LA COMUNICACIN

EN NIOS CON AUTISMO

Laura Escribano Burgos
Asociacin Alanda
familia
nio
escuela



Alanda: un modelo de atencin
en contexto natural
Principios de actuacin
Queremos que los nios y nias sin lenguaje oral
no tengan vetada su comunicacin
por falta de Sistemas Alternativos
Queremos que las familias de las personas que
tienen alguna limitacin encuentren
apoyo en el da a da dentro del hogar
Queremos una red de servicios
descentralizada
Queremos una inclusin total
Si no...
Balbucea a los doce meses
Realiza gestos (sealar, decir adis
con la mano, etc.) a los doce meses
Palabras simples a los 16 meses
Frases espontneas (no ecollicas) de
dos palabras a los 24 meses
O la prdida de cualquier habilidad
social o de lenguaje a lo largo del
desarrollo infantil.
COMUNICACIN Y AUTISMO
Los primeros indicadores denotan una distorsin
en:
La mirada
Los gestos
La sonrisa social
Las relaciones de reciprocidad
Las peticiones
Las palabras
COMUNICACIN Y AUTISMO
Otras caractersticas cuando aparece
lenguaje...
Ecolalias
Inversin pronominal
Lenguaje literal
Respuestas tipo
Dificultad en expresar sentimientos y compartir
intereses
Falta de coherencia en el discurso
Falta de adaptacin al interlocutor
Entonacin y otras seales no verbales alteradas
LA COMUNICACIN
POR QU
QUIN
DNDE
PARA QU
CMO
POR QU
Como derecho
Como necesidad
Para ampliar intereses
Para favorecer el desarrollo
Para estar ms unidos
Para tener relaciones ms satisfactorias...
Nacimiento
6 aos
Proceso
Patolgico
Inicial (PPI)
Atenuacin
del Proceso
Social
Tpico
Perturbacin
Neurolgica
Secundaria
(PNS)
PPI y PNS
combinados
afectan
al nio
PPI y PNScontinan
realimentando el desarrollo
del sistema nervioso del nio
apartndole cada vez msdel
camino del desarrollo normal
Con Intervencin
Temprana el nio
manifiesta
menoresefectos
acumulativos
de la PNS
Adaptacin del Modelo
ciberntico de autismo
(Mundy y Crowson,1997)
La necesidad de la intervencin temprana
QUIN - DNDE
Toda persona por el hecho de relacionarse con otra est
realizando un acto comunicativo:
Madre
Padre
To
Hermana
Abuela
Mdico
Psicloga
Logopeda
Pero a veces no es suficiente...
QUIN - DNDE
Claves para la intervencin:
Contexto natural
Desplazamiento de los especialistas
Con las personas del contexto
Llevando al hogar los programas
Llevando al colegio los programas
CONSTRUCCIN DE UN EQUIPO
PARA QU
Primeros objetivos:
Obtencin de deseos
Autoregulacin
Regulacin de los otros
Expresin de sentimientos
Compartir informacin
Mecanismo de negociacin
CMO
Cambio del modelo de interaccin a travs
de un Plan Intervencin que contemple:
Intereses del nio
Facilitadores de la Comunicacin
Planificacin del entorno
Puntos fuertes
PROGRAMAS ESTRELLA
COMUNICACI COMUNICACI COMUNICACI COMUNICACI N NN N
LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE LENGUAJE JUEGO JUEGO JUEGO JUEGO
Benson Schaeffer, Hanen
Apoyo del adulto
(moldeamiento, etiqueta verbal)
Iniciativa del nio
(Intento de alcanzar, repeticin)
Intereses del nio
(pompas, gusanitos, cosquillas)
Facilitadores de la Comunicacin
PEANA
Informacin por adelantado
Favorecer la comprensin
Potenciar la memoria visual
recreo recreo recreo recreo
dibujar dibujar dibujar dibujar
fiesta fiesta fiesta fiesta
saludar saludar saludar saludar comer comer comer comer deporte deporte deporte deporte casa casa casa casa
Qu enseamos a la familia?
PAAP - MIRA RUEDA - ARADO
Mustrate cercano
Pongmonos a su altura
Cruza su mirada
Exagera el tono y las expresiones
Intersate por sus intereses
Cuando nos acercamos a sus intereses podemos compartir y jugar a
sus juegos
Repite lo que diga y haga
Estar alerta a las emisiones y conductas
La contraimitacin es el inicio de la comunicacin
Atribuye intencin comunicativa
Atribuir es construir, hacer como si sus acciones y sonidos fueran
comunicativos y responder, poniendo gestos y palabras donde no los
haya.
los cuentos los juegos
Para...
las rutinas diarias
las canciones
Recomendaciones para el equipo
Busca las motivaciones del nio
Incrementa las oportunidades comunicativas
Habla con frases cortas y sencillas
Acompalas con signos
Marca con el tono la informacin relevante
Realiza provocaciones para mantener el inters
Utiliza canciones con palabras repetitivas y gestos
Congela la accin y espera la respuesta del nio
Utiliza la contraimitacin como primera toma de turnos
Aprovecha el aprendizaje incidental
Pon lenguaje a sus deseos
Habla como si l lo hiciera
Utiliza los Facilitadores de la Comunicacin