SONIDOS DIVERTIDOS

(Proyecto de logopedia)

Marzo 2010

NDICE
1. INTRODUCCIN 2. ASPECTOS BASICOS 3. EJERCICIOS PARA MEJORAR LA PRONUNCIACIN DE DETERMINADOS FONEMAS:
3.1. Imposibilidad de articular el fonema /B/ (b,v): BETACISMO 3.2 Omisin del fonema /c^/ (ch): CHUITISMO

3.3. Articulacin defectuosa del fonema /D/: DELTACISMO 3.4 No articula el fonema /F/: FICISMO

3.5. Imposibilidad de articular el fonema /G/ (gu,g): GAMMACISMO 3.6 Articulacin de defectuosa del fonema /X/ (j,g): JOTACISMO 3.7. No articula el fonema /K/ (c, qu,K): KAPACISMO 3.8. Imposibilidad de articular el fonema /L/: LAMBDACISMO 3.9. No articula el fonema /M/: MITACISMO

3.10. Defecto en la articulacin del fonema /N/: NUNACIN 3.11. Articulacin defectuosa del fonema //: UNACIN 3.12 Imposibilidad de articular el fonema /P/: PICISMO 3.13 Defecto en la articulacin del fonema /R/: ROTACISMO 3.14 Dificultad en la articulacin de la

//

(z,c)

3.15 No articula bien el fonema /S/: SIGMATISMO 3.16 Imposibilidad de articular la /T/: TETACISMO 3.17 Dificultad en la articulacin del fonema /Y/ (y,ll) 3.18 Intercalar un fonema en una palabra (sinfones).

4. CONCLUSIN 5. BIBLIOGRAFIA.

1. INTRODUCCIN

Importancia de la Educacin Infantil La Educacin Infantil , de cero a seis aos, es una etapa primordial en la formacin del nio y de la nia. Contribuye a su desarrollo integral, es decir, al desarrollo intelectual, fsico, afectivo, social y moral. En la escuela, el alumno entra en contacto con distintas realidades sociales, que poseen normas y costumbres distintas a las conocidas por l. Pasa de ser un miembro de familia a ser un compaero ms con las mismas caractersticas y condiciones que los que le rodean. El colegio, mediante su funcin socializadora, ofrece a los nios la posibilidad de interactuar con adultos e iguales. Debido a las caractersticas fsicas y psicolgicas de esta etapa es imprescindible que exista una continua relacin entre la escuela y la familia, ya que el objetivo comn de ambas partes es la educacin del nio. Otro aspecto muy importante de la etapa de Educacin Infantil es su funcin preventiva, ya que es aqu donde se pueden descubrir enfermedades o dificultades en el aprendizaje, derivarlos a los especialistas necesarios y comenzar su tratamiento

Nueva ley Orgnica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educacin en Infantil. Con la nueva Ley Orgnica 2/2006, de 3 de Mayo de Educacin, conocida como LOE , y su concrecin en los Decretos: RD 1630/ 2006 de 29 de Diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin Infantil Decreto 17/2008 de 6 de Marzo, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseanzas de la Educacin Infantil.

Nos indican pautas a seguir en esta etapa de Infantil. Por ejemplo, en el Decreto 17/2008, en su artculo 3 referente a la Finalidad de esta etapa seala que Ser tambin finalidad del segundo ciclo de EI desarrollar progresivamente las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura, la escritura, la representacin numrica y el clculo con el fin de incrementar las capacidades intelectuales de los alumnos y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educacin Primaria En los criterios de evaluacin, el punto 9 nos dice Reconocer las grafas dentro de las palabras e identificar letras. Leer letras, slabas, palabras, oraciones y textos sencillos, comprendiendo lo ledo. En el punto 10 nos indica Representar grficamente lo ledo. Escribir letras, slabas, palabras y oraciones. Escribir los acentos en las palabras. Realizar copias sencillas y dictados de palabras. Como ya hemos dicho anteriormente, esta etapa tiene una funcin preventiva y en el da a da observamos que hay muchos alumnos/as que no pronuncian correctamente algunos fonemas. Esto puede dar pie a problemas mayores, ya que si no establecen una relacin correcta entre el sonido y su representacin escrita, puede que el nio se encuentre con ms dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura. Como se puede observar, la LOE da mucha importancia a la lectoescritura, por lo que hemos visto necesario realizar este pequeo proyecto en el que hemos recopilado material especfico de cada fonema, con el que podemos ayudar a los padres de estos nios para que jugando, vayan superando sus pequeas trabas.

Ayuda a los padres: darles herramientas de juego y trabajo para realizar en casa El objetivo de este proyecto de Educacin Infantil es dar a los padres una herramienta de trabajo para ayudar a su hijo a superar, jugando, las posibles dificultades que puedan surgir en el aprendizaje de los fonemas en los primeros aos de escolarizacin.

De la misma forma, este proyecto puede ayudar al personal docente a modo de recopilacin de material didctico

Nota: Hemos intentado respetar la autora de las poesas, rimas, trabalenguas, cuentos.. Las que no llevan su autor, pensamos forman parte del acervo popular, aunque si el lector tiene alguna informacin adicional al respecto, agradeceramos que nos lo hiciera llegar.

2. ASPECTOS BSICOS

Definicin DISLALIA

Trastorno en la articulacin de los fonemas, o bien por ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos o por sustitucin de stos por otros de forma improcedente. Se trata de una incapacidad para pronunciar o formar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.

Tabla de clasificacin de los fonemas

Bilabial sor. son. Labiodental sor. son. Interdental sor. son. Dental sor. son. Alveolar sor. son. Palatal sor. son. Velar sor. son.

Oclusiva Nasal Vibrante simple Vibrante mltiple Fricativa Lateral

Tipos de dislalia:
Se pueden dar 3 tipos de alteraciones de la articulacin: I. Dislalias evolutivas o fisiolgicas. Son aquellas alteraciones del habla como consecuencia de la inmadurez del lenguaje a una edad determinada. Se dan en la fase en la que el nio no articula o distorsiona los sonidos. Es una fase en el desarrollo del lenguaje. Desaparecen con el tiempo. No deben ser intervenidas antes de los 4 aos

porque an no se considera retraso fonolgico (dificultad en la produccin de sonidos debido a un retraso en la adquisicin del sistema fonolgico). A partir de los 4 aos s sern intervenidas.

II. Dislalias audigenas. Son aquellas alteraciones como consecuencia de falta auditiva o discriminacin auditiva. III. Dislalias funcionales. Son alteraciones permanentes en la pronunciacin de determinados sonidos, debidas fundamentalmente a dificultades motrices, pero sin causa orgnica. Afectan generalmente a los sonidos que se adquieren ms tardamente. Se establece ms all de los 4 aos, y hace falta entrenamiento para que desaparezcan. Sus causas pueden ser: - Falta de control en la psicomotricidad fina. - Dficit en la discriminacin auditiva. - Estimulacin lingstica deficitaria. - Errores perceptivos e imposibilidad de imitacin de movimientos. - De tipo psicolgico (sobreproteccin, traumas, etc.)

Clasificacin errores disllicos

3.1 3.2 3.4 Imposibilidad de articular el fonema /B/ (b,v): BETACISMO Omisin del fonema /c^/ (ch): CHUITISMO No articula el fonema /F/: FICISMO

3.3. Articulacin defectuosa del fonema /D/: DELTACISMO 3.5. Imposibilidad de articular el fonema /G/ (gu,g): GAMMACISMO 3.6 Articulacin de defectuosa del fonema /X/ (j,g): JOTACISMO 3.7. No articula el fonema /K/ (c, qu,K): KAPACISMO 3.8. Imposibilidad de articular el fonema /L/: LAMBDACISMO 3.9. No articula el fonema /M/: MITACISMO 3.10. Defecto en la articulacin del fonema /N/: NUNACIN 3.11. Articulacin defectuosa del fonema //: UNACIN 3.12 Imposibilidad de articular el fonema /P/: PICISMO

3.13 Defecto en la articulacin del fonema /R/: ROTACISMO 3.14 Dificultad en la articulacin de la // (z,c) 3.15 No articula bien el fonema /S/: SIGMATISMO 3.16 Imposibilidad de articular la /T/: TETACISMO 3.17 Dificultad en la articulacin del fonema /Y/ (y, ll) 3.18 Intercalar un fonema en una palabra (sinfones).

3. EJERCICIOS PARA TRABAJAR LAS DISLALIAS

En general podemos realizar actividades ldicas como son: Soplar velas Carreras de bolitas de papel sopladas por medio de pajitas Imitamos a los gatitos: maullamos (exagerando), ronroneamos (rrrrrrr) y bufamos (fffff). Mascar chicle Ejercicios de labios: 1. Labios juntos: adelante-atrs 2. Labios separados: adelante-atrs 3. Vibracin de labios (pedorretas) 4. Cerrar con fuerza, relajar 5. Mostrar los dientes (no tensar el cuello) 6. Inflar las dos mejillas, soltar. Luego una sola 7. Media sonrisa, relajar. Primero derecha, luego izquierda. Ejercicios de lengua: 1. Sacar la lengua, relajar 2. Sacar la lengua: arriba-abajo 3. Sacar la lengua: derecha-izquierda 4. Decir la rrrrrrrr (hacer la moto) 5. Pasar la punta de la lengua por el labio de arriba 6. Pasar la punta de la lengua por el labio de abajo 7. Hacer el caramelo 8. Tocar los incisivos superiores (dientes de arriba) por fuera y por dentro 9. Igual con los de abajo 10.Relinchar 11. Pasar la lengua en crculo por los labios.
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3.1. NO ARTICULA EL FONEMA /B/(betacismo)

EJERCICIOS ESPECFICOS
Fonema /B/(b ,v) Meter el aire por la nariz (boca cerrada), retenerlo un poco y soltarlo rpido por la boca. Tres veces Realizar un soplo rpido por la boca. Tres veces. Realizar un soplo largo y suave. Tres veces Abrir y cerrar la boca despacio. Tres veces Abrir la boca deprisa y cerrarla despacio. Tres veces Apretar y aflojar los labios sin abrir la boca. Tres veces Sostener una pajita slo con los labios sin utilizar los dientes Abrir la boca, coger la pajita con los labios y llevarla arriba y abajo. Tres veces Nos miramos en el espejo mientras pronunciamos /b/cmo est nuestra boca?y nuestros labios?por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /b/: sonido del bombo (boommmm), sonido de oveja (beeee) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /b,v/ Discriminacin auditiva del fonema /b,v/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /b,v/ Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /b/es lo mismo bala que sala? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /b/ Repetir palabras que contengan el fonema /b/: bache, beso, bola, bebe, vaso, vaca, volante. Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /b,v/,

Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Bimba la bombera (Carmen Gil) B: Balar: idioma ovejuno. La oveja bala, (a base de balidos la oveja se comunica con sus vecinos) La oveja es torpe, solo se sabe una letra: la be. Me dice: Be Be Be (me voy) El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Bebe, bebe, bibern, bebe, mi beb bonito,

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baila un baile muy bailn y en tu barbilla pondr un besito

Un burro coma berros y un zorro lo estaba viendo. El burro lanz un rebuzno y el zorro se fue corriendo.

Tras la ventana Miraba por la ventana, y vi un gallo que cantaba por la maana qu alegre estaba!. Miraba por la ventana, y vi la maana soleada con los pajaritos cantando y el sol deslumbrando. Laura Zurdo (5 A)
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Un caballero gordo y feo, cabalgaba en un caballo flaco y tuerto, el caballo se tropez, y el caballero a su caballo aplast. El caballero lloro y lloro, la gente del pueblo se ri a carcajadas del gordinfln. El caballo no se levantaba y la gente le ayudaba. El caballo relinch dando las gracias a la gente de la plaza mayor. Fernando Cascos (5 A)

TRABALENGUAS Lobo, bobo,

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loba boba lobo y loba bobo y boba Si la bruja desbruja al brujo y el brujo a la bruja desbruja, ni el brujo queda desbrujado, ni el brujo desbruja a la bruja El brujo quera desbrujar a la bruja y la bruja Maruja quera embrujar al brujo, pero la bruja Maruja pregunt si el brujo no quedara embrujado y el brujo pregunt si la bruja se desbrujara. Pablito clav un clavito qu clavito clav Pablito? Cabral clav un clavo qu clavo clav Cabral? Buscaba en el bosque Francisco a un vasco bizco tan brusco, que al verlo le dijo un chusco: - qu vasco bizco tan brusco! Sube Blasa baja Blas, Blas y Blasa, Blasa y Blas juntos vienen, juntos van. Blas se abrasa con las brasas, Blasa abraza al pobre Blas. Blas y Blasa, Blasa y Blas vienen juntos, juntos van.
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Haba una vez un librejo, requeteviejo, un vejestoriejo de vetusta edad. Y haba una vez un librote, requeteviejote, un vejestoriote de vetusta edad. Y haba una vez un librito, requeteviejito, un vejestorito de vetusta edad. Y haba una vez un librillo, requeteviejillo, un vejestorillo de vetusta edad. Mi padre clav un cable: "Cableando el cable, clavamos ms cables", dijo mi padre. Nadie silba como Silvia Silva, porque si alguien silba como Silvia Silva, fue porque Silvia Silva le ense a silbar. Si dices un trabalenguas y se te traba la lengua, ms vale que digas otro trabalenguas para que se te destrabe la lengua con se trabalenguas. En la sombrerera, el sombrerero vende sombreros sombreados que sobran por poco dinero.

CUENTOS:
BAMBI
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La bruja Braulia Carmen Gil La bruja Maruja Pictocuentos Bruo La bruja Belinda Zoo de las letras. Bruo De visita (b,v).El miedo. Coleccin Pilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Letras de cuento. Bruo CANCIONES AL PASAR LA BARCA Al pasar la barca me dijo el barquero las nias bonitas no pagan dinero. Yo no soy bonita ni lo quiero ser tome usted los cuartos y a pasarlo bien. Al volver la barca me volvi a decir las nias bonitas no pagan aqu. Yo no soy bonita ni lo quiero ser las nias bonitas se echan a perder

Como soy tan fea yo le pagar Arriba la barca de Santa Isabel!

CANCION DEL BURRO ENFERMO A mi burro, a mi burro le duele la cabeza; y el mdico le ha puesto una gorrita negra. Una gorrita negra, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele la nariz y el mdico le ha dado agita con ans. Una gorrita negra, agita con ans, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele la garganta; y el mdico le manda una bufanda blanca. Una gorrita negra,

agita con ans, una bufanda blanca, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele el corazn; el mdico le ha puesto jarabe de limn. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, jarabe de limn, mi burro enfermo est A mi burro, a mi burro le duelen las rodillas y el mdico le manda un frasco de pastillas. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, jarabe de limn, un frasco de pastillas, mi burro enfermo est A mi burro, a mi burro le duelen las pezuas;
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y el mdico le ha puesto emplasto de lechugas. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, jarabe de limn, un frasco de pastillas, emplasto de lechugas, mi burro enfermo est A mi burro, a mi burro ya no le duele nada, pero el muy perezoso durmiendo est en la cama.

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3.2. OMITE EL FONEMA/C^/ (CH) (chuitismo)

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /c^/(ch)
Respiramos profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo con soplo fuerte y breve por la boca. Tres veces. Apretar y aflojar los labios sin abrir la boca. Tres veces. Hacer rpidos movimientos de unin y separacin de labios. Tres veces. Llevar los labios hacia dentro y proyectarlos unidos hacia fuera. Tres veces. Hinchar los carrillos y hacer explosin con los labios al apretarlos por las manos. Tres veces. Nos miramos al espejo e inspiramos profundamente el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma intermitente mientras pronunciamos /ch/: /ch-ch-ch-ch-ch/cmo est nuestra boca?y nuestra lengua?por donde sale el aire? Onomatopeyas del sonido /ch/: imitamos el ruido del tren chukuchukuchuku chuuuuuu, chuuuuuuu, imitamos el estornudo achs achs. Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /ch/ Discriminacin auditiva del fonema /ch/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /ch/ Cheche, Merche, Nacho, chivo, choza Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /ch/ es lo mismo chino que pino? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /ch/ Repetir palabras que contengan el fonema /ch/: chocolate, coche, leche, chichn 12 Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /ch/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Por los mares de la China, de la China de Pekn, una china chincha mucho con un junco chiquitn. Al que pilla le machaca y le chafa el peluqun y le pincha con chinchetas y le roba su botn, o le plancha los chichones mientras choca so chinchn

China, china, capuchina, en esta mano est la china.

Soy el chino capuchino mandarn, chin, chin, que ha venido del pas de la ilusin, chon, chon; mi coleta es un tamao regular chan, chan, y con ella me divierto sin parar. Al pasar por un cafetn, chin, chin, una nia me tir del calcetn, chin, chin,
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mira, nia, que no puedo discutir, chin, chin, que soy el chino capuchino mandarn chin, pon. TRABALENGUAS Chucho chico, chucha chica, chucho y chucha, chico y chica

El chivo chivito es chulo y chiquito, chupa un chupa-chup, choca en un choza y chilla un chillido

Me han dicho que t has dicho, un dicho que yo he dicho. Ese dicho est mal dicho,
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pues si yo lo hubiera dicho, estara mejor dicho que el dicho que a m me han dicho que t has dicho que yo he dicho.

China, china capuchina, en esta mano est la china

Mara Chucena su choza techaba, le dijo un techador que por all pasaba: Maria Chucena, techas tu choza o techas la ajena? Ni techo mi choza, que techo la choza de Mara Chucena

Don Sancho, el de la mancha en el poncho, es imitador del manchego Sancho Panza. Nuestro Sancho vive en un rancho ancho de Michoacn. Pero l no es pinche de ningn Quijote de la Mancha. l toca el charango, canta el Chogi, chogu y es dichoso en su sencillez. Viva la vida sencilla, humilde y feliz
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 Chipi, un viejo chipirn, est que chochea. Se le va la chaveta! Algunos le quieren llamar chipirao en vez de chipirn, chicuelos!. Hay chicas chachareras que chacotean con chicos chazos. Y un chico mete al chilln de la chepa un chichn por chirrichote, y el chiste, y lo chocante, es que la chepa se le ha chafado con la hinchazn del chirlo.

Com chirimoyas, me enchirimoy, ahora para desenchirimoyarme, cmo me desenchirimoyar

Como dice el viejo dicho y ese dicho yo lo he dicho que diciendo lo del dicho que me han dicho dicho a sido el dicho aquel.

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Pancha plancha con cuatro planchas. Con cuantas planchas Pancha plancha? Changa, china, reflicha porque chiflas, a la china changa china rechiflador, rechiflador que a la changa china rechiflada chiflas, changa china rechiflada rechiflador. Mara Page (3 B)

ADIVINANZA De noche, ya muy de noche, que todo el mundo descansa, nuestros dos pequeos pcaros bajan y echan sus persianas. (los ojos) A Gmez y E. Soler

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CUENTOS Pinocho El chivn Chivn Zoo de las letras. Bruo. Las habichuelas mgicas Hans y Gretel El tesoro de Kiko (h,ch,k,q). El valor de la escritura Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Tucho y el hadita Tesa. SM

CANCIONES EL COCHERITO El cocherito, ler me dijo a noche, ler, que si quera, ler montar en coche, ler. Y yo le dije, ler con gran salero, ler.,
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no quiero coche, ler que me mareo, ler. El nombre de Mara que cinco letras tiene: la M, la A, la R, la I la A. MA-R-A.

SOY UN CHINO CAPUCHINO Soy un chino capuchino mandarn rin rin. He llegado de la era del Japn pon pon. Mi coleta es de tamao natural ral ral Y con ella me divierto sin cesar sar sar. Al pasar por un cafetn tin tin Una china me tir del coletn tin tin Oye china que no quiero discutir tir tir. Soy un chino capuchino mandarin rin rin

LOS CHINITOS DE LA CHINA Los chinitos de la China

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cuando no saben qu hacer tiran chinas a lo alto y dicen que va a llover

LOS COCHINITOS DORMILONES Los cochinitos ya estn en la cama, muchos besitos les dio su mam, y calientitos los tres en pijama dentro de un rato los tres roncarn. Uno soaba que era Rey y de momento quiso un pastel su real ministro le hizo traer quinientos pasteles no ms para l. Otro soaba que en el mar en una barca iba a remar ms de repente a embarcar se cay de la cama y se puso a llorar. Los cochinitos ya estn en la cama, muchos besitos les dio su mam, y calientitos los tres en pijama dentro de un rato los tres roncarn.
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El ms pequeo de los tres un cochinito lindo y corts ese soaba con trabajar para ayudar a su pobre mam. y as soando sin descansar los cochinitos pueden jugar ronca que ronca y vuelve a roncar a pas de los sueos se van a jugar

AY, DEL CHIQUIRRITN Ay, del Chiquirritn, Chiquirriquitn, metidito entre pajas; ay, del Chiquirritn Chiquirriquitn, queridito del alma. Por debajo del arco del portalito, se descubre a Mara, Jos y el Nio. Ay, del Chiquirritn, Chiquirriquitn metidito entre pajas; ay, del Chiquirritn
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Chiquirriquitn, queridito del alma. Entre un buey y una mula Dios ha nacido, y en un pobre pesebre le han recogido. Ay, del Chiquirritn, Chiquirriquitn, metidito entre pajas; ay, del Chiquirritn Chiquirriquitn, queridito del alma. No me mires airado, hijito mo; mrame con los ojos que yo te miro. Ay, del Chiquirritn, Chiquirriquitn, metidito entre pajas; ay, del Chiquirritn Chiquirriquitn, queridito del alma.

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3.3. ARTICULACIN DEFECTUOSA DEL FONEMA /D/ (deltacismo) Ejercicios especficos

Fonema /d/
Metemos el aire por la nariz, lo retenemos y lo espiramos por la boca con soplo largo y mantenido. Tres veces. Soplamos muy suave, metemos el aire por la nariz y soplamos despacio. Tres veces Pasamos la punta de la lengua por el borde de los incisivos superiores describiendo un arco cada vez mayor que abarque tambin el borde de los caninos y premolares. Tres veces.

Abrir la boca. Colocar la lengua entre los dientes y los labios haciendo movimientos circulares de izquierda a derecha. Tres veces Abrir la boca y con la punta de la lengua, tocar los dientes de arriba por dentro y los de abajo por fuera. Idem los de arriba por dentro y los de abajo por dentro. Tres veces

Tocar con la punta de la lengua los alvolos superiores. Tres veces Vamos a articular el fonema /d/. abrir la boca, situar la lengua en la parte anterior de los incisivos superiores, y decir: /da/, /de/, /di/, /do/, /du/

Nos miramos al espejo, inspiramos por la nariz y expulsamos el aire por la boca, mientras pronunciamos el fonema /d/cmo est nuestra boca? donde se apoya la lengua?por dnde sale el aire?

Onomatopeyas del sonido /d/: jugar a imitar el sonido de las campanas (din, don) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /d/

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Discriminacin auditiva del fonema /d/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /d/: Diego, Adrian, Diana, dedo,dado

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /d/es lo mismo dado que nado?

Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /d/

Repetir palabras que contengan el fonema /d/: dedo, dado, nido, dudo, seda

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /d/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS RIMAS Date date date Date en la mochita Date date date Pero no te mates

Don dondiego que no tiene don Don. Don dondiego

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De nieve y de fuego. Don, din, don que no tienes don. brete de noche, cierrate de da cuida no te corte quien te cortara pues no tienes don. Don dondiego, que al sol ests ciego. Don, din, don Que no tienes don. Alberti

D: Dondiego, Dondiego, no es un seor, es una planta con flores.

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Flores, que duermen durante el da, y por la noche al abrirse, perfuma Andaluca. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Diana dibuja un dragn, Daniel divierte al delfn, Dbora disfraza a su duende y t duerme, dormiln!

TRABALENGUAS Dedo con dedil, dedo con dedal, dame un dedil, dame un dedal

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Dicen que dan doce docenas de dulces donde dar debieran diez discos dorados. Si donde debieran dar discos dorados, dan dulces o donas, las dudas duplican por dones mal dados.

El suelo esta cuadriculado Quin lo desencuadricular? El desencuadriculador que lo desencuadricule, buen desencuadriculador ser.

En el mar hay cuatro tablas tarabicuadrijinadas, el destarabicuadrijinador que las destarabicuadrijine, buen destarabicuadrijinador ser.

El cielo est enladrillado, quin lo desenladrillar? El desenladrillador que lo desenlandrille, buen desenladrillador ser.

Ah donde digo digo, no digo digo, digo Diego ah donde digo Diego, no digo Diego, digo digo

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Doa Panchvida se cort un dvido con el cuchvido del zapatvido. Y su marvido se puso brvido porque el cuchvido estaba afilvido.

El tapn est enroscado, quin lo desenroscar? El desenroscador que lo desenrosque, buen desenroscador ser.

Cmo quieres que te olvide, si cuando empiezo a olvidarte, comienzo a recordarte? Mi Dora adorada, dime si de veras heredas las eras, las doradas eras que a Vera y a Lara les dejara Adela. Y si no heredaras de veras las eras, las eras doradas, mi adorada Dora, que a Lara y a Vera les dejara Adela, de veras debers dejar que heredaran a Vera y a Lara las eras doradas que Adela dejara, mi adorada Dora Con tu dedo, dame, dame, con mi dedo, yo te di. Dame con tu dedo, yo te doy a ti. Doce ddalos adoncelados doblan dulcemente al doncel, dndole a la doncella doce dedales dobles dorados.
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CUENTOS Dumbo El dragn Danilo Zoo de las letras. Bruo 101 Dlmatas Duende Raspuncel Los saltamontes (t,d,j).La solidaridad.Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Letras de cuento. Bruo

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3.4. NO ARTICULA EL FONEMA /F/ (ficismo)

Ejercicios especficos Fonema /f/
Respirar profundamente , inspirar el aire por la nari y expulsndolo por la boca de forma continua. Tres veces Inspirar profundamente por la nariz y realizar un soplo muy fuerte y corto. Tres veces Inspirar por la nariz y espirar por la boca de forma continuada, moviendo la llama de una vela encendida, sin hinchar las mejillas. Tres veces Juntar los labios y hacer presin con ellos, aflojar. Tres veces Con los labios juntos, sonreir, sin abrirlos. Tres veces Morder con los incisivos superiores el labio inferior y expulsar el aire por la boca. Tres veces

Respiramos profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma continuada mientras pronunciamos /f/:/fffffffffffffff/ /cmo est nuestra boca? donde se apoya los dientes?por dnde sale el aire? Le hacemos llevarse la mano a la boca para que compruebe como sale el aire

Onomatopeyas del sonido /f/: jugar a imitar el sonido de los gatos cuando se enfadan (fffu, fffu) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /f/ Discriminacin auditiva del fonema /f/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /f/ Felisa, Filemn, forro, feo, Fernando, farola

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /f/es lo mismo fino que pino?

Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /f/ 30

Repetir palabras que contengan el fonema /f/:foto, fecha, sof, caf, bufanda

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /f/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS El fantasma Pepillo. El fantasma se llama Pepillo. (No tena nombre de fantasma, pero lo era) El fantasma Pepillo no tena sbana, no tena castillo viva en una casa vieja, tan vieja, que no tena tejado. Pepillo el fantasma no tena sbana, se embadurnaba de harina
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y dorma en la cocina. Cuando llova se mojaba, cuando haba tormenta se alegraba. Cmo no tena sbana, cuando se iba a aparecer tocaba una campana. Cansado de no asustar el fantasma Pepillo se compr un traje de pana, se puso flequillo, y se fue al parque a jugar con los chiquillos. Gloria Fuertes.

Rufino , el felino, se frota la frente de un modo muy fino.

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fjate que fino, es mi Rufino! /ffffffff/

Pez de platino fino, fino ven a dormir en mi gorro marino. Perla del da fra, fra ven a caer en mi barca vaca. Feo cangrejo viejo, viejo ven a mirarte el perfil en mi espejo. Flaca sirena buena, buena ven a encantar mi palacio de arena. A la pulga Federica Carmen Gil F Fantasma: no existe, pero cuando exsista, llevaba la sbana de la abuela y la vela de la ta. Slo sala de noche,
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nunca sala de da y arrastraba una cadena, para avisar que apareca. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

El agua de la fuente apaga el fuego del fuerte

ADIVINANZAS Es un palo fino que emite un suave sonido tiene pequeos agujeritos y al soplar un feliz sonido en ella logrars (La Flauta)

Estoy en la frambuesa y en la fresa aparezco con el fro y con el fuego las focas y las flores siempre me llevan consigo Quin soy? (La letra f)
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Toco una msica con mi gran flautn, me siguen las ratas muy lejos de aqu. Yo soy el. (Flautista de Hameln) CUENTOS El patito feo. El toro Ferdinando. La foco Faustina de la coleccin el zoo de las letras (Ed. Bruo) El vecino Ceferino Pictocuentos. Bruo El flautista de Hameln El fantasma Geden Pictocuentos. Bruo En el ro (r,f). La importancia de la reflexin. Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo CANCIN
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FUN, FUN, FUN (Villancico) Veinticinco de Diciembre fun, fun, fun.(bis) un Niito muy bonito ha nacido en el Portal, con su carita de rosa parece una flor hermosa fun, fun, fun. Vengan, vengan pastorcitos fun, fun, fun,(bis) vengan con la pandereta y castauelas al Portal, a alegrar al Dios del cielo que ha aparecido en el suelo fun, fun, fun.

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3.5. ARTICULACIN DEFECTUOSA DEL FONEMA /G/ (g,gu): gammacismo

Ejercicios especficos Fonema /g/(g,gu)
Inspiracin nasal, retencin del aire, espiracin bucal soplo largo y regularmente fuerte.Tres veces Respiramos profundament , inspirando el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma entrecortada mientras pronunciamos /g/: /ggg ggg ggg ggg/. Tres veces.

Meter aire por la nariz, abrir la boca y colocar la punta de la lengua tocando el cielo de la boca para hacer grgaras: gla gla gla. Tres veces Abrir la boca, doblar la lengua hacia abajo y hacia atrs con la ayuda de los incisivos inferiores. Tres veces. Inclinar la cabeza hacia atrs y pronunciar /ga ga ga/. Tres veces Nos miramos al espejo mientras pronunciamos de forma continuada el fonema /g/cmo est nuestra boca? con quin se junta la parte central de nuestro paladar?por dnde sale el aire?

Onomatopeyas con sonido dominante /g/: imitamos al perro guau, guau, al gruido del len grrr, grrr

Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /g/ Discriminacin auditiva del fonema /g/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /g/ Gabriel, gueda, yogur, gato, gaviota,

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /g/es lo mismo gato que pato?

Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /g/ Repetir palabras que contengan el fonema /g/: agua, mago, gota, amigo

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Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /g/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS El lagarto largo, la lagarta larga, los lagartos largos, las lagartas largas, el lagarto, la lagarta, los lagartos, las lagartas. G Glotis: no es una seora, est al final de la boca, donde empieza la laringe y vive con la campanilla; La tiene el nio y la nia al empezar la garganta. cuando se distrae la glotis,
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te atragantas. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

El lagarto est llorando. La lagarta est llorando. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pjaros, El sol, capitn redondo, lleva un chaleco de raso. Miradlos qu viejos son! Qu viejos son los lagartos! Ay cmo lloran y lloran, Ay ! Ay!, cmo estn llorando ! Federico Garca Lorca
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Gracioso el gorrin, con gorro de gasa, gorjea y glotn se traga los granos con toda su guasa El agua de la fuente apaga el fuego del fuerte

TRABALENGUAS gueda y Guido Guin con un guio y un guisado, guisan en la gran hoguera bajo la higuera Si tu gusto gustase del gusto que gusta mi gusto, mi gusto gustase del gusto que gusta tu gusto, pero como tu gusto no gusta del gusto que gusta mi gusto, tu gusto no gusta del gusto que gusta mi gusto Te gust?

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Si mi gusto no gusta del gusto que gusta tu gusto, qu disgusto se llevar tu gusto si mi gusto no gusta del gusto que gusta tu gusto. Guerra tena una parra, y Parra tena una perra, y la perra de Parra mordi a la parra de Guerra: Dgame usted, seor Guerra por qu le ha pegado con la porra a la perra? - Porque si la perra de Parra no hubiese mordido a la parra de Guerra, Guerra no le hubiese pegado con la porra a la perra.

Si tu gusto fuera de mi gusto, los dos seramos del mismo gusto. Pero, qu disgusto al saber que tu gusto no gusta del gusto que gusta mi gusto!. Gato con guantes no caza

CANCIN CANCIN DEL BURRO ENFERMO A mi burro, a mi burro le duele la cabeza; y el mdico le ha puesto una gorrita negra. Una gorrita negra,
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mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele la nariz y el mdico le ha dado agita con ans. Una gorrita negra, agita con ans, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele la garganta; y el mdico le manda una bufanda blanca. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, mi burro enfermo est. A mi burro, a mi burro le duele el corazn; el mdico le ha puesto jarabe de limn. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca,
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jarabe de limn, mi burro enfermo est A mi burro, a mi burro le duelen las rodillas y el mdico le manda un frasco de pastillas. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, jarabe de limn, un frasco de pastillas, mi burro enfermo est A mi burro, a mi burro le duelen las pezuas; y el mdico le ha puesto emplasto de lechugas. Una gorrita negra, agita con ans, una bufanda blanca, jarabe de limn, un frasco de pastillas, emplasto de lechugas, mi burro enfermo est
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A mi burro, a mi burro ya no le duele nada, pero el muy perezoso durmiendo est en la cama.

CUENTOS El gato con botas Pulgarcito Pulgarcita El canguro Gaspar Bruo La fiesta de Agueda Zoo de las letras. Bruo La pingina friolera Carmen Gil Coleccin El tren de las palabras. Bruo

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3.6. ARTICULACIN DEFECTUOSA DEL FONEMA /X/ (j, g): Jotacismo

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /x/ (j, g)
Inspiramos lentamente por la nariz y expulsamos el aire por la boca. Tres veces Tomamos el aire por la nariz, lo retenemos, y lo soplamos sobre una vela, sin apagar la llama. Tres veces Abrimos la boca y la mantenemos abierta lo ms posible. Tres veces Sacamos la lengua y nos lamemos los labios en movimientos circulares. Tres veces Pasamos la punta de la lengua por el borde de los incisivos inferiores, describiendo un arco cada vez mayor hasta llegar a los premolares. Tres veces Relamerse el labio inferior de izquierda a derecha y viceversa con el pice de la lengua. Tres veces Bostezamos varias veces Carraspeamos. Tres veces Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma continuada mientras pronunciamos /x/: /xxxxxxxxxxxxxx/ cmo est nuestra boca?y nuestra lengua?por dnde sale el aire? Onomatopeyas del sonido /x/: jugar a imitar las diversas formas de reir jaja,jeje,ji,ji,jo,jo,ju,ju Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /x/ Discriminacin auditiva del fonema /x/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /x/ Javier, Gema, jirafa, geranio, genio, jamn 45

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /x/es lo mismo juntos que puntos?

Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /x/ Repetir palabras que contengan el fonema /x/:jirafa, rojo, colegio, jarra Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /x/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Los ojos tienen sus nias; las nias tienen sus ojos, y los ojos de las nias son las nias de mis ojos

J Jirafa: extraa criatura del reino animal rumiante. Es coja y no cojea -las patas de delante ms largas que las traserashay jirafas de siete metros de altura. Extraa criatura.
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Alta y delgada como su madre, pero tiene dos cuernecitos como su to. Cruza el ro, para beber en la orilla, no se arrodilla. Y tiene el cuello as de largo, por cotilla. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Jos se llamaba el padre, Josefa la mujer y tuvieron un hijito que se llamaba Jos.

TRABALENGUAS En un juncal de Junqueira, juncos juntaba Julin. Juntase Juan a juntarlos y juntos juntaron ms.

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El brujo quera desbrujar a la bruja y la bruja Maruja quera embrujar al brujo, pero la bruja Maruja pregunt si el brujo no quedara embrujado y el brujo pregunt si la bruja se desbrujara. Perejil com, perejil cen, y de tanto comer perejil, me emperejil. Si tu no quieres jugar conmigo, conmigo no vas a jugar, porque si jugar no quieres, yo no te apoyo ms. En el mar hay cuatro tablas tarabicuadrijinadas, el destarabicuadrijinador que las destarabicuadrijine, buen destarabicuadrijinador ser. El pajarito picaba con su pico un pico, el pico le pic y el pico del pajarito se rompi Haba una vez un librejo, requeteviejo, un vejestoriejo de vetusta edad. Y haba una vez un librote, requeteviejote, un vejestoriote de vetusta edad. Y haba una vez un librito, requeteviejito, un
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vejestorito de vetusta edad. Y habia una vez un librillo, requeteviejillo, un vejestorillo de vetusta edad. Don Ramn compr un jamn. El jamn de Don Ramn se enjamon. En una casa hay un monton de paja, el que pasa pisa paja, y el que pas, paja pis. Con real y medio que traigo y que tengo voy a comprar ropa. Compro la ropa, compro el ropero, compro las tinajas al tinajero. Ayer fui a casa de mi to el cajicajonero a que me prestase los cajicajones y me dijo mi to el cajicajonero que, cajicajoneara o no cajicajoneara, los cajicajones no me los prestaba. Periquito el pantolero se meti en un sombrero, el sombrero era de paja, se meti en una caja, la caja era de cartn, se meti en un cajn, el cajn era de pino, se meti en un pepino, el pepino madur y periquito se escap.

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CUENTOS Juan sin miedo El traje de Jeremas Zoo de las letras. Bruo Las gemelas Gina y Gema Zoo de las letras. Bruo El fantasma Geden pictocuentos. Bruo. Los saltamontes (t,d,j).La solidaridad. Coleccin Lilo y La. Edelvives Magia potagia (g). La magia Coleccin Lilo y La. Edelvives

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3.7. ARTICULACIN DEFECTUOSA DEL FONEMA /K/ (c,k,qu): kapacismo

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /k/ (c, qu, k)
Con la boca cerrada inspiramos el aire por la nariz, retenindole un poco y soltndolo rpido por la boca. Tres veces Inspirar por la nariz manteniendo la lengua levantada hacia el paladar, retener el aire, y expulsarlo bruscamente a la vez que bajamos la lengua del paladar. Tres veces Vamos a respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma intermitente por la boca, mediante implosiones con /k/: kkkkk-kkkkk-kkkkk Tres veces Tocar con la punta de la lengua los incisivos superiores e inferiores por dentro. Tres veces Abrimos la boca, sacamos la punta de la lengua, la situamos en los molares superiores y vamos tocando de izquierda a derecha; despus en las de abajo. Metemos la lengua y cerramos la boca. Tres veces. Doblar la lengua hacia abajo y hacia atrs con ayuda de los incisivos inferiores. Tres veces

Inclinamos ligeramente la cabeza hacia atrs, los brazos relajados y pronunciamos: /ka-ka-ka/ Nos miramos en el espejo,mientras pronunciamos el fonema /k/cmo est nuestra boca? donde sentimos cosquillas al pronunciar /k/?por dnde sale el aire?

Onomatopeyas del sonido /k/: jugar a imitar las cadas de los personajes del tebeo ( cata-crooooo,crassss, crrrraaakkkk) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /k/

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Discriminacin auditiva del fonema /k/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /k/ Carlos, Carmen, queso, koala, camino, querer

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /k/es lo mismo kilo que tilo?

Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /k/ Repetir palabras que contengan el fonema /k/:kilo, kimono, queso, casa Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /k/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Cura, cura sana culito de rana. Si no te curas hoy te curars maana

Gallito madrugador, relojito de la aurora que con su kikiriki! nos va marcando la hora (ML. Roques)
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Caracol, col, col saca tus cuernos al sol Que tu padre y tu madre ya los sac

Yo me llamo Marcos. me gusta que llueva: me meto en los charcos con mis botas nuevas. Tengo un chubasquero color amarillo con un agujero dentro del bolsillo En el mundo de los cuentos todos bailan tan contentos. Blancanieves y un enano pegan saltos al comps, cogiditos de la mano,
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adelante y hacia atrs.

A mi Kuka, la gallina, le gusta cacarear. Cante mucho, cante poco siempre le gusta cantar: Kikiki, coc-coc-coc kikiki, coc-coc-coc

La pata desplumada, cua, cua, cua, como es patosa, cua, cua, cua, ha metido la pata, cua, cua, cua, en una poza. (Gloria Fuertes)

K Kiosco: bazar infantil. Tienda muy pequea. Hay donde elegir:

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chicle, caramelos y otras chucheras. Globos y tebeos, dulces palomitas. Tambin se puede comprar un cuento y un rosco Los nios se gastan su dinero, en el kiosco. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes Q Querubn: angelito cantor de la Orquesta Celeste del Primer loro. Querubn ngel muy guapo y salado porque tiene alas y halo. (El halo es una luz, que rodea los tirabuzones de los querubines cantores) El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Camilo, el cocodrilo, corre, corre hacia el castillo,

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coge un coco, una castaa y tambin coge una caa

Cruza las piernas, cruza los brazos, si trabajas mucho, te doy un abrazo.

Pato, patito cua, cua, cua abre el piquito cua, cua, cua

La vaca de Paco El campesino Paco tena una vaca, la que coma mucho y produca caca.

La recoga Paco y mejoraba el campo, creca mucha hierba alimentando a la vaca.

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Y cada vez lo mismo, el proceso imparable, la vaca da comida, comida da la caca. Lilian Alexandrova (5 A)

El Caracol Un caracol malherido flotaba en un gran ro. Con gran desesperacin, se meti en el caparazn.

Al curarse lleg al mar y se puso a navegar. Un gran pez que lo vio llegar dijo: Cuidado, te van a pescar Miguel Casado (5 A)

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TRABALENGUAS Quieto Quique, quietecito, qudate quieto, quietito. Te quiero, mi queridito, te quiero muy quietecito

Como coco, cago caca, como y cago coco y caca

El pajarito picaba con su pico un pico, el pico le pic y el pico del pajarito se rompi

Como poco coco como, Poco coco compro Haba una caracatrepa con tres caracatrepitos.
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Cuando la caracatrepa trepa, trepan los tres caracatrepitos

Paco compr pocas copas y como pocas copas compr pocas copas pag paco El ajo pic a la col, la col pic al ajo. Ajo, col y caracol. Caracol y col con ajo El Arzobispo de Constantinopla se quiere desarzobispoconstantinoplanizar, el desarzobispoconstantiplanizador que lo desarzobispoconstantinoplanice, buen desarzobispoconstantinoplanizador ser. Estando Curro en un corro, con el Guerra y con Chicorro, dijo Curro: - Yo me escurro de este corro, con el Guerra y con Chicorro, en el carro de Socorro. El amor es una locura, slo el cura la cura, y cuando el cura lo cura, comete una locura.
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Quiero y no quiero querer a quien no queriendo quiero, he querido sin querer y estoy sin querer queriendo, si porque te quiero quieres que te quiera mucho ms, te quiero ms que me quieres qu ms quieres, quieres ms? me quieres? Cmo quieres que te quiera, si el que quiero que me quiera no me quiere como quiero que me quiera? Paco Peco pocas copas empaqueta con su primo Ludovico, que le dijo: eh, Paquito! Pocas copas empaquetas. Como quieres que te quiera si el que quiero que me quiera no me quiere como quiera que me quiera de verdad Mi casa est encasada, quin la desencasar? El desencasador que la desencase, buen desancasador ser. Celia Garca, Carla Abnades, Noelia Huesca (2 A)

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ADIVINANZAS: Suelo tener cuatro patas y me adora el dormiln. Mucha ms si tengo encima, un buen mullido colchn. (La cama)

Tiene las orejas largas, tiene cola pequea. En los corrales se cra y en el monte tiene cuevas. (el conejo)

CUENTOS: Caperucita Roja Blancanieves y los siete enanitos Los siete cabritillos La caja de Carlota. Zoo de las letras. Bruo La familia koala. Zoo de las letras. Bruo El tesoro de Kiko (h,ch,k,q). El valor de la escritura Coleccin Lilo y La. Edelvives
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Coleccin El tren de las palabras. Bruo CANCIONES

LA TA MONICA

Tenemos una ta, la ta Mnica que cuando va de compras no sabe qu comprar. As le hace el sombrero el sombrero le hace as (...) Popular VILLANCICO Carrascls, calentar a Mara, carrascls, calentar a Jos carrascls, calentemos al Nio, carrascls, calentar a los tres.

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JUEGO DE LA OCA De oca a oca y tiro porque me toca

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3.8 . IMPOSIBILIDAD DE ARTICULAR EL FONEMA /L/: Lambdacismo ACTIVIDADES FACILITADORAS

Fonema /l/
Inspiramos el aire por la nariz y, con la boca cerrada, lo retenemos en los pulmones y lo expulsamos poco a poco. Tres veces. Inspiramos el aire por la nariz y, con la boca cerrada, lo retenemos unos segundos y lo soltamos bruscamente por la boca. Tres veces. Realizar un soplo largo y lento. Tres veces. Inspiramos muy despacio, retenemos el aire unos instantes y lo expulsamos bruscamente por la boca. Tres veces. Abrimos la boca muy despacio y la cerramos despacio. Tres veces. Abrimos la boca muy despacio y la cerramos deprisa. Tres veces. Abrimos la boca, sacamos la lengua y la llevamos de arriba abajo y de izquierda a derecha. Tres veces. Pasamos la punta de la lengua por el labio superior de izquierda a derecha y viceversa. Tres veces. Con la punta de la lengua hacer presin en la cara interna de las mejillas. Tres veces. Con la punta de la lengua, tocar los incisivos superiores e inferiores por su cara interna. Tres veces. Doblar la lengua sujeta por los incisivos superiores e impulsarla con fuerza hacia fuera Tres veces. Pasar la punta de la lengua por el centro del paladar de dentro a fuera .Tres veces. Nos miramos al espejo e inspiramos profundamente, el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma continuada mientras pronunciamos /l/: 64

/llllllllllllll/cmo est nuestra boca?y nuestra lengua?y nuestros dientes?por donde sale el aire? Onomatopeyas del sonido /l/: cantamos canciones utilizando como letra La, le, li, lo o lu. Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /l/ Discriminacin auditiva del fonema /l/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /l/ Luis, Ral, cielo, lpiz, lila, ola, lupa, len, pelo Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /l/ es lo mismo lata que pata? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /l/ Repetir palabras que contengan el fonema /l/: loro, lea, lupa, luz, labio, alto, miel Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /l/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Luna, lunera, cascabelera los ojos azules, la cara morena. luna, lunera, cascabelera debajo de la cama tienes la cena.

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L Lagartija: cocodrilo enano que se coge de la mano. Vive entre las piedras, solo sale en verano Es un animal misteriso, mgico parece -si le cortas el rabo, otro le creceCome mosquitos. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

El lagarto est llorando. La lagarta est llorando. El lagarto y la lagarta, con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. (...)
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Lorca

El loro Luisito es locuaz y listito. Se lava su ala se lustra su pico y luego pasea limpio, muy limpito.

TRABALENGUAS El cielo est enladrillado, quin lo desenladrillar? El desenladrillador que lo desenlandrille, buen desenladrillador ser.

Clarita Clarn clava clarines en un clarinette, cuntos clarines clava Clarita en su clarinete?

Liso el pelo de don lizardo, liso es el pelo de su hijo Eduardo Si le echa leche al caf para hacer caf con leche
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para hacer leche con caf qu hace falta que le eche?

La lucirnaga Luca visit a su ta, ese da la lucirnaga Luca feliz luca

Don limn y la lima suben una cima, la lima se cay, encima de ella don Limn resbal

ADIVINANZAS: Tiene hojas y no es nogal tiene lomo y no es animal Qu es? (El libro)

En la noche brilla en el cielo durante el da se esconde y no la ves

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es de color blanco y redonda la puedes ser. (La luna) CUENTOS El lagarto Celestino Zoo de las letras. Bruo Muln Lupe con su Lupa Pictocuentos. Bruo La pala (p,l).Las habilidades Coleccin Lilo y La. Edelvives Lola la loba Almudena Taboada Coleccin El tren de las palabras. Bruo

CANCIONES A LA LIMN A la limn, a la limn, la fuente se ha cado. A la limn, a la limn, mandadla componer.

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A la limn, a la limn, no tenemos dinero. A la limn, a la limn, nosotros lo tenemos. A la limn, a la limn, pasen los caballeros. A la limn, a la limn, nosotros pasaremos. CANCIN DE LOS SIETE CABRITILLOS Al lobo no tememos (bis) lalaralalalala (bis) a casa nos marchamos (bis) lalaralalalala (bis). Se ir cambiando la vocal (le, li, lo, lu)

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3.9. NO ARTICULA EL FONEMA /M/: mitacismo

ACTIVIDADES FACILITADORAS Fonema /m/
Inspiracin nasal lenta, profunda y regular. Retencin del aire unos instantes en los pulmones. Espiracin bucal de forma lenta y profunda. Tres veces. Inspiracin nasal profunda y lenta. Retencin del aire. Espiracin bucal violenta. Tres veces. Inspiracin nasal profunda. Retencin del aire. Espiracin nasal lenta. Tres veces. Juntar los labios sin hacer fuerza. Tres veces. Apretar y aflojar los labios sin abrir la boca. Tres veces. Mascar con la boca cerrada. Tres veces. Proyectar los labios unidos y sonrer. Tres veces. Sostener una pajita con los labios cerrados Nos miramos al espejo, mientras pronunciamos el fonema /m/ cmo est nuestra boca?y nuestros labios?por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /m/: vaca (mmmuuu), campana (talam, talamm,) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /m/ Discriminacin auditiva del fonema /m/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /m/ Mara, Manuel, mam, mariposa, mono, Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /m/es lo mismo mano que gano? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /m/ 71

Repetir palabras que contengan el fonema /m/: mesa, mapa, moto, suma, cama, camisa

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /m/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS M Macaco: parecido a ti, cuando eres malo y pisas el jardn. El macaco es chato como t, y tiene un ojito verde y otro azul El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

El viento, la cuerda, madera y metal, timbales, piano, te obedecern. A Gmez y E. Soler

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Miau, miau, malla el gato, miau, miau muy enfadado porque quiere que le compre un lacito colorado y yo no se lo he comprado porque me gusta enfadado

TRABALENGUAS En la mesa la moza Tomasa amasa la masa de maicena. Mi mama me mima, mi mama me ama

Te mates por lo que te mates, no te mates por las "mates".

Mariana Maraa maana desenmaraar la maraa que enmaraara Mariana Maraa.

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Matas mete una cuchara: no saca nada. Matas mete un palito: saca un poquito. Matas mete un bastn: saca un montn. Por qu a la cama se le llama cama y a la cmoda cmoda siendo la cama mas cmoda que la cmoda? Maana comprar meros, poros y mariscos de los marineros, menos meros, pocos poros y ms mariscos para hacer meroporomariscos.

CUENTOS Muln La mona Ramona Zoo de las letras. Bruo El marciano Mariano Pictocuentos. Bruo El hada Mimada Pictocuentos. Bruo Paseamos(m,s).La fantasa. Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Letras de cuento. Bruo

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CANCIONES ESTABA EL SEOR DON GATO Estaba el Seor Don Gato sentadito en su tejado, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU sentadito en su tejado. Ha recibido una carta que si quiere ser casado, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU que si quiere ser casado. Con una gatita blanca sobrina de un gato pardo, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU sobrina de un gato pardo. El gato con la alegra cay del tejado abajo, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU cay del tejado abajo. Se rompi siete costillas y la puntita del rabo,
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MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU y la puntita del rabo. Lo llevaron a enterrar a la plaza del mercado, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU a la plaza del mercado. Al olor de las sardinas el gato ha resucitado, MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU el gato ha resucitado. Con razn dice la gente: "siete vidas tiene un gato", MARRAMA-MIAU, MIAU, MIAU "siete vidas tiene un gato".

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3.10. DEFECTO EN LA ARTICULACIN DEL FONEMA /N/: nunacin

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /n/
Inspiramos por la boca y expulsamos el aire por la nariz. Tres veces Respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma continuada por la nariz mientras pronunciamos:/nnnnnnn/ hasta que se termine el aire. Tres veces. Mirndonos al espejo articulamos el fonema /n/cmo est nuestra boca?y nuestra lengua?por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /n/: ambulancia (nino, nino) Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /n/ Discriminacin auditiva del fonema /n/: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema /n/ Nuria, Nacho, nariz, no, nudo, Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /n/es lo mismo nido que pido? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema /n/ Repetir palabras que contengan el fonema /n/: nada, nata, nudo, vino, lana,luna, rana Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /n/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

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POESAS Y RIMAS A la nanita nana, nanita ea, el nio tiene sueo, bendito sea. Fuentecilla que corres clara y sonora, ruiseor, que en la selva cantando llora, calla mientras la cuna se balancea. A la nanita nana, nanita ea, ea, ea.

N Narices: lo que todos tenemos. Al que miente le crece, por infeliz. Hay narices largas (como la de Pinocho) y narices pequeas (como el macaco), pero todos valen para el olfato El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Nace el nene, nube y nueces, canta una nana,

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nana de nieve

TRABALENGUAS Las ranas cantaban, llamaban, saltaban, y al saltar sanaban de su mal astral

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuntos cuentos cuentas porque cuando cuentas cuentos, nunca cuentas cuntos cuentos cuentas. El cielo est encaravintanticulado Quin lo desencaravintanticular? El desencaravintanticulador que lo desencaravintanticule, buen desencaravintanticulador ser? Tengo un nido de cilingarzas con cinco cilingarcillos, cuando celingarcea la cilingarza, cilingarcean los cinco cilingarcillos. Qu rara es la rana que besa ranas toda la semana.
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Cuando yo no tena, te daba. Ahora que tengo, no te doy y busca a alguien que no tenga y que te d, que cuando yo no tenga te dar. El ordenador hornea en un horno ordenado. Con Pinto no pinta nadie, porque Pinto es mi amigo. Si alguien quiere pintar con Pinto, pinta con Pinto y conmigo.

El cielo est nublado quin lo desnublar? El desnublador que lo desnuble, buen desnublador ser.

Ana tiene una banana que le regal una enana a cambio de una manzana. Ana pel la banana y la enana la manzana la enana se resbal y Ana se comi las dos. Qu ingenuo es Eugenio y qu genio tiene el ingenuo de Eugenio

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La perdiz le dijo al conejo: Dnde vas buen viejo? Dnde va la perdiz?, dijo el conejo.

Pepn Sinforoso, nio envidioso, quieres lo tuyo, lo mo, la casa de mi to, lo blanco, lo negro, lo rosa, todas las cosas. Nio confrmate con lo que tienes y vers lo feliz que eres. Muchos chicos cuentan cuentos, cientos de cuentos se cuentan, y al final estn contentos de contarse tantos cuentos

Don Quijote de la Mancha, con un huevo no se mancha, con dos huevos se escarrancha por las carreteras de la Mancha. Sonre, aunque slo sea una sonrisa triste, porque ms triste que la sonrisa triste es la tristeza de no saber sonreir. Paco Quinto cuenta cuentos. Cuenta cuatro, cuenta cinco, cuenta cientos. cuntos cuentos cuentas, Quinto, quiero que me cuentes ms!
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Fu a la boqueronera y el boqueronero me dijo que boquerones no haba. CUENTOS Nina y Nicanor Zoo de las letras. Bruo Blancanieves y los siete enanitos Pino quiere a Nina Coleccin Pino. Edelvives Me enseas?(n,). Partes del cuerpo. Coleccin Lilo y La. Edelvives. Coleccin El tren de las palabras. Bruo

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3.11. ARTICULACIN DEFECTUOSA DEL FONEMA /: unacin

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema //
Inspiramos por la nariz lentamente, levantando los hombros hacia arriba y espiramos lentamente por la nariz bajando los hombros. Tres veces Inspiracin nasal lenta, profunda y regular. Retencin del aire. Espiracin nasal de la misma forma. Tres veces Inspiracin nasal lenta dilatando las alas de la nariz. Retencin de aire. Espiracin nasal lenta, regular y completa. Tres veces Inspiracin nasal lenta y profunda. Espiracin nasal entrecortada. Tres veces Inspiracin nasal algo rpida. Espiracin nasal lenta y regular. Tres veces Inspiracin nasal rpida. Espiracin nasal rpida. Tres veces Mirndonos al espejo inspiramos por la nariz y expulsamos el aire por la boca a la vez que pronunciamos: //cmo est nuestra boca?y nuestra lengua?por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante //: imitamos la puerta que chirra iiicc, iicc Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido // Discriminacin auditiva del fonema //: decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema // nio, oo, montaa, u Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema //es lo mismo ua que una? Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema // Repetir palabras que contengan el fonema //:ao, otoo, sueo, mueca, u, baera 83

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema // Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESIAS Y RIMAS HISTORIA DE UNA CASTAA. Haba una castaa que se subi en una araa la araa se movi y la castaa se cay. Pobrecita la castaa que se subi en una araa!

EL OTOO. Es el otoo, los pjaros se van, el da es ms corto, el fro empieza ya. Es el otoo
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las hojas caen ya y una alfombra amarilla el suelo cubrir

and: avestruz americano, Come botas, come clavos -come de todo porque no tiene de nada-. Sus plumas son grises -como su vida misma-. Corre como una bala y cuando se asusta mete la cabeza debajo del ala. and, and, Vamos! Hala! El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

El u con su caa, baja a la cabaa,

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al and engaa con su amiga la araa

TRABALENGUAS Mariana Magaa desenmaraar maana la maraa que enmaraara Mariana Maara La nia del moo coge pias en Logroo con su primo Too Helado de pia para el nio y la nia En otoo me fui a Logroo CUENTOS La seora araa Zoo de las letras. Bruo Me enseas?(n,). Partes del cuerpo. Coleccin Lilo y La. Edelvives. Coleccin El tren de las palabras. Bruo

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EL CUENTO DE LA Para el cumpleaos de Maea. El lampio Maran Miriaque y Toa, Su triguea seora, invitaron a la cigea, al u, al and, la ruiseor y a la vicua. Tambin llegaron los ms huraos y maraeros, como las piraas y las aves de rapia Si se armaron rias durante la piata? Si se empa la fiesta? Ms de ciento veinte ees forman este cuento. Les damos un consejo: tpense la nariz y lanlo en voz alta. Seoras y seores, nios y nias, lleg con cario el cuento de la ee. Para leerlo en la cabaa. Solo o acompaado, hoy o maana. Despus de leer este cuento notarn que brotarn de sus mentes muchas y eso es lo que me sucedi.

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3.12. IMPOSIBILIDAD DE ARTICULAR EL FONEMA /P/: picismo

EJERCICIOS ESPECFICOS
/P/ Bilabial, oclusivo, bucal sordo Inspirar lentamente el aire por la nariz levantando los hombros, espirar bajando los hombros. Tres veces Inspirar el aire por la nariz y espirarlo por la boca. Tres veces Soplar fuerte/flojo sobre la palma de la mano. Tres veces. Soplar pelotas de ping-pong Hacer burbujas, en un vaso de agua, con una pajita y sin tirar el agua Respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma intermitente por la boca, mediante implosiones con /p/. Tres veces. Mirndonos al espejo pronunciamos la /p/, observando cmo estn situados los rganos que intervienen en su articulacin Cmo est nuestra boca? y nuestra lengua? y nuestros dientes? por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /p/: Silbato de tren piiiii,piiii,piiii; golpe de tambor poomm, poomm; pollito pio,pio Jugar al Veo-Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido /p/ Nombrar nombres de nios o de objetos que tengan el sonido /p/ pap, pelo, pala, pijama Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /p/ Es lo mismo miel que piel? Repetir palabras que contengan el sonido /p/: pato, pala, peso, perro, pia, poco, tapa, ropa, copa. 88 Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /p/ Sobre un grupo de palabras, rodear el fonema que estamos trabajando

POESIAS Y RIMAS P Papamoscas: pajarillo que slo come moscas. Es cano y tiene pico de oro. Se da un vueltecita por la pradera, y no deja un insecto en la arboleda. (Al papamoscas no le gusta que le llamen insectvoro,-pero lo es-) El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Periquito y su mujer se sentaron a comer. Periquito no comi y de pena se muri.

Pan y tomate, para que no te escapes, pan y tocino,

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para que vengas conmigo. Esta moto piti - poto corre mucho piti - p, corre y salta por la calle piti - poto piti - p. Tanto corre piti - poto que de un salto piti - p una pierna se le ha roto piti - poto piti - p. Desde ahora piti - poto esta moto piti - p anda coja y va despacio piti - poto piti - p. Si se cura piti - poto esta moto piti - p saltar y saldr corriendo piti y poto piti - p.
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Pjaro pinto, pico pintado, pica picotas posado en el palo

Pato, patito cua, cua, cua abre el piquito cua, cua, cua

TRABALENGUAS Pepe Pecas pica papas con un pico. Con un pico pica papas Pepe Pecas. El hipoptamo Hipo est con hipo. Quin le quita el hipo al hipoptamo Hipo? Paco compr pocas copas y como pocas copas compr pocas copas pag Paco
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Paco, peco, chico rico insult como un loco a su to Federico Y ste le dijo: Paco, Peco, poco a poco poco pico Pedro Pablo Pereira pobre pintor portugus, pinta paisajes por poca plata para pagar pasajes para pasear por Pars. Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica papas Pepe Pecas. Si Pepe Pecas pica papas con un pico, dnde est el pico con que Pepe Pecas pica papas? Pancha plancha con cuatro planchas.Con cuntas planchas plancha Pancha? Paco Peco pocas copas empaqueta con su primo Ludovico, que le dijo: eh, Paquito! Pocas copas empaquetas. Periquito el pantolero se meti en un sombrero, el sombrero era de paja, se meti en una caja, la caja
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era de cartn, se meti en un cajn, el cajn era de pino, se meti en un pepino, el pepino madur y periquito se escap. Era una gata tica, peltica, pelenpenptica, pelada, peluda, pelenpenpuda, tuvo siete gatos ticos, pelticos, pelenpenpticos, pelados, peludos, pelenpenpudos. Pinta, pintor tu pintura. Pinta mi cara, por favor: mira que pintando mi cara sers un famoso pintor. Pedro Perez Pellicer, peluquero, perfumista, peina pelucas por pocas pesetas, pone postizos pintados, pide pelo, paga caro

En pocos paquetes Copete empaqueta poquitas copitas.

Pepe Picapiedras pica piedras. Piedras pica Pepe Picapiedras

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Pepe, Pepa y Pipo cortan papas con un pico y salen a pasear comiendo pipas con el pico.

Pepe pide pipas y Pepe pide papas, pudo Pepe pelar pipas, pero no pudo Pepe pelar papas, porque las papas de Pepe no eran papas, eran pepinos!: meti la pata., Pepn quiere pan! Dale pan a Pepn.

CUENTOS Peter Pan El pirata Policarpo zoo de las letras. Bruo El pirata carapatata Pictocuentos. Bruo El chichn de Pino Coleccin Pino. Edelvives Pino se viste solo Coleccin Pino. Edelvives Pino quiere a Nina Coleccin Pino. Edelvives Pino en el mar Coleccin Pino. Edelvives

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La pala (p,l).Las habilidades Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Letras de cuento. Bruo CANCIONES AL CORRO DE LA PATATA Al corro de la patata comeremos ensaladas Como comen los seores Naranjitas y limones Achup, achup, sentadita me qued.

POPEYE EL MARINERITO Popeye el marinerito, pi No sabe tocar el pito, pi El da que lo toc, pi Al agua que se cay,
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Que pi y que po

PASE MIS Pase-mis, pase-mis, por la puerta de Alcal, los de adelante corren mucho, los de atrs se quedarn. CHISTE Estn un padre y un hijo en la estacin del ferrocarril cuando a lo lejos apareci un tren a toda velocidad. Entonces el hijo le pregunta a su padre: Parar pap? Y el padre le responde: Parar Pachn. Y ese fue el momento en el que se invent la msica: pararpap pararPachn (bis, bis)

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3.13. DEFECTO EN LA ARTICULACIN DEL FONEMA /R/: rotacismo

EJERCICIOS ESPECFICOS
Fonema /r//rr/ -Relamerse con la punta de la lengua los labios superior e inferior en movimientos circulares en ambos sentidos. Tres veces. -Tocar con la punta de la lengua incisivos superiores e inferiores por fuera y por dentro, alternativamente. Tres veces. -Tocar con la punta de la lengua los molares superiores e inferiores a derecha e izquierda alternativamente. Tres veces. -Doblar los bordes de la lengua hacia dentro formando un canal longitudinal. Tres veces -Doblar la lengua hacia arriba y hacia atrs con ayuda de los incisivos superiores. Tres veces. -Golpear los alvolos superiores (zona rugosa detrs de los dientes superiores).con la punta de la lengua. -Colocados ante el espejo, vamos a inspirar profundamente por la nariz expulsando el aire por la boca y haciendo vibrar la lengua, mientra pronunciamos /r/: rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr. Podemos observar como golpea contra la parte delantera del paladar. - Imitamos el sonido de un motor en marcha brrrrrrrrrrrrrruummmmmmmmmmmm brrrrrrrrrrrrrrrrummmmmmmmmmmmmmm Brum. -Imitamos el ruido de una moto rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrruuuummmmmmmmmm -Jugamos al veo, veo, Qu ves, una cosita que tiene el sonido /r/ -Discriminamos auditivamente el fonema /r/ Ramn, Rodrigo, Rosa, ruido, perro, - Decimos nombres de amigos y de objetos que contengan el fonema /r/: Ral, Carlos, jarrn, carro -Confeccionar un vocabulario mural con palabras que contengan ese fonema. 97

-Sobre un grupo de palabras, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Erre con erre, guitarra; erre con erre, carril; rpido ruedan los carros, rpido el ferrocarril

A la rorro rorro nio, a la rorro rorro ro, canten quedito, canten quedito, que escuche el nio nuestra cancin A la rorro rorro nio, a la rorro rorro ra, venir queditos, venir queditos que dormidito el nio est.

Habi un perro debajo de un carro vino otro perro

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y le mordi el rabo R Rana: animal saltarn que te cabe en la mano, lleva chaqueta verde, canta mucho en verano. Salta cantando anda cantando anda saltando anda saltando. Ojos saltones, patas saltonas -nunca camina despacio(A la rana no le gusta que la llamen batracio) El abecedario de D. Hilario. Gloria fuertes LA TORTUGA EN LA CIUDAD Iba una tortuga por la gran ciudad, iba despistada con tanto autocar; buscaba una tienda quera comprar,
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un sombrero nuevo y medias un par. Se compr un sombrero con cintas de seda y tan elegante, sali de la tienda. Pasaban los coches, cruz una furgoneta, pas un camin y tres bicicletas, y la tortuguita escondi su cabeza. Pero cuando de nuevo su carita asom, pobre sombrerito se lo atropell, un camin muy grande de color marrn. La tortuga dijo: Qu fatalidad! yo me voy al ro, que asco de ciudad. Un burro coma berros y un zorro lo estaba viendo.
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El burro lanz un rebuzno y el zorro se fue corriendo.

Pasajeros al tren! El ferrocarril va a arrancar, y si Rosa y Ramn, el viaje no quieren perder, al tren tienen que montar.

Rosa va a Torrejn, Y Ramn a Ferrol. El tren ya arranc, y Rosa y Ramn ya estn en l, la primera parada es La Corua, y la segunda Santander.

Ramn ya lleg, y su hermano Rodolfo,

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le espera en la estacin. Se abrazan con cario, y mucha emocin.

Rosa su viaje contina, y en mitad del trayecto, un arroz con leche desayuna.

Llega el revisor , y entra en el vagn, y a Rosa amablemente le dice: Seora, hemos llegado a Torrejn! Miguel Ramos (4 A)

La rana Ramona Ramona es una rana: Rosa entre semana roja al atardecer
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y verde al anochecer.

Vive en un ro, donde hace mucho fro. Trepa de rama en rama y ve al sapo que ama.

Se refleja en el estanque, como si fuera un espejo brillante, come restos de basura, y cuando se va dormir, no murmura. Laura del Carmen (6 A)

TRABALENGUAS

Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.

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Romn Ramn Moreno, rico armero romano, arrima el remo, al marrn muro. Estando Curro en un corro, con el Guerra y con Chicorro, dijo Curro: - Yo me escurro de este corro, con el Guerra y con Chicorro, en el carro de Socorro. Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal,Cul de los tres tristes tigres tragaba ms? Trataba hace un rato, de decir lo que trato porque tratando como trato ahora, tratar de decir lo que trataba.

El Arzobispo de Constantinopla se quiere desarzobispoconstantinoplanizar, el desarzobispoconstantiplanizador que lo desarzobispoconstantinoplanice, buen desarzobispoconstantinoplanizador ser.

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El perro de San Roque no tiene rabo porque Ramn Ramrez se lo ha cortado. Guerra tena una parra, y Parra tena una perra, y la perra de Parra mordi a la parra de Guerra: Dgame usted, seor Guerra por qu le ha pegado con la porra a la perra? - Porque si la perra de Parra no hubiese mordido a la parra de Guerra, Guerra no le hubiese pegado con la porra a la perra.

CUENTOS

El ferrocarril de Rigoberto Zoo de las letras. Bruo

En el ro (r,f). La importancia de la reflexin. Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo

Cuento de la r fuerte rase una vez una nia que se llamabas Roco y en su boca siempre haba una risa. Se rea cuando se pona la ropa, al ver la rata o al entregar un
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ramo de rosas. Un da se fue con su perro llamado Ramn al ro, se mont en su barca, cogi el remo y se fue a la otra orilla del ro. All con una sierra cort una rama, cogi un tarro y meti una rana, Al volver a casa iba contenta porque se haba hecho amiga de la rana e iba sonriendo porque la rana le cantaba con su croac-croac.

CANCIN ASERRN ASERRN Aserrn, aserrn Maderitas de San Juan Las del rey asierran bien Las de la reina tambin Las del duque truque-truque Piden queso piden pan. Aserrn, aserrn

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3.14. DIFICULTAD EN LA ARTICULACIN DEL FONEMA // (z, c)

ACTIVIDADES FACILITADORAS Fonema (c,z)
Inspirar por la nariz lentamente, levantando los hombros hacia arriba y espirar lentamente por la boca bajando los hombros. Tres veces Inspiracin nasal lenta, profunda y regular. Retencin del aire. Espiracin bucal de la misma forma. Tres veces Inspiracin nasal lenta dilatando las alas de la nariz. Retencin de aire. Espiracin bucal lenta, regular y completa. Tres veces Respirar profundamente por la nariz y expulsar paulatina y regularmente el aire por la boca con la lengua entre los dientes. Tres veces Hacer rpidos movimientos de unin y separacin de labios. Tres veces Respiramos profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma intermitente por la boca, con la lengua entre los dientes a la vez que pronunciamos: zzzzzzzzzzzzzzzzzcmo est nuestra lengua?por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante //: imitamos el zumbido del moscardn zzzzuuu, zzzzzuuu Jugamos al Veo Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido// Discriminacin auditiva del fonema // decimos nombre de nios y de objetos que contengan el fonema // Cecilia, Celeste, ceniza, cirio, zapato Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema //es lo mismo cena que pena? 107 Confeccionar un vocabulario mural con palabras que incluyan el fonema / / Repetir palabras que contengan el fonema //:zumo, cielo, cine, azcar, maceta, zapato

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema // Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Zipizape zapatero, zapatero remendn, ponme un lazo en mis zapatos. En mis zuecos ponme dos. Z Zorro: parece un perro pero no lo es. Alla como un perro pero no lo es. Gran carnicero, causa pavor, persigue a la caza y al cazador. El zorro, tiene afilado el morro, pelo largo, pardo-rojizo negras orejas, pero muy tiesas. De vivo asusta, de muerto nada, -algunas seoras llevan un zorro de bufanda108

Vamos anda! El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Cecilia la cigea come cerezas, como ciruelas, mira hacia el cielo y luego cepilla su pelo

El zorro zote es zafio y zoquete, se zampa una zara y luego se zafa

TRABALENGUAS Cruza las piernas, cruza los brazos, si trabajas mucho, te doy un abrazo. Un burro coma berros y un zorro lo estaba viendo. El burro lanz un rebuzno y el zorro se fue corriendo.
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Celeste trajo tizas cmo trajo las tizas? Echas trizas las tizas trajo! El Arzobispo de Constantinopla se quiere desarzobispoconstantinoplanizar, el desarzobispoconstantiplanizador que lo desarzobispoconstantinoplanice, buen desarzobispoconstantinoplanizador ser.

CUENTOS La Cenicienta El zorro El disfraz de Zacaras Zoo de las letras. Bruo La cebra Jacinta Zoo de las letras. Bruo El vecino Ceferino Pictocuentos. Bruo Coleccin El tren de las palabras. Bruo

CANCIN

Zumba, zmbale al pandero (Villancico)

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Esta noche nace un nio, blanco, rubio y colorado, que ha de ser el pastorcillo, que ha de cuidar el ganado. Zumba, zmbale el pandero, al pandero y al rabel; toca, toca la zambomba, dale, dale al almirez. A la noche cuando venga, le tendremos un guisado, de perdices y conejos, el ms sabroso bocado

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3.15. NO ARTICULA BIEN EL FONEMA /S/:sigmatismo

EJERCICIOS ESPECFICOS
Fonema /s/ -Inspiracin nasal rpida, retencin del aire, espiracin bucal lenta. Tres veces -Soplar de forma fuerte a ligera. Tres veces -Inspiramos el aire por la nariz colocamos los labios entreabiertos y los dientes ligeramente separados y expulsamos el aire por la boca. Tres veces. -Abrir y cerrar la boca despacio. -Proyectar los labios unidos hacia fuera y sonrer. Tres veces. -Dar diez besos sonoros y sonrer. -Tocar con la punta de la lengua incisivos superiores e inferiores por fuera y por dentro, alternativamente. Tres veces. -Nos miramos en el espejo y respiramos profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo por la boca de forma continuada mientras pronunciamos /s/; /ssssssssssssss/ -Mandamos silencio /ssssssssssssssssssssssssssssssss/ -Jugamos al veo, veo, Qu ves, una cosita que tiene el sonido /s/. -Discriminamos auditivamente el fonema /s/. Decimos nombres de amigos y de objetos que contengan el fonema /s/: Sofa, Carlos, sof, salero, sopera--Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /s/ Es lo mismo sal que mal? -Buscar palabras, imgenes, fotografas que contengan el fonema /s/. -Confeccionar un vocabulario mural con palabras que contengan ese fonema. -Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

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POESAS Y RIMAS Slo se oye la voz de Toms. Si guardas silencio seguro que oirs. Sssssssssss. S Saltamontes: -salta todoY por Castilla la llana -como su hermana la rana-, Saltamontes salta todo porque le da la gana Como todos los insectos, es feliz con los colores. Verde, amarillo son sus colores. Saltagatos, saltatrigos, saltapajas, saltaprados -le suelen llamar(Pero no le gusta que le llamen ortptero)
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El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

En una casa en el bosque viva el sapo verde. Un da entr el oso gracioso se comi el queso, se toma la sopa y se acost en el sof sss ! no se lo digis al sapo! sss, silencio, que el oso dormido est. Son de Abril las aguas mil. Sopla el viento achubascado, y entre nublado y nublado hay trozos de cielo ail. Agua y sol. El iris brilla. En una nube lejana
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zigzaguea una centella amarilla. (...) Machado

Un burro coma berros y un zorro lo estaba viendo. El burro lanz un rebuzno y el zorro se fue corriendo.

TRABALENGUAS Elisa alisa la masa en la mesa mientras Luis suma seis ms seis

Susana asea al oso Suso y al sapo sucio

La pelusa que hay en la mesa no pesa mucho, pero ms pesa esa espesa madeja

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 Sonia y Susana pasean a su serpiente sin darse cuenta que les mira la seora

Marisa tiene sucia la camisa

El oso y la osa pasean por el bosque mientras buscan a su osito

Cuando tengo sueo, me siento en mi silln y sueo con ovejas saltando sin ton ni son

Salta, salta, salta salta saltamontes, salta, salta, salta salta saltamontes

En mi saln haba un salchichn, que estaba escondido detrs del silln

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El sapo y la sapa, se sentaron a sumar que dos mas dos son cuatro, y tres mas tres son seis Casi, casi me quisiste. Casi, casi te he querido, y si no es por el casi, casi, casi me caso contigo Naves espaciales muy especiales, volaban despacio por el espacio, cargadas de especias. Samuel silba a su sapo, su sapo sabio y saltarn, sentado sobre su silla. Seis sbados silban as: SI SI SI SI SI SIIIIIII El tapn est enroscado, quin lo desenroscar? El desenroscador que lo desenrosque, buen desenroscador ser. Nadie silba como Silvia Silva, porque si alguien silba como Silvia Silva, fue porque Silvia Silva le ense a silbar.
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En la sombrerera, el sombrerero vende sombreros sombreados que sobran por poco dinero. ADIVINANZA Llevo secretos a voces corriendo por esos mundos, y sin que nadie los oiga, los doy en unos segundos. (el telfono)

CUENTOS El soldadito de plomo El oso Simn Zoo de las letras. Bruo Paseamos(m,s).La fantasa. Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo

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CANCIONES AVESTRUZ El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo s se se se se se se. El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo sa sa sa sa sa sa sa. El avestruz se va y cundo volver?. Yo no lo s se se se se se se. El avestruz se vi y cundo volver?. Yo no lo si
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si si si si si si. El avestruz se vo y cundo volver?. Yo no lo so so so so so so so. El avestruz se vu y cundo volver?. Yo no lo su su su su su su su.

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3.16. IMPOSIBILIDAD DE ARTICULAR EL FONEMA /T/: tetacismo

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /t/
Inspiramos por la nariz lenta y profundamente. Expulsamos el aire y bajamos la punta de la lengua hasta los dientes inferiores lentamente. Comprobamos que sale aire por la boca colocando la mano delante. Tres veces Inspiracin nasal rpida, retencin de aire espiracin bucal rpida. Tres veces Sacar la lengua lo mnimo posible (boca entreabierta), de forma que sol se vea la punta entre los dientes. Apertura bucal brusca con intento de soplo. Tres veces Pasar la punta de la lengua por el borde de los incisivos superiores describiendo un arco cada vez mayor, que abarque el borde de los caninos y premolares. Tres veces Relamerse con la punta de la lengua el labio superior/inferior de izquierda a derecha y viceversa. Tres veces Realizar movimientos giratorios de la lengua entre los labios y los dientes. Tres veces Hacer rpidos movimientos de entrada y salida de la lengua, vibrando sobre el labio superior. Tres veces Mirndonos al espejo respiramos profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma intermitente por la boca mediante explosiones con /t/: /t_t_t_t/ Cmo est nuestra boca? y nuestra lengua? y nuestros dientes? por dnde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /t/: sonido del reloj tic-tac, tic-tac Jugar al Veo-Veo qu ves? Una cosa que tiene sonido/t/

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Nombrar nombres de nios o de objetos que tengan el sonido /t/ Toms, Teresa, Tadeo, tarta, tomate, tele

Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /t/ Es lo mismo todo que codo?

Repetir palabras que contengan el sonido /t/: toro, tienda taza, tiza, tortilla, tomate.

Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /t/ Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESAS Y RIMAS Pato, patito cua, cua, cua abre el piquito cua, cua, cua El conejo rabito se meti en su huequito y calentito se durmi Andaba una hormiguita juntando su leita. Cay una lloviznita y corri y se meti a su casita.
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T Tantarn!Tantarn!: palabra que repite el tambor porque es la nica que se sabe. Tambin si te empujan te dan un tantarn con esta palabra se puede hacer un villancico: Tantarn, que el nio no llora. Tantarn, que se va a rer. Tantarn, tambor de pastores. Tantarn, dejarle dormir. El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Tomo tarta, tomo t,

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tomo tomate, tostada, tambin

TRABALENGUAS Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan. Treinta y tres tramos de troncos trozaron tres tristes trozadores de troncos y triplicaron su trabajo, triplicando su trabajo de trozar troncos y troncos. El pato le dijo a la pata. Pata pa'ti traigo patas arriba la pata de un pato patn. Patn pati-largo, patn como t. Le tir la pata el pato a la pata y la pata cogi al pobre pato a pata. Una cacatrepa trepa tiene tres cacatrepitos. Cuando la cacatrepa trepa trepan los tres cacatrepitos.

Otorinonaringlogo trabajan en la otorrinolaringologa.

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 El tomatero Matute mat al matutero Mota porque Mota el matutero tom de su tomatera un tomate. Por eso, por un tomate, mat el tomatero Matute al matutero Mota

Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.

Tras el triple trapecio de Trpoli trepaban trigonomtricamente tres triste triunviros trogloditas trastocados y traspuestos por el tremendo tretralcatrapense.

Tras tres tragos y otros tres, y otros tres tras los tres tragos, trago y trago son estragos, travesuras de entrems, trpola tramo y tragn, treinta y tres tragos de ron tras trozos de trucha extremo, en un tris los truene el trueno.

Tras tus tres tristes tigres que triste ests Trinidad.

Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.

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El trapero tapa con trapos la tripa del potro. Un tigre, dos tigres, tres tigres coman trigo en un triste trigal

CUENTOS Tarzn Aventuras de Tintn (Cmic) Fbula de la tortuga y la liebre Titina y Evaristo Zoo de las letras. Bruo La ratita presumida Los saltamontes (t,d,j).La solidaridad.Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo Letras de cuento. Bruo

CANCIONES MI FAMILIA (Los payasos de la TV) (...) Si toco la trompeta tar,tar, tareta
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si toco el clarinete ter, ter, terete si toco el violn tiln, tiln, tiln si toco el tambor prom, prom, prom (...)

LA TARARA Tiene la Tarara un vestido blanco que slo se pone en el Jueves Santo. La Tarara s, la Tarara no, la Tarara madre que la bailo yo. Tiene la Tarara un dedito malo que no se lo cura ningn cirujano. (estribillo) Tiene la Tarara un cesto de frutas,
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y si se las pido me las da maduras. (estribillo) Tiene la Tarara un cesto de flores, que si se las pido me las da mejores. (estribillo) Tiene la Tarara unos pantalones que de arriba a bajo todo son botones. (estribillo) Tiene la Tarara un vestido verde lleno de volantes y de cascabeles. (estribillo)

TENGO, TENGO, TENGO Tengo, tengo, tengo. T no tienes nada. Tengo tres ovejas
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en una cabaa. Una me da leche, otra me da lana, y otra me mantiene toda la semana. Caballito blanco llvame de aqu. Llvame hasta el pueblo donde yo nac. LA VACA LECHERA Tengo un vaca lechera no es una vaca cualquiera, me da leche merengada, ay! que vaca tan salada, toln , toln, toln , toln. Un cencerro le he comprado Y a mi vaca le ha gustado Se pasea por el prado Mata moscas con el rabo Toln, toln Toln, toln
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Qu felices viviremos Cuando vuelvas a mi lado Con sus quesos, con tus besos Los tres juntos qu ilusin!

DEBAJO UN BOTN Debajo un botn, tn, ton que encontr Martn, tin, tin haba un ratn, ton ton ay! Que chiquitn, tin, tin. Ay! Que chiquitn, tin, tin era aquel ratn, ton, ton que encontr Martn, tin, tin debajo de un botn, ton, ton

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3.17. DIFICULTAD EN LA ARTICULACIN DEL FONEMA /Y/

EJERCICIOS ESPECFICOS Fonema /y/(y,ll)
Respiramos profundamente, inspirando el aiare por la nariz y expulsndolo con soplo fuerte y breve por la boca. Tres veces Apretar y aflojar los labios sin abrir la boca. Tres veces Hacer rpidos movimientos de unin y separacin de labios. Tres veces Llevar los labios hacia dentro y proyectarlos unidos hacia fuera. Tres veces Hinchar los carrillos y hacer explosin con los labios al apretarlos con las manos. Tres veces Respiramos profundamente mientras nos miramos en el espejo, inspirando el aire por la nariz y expulsndolo de forma continua por la boca mientras pronunciamos/y/: /yyyyyyyyyyyy/cmo est nuestra boca, nuestra lengua, por donde sale el aire? Onomatopeyas con sonido dominante /y/: imitamos el ruido de la sierra (yiiiiiyiiii) Jugar al Veo-Veo qu ves? Una cosa que tiene el sonido/y/ Nombrar nombres de nios o de objetos que tengan el sonido /y/: Yago, yunque, lluvia, llave, Yaiza, Yolanda Articular palabras cuya nica diferencia est en la presencia o ausencia del fonema /y/ Es lo mismo yema que quema? Repetir palabras que contengan el sonido /y/: yogur, Mayo, yegua, ayer, yoyo. Colorear dibujos cuyo nombre contiene el fonema /y/

131

Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el fonema que estamos trabajando

POESIAS Y RIMAS LA AVELLANA. Haba una vez una avellana que sali por la maana de su casa se alej y un nio se la comi. Pobrecita la avellana que sali por la maana!

EL MEMBRILLO Haba una vez un membrillo que viva junto a un pequeo grillo. Un da el viento sopl y sopl y el membrillo al suelo cay. Pobrecito aquel membrillo
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que viva junto a un pequeo grillo!

LA ARDILLA. Haba una vez una ardilla que era muy pequea y pilla. Se fue al bosque a coger nueces y...Tantas nueces comi! que la ardilla se indigest. Pobrecita aquella ardilla que era muy pequea y pilla!

LA GALLINITA Con una corona plateada y bordada lleg mi vecina la buena gallina. Puso un huevito y muy pronto naci su hijo el pollito !y rpido creci!
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Y Yate: barco de lujo. Con cocina, con piscina. Yate barco de recreo (si no lo veo no lo creo). Yate barco elegante es como una casa flotante. Navega a vela, o a motor, Y lleva antena, para el televisor El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes LL Llama: rumiante sudamericano Con cara de conejo y lana en el pellejo. A la llama, usted le llama:llama! y acude como un nio -si a la llama se llama con carioA pesar de su belleza, la utilizan como burro.
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Es una bestia de carga. Pobre llama! El abecedario de D. Hilario. Gloria Fuertes

Llega la lluvia, llama la llama, llora que llora, llora, llorona

Un caballero gordo y feo, cabalgaba en un caballo flaco y tuerto, el caballo se tropez, y el caballero a su caballo aplast.

El caballero lloro y lloro, la gente del pueblo se ri a carcajadas del gordinfln.

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El caballo no se levantaba y la gente le ayudaba. El caballo relinch dando las gracias a la gente de la plaza mayor. Fernando Cascos (5 A)

TRABALENGUAS El yoyo de yaya, el yoyo del yayo, el yoyo de yaya y yayo

El cielo est enladrillado quin lo desenladrillar? El desenladrillador que lo desenladrille buen desenladrillador ser

Quien fue a Sevilla perdi su silla

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CUENTOS La gallina Guillermina Zoo de las letras. Bruo Los dos payasos Zoo de las letras. Bruo No es tuya(y,ll). La responsabilidad. Coleccin Lilo y La. Edelvives Coleccin El tren de las palabras. Bruo

CANCIONES QUE LLUEVA, QUE LLUEVA Que llueva, que llueva, la Virgen de la Cueva, los pajarillos cantan, las nubes se levantan, que s que no, que caiga un chaparrn con azcar y turrn, que rompan los cristales de la estacin.

137

3.18. DIFICULTAD EN LA PRONUNCIACIN DE GRUPOS FNICOS (SINFONES)

SINFONES CON /L/: A) /pl/,/bl/,/fl/, B)/gl/,/kl/,/tl/

SINFONES CON /R/: C)/pr/,/br/,/fr/, D)/tr/,/dr/,/gr/,/kr/

SINFONES CON /L/: A) /pl/,/bl/,/fl/,

lquida /l/ Mientras realizamos la actividad anterior, colocamos los labios en la posicin de la segunda consonante (/p/,/b/, /f/), articulando los dos fonemas al mismo tiempo (l-p, l-b, l-f) Articulamos conjuntamente los dos fonemas, aadindole las vocales al final: /pla/ /ble/ /fli/ Intercalamos las vocales entre ambos fonemas, acentuando la ltima slaba y articulando lo ms rpidamente posible: /pal-pal.pla/ /bel-belble/ /ful-ful.flu/ 138 Recogeremos palabras que contengan los sinfones trabajados

EJERCICIOS ESPECFICOS

Inspiracin nasal y espiracin bucal, mientras articulamos la consonante

Buscaremos objetos cuyo significante contenga los sinfones trabajados Colorearemos dibujos que correspondan a palabras con los sinfones trabajados.

Sobre un grupo de palabras escritas ,rodear el sinfn que estamos trabajando

B)/gl/,/kl/,/tl/ EJERCICIOS ESPECFICOS

Inspiracin nasal y espiracin bucal, mientras articulamos los fonemas /k/,/g/ o /t/. Mientras realizamos la actividad anterior, colocamos los labios en la posicin del fonema /l/ Intercalamos una vocal de apoyo entre ambos fonemas: /kelekelekele/ /galagalagala/ /tolotolotolo/ Repetimos la actividad anterior , pero hacemos tnica la ltima slaba y articulamos lo ms rpidamente poible: /kelkelkel.cle/ /galgalgalgla/ /toltoltoltlo/ Recogeremos palabras que contengan los sinfones trabajados Buscaremos objetos cuyo significante contenga los sinfones trabajados Colorearemos dibujos que correspondan a palabras con los sinfones trabajados. Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el sinfn que estamos trabajando

SINFONES CON /R/: C)/pr/,/br/,/fr/,

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EJERCICIOS ESPECFICOS

Inspiracin nasal y espiracin bucal, mientras articulamos la consonante lquida /r/.

Mientras realizamos la actividad anterior, colocamos los labios en la posicin de la segunda consonante (/p/ /b/ /f/) articulando los dos fonemas al mismo tiempo (r-p, r-b, r-f)

Articulamos conjuntamente los dos fonemas, aadindole las vocales al final: /para/ /bre/ /fri/..

Intercalamos las vocales entre ambos fonemas acentuando la ltima slaba y articulando lo ms rpido posible: /parparpra/ /berberbre/ /firfir..fri/

Recogeremos palabras que contengan los sinfones trabajados Buscaremos objetos cuyo significante contenga los sinfones trabajados Colorearemos dibujos que correspondan a palabras con los sinfones trabajados.

Sobre un grupo de palabras escritas ,rodear el sinfn que estamos trabajando

D)/tr/,/dr/,/gr/,/kr/
Inspiracin nasal y espiracin bucal, mientras articulamos los fonemas /k/,/g//d/ o /t/. Mientras realizamos la actividad anterior, colocamos los labios en la posicin del fonema /r/ Articulamos los dos fonemas, introduciendo entr ambos una vocal de apoyo: /kerekerekere/ /garagaragara/ /torotorotoro/ /diridiridiri/ Repetimos la actividad anterior , pero hacemos tnica la ltima slaba y articulamos lo ms rpidamente posible: /kerkerker.cre/ /gargargargra/ /tortortortro/ /dirdirdir.dri/ 140

Recogeremos palabras que contengan los sinfones trabajados Buscaremos objetos cuyo significante contenga los sinfones trabajados Colorearemos dibujos que correspondan a palabras con los sinfones trabajados.

Sobre un grupo de palabras escritas, rodear el sinfn que estamos trabajando

TRABALENGUAS Pablito clav un clavito, Qu clavito clav Pablito?

Soplaba el viento sobre la pluma de Pablo

Pablo come un pltano blando en el platanal Sube Blasa baja Blas, Blas y Blasa, Blasa y Blas juntos vienen, juntos van. Blas se abrasa con las brasas, Blasa abraza al pobre Blas. Blas y Blasa, Blasa y Blas vienen juntos, juntos van. En el florero florecan flores frescas

El trapero tapa con trapos la tripa del potro.

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Clara va en bicicleta a su casa Gloria hace glu-glu con un globo

Pedro Pablo Prez Pereira, pobre pintor portugus, pinta pinturas de poca plata, para pasar por Pars.

Si la bruja desbruja al brujo y el brujo a la bruja desbruja, ni el brujo queda desbrujado, ni el brujo desbruja a la bruja. El brujo quera desbrujar a la bruja y la bruja Maruja quera embrujar al brujo, pero la bruja Maruja pregunt si el brujo no quedara embrujado y el brujo pregunt si la bruja se desbrujara.

En un precioso prado viva un prncipe La cabra brinca sobre las brevas

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Frente a mi casa hay una frutera que vende fresas Tres tristes tigres comen trigo en un triste trigal En Granada hay graciosas granadinas Un cro tena un cromo que haca cri-cri CUENTOS Blancanieves y los 7 enanitos La bruja Maruja. Pictocuento. Bruo

CANCIN: CLAUDINA SUPERCHACHI Claudina superchachi Claudina guachi, gua Claudina fuiste buena con la humanidad.

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5. CONCLUSIN

A modo de conclusin, insistir en la importancia que tiene la Educacin Infantil para prevenir, diagnosticar y mejorar posibles problemas en el aprendizaje de la lectoescritura del alumno/a en sus primeros aos de escolarizacin. El grupo de maestras de Infantil, del colegio Nuestra Seora de la Caridad del Cobre (Jess-Mara) formado por Dulce Jimnez, Emma Guitart, Carolina Garca, M Paz Ruiz, Esther Fernndez, Susana Higes, Mara Contreras y Gema Ygez esperamos que este pequeo proyecto sea de ayuda tanto para padres como para maestros en la aventura de la enseanza.

5. BIBLIOGRAFA

LOGOPEDIA PRCTICA Coleccin Educacin al Da Antonio Sos Abad M Luz Sos Lansac Ed. PRAXIS

LA DISLALIA

Naturaleza, diagnstico y rehabilitacin

Pilar Pascual Garca Ed. CEPE

DIFICULTADES DE LA ARTICULACIN EN EL LENGUAJE INFANTIL Jose Luis Gallego Ortega Ed. Aljibe

EDUCAR Y REEDUCAR EL HABLA CON CUENTOS Angel Suarez, Juan M. Moreno, M Elena Garca-Baamonde Ed. CCS PSICOLOGIA DE LA LECTURA Fernando Cuetos Ed. Wolters Kluwer

CANTARES Y DECIRES. ANTOLOGA DE FOLCLORE INFANTIL Carlos Reviejo y Eduardo Soler Ed. SM FOMENTO DE LA LECTURA EN EL AULA DE EI Carmen Gil SM

300 Adivinanzas infantiles Ed. Susaeta

Coleccin El zoo de las letras. Bruo

El abecedario de D. Hilario Gloria Fuerte

Coleccin Lilo y La. Edelvives

Coleccin El tren de las palabras. Bruo

Coleccin Letras de Cuento. Bruo

Las divertidas aventuras de las letras. Bruo

www.guiainfantil.com/1042/dislalia-infantil.html

www.menudospeques.net

www.chiquipedia.com

www.espaciologopedico.com

www.miniclub.com

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http://lapaginadeiris.blogspot.com

www.educarm.es/udicom/indexb.htm