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Comit editorial Mara Elena Aguilar Zavala Antonio Marts Raquel Meja Navarro Autora Mara Elena Aguilar Zavala Carlos Castrejn Peralta Marco Castrejn Peralta Carolina Cerda Dueas Francis Janette Domnguez rika Echegolln Jaime Marta Walkyria Torres Falcn Norma Vargas Ruvalcaba Revisin editorial Raquel Meja Navarro Daniel Pantoja Morales Paulina Valenzuela Aceves
Diagramacin Rosario Ivonne Lara Alba Samuel Eduardo Magaa Manzano Antonio Marts Romn Vlez Flores Diseo de portada Antonio Marts Fotografas Other Images
ISBN- 978-607-7752-35-6 Montenegro Editores S.A. de C.V. Av. Hidalgo No. 1757, Col. Ladrn de Guevara Guadalajara, Jalisco. CP. 44600 Impreso en Mxico / Printed in Mexico Prohibida su reproduccin total o parcial sin el consentimiento por escrito del editor. Se prohbe la reproduccin total o parcial por cualquier mtodo o sistema, existente o que se llegara a inventar, sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos. Se prohbe su almacenamiento en cualquier sistema de recuperacin de datos o copiado para uso pblico o privado sin la autorizacin previa y por escrito del titular de los derechos respectivos.
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Presentacin
Estimado maestro: Tenemos el gusto de poner a tu disposicin el Solucionario 4, uno de los componentes del paquete Me Divierto y Aprendo. El Solucionario es un compendio de respuestas y recomendaciones elaborado para facilitar el trabajo con los libros de texto gratuitos en su edicin 2013-2014. A diferencia de los libros anteriores a la RIEB, los nuevos libros de texto se encuentran en constante mejora y por tanto es natural que an estemos adaptndonos a ellos. Por tanto, hemos considerado oportuno elaborar una herramienta que te permitir consultar las respuestas, los procedimientos y la informacin que el trabajo con los libros de texto gratuitos requiere. En esta edicin digital para el cuarto grado, hemos incluido las respuestas para todas las materias: Espaol, Matemticas, Ciencias Naturales, Geografa, Historia y Formacin Cvica y tica, ya que por un lado, consideramos que el trabajo por proyectos en Espaol, al igual que algunos conceptos matemticos, el trabajo con las operaciones bsicas, as como los procedimientos en la resolucin de los problemas en Matemticas representan cierto grado de dificultad. Por otro lado, las otras materias plantean retos importantes en la bsqueda y manejo de la informacin. Cabe mencionar que algunos temas de los libros de texto gratuitos han desaparecido o estn en otro orden respecto al programa vigente, mismo que es de observancia obligatoria para todo el Sistema Educativo Nacional a partir del ciclo escolar 2012-2013. Esos temas estn debidamente identificados en el Solucionario para que los atiendas de acuerdo a tu criterio y a las necesidades de tu grupo. Te invitamos a familiarizarte con el Solucionario y a buscar en l, adems de las respuestas, algunas explicaciones breves sobre la manera en que el alumno puede llegar a ellas. Estamos seguros que este material te resultar de gran utilidad y esperamos como siempre tener la oportunidad de recibir tus comentarios.
Conoce el
Solucionario
Montenegro
El Solucionario Montenegro te brinda las respuestas a las preguntas y actividades contenidas en el libro de texto SEP . En la columna izquierda encontrars una maqueta con la distribucin de la pgina del libro de texto SEP a la que se hace referencia en la columna de la derecha. Los nmeros en la maqueta indican la posicin en la pgina de las preguntas o ejercicios. Estos nmeros sirven para ubicar las respuestas en el Solucionario.
Datos Aqu se encontrar la informacin organizada que permite resolver el ejercicio y facilitar su comprensin.
Reubicacin de bloque Identificacin de los temas del libro de texto SEP que no estn en el mismo orden que en el nuevo programa.
Bloque 01
B1
SEP
Tema 1
De acuerdo al nuevo programa este tema pas de ser el tema 1 a ser el tema 3 QU S DE LA REPRODUCCIN? Contestar en parejas.
1 2
1 Qu es...?
Uno de los procesos biolgicos bsicos para la supervivencia de la especie es la reproduccin. Es el proceso que permite la creacin de nuevos organismos de la misma especie, y es una caracterstica de todas las formas de vida. Existen dos formas de reproduccin entre los seres vivos del planeta: sexual y asexual.
2 Por qu...?
El proceso de reproduccin permite la preservacin de la especie a travs de los aos, en cualquier especie y en todas las formas de vida. Si una especie no se reproduce, mueren sus individuos y se termina la especie.
B1
SEP
Tema 1
De acuerdo al nuevo programa este tema pas de ser el tema 1 a ser el tema 3 MI CUERPO POR FUERA En equipos...
Ilustracin
lada sin costo 01 800 277 36 36
1 Qu diferencias...?
Los caracteres sexuales secundarios. En el hombre el aparato reproductor est conformado por testculos, conductos deferentes, prstata, vesculas seminales y pene. En la mujer el aparato reproductor est conformado por ovarios, tero o matriz, tubas uterinas y vulva que comprende: cltoris, labios mayores y labios menores.
Ttulo
2 Cules rganos...?
Las partes iguales del cuerpo son: cabeza (crneo y cara), tronco (trax y abdomen) y extremidades (brazos y piernas). Las partes diferentes: los rganos sexuales, el varn tiene pelo en el pecho y en la cara y es generalmente ms alto y musculoso; la mujer tiene las mamas ms desarrolladas, la cintura ms estrecha y las caderas ms anchas.
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Texto
1 2
B1
SEP
Tema 1
De acuerdo al nuevo programa este tema pas de ser el tema 1 a ser el tema 3 EN QU SOMOS DIFERENTES?
1 2
1 Observa...
Las diferencias ms visibles estn en los rganos sexuales. En los hombres la mayor parte de los rganos son externos (como el pene y los testculos). En las mujeres la mayor parte de los rganos sexuales son internos, pero las mamas sobresalen y son mayores que en los hombres.
189
MATEMTICAS
1 2 3 4 5 6
B1 SEP
35 Ubicacin espacial
MIS LUGARES PREFERIDOS EN EL PLANO
Leccin 8
1 Si estn en...
Tomar Av. Constituyentes hacia el este y seguir por Chapultepec hacia el norte, hasta el cruce de Heroico Colegio Militar y seguir hacia el oeste.
7
Tema o leccin.
2 Cul fue la...? Las respuestas varan en cada pareja de alumnos. 3 Un grupo de seis...
(Ejemplos de respuestas) Tomaron la Calz. Molino del Rey hacia el norte hasta llegar a la estacin Metro Auditorio, y luego Paseo de la Reforma hacia el este y doblaron en calle Andador hacia el norte.
4 Muestren su respuesta... Los alumnos comparan sus notas con otros compaeros y, una
vez que elijan la ms corta, la dibujan en el plano de la pgina 34.
7 A partir del...
Entre Chivatito y Paseo de la Reforma.
RETO
B1 SEP
36 Anlisis de la informacin
EL VALOR FALTANTE
Leccin 9
1 2 3 4 5
1
Camisas Botones 4 grado ya no contempla las tablas de variacin proporcional en el nuevo programa. 1 15
86
Fuera del programa Identificacin de los subtemas del libro de texto SEP que quedan fuera respecto al nuevo programa.
Fuera del programa Identificacin de temas del libro de texto SEP que quedaron fuera del nuevo programa.
A los indicadores de pregunta o actividad (incluidos en la maqueta de la pgina del libro de texto SEP) corresponde el mismo nmero para ubicar la respuesta en el texto del Solucionario.
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ndice
Espaol
SEP 09................................. 13 SEP 10................................. 13 SEP 11................................. 14 SEP 12................................. 15 SEP 13................................. 15 SEP 14................................. 15 SEP 15................................. 16 SEP 16................................. 16 SEP 17................................. 17 SEP 18................................. 17 SEP 19................................. 17 SEP 20-21............................ 18 SEP 22................................. 18 SEP 23................................. 19 SEP 24................................. 20 SEP 25................................. 20 SEP 26................................. 20 SEP 27................................. 21 SEP 28................................. 21 SEP 29................................. 22 SEP 30................................. 23 SEP 31................................. 23 SEP 32................................. 24 SEP 33................................. 24 SEP 34................................. 24 SEP 35................................. 25 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 37................................. 26 38................................. 26 39................................. 27 40................................. 27 41................................. 29 42................................. 30 43................................. 30 44................................. 31 45................................. 31 46................................. 31 47................................. 32 48................................. 32 49................................. 33 50................................. 33 51................................. 33 52................................. 34 53................................. 34 54................................. 34 55................................. 35 56................................. 35 57................................. 35 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 58................................. 36 59................................. 36 60................................. 36 61................................. 37 62................................. 37 63................................. 37 64................................. 38 65................................. 38 66................................. 38 67................................. 38 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 105............................... 56 106............................... 56 107............................... 56 108............................... 57 109............................... 57 110............................... 57 111............................... 57 112............................... 58 113-115........................ 58 116............................... 58 117............................... 59 118............................... 60 119............................... 60 120............................... 60 121............................... 61 122............................... 61 123............................... 61 124............................... 62 125............................... 62 126............................... 62 127............................... 63 128............................... 63 129............................... 64 130............................... 64 131............................... 64 132............................... 65 133............................... 65 137............................... 66 138............................... 67 139............................... 67 140............................... 68 141............................... 68 142............................... 68 143............................... 69 144............................... 69 145............................... 69 146............................... 70 147............................... 70 148............................... 70 149............................... 71 150............................... 71 151............................... 71 152............................... 72 153............................... 72 154............................... 73 155............................... 73
B 01
SEP 69................................. 40 SEP 70................................. 41 SEP 71................................. 41 SEP 72................................. 42 SEP 73................................. 43 SEP 74................................. 43 SEP 75................................. 44 SEP 76................................. 45 SEP 77................................. 45 SEP 78................................. 45 SEP 79................................. 46 SEP 80................................. 46 SEP 81................................. 46 SEP 82................................. 46 SEP 83................................. 47 SEP 84................................. 47 SEP 85................................. 47 SEP 86................................. 48 SEP 87................................. 48 SEP 88................................. 48 SEP 89................................. 49 SEP 90................................. 49 SEP 91................................. 50 SEP 92................................. 50 SEP 93................................. 50 SEP 94................................. 51 SEP 95................................. 51 SEP 96................................. 52 SEP 97................................. 52 SEP 98................................. 53 SEP 99................................. 53 SEP 100............................... 54 SEP 101............................... 54 SEP 102............................... 55 SEP 103............................... 55 SEP 104............................... 56
B 02
B 03
B 04
B 05
Matemticas
SEP 9................................... 77 SEP 10................................. 78 SEP 11................................. 78 SEP 12................................. 79 SEP 13................................. 79 SEP 14................................. 80 SEP 15................................. 80 SEP 16................................. 81 SEP 17................................. 82 SEP 18................................. 84 SEP 19................................. 85 SEP 20................................. 86 SEP 21................................. 87 SEP 22................................. 88 SEP 23................................. 89 SEP 24................................. 90 SEP 25................................. 91 SEP 26................................. 92 SEP 27................................. 93 SEP 28................................. 93 SEP 29................................. 93 SEP 30................................. 94 SEP 31................................. 95 SEP 32................................. 95 SEP 33................................. 95 SEP 35................................. 96 SEP 36................................. 96 SEP 37................................. 97 SEP 38................................. 98 SEP 39................................. 99 SEP 40................................. 99 SEP 41................................. 102 SEP 42................................. 103 SEP 43................................. 104 SEP 44................................. 104 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 47................................. 105 48................................. 105 49................................. 107 51................................. 108 52................................. 109 53................................. 110 54................................. 110 55................................. 110 56................................. 111 57................................. 111 58................................. 112 59................................. 112 60................................. 113 61................................. 114 62................................. 115 64................................. 116
SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP
67................................. 117 68................................. 117 70................................. 118 71................................. 118 72................................. 118 73................................. 119 74................................. 120 75................................. 120 76................................. 122 77................................. 123 78................................. 124 79................................. 124 80................................. 124
SEP 83................................. 125 SEP 84................................. 126 SEP 85................................. 126 SEP 86................................. 127 SEP 87................................. 127 SEP 88................................. 129 SEP 89................................. 130 SEP 90................................. 130 SEP 91................................. 131 SEP 92................................. 132 SEP 93................................. 133 SEP 94................................. 133 SEP 95................................. 134 SEP 96................................. 135 SEP 97................................. 136 SEP 98................................. 136 SEP 99................................. 137 SEP 100............................... 137 SEP 101............................... 138 SEP 102............................... 138 SEP 103............................... 139 SEP 104............................... 140 SEP 105............................... 140 SEP 106............................... 141 SEP 107............................... 141 SEP 108............................... 142 SEP 110............................... 142 SEP 111............................... 143 SEP 112............................... 144 SEP 114............................... 144 SEP 115............................... 145 SEP 116............................... 145 SEP 117............................... 146 SEP 118............................... 146 SEP 119............................... 147 SEP 120............................... 148 SEP 123............................... 149 SEP 124............................... 149 SEP 125............................... 150
SEP 126............................... 150 SEP 127............................... 151 SEP 128............................... 152 SEP 129............................... 152 SEP 130............................... 153 SEP 131............................... 155 SEP 132............................... 156 SEP 133............................... 156 SEP 134............................... 158 SEP 135............................... 159 SEP 136............................... 159 SEP 137............................... 160 SEP 138............................... 161 SEP 139............................... 161 SEP 140............................... 162 SEP 141............................... 162 SEP 142............................... 162 SEP 143............................... 163 SEP 144............................... 163 SEP 147............................... 163 SEP 148............................... 164 SEP 149............................... 164 SEP 150............................... 164 SEP 151............................... 165 SEP 152-154........................ 166 SEP 157............................... 167 SEP 158............................... 168 SEP 159............................... 169 SEP 160............................... 169 SEP 161............................... 170 SEP 162............................... 170 SEP 163............................... 171 SEP 164............................... 172 SEP 165............................... 173 SEP 166............................... 174 SEP 167............................... 175 SEP 168............................... 175 SEP 169............................... 177 SEP 170............................... 177 SEP 171............................... 178 SEP 172............................... 178 SEP 173............................... 179 SEP 174............................... 180 SEP 175............................... 181 SEP 176............................... 181 SEP 177............................... 182 SEP 178............................... 182 SEP 179............................... 183 SEP 180............................... 183 SEP 181............................... 184 SEP 182............................... 185 SEP 183............................... 186
B 01
B 03
B 02
B 04
B 05
Ciencias Naturales
B 01
SEP 11................................. 189 SEP 13................................. 189 SEP 14................................. 189 SEP 15................................. 190 SEP 17................................. 190 SEP 18................................. 191 SEP 20................................. 191 SEP 21................................. 192 SEP 22................................. 192 SEP 23................................. 192 SEP 25................................. 192 SEP 26................................. 193 SEP 27................................. 193 SEP 30................................. 194 SEP 31................................. 194 SEP 34................................. 195 SEP 35................................. 195 SEP 36................................. 196 SEP 38................................. 196 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 43................................. 197 44................................. 197 46................................. 198 47................................. 198 48................................. 198 49................................. 199 50................................. 199 51................................. 200 52................................. 200 53................................. 200 54................................. 201 55................................. 201 56................................. 202 57................................. 202 59................................. 202 60................................. 203 64................................. 203 68................................. 203 69................................. 204 70................................. 204 75................................. 206 76................................. 206 77................................. 207 78................................. 207 80................................. 207 82................................. 208 83................................. 208 85................................. 209
SEP 87................................. 209 SEP 88-89............................ 210 SEP 93................................. 210 SEP 94................................. 211 SEP 96................................. 211
SEP 101............................... 212 SEP 102-103........................ 212 SEP 105............................... 212 SEP 107............................... 213 SEP 108............................... 213 SEP 112............................... 213 SEP 115............................... 214 SEP 116............................... 214 SEP 120............................... 215 SEP 124............................... 215 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 129............................... 216 135............................... 216 136............................... 216 138............................... 217 139............................... 217 141............................... 218 144............................... 218 146............................... 218 147............................... 219 148............................... 219 151............................... 220
B 05
SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP
45................................. 234 46................................. 234 50................................. 235 50-51............................ 235 53................................. 235 55................................. 236 56................................. 236 57................................. 236 59................................. 237 62................................. 238 69................................. 238 71................................. 239 72................................. 239 74................................. 239 76................................. 240 78................................. 240 79................................. 241 80................................. 241 81-82............................ 242 87................................. 243 88................................. 243 90................................. 244 91................................. 244 94................................. 245 96................................. 245 97................................. 246 101............................... 246 102............................... 246 104............................... 247 105............................... 247 107............................... 247 108............................... 248 111............................... 249 112............................... 249 118............................... 250 123............................... 250 124............................... 250 127............................... 251 130............................... 251 131............................... 252 133-134........................ 252 137-138........................ 253 139............................... 254 141............................... 254 142............................... 254 143............................... 255 145............................... 255 146............................... 256
B 04
B 02
Geografa
B 01
SEP 11................................. 223 SEP 12................................. 223 SEP 13................................. 224 SEP 14................................. 225 SEP 15................................. 225 SEP 17................................. 226 SEP 18................................. 226 SEP 20................................. 227 SEP 21................................. 227 SEP 23................................. 227 SEP 25................................. 228 SEP 24................................. 228 SEP 26................................. 229 SEP 28................................. 229 SEP 29................................. 230 SEP 31................................. 230 SEP 34................................. 231 SEP 35................................. 231 SEP 36................................. 232 SEP 38................................. 232 SEP 39................................. 232 SEP 40................................. 233
B 03
B 04 B 05
B 03
B 02
Historia
SEP 10................................. 267 SEP 15................................. 267 SEP 17................................. 268 SEP 19................................. 268 SEP 20-21............................ 269 SEP 24................................. 270 SEP 27................................. 270 SEP 31................................. 271 SEP 32................................. 271 SEP 33................................. 271 SEP 34................................. 271 SEP 36................................. 272 SEP 37................................. 272 SEP 38................................. 272 SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP 42................................. 273 46................................. 273 47................................. 274 49................................. 274 52................................. 277 55................................. 277 57................................. 277 59................................. 278 61................................. 278 63................................. 278 65-66............................ 278 68................................. 279 69................................. 279 70-71............................ 279 73................................. 280 75................................. 280 77................................. 280 79................................. 281 80................................. 281 81................................. 282 82................................. 282
SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP
120............................... 290 125............................... 290 126............................... 291 132............................... 292 133............................... 292 134............................... 292 135............................... 293 142............................... 293 143............................... 293 144............................... 294 145............................... 294 147............................... 294 148............................... 294 149............................... 295 150............................... 296 154............................... 297 158............................... 297 160............................... 298 163............................... 298 164............................... 299 165............................... 299 167............................... 299 169............................... 299 171............................... 300 174............................... 300 175............................... 301 180............................... 301 181............................... 302 184............................... 303 185............................... 303 186............................... 304
B 01
B 04
B 01 B 02 B 03 B 05 B 04
SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP SEP
155............................... 258 157............................... 258 159............................... 260 162-163........................ 260 165............................... 260 167............................... 261 168............................... 261 169............................... 262 181............................... 262 182............................... 263
SEP 96................................. 285 SEP 99................................. 285 SEP 100............................... 285 SEP 103............................... 285 SEP 104............................... 286 SEP 105............................... 286 SEP 108............................... 286 SEP 111............................... 287 SEP 112............................... 288 SEP 114............................... 288 SEP 115............................... 289 SEP 116............................... 289
B 02
B 05
SEP 94................................. 320 SEP 95................................. 320 SEP 96................................. 320 SEP 97................................. 321 SEP 98 ................................ 321 SEP 99................................. 322 SEP 100............................... 322 SEP SEP SEP SEP SEP 116............................... 323 117............................... 323 118............................... 324 119............................... 325 120............................... 326
B 03
Espaol
Solucionario
Bloque 01
1 2 3
B1
SEP
09
MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
LO QUE CONOZCO Nota: Se recomienda que la participacin de los alumnos se promueva de forma ordenada y respetuosa, por lo que se sugiere una lluvia de ideas, en la que los alumnos levanten la mano para solicitar su turno para aportar informacin.
1 Qu has necesitado?
Se espera que el alumno mencione con sus propias palabras los siguientes recursos. Fuentes de informacin (bibliogrficas, hemerogrficas, electrnicas, humanas). Recursos didcticos (fichas de trabajo, guin de exposicin, carteles, imgenes, fotografas, grabaciones de audio o videos, reproductores de audio o video, can, televisin, etc.). Recursos humanos (compaeros de equipo, especialistas que profundicen en el tema).
2 Qu usaste?
Recursos didcticos (fichas de trabajo, guin de exposicin, carteles, imgenes, fotografas, grabaciones de audio o videos, reproductores de audio o video, can, televisin, etc.). Un tema de inters. Un guin de exposicin.
El alumno debe comprender que la base de una buena exposicin es un trabajo previo de investigacin que conlleva el anlisis, seleccin y organizacin de la informacin.
3 Qu recursos?
Los carteles, las imgenes, los recursos electrnicos, las grabaciones de audio o video e incluso la experiencia de un experto en el tema.
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SEP
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
Busquemos temas... Se recomienda que durante la aportacin de sugerencias por parte de los alumnos el docente promueva la argumentacin y discusin grupal en un ambiente de respeto para que la toma de decisiones por parte del grupo respecto al tema que elegirn para exponer sea en comn acuerdo.
1 Qu son?
Se espera que los alumnos mencionen sustantivos para referirse a las ballenas, entre las respuestas ms esperadas estn: Animales mamferos, peces, cetceos, peces ms grandes del ocano. Respuesta: son animales mamferos de sangre caliente, respiran aire y amamantan a sus cras, pertenecen al orden de los cetceos y poseen un cuerpo adaptado para la vida marina.
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ESPAOL
2 Cul es su.?
Muy grandes, pues pueden llegar a medir desde 1.5 metros hasta 33 metros en algunas especies.
3 Cuntos tipos?
Posiblemente los alumnos mencionen algunas especies de ballenas, es recomendable explicarles que su clasificacin esta basada en sus caractersticas y que a su vez se clasifican en gneros y en especies, de las cuales hay 78. Hay dos tipos de ballenas: Odontocetos (con dientes) y misticetos (con barbas).
4 Qu tipos de ballenas?
Hay siete especies de ballenas en Mxico: ballena azul, ballena franca, ballena gris, ballena jorobada, ballena rorcual comn, ballena rorcual de minke, ballena rorcual de sei.
5 Dnde?
En los ocanos y migran a aguas tibias para tener a sus cras.
6 Qu comen?
Fango marino conocido tambin como plancton, crustceos, krill, peces, etc.
7 Cmo?
Engullen el alimento, pues no existen pruebas de que lo mastiquen, abren la boca para que penetre la mayor cantidad de agua y despus la cierran y presionan con la lengua hacia arriba contra la franja filamentosa de las barbas para expulsar el agua de la boca.
8 Cmo se repro?
Las ballenas logran su madurez sexual entre los 8 y 10 aos y se reproducen en alta mar en aguas templadas. A Buscar El docente debe promover el trabajo colaborativo, que los estudiantes formulen preguntas adecuadas y discutan o dialoguen acerca de los pros y contras de la seleccin del tema. Nota: Las palabras qu, cmo, cundo dnde, etc., cuando se emplean con intencin interrogativa van acentuadas, a este tipo de acento se le conoce como acento enftico.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
Nota: El docente debe, en la medida de lo posible supervisar la bsqueda, consulta, valoracin y eleccin de informacin o proporcionar a los alumnos pautas para la bsqueda de la informacin, sobre todo en la consulta de fuentes electrnicas.
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ESPAOL
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
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Guillermo Samperio
2 UN DATO INTERESANTE
Los saltos que dan las ballenas les sirven para el cuidado de su piel.
3 MI DICCIONARIO
Se recomienda que el alumno agregue al diccionario tanto conceptos del libro de texto, as como de las fuentes consultadas.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
Nota: La parfrasis significa la explicacin o interpretacin de un texto, aunque en un sentido estricto se entiende como la explicacin del contenido de un texto para aclararlo en todos sus aspectos. Asimismo la parfrasis se considera como un pilar fundamental en la exposicin de un tema. FICHERO DEL SABER Es recomendable que el diseo y organizacin del fichero sea una accin creativa del alumno, as constituir una herramienta de uso personal y le proporcionar el aprendizaje significativo que deseamos que obtenga.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
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Ms parfrasis
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ESPAOL
3 La parfrasis?
Es importante sealar que no se debe cambiar la versin original de la fuente sino explicarla en trminos propios.
4 La informacin... se repite?
Esta pregunta est orientada hacia el anlisis y la evaluacin y el discernimiento de la informacin.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
Plan de La exposicin Nota: Respecto a la elaboracin de carteles para la exposicin de un tema es importante clarificar que los carteles son un recurso visual que debe apoyar la exposicin y no pretender vaciar el contenido de toda la exposicin en un cartel. Adems es importante enfatizar que las imgenes, los esquemas, los mapas mentales, las fotografas dicen ms que mil palabras. La organizacin... Nota: Se sugiere al docente disear junto con los equipos de exposicin algn recurso para registrar la informacin y observaciones de cada exposicin, entre ellos estn los cuestionarios, sopas de letras o crucigramas, cuadros, esquemas, etc. Es importante que... Nota: Es conveniente recomendar a los equipos que en caso de que quedaran dudas respecto a algunos de los temas, al final de las exposiciones se podra dedicar una sesin para resolver las dudas y recuperar aprendizajes, incluso se puede buscar un nombre especial para esa sesin.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
Producto final
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Nota: Es importante que aunque el trabajo de exposicin se haya hecho en equipo, se obtenga un producto individual que implique la produccin de textos a partir de un trabajo de investigacin que permita al alumno escribir y pensar con lgica y expresar ordenadamente sus pensamientos. LoGros del proYecto
1 Cules exposiciones?
Promover la argumentacin y exposicin respetuosa y tolerante de las opiniones.
2 Cmo te ayudaron?
Que el estudiante reconozca que las preguntas y la elaboracin de un guin de exposicin son aspectos medulares en la exposicin de un tema.
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ESPAOL
3 Qu dificultades?
Es necesario que el docente identifique las debilidades en esta tarea y que proporcione al alumno las herramientas que le permita al alumno adquirir las habilidades verbales para expresarse oralmente y por escrito con claridad y coherencia.
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MBITO: ESTUDIO
EXPONER UN TEMA DE INTERS
Proyecto 1
AutoeValuacin
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MBITO: LITERATURA
LEER Y ESCRIBIR traBalenGuas Y JueGos de palaBras
Proyecto 2
El propsito
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MBITO: LITERATURA
LEER Y ESCRIBIR traBalenGuas Y JueGos de palaBras
Proyecto 2
LO QUE CONOZCO
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1 Alguna vez?
Ejemplo de respuestas: Posiblemente los alumnos quieran aportar sus experiencias personales, es conveniente que el docente determine y haga saber a sus estudiantes que habr un momento para hacerlo. Despus de realizar...
2 Cuntas veces?
En algunas ocasiones, muchas, ninguna, etc.
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ESPAOL
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20-21
MBITO: LITERATURA
LEER Y ESCRIBIR traBalenGuas Y JueGos de palaBras
Proyecto 2
A buscar
Nota: Se recomienda proponer a los alumnos consultar fuentes personales, es decir con su familiares (tas, tos, primos, abuelitas, abuelitos, etc.), pues muchos de los trabalenguas, como otro tipo de textos, se han transmitido por la tradicin oral.
1 Qu similitudes?
Posiblemente haya muchas similitudes entre las aportaciones de los compaeros de clase, ya que algunos de stos se han transmitido de generacin en generacin a travs de la tradicin oral.
2 Hay trabalenguas?
S hay trabalenguas ms difciles y los hay en extensin ms largos que otros.
3 Por qu algunos?
Porque contienen consonantes ms complicadas de pronunciar como la combinacin de bl, br, pr, pl, etc. aunque muchas veces la complicacin de los trabalenguas est en la rapidez para pronunciarlo sin olvidar cada una de las palabras que los integran. Consulta en Para la consulta de fuentes es recomendable sugerirles que busquen fuentes electrnicas que tengan las terminaciones .gob, .net, .edu, que son pginas ms confiables por provenir de fuentes fidedignas.
4 Seguimos jugando
Nota: La participacin de los nios se puede hacer a travs de un sorteo, empleando alguna dinmica o juego.
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Proyecto 2
Revisen...
1 Se parece?
S se parecen las terminaciones.
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2 Estas terminaciones?
No, estas terminaciones lo hacen ms sencillo porque no estn en cada palabra del trabalenguas sino en la terminacin de cada verso.
S cambian su significado, a stas se les conoce como palabras homfonas y se emplea el acento diacrtico que es el que las distingue en uso y significado a este tipo de palabras. Parte es una porcin de algo. Elemento independiente o determinado que puede considerarse o establecerse en un todo (el cuerpo humano se divide en partes...). Cantidad determinada o indeterminada de una cosa (don parte de su fortuna a obras de caridad). Cantidad de una cosa que corresponde a cada uno en un reparto (se qued con una parte del botn).Lugar cualquiera (dej mis llaves en alguna parte). Parte es tambin una forma de la conjugacin del verbo partir.
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MBITO: LITERATURA
ESPAOL
Aparte puede ser un adverbio, un adjetivo o un sustantivo. Como adverbio significa en situacin de lugar separado de otro en el que hay cosas del mismo tipo o con las que tiene relacin (coloqu los medicamentos en el botiqun pero puse aparte los antibiticos); tambin referido a personas a distancia, de un grupo (antes de la reunin l estuvo hablando aparte con algunas personas); referido a dos o ms cosas distintas, con separacin fsica entre ellas (en la primaria todava estudian aparte los nios de las nias); adems de lo expresado (ella tiene beca y aparte recibe ayuda del ayuntamiento). Como adjetivo, invariable en nmero, significa que algo o alguien est separado o debe considerarse de forma separada (Mantuvieron una conversacin aparte) Como nombre (de gnero masculino), significa: En una obra de teatro, fragmento de texto que un personaje dice hablando para s o para un interlocutor y que se supone que no oye el resto de los personajes. Momento en el que dos o ms personas se separan del grupo y se comunican algo sin que se enteren los dems (En un aparte comunic a los interesados los cambios de la empresa; En un aparte le pedir dinero para pagar el taxi).
5 Comenten por qu
Las palabras tu y t estn escritas con y sin acento para distinguir su uso y significado.
Lean el siguiente..
6 Qu significan?
Tu es un adjetivo posesivo (prstame tu libro). T es un pronombre personal (t eres muy expresivo).
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MBITO: LITERATURA
LEER Y ESCRIBIR traBalenGuas Y JueGos de palaBras
limn libro comida
Proyecto 2
1 Palabras en familia.
pan Nota: Se puede recomendar a los alumnos que escriban por grupos aquellas palabras que son derivadas de otras para poder redactar trabalenguas con dichos grupos.
2 Adivina adivinador.
Respuesta: La colmena
3 Se saben otras?
Ejemplos de respuesta: Zumba que te zumbars, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando y nuestra vida endulzando. (Las abejas) Vive en el desierto, mata a las personas, debajo de las piedras, muy bien se acomoda. (El alacrn) En rincones y entre ramas mis redes voy construyendo, para que moscas incautas, en ellas vayan cayendo. (La araa) Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vaca, siempre dicen que va llena. (La ballena)
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MBITO: LITERATURA
LEER Y ESCRIBIR traBalenGuas Y JueGos de palaBras
Proyecto 2
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Trabajen tranquilos...
2 Revisen su trabalenguas...
Nota: los alumnos deben identificar en sus trabalenguas que hayan elegido las palabras indicadas para lograr el objetivo de este tipo de textos que es el de dificultar la pronunciacin de algunas palabras. LoGros del proYecto
3 Cmo superaron?
Con la prctica y la lectura previa y pausada del trabalenguas.
4 Cmo aplican?
Diciendo pausadamente las palabras cuya pronunciacin es complicada para evitar errores de diccin.
5 Cmo modificaron?
Identificar las estrategias que los alumnos emplearon para lograr la redaccin ms adecuada a la finalidad de los trabalenguas.
Proyecto 2
AutoeValuacin
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SEP
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Proyecto 3
El propsito
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MBITO: LITERATURA
ESPAOL
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SEP
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Proyecto 3
LO QUE CONOZCO
1 Cmo explicaras?
Ejemplos de respuesta: Dibujara la manzana en que se encuentra mi casa, las calles que estn a su alrededor y algn sitio de inters que sirva como referencia.
2 Puedes ayudarla?
S.
4 Quiz un parque?
S, hay un parque que se llama San Jacinto.
5 Desde cul?
Saliendo de la estacin del tren San Jacinto, a la salida est el parque y slo cruzara el parque hasta la calle y busque el nmero exterior de la casa.
6 Recuerdas la rosa?
S/No.
7 Para qu?
Sirve para indicarnos en dnde estn los puntos cardinales (norte, sur, este y oeste) y as poder orientarnos mejor. Dibjala
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
S
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Proyecto 3
1 Ejemplos de respuesta:
1. Al norte de la escuela se encuentra la Av. Loma Honda. 2. Hacia el sur la Av. Cuatro Carriles. 3. Ubicado al oeste se encuentra la Av. Tonaltecas. 4. Al estese localiza la Farmacia Guadalajara.
2 Cuntas rutas?
La respuesta depender de la ubicacin del domicilio de cada alumno.
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ESPAOL
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SEP
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Proyecto 3
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1 Las instrucciones?
S.
2 Qu elementos?
Rutas de camiones que la acerquen al lugar, lugares de inters o conocidos que estn cerca. FICHERO DEL SABER
3 Ejemplos de seales.
RestrictiVas
PreVentiVas
InformatiVas
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ESPAOL
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SEP
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Proyecto 3
A Buscar
Rosales
Abeto
Girasoles
N O S E
Margaritas
1 Qu tienen en comn?
Tienen la imagen de la rosa de los vientos, sitios pblicos como iglesias, hospitales y escuelas, las manzanas, los nombres de las calles, etc.
Ejemplos de respuesta:
2 Muestran informacin?
S, la mayora de ellos.
3 Qu seales?
Flechas que indican la direccin en que debemos caminar, en dnde dar vuelta, etc.
4 Cmo ayuda?
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Para saber hacia dnde estn los lugares que nos sirven como referencia para llegar a nuestro destino.
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Proyecto 3
SiGlas Y aBreViaturas
IMSS: Instituto Mexicano del Seguro Social. ISSSTE. Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado. UNAM: Universidad Nacional Autnoma de Mxico. SEP: Secretara de Educacin Pblica. SRE: Secretara de Relaciones Exteriores. IPN: Instituto Politcnico Nacional. Lic. Licenciado Calz. Calzada Av. Avenida Dr. Doctor Ing. Ingeniero Mtro. Maestro
Roble
Cedro
Pino
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ESPAOL
2 Investiga qu diferencias...
Las abreviaturas es la forma reducida de escribir una palabra y contiene algunas letras de la palabra abreviada y las siglas estn conformadas por la letra inicial del nombre de alguna institucin y se escriben slo con maysculas y las abreviaturas no.
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SEP
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Proyecto 3
1 Por dnde?
Formen equipos... Ejemplo de respuesta: Caminas hacia la esquina norte de la plaza y por la Av. Concepcin bajas dos cuadras y llegando a la esquina das vuelta a la derecha y a media cuadra se encuentra la tienda.
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Proyecto 3
producto final
Sealan la direccin hacia dnde ir, los lugares pblicos, los sitios de inters.
Dibujando bien las cuadras, escribiendo los nombres de las calles principales, poniendo sealamientos y flechas para indicar hacia dnde se debe transitar.
3 Puedes emplear?
B1
SEP
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Proyecto 3
AutoeValuacin
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ESPAOL
B1
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SEP
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Proyecto 3
Subraya ...
1 Es un ejemplo...
d) Los libros de texto.
2 Para presentar...
c) Conocer el tema y ayudarse con apoyos grficos.
3 Son ejemplos...
C) IMSS, ISSSTE, UNAM
4 Es una familia...
a) Comn, comunidad, comunitario
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Bloque 02
1 2 3
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
LO QUE CONOZCO...
2 Cmo celebran?
A travs de danzas y oraciones, acompaando sus festejos con sus platillos tpicos y vistiendo de una manera especial, como de gala.
3 Qu lengua?
La mayora el nhuatl o lenguas derivadas del nhuatl.
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6 7 5
3 4
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
Comenten...
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1 Cul es el tema?
Los Tarahumaras.
2 Cul es la finalidad?
Darnos a conocer la forma de vida del grupo indgena de los Tarahumaras.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
3 Qu otros?
Sus costumbres, su religin, sus actividades econmicas, sus lenguas o dialectos. Escriban...
4 Ejemplos de respuestas:
Coras, yaquis, purpechas, etc.
5 A buscar...
Pueden buscar informacin sobre los coras o los purpechas por ejemplo. Se recomienda que durante la aportacin de sugerencias por parte de los alumnos el docente promueva la argumentacin y discusin grupal en un ambiente de respeto para que la toma de decisiones por parte del grupo respecto al tema que elegirn para exponer sea de comn acuerdo. Fichero del saBer
6 Con ayuda...
Una monografa es: un trabajo escrito, sistemtico y completo; es un tema especfico o particular que aborda varios aspectos y ngulos del caso.
7 Cuya finalidad es: Hablar de temas concernientes a una ciencia, ampliar la informacin de un
tema, presentar un trabajo completo en el que se compile informacin de diversas fuentes .
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ESPAOL
Los significados Ejemplos de respuesta.
9 Bios significabiografa es: Descripcin o escritura de la vida de una persona 10 Geos significa, por tanto la Geografa es: Descripcin de la tierra 11 Orto significa, as que la Ortografa es: Escritura correcta
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
El trabajo en equipo Nota: Bajo la direccin del maestro, los alumnos organizarn los equipos y repartirn las responsabilidades. Es importante hacer un cronograma de actividades.
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 1
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36 2
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2 b) Revisa la informacin y selecciona dos de los pueblos indgenas 3 c) Selecciona la informacin que consideres necesaria 4 El pueblo indgena se localiza en:
Tarahumaras: Chihuahua, Sierra Madre Occidental. Huicholes: En los estados de Jalisco, Nayarit y partes de Durango y Zacatecas.
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Ejemplos de respuesta:
Lengua Rarmuri. Mujeres: Blusas y faldas holgadas de colores brillantes. Chacales: caldo con maz quebrado y cocido. Tonari: cocido de res, papas y calabazas. Huichol. Tejuino: bebida hecha a base de maz fermentado. Carne al pastor, carne asada en hojas de mango, tachihual. Mujeres: blusa corta en un solo color, naguas interiores y exteriores, con un manto floreado para cubrir la cabeza y collares de chaquira. Hombres: pantalones y camisa de manta blanca bordadas con elaborados diseos simtricos de colores. Fiesta del tambor. Cultivo del maz, la ganadera, la pesca y la elaboracin y comercializacin de sus artesanas. Se complementa con la ganadera. Practican el monocultivo. Hombres: Traje occidental. Tesginada: bebida tesgino que se hace con maz fermentado con consistencia espesa y sabor algo amargo. La carrera de la bola, Tugurada o Tuburada y Cava Pizca. Se dedican al cultivo de maz. Fabrican artesanas a base de madera, barro y con (agujas) hojas de pino. En la filosofa rarmuris es primordial el respeto a la persona, por lo que los visitantes o turistas debern tambin ser respetuosos con ellos y sus tradiciones, como ellos lo son con toda la gente. Valoran ms a las personas que a las cosas. El tejuino huichol es una bebida que embriaga y tiene un sabor distinto. La expresin artstica huichol refleja su sentimiento religioso. Vestuario Platillos Festividades Economa Otras caractersticas
Pueblo
Zona
Rarmuris o Tarahumaras
Huicholes o Wiraritari
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ESPAOL
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B2
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
1 La economa ...
Tarahumaras: Se dedican al cultivo del maz. Fabrican artesanas a base de madera, barro y con hojas del pino. Huicholes: Cultivo del maz, la ganadera, la pesca y la elaboracin y comercializacin de sus artesanas.
Tarahumaras: La carrera de la bola, Tugurada o Tuburada y Cava-Pizca Huicholes: Fiesta del tambor
3 Lleven al saln...
TARAHUMARAS
HUICHOLES
HUICHOLES
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ESPAOL
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SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
Pesca las palabras... Ejemplos de respuesta: 1 Los huicholes habitan en los estados de Jalisco, Nayarit y partes de Durango y Zacatecas, a diferencia de los tarahumaras quienes habitan en la Sierra de Chihuahua. Los huicholes, al igual que los tarahumaras tienen una bebida a base de maz fermentado. La palabra huichol significa adivino o curandero, en cambio la palabra tarahumara significa el de los pies ligeros Tanto la lengua huichol como la tarahumara provienen de la familia lingstica nahuatl-cuitlateco de tal manera que aunque son grupos tnicos provenientes de distintas regiones tienen algo en comn. Por otro lado mientras que en Jalisco los huicholes han logrado impedir el asentamiento de mestizos al interior de sus comunidades, en Nayarit es frecuente la convivencia en el mismo territorio con coras o con mestizos.
B2
3 4
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
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Hablantes Vestuario Habla Indigenismo Vestimenta Hbitat Regional Indigenista Regionalismo Lengua
Regin
ESPAOL
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
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1 Qu hiciste para ?
2 Qu nexos utilizaste ?
A diferencia de, en cambio, por otro lado.
B2
SEP
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MBITO: estudio
hacer textos monoGrficos soBre diferentes Grupos indGenas mexicanos
Proyecto 4
AutoeValuacin
B2
SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
Nota: Es conveniente solicitar con tiempo que los alumnos busquen en la biblioteca piezas teatrales breves.
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ESPAOL
1 2 3 4 5 6 7 8
B2
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
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LO QUE CONOZCO
1 Formen comenten:
Han presenciado alguna vez? La respuesta depender de la experiencia de cada alumno.
3 De qu se?
Ejemplo de respuesta: El cuento de Bella Durmiente
4 Quines eran ?
La bruja, los reyes, la princesa, las hadas y el prncipe, entre otros.
6 Describan al personaje...
Ejemplo de respuesta: El de hada
S, una obra de teatro navidea, es la recreacin de los problemas que enfrenta un grupo de pastores para llegar a ver al nio Jess.
B2
SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
Comenten...
1 2 3 4
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9 Saben qu es?
ESPAOL
B2
SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
La orGanizacin del teatro Nota: Se sugiere designar actividades y responsabilidades para todos los alumnos segn sus habilidades.
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SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
1
1
LUGAR El patio... El auditorio de la escuela. VENTAJAS Es un lugar... Podemos tener mejor idea del espacio necesario para la escenografa y tener mayor privacidad para no ser interrumpidos. Podemos disponer de toda una tarde o fines de semana para ensayar. DESVENTAJAS Tal vez... Posiblemente no este disponible todo el tiempo.
No a todos nos dan permiso de ir, pues posiblemente alguien viva ms lejos del domicilio del compaero (a).
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SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
De escenarios Y escenoGrafas Nota: Se sugiere asignar con tiempo el diseo y elaboracin de la escenografa y el vestuario.
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ESPAOL
B2
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 2
Los invitados
1
1 Qu te parece?
S.
B2
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 2
GUADALAJARA, JALISCO, A 8 DE DICIEMBRE DE 2012 EStIMADOS pADRES DE FAMILIA: LA ESCUELA SOR JUANA INS DE LA CRUZ tIENE EL HONOR DE INVItARLOS A LA REpRESENtACIN DE LA OBRA VMOS, pAStORES QUE SE REALIZAR EL DA 14 DE DICIEMBRE A LAS 7:00 pM DENtRO DE LAS INStALACIONES DEL pLANtEL. ESpERAMOS CONtAR CON SU AMABLE pRESENCIA.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
B2
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SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 2
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ESPAOL
2 Qu te gust?
Los ensayos y utilizar vestuario para representar el papel que me toc.
3 Qu experiencias y conocimientos ?
Cmo se escriben las indicaciones en una obra, cmo hacer la entonacin y los gestos adecuados para el personaje, todos los aspectos que se deben de tomar en cuenta para la representacin de una obra.
B2
SEP
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MBITO: literatura
preparar una pastorela
Proyecto 5
AutoeValuacin
B2
SEP
56
Proyecto 6
Nota: Es importante solicitar con tiempo los materiales que requieran los alumnos.
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B2
SEP
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Proyecto 6
LO QUE CONOZCO Ejemplo de respuestas: Comenta qu manualidades. Regalos para el Da de la madre y el Da del padre.
1 Hubieras realizado?
No.
2 Recuerdas haber?
S / No.
3 Para qu era?
Para utilizar un aparato electrnico, un telfono celular, un videojuego, una receta de cocina, etc.
Como la de un instructivo, con lista de ingredientes y los pasos a seguir para elaborar el platillo.
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ESPAOL
En equipos... 1 4 6 2 8 5 7 3
1
5 Ejemplos de respuestas:
B2
SEP
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Proyecto 6
1 Explica en tu cuaderno...
Nos da una idea ms clara de cmo elaborar algo.
B2
SEP
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Proyecto 6
Mi diccionario
1 2
1 Las encontraste...?
No.
2 Cmo debes...?
En infinitivo.
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SEP
60
Proyecto 6
1 2
2 Saben cmo?
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ESPAOL
B2
SEP
61
Proyecto 6
B2
SEP
62
Proyecto 6
1
Elaboren su instructivo
1 Ejemplos de respuestas:
Qu materiales y utensilios? Elaboren una lista... Una taza de harina. Media taza de sal. Agua (la necesaria). Una gota de pintura vegetal. Un trozo de cartulina de 16 x 12 cm.
B2
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SEP
63
Proyecto 6
1 2
1 Materiales:
Portarretratos de masa de sal Una taza de harina. Media taza de sal. Agua (la necesaria). Una gota de pintura vegetal. Un trozo de cartulina de 16 x 12 cm.
2 Instrucciones:
Prepara la masa mezclando la sal y la harina. Forma un hueco en el centro. Agrega un poco de agua con una gota de color vegetal de tu preferencia y mezcla los ingredientes hasta formar una masa (si se hacen grumos agrega un poco ms de agua). Forma con la masa el marco del portarretratos. Deja secar durante un da (de preferencia bajo el sol). Pega el cartn al portarretratos nicamente por tres lados para que puedas meter la fotografa.
37
ESPAOL
B2
SEP
64
Proyecto 6
Producto final Las manualidades para decoracin dependern de los conocimientos y habilidades de los alumnos as como de las caractersticas y el reglamento de la escuela.
B2
SEP
65
Proyecto 6
4 Qu imgenes...?
Dibujos de los materiales necesarios, las manos realizando las acciones y que mostraran el proceso para realizar la manualidad. 5 Cmo las...? De acuerdo a la lista de materiales y las instrucciones.
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B2
SEP
66
Proyecto 6
AutoeValuacin
B2
1 2 3 4
SEP
67
Proyecto 6
1 La informacin...
c) Temas y subtemas.
Subraya...
38
ESPAOL
2 La pastorela...
c) Teatro.
4 Es la funcin...
c) Facilitar la realizacin de actividades.
39
Bloque 03
1 2 3 4 5 6 7 8
B3
SEP
69
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
2 Recuerdas alguna?
3 Cuntas personas?
Dos o ms.
4 A quin se?
S / No.
7 Sabes qu es?
S / No.
40
ESPAOL
B3
SEP
70
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
B3
1 2
SEP
71
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
1 Qu desea?
3 4
Las principales enfermedades en los nios y las medidas preventivas para evitarlas.
2 Qu otras preguntas?
Qu debemos hacer en caso de que ocurra un accidente en la escuela? Cules son los sntomas de alarma de cualquier enfermedad? Cules son los alimentos que ms nos recomendara ingerir a nuestra edad?
Ejemplos de respuesta:
3 Qu signos?
Los dos puntos, y los signos de interrogacin.
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4 Qu utilidad?
Los dos puntos, el de sealar la participacin de cada persona y los signos de interrogacin, para introducir las preguntas.
41
ESPAOL
B3
SEP
72
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
Ejemplos de respuesta:
1
TEMA RAZONES PERSONAS SUBTEMAS
Porque deseo conocer los diferentes cambios en las propiedades de los alimentos y cmo cambian al cocinarlos.
Alimentos de origen animal y de origen vegetal. Coccin de carnes y pescados. Congelacin de alimentos y sus efectos.
Porque me gustara saber cules alimentos pierden sus propiedades si se cuecen. Para disear una dieta adecuada a mi edad.
Porque es necesario saber cules son los alimentos que se deben conservar y los efectos en la salud de las personas.
Para que no se descompongan y saber cmo conservar los alimentos en casa, ya que posiblemente no todos los alimentos los debemos refrigerar
Ahumado de carnes. Congelacin de alimentos. Envasado de alimentos al alto vaco. El uso de conservadores qumicos y sus efectos.
42
Clasificacin de sustancias que contienen los alimentos. Cambios fsicos y qumicos en los alimentos. Tipos de protenas y vitaminas.
ESPAOL
B3
SEP
73
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
1 Escribe aqu...
Ejemplo de respuesta:
Pregunta 1: Cules son los principales cambios que se observan en los alimentos al ser cocidos? Pregunta 2: Cules son los componentes de los alimentos que, al ser cocidos se transforman? Pregunta 3: Qu funcin tienen los microorganismos de los alimentos cuando stos se ponen a bajas temperaturas? Pregunta 4: Cul es la funcin de las enzimas y de los microorganismos en la descomposicin de los alimentos? Pregunta 5: Cules son los principales mtodos de conservacin de los alimentos? Pregunta 6: Cul es el mtodo de conservacin de alimentos ms recomendable?
B3
SEP
74
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
43
ESPAOL
B3
1
SEP
75
MBITO: Estudio
preparar, realizar Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
Guadalajara, Jalisco, 11 de febrero de 2013 Asunto: Solicitud de entrevista en la Escuela Urbana no. 70 Benito Jurez Dr. Jess Escamilla Cervantes. Presente. Los alumnos de la Escuela Urbana No. 70 Benito Jurez queremos hacerle llegar esta invitacin, para realizarle una entrevista como profesional de la salud para un proyecto de la materia de Espaol. Queremos agradecerle el apoyo que nos brinde pues sabemos de sus ocupaciones. Puede comunicarse por telfono con el jefe del grupo Juan Javier para concertar la cita de acuerdo a sus horarios y da ms conveniente para usted.
Juan Hernndez
Atentamente Juan Javier Hernndez Mora Jefe del grupo de 4 B Tel. 36485961
44
ESPAOL
B3
SEP
76
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
2 Cmo est...
La carta formal tiene un acomodo de datos especial, se escriben en tercera persona, se emplea un vocabulario especial y son breves y concisas. En la carta informal se puede utilizar un lenguaje coloquial y no tiene tanta importancia el acomodo de los datos, se puede tutear a las personas.
B3
SEP
77
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
1
ELEMENTOS Fecha
Lenguaje Saludo
Despedida
B3
SEP
78
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
45
ESPAOL
1
B3
SEP
79
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
1 Busca ejemplos...
FICHERO DEL SABER Ejemplos de respuesta: Discurso directo - Juan, qu te pareci la pelcula? - Me gust mucho y me pareci muy emocionante. Discurso indirecto Un amigo le pregunt a Juan qu le haba parecido la pelcula. Juan le contest que le haba gustado mucho y que le haba parecido muy emocionante.
B3
SEP
80
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
Reporte de la entrevista.
B3
2 3
SEP
81
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
1 Qu diferencias encuentran?
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
En la entrevista se presentan las palabras textuales de cada participante, se presenta en forma de conversacin y en el reporte de la entrevista alguien nos platica cmo estuvo la entrevista y lo que cada quin dijo.
3 Cmo?
En la presentacin de la entrevista se emplean los dos puntos para sealar la participacin de cada persona y en el reporte de la entrevista se emplean las comillas (cita textual) para hacer referencia a lo que dijo textualmente cada persona en la entrevista, adems del uso de algunas palabras especiales (conectores).
B3
SEP
82
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
3 4 5 6 2
producto final
En un reporte de entrevista, anotando las preguntas y respuestas en un cartel y con una lluvia de ideas tomas los datos ms importantes de la entrevista.
2 Cmo pueden?
Emplendolas como conectores entre las ideas de la entrevista, (respuestas a las preguntas).
46
ESPAOL
loGros del proYecto Ejemplos de respuesta: 3 Para qu sirve? Para conocer la opinin de las personas acerca de un tema de inters.
El reporte directo son las palabras textuales de los participantes y en el reporte indirecto alguien ms nos cuenta lo que los participantes de la entrevista dijeron (parfrasis).
6 Qu caractersticas?
Debe tener los siguientes datos: lugar y fecha, asunto a tratar, nombre del destinatario, saludo o vocativo, cuerpo de la carta, despedida y firma, debe emplearse un vocabulario formal, se redacta en tercera persona.
B3
SEP
83
MBITO: Estudio
preparar, REALIZAR Y reportar una entreVista a una persona experta en un tema de inters
Proyecto 7
AUTOEVALUACIN
B3
SEP
84
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
1 2
B3
SEP
85
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
Lo que conozco
1 Qu saben...?
Ejemplos de respuestas: Que est relacionada con los poemas. Que es lo mismo que la recitacin.
2 Recuerdas...?
En que las terminaciones de cada verso coinciden en sonidos. En que las ltimas palabras de cada verso (rengln) coinciden en su terminacin.
3 Pueden...?
S.
47
ESPAOL
Portugus rima con las palabras francs y es. Infancia rima con Francia. Mostacho rima con gabacho y muchacho. Portugal rima con mal.
B3
SEP
86
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
B3
1 2 3
SEP
87
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
1 De qu?
2 Qu relacin?
Que el ttulo es la flecha de oro y es precisamente lo que el joven anda buscando.
3 Qu pretende?
Que no debemos ser ambiciosos, que no debemos tratar de pasar por encima de los dems.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Que debemos seguir adelante y escuchar esa voz interior que nos dice que continuemos cuando creemos que todo est perdido.
B3
SEP
88
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
Mi diccionario
48
ESPAOL
B3
SEP
89
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
Revisen invitaciones.
1 2 3 6 7 5
B3
SEP
90
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
Comenten... Ejemplos de respuestas: 1 Qu datos debe incluir? Despus de mencionar quin es el que organiza el evento: El grupo de 4 de la escuela incluir la frase invita a padres de familia, alumnos de otros grupos o bien, pblico en general. Mencionar a quines va dirigida.
2 En qu parte de la invitacin?
Al inicio como encabezado, o despus de mencionar quin es el que organiza.
4 Sentiste nervios?
S/No.
Ejemplos de respuestas:
Por qu? Porque es una experiencia nueva, porque me dio pena recitar enfrente de toda la gente, porque tema que se me olvidara el poemaetc. Cmo lo? Cerr los ojos, no mire a las personas, practiqu mucho
7 Cul?
El de Amor eterno de Gustavo Adolfo Becquer.
49
ESPAOL
B3
SEP
91
MBITO: literatura
hacer una presentacin de lectura de poesa en Voz alta
Proyecto 8
AUTOEVALUACIN
B3
SEP
92
Proyecto 9
1 2 3 4
B3
SEP
93
Proyecto 9
LO QUE CONOZCO
Investigando acerca del producto o servicio, sus caractersticas y el costo en comparacin con otros productos iguales.
2 Cmo comparar?
Informndome acerca de las caractersticas del producto en la pgina web o en la revista de la Procuradura del Consumidor. Buscando las opiniones de los expertos, y en general con la gente que lo ha usado y conoce el producto y servicio
3 Dnde puedes?
En Internet, revistas, folletos, catlogos, volantes, etc.
50
Ejemplos de respuestas:
ESPAOL
B3
SEP
94
Proyecto 9
A BUSCAR
1 2 3
1 Qu caractersticas...? 2 Qu elemento...?
3 Qu caractersticas...?
El tamao del producto es grande, la marca y en la frase publicitaria emplea el nombre del producto de manera que llame la atencin.
B3
1 3 6 4 5 2
SEP
95
Proyecto 9
Los anuncios.
7 8
1 El anuncio tiene?
Pocos colores.
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Ejemplos de respuestas:
2 stos son?
No mucho.
3 Qu color?
El amarillo.
4 Qu sensacin?
Limpieza, frescura, como un amanecer o algo as.
5 Qu dice?
No hay tal texto adicional.
6 Un anuncio...?, A quin...?
Principalmente a los nios.
7 A qu pblico se dirige?
Dependiendo del producto es al pblico que va dirigido, por ejemplo, el de alimentos a las amas de casa y a todo el pblico, el del cuidado personal a toda la familia y el de productos de limpieza a las amas de casa principalmente.
51
ESPAOL
8 Ejemplo de respuestas:
Personas Colores Eslogan Otro texto Se dirige a
Alimentos
Ninguno
Asociacin Mexicana de Pediatra Proteccin anticaries, dientes blancos, aliento fresco Las bacterias desaparecen y el aroma florece
Un dentista
Una seora
Frescura profunda
Amas de casa
B3
SEP
96
Proyecto 9
1 2 3
1 Cul es el objetivo?
Comenten con todos los siguientes aspectos: Dar a conocer el producto para su consumo.
B3
1 3 6 8 9 5
SEP
97
Proyecto 9
Las etiquetas.
2 4 7
1 Es fcil?
52
ESPAOL
4 Qu precauciones?
El de la ingesta del producto y qu hacer en su caso.
5 Su tamao es?
No mucho.
7 Qu otros datos?
Correo electrnico, telfonos de informacin y direccin de la empresa.
B3
SEP
98
Proyecto 9
Producto finaL
Ejemplo de respuestas:
B3
SEP
99
Proyecto 9
5
2 Qu opino sobre?
Ejemplos de respuestas: Que a veces no ofrecen la informacin real o la necesaria, que engaan a la gente, que atraen a los consumidores.
3 Me resulta fcil comparar diversos productos de un mismo tipo para elegir la mejor opcin? S, ms o menos, no siempre. Qu identifico? Costo del producto, informacin, marca, recomendaciones, etc.
53
ESPAOL
5 Cmo uso....?
A veces s la tomo en cuenta, pero la verdad, me dejo llevar por la publicidad.
B3 SEP
100
Proyecto 9
AUTOEVALUACIN
B3 SEP
1 2 3 4 5
101
Proyecto 9
1 Subraya...
La cita textual: b) Que hagan ejercicio y lleven una vida saludable.
2 Esta entrevista...:
b) Dilogo indirecto.
d) Contento.
5 La frase principal...:
b) Eslogan.
54
Bloque 04
B4 SEP
102
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
1 2 3 4 5
B4 SEP
103
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
LO QUE CONOZCO
3 Qu es una monografa?
Un trabajo escrito que presenta la investigacin de un tema, un trabajo exhaustivo o especializado sobre un tema.
55
ESPAOL
B4 SEP
104
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
Mi diccionario
B4 SEP
105
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
UN DATO INTERESANTE
B4 SEP
106
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
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Proyecto 10
B4 SEP
107
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
1
Producto final
56
ESPAOL
B4 SEP
108
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
1 En qu te basaste...?
En la informacin ms importante del texto.
2 Cmo te sirvi...?
Para separar las ideas por subtemas y organizar la informacin.
3 Cmo identificaste...?
De tal forma que la imagen ilustrara el contenido del texto.
B4 SEP
109
MBITO: estudio
rearmar un artculo de reVista o una nota enciclopdica
Proyecto 10
AUTOEVALUACIN
B4 SEP
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
110
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
B4 SEP
111
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
LO QUE CONOZCO
57
ESPAOL
1 2
B4 SEP
112
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
1 Qu temas...?
Ejemplos de respuesta: El origen de la vida, el origen del universo, el nacimiento del algn volcn, etc.
B4
SEP
113-115
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
Tecuciztcatl Y Nanahuatzin.
B4 SEP
116
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
2 3
Proyecto 11
1 Para qu...?
Ejemplos de respuestas: Para decidir quin se encargara de alumbrar el mundo. Qu significa que...? Que ofreca lo mejor que tena. Que quera quedar bien con los dioses. Por qu no...? Porque era pobre y no posea muchos bienes. Cul es la enseanza...? Que debemos ser humildes y ser coherentes en nuestra vida. Que no debemos acobardarnos a la hora de actuar. Que no debemos ser envidiosos.
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2 Cmo comienza...?
Los antiguos mexicas crean que alguna vez la Luna haba brillado tanto como el Sol Qu problema...? El de quin se encargara de alumbrar el mundo. Cmo se resuelve...? Se ofrecieron y sacrificaron los dioses Tecuciztcatl y Nanahuatzin.
3 En esta leyenda:
Cmo se relacionan...? Una accin desencadena otra como consecuencia.
58
ESPAOL
Tienen alguna...? S.
Cul? Que en cuanto Tecuciztcatl vio entrar a las llamas a Nanahuatzin sinti tanta envidia que corri tras l y se arroj a su lado. Por qu esta...? Porque sus acciones provocaron que surgieran dos astros y que los dioses hicieran algo ms para que un astro no brillara tanto como el otro.
B4 SEP
117
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
1
2 3 4 5
CAUSAS
Porque los dioses preguntaron quin se encargara de alumbrar el mundo... Tecuciztcatl dijo que l poda hacerlo... Antes de poder convertirse en soles para alumbrar el mundo, los dos dioses tenan que hacer regalos y ofrendas. Tecuciztcatl se aproxim al fuego con paso firme, pero se detuvo cuando vio las inmensas llamas y sinti el calor abrasador. El buboso camin rpidamente y se arroj al fuego sin detenerse un instante. Contesten en...: No.
CONSECUENCIAS
Tecuciztcatl dijo que l poda hacerlo.
le dijeron a Nanahuatzin: Alumbra t, bubosito . As ser respondi Nanahuatzin. Para ello les construyeron dos gigantescos templos en forma de pirmide.
Entonces lo detuvieron. Ningn dios puede hacer ms de cuatro intentos. Has perdido.
En cuanto lo vio entrar a las llamas, Tecuciztcatl sinti tanta envidia que corri tras l y se arroj a su lado.
4 Qu otro final...?
Que el dios pobre, Nanahuatzin se convirtiera en el sol, por ser humilde y que Tecuciztcatl se convirtiera en la luna por ser envidioso.
5 La historia...?
S. Cul es? Que a veces las personas que menos esperamos son las ms valientes.
59
ESPAOL
B4 SEP
118
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
B4 SEP
1
119
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
1 Cundo y para...?
Para los nombres propios, para el inicio de un texto, para las expresiones interrogativas y exclamativas.
B4 SEP
1
120
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
2 3 4 5 6
Unos marcianos
Secundarios
Los animales
En un jardn vaco
En la Tierra
En el cuarto de Juanito
Se hicieron amigos
60
ESPAOL
4 La historia...:
La anciana enva a las nias a jugar al cuarto de su primo Juanito en la Gran Hacienda.
5 El problema...: 6 El conflicto...:
La abuela entra al cuarto y libera a las nias, guardando en un bal al arlequn malvado.
B4 SEP
121
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
UN DATO INTERESANTE
B4 SEP
122
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
1 2 3 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
LoGros del proYecto Ejemplos de respuestas: 1 Cmo lograste recrear...? Combinando personajes, lugares y agregando acciones con cierta secuencia.
B4 SEP
123
MBITO: literatura
escriBir una narracin a partir de la lectura de un cuento, fBula o leYenda de la literatura indGena mexicana
Proyecto 11
AUTOEVALUACIN.
61
ESPAOL
B4 SEP
124
Proyecto 12
1 2 3 4 5
B4 SEP
125
Proyecto 12
LO QUE CONOZCO Ejemplos de respuestas: 1 Para qu son...? Porque facilitan la realizacin de trmites en instituciones pblicas y en trmites administrativos.
2 Qu formatos...?
Solicitud de inscripcin a la escuela, solicitud de credencial de la biblioteca, solicitud de ingreso para practicar algn deporte.
3 Cules datos...?
Nombre completo, fecha y lugar de nacimiento, domicilio, CURP , nmero telefnico, datos de referencias personales, etc.
4 De dnde...? 5 Qu datos...?
Nombre de la calle y nmero exterior y/o interior si es que lo tiene, calles con las que cruza, colonia o sector, cdigo postal, ciudad, estado.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Del acta de nacimiento, del formato de CURP , de un comprobante de domicilio, de mis paps.
B4 SEP
126
Proyecto 12
62
ESPAOL
B4 SEP
1
127
Proyecto 12
1
DATOS
2 3 4 5 6
Nombre
Domicilio CURP Fecha Grado escolar Costos Otros nombres Otros datos Comenten...
2 Cmo se deben...?
Con letra de molde y de la forma en que lo indica cada formato.
3 Cul es la importancia...?
Para evitar confusiones.
4 Por qu se anotan...?
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Porque en las bases de datos para cualquier trmite se consultan en orden alfabtico y hay datos como la CURP y el RFC que emplean la inicial del apellido paterno.
5 Para qu...?
Para agilizar los trmites del servicio pblico y administrativos y no emplear tiempo en anotar todos los datos, slo los que pide cada formato.
6 ...CURP?
La clave nica de registro de poblacin.
B4 SEP
1
128
Proyecto 12
1 Llena con...
63
ESPAOL
B4 SEP
129
Proyecto 12
UN DATO INTERESANTE
B4 SEP
130
Proyecto 12
B4 SEP
1 1 2 3 4
131
Proyecto 12
1 Qu formatos...?
La solicitud de inscripcin a la escuela y la solicitud de credencial de la biblioteca.
2 Cmo obtuviste...?
Del acta de nacimiento, de la CURP , del comprobante de domicilio.
3 Se debe leer...?
S.
4 Qu datos solicitan...?
Nombre completo, CURP , domicilio completo, telfono, fecha de nacimiento, referencias personales (datos de otras personas que te conozcan).
64
producto final
ESPAOL
B4 SEP
132
Proyecto 12
AUTOEVALUACIN.
B4 SEP
1 2 3 4 5
133
Proyecto 12
1 La explicacin que...:
c) La construccin de la ciencia.
2 La funcin de...:
c) Explicar fenmenos.
3 Las partes...:
b) Inicio, aparicin del conflicto y solucin.
4 Un conflicto ...:
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65
Bloque 05
1 2 3 4 5 6
B5 SEP
8 7
137
Proyecto 13
Comenta...:
Ejemplos de respuesta:
1 Qu tiene de?
Que a veces las personas pueden hacernos creer que adivinan nuestro presente y nuestro futuro cuando en realidad hay situaciones evidentes.
6 Cmo imaginas?
Un lugar oscuro, con velas aromticas, con adornos relacionados con la religinetc. Fichero deL saBer
9 Ejemplo de respuesta:
Personajes Cuento: El obstculo Una mujer hermosa y un hombre. Escenarios Tema Mensajes El destino nos pone obstculos. Lenguaje
Un jardn.
El destino.
Formal.
66
ESPAOL
B5 SEP
1 2 3 4 5 6 7 8 9
138
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
Contesten en su cuaderno
1 Dnde y cundo?
Naci el 27 de agosto de 1870, en Tepic, Nayarit.
10
2 Qu estudi?
Estudi en Jacona, en el Colegio San Luis Gonzaga, luego en Zamora estudi ciencias, filosofa y el primer ao de Leyes en el Seminario.
4 Qu...? 3
La novela El bachiller (1895) y de sus libros de poesa Perlas negras y Msticas (1898). Entre 1898 y 1900 fund y dirigi con Jess Valenzuela la Revista Moderna, sucesora de Azul, El xodo y las flores del camino, Lira heroica (1902), Las voces (1904) y Jardines interiores (1905).
5 Cundo?
Muri en Montevideo, Uruguay, el 24 de mayo de 1919.
7 Qu sentimientos?
Amor a la vida, temor, ilusin, etc.
9 Cul es el ambiente?
Tranquilidad, paz en unos, miedo, resignacin, etc.
10 Qu signos de puntuacin?
Las comillas.
B5 SEP
139
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
1
1 El celaje
A dnde fuiste, amor, a dnde fuiste? Se extingui en el poniente el manso fuego; y t me decas hasta luego volver por la noche No volviste. En qu zarzas tu pie divino heriste? Qu muro cruel te ensordeci a mi ruego? Qu nieve supo congelar tu apego y a tu memoria hurtar mi imagen triste?
67
ESPAOL
Amor ya no vendrs. En vano, ansioso, de mi balcn atalayado vivo el campo verde y el confn brumoso. Y me finge un celaje fugitivo nave de luz en que, al final reposo, va tu dulce fantasma pensativo.
B5 SEP
1
140
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
Ejemplo de respuesta:
Enunciado No pudo usted nacer bajo mejores auspicios. Ya lo creo! Ya lo creo! Ya, ya caigo: mi hermana Mara! Hay que tener paciencia. Pero las vencer usted al fin.
Sensacin Satisfaccin
Sentimiento
Opinin
Incredulidad (es una afirmacin irnica). Certeza Miedo (percepcin de un peligro, real o supuesto, presente, futuro). Afirmacin
Seguridad
B5 SEP
1
141
MBITO: lITERATURA
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Proyecto 13
A Buscar
1 Bajo la direccin del maestro, los alumnos seleccionarn a un autor para esta actividad.
B5 SEP
142
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
1 Qu similitudes y diferencias?
En el cuento habla de situaciones cotidianas y en el poema de los sentimientos de una persona porque la persona amada se fue. En ambas obras el autor expresa situaciones que pueden ser reales, manifiesta su forma de ver y sentir la vida.
Ejemplos de respuesta:
68
ESPAOL
B5 SEP
143
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
AUTOEVALUACIN
B5 SEP
144
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
B5 SEP
1 2 3
145
MBITO: lITERATURA
LEER LA OBRA DE UN AUTOR Y CONOCER DATOS BIOGRFICOS DEL MISMO
Proyecto 13
Lo que conozco
1 Qu noticias recientes?
Se espera que el alumno responda sobre acontecimientos actuales.
3 Qu informaban?
Se espera que el alumno mencione qu, cundo, cmo, quin, por qu o para qu respecto de los acontecimientos reportados.
69
ESPAOL
B5 SEP
146
Proyecto 13
1
1
B5 SEP
147
Proyecto 14
1 Lectura en parejas
Bajo la direccin del maestro, los alumnos comentarn las similitudes y diferencias que encontraron en los textos.
Proyecto 14
Las noticias
70
B5 SEP
148
ESPAOL
B5 SEP
149
Proyecto 14
Para redactar...
1 2 3 4 5
4 Por qu?
Se emplea para separar los elementos de una enumeracin.
5 Cuando se anotan
Comas.
B5 SEP
150
Proyecto 14
1
1 Qu...?
Cundo y dnde Cmo...? Quines...?
B5 SEP
151
Proyecto 14
1
1 Trabajen en parejas
Bajo la direccin del maestro, los alumnos escribirn una noticia de acuerdo a las indicaciones.
71
ESPAOL
B5 SEP
152
Proyecto 14
1 2 3 4
B5 SEP
153
Proyecto 14
1 Cmo se emplea?
Segn el orden de importancia que decide quien escribe la noticia, la informacin ms importante acerca del suceso se encuentra al inicio de la nota; en los prrafos siguientes se dan los datos que completan la informacin acerca de lo que pas.
3 Qu elementos?
Ser oportuna, actual, veraz, objetiva, clara en su redaccin, que tenga proximidad con quienes la lean y que sea de inters para el pblico en general.
4 Cul es la estructura?
Ttulo (Es un texto muy breve, claro y preciso, que sintetiza lo que se informa posteriormente). Epgrafe (Est ubicado en la pgina siguiente a la noticia y anterior al prlogo. Ofrece informacin sobre las fotografas y/o infografas y/o grficos). Copete, Lead o Entradilla (Se presenta debajo del ttulo, consiste en una sntesis de la informacin, con datos precisos sobre sta). Bajada (La bajada es la que aclara el ttulo y se encuentra dentro de la noticia, es parte del cuerpo de sta). Cuerpo de la noticia (Es el texto que da la informacin completa. La informacin va de mayor importancia a menor).
72
ESPAOL
B5 SEP
154
Proyecto 14
AUTOEVALUACIN
B5 SEP
1 2 3 4
155
Proyecto 14
3 La forma de organizar
b) Pirmide invertida.
73
Matemticas
Solucionario
Bloque 01
B1
1 2 3 4 5 6 7
SEP
Leccin 1
Resuelve los...
El programa vigente incluye la notacin desarrollada con decimales, el libro SEP solamente con nmeros naturales MDA en la pgina 95 tiene ejercicios con decimales.
Precio rebajado
Pago semanal
3 De cunto...? $150.00
Son 20 pagos iguales de $150 Procedimiento: Abono semanal 20 150 3 000 00 Pagos Precio del librero No hay residuo porque todos los pagos son iguales. Precio rebajado del librero A
Verificacin: # de pagos
20 x 150 = 3 000
5 Librero C
4 x 400 = 1 600 3 x 200 = 600 1 x 190 = 190 + 2 390
6 Librero
Librero
77
MaTeMTicas
B1 SEP
Leccin 1
2
(4 x 600) + (1 x 450) + ( 1 x 150) = 3 000 (5 x 400) + (3 x 200) + (2 x 100) + (1 x 90) = 2 890 1. Formen equipos.
1 2
B1 SEP
Leccin 1
4 5
78
MaTeMTicas
B1 SEP
1
Leccin 1
2. En cada rengln...
1 A. 2
B. 5 C. 3 D. 1
x x x x
10 + 3 x 10 + 4 x 100 + 0 1 000 + 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B1 SEP
Leccin 1
3. Realiza las...
1 a) 7 827 = 7 x 1 000 + 8 x 100 + 2 x 10 + 7 x 1 2 b) 5 023 = 5 x 1 000 + 0 x 100 + 2 x 10 + 3 x 1 3 c) 6 410 = 6 x 1 000 + 4 x 100 + 1 x 10 4 d) 433 = 4 x 100 + 3 x 10 + 3 x 1 5 e) 3 205 = 3 x 1 000 + 2 x 100 + 0 x 10 + 5 x 1
RETO
9 752 - 9 732 20
Comprobacin: 9 752 Original 20 Se resta 9 732 Comprobacin: 5 673 Original 10 Se resta 5 663 Comprobacin: Original 1 074 Se suma + 10 1 084 Comprobacin: 2 065 Original + 301 Se suma 2 366 Comprobacin: 3 971 Original + 90 Se suma 4 061
5 673 - 5 663 10
1 084 - 1 074 10
79
MaTeMTicas
B1 SEP
Leccin 2
1
LO QUE CONOZCO
1
2 3 4
morado 1 3
2 Qu fraccin...anaranjado? 6
1
3 Qu fraccin...morada? _________ 3 6 4 Qu colores...cubren? morado y blanco o verde y anaranjado o verde y blanco o anaranjado y morado.
B1 SEP
1
Leccin 2
80
MaTeMTicas
1 2 3 4
B1 SEP
Leccin 2
5 6
4 Escribe de tres...
= RetO
Contesta las preguntas.
El
3.7
81
MaTeMTicas
B1 SEP
Leccin 3
1 2 3
1 $119.90
Forma 1: (1 x $100) + (1 x $10) + (9 x $1) + (1 x 50) + (2 x 20)
1 vez
1 vez
9 veces
1 vez
2 veces
2 veces
19 veces
9 veces
5 veces
1 vez
19 veces
2 veces
2 $29.70
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
2 veces
9 veces
7 veces
1 vez
19 veces
1 vez
29 veces
1 vez
1 vez
82
MaTeMTicas
Muestra sin valor comercial
29 veces
1 vez
1 vez
3 $87.50
1 vez
1 vez
1 vez
7 veces
1 vez
2 veces
5 veces
5 veces
4 veces
15 veces
83
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2 3 4 5 6
Leccin 3
7
10 + 10 = 20 22.50 - 20 = 2.50 Le falta para completar. Tiene $ que necesita $ que tiene
Necesita
84
MaTeMTicas
Otra opcin es transformar todo a centavos: En cada peso hay 100 centavos Manuel necesita completar $2.50 en monedas de 10 centavos 100 + 100 + 50 = 250 1 peso + 1 peso + .50 pesos = 2.50 pesos $2.50 = 250 centavos Ahora dividimos el # de centavos entre la denominacin de la moneda: Monedas de 10 centavos 25 10 250 50 0 # de monedas de 10 centavos que completan $2.50 Centavos
1 2 3
B1 SEP
Leccin 3
Pago total
3 Comenten y comparen...
Existen muchas formas de combinar la cantidad de dulces y el precio total es el mismo, podemos cambiar el nmero y el tipo de dulces y llegar al mismo resultado, son combinaciones de precio y cantidad.
85
MaTeMTicas
RETO Escribe en la tabla.
Usando la menor cantidad de monedas: 3 x $10 + 1 x $5 + 3 x $1 + 1 x 50 = 30 + 5 + 3 + .50 = 38.50 1 x $10 + 1 x $5 + 2 x $1 + 4 x 10 = 10 + 5 + 2 + .40 = 17.40 2 x $10 + 1 x $5 + 4 x $1 + 1 x 50 + 4 x 10 = 20 + 5 + 4 + .50 + .40 = 29. 90 5 x $10 + 4 x $1 + 1 x 50 + 1 x 10 = 50 + 4 + .50 + .10 = 54.60 8 x $10 + 1 x $5 + 2 x $1 + 1 x 50 + 3 x 10 = 80 + 5 + 2 + .50 + .30 = 87.80
B1 SEP
Leccin 4
1 2 3 4
2 Ms tarde... 44 canicas.
Miguel 36 + 8 44 Yael 37 - 13 24
25 - 21 4
$ que tiene Miguel. $ que debe tener Miguel al final. $ que debe darle Miguel a Yael para que ambos tengan lo mismo.
Comprobacin: $ que tiene Yael. 17 $ que le da Miguel. - 4 Cantidad que tendr Yael 21 cuando Miguel le d 4 pesos.
86
MaTeMTicas
1 2 3 4 5 6
B1 SEP
Leccin 4
1. En parejas...
4 Luca compr 2 muecas de $225.00 cada una, ms un auto para su hermano de $275.00,
cunto gast en total? 2 muecas 225 + 225 450
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5 Arturo tiene en su almacn 3 465 pelotas y hace una venta por 1 275 pelotas, cuntas
pelotas quedan en su almacn? 3 465 1 275 = 2 190
6 En la refresquera haba 6 950 refrescos y lleg un camin con 5 550 refrescos ms, cuntos refrescos hay en la refresquera despus de que lleg el camin? 6 950 + 5 550 = 12 500 Tena Llegan extras Total de refrescos
Fuera de programa
87
MaTeMTicas
1 2 3 4
B1 SEP
Leccin 4
35 478 379 35 099
Si vuelve a hacer otro viaje igual: Nmero de km de ida Nmero de km de vuelta Total de km de ida y vuelta 379 + 379 758 35 857 + 758 36 615 Nmero de km al fin del primer viaje. Nmero de km de ida y vuelta del segundo viaje. Nmero de km que marcara el odmetro al final del segundo viaje.
$ que se pag por cada litro de gasolina. Nmero de litros que necesita para 72 km. Gasto en gasolina que tuvo Ana para recorrer 72 km. Nmero de litros necesarios. 6 Nmero de kilmetros. Rendimiento 12 72 0
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4 Con base en las... Determinando primero el kilometraje con el que parti, luego sumando
los kilmetros recorridos en cada viaje para el clculo del odmetro. Para el ltimo problema se tuvo que calcular primero la cantidad de litros que se necesitaban y luego multiplicar por el precio de la gasolina.
Fuera de programa
88
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2
Leccin 4
RETO
360 12 = 30 Nmero de litros de gasolina que necesita para recorrer 72 km. Nmero de km que va Nmero de km que puede recorrer a recorrer. con un litro. 9.96 x 30 298.80 $ que se pag por cada litro de gasolina. Nmero de litros que necesita para 360 km. $ que tendr que gastar Ana en gasolina para recorrer 360 km.
Ahora completa...
Litros 1 2 3 4 5 10 15 20
Costo $ 9.96 $ 19.92 $ 29.88 $ 39.84 $ 49.80 $ 99.60 $ 149.40 $ 199.20 $ 249.00 $ 298.80
25 30
4 Qu otras formas...? Dividiendo el nmero de km entre el rendimiento por litro y luego multiplicando el nmero de litros por el costo por litro.
Fuera de programa
89
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2 3 4 5
Leccin 5
En parejas...
1 Si en el teatro... S.
23 x 19 437 437 - 420 17 Filas. Nmero de butacas por fila. Butacas disponibles. Butacas disponibles. Butacas que necesitamos. Sobran. 400 + 20 420 Alumnos. Maestros. Nmero de butacas que necesitamos en total.
2 Expliquen su respuesta S alcanzan porque hay 437 butacas disponibles y 420 personas. 3 Una bodega de...Cul mercado recibi...? Mercado Morelos.
Datos organizados: Costal de media gruesa = 72 naranjas. Costal de una gruesa = 144 naranjas. Costal =30 naranjas. Procedimiento Mercado Morelos: 19 x 72 1 368 Nmero de costales de media gruesa. Nmero de naranjas en cada costal de media gruesa. Nmero de naranjas en 19 medias gruesas entregadas al Mercado Morelos.
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Naranjas entregadas a cada mercado: Morelos = 1 368 naranjas. Independencia = 1 152 naranjas. Sinatel = 660 naranjas. Mercado que compr ms.
Mercado Independencia: 144 x8 1 152 Nmero de naranjas en un costal de una gruesa. Nmero de costales de una gruesa. Nmero de naranjas que hay en 8 gruesas que se entregaron al mercado Independencia.
Mercado Sinatel: 22 x 30 660 Nmero de costales. Nmero de naranjas por costal. Nmero de naranjas en 22 costales que se entregaron al mercado Sinatel.
90
MaTeMTicas
1 2 3
B1 SEP
Leccin 5
1 En un conjunto... 9 combinaciones.
3 x 3 = 9 color del techo Posibles combinaciones.
color de la fachada
2 En un restaurante... 8 postres.
4 x 2 = 8 Posibles combinaciones de postre.
frutas guarniciones
largo ancho
5 Un terreno... 30 metros
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A = 210m2 A=LXL 210 = 7x ? rea del terreno ancho del terreno largo del terreno
210 7 = 30
6 Samuel tiene... ser necesario...? No. 7 Por qu? Ya que el rea total de los mosaicos es 6.16 m2 y slo se necesitan 6 m2
11 x 14 = 154 x 400 = 61 600 cm2 61 600 1 000 = 6.16 m2
91
MaTeMTicas
B1 SEP
1
26 Figuras
CONSTRUCCIN DE CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 6
1 En la siguiente tabla.
Cuerpo geomtrico El tema de caractersticas de los cuerpos geomtricos ya no forma parte del programa vigente, es decir ya no se analizan los vrtices ni las aristas. Lo nico que indica es representaciones planas de cuerpos y figuras planas. Prisma triangular 5 6 9 Caras Vrtices Aristas
Prisma rectangular 6 8 12
Cubo 6 8 12
Prisma pentagonal 7 10 15
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Prisma hexagonal 8 12 18
Prisma cuadrangular 6 8 12
Octaedro 8 6 12
Fuera de programa
92
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2
27 Figuras
CONSTRUCCIN DE CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 6
2 Cuntos vrtices...?
Respuestas variables dependiendo de la figura que hayan armado. El nmero de aristas y vrtices de todas las figuras estn en el cuadro de la pgina anterior.
B1 SEP
1 2
28 Figuras
CONSTRUCCIN DE CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 6
2. Escribe el nombre...
3 4
RetO
B1 SEP
29 Figuras
CON CUNTAS CARAS?
Leccin 7
Reproduce la figura...
2 Cmo son...cubo? Iguales, las 6 caras del cubo son iguales. 3 Cuntas caras...? 2 cuadradas.
1. A partir de...
Fuera de programa
93
MaTeMTicas
1
B1 SEP
30 Figuras
CON CUNTAS CARAS?
Leccin 7
4
Cuerpos geomtricos
94
MaTeMTicas
1 2 3
B1 SEP
31 Figuras
CON CUNTAS CARAS?
Leccin 7
1 Qu tienen en...? Todos tienen dos caras de base. / La mayora de sus caras son rectangulares. 2 Cuntas caras...?
triangular 3 pentagonal 5
4
rectangular 4 hexagonal 6
B1 SEP
32 Ubicacin espacial
MIS LUGARES PREFERIDOS EN EL PLANO
Leccin 8
2 A qu lugar...? Biblioteca.
B1 SEP
33 Ubicacin espacial
MIS LUGARES PREFERIDOS EN EL PLANO
Leccin 8
2
1 Supongamos que vives... (Ejemplo de respuestas, los ejercicios varan en cada alumno).
Feria: 1 calle hacia el sur. Cine: 3 calles al sur y 1 2 calle al oeste. Cancha de futbol: 2 calles al oeste y 1 hacia el sur.
Fuera de programa
95
MaTeMTicas
1 2 3 4 5 6
B1 SEP
35 Ubicacin espacial
MIS LUGARES PREFERIDOS EN EL PLANO
Leccin 8
1 Si estn en...
Tomar Av. Constituyentes hacia el este y seguir por Chapultepec hacia el norte, hasta el cruce de Heroico Colegio Militar y seguir hacia el oeste.
7
2 Cul fue la...? Las respuestas varan en cada pareja de alumnos. 3 Un grupo de seis...
(Ejemplos de respuestas) Tomaron la Calz. Molino del Rey hacia el norte hasta llegar a la estacin Metro Auditorio, y luego Paseo de la Reforma hacia el este y doblaron en calle Andador hacia el norte.
4 Muestren su respuesta... Los alumnos comparan sus notas con otros compaeros y, una
vez que elijan la ms corta, la dibujan en el plano de la pgina 34.
7 A partir del...
Entre Chivatito y Paseo de la Reforma.
RETO
B1 SEP
36 Anlisis de la informacin
EL VALOR FALTANTE
Leccin 9
1 2 3 4 5
1
Camisas Botones 4 grado ya no contempla las tablas de variacin proporcional en el programa vigente. 1 15
Fuera de programa
96
MaTeMTicas
b) En las camisas...
4
Camisas Botones 1 12 8 96
B1
1 3
SEP
37 Anlisis de la informacin
EL VALOR FALTANTE
Leccin 9
En equipos... Anoten el dato...
1 Mesa: 1 3 Mesa: 3
Consumo: 12 tacos. Total a pagar: $100.00 12 3 = 4 Consumo: 18 tacos. Total a pagar: $150
Total a pagar.
Nmero de tacos que se consumieron. Nmero de rdenes de Nmero de tacos 3 tacos. de cada orden. Consumo: 27 tacos Total a pagar: $225.00 27 3 = 9
6 x 3 = 18
2 Mesa: 2 4 Mesa: 4
Consumo: 9 tacos. Total a pagar: $75.00 75 25 = 3 rdenes de tacos.
Se pagaron en total.
Nmero de tacos Nmero de tacos en que se cada orden. consumieron. Total a pagar por 27 tacos. Precio de cada orden de 3 tacos.
3 x 3 = 9 Nmero de tacos que 9 x 25 = 225 se consumieron. Nmero de rdenes Nmero de tacos en de tacos. cada orden.
Fuera de programa
97
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2
38 Anlisis de la informacin
EL VALOR FALTANTE
Leccin 9
1 3 5 20
Grupo
kg/caja
Fuera de programa
98
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2 3
39 Anlisis de la informacin
QU INFORMACIN CONTIENE?
Leccin 10
1 Resuelve...
# de cajas 3 x 800 = $2 400.00 Precio de 3 cajas de piso de piso. laminado de 6 mm. Precio de cada caja.
1 2 3 4 5
B1 SEP
40 Anlisis de la informacin
QU INFORMACIN CONTIENE?
Leccin 10
2 Cuntos miligramos...? 75 mg
Calculamos la cantidad de mililitros que tiene la botella: Nmero de litros que 1.5 x 1 000 = 1 500 tiene la botella. Nmero de mililitros que hay en 1 litro. N. de mililitros 1 500 100 = 15 Nmero de veces que caben 100 ml en la botella. en 1.5 litros. Medida en mililitros que se utiliza para la informacin nutrimental. Nmero de mililitros que tiene la botella de 1.5 litros.
99
MaTeMTicas
N. de veces que 15 x 5 = 75 N. de mg de sodio que hay caben 100 ml en en la botella de 1.5 litros. 1.5 litros. Nmero de mg de sodio que hay en 100 ml de agua.
3 A qu cantidad de...? 100 ml 4 De qu forma...? Rectangular, basndonos en las medidas que indica la portada porque
en el dibujo parece un cuadrado. En la imagen...
N. de octavos
Sobra 1 mm
12 15 18 21 23
100
MaTeMTicas
Opcin 3: Multiplica la fraccin por el equivalente en cm de 1 pulgada. 3 x 2.5 = 3 x 2.5 = 7.5 = .93 cm Fraccin de 8 1 8 8 pulgada Valor del entero 1 pulgada = 2.5 cm Opcin 4: Convertir la fraccin a nmero decimal. numerador 3 8 denominador denominador 8 3 = .375
Equivalente en cm de 3 de pulgada. 8
numerador
43 2.5 = 17.2 Largo en cm de la duela. Nmero de pulgadas que hay en 43 cm Ancho: 11.2 pulgadas Convertir 28 cm a pulgadas: 28 2.5 = 11.20 # de cm que mide el ancho de la duela. Precio por m2 : 282.00 Nmero de cm que hay en 1 pulgada
101
MaTeMTicas
B1 SEP
1 2 3 4 5 8 9 6 7
41 INTEGRO LO APRENDIDO
Ahora aplicars...
$ que conserv (le qued) 4 Una caja contiene...? 1 500 caramelos. 25 x 60 1 500 Nmero de caramelos por bolsa. Nmero de bolsas. Total de caramelos en las 60 bolsas.
5 Escribe el nmero
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Nmero de gelatinas.
Fuera de programa
102
MaTeMTicas
Bonificacin 60 x 2 = 120 Bonificacin a Humberto por su compra. # de veces que recibe la bonificacin.
B1 SEP
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36 1 2
42 EVALUACIN
A continuacin...
3 Carlos tiene... b) 3
Barra de amaranto 1 4 1 4 1 4 1 4
Carlos 3 4
1 amigo 3 4
1 amigo 3 4
1 amigo 3 4
103
MaTeMTicas
B1 SEP
1
43 EVALUACIN
Cada nio
Quiere comprar
Le falta o le sobra
Miguel: $167
Ruth: $72
Libro $167.00
Esther: $234
Bolgrafo $35.00
Sergio: $92
Mochila $195.00
B1 SEP
44 EVALUACIN
104
Bloque 02
B2 SEP
1
Leccin 11
1 Imagina...
Realiza...
Datos:
2 3 4
1 4 2 4 3 6 2 6
= = =
1 2 1 2 1 2
3 En qu figura...? D 4 En qu figura...? A
B2 SEP
Leccin 11
2. Realiza....
1 2 3 4 5 6 7
2 Qu fraccin...?
1 12
4 personas lo podarn:
1 12 1 12 1 12 1 12
Mauricio
Juan
1 12
Rancho Luis
1 12
Pedro
1 12
Total de pasto:
rea que poda cada persona. A = b x h = 50 x 50 = 1 250 m2 50 2 2 15 000 1 250 = 12 Nmero de veces que caben 1 250 m2 en 15 000 m2. rea total. rea que poda cada persona.
1 12
Entonces 1 250 es
105
MaTeMTicas
1 3
1 x4= 4 = 2 = 1 Total del pasto en el terreno en fracciones, 12 12 6 3 suma de los 4 tringulos verdes. Personas que podan.
Opcin 2: 1 250 x 4 = 5 000 m2 Nmero de m2 con pasto en las 4 reas. (4 tringulos verdes) 1 rea con pasto. Nmero de reas con pasto. 15 000 5 000 = 3 rea total. Nmero de veces que caben 5 000 m2 en 15 000 m2
4 Qu fraccin...?
3 6
1 2
Procedimientos: Opcin 1: Por comparacin grfica. Cada tringulo de pasto equivale a 1 , total de pasto =
12
4 12
2 12
4 + 2 = 6 = 1 12 12 12 2 Pasto Sembrado Fraccin que representan pasto y sembrado juntos. www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Opcin 2: Calcular el rea. Sembrado, el rea es un cuadrado de 50 m x lado. A = 50 x 50 = 2 500 m2 Nmero de metros que mide cada lado del cuadrado.
rea de pasto = 5 000 m2 se calculan en el nmero 2 opcin 2 rea de pasto 5 000 + 2 500 = 7 500 m2 rea de sembrado. 15 000 7 500 = 2 rea total del rancho Entonces 7 500 m es
2
Pasto
4 48
Sembrado
16 48
8 48
= 24 =
48
1 2
4 48
Pasto
4 48
8 48
106
MaTeMTicas
5 Qu fraccin...?
1 12
Opcin 2: A = 50 x 25 = 1 250 m2
Medida de los lados del rectngulo, las medidas se muestran en el libro de texto SEP . 15 000 1 250 = 12 Entonces 1 250 es rea del corral Consideren... de 15 000 rea total del rancho
7 Qu fraccin...?
Procedimiento:
1 25
Entonces 600 es
1 25
B2 SEP
1
Leccin 11
2
3. A continuacin...
1.33 m de largo x 1 m de alto. Representacin grfica: 4m 4 m Largo figura. 3 Partes en que hay que dividirlo. 1m 1.33 m Largo de cada parte. 1 m Ancho queda igual. 1.33 m
107
MaTeMTicas
3 Una ventana...
Qu forma...? Cuadrada. ...dividida la ventana? 5 partes. Representacin grfica: 2.5 m 2.5 m 1 2 3 4 5 .5 m =
1 12
2 3
B2 SEP
Leccin 12
Procedimiento:
Total por los dos juegos ($25.00 cada juego) Bolsa de palomitas. Total de lo que gast Karime. $ que le di su mam a Karime. $ que gast en total. $ que le sobr a Karime.
108
MaTeMTicas
Ms alto.
Mide menos.
B2 SEP
Leccin 12
1 2 3 4 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
1 2. De manera individual... ... del punto? Los centavos. 2 En la columna... ...nmeros decimales? Partes de un kilogramo expresadas en nmeros
decimales..
Nota: En el libro viene YOGHURT en la nota del mercado y en la pregunta dice yogurt, en el diccionario de la Real Academia Espaola se seala que la palabra correcta es yogur.
RETO
109
MaTeMTicas
B2 SEP
Leccin 13
1 2 3
Tema reubicado pasa del B2 al B1 Resuelve... 1 Escribe en las... 31, 30, 29, 28, 27, 26, 25, 24, 23, 22, 21, 20. Procedimiento: 31 30 29 28 - 1 = 30 - 1 = 29 - 1 = 28 ...
2 Completa la...
90, 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190, 200. Procedimiento: 90 + 10 100 + 10 110 + 10 120 + 10 120 ... = = = = 100 110 120 130
3 El viaje contina...
150, 250, 350, 450, 550, 650, 750, 850, 950, 1 050, 1 150, 1 250, 1 350, 1 450, 1 550, 1 650, 1 750, 1 850, 1 950, 2 050, 2 150, 2 250, 2 350, 2 450, 2 550, 2 650, 2 750, 2 850, 2 950, 3 050. Procedimiento: 150 250 350 450 + 100 = 250 + 100 = 350 + 100 = 450 ...
B2 SEP
Leccin 13
1
SuCeSIONeS
Tema reubicado pasa del B2 al B1 1. Renete con... Ejemplo de respuesta; los alumnos registran sus resultados: N. de dados N. de perinola Suma 1 6 100 106 8 10 18 3 10 13 4 1 000 1 004 2 10 12
B2 SEP
1
Leccin 13
N. de dado 8 12 10 5 9
110
MaTeMTicas
B2 SEP
Leccin 14
Nmero de boletos del 1er. paquete. Precio de cada boleto del 1er. paquete. $ total del 1er. paquete. Nmero de boletos del 2do. paquete. Precio de cada boleto del 2do. paquete. $ total del 2do. paquete. $ total del 1er. paquete. $ total del 2do. paquete. $ total que se obtendr de todos los boletos.
2 Explica cmo...
Primero multipliqu el valor del boleto por el nmero de boletos de cada paquete y luego lo sum.
Boletos vendidos del 1er. paquete. Precio de cada boleto del 1er. paquete. Venta del 1er. paquete el primer da. Boletos vendidos del 2do. paquete. Precio de boletos del 2do. paquete. Venta del 2do. paquete el primer da. Valor de la venta de los boletos del 1er. paquete. Valor de la venta de los boletos del 2do. paquete. $ total de la venta de los dos paquetes en el primer da.
1 2 3
B2 SEP
Leccin 14
500 - 100 400 x 8 $ 3 200 500 - 10 490 x 13 $ 6 370 3 200 + 6 370 $ 9 570
Total de boletos del 1er. paquete. Boletos que quedan sin vender. Boletos vendidos. Valor del boleto del 1er. paquete. Valor total de los boletos vendidos del 1er. paquete. Total de boletos del 2do. paquete. Boletos que quedan sin vender. Boletos vendidos. Valor del boleto del 2do. paquete. Valor total de los boletos vendidos del 2do. paquete. Valor de la venta de los boletos 1er. paquete. Valor de la venta de los boletos 2do. paquete. Total de la venta en dinero de los dos paquetes.
111
MaTeMTicas
2 Describe de qu...
Multiplicando el nmero de boletos vendidos de cada paquete por su precio, as obtenemos el dinero reunido de cada paquete. Luego sumamos esas dos cantidades y nos da la suma de la venta total.
4 RETO
Escribe una regla... Se cuenta el nmero de ceros del factor que es mltiplo de 10 y se le agregan al otro factor. Ejemplo: 57 x 10 = 570 57 x 100 = 5700
B2 SEP
Leccin 15
Realiza la...
1 2 3 4 5
5 1 Qu fraccin...? ____
Procedimiento:
1 5
2 5
3 5
5 5
3 5
2 5
Balones rojos
Balones azules
1 6 ____ 1 6
2 Cul es la fraccin...?
Procedimiento:
4 6
Pelotas chicas
3 Qu operaciones...? Suma y resta de fracciones. 4 Describe lo que... Sumando los numeradores. 5 Describe lo que... Restando los numeradores.
B2 SEP
1 2 3 4 5 6
Leccin 15
1 8 1 8
= =
3 8 3 8 1 4 2 8 1 6
1 4
2 4 1 3 2 6
1 2
1 3
1 4
2 4 3 8
1 4
+
5 8
+ =
4 8
2 6 4 8
3 6
1 2
+
1 6
1 6
=
3 6
3 6
2 8
+
2 8
2 8
Fuera de programa
1 2
1 2
112
5 6
6 6
5 6
1 6
MaTeMTicas
2 Si a
5 6
de tira le...quedan
3 6
3 6
1 2
...
1 2
5 Procedimiento: - 2 = 6 6
quedan de tiras.
3 A
4 4
le...
3 4 4 4 1 2 2 6 2 4 1 4 3 4
Procedimiento:
Resultado de la operacin.
7 8
4 5 6
7 8 5 6 3 4
menos... + +
3 6 3 4
4 8 8 6 6 4
= =
1
3 8
4 8
= =
1 2
1 2 3 4
B2 SEP
Leccin 15
3 4
3 4
de metro
Nmero de cm en 1 metro =
5 4 5 4
2 b) Cunto debe...? 1
Procedimiento: Lado izquierdo:
2 4
= 1.25 kg
1 4
3 4
=1
Numerador
5 4 = 1.25 kg
2 5
40 cm
2 5
2 5
113
MaTeMTicas
4 3. Indica la...
2 4
4 8 1 2
Equivalentes:
1 2
3 8
1 4
2 6 1 3
Equivalentes:
RETO
5 Encierra las...
1 4
3 4
4 4
=1
3 6
3 6
6 6
=1
2 4
3 4
5 4
=1
1 4
1 2
1 2
2 2
=1
1 3
2 3
3 3
=1
5 8
5 8
10 8
=1
2 8
B2 SEP
Leccin 16
1 2 3 4 5 6 7 8
Contesta las...
1 a) En la tienda...
5 13 69 4
114
MaTeMTicas
1 2
B2 SEP
Leccin 16
3 4 5
Tema reubicado pasa del B2 al B4 1. En parejas... 1 Cuntas cajas...? 20 cajas. Procedimiento: 20 Nmero de cajas que se necesitan. Nmero de huevos 24 480 Nmero total de huevos que se empacan. que caben en la caja. 00 Sobrante.
3 Cuntas...? 14 bolsas.
Procedimiento: Nmero de galletas que caben en 1 bolsa.
2. Continen trabajando... 14 10 140 0 Bolsas que se llenarn. Nmero total de galletas que se acomodan. Sobrante.
115
MaTeMTicas
RETO
6 Inventa dos...
Juan Manuel tiene $64 y quiere compartirlos con sus tres hermanos y conservar una parte igual que la de ellos, cunto debe darle a cada uno? 16 pesos. Juan Manuel + 3 hermanos. 16 4 64 24 0 Dinero que le toca a cada uno. Dinero que tiene.
En un rancho compraron 64 gallinas y las van a poner en 4 gallineros, cuntas gallinas habr en cada gallinero? 16 gallinas. Nmero de gallineros. 16 4 64 24 0 Nmero de gallinas por gallinero. Total de gallinas.
B2 SEP
64 Figuras
FIGURAS Y CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 17
2
1
3 4
Figuras
Cuerpo ..,
Prisma rectangular Es como un tubo... Cilindro Todas sus caras laterales son tringulos, su base es un polgono regular. Pirmide Tiene 8 caras, 12 vrtices y 18 aristas. Sus caras laterales son rectangulares. Su base es un hexgono.
Prisma hexagonal
Cono
116
En el programa vigente slo se toma en cuenta la clasificacin de cuadrilteros. Se incluy el cuadro completo como informacin adicional.
Cuadrado Figura geomtrica cerrada con 4 lados, 4 vrtices y ngulos de 90o, los lados que forman un mismo ngulo son de diferente tamao.
Rectngulo
MaTeMTicas
4 Diferencias entre...
El prisma tiene 2 bases y la pirmide solamente 1. Las caras laterales del prisma son rectngulos y las de la pirmide son tringulos.
B2
SEP
67 Figuras
IDENTIFICO CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 18
1
1 1. En equipos...
Cuerpo geomtrico Caractersticas Tiene 2 caras circulares, 1 cara rectangular, 2 aristas y no tiene vrtices. Cilindro Tiene 1 vrtice, 2 caras y 1 arista. Su base es circular. Cono Es como una pelota. Tiene slo una cara. Esfera Es como una... Toroide 1 arista y 2 caras. La semiesfera es cada una de las 2 mitades que resultan de dividir una esfera por su centro. Ejemplo: el Ecuador divide a la Tierra en 2 semiesferas.
Semiesfera
1 2 3 4 5 6 7 8
B2 SEP
68 Figuras
IDENTIFICO CUERPOS GEOMTRICOS
Leccin 18
2 Por qu? Porque podemos imaginarlo al leer o escuchar sus caractersticas. 3 Cules de los...? Esfera y toroide. 4 Cules de los ...doce aristas? El cubo y el prisma rectangular. 5 Cuntos de los ...seis caras? 2 6 Cules son...? Prisma rectangular y cubo. 7 Cuntos...? 2 8 Cules...? Cubo y prisma rectangular.
117
MaTeMTicas
B2 SEP
1
70 Figuras
NGULOS EN UN CRCULO?
Leccin 19
1. Continen...
1 En cada una...
Marquen...
2 En el siguiente...
B2 SEP
1
71 Figuras
NGULOS EN UN CRCULO?
Leccin 19
1 Observa los...
135o
ngulo agudo
B2 SEP
1
72 Medida
CUNTO MIDE EL NGULO?
Leccin 20
3
118
MaTeMTicas
1 2 3 4
B2 SEP
73 Medida
CUNTO MIDE EL NGULO?
Leccin 20
1 Utilicen el...
Escriban... A 50o B 50o C 50o
D 50o E 50o
2 Los resultados... coincidieron ...? S. 3 Por qu? Porque todos los ngulos son iguales. 4 2. Traza los ...
60 Agudo. 78 Agudo. 125 Obtuso.
60
78
125
158 Obtuso.
180 Llano.
158
180
5 Seala y mide...
98o 105o 105o 105o 105o 30o 98o 98o 81o
RETO
81o
98o
119
MaTeMTicas
B2 SEP
74 Anlisis de la informacin
CALCULO EL VALOR QUE FALTA
Leccin 21
1
En equipos...
(*)$6.66 el precio de cada calaverita no es un precio comn, sugerimos cambiar el precio a 21 pesos por 3 calaveritas, entonces quedara el precio unitario en 7 pesos y facilitara los clculos. En los problemas 2 y 8 de la pgina 75 del libro de texto SEP y en la tabla anotamos los resultados en ambas versiones. En el libro de texto SEP no se pide obtener el valor unitario, sin embargo este dato facilita la resolucin de los problemas posteriores, por lo que se agreg el valor en la ltima columna de la tabla y se recomienda pedir al alumno que lo tenga tambin. Procedimiento para sacar el valor unitario: a) Flores: Nmero de flores 2.5 12 30 60 0 6.66 3 20 20 20 2 2 5 10 0 5.4 5 27 20 0 1.5 10 15 50 0 Valor unitario de cada flor Valor de la docena
B2 SEP
1 2 3 4 5 6 7 8 9
75 Anlisis de la informacin
CALCULO EL VALOR QUE FALTA
Leccin 21
1. Ahora, resuelvan...
Fuera de programa
*Nota: Valor determinado en la pregunta 1 de la pg. 74 del libro de texto SEP inciso c)
120
MaTeMTicas
Procedimiento: 9 x7 63
$7.00 c/u
$6.66 c/u
*Nota: Valor determinado en la pregunta 1 de la pg. 74 del libro de texto SEP inciso b), ver la nota a pie de la tabla en la pgina anterior. $59.94(*) costo considerando en $6.66 cada una.
4 Qu procedimiento...?
Dividir el total pagado entre el nmero de piezas vendidas para obtener el precio unitario y se multiplica por el nmero de piezas que se compraron.
1 2
docena de flores.
18 x 2.50 $45.00
Flores en total. *Valor unitario de las flores. Gasto total de las flores.
Procedimiento: 6 + 2.50 $15.00 Flores = 1 2 docena. *Valor unitario de las flores. 1 Valor total de 2 docena, que pag Rosa a Gabriela.
Fuera de programa
121
MaTeMTicas
B2 SEP
1 3
76 Representacin de la informacin
COMPLETA LA INFORMACIN
Leccin 22
1
Precio ($) $15.00 $30.00 $60.00 $90.00 $120.00 $150.00 Precio ($) $20.00 $40.00 $60.00 $80.00 $100.00 $120.00
3
1 2 3 4 5 6
Papel 1 5 10 12 22 29 Veladoras 1 2 3 4 5 6 5 10 15 20 30 40
Precio ($) $2.00 $10.00 $20.00 $24.00 $44.00 $58.00 Precio ($) $27.00 $54.00 $81.00 $108.00 $162.00 $216.00
5 6 7 8 9
5 Qu operaciones...? Multiplicacin y divisin. 6 Tuviste que calcular...? No es necesario. 7 Por qu? Porque esa tabla aumenta de 3 en 3 en la columna de la izquierda y de 20 en
20 en la columna de la derecha.
8 Hay alguna otra...? Descrbela. Dividir 20 3 y multiplicando por 18 = 120 (usando decimales).
Fuera de programa
122
1. Ahora, responde...
MaTeMTicas
B2 SEP
1 2 5 6 7 3 4 8
77 Integro lo aprendido
Resuelve los...
1 4
2 Blanca y Carolina...
Escribe con letra... Blanca Mil cuatrocientos cincuenta pesos con sesenta centavos. Carolina Dos mil noventa y cinco pesos con cincuenta centavos. Quin de las...? Carolina, ahorr ms que Blanca.
3 4
4 4
=1
Bolsa de frijol.
Fuera de programa
123
MaTeMTicas
B2 SEP
1
78
eVALUACIN
Encierra la letra...
1 1. La seora Mara ... b) (Cada hijo deber usar una repisa completa, es decir,
2. Ivn y tres amigos...
2
1 3
del librero).
B2 SEP
1
79
eVALUACIN
3 7
5 7
B2 SEP
80
eVALUACIN
Procedimiento: Kilmetros recorridos con cada litro de gasolina. 45 12 540 60 0 Litros de gasolina necesarios. Distancia de Mxico a Guadalajara.
Fuera de programa
124
Bloque 03
B3 SEP
1
Leccin 23
En parejas...
4 5 6 7
2 3
1 En la siguiente... 6 y 12.
0 1
12
2 En la siguiente...9, 15 y 33.
9 15
17 25
33
Procedimiento: con una regla graduada, seccionar la recta en partes iguales y as poder marcar los nmeros correspondientes.
175
250
315
475
Procedimiento: marcar los nmeros sealados con ayuda de la regla con graduacin. 1. Por ltimo... En la maderera...
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
2 5
8
11
14
17
20 23
26 29
32 35
9 12
15 18
21
24
27 30
33
39
36
42
Procedimiento: Se encuentra la diferencia entre los dos nmeros que se sealan en la regla: 28 14 8 = 6. Esta diferencia se di50 vide entre 2, ya que se consideran los dos nmeros o espacios despus del 8 hasta llegar al 14, 6 2 = 3, es as como sabemos que la sucesin numrica es de 3 en 3. 2+3=5+3=8 8+ 3 = 11 + 3 = 14 + 3 = 17 + 3 = 20
Procedimiento: Se encuentra la diferencia entre los dos nmeros que se sealan en la regla: 36 21 diferencia se 125= 15. Esta 225 divide entre 5, ya que se consideran los cinco nmeros o espacios despus del 21 hasta llegar al 36, 15 5 = 3, es as como sabemos que la sucesin numrica es de 3 en 3. 9 + 3 = 12 + 3 = 15 + 3 = 18 + 3 = 21 21 + 3 = 24 + 3 = 27 + 3 = 30 + 3 = 33 + 3 = 36 + 3 = 39
125
14
21 36
6 17
28
39
50
61
72 83
94
25 50
75
125
100
175
225
200 250
275 300
325
150
Procedimiento: Se encuentra la diferencia entre los dos nmeros que se sealan en la regla: 50 28 = 22. Esta diferencia se divide entre 2, ya que se consideran los dos nmeros o espacios despus del 28 hasta llegar al 50, 22 2 = 11, es as como sabemos que la sucesin numrica es de 11 en 11. 6 + 11 = 17 + 11 = 28 28 + 11 = 39 + 11 = 50 + 11 = 61
Procedimiento: Se encuentra la diferencia entre los dos nmeros que se sealan en la regla: 225 125 = 100. Esta diferencia se divide entre 4, ya que se consideran los dos nmeros o espacios despus del 125 hasta llegar al 225, 100 4 = 25, es as como sabemos que la sucesin numrica es de 25 en 25. 25 + 25 = 50 + 25 = 75 + 25 = 100 + 25 = 125 125 + 25 = 150 + 25 = 175 + 25 = 200 + 25 = 225 + 25 = 250
8 Qu procedimiento siguieron...?
Encontrar la diferencia entre los dos nmeros sealados en la regla. Dividir esta diferencia entre los nmeros o espacios que hay entre ambas cantidades y as obtener la sucesin numrica.
1 2 3
B3 SEP
Leccin 23
45
60
66
72
90
300
500
600
Procedimiento: con una regla graduada, seccionar la recta en partes iguales y as poder marcar los nmeros correspondientes.
50
55
70
75
Procedimiento: marcar los nmeros sealados con ayuda de la regla con graduacin.
B3 SEP
1 2 3
Leccin 24
126
MaTeMTicas
= =
3 6 4 6
Sabemos que
4 6
>
3 6
1. Resuelve el problema siguiente. Explicacin para los ejercicios 3, 4, 5, 6 y 7: Fila 1 2 3 4 5 6 Alumnos 2 4 3 6 8 5 Cantidad de meln que les toca
1 2 1 4 1 3 1 6 1 8 1 5
4 En cul de...? En la primera fila, les toc medio meln para cada uno. 5 En... De qu ...? Primera fila. 6 Qu fraccin de...?
Roberto afirma... Ests...? S.
1 5
B3 SEP
Leccin 24
1 2
B3 SEP
Leccin 24
4 5
1 Completen...
6 7 8
127
MaTeMTicas
Fraccin equivalente expresada en: Cuartos
2 4
1 2
Figura 1
4 5 6 7
Fraccin coloreada
1 2 1 4 3 8 3 4
Octavos
4 8 2 8
Dieciseisavos
8 16 4 16 6 16
2
8
3 4 Procedimiento:
x2 1 4 x2 2 8
6 8
12 16
x2 4 16 3 8
x2 6 16 3 4
x2 6 8
=
x2
=
x2
=
x2
=
x2
=
x2
12 16
Figura 2
Figura 3
Figura 4
2 4
4 8
8 16
Procedimiento: =
1 2 2 4
=
4 8
=
8 16
3 De cuntas formas...?
= = =
2 = 2
1 4
5 Si en la... a cuntos...?
14 16
Procedimiento:
3 8
x2
x2 6 16 7 8
=
x2
=
x2
14 16
6 Expliquen cmo puede... Multiplicando sus valores en cruz. Si despus de realizar la multiplicacin el numerador y el denominador de la respuesta son iguales, entonces las fracciones son equivalentes. Procedimiento:
3 8
6 16
48 48
128
MaTeMTicas
4 16
=
x4
4 16
8 Por qu hay partes...? Porque no se puede expresar de forma exacta en esa equivalencia.
B3 SEP
1 2 3 4 5
Leccin 24
(ahorro de Gloria) y
1 2 2 4 4 4
2 4
Procedimiento: = =
4 4. Cul es la...?
1 6
Procedimiento:
1 6
Faltan
5 6
5 Cul debe...?
4 5
Procedimientos:
4 5
Slo falta
1 5
Una tcnica para saber qu fraccin es mayor es la siguiente: Se multiplica el numerador de la primera fraccin por el denominador 2 4 3 5 de la segunda y el resultado se ubica debajo de la primera fraccin. Se hace lo mismo con la segunda fraccin colocando el resultado de10 12 bajo de ella. Estos resultados se comparan para determinar cul es la fraccin mayor. mayor
6 5. En parejas...
a) b) c)
2 5 2 4 2 3
= = =
4 10 6 12 4 6
= = =
8 20 18 36 8 12
16 24
32 48
129
MaTeMTicas
Procedimientos:
x2 x2 4 10 x3 8 20 x3 6 12 x2 18 36 x2 4 6 x2 8 12 x2 16 24
a)
2 5
=
x2
=
x2
b)
2 4
=
x3
=
x3
c)
2 3
=
x2
=
x2
=
x2
=
x2
32 48
B3 SEP
Leccin 24
RETO
1 Cul es la...? B
1
C 1 2
1 2
3 4
rea amarilla=
B3 SEP
1 2
Leccin 25
3 4 5
6 porciones
1 12
1 12
1 12
1 12
1 12
1 12
6 12
1 2
2 1. En parejas...
1 6 1 6 1 6 1 8 1 8 1 8 1 8 1 10 1 1 10 10 1 1 10 10 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12
Liliana
Gabriela
Felipe
Jazmn
130
MaTeMTicas
Procedimiento:
1 6 1 6 1 6 1 2
( 3 partes de
1 6
1 6
1 6
3 6
1 2
5 Cmo se podr...?
1 8
1 8
1 8
1 8
4 8
1 2
B3 SEP
1
Leccin 25
1 2. Registren sus...
2 3 4
Fracciones
1 2 1 3 3 4 1 4 2 4 2 6 6 8 2 8 4 8
Equivalencias
4 8 3 9 12 16 3 12 10 15 8 16 4 12 24 32 4 16 14 21 16 32 5 15 48 64 5 20 4 6
Tanto el numerador como el denominador de la fraccin se multiplicaron por 2 para sacar 4 fracciones equivalentes.
2 3
3. Escriban al menos...
7 4
4 4
3 4
5 4
2 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
1 4
5 12
2 12
3 12
6 12
1 12
1 12
1 12
1 12
1 12
1 12
4 1
1 2
2 2
1 2
3 2
1 2
1 2
1 2
131
MaTeMTicas
B3 SEP
Leccin 25
1 4.Completen...
Fraccin
2 3 4
Mitad
1 4 1 6 1 8 3 8 1 10
Doble
2 2 2 3 2 4 6 4 2 5
Triple
3 2 3 3 3 4 9 4 3 5
Cudruple
4 2 4 3 4 4 12 4 4 5
5 6
1 2 1 3 1 4 3 4 1 5
2 Observa...Qu relacin...?
Que los denominadores de las columnas Mitad y Tercio son el doble y el triple respectivamente de los denominadores de la columna Fraccin.
3 Cmo se determina...?
2 4
La mitad de cualquier fraccin se determina multiplicando el denominador por 2. 1 1 Ejemplo: x2 El tercio de cualquier fraccin se determina multiplicando el denominador por 3. 1 1 Ejemplo:
2 6
4 Cmo se obtiene...?
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
5 5. Resuelvan...
Alberto...Qu fraccin...? Procedimiento: Hija
1 4
1 4
1 4
3 4
Esposa
Alberto
6 Isaac...Cul es...?
6 16
3 8
Procedimiento:
2x 3 6 16 = 16
Se multiplica 2 por 3, porque para sacar el triple de una fraccin se debe multiplicar el numerador por 3.
132
MaTeMTicas
B3 SEP
1 2 3
Leccin 26
Resuelve...
2 Ricardo...Es cierta...? S
Por qu? Porque trabaj el doble de das, podando as 40 rboles y 40 es el doble de 20.
4
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
A
4 x 7 = 28 3 x 12 = 36 5 x 9 = 45 8 x 15 = 120
B
8 x 7 = 56 6 x 12 = 72 10 x 9 = 90 16 x 15 = 240
C
4 x 14 = 56 3 x 24 = 72 5 x 18 = 90 8 x 30 = 240
B3 SEP
Leccin 26
columna A.
1 Cmo es el...? El segundo factor de la columna C es el doble del segundo factor de la 2 Cmo son los...?
3 Toma en cuenta...
Fuera de programa
133
MaTeMTicas
2. Resuelve...
6 3. Completa...
Producto Factores 5 x 22 7 x 15 6x6 Producto 110 105 36 Doble (de un factor) 220 (110 x 2) 210 (105 x 2) 72 (36 x 2) Triple (de un factor) 330 (110 x 3) 315 (105 x 3) 108 ( 36 x 3) Cudruple (de un factor) 440 (110 x 4) 420 (105 x 4) 144 (36 x 4)
B3 SEP
1 2 3 4 5 6 7
Leccin 26
4. Resuelvan... Andrs pes 24... 1 Con cuntas mojarras...? 4 mojarras Procedimiento: 24 6 = 4 Total de mojarras para cada quien. Nmero de Nmero de mojarras personas (2 hermanos, su mam, sus 2 tos y su primo Felipe).
3 Qu relacin encuentras...? Son la mitad de mojarras. Les correspondan 8 mojarras cuando slo eran 3 pero ahora con 6 personas, slo les tocan 4. La mitad de 8 es 4 ( 8 2 = 4) 5. Con base...
Por qu? Porque el que cambi fue el divisor ya que aument el nmero de personas.
134
MaTeMTicas
5 Juana... Qu responderas...? El cociente disminuye, porque al aumentar el divisor, el dividendo se dividir en ms partes lo que ocasiona que el cociente, es decir, el nmero de partes que le toca a cada quien, disminuya.
7 Con estos ltimos... Porque si el nmero de personas que haba al principio aument 4
veces, es decir, hay 12 personas (3 personas al principio x 4 veces = 12 personas), stas recibirn una cuarta parte ( 1 ) de los 8 pescados que iban a recibir antes. 1 de los 8 4 4 pescados es igual a 2 pescados. 84=2 Lo que afirm Juana
B3 SEP
Leccin 26
2 3 4
1 6. Completa la tabla...
Cociente Divisin 48 entre 4 90 entre 5 105 entre 7 360 entre 6 Cociente 12 18 15 60 Mitad (Del divisor) 24 36 30 120 Doble (Del divisor) 6 9 7.5 30 Triple (Del divisor) 4 6 5 20
= 12
= 24
=6
12
=2
= 18
10
9 90 0
=9
15
6 90 0
=6
15 7 105 35 0 60 6 360 00
= 15
5 21 105 00
=5
= 60
120 3 360 06 00
= 120
= 30
20 18 360 00
= 20
Fuera de programa
135
MaTeMTicas
2 Qu le pasa...?
Aumenta el cociente al doble. Ejemplo: 4 12 48 08 0 4 24 96 16 0 24 es el doble de 12
3 Qu le pasa...?
El cociente disminuye la mitad. Ejemplo: 5 18 90 40 0 10 9 90 0 9 es la mitad de 18
4 RETO
Si... cul ser...? 100 Procedimiento: 5 x 20 4 = 25 10 x 20 = 200 2 = 100 doble de 5 mitad de 4 total
B3 SEP
1 2
Leccin 27
1 Escribe tres...
2+2+5=9 4 + 1 + 4 = 9 7+1+1=9
Es un ejemplo de respuesta.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
B3 SEP
1
Leccin 27
1
2
Ejemplo de respuesta. Tiro 1 2 3 4 Tarjeta (A) 3x5 3x1 4x7 2x3 1x2 Dado (B) 6 2 1 4 2 A+B 21 5 29 10 4 Propuesta + x
Fuera de programa
136
MaTeMTicas
2 2. En parejas,
a) b) c) d) 4 x 4 = 16 12 x 6 = 72 17 + 45 = 62 3 x 17 + 5 x 20 2 x 4 + 7 = 15 3 x 4 + 15 x 4 = 72 20 x 3 + 2 = 62 = 151 25 x 4 + 50 3 x 5 + 1 = 16 3 x 4 + 2 + 2 = 16 7 x 5 + 6 x 6 + 1 = 72 10 x 7 + 5 = 75 5 + 7 x 8 = 61 19 + 3 x 14 + 1 = 62 = 150 9 x 13 + 3 x 10 + 2 x 2 = 151
B3 SEP
1
Leccin 27
1 1. En parejas...
Escriban dentro...
3 8 4 6
7 80
2x3= 6 4 x 8 = 32 + 7 x 6 = 42 80
6 7
9 1
8 5
2 4 3
B3 SEP
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36 1
100 Figuras
qu fIguRA eS?
Leccin 28
1 En equipos...
Procedimiento:
Coleccin 1
Coleccin 2
137
MaTeMTicas
1 2 3
B3 SEP
101 Figuras
qu fIguRA eS?
Leccin 28
2. Describe cules...
Ejemplos de respuestas.
2 Cules de las...?
Los tringulos, el cuadrado, el rectngulo, la estrella, el pentgono, el trapecio.
B3 SEP
102 Figuras
qu fIguRA eS?
Leccin 28
1
2. En parejas...
1
Figura Nombre Lados Vrtices
ngulos rectos
No
No
No
No
No
No
Trapecio
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
138
No
No
No
No
MaTeMTicas
Pentgono regular Hexgono regular Hexgono Tringulo escaleno Trapezoide
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
No
1 3 5 7 8
2 4 6
B3 SEP
103 Figuras
qu fIguRA eS?
Leccin 28
2 Cules son... convexos? Todos. 3 Cules... no convexos? Ninguno. 4 Cules tienen...? Rectngulo, tringulo rectngulo, cuadrado. 5 A... Cules son...? Rectngulo, romboide, trapecio, rombo, cuadrado, trapezoide. 6 Qu caractersticas debe...? Tener tres lados, tres vrtices y tres ngulos. 7 Cules son...? Tringulo equiltero, tringulo rectngulo, tringulo issceles, tringulo eswww.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
caleno.
8 4. Realiza... Encierra...
= Lados congruentes = Menores que 180 (convexas) = Mayores que 180 (no convexas) RETO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20
23 21 22 24
25 26 27
28
30 29
139
MaTeMTicas
B3 SEP
104 Figuras
RedeS PARA POLgONOS
Leccin 29
1
B3 SEP
105 Figuras
RedeS PARA POLgONOS
Leccin 29
2 3 4
Tema reubicado pasa del B3 al B2 Completa la tabla. Figura Cuadrado Rectngulo Trapecio Romboide Rombo Pentgono regular Hexgono regular Octgono regular Dodecgono regular Contesten...
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
2 Qu tipo de...?
Los cuadrilteros con ngulos de 90, como el cuadrado y el rectngulo.
3 Qu tipo de...?
Las figuras cuyos ngulos se dividen en mltiplos de 60, como el hexgono regular, el trapecio o el romboide.
140
MaTeMTicas
Completa la tabla...
4
Figura Cuadrado Rectngulo Trapecio Romboide Rombo Pentgono Hexgono Octgono Paralelos
Lados Perpendiculares 90
B3 SEP
1
106 Figuras
RedeS PARA POLgONOS Tema reubicado pasa del B3 al B2
Leccin 29
3m 3m 1 2
B3 SEP
1 2 3
Leccin 30
Formen equipos.
1 Cmo se representa...?
Con este smbolo
Fuera de programa
141
MaTeMTicas
B3 SEP
Leccin 30
Silla
1 Relacionen cada...
2
Muro
Sanitario
2 Con ayuda...
Ejemplo.
B3 SEP
1
110 Medida
Tema reubicado pasa del B3 al B1
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Leccin 31
1 En los relojes...
Ejemplo de respuestas.
2 3
Desayuno
7:00 am
Entrada a la escuela
8:00 am
10:30 am
Recreo
Clase de Matemticas
11:30 am
1:00 pm
Salida
2:00 pm
Comida
3:00 pm
Tarea
Hora de dormir
9:00 pm
1. En parejas...
2 Si Montserrat sali...
A las 6:55 5 para las 7 lleg a la escuela.
Fuera de programa
142
MaTeMTicas
Procedimiento: 6:50 am Hora en que sali Monserrat + 5 min Tiempo que dura en llegar a la escuela 6:55 am Hora en que lleg a la escuela.
B3 SEP
111 Medida
LAS SIete y SeReNO Tema reubicado pasa del B3 al B1
Leccin 31
1 4
de hora = 8:15
4 A qu hora...? 6:30
Entra a las 7:00 a.m. 30 min que tarda = 6:30 a.m.
5 Cules de los...? 3 y 4
Porque el minutero no est en el 6 (el 6 indica la media) 2. Usa un calendario...
Enero 31
Febrero 28 29 Agosto 31
Marzo 31 Septiembre 30
Abril 30 Octubre 31
Mayo 31 Noviembre 30
Junio 30 Diciembre 31
Julio 31
143
MaTeMTicas
1 2 3 4 5
B3 SEP
112 Medida
LAS SIete y SeReNO Tema reubicado pasa del B3 al B1
Leccin 31
1 3. En parejas...
3 La... En qu...? Mayo - agosto - noviembre 4 Ricardo... A cuntas...? Ricardo 3 veces y Jaime 2 veces.
Ricardo Jaime RETO Revisin mdica cuatrimestral = 12 meses 4 meses = 3 veces Revisin mdica semestral = 12 meses 6 meses = 2 veces
6 4. Investiga a qu...
Ao bisiesto es cuando el ao tiene un da ms, ste se agrega para corregir el desfase que existe con la duracin del ao trpico. Febrero puede tener 28 29 das porque un ao en realidad dura 365 das y 6 horas, (es el tiempo que tarda la Tierra en recorrer su rbita alrededor del Sol). Eso significa que cada 4 aos, la suma de las horas dan un total de 24 horas, es decir, un da, y este da se le agrega al mes que tiene menos das (febrero).
1 2 3 4 5 6
Leccin 32
En parejas...
1 Registren...
Ejemplo: guila Sol
144
B3 SEP
114 de la informacin
MaTeMTicas
B3 SEP
1
115 de la informacin
ANtICIPA quIN gANAR
Leccin 32
1. En parejas...
Ejemplo de resultados. Cara No. 1 2 3 4 5 6 Registro Veces que cay la cara 8 10 7 9 8 8 Veces que cay la cara Lanzamientos del dado
8 50 10 50 7 50 9 50 8 50 8 50
B3 SEP
116 de la informacin
ANtICIPA quIN gANAR
Leccin 32
Fuera de programa
145
MaTeMTicas
1
B3 SEP
1 Ahora aplicars...
2 3 4
9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60
1. Completa la numeracin...
2 2. Qu fraccin...? 3 Y qu fracciones...?
2 13 2 13
Son 2 aulas de 3ro. de un total de 13 aulas. Es 1 aula de 5to. y 1 aula de 6to. de 13 aulas en total.
B3 SEP
g) 15 3 + 3 = 48 h) 4 5 + 14 2 = 48
146
MaTeMTicas
B3 SEP
1
119 Evaluacin
Tema reubicado pasa del B1 al B3
Encierra...
1 1. En la siguiente...
28 2 3 4
31
34
37
40
46
49
55
61
64
67
73
76
Cules son...? c) 37, 46, 64, 76 Slo algunos reactivos estn fuera del programa vigente. Sofa emplea... verde amarillo azul
3 5 5 7 3 4
2 2. Cul de los...?
c) Azul
3 4 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Comparacin de fracciones:
3 4 5 7 3 4 3 5
21 > 20
15 > 12
3 3. Qu fraccin representa...?
d)
3 8
x2=
3 8
Recordemos que: Para sacar la mitad de una fraccin, debemos multiplicar su denominador por 2.
4 4. Qu fraccin representa...?
a)
15 7
x 3=
15 7
Recordemos que: Para sacar el triple de una fraccin, debemos multiplicar su denominador por 3.
Fuera de programa
147
MaTeMTicas
B3 SEP
120 Evaluacin
Tema reubicado pasa del B3 al B1
1 3. Cul de los...?
2
d)
3
2 4. El reloj... Qu hora...?
d) 15 minutos para las 6 5:45 = 15 min para las 6.
3 5. Al lanzar... qu es ms probable...?
a) Sol en la moneda La probabilidad de resultados en un lan1 zamiento de monedas es de 2 , mientras que la probabilidad de resultados en un lanzamiento de un dado es de
1 6 1 2 1 6 1 2 1 6
>
Fuera de programa
148
Bloque 04
B4 SEP
1 2 3
Leccin 33
Datos, nmeros que se pueden formar con las tarjetas: Tarjetas azules: 7 385 y 5 387 Tarjetas verdes: 6 533 y 3536 Tarjetas amarillas: 8 049 y 9048
2 Cules fueron...?
Posibles respuestas, el alumno escribir tres nmeros: 7 385, 6 533, 8 049 y 9 048
Nmero de palabras 4 3 4 3 3 2
Nmero de cifras 4 5 3 5 4 3
Siete mil trescientos ochenta Treinta mil tres Trescientos ochenta y cinco Cuarenta mil ocho Ocho mil nueve Trescientos siete
(2) Azules
1 2 3 4 5 6
B4 SEP
Leccin 33
Tema reubicado pasa del B4 al B3 2. En parejas, utilicen... Ejemplos de respuesta; cada pareja de alumnos responde segn los datos de la tabla de la pgina 123.
1 Cul es el...?
40 008. Puede variar de acuerdo a lo que los alumnos hayan escrito.
149
MaTeMTicas
5 Al comparar dos...?
La cifra que tenga el nmero mayor a la izquierda ser el mayor.
6 En parejas...
Verificar la cantidad de cifras que tienen los nmeros as como los valores de cada cifra de acuerdo a su posicin.
B4 SEP
Leccin 33
RETO
<
Leccin 34
Resuelve...
150
3 125 mililitros de agua. > Cuatro mil ochenta fichas: Dos paquetes, uno con 2 008 fichas 4 080 fichas y otro con 1 992. 1er. paquete 2 008 fichas 2do. paquete + 1 992 fichas Total 4 000 fichas Dos mil cincuenta pesos al mes: < 1 050 pesos a la quincena. 2 050 pesos $ 1 050 sueldo quincenal. x 2 quincenas 1 mes = 2 quincenas 2 100
MaTeMTicas
B4 SEP
Leccin 34
1
Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado
1 8 6 7 10 15 13 4
Amarillo
48 x 3 8 56 x 3 8 80 x 3 8 120 x 3 8 104 x 3 8 32 x 3 8
3 8
Rojo
48 x 2 8 56 x 2 8 80 x 2 8 120 x 2 8 104 x 2 8 32 x 2 8
2 8 12 14 20 30 26 8
Blanco
48 x 1 4 56 x 1 4 80 x 1 4 120 x 1 4 104 x 1 4 32 x 1 4
1 4 12 14 20 30 26 8
3 4 5
48 x 1
18 21 30 45 39 12
Porque multiplicar 47 x 3 y dividir el resultado entre 7 (47 x 3 = 141 7 = 20.14) da el mismo resultado que dividir 47 7 y multiplicar el cociente por 3 (47 7 = 6.714 x 3 = 20.14). Otro ejemplo: 1 de 50
2
50 x 1 = 50 2 = 25 50 2 = 25 x 1 = 25 $312 representa
2 5
5 El piso... cuntas...?
28 losetas negras. Nota: Opcin: Se sugiere cambiar de 45 a 48 losetas para que d un nmero exacto de losetas negras y blancas 48 x 5 20 losetas blancas
12
48 20 = 28 losetas negras
Total de losetas Nmero de losetas blancas
12
151
MaTeMTicas
B4 SEP
Leccin 34
2 3 4 5 6 7
1 Cuntos son
de 480 = 480 x 5
12
200
1 20
Con la informacin...
Total de tarjetas 20
Azules
4 20
Amarillas
2 20
Verdes
6 20
Blancas
3 20
Contesten las...
4 De qu otra...?
1 4 5 20
4 20
6 Las... Qu fraccin...?
2 1 20 10 Tarjetas amarillas
entonces,
*Se dividen los numeradores y denominadores 2 para obtener fracciones equivalentes 7 Expliquen por qu... Porque dividiendo el numerador y denominador de 2 entre 2, da como resultado 1 20 10 exactamente.
1 2 3 4
B4 SEP
Leccin 34
4. En cada uno...
1 3 pantalones...
3 12
3 12
1 4
Simplificacin:
3 12 3
1 4
2 5 gallinas...
5 30
Simplificacin:
5 30 5
1 6
152
MaTeMTicas
3 25 pesos...
25 200
25 200
1 8
Simplificacin en 1 paso:
25 200
25 1 8 25
Simplificacin en 2 pasos:
25 200
5 5 40 5 5 40
5 1 8 5
4 15 muecos...
15 600
15 600
1 40
Simplificacin en 1 paso:
15 600
15 1 40 15
Simplificacin en 2 pasos:
15 600
5 3 120 5 3 120
3 1 40 3
5 Qu fraccin del...?
RETO
8 60
2 15
Simplificacin en 1 paso:
8 60
4 2 15 4
B4 SEP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Leccin 35
1 En parejas...
Ejemplo de respuesta; hay muchas combinaciones posibles. 32 x 10 + 45 x 3 32 x 10 + 45 x 3 = 455 1. Ahora resuelvan los... 320 + 135 = 455
No olvidar lo que seala el texto: que primero deben efectuar las multiplicaciones y despus sumar los productos.
2 Qu nmero multiplicado...? 35
455 13 = 35
Total de estuches
153
MaTeMTicas
12 156 = 1 872
8 El primer... Qu relacin...?
Se va reduciendo el primer factor a la mitad en la siguiente operacin. 36, 18, 9
mitad mitad de 36 de 18
9 El segundo...
Qu relacin...? Va aumentando al doble el segundo factor en la siguiente operacin: 25, 50, 100
es el doble es el doble de 25 de 50
3 x 624 = 1 872
Doble
6 x 312 = 1 872
Mitad
3 x 624 = 1 872
La que sigue ser la mitad de 6 (3) multiplicada por el doble de 312 (624)
154
Explicacin: La multiplicacin que sigue tendr que ser la mitad de 12 (6) multiplicada x el doble de 156 (312)
MaTeMTicas
1 2 3 4
B4 SEP
Leccin 35
5 6 7 8
500 x 4 = 2 000
Doble
1 000 x 2 = 2 000
40 x 240 = 9 600
Mitad
20 x 480 = 9 600
10 x 960 = 9 600
3 Cul de los...?
El inciso a, detectando la relacin mitad-doble de los factores de las multiplicaciones, resolveramos fcilmente 9 x 100 = 900 y sabramos que las dems multiplicaciones tienen el mismo producto.
4 Escribe un procedimiento...
El producto ser siempre el mismo en tanto que el primer factor de la multiplicacin disminuya a la mitad y el segundo aumente el doble o viceversa.
56 x 16 = 896
Cajas
27 x 12 = 324
Total de estuches
Nmero de rboles
42 x 15 = 630
Nmero de hileras
rboles en total
8 ReTo
Averigua si el... 20 x 12 x 18 = 4 320
No cambi
No cambi
No cambi
Ejemplo: 40 x 6 x 18 = 4 320 40 x 12 x 9 = 4 320 20 x 24 x 9 = 4 320 S se puede, pero slo cambiando dos de los factores y conservando un factor sin cambio.
155
MaTeMTicas
1 2 3
B4 SEP
Leccin 36
1 Un litro... cunto...?
12 x 4 = 48
Costo por litro Nmero de litros $ que se paga por 4 litros de leche
3 4
de 12 =
3 x 12 4
= 36 = 9
4
litros de leche
48 + 9 = 57
Costo de 4 litros Costo de 3 4
2 1. En equipos...
Los... a quin...? Reina, a ella le sobr ms. 50 36.01 = 13.99 50 30.73 = 19.27
Pagaron con $50 Lo que gastaron
Rosa Reina
Lo que les sobr
Se sumaron todos los gastos de cada persona para saber cul era su total. Despus a 50 se le rest el total del gasto para poder saber a quin le sobr ms.
1 2 3 4 5 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
B4 SEP
Leccin 36
2. En parejas...
3 x 3.85 = 11.55
Paquetes galletas
(4.68 x 2) = 9.36
Clculo real
$8.40 = $5.24
156
MaTeMTicas
6 RETO
42.76
Ms cercano a 50
18.67
157
MaTeMTicas
1 3
B4 SEP
Leccin 37
En parejas...
5 6
270 10 = 27
Pelotas en caja
Total paquetes
270 100 = 2
Pelotas en caja
Total paquetes
3 Expliquen el procedimiento...
270 10 = 27
4 1. En equipos de...
...pelotas
2 100 270 70
Nota: Por los ejemplos que da el libro SEP la solucin de esta tabla se hace calculando de forma independiente cada columna.
0 0 0 0 1 1 3 8
Paquetes de 1 000 pelotas 0 1 000 29 0 1 000 320 0 1 000 525 0 1 000 830 1 1 000 1130 130 1 1 000 1802 802 3 1 000 3510 510 8 1 000 8967 967
830
1 130 1 802
3 510
8 967
5 A partir de...?
A partir de 320.
6 Por qu no...?
Fuera de programa
158
MaTeMTicas
7 Escriban el procedimiento...
Dependiendo del nmero de ceros, de 10, 100 y 1000, se quitarn cifras del dividendo de derecha a izquierda. 1130 1130 1130 1130 1000 100 10 Ejemplo: Comprobacin:
1 11 1000 1130 100 1130 0130 0130 030 113 10 1130 013 030 00
B4 SEP
1 2
Leccin 37
3. Resuelve...
Reto
B4 SEP
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
136 MEDIDA
CuL SuPeRfICIe tIeNe mAyOR PeRmetRO y ReA?
Leccin 38
En parejas...
1 2 3 4
a
A = 15 P = 16
b
A = 12 P = 16
c
A = 14 P = 28
d
A = 12 P = 16
A = 13 P = 20
A = 13 P = 28
Fuera de programa
159
MaTeMTicas
1. Observen con atencin...
1 Cules son...?
(a, b, d) y (c, e)
16 28
3 Cules son...?
(b, d) y (e, f)
12 13
4 La figura...?
No. La figura de mayor rea es a y las figuras de mayor permetro son c y e.
1
B4 SEP
137
MEDIDA
CuL SuPeRfICIe tIeNe mAyOR PeRmetRO y ReA?
Leccin 38
2 3
1 2. Calcula el permetro...
Figura 1 2 3 4 5
6 cm P: 6 + 3 + 6 + 3 = 12 cm 1x1=1 3 cm 2 cm A = b x h = 6 x 3 = 18 cm2 5 cm 2
Permetro 12 24 20 20 18
rea 18 19 21 20 20
Para calcular el rea, dividimos la figura en 2 rectngulos de 5 x 2. 5 cm A = 5 x 2 = 10 cm2 A = 10 x 2 = 20 cm2
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
1 3 cm Nota: para calcular el rea total se debe descomponer la figura en 3 figuras. A1 = B x h x 2 A1 = (5 x 1) x 2 A1 = 10 cm2 A2 = L x L A2 = 3 x 3 A2 = 9 cm2 rea total: 10 cm2 + 9 cm2 = 19 cm2
2 cm
P=5+5+2+2+2+2 + 1 + 1 = 20 cm 5 cm
3 7 cm
1 cm 3 cm 3 cm 1 cm P=4+(5 x 2)+(5x2)=24 cm 5 cm
1 cm
P = 5 + 5 + 4 + 4 = 18 cm 4 cm
1 cm
A = b x h = 3 x 7 = 21 cm P = 7 + 7 + 3 + 3 = 20 cm
2
A = b x h = 5 x 4 = 20 cm2 5 cm
160
2 cm
2 cm
MaTeMTicas
B4 SEP
138 MEDIDA
De uN metRO POR uN metRO
Leccin 39
1 2 3 4
Resuelve el problema...
90 cm = 9 losetas
2 Explica...
Sacando el total de cm2 y dividiendo entre la medida de la loseta.
B4 SEP
139 MEDIDA
De uN metRO POR uN metRO
Leccin 39
1 Es igual hacer...?
1 2
Cuando el maestro... S.
2 En qu casos...?
Dependiendo de la superficie que se mida, si es muy chico, emplear cm2; si es grande, m2.
161
MaTeMTicas
B4 SEP
140 MEDIDA
De uN metRO POR uN metRO
Leccin 39
ReTo Dibuja en tu...
10 cm 10 x 10 = 100 cm2
B4 SEP
1
141 MEDIDA
LAdO POR LAdO
Leccin 40
8 x 22 = 176 cm2
2 Cmo obtuviste...?
Con su frmula: A = b x h
rea del rectngulo base x altura
En grupo... Cul...? Por qu? Basndome en la frmula para sacar el rea. (Habr alumnos que cuenten los cuadritos para sacar el rea).
B4 SEP
Leccin 40
1. En parejas...
1 2 3
Rectngulo 1 2 3 4 5
2 Cmo se obtiene...?
Multiplicando la base por la altura
162
MaTeMTicas
B4 SEP
Leccin 40
1 ReTo
2. Calcula el rea...
Superficie 1 2 3
ancho (c) 9m 14 dm 20 cm
largo (f) 10 m 15 dm 12 cm
rea (A) 90 m2 (9 x 10) 210 dm2 (14 x 15) 240 cm2 (20 x 12)
B4 SEP
1 2 3
Leccin 41
1 a) de distinto color?
totalmente seguro Porque cada uno de los 10 lpices es de distinto color.
1 10
B4 SEP
1
Leccin 41
x 2 = 16 x 1 = 10
Amarillas = Negras = 9
40 8
x1=5
Explica... Divido 40 entre el denominador de la fraccin que representa cada color y luego multiplico por el numerador para saber cuntas esferas hay de cada color.
Fuera de programa
163
MaTeMTicas
B4 SEP
Leccin 42
1 2
3 4
2 La mayora...
No (4 + 4 + 5 + 5 + 2) = 20 hombres En la siguiente...
B4 SEP
1 2 3 4
Leccin 42
1. Resuelve...
1 Cul fue...?
Botas de caballero, son 17 pares
2 Qu nmero...?
nmero 27, son 4 pares
Botas B 26 = 5 B 27 = 9 B 28 = 3 17
Zapatillas Z 21 = 2 Z 22 = 1 Z 23 = 11 14
Tenis T 17 = 4 T 19 = 5 9
Para tener ms existencia de ese calzado y ese nmero en la bodega. Llevar una buena estadstica y contabilidad de los productos ms vendidos en la zapatera y tener en cuenta cul producto es el ms solicitado. Sirve para elaborar los pedidos.
B4 SEP
Leccin 42
1
2 3 4
2 Qu flor...?
Jacarandas, son 5 flores, es decir es el mayor conjunto de datos en la ilustracin.
3 Si... de qu ...?
Rosa
164
MaTeMTicas
4 RETO De los ... Cul...? La moda es los nios de 9 aos (12 nios)
Total de nios 36 1 tienen 9 aos es decir
3 1 4 1 6 1 3
x 36 =
1 4 1 6
36 3
tiene 9 aos 6 meses es decir tiene 9 aos 9 meses es decir 9 nios tienen 10 aos.
x 36 = x 36 =
B4 SEP
Observa el siguiente...
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Qu fraccin del...?
6 50
3 25
Contar los cuadros rojos de la imagen (6) para saber la fraccin que representan del total (50). Son 15 cuadros amarillos
5 15 50 5 3 10
2 De qu color...? Amarillos
5 cuadros =10 cm
10
165
MaTeMTicas
B4 SEP
1 2 3 4 5
Encierra la letra...
2 Un... Qu cantidad...?
d) $1 000 Total de dinero a repartir = $18 000 Les toca hijo mayor 1 x 18 000 = 18 000 = $9 000
2
1 3
9 a la esposa le toca lo que sobra = $1 000 $9 000 + $6 000 + $2 000 = $17 000 Total de dinero para los hijos $18 000 $17 000 = $1 000 Total primero Total para Total para los hijos su esposa
5 En ... En dnde...?
c) $105.50
6 Linda.. Qu cantidad...?
a) 108 cm2 A=bxh A = 9 x 12 A = 108 cm2
166
MaTeMTicas
Bloque 05
1
B5 SEP
Leccin 43
1 Karen:
1. Karen multiplic el divisor por un nmero al azar. 2. El producto de esta multiplicacin se le rest al dividendo. 3. Multiplic el divisor por otro nmero al azar. 4. El producto se lo rest al resultado de la primera resta que hizo. 5. Multiplic el divisor por otros 3 nmeros siguiendo los mismos pasos hasta que la resta tuviera como resultado cero, es decir, que el residuo fuera cero. 6. Sum estos factores (nmeros al azar) para obtener el cociente de la divisin. . En la ltima multiplicacin de Karen dice * Hay un error en el libro de texto SEP 57 x 20 = 114 y debe decir 57 x 2 = 114.
2 Lalo:
Lalo realiz la divisin a prueba y error, buscando un nmero que multiplicado por el divisor diera exactamente el dividendo de la divisin, y as obtener el cociente, sin residuo alguno. 1. En parejas...
3 Alan gan...
1 billete de $100 + 3 monedas de $5 para cada quien.
Procedimiento: Muestra Muestra sin valor sin valor com com ercial ercial tra tra Mues Mues Gan $345 y los dividir entre l y sus 2 hermanos. Muestra sin valor sin valor sin valor
comercial
comercial
comercial
Muestra sin valor com ercial tra Mues sin valor comercial Muestra sin valor comercial Muestra sin valor comercial
Muestra sin valor comercial Muestra ra sin valor Muestlor l sin va cial comercia Muestra comer sin valor comercial Muestra sin valor comercial Muestra sin valor comercial
Muestra sin valor 115 comercial Muestra ra sin valor uestlo 3 3 4 5 = $115 para cada M r l uno sin va cial comercia Muestra comer sin valor 04 comercial Muestra sin valor 15 Lo que gan comercial Muestra sin valor 0 comercial
Muestra tra Mues r valor losin sin va ci al ercial com comer Muestra sin valor comercial
Muestra tra Mues r valor losin sin va ci al ercial com comer Muestra sin valor comercial
5 Dibuja...
Muestra tra Mues r valor losin sin va ci al ercial com comer Muestra sin valor comercial
Alan
strar Mue valoial ntra si esm erc Muco sin valor comercial
Diego
strar Mue valoial ntra si esm erc Muco sin valor comercial
Muestra
strar Mue valoial ntra si esm erc Muco sin valor comercial
Muestra sin valor comercial
Muestr sin valoa r comercia l Muestr Muestra sin valoa sin valor r comercial comercia l Muestr sin valoa r comercia l
Muestr sin valoa r comercia l Muestr Muestra sin valoa sin valor r comercial comercia l Muestr sin valoa r comercia l
Muestr sin valoa r comercia l Muestr Muestra sin valoa sin valor r comercial comercia l Muestr sin valoa r comercia l
167
MaTeMTicas
1 2 3 4 5
B5
SEP
158
Leccin 43
1 Pudo repartir...
115 3 345 15 0
2 Procedimiento:
Si le hubieran... 4 billetes de $50 = $200 Alan: = 115 4 billetes de $20 = $80 6 monedas de $10 = $60 1 = 110 5 monedas de $1 = $5 $345 2 = 110 No se puede repartir con esas denominaciones de moneda exactamente, sin embargo, la cantidad neta es la misma y s se puede repartir entre los 3. Para repartir con esa cantidad necesitaramos cambiar una moneda de 10 por 2 de 5.
3 Qu resulta...
Con los de 100.
4 Por qu?
Porque la reparticin de los billetes y las monedas que hay es exacta: 3 billetes 3 personas = 1 9 monedas 3 personas = 3
50
150 lpices
30
900 hojas
25
528 galletas
10
187 estampas
168
MaTeMTicas
7 El entrenador...
5 partidos.
450 90 = 5
Minutos por partido Partidos
8 Alan le dijo...
6 minutos.
Segundos en baarse
360 60 = 6
1 minuto = 60 seg. Total min.
B5
1 2 3 4
SEP
159
Leccin 43
RETO
1 Si en el grupo...
23 rboles por alumno.
690 30 = 23 23 30 6 9 0 Total Total alumnos rboles 90 rboles por alumno 2 Describan... 0 Dividir el nmero de rboles entre el nmero de alumnos para saber cuntos les tocan.
Procedimientos:
3 Un alumno tarda...
3 horas con 50 minutos. 23 x 10 = 230 rboles por alumno Tiempo que les lleva plantarlos Total minutos 3 60 230 minutos por hora
Total minutos
4 Se cuenta...
230 rboles por terreno.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Total rboles
690 3 = 230
N. de terrenos rboles por terreno
B5
SEP
160
Leccin 44
1 3 5 2 4
Renete...
1 Cada galleta...
b) Entre $3.00 y $4.00 $170 pesos 50 galletas = $ 3.40 c/u
2 Cada sartn...
c) Ms de $150.00 $460 pesos 3 sartenes = 153.33 c/u
3 a) Menos de $5.00
Cada paal...
169
MaTeMTicas
4 Cada pelcula...
c) Ms de $100.00 $720 pesos 6 DVDs = $120.00 cada uno
120 6 720 12 00 14 12 1 6 8 48 0
5 Cada litro...
b) Entre $10.00 y $20.00 $168 pesos 12 litros = $14 c/litro
B5
SEP
Leccin 44
1 2 3 4 5 6
1. En parejas...
1 ngela compr...
b) 6 18 manzanas 3 manzanas c/pastel = 6 pasteles puede preparar.
2 Rebeca elabor...
c) 15 135 llaveros 9 amigos = 15 llaveros para cada uno.
3 Un pintor...
c)45 90 litros 1 lata de 2 litros = $45 latas.
4 El dueo...
a) 101 707 cubiertos 7 cubiertos c/paquete = 101 paquete.
5 El seor Jorge...
b) 166 $830.00 pesos disponibles = 166 anuncios $5 costo del anuncio
6 Diego tiene...
384 donas = 32 cajas 12 cajas por dona c) 32
B5
SEP
162
Leccin 44
RETO
1 2 3 4
13
14
28
170
MaTeMTicas
2 Cules son...? 5
30 5 = 6
27
30
4 32
36 50
71 76
B5
1 2
SEP
Leccin 45
1 Si estn...?
13 mesas.
3 4 5 6
Por qu? Si slo se preparan 12 mesas, y las 148 personas invitadas asisten a la fiesta, 4 personas se quedaran sin lugar, por lo que se debe preparar 1 mesa ms = 13 mesas.
2 Cuntos lugares...?
8 lugares
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
12 x 13 = 156 lugares 148 invitados esperados = 8 lugares vacos Lugares 13 Mesas Procedimiento: N. de filas de asientos. 24 15 3 6 3 063 N. de asientos 03 por fila. N. de boletos vendidos. N. de personas con boleto sin asiento.
3 1. Resuelve...
Cuntas filas...? 25 filas
4 Cuntas filas...?
24 filas
5 Cuntos asientos...?
3 asientos
6 Completa la tabla...
Dividir el nmero de boletos vendidos entre el nmero de asientos por fila y se multiplica por 15, menos el nmero de boletos, lo que sobre es el nmero de sillas sobrantes.
Si slo fueran 24 filas, 3 personas que compraron su boleto no tendran asiento, por lo que debi requerir una fila ms = 25 filas. Porque 25 filas con 15 asientos = 375 asientos y 24 filas con 15 asientos = 360 asientos (insuficientes para el nmero de personas que compraron su boleto).
Hileras 34 54 48 33
Sobrantes 0 3 1 12
510 15 = 34 exactos. 807 15 = 53 + 1 = 54 15 x 54 = 810 - 807 = 3 719 15 = 47 + 1 = 48 15 x 48 = 720 - 719 = 1 483 15 = 32 + 1 = 33 15 x 33 = 495 - 463 = 12
171
MaTeMTicas
1 2 3 4 5
B5
SEP
Leccin 45
1 2. Renanse...
Si..., qu hora? 03:40 horas Procedimiento: Debemos convertir 430 minutos en horas. 1 hora = 60 minutos. 20:30 hrs + 7 hrs y 10 min 21:30 430 minutos 22:30 23:30 00:30 01:30 02:30 03:30 + 10 minutos = 03:40 hrs.
+ + + + + + +
1 2 3 4 5 6 7
7 60 4 3 0 10
Minutos por hora.
Horas completas.
Minutos sobrantes.
2 Ser...?
No, sern las 03:40 hrs. del da siguiente.
3 Si hoy...
Martes Procedimiento: Debemos convertir 750 das en semanas. 1 semana (lunes a domingo) = 7 das Se completan 107 semanas (de lunes a domingo) en 750 das, pero sobra 1 da por lo que debemos pasar al da siguiente, es decir, al martes.
Semanas completas.
Sobra 1 da.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
4 Y dentro...?
Lunes
Procedimiento:
Debemos convertir 3710 das en semanas 1 semana (lunes a domingo) = 7 das. Se completan 530 semanas (de lunes a domingo) exactamente en 3 710 das, por lo tanto, estaremos en un lunes.
Semanas completas.
No sobran das.
5 3. En equipos...
D 35 78 66 837 d 3 24 12 Pares c 11 3 5 418 R 2 6 6 1
172
MaTeMTicas
1 2
B5
SEP
Leccin 46
En la lonchera...
3 4 5 6
1 Cuntos litros...? 4
1 2
Representacin grfica:
1 litro Jugo consumido. 1 litro 1 litro
4.5 4 18 20 0
1 litro 1 litro 2
N. de litros en 4 N. de cuartos
18
=4
3 4
1 2
litros
1 2
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
18 4
=4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
3 4
24 4
=6
3 Cuntos metros...? 3
3 4
Procedimiento:
3 4
3 4
3 4
3 4
15 4
=3
3 4
Tela 1
Tela 2
Tela 3
Tela 4
Tela 5
15
3.7 5 4 15 30 20 0
4 Demuestren su...
4 1 + 4 2 + 4 3 + 3 3 4 = 15 4
2 3
Procedimiento:
100 x 12 1200
173
MaTeMTicas
1
B5
2 3 4 5 6 7
SEP
Leccin 46
1 En el siguiente...
2 5
2 5
2 5
2 5
2 5
10 5
= 2 enteros.
Cuntos...? 5 trozos En MDA se agrega la divisin con fracciones por que el programa vigente la considera. 2. Renanse con... Paola recibe... 2 Cunto lleva...? $350 ahorrados. Procedimiento: 50 2 100 00
de su domingo que ahorra. 50 Dinero que ahorra de su domingo. x 7 Domingos que ahorr. Recibe de domingo. $350 Dinero ahorrado en 7 semanas.
3 4
1 2
kg x
5 1
15 4
=3
3 4
Nmero de das
5 8
m 2.62 m =2
5 8
7 8
7 8
21 8
m en total.
30 Minutos que practican diario. x 4 Nmero de das (L,M,M,J). 120 Minutos que practican en los 4 das.
42 5
=8
2 5
Fuera de programa
8.4 5 42 20 0
174
2.6 2 8 21 50 20 4
MaTeMTicas
B5 SEP
Leccin 46
RETO
1
2 lts 6 16 8 4 12
3 lts 9 24 12 6 18
5 lts 15 40 20 10 30
10 lts 30 80 40 20 60
1 2
B5 SEP
Leccin 47
4 5 6
Procedimiento:
6 Lpices que quiere comprar. x 1.80 Valor de 1 lpiz. 10.80 Lo que pagara por los lpices.
10.80 Lo que pagara por los lpices. 10.00 Lo que tiene Csar. .80 Lo que le falta.
2 Cuntos lpices...?
5 lpices Procedimiento: 5 1.8 1 0 10 0
3 Silvia...
$ 28.00 Procedimiento:
3.5 x 8 28.0
Lo que cuesta cada bolgrafo. Bolgrafos que compr. Lo que gast Silvia por los bolgrafos.
Fuera de programa
175
MaTeMTicas
4 Qu hicieron...?
Multiplicaron la cantidad de bolgrafos que queran (8) por lo que cuesta 1 solo bolgrafo ($3.50).
Procedimiento:
6.80 x 7 47.60
Lo que cuesta cada cuaderno. Cuadernos que compr David. Lo que pagar David por los cuadernos.
1.80 x 4 7.20
Procedimiento:
Valor de cada lpiz. Nmero de lpices. Lo que pagar Silvia por los lpices.
32.20 x 5 161.00
Procedimiento:
Valor de cada paquete. Paquetes de hojas. Lo que pagar Silvia por los paquetes de hojas.
27.70 x 3 83.10
Procedimiento:
Valor de cada estudiante. Nmero de estuches de plumas. Lo que gast David por los estuches.
9 Cunto dinero...?
$10.80
1.8 x 6 10.80
Procedimiento:
Valor de cada lpiz. Nmero de lpices. Lo que pagara David por los lpices.
A ninguno
Por los cuadernos. Por los plumones. Por los lpices. Lo que gast David. Lo que David tena. Lo que gast David. Lo que le sobr a David.
Por los bolgrafos. Por los lpices. Por los paquetes de hojas. Lo que gast Silvia. Lo que Silvia tena. Lo que gast Silvia. Lo que le sobr a Silvia.
Fuera de programa
176
MaTeMTicas
1 2
B5
SEP
Leccin 47
34 5 6
2. Valentina y su mam...
total
3 Por cul...? Peras 4 Por cul menos...? Manzanas 5 Cunto pagaron...? $48.50 6 Les ayud...? S.
B5
SEP
170
Leccin 47
1 3. Efecta las...
2 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
a) 7.95 6 = 47.7 b) 5.85 8 = 46.8 c) 9.5 4 = 38 d) 8.65 9 = 77.85 e) 6.3 7 = 44.1 e) 6.3 x 7 44.10 f)
a) 7.95 f) 3.4 15 = 51 g) 4.75 27 = 128.25 x 6 h) 2.82 53 = 149.46 47.70 i) 5.38 87 = 468.06 j) 9.32 31 = 288.92 k) 2.49 59 = 146.91 g) 4.75
b) 5.85 x 8 46.80
c) 9.5 x 4 38
d) 8.65 x 9 77.85
h) 2.82
i) 5.38
j) 9.32
k) 2.49
RetO
2 Renete con...
Un auto rojo... Rojo: 9.375 L. Azul: 10.25 L.
Procedimiento:
125 x .075 625 875 9.375 125 x .082 250 1000 10.250
Kilmetros para recorrer. Litros de gasolina que gasta. Litros de gasolina que gastara el carro rojo. Kilmetros para recorrer. Litros de gasolina que gasta. Litros de gasolina que gastara el carro azul.
Fuera de programa
177
MaTeMTicas
3 Si el litro...
Rojo: $403.38 Azul: $441.03
Procedimiento:
540 x .082 1080 43200 44.280 Kilmetros de trayecto. Litros de gasolina que gasta. Litros de gasolina que gasta el carro azul. Km de trayecto. Litros de gasolina gastada. Litros de gasolina que gasta el auto rojo.
$ que gastaran en el auto azul. Gasolina que gasta el auto rojo. Valor de la gasolina por litro.
B5
1 2 3
SEP
171
Leccin 48
4 5
Renete...
1 Expliquen...
6
2 La diferencia entre... 1
entre 100 y 101 = 1
90
100
93 95 8
3 La diferencia entre... 1
entre 10 y 11 = 1 10
7 6 909
4 La diferencia entre... 9
entre 1 000 y 1 009 = 9
5 Comparen sus...
Con apoyo del... Respuestas variables.
1
1 000
985 990
B5
SEP
172
Leccin 48
2
1 1. Escribe el nmero...
a) 27 + 33 = 60 b) 78 + 22 = 100 c) 387 + 113 = 500 d) 118 + 682 = 800 e) 185 + 115 = 300 f) 769 + 131 = 900 g) 357 + 243 = 600 h) 161 + 39 = 200 i) 217 + 83 = 300
3 4 5
Fuera de programa
178
MaTeMTicas
3 Si tienes 768...
768 + 2 = 770
+ 30 = 800
+ 100 = 900
Con 2 lleg a 770 Con 30 llega a 800 Con 100 llega a 900 132 + 768 = 900
4 Si tienes 39...
39 + 1 = 40
+ 60 = 100
+ 100 = 200
Con 1 lleg a 40 Con 60 llega a 100 Con 100 llega a 200 161 + 39 = 200
5 Si tienes 491...
491 + 9 = 500
+ 200 = 700
Con 9 lleg a 500 Con 200 llega a 700 209 + 491 = 700
B5 SEP
1
173 Figuras
LOS tRINguLOS Tema reubicado pasa del B5 al B1
Leccin 49
1 LO que CONOzCO
Hemos elaborado esta tabla para organizar la informacin de los tringulos que estn en la esquina superior izquierda de la pgina 173 del libro de texto SEP . CARACTERSTICAS Medida Lados de los ngulos 3 lados iguales de 3 ngulos de 60 3.1 cm 2 ngulos de 70 Base: 2.7 cm en la base 2 lados de 4 cm 1 ngulo de 40 en la punta 3 lados iguales de 3 ngulos 60 3.6 cm 1 lado de 3.9 cm 1 ngulo de 90 1 lado de 2.9 cm 1 ngulo de 43 1 lado de 2.6 cm 1 ngulo de 47
# del tringulo 1
Issceles
3 4
Equiltero Escaleno
Los tringulos 1 y 3 se parecen porque cada uno tiene sus 3 lados iguales y cada uno de sus ngulos internos mide 60.
179
MaTeMTicas
A Altura 4.2 cm
34
90 3.8 cm
5.5 cm 35
B
6.7 cm
5 cm
5 cm
73 3 cm
73
55
70
3 4. cm
5.4
cm
Estas orientaciones para trazar, son algunas opciones, los alumnos y maestros pueden usar otras estrategias: A Es un tringulo issceles, una forma sencilla es trazar la base y luego trazar la altura (4.2 cm) como se indica en la figura partiendo exactamente de la mitad de la base. Al final se unen los extremos de la base con la altura para formar 2 lados iguales.
65 45 5.7 c m
B Se inicia el trazo con el ngulo de 90 usando una escuadra y prolongando los lados hasta las medidas sealadas, cuando ya tenemos los lados en la medida exacta se cierra el tringulo con una lnea. C Se traza la base (podra ser cualquier lado) y se miden ngulos y lados como indica la figura. 20
3 2. Con ayuda...
100 60 100
4 Fueron diferentes...?
Respuestas variables.
Compara el tringulo...
B5 SEP
174 Figuras
LOS tRINguLOS Tema reubicado pasa del B5 al B1
Leccin 49
1 3. Renanse en equipos...
1
Esta actividad se resuelve en equipo y las respuestas varan dependiendo del tringulo que hayan elegido.
180
MaTeMTicas
B5 SEP
175 Figuras
LOS tRINguLOS Tema reubicado pasa del B5 al B1
Leccin 49
4. En parejas...
1 Un tringulo equiltero...
1 2 3
No, porque los tringulos equilteros tienen sus 3 ngulos iguales. No, porque los ngulos internos deben sumar 180 y en los datos tiene 170.
4 cm
B5 SEP
176 Figuras
LOS tRINguLOS Tema reubicado pasa del B5 al B1
Leccin 49
1 RETO
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
rectngulo
escaleno
issceles
escaleno
issceles
181
MaTeMTicas
B5
1 2 3 4
SEP
177
Figuras
LAS ReCtAS
Leccin 50
1 Si las varas... 2 Si las varas...
Ejemplos de respuesta: Agudos, obtusos o rectos. Slo algunas, depende del dibujo que haya hecho cada alumno.
3 Cmo lo sabes?
Revisando si las lneas tienen la misma distancia de separacin en todos sus puntos. Nota: Para que formen rectas paralelas los nios deberan haber trazado rectas perfectamente equidistantes y sera raro ya que el ejercicio indica que dibujen la representacin de 2 varas que caen.
Lneas secantes
Lneas paralelas
Lneas perpendiculares
B5
SEP
178
Figuras
LAS ReCtAS
2 3 4
Leccin 50
1 2. En tu cuaderno...
3 Desde el punto...
C D
Fuera de programa
182
MaTeMTicas
1 2 3 4 5 6
B5
SEP
179
Figuras
LAS ReCtAS
Leccin 50
4. Con un compaero...
1 Se intersectan? No.
3 Son paralelas? S.
4 Se intersectan? S.
5 Son perpendiculares? S.
Por qu? Porque forman ngulos de 90. D
6 En el siguiente... Perpendicular.
B5
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36 1 2 3 4 5
SEP
180
Anlisis de infomacin
LAS COmbINACIONeS
Leccin 51
1 Cuntas formas...? 6
Opcin A ABC ACB Opcin B BCA BAC Opcin C CAB CBA
A B C
1. Realiza la siguiente...
5 combinaciones posibles. Porque existen 5 colores y se rotan para obtener las 5 formas posibles ya que en las combinaciones el orden no importa, es decir, es lo mismo A, B, C que C, A, B. Opcin Opcin Opcin Opcin Opcin 1: 2: 3: 4: 5: rojo, azul, amarillo, naranja. azul, amarillo, naranja, morado. amarillo, naranja, morado, rojo. naranja, morado, rojo, azul. morado, rojo, azul, amarillo.
Fuera de programa
183
MaTeMTicas
2. En parejas...
4 Un nio tiene...
36 posibles combinaciones.
gorras
3 x 3 = 9 x 4 = 36
camisas
pantalones
5 Alonso tiene...
10 formas diferentes.
Opcin 1: 2 billetes de $50 Opcin 2: 1 billete de $50, 2 billetes de $20 y una moneda de $10 Opcin 3: 1 billete de $50, 1 billete de $20 y 3 monedas de $10 Opcin 4: 1 billete de $50 y cinco monedas de $10 Opcin 5: 5 billetes de $20 Opcin 6: 4 billetes de $20 y dos monedas de $10 Opcin 7: 3 billetes de $20 y cuatro monedas de $10 Opcin 8: 2 billetes de $20 y seis monedas de $10 Opcin 9: 1 billete de $20 y ocho monedas de $10 Opcin 10: diez monedas de $10
B5
SEP
181
Integro lo aprendido
1. Un camin...
Explicacin:
Datos: Algunos reactivos estn fuera del programa vigente. Primer espacio
Cajas 40 x
Botellas 12 x
Litros x botella
1 2
= .5
2 botellas = 1 litro
Nmero de litros en 480 botellas de litro
Cajas 45
Total de paquetes
Paquetes 24
kg
184
MaTeMTicas
3 Si el reparto...
DATOS Nmero Contenido Los estantes de espacio en cada espacio 1 y 2 llevan las 3 38 cajas + 1 caja botellas y los 4 38 cajas + 1 caja paquetes. 5 38 cajas + 1 caja 6 38 cajas + 1 caja 7 38 cajas + 1 caja 8 38 cajas + 1 caja 9 38 cajas 10 38 cajas 11 38 cajas 12 38 cajas 13 38 cajas 14 38 cajas 15 38 cajas
4 2. Pedro tiene...
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
24 formas diferentes. 0, 1, 2, 3 0, 1, 3, 2 0, 2, 3, 1 0, 2, 1, 3 0, 3, 1, 2 0, 3, 2, 1 1, 2, 3, 0 1, 2, 0, 3 1, 3, 2, 0 1, 3, 0, 2 1, 0, 2, 3 1, 0, 3, 2 2, 3, 0, 1 2, 3, 1, 0 2, 0, 1, 3 2, 0, 3, 1 2, 1, 3, 0 2, 1, 0, 3 3, 0, 1, 2 3, 0, 2, 1 3, 2, 1, 0 3, 2, 0, 1 3, 1, 2, 0 3, 1, 0, 2
B5
1 2 3
SEP
182
Evaluacin
Encierra la letra...
1 1. Alberto ahorr...
100 +
= 109
2 2. Un barco traslada...
d) 134
Fuera de programa
7370 55 = 134
Total de litros Contenido de cada bote
185
MaTeMTicas
Algunos reactivos estn fuera del programa vigente.
3 3. Andrea compr...
a)
4 4. Mara compr...
b) $88.90 12.7 = x7= 88.90
Costo de cada maceta Nmero de macetas Pago total de las 7 macetas
B5 SEP
183 Evaluacin
Tema reubicado pasa del B5 al B1 (Slo ejercicio 2)
1 5. Un automvil...
d) 233 800 567 = 233
Total de Km Km recorridos Km que faltan
4 8. Claudia tiene...
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
d) 12
3 x 4 = 12
Nmero de pantalones
Nmero de camisas
Fuera de programa
186
Ciencias Naturales
Solucionario
Bloque 01
B1
SEP
Tema 1
1 Qu es...?
Uno de los procesos biolgicos bsicos para la supervivencia de la especie es la reproduccin. Es el proceso que permite la creacin de nuevos organismos de la misma especie, y es una caracterstica de todas las formas de vida. Existen dos formas de reproduccin entre los seres vivos del planeta: sexual y asexual. 2 Por qu...? El proceso de reproduccin permite la preservacin de la especie a travs de los aos, en cualquier especie y en todas las formas de vida. Si una especie no se reproduce, mueren sus individuos y se termina la especie.
B1
1 2
SEP
Tema 1
1 Qu diferencias...?
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
Los caracteres sexuales secundarios. En el hombre el aparato reproductor est conformado por testculos, conductos deferentes, prstata, vesculas seminales y pene. En la mujer el aparato reproductor est conformado por ovarios, tero o matriz, tubas uterinas y vulva que comprende: cltoris, labios mayores y labios menores.
2 Cules rganos...?
Las partes iguales del cuerpo son: cabeza (crneo y cara), tronco (trax y abdomen) y extremidades (brazos y piernas). Las partes diferentes: los rganos sexuales, el varn tiene pelo en el pecho y en la cara y es generalmente ms alto y musculoso; la mujer tiene las mamas ms desarrolladas, la cintura ms estrecha y las caderas ms anchas.
1 2
B1
SEP
Tema 1
1 Observa...
Las diferencias ms visibles estn en los rganos sexuales. En los hombres la mayor parte de los rganos son externos (como el pene y los testculos). En las mujeres la mayor parte de los rganos sexuales son internos, pero las mamas sobresalen y son mayores que en los hombres.
189
CIENCIAS NATURALES
2 Lee...
Esta actividad depender de la dinmica del grupo y de las estrategias o secuencias didcticas que disee el maestro, aunque es conveniente definir los significados de las siguientes palabras: Caracteres sexuales. Rasgos biolgicos que diferencian a hombres y mujeres. Caracteres sexuales primarios. Conjunto de rganos sexuales internos y externos que integran el sistema reproductor de hombres y mujeres. Caracteres sexuales secundarios. Caractersticas fsicas externas que presentan los cuerpos de los hombres y de las mujeres. Espermatozoides. Clulas sexuales masculinas. Semen. Lquido producido por las glndulas genitales masculinas, donde se encuentran los espermatozoides. vulos. Clulas sexuales femeninas. Cigoto. Clula que se forma cuando el vulo se une con el espermatozoide y puede convertirse en un nuevo ser. Fecundacin. Momento en que se da la unin del espermatozoide con el vulo.
B1
1 2
SEP
Tema 1
Tema reubicado, pasa del B1 al B3. QU APREND SObRE EL APARATO SEXUAL? En equipos:
1 Qu es la...?
Uno de los procesos biolgicos bsicos para la supervivencia de la especie es la reproduccin. Es el proceso que permite la creacin de nuevos organismos de la misma especie, y es una caracterstica de todas las formas de vida. Existen dos formas de reproduccin entre los seres vivos del planeta: sexual y asexual.
2 Qu rganos...?
En la reproduccin intervienen todos los rganos sexuales. Hombre: conductos deferentes, prstata, vesculas seminales, testculos y pene. Mujer: tubas uterinas, ovarios, tero o matriz, vagina (que comunica la vulva con el tero) y vulva.
B1
1 2 3 4 5
SEP
Tema 1
Tema reubicado, pasa del B1 al B3. QU ES EqUIDAD? Busca...la siguiente frase: Se dice que... 1 Equidad: Disposicin del nimo que mueve a dar a cada uno lo que merece. Significa reconocer las diferencias y compensarlas para alcanzar la igualdad.
3 Por qu...?
Es importante para que hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades y oportunidades para su desarrollo con plenitud, debemos procurar la equidad de gnero en todos los aspectos de la vida.
190
CIENCIAS NATURALES
4 Elabora...
Hombres y mujeres realizan las mismas actividades domsticas. Los nios y las nias hacen las mismas tareas en la escuela. Las jvenes y los jvenes estudian las mismas profesiones. Hombres y mujeres conducen carros. Hombres y mujeres realizan los mismos trabajos.
5 Reflexin: Cmo...?
Los problemas de equidad de gnero podemos resolverlos haciendo conciencia de que todos los individuos tenemos los mismos derechos y obligaciones sin distinciones. Pero al existir diferencias entre hombres y mujeres, es necesario brindar mayores oportunidades a las mujeres como: estudiar, trabajar en puestos importantes, participar en la toma de decisiones y atender sus problemas de salud sexual y reproductiva, entre otros, para que se pueda alcanzar la igualdad entre los gneros.
B1
SEP
Tema 2
1 Qu importancia...?
1
El sistema nervioso es muy importante. Est compuesto por rganos que reciben informacin de nuestro entorno, a travs de los sentidos, y transmite la informacin a otros aparatos; el olfato, la vista, el odo, el gusto y el tacto, nos conectan con el exterior. El sistema nervioso tambin recibe los estmulos de necesidades internas como el hambre o la sed, tambin sobre molestias corporales o dolores. Las funciones involuntarias como el bombeo del corazn, la respiracin o los movimientos intestinales, tambin las controla el sistema nervioso.
B1
1 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36 2 3
SEP
Tema 2
2 Cmo se relaciona?
El cuerpo humano depende para sostenerse y proteger sus rganos internos, como sucede en la caja torcica, de los huesos. Para moverse con mayor o menor fuerza, desplazarse y tener control de s mismo fsicamente, depende de los msculos. As, el aparato locomotor es bsico para que el cuerpo pueda sostenerse y tener control de sus movimientos.
3 Qu importancia?
Gracias al aparato locomotor podemos desplazarnos, lo que histricamente nos ha servido para viajar, cazar, conseguir alimentos, cambiar de lugar, etc. Si no contramos con estas cualidades, tendramos una vida similar a la de una planta que no puede cambiar de lugar.
191
CIENCIAS NATURALES
B1
SEP
Tema 2
1 Qu sucedera...?
Si no tuviera sistema seo no podra moverme porque mi cuerpo no tendra soporte.
2 Cmo seran...?
Posibles respuestas: quizs pareceramos de gelatina o quizs slo podramos arrastrarnos.
3 Ahora...
Duros.
B1
1 2 3
SEP
Tema 2
1 En equipos.
Encerrar imagen de nia sentada en la silla al pie de la mesa.
2 Investiguen:
Qu acciones...? Al cargar cosas pesadas debemos mantener una posicin correcta del cuerpo, para no lastimarnos la espalda.
3 Por qu...?
Hay que cuidar nuestro cuerpo para mantenernos sanos, sin lesiones dolorosas o que nos inmovilicen.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
B1
1
SEP
Tema 2
1 Reflexin:
Es muy importante poner en prctica estas medidas de prevencin para que nuestro aparato circulatorio funcione adecuadamente y podamos desarrollarnos fuertes, sanos y plenos.
B1
SEP
Tema 2
1 En equipos.
1
Esta actividad depender de la dinmica del grupo y de las estrategias o secuencias didcticas que disee el maestro.
192
CIENCIAS NATURALES
B1
SEP
Tema 2
1 Qu partes...?
B1
SEP
Tema 2
2
1 En el esquema.
Para cuidar
Abrigarme bien cuando haya bajas temperaturas. LAS FUNCIONES qUE REALIZA mI CUERPO
Sistema... Nervioso Locomotor Circulatorio Digestivo Circulatorio Reproductor Recibir... Realizar... Distribuir...
Su funcin...
Sistemas o aparatos... Locomotor Nervioso Nervioso y digestivo Nervioso y circulatorio Respiratorio Aparato reproductor
193
CIENCIAS NATURALES
B1
SEP
30
Tema 3
1 2 4 6 8
10
B1
SEP
31
3 5 7 9
Tema 3
2 Quines...?
Los tlaxcaltecas son un grupo nahua, habitante de Mxico antiguo, liderado por la clase sacerdotal. Pelearon junto a Hernn Corts en los ms importantes combates que antecedieron a la derrota de los aztecas y al consiguiente principio de la colonizacin espaola. Se les concedieron privilegios, sin embargo, el cambio cultural los llev paulatinamente a la prdida de su identidad como cultura, hasta su desaparicin en el siglo XX.
www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
3 Por qu...?
Muchos indgenas murieron, segn Fray Bernardino de Sahagn por una epidemia de viruela que no conocan ni saban cmo prevenirla.
4 Por qu...?
Porque no tenan las defensas necesarias (la viruela no exista en Amrica), y se agrav por la escasez de alimentos, el hambre, las guerras y las sequas.
5 Cmo...?
Gracias a la invencin de nuevas vacunas, campaas de vacunacin, mejores condiciones sanitarias de la poblacin, mejores sistemas hospitalarios, mayor investigacin cientfica, etctera.
6 Para qu...?
Las vacunas sirven para prevenir la propagacin de enfermedades contagiosas e infecciosas.
7 Cmo...?
En la Cartilla Nacional de Vacunacin, estn documentadas las vacunas que hemos recibido.
8 Cuntas...?
Las respuestas dependern de las experiencias de vida de los alumnos.
9 Para...?
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CIENCIAS NATURALES
B1
1
SEP
Tema 3
3
1 Observa...
Evitar caminar descalzo en zonas donde haya animales dainos. Mantenerte alejado del rea de fumigacin. No ingerir ningn tipo de lquido de botellas o de envases que no sea autorizado por un adulto. Ninguna sustancia txica debe estar al alcance de los nios. Utilizar equipo adecuado y tener experiencia para manipular sustancias nocivas para la salud. Usar mascarillas y guantes al utilizar sustancias para la limpieza. Completa... ...el 2 detergente ... 3 anaquel, ... 4 irritante. Los ... 5 plvora ... 6 fuego ... 7 explosivos. ... 8 amoniaco ... 9 guantes ... 10 corrosivos ...
7 9
B1
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SEP
Tema 3
1 Busca...
I
2
L U M I N A C I O N P
R U
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V I R U S I D N O I C A L I T N E V O
O L V O S A I S A C I X O T S O D I U Q I L
C A L O R E T C A B
R N O I C
A R M I C R O B I O S I H O N G O S V
2 Analiza...
Odo, vista, pulmones, estmago, hgado, pncreas, intestinos, corazn, riones, piel, etctera.
Fuera del programa
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CIENCIAS NATURALES
B1
SEP
Proyecto
1 El desarrollo del proyecto que se plantea en este bloque depender de la dinmica del
grupo, as como de las estrategias que disear el maestro. Lo significativo es que los alumnos tomen sus decisiones, propongan las acciones de solucin y pongan en prctica la movilizacin de sus saberes.
1
B1
1
SEP
EVALUACIN
1 Contesta...
2 3
Qu funciones...? Absorber el oxgeno, distribuirlo al cuerpo y eliminar el dixido de carbono mediante exhalacin. Por qu...? Porque debemos aplicar medidas adecuadas de higiene para prevenir alguna enfermedad o infeccin. Adems saber que estos rganos se desarrollan completamente durante la pubertad y se tienen cambios fsicos internos y externos. Menciona... Las respuestas a esta actividad dependern del medio socioeconmico y cultural en el que se desenvuelven los alumnos. Sin embargo, pueden mencionar situaciones como las siguientes: tener una presidenta de la repblica, igual nmero de legisladoras que de legisladores, ms cargos en puestos de toma de decisin en el Poder Judicial, ms presidentas municipales, que las mujeres tengan mayores oportunidades de educacin, trabajo y remuneracin, etctera. Por qu...? Porque de esta forma cuerpo y mente se desarrollan en ptimas condiciones, lo que permite aprender ms, jugar ms, estar sanos y ser muy felices.
2 Menciona...
Mantener las sustancias txicas perfectamente cerradas y guardadas en sus envases originales. Identificar las sustancias colocando una etiqueta con el nombre del producto. Separar los productos que sean inflamables y protegerlos del sol. Usar equipos adecuados y contar con experiencia en la aplicacin de sustancias txicas. a) Si me enfermo... A que nuestro cuerpo funciona de forma integral, esto es, en intercomunicacin con todos los sistemas y los rganos; y si no obtenemos la cantidad adecuada de oxgeno, el cuerpo se debilita y nos sentimos sin energa para las actividades diarias. b) Qu sustancias...? Por ejemplo, el cloro, el amoniaco, los insecticidas y el cido muritico; hay otras sustancias que se emplean en la limpieza de la casa y que tambin pueden ser txicas si llegan a ingerirse. Por eso debemos mantener las sustancias txicas perfectamente cerradas y guardadas en sus envases originales, que no estn al alcance de los nios pequeos. Identificarlas colocando una etiqueta con el nombre del producto. Separar los productos que sean inflamables y protegerlos del sol.
3 Argumenta...
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Bloque 02
B2
SEP
Tema 1
1 2
Reproduccin en plantas
1 Dnde...? 2 Cmo...?
El alumno responder estas preguntas con sus conocimientos previos como un prembulo al tema siguiente.
B2
1 2 3 4
SEP
Tema 1
1 Qu...?
Semillas.
2 Cmo...?
Las flores contienen partes reproductoras: el polen y los vulos, los cuales madurarn para formar frutos que contienen semillas y se transforman en plantas nuevas. Los frutos largos como estos ejotes se llaman vainas. En plantas con flor, el fruto es el ovario maduro. El fruto se forma cuando ha habido fecundacin. Los vulos desarrollados en el interior de los ovarios forman las semillas.
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3 De qu...?
Del tallo.
4 Cmo...?
La planta del frijol florece, y la flor tiene pistilo y gineceo. El pistilo est formado por el ovario, que contiene los vulos; el estilo o tubo comunicador entre el ovario y el exterior, y el estigma, la parte pegajosa que adhiere el polen y produce un tubo polnico que va desde el estilo hasta el vulo. El vulo fecundado se envuelve en forma de semilla. El ovario se convierte en fruto. La fecundacin acontece en la flor. El fruto de la planta es el ejote. Los ejotes, entonces, son un fruto de la planta del frijol, considerados una de las hortalizas ms importantes de la alimentacin de los mexicanos, por su alto contenido nutricional de vitaminas y minerales. Pertenecen a la familia de las leguminosas. Los ejotes son frutos en forma de vaina y dentro madurarn nuevas semillas de frijol.
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CIENCIAS NATURALES
1 2
B2
SEP
Tema 1
1 Sabes...?
La germinacin es un proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una nueva planta. Las semillas necesitan calor, humedad y aire para germinar (crecer).
2 Qu...?
La germinacin sirve para que la planta se reproduzca y con ello se asegura la permanencia de la especie.
B2
1 2 3
SEP
Tema 1
1 Reproduccin asexual:
El desarrollo del experimento que plantea esta actividad depender de la dinmica del grupo, as como de las estrategias y secuencia didctica que disee el maestro. Lo significativo es que los nios observen un proceso de reproduccin asexual, es decir, que comprendan que muchas plantas pueden reproducirse por medio de los tallos, hojas y races. Que en este tipo de reproduccin no hay unin de las clulas sexuales masculinas con las femeninas, sino que un organismo origina otro a partir de una pequea parte de s mismo.
2 Por qu lo...?
Porque es un nuevo ser vivo a partir de la reproduccin asexual. Para que crezca adecuadamente con la tierra que necesita.
3 Cmo intervinieron...?
No intervinieron. En una reproduccin asexual no hay unin de las clulas sexuales masculinas con las femeninas.
1
B2
SEP
Tema 1
* * * *
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CIENCIAS NATURALES
B2
SEP
Tema 1
1 2 3
EL POLEN
1 El confeti...?
S.
2 Creen...?
S.
3 Cmo podran...?
El talco se pegara a nuestros dedos y podramos llevarlo hasta donde est el confeti y as cubrir algunos, tal y como sucede con las plantas y los insectos o las abejas, que llevan el polen hacia las flores.
B2
SEP
Tema 1
REPRODUCCIN EN PLANTAS
3 4 5
1 Por qu...? 2
Porque el aire transporta las semillas a otro lugar. Procesos de reproduccin Poli... En qu consiste la accin El polen es transportado de una antera al estigma y debe quedar adherido a ste para que se logre la fecundacin. Las semillas se diseminan por la accin del viento. Proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una nueva planta. Tu obra creativa
Dis... Ger...
3 Qu es...?
El trmino polinizacin hace referencia al desplazamiento del polen desde una flor que lo produce, a otra flor de su misma especie. En este proceso se da la unin del polen masculino con el vulo en el interior del gineceo de la flor.
4 Cmo se...?
No hay unin de clulas sexuales masculinas ni femeninas, sino que se reproducen por medio de los tallos, hojas y races.
5 Relaciona...
1. 2. 3. 4. a c d b
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CIENCIAS NATURALES
B2
1
SEP
Tema 1
1 ...cmo aseguran...?
Los ovparos protegen sus cras durante la gestacin con un duro cascarn que se forma al expulsar el vulo fecundado; ya estando fuera lo incuban en un nido para darle calor. Los mamferos, por ejemplo, completan la gestacin dentro del tero de la madre y salen al mundo cuando ya han cumplido ese proceso.
B2
1
SEP
Tema 1
INCUbACIN
B2
SEP
Tema 1
1
1 ste es un ejemplo de la informacin que los alumnos pueden recabar durante su investigacin: Guajolote Son aves polgamas: un macho se aparea con varias hembras. Durante el ceremonial del macho para atraer a una hembra, extiende las plumas de su cola como si fueran un abanico, abre sus alas y las pone rgidas, sus carnosidades pasan del rojo intenso al azul y no dudan en luchar contra otros machos para disputarse a la pareja. Pavo real Los machos son de plumaje ms colorido y vistoso para atraer a las hembras y alejar a los depredadores del nido. El cortejo a la hembra se produce cuando el macho utiliza su larga cola, ya que las plumas son en realidad supracaudales (por encima de la cola), y las abre como un abanico. Despus se coloca en puntillas y comienza a agitarse. Entonces la hembra decide si copula con l, o no. Lobo El macho que ejerce dominio efecta una tierna ronda a la hembra, cortejo que se caracteriza por su expresividad amorosa, por ejemplo mordisquea con suavidad los labios, le da constantes lengetazos en la cara y las orejas y le acaricia el cuello. La cpula siempre es frtil ya que macho y hembra aprisionan sus genitales cerca de 30 minutos.
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CIENCIAS NATURALES
B2
1
SEP
Tema 2
1 Han...? Qu...?
Las respuestas dependern de cada alumno y su experiencia. Cuando vemos un pedazo de pan en descomposicin con un color verdoso y mohoso, decimos que tiene hongos. Cuando los hongos se alimentan sueltan una sustancia llamada enzima, lo cual descompone aquello de lo que se est alimentando. Las partes podridas de plantas y animales son consumidas por un hongo del gnero Mucor el cual crece en el pan hmedo. Hay una gran variedad de hongos que crecen en los bosques y en extensiones de praderas verdes y hmedas; algunos hongos son muy venenosos y causan enfermedades al hombre. Sin embargo, hay otros comestibles como los championes, que crecen en jardines y prados formando crculos; la parte del hongo que es comestible se llama sombrero, donde se almacenan las esporas que al salir forman nuevos hongos. Los hongos comestibles son una excelente fuente de fibras y minerales; es preferible no recolectarlos del campo porque algunos venenosos se parecen a los comestibles. La levadura que sirve para hacer panes, pizzas y pasteles es un hongo.
B2
1
SEP
Tema 2
1 ste es un ejemplo de la informacin que pueden recabar los alumnos durante su investigacin.
2
Los hongos crecen en los prados, su textura es blanda, no tienen almidn, se nutren de los alimentos elaborados por los vegetales que asimilan gracias a una enzima. Las bacterias son microorganismos unicelulares, con estructura sencilla y un caracterstico cdigo gentico, se adaptan a todo medio, ya sea aire, tierra, agua y seres vivos; tienen una pared celular rgida que les posibilita protegerse del exterior. Su multiplicacin es por divisin celular. Slo se les puede observar y estudiar con un microscopio electrnico. Por su forma se pueden clasificar en bacilos, pequeos bastones de forma alargada llamada vibrios, que son curvos y con semejanza a las comas, y los espirilos, con forma helicoidal. Las bacterias de acuerdo a su alimentacin se les denomina parasitarias (que es la relacin que se establece entre dos especies, ya sean vegetales o animales. En ellas se distinguen dos factores biolgicos: el parsito y el husped; el primero vive a expensas de la otra especie). Por ejemplo a las que parasitan al hombre, al que le provocan algn tipo de enfermedad en el aparato digestivo. Tambin estn las saprofticas, organismos que no puede obtener su alimento mediante la fotosntesis, y en su lugar se nutren de restos de materia vegetal o animal en putrefaccin como un tipo de hongo. Por su parte las bacterias simbiticas forman asociacin interdependiente de dos organismos de especies diferentes como las que habitan la flora intestinal, las que mejoran las cosechas al fertilizar el suelo o, incluso, con las que se hace el yogur.
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CIENCIAS NATURALES
B2
SEP
Tema 2
B2
1
SEP
Tema 2
1
2 3
2 ...Por qu...?
Dentro del refrigerador. La baja temperatura inhibe el crecimiento de bacterias.
3 ...Qu ...?
La proliferacin de bacterias por las condiciones de calor y humedad, puede ser la consecuencia de no refrigerar los alimentos que lo necesitan.
B2
1
SEP
Tema 3
1 EL TERRARIO
El desarrollo del experimento que plantea esta actividad depender de la dinmica del grupo, as como de las estrategias y secuencia didctica que disee el maestro. Lo significativo es que los alumnos observen y comprendan que en el terrario que acaban de construir existen diferentes especies de animales, plantas, hongos y bacterias; adems de condiciones fsicas que ayudan a que stos se mantengan con vida, como el agua, la luz solar y el aire. En otras palabras, que el ecosistema que se encuentra en su terrario puede vivir durante mucho tiempo porque entre sus elementos se establecen relaciones que propician un equilibrio ecolgico y de supervivencia.
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CIENCIAS NATURALES
B2
SEP
Tema 3
LO vIvO Y LO NO vIvO
1 2
1 El hbitat y el nicho ecolgico son dos conceptos en estrecha relacin con el ecosistema
ya que el hbitat es el lugar fsico de un ecosistema donde viven especies adaptadas a las condiciones naturales, y el nicho ecolgico es el modo en que un organismo se relaciona con los factores biticos y abiticos de su ambiente; esto es, las condiciones fsicas, biolgicas, qumicas que un organismo requiere para vivir y reproducirse en el ecosistema: luz, humedad, suelo, temperatura, clima, alimentacin, depredadores, etctera. Bitico: Se refiere a lo caracterstico o que est vinculado a los seres vivos. Tambin es aquello perteneciente o relativo a la biota (el conjunto de la flora y la fauna de una determinada regin). Abitico: Se refiere al medio en el que no es posible la vida. Nombra lo que no forma parte o no es producto de los seres vivos. Luego observen la imagen...
B2
1
SEP
Tema 3
CADENAS ALImENTARIAS
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monstruo de gila
zopilote
B2
SEP
Proyecto
1 El desarrollo del proyecto que se plantea en este bloque depender de la dinmica del gru1
po, as como de las estrategias y secuencia didctica que disee el maestro. Lo significativo es que los alumnos tomen sus decisiones, propongan acciones de solucin y pongan en prctica la movilizacin de sus conocimientos.
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CIENCIAS NATURALES
1 3
B2
2
SEP
Proyecto
1 Cmo influyen...?
Influyen considerablemente, ya que las condiciones ambientales ptimas permitiran conservar la existencia de una variedad extraordinaria de especies en nuestros ecosistemas, sin embargo, no es as; desde el nacimiento de las especies que han poblado la Tierra, el lugar donde vivimos ha sufrido cambios en su forma y clima, que han afectado las especies. Los cambios de temperatura han impactado en la tolerancia de cada especie. Sabemos que la extincin de especies es un proceso natural que debiera ocurrir en periodos muy amplios de tiempo. Sin embargo, la accin del ser humano la ha acelerado. Algunos factores que han influido son: aumento de la poblacin, cambios impredecibles en el clima, incremento en el suministro de alimentos, enfermedades, cambios genticos de las especies (mutaciones); tambin incluyen las catstrofes naturales como inundaciones, terremotos, huracanes, erupciones de volcanes, tsunamis. El trfico ilegal de especmenes, incendios, tala inmoderada de bosques, agotamiento de los mantos acuferos, la contaminacin en tierra, aire y mar, la sobreproduccin que utiliza materia prima natural. La cacera deportiva o la comercial sin regulaciones reducen peligrosamente el tamao de las poblaciones silvestres. El control de depredadores y plagas que alteran el balance de las poblaciones, por la relacin que existe en los ecosistemas. La extraccin de especies para mantenerlas como mascotas.
2 Qu seres...?
Segn datos revelados por el Centro Mexicano de Derecho Ambiental (Cemda), Mxico es el segundo pas que cuenta con mayor cantidad de biodiversidad en peligro de extincin, incrementando a 500 especies en peligro y 700 amenazadas. A travs de un comunicado, la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales, seal que en 2001 Mxico contaba con 372 especies en riesgo de extincin, nmero que increment a 500 especies en 2010. De acuerdo con datos del Cemda, dentro de las especies con mayor riesgo se encuentran la mariposa endmica de Mxico, la vaquita marina del Golfo de California, as como el lobo mexicano, que segn la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza es una especie extinta en estado salvaje.
3 Porque...?
Segn algunos estudios de especialistas, la mayor parte de las plantas que suministran un 90% de la alimentacin mundial fueron obtenidas de plantas silvestres de los trpicos. Un 75% de la poblacin mundial depende de plantas o extractos de ellas como fuentes medicinales. Cada especie participa en relaciones que mantienen el equilibrio ecolgico: produce alimento, recicla nutrientes, controla el crecimiento de las poblaciones de plagas, ayuda a regular las reservas de agua, mantiene el ciclo del oxgeno y el del CO2, limpia contaminantes, etc. Si exterminamos la vida de otras formas de vida distintas a la nuestra, acabamos con la posibilidad de existir como especie humana en el planeta.
B2
1 2 3
SEP
EVALUACIN
1 Relaciona...
( ( ( ( b c d a ) ) ) )
204
CIENCIAS NATURALES
2 Menciona...
Entre las posibles respuestas de los alumnos, se puede mencionar lo siguiente: Los hongos y las bacterias son seres vivos numerosos que se encuentran en todas partes, incluso en el cuerpo humano. Se nutren, respiran, se reproducen y realizan todas sus funciones.
3 Contesta.
a) Cul es el...? Los hongos descomponen los restos de comida y de materia orgnica para alimentarse, al tiempo que sueltan una sustancia llamada enzima. Las partes podridas de plantas y animales (hojas, troncos y organismos muertos) son consumidas por un hongo denominado Mucor; as la materia se reintegra al ambiente. b) Menciona... Productores: plantas. Consumidores: conejos, serpientes. Descomponedores: hongos.
205
Bloque 03
B3
SEP
75
Tema 1
1 2 3 4
ESTADOS FSICOS
1 De qu...?
Materiales con los que estn hechas las cosas a tu alrededor: de madera, plstico, acero, bronce, vidrio, aluminio y de otros ms.
2 Qu observas...?
En un vaso de vidrio con agua se observa un lquido transparente.
3 Conoces...? Cules...?
Los principales componentes del aire son: nitrgeno, oxgeno y dixido de carbono.
4 Cules...?
Pueden ser: slidos, lquidos o gaseosos. (Duros, blandos, speros, lisos, fros, calientes).
1 3 5 6 7 8 9
B3
2 4
SEP
76
Tema 1
1 Cules...?
2 A la moneda...
Objetos como monedas, piedras o madera no podemos cambiarlos de forma slo con las manos.
Un globo inflado toma la forma de un cuerpo redondo. Al aplastarlo, slo se deforma por un instante.
4 Toma la... Qu pasa...? 5 Realiza... Se...? 6 Qu objetos...? 7 Qu objetos...? 8 Qu objetos...? 9 Forma grupos...
En tres grupos.
El aire queda comprimido en la jeringa, cuando bloqueas la salida y presionas con el mbolo.
Los fluidos (gases y lquidos) son compresibles, los slidos varan segn su composicin.
10 Cules...?
206
Los que tienen forma definida, los que fluyen y los compresibles.
CIENCIAS NATURALES
1
B3
SEP
77
Tema 1
2
Agua Miel Leche Aceite Piedra Moneda Madera Azcar Harina Arena Aire
2 Materiales lquidos:
Agua, miel, leche, aceite.
3 Materiales slidos:
Piedra, moneda, madera, azcar, harina, arena.
B3
1
SEP
Tema 1
LqUIDOS O SLIDOS?
1 Los clasificaras...?
No, porque en realidad, lo que se desplaza y reorienta por alguna presin son precisamente los granos, pero no las molculas.
B3
1 2
SEP
Tema 1
1 Seguramente...
El agua de limn dentro del congelador se expone a muy baja temperatura y se congela.
2 Si camino...Por qu...?
Porque al incrementarse la temperatura ambiental por los efectos del calor, el agua se evapora. LOS CUERPOS CAmbIAN?
3 Al inicio...
Slido, es el estado del agua congelada.
4 Despus ...
Lquido, es el estado del agua como la conocemos en los ros o lagos.
207
CIENCIAS NATURALES
5 Al final ...
Gaseoso, es el estado del agua como la conocemos en el vapor de agua.
6 Por qu...?
Porque con el incremento de la temperatura o del calor que proporcion la lmpara de alcohol, el agua pas de estado slido a lquido y posteriormente a un estado gaseoso por los efectos de la ebullicin y la evaporacin.
B3
SEP
Tema 1
1 Las imgenes muestran el ciclo del agua, iniciando con la precipitacin y los escurrimientos
en las montaas. Este ciclo tiene diferentes pasos y algunos pueden variar, sin embargo, siempre se repite y es parte fundamental de la vida en la Tierra. Evaporacin ----- condensacin (nubes) -----precipitacin (lluvia) ----- escurrimiento, filtracin ---- evaporacin de nuevo.
B3
SEP
Tema 1
1 2
1 ste es un ejemplo de la informacin que pueden recabar los alumnos durante su investigacin. Cantidad de agua apta para consumo humano. Se ha denominado consumo domstico de agua por habitante a la cantidad de que dispone una persona para sus necesidades diarias de consumo para alimento, aseo, limpieza, etc., y se mide en litros por habitante y da (l/hab-da). Es un indicador que se obtiene de la cantidad total de agua suministrada a una comunidad dividida por el nmero de habitantes. La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) considera que la cantidad adecuada de agua para consumo humano (beber, cocinar, higiene personal y limpieza del hogar) es de 50 l/hab-da. A estas cantidades debe sumarse el aporte necesario para la agricultura, la industria y, por supuesto, la conservacin de los ecosistemas acuticos, fluviales y, en general, dependientes del agua dulce. Teniendo en cuenta estos parmetros, se considera una cantidad mnima de 100 l/hab-da. En Mxico, se suministran alrededor de 268 litros por da por habitante en promedio, lo cual est por arriba de lo mnimo recomendado. Los cuerpos de agua existentes. Se denominan cuerpos de agua a la extensin de agua dulce como un ro, un lago, un manantial o extensin de agua salada como un ocano. Adems, los cuerpos de agua pueden ser superficiales como los mencionados y subterrneos como los mantos freticos. Al agua que fluye por la superficie de la tierra hasta los cuerpos o masas de agua en la superficie se le conoce como escurrimiento superficial, y al agua que fluye por los ros hasta los ocanos se le denomina escurrimiento fluvial. Se considera que 69% del agua que llega a los ros en toda la Tierra proviene de la lluvia y de la nieve derretida en sus cuencas, y el agua restante proviene de descargas de agua subterrnea. Las cuencas fluviales, alimentadas en gran parte por la lluvia, ocupan 60% del rea de tierra firme y sustentan a 90% de la poblacin mundial. Las actividades y conductas que causan su contaminacin. La contaminacin es producto de actividades domsticas, industriales, mineras y agropecuarias que en sus procesos industriales desechan sustancias txicas de forma directa o indirecta
208
CIENCIAS NATURALES
en los cuerpos de agua, lo cual afecta al consumo humano porque producen enfermedades. Los derrames de petrleo impiden el paso del oxgeno a muchas especies de animales y vegetales acuticos. Cuando algunos desechos gaseosos como el humo y el xido de azufre reaccionan con el agua, se convierten en cidos, que al caer en forma de lluvias contaminan el suelo y afectan su fertilidad; tambin las toneladas de basura que se generan diariamente empobrecen los suelos. De manera individual, tambin contribuimos a la contaminacin del agua al arrojar basura, detergentes y diversas sustancias txicas a ros, arroyos, lagos, lagunas y mares.
2 Qu medidas...?
Evitar la contaminacin de ros, lagos, mares y suelos, y en general del medio ambiente, no tirando basura y sustancias txicas. Concientizar a la comunidad de la importancia de cuidar este recurso a travs de constantes campaas de informacin. Cuidar y consumir el agua necesaria, no desperdiciarla en riegos de banquetas y calles.
B3
SEP
Tema 2
1 Conclusin:
1
Los alimentos al cocinarlos huelen diferente, su color cambia y sobre todo su sabor. Al cocinar los alimentos se transforman, y eso permite que nuestro organismo los digiera ms fcilmente y se aprovechen todos sus nutrientes.
B3
SEP
Tema 2
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CIENCIAS NATURALES
1
B3 SEP
Tema 2
2 3 4 5 6 7
Analicen el contenido...
2 Todas...?
No, no todos los envases con caldo mostraron cambios.
3 Cules... Por...?
Las muestras 1 y 2 no refrigeradas porque se descompuso el alimento.
4 Cmo consideran...?
Gracias al calor se destruyen algunas bacterias, lo que hizo ms lenta su descomposicin, manteniendo las muestras igual que los refrigerados desde el primer da, conservando por ms das el que estuvo ms tiempo en el calor.
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5 Describan... A qu...?
Ninguna de las tres muestras present alteracin; se observ el mismo color, olor y consistencia. La refrigeracin las mantuvo en buen estado.
B3
SEP
Tema 2
LOS mTODOS DE CONSERvACIN DE ALImENTOS ste es un ejemplo de la informacin que los alumnos pueden recabar en su investigacin y con la cual elaborarn su lnea del tiempo.
210
CIENCIAS NATURALES
1
Refrigeracin Por fro Ultracongelacin El alimento se conserva a temperaturas prximas a los 0 C (cero grados centgrados). Convierte el agua de los alimentos en hielo, se almacena a temperaturas de -18 C. Se aplica a frutas y verduras, se usa agua o vapor durante pocos minutos a una temperatura de 95-100 C. Se hace de dos formas, a travs de temperaturas bajas durante 3 o 4 horas o con temperaturas altas de 2 a 5 minutos. Se somete el alimento a temperaturas de 120 C de calor hmedo en aparatos llamados autoclaves. El calor del sol seca los alimentos como carnes, pescados, higos, dtiles, etc. Se elimina totalmente el agua de carnes, frutas, verduras, etc. Consiste en aplicar sal a alimentos como carnes y pescados. 1927 1927
Escaldado
1809
Por calor
Pasteurizacin
1862
Esterilizacin
B3
1
SEP
Proyecto
El desarrollo del proyecto que se plantea en este bloque depender de la dinmica del grupo, as como de las estrategias y secuencia didctica que disee el maestro. Lo significativo es que los nios tomen sus decisiones y propongan las actividades de solucin, poniendo en prctica la movilizacin de sus conocimientos.
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B3
1 2 3
SEP
EVALUACIN
1 De acuerdo...
slido. gaseoso. lquido.
2 Completa...
Al calentar... sta... slido al lquido y a... se le llama fusin. Dentro del ciclo... La evaporacin sucede... el agua se calienta y forma nubes. La solidificacin... Se convierte en granizo. La fusin se... se derrite un lago congelado.
3 Lee lo siguiente...
A cul...? A Gustavo. En caso... cul de los dos...? La carne seca y salada, porque se conserva ms tiempo en buen estado.
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Bloque 04
B4 SEP
Tema 1
1 2
1 2
Reflexin de la luz
Dnde ms...? En botellas de vidrio, en cacerolas de aluminio, en pisos muy limpios. Qu es...? La luz.
Tema 1
1 2 3 4
1
Espejo 1 Espejo 2 Espejo 3 Hoja de papel Papel aluminio Botella de plstico Botella de vidrio
INCIDENTE 45 30 40 45 45 45 45
2 En qu...?
En las superficies planas y lisas la luz se comporta de manera muy similar a cuando se usa un espejo.
3 En cules?, por...?
En las botellas la luz no se comport igual porque son curvas.
4 Observen...Qu...?
Planos, lisos, reflejantes, pulidos, etctera.
B4 SEP
Tema 1
1 Por qu...?
Porque no reciben la luz del Sol, y la luz artificial es ms suave. Nosotros podemos ver los objetos gracias a la luz que rebota en ellos, as que, sin luz no podemos ver.
1
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CIENCIAS NATURALES
1 2
B4 SEP
Tema 1
Refraccin de la luz
1 Alguna vez has...?
La respuesta de los nios depender de sus vivencias.
2 Por qu...?
Por efecto de la refraccin, es decir, al cambio que experimenta la direccin de propagacin de la luz cuando atraviesa de forma inclinada la separacin entre dos medios de distinta naturaleza.
B4 SEP
1 2
Tema 1
1 Cmo...?
Un lpiz que est metido hasta la mitad en un vaso con agua, se ve diferente. La parte que queda dentro del agua se ve ms ancha, pareciera que el lpiz se dobla. La parte que queda fuera se ve ms delgada. 2 Qu...? El lpiz dentro del vaso y el agua se ve deformado y parece que se quiebra. El lpiz fuera del vaso se ve completamente normal.
B4 SEP
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Tema 2
SE ATRAEN O REChAZAN?
Si acercamos un globo recin inflado a unos pedacitos de papel, no pasa nada, nada se mueve.
Los pedacitos de papel se pegan al globo, se atraen a l despus de haberlo frotado en el cabello seco.
La bolsa de plstico se pega al globo, cuando hemos frotado el globo con el cabello.
Los papelitos tambin se pegan a la bolsa de plstico, despus de haber estado en contacto con el globo frotado.
6 Froten...
Cuando frotamos el cabello con el globo, ste adquiere la propiedad de atraer cuerpos; a ese fenmeno se llama electrizacin.
213
CIENCIAS NATURALES
B4 SEP
Tema 3
1
1
Tema reubicado, pasa del B4 al B3. EL CALOR GENERA mOvImIENTO ste es un ejemplo de la informacin que los alumnos podran recopilar: La friccin que existe en todas partes opone resistencia al movimiento de los cuerpos cuando estn en contacto, con lo que transforma la energa cintica en calorfica. Este proceso supone un freno de los objetos y un aumento de la temperatura de su superficie que en algunos casos resulta til para los seres humanos. De este modo se consigue encender fuego con la ayuda de madera o de un cerillo, y se emplean diferentes sistemas (como los rodamientos, los frenos o los lubricantes) para mejorar el efecto de la friccin y utilizarlo en nuestro propio beneficio. Una superficie de metal pulido presenta ciertos puntos microscpicos con asperezas que provocan la friccin cuando las superficies se mueven. Para evitar ese contacto en el deslizamiento y el excesivo calor que crea, se emplea una capa de aceite lubricante entre las dos superficies. Para el uso de mquinas se emplean habitualmente fluidos compuestos de aceites minerales y los motores de combustin interna contienen bombas de aceite para lubricar los pistones y los cojinetes. Los cojinetes o rodamientos sustentan partes mviles, permiten reducir la friccin y ayudan a desplazarse con la cantidad mnima de esfuerzo. Un cojinete de bolas sostiene cada rueda de un patn y sus esferas de acero ruedan dentro de las hendiduras que hay entre los anillos metlicos interior y exterior. Las bicicletas disponen de frenos con un par de pastillas de goma dura al final de unas palancas curvadas que se mueven hacia dentro. De este modo la friccin entre la rueda y las pastillas reduce la velocidad de la bicicleta y convierte la energa cintica en calor que se disipa rpidamente en el aire del entorno.
B4 SEP
Tema 3
1 Observen...
1 2
Tema reubicado, pasa del B4 al B3. EL CALOR GENERA mOvImIENTO El papel en espiral gira cuando la vela se enciende.
2 Repitan... Qu...?
El aluminio no se quema, slo se calienta mucho, pero tambin gira si est recortado en espiral. Lo significativo es que los alumnos observen y comprendan que el calor tambin sirve para generar movimiento, y que esta caracterstica le ha permitido a la humanidad la invencin de distintas mquinas, como lo fue el ferrocarril movido por vapor a partir de la Revolucin Industrial.
214
CIENCIAS NATURALES
B4 SEP
1
Proyecto
1 En este proyecto los alumnos decidirn qu juguetes elaborarn para aplicar lo que
aprendieron durante el desarrollo de los tres temas. Asimismo, podrn recurrir a la bsqueda de informacin en diversas fuentes para que les apoye en la construccin del o los juguetes que elijan. Sugerimos que al terminarlos, los expongan en la comunidad escolar o a los padres de familia para mostrar que los temas de la luz, la electrizacin y la friccin de materiales no slo los aprendieron conceptualmente, sino tambin a aplicarlos y utilizarlos en objetos que tienen sentido para ellos.
B4 SEP
1 2 3
EVALUACIN
1 Contesta las...
Qu sucede...? En el cartoncillo la luz se absorbe. En el agua una parte de la luz se refleja y otra parte se refracta distorsionando la imagen. En el vidrio lo atraviesa. Explica... La reflexin ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie, como en un espejo, chocan en ella, se desvan y regresan al medio del que salieron formando un ngulo igual al de la luz incidente. Los ngulos de estos rayos son siempre iguales en un espejo plano.
2 Elige...
Las lentes son objetos transparentes (normalmente de vidrio), limitados por dos superficies, de las que al menos una es curva. Las lentes ms comunes se basan en distinto grado de refraccin que experimentan los rayos de luz al incidir en puntos diferentes de la lente. Entre ellas estn las utilizadas para corregir los problemas de visin en gafas, anteojos o lentillas. Tambin se usan lentes, o combinaciones de lentes y espejos, en telescopios y microscopios.
3 Utiliza...
Entre las diversas respuestas de los alumnos se pueden mencionar las siguientes: La llama de la vela calienta el aire y produce una corriente de aire ascendente, como sucedi en el experimento de la vela con el espiral de papel. Al calentar agua, se produce vapor. Este fenmeno fue aplicado para la invencin de las mquinas de vapor durante la Revolucin Industrial. El agua se expande con el calor y esa energa puede aprovecharse para generar movimiento.
215
Bloque 05
B5 SEP
Tema 1
1 3
1 Por qu...?
Porque el Sol slo ilumina la cara de la Tierra que est frente a l mientras sta gira a su alrededor.
2 A qu...?
Por el movimiento de rotacin de la Tierra.
3 Cmo...?
Un eclipse de Sol sucede cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol. Puede ser total o parcial. Un eclipse total de Sol es cuando se puede observar por dnde pasa la umbra (lugares de la Tierra tocados por el cono de sombra de la Luna). Los observadores que estn alrededor de la umbra ven de manera parcial el eclipse. En pleno da se cruza la Luna entre la Tierra y el Sol, al instante la sombra del satlite va oscureciendo el da y parece que se come al Sol. En pocos minutos todo se obscurece como si fuera de noche y en la sombra de la Luna se ven fenmenos como lengetas de fuego, un anillo de luz alrededor de la Luna. En el eclipse lunar la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna oscureciendo a esta ltima. La Luna entra en la zona de sombra de la Tierra. Se puede apreciar cuando hay Luna llena. Hay eclipses lunares totales, parciales y penumbrales; todo depende si pasa por la zona de penumbra o si la Luna pasa en su totalidad por el cono de sombra (umbra) proyectado por la Tierra.
B5 SEP
Tema 1
1 2 3 4 5 7 6
B5 SEP
Tema 1
EL DA Y LA NOChE
1 Cuando en Mxico...
De noche.
2 Cul es...?
El hilo de camo.
Fuera del programa
3 En su...
El Sol.
216
CIENCIAS NATURALES
4 Por la iluminacin...
De da.
5 Den media...
De noche.
6 Expliquen...
La rotacin es el movimiento de la Tierra alrededor de su eje, una lnea imaginaria que atraviesa la Tierra desde el Polo Norte hasta el Polo Sur. El tiempo que tarda la Tierra en completar una rotacin es lo que llamamos un da, y dura 24 horas. La Tierra presenta siempre una cara iluminada por el Sol en la que es de da, y la cara opuesta oscurecida es de noche, y entre ambos hay una zona de penumbra que representa el amanecer, por un lado, y el atardecer, por el otro. El Sol sale por el este y se pone por el Oeste, lo que implica que la Tierra rota en sentido contrario a las agujas de un reloj si la miramos desde el Polo Norte, es decir, rota hacia el Este.
7 Cuando en Mxico...
De noche.
B5 SEP
Tema 1
EL vERANO Y EL INvIERNO
1 En todos...
Diferente.
1
B5 SEP
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Tema 1
1 Qu estacin...?
Primavera.
2 Qu actividades...?
Jugar en el patio de la casa o la escuela, pasear en parques, ir a la playa o balnearios.
3 Qu actividades...?
Quedarse en casa, en lugares cerrados, ver la televisin, jugar con videojuegos, actividades deportivas.
217
CIENCIAS NATURALES
B5 SEP
1 2
Tema 1
1 Si la Tierra...
6 meses.
2 Y cuntos meses...?
Un ao.
B5 SEP
Tema 1
LOS ECLIPSES
1 2
1 Elaboren modelos...
2012 Noviembre 28 14:33. Penumbral 2013 Abril 25 20:07. Parcial 2013 Mayo 25 04:10. Penumbral 2013 Octubre 18 23:50. Penumbral 2014 Abril 15 07:45. Total 2014 Octubre 08 10:54. Total 2015 Abril 04 12:00. Total 2015 Septiembre 28 02:47. Total 2016 Marzo 23 11:47. Penumbral 2016 Agosto 18 09:42. Penumbral 2016 Septiembre 16 18:54. Penumbral 2017 Febrero 11 00:44. Penumbral 2017 Agosto 07 18:20. Parcial
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B5 SEP
Tema 1
1
218
CIENCIAS NATURALES
B5 SEP
Tema 1
1
Existe la posibilidad de que cambien, debido a que las constantes investigaciones aportan nuevos datos que generan cambios de opiniones o posturas con referencia a los conocimientos cientficos. Estos hechos deben ser totalmente fundamentados en pruebas concretas y fehacientes. ste es un ejemplo de la informacin que los alumnos pueden encontrar en Internet.
Conocimientos cientficos anteriores Teora geocntrica estableca que los planetas se movan en crculo alrededor de la Tierra.
Cambios actuales Teora heliocntrica seala que el Sol se encuentra en el centro del Sistema Solar y la Tierra y los dems planetas giran a su alrededor. Plutn deja de ser considerado planeta debido a su tamao y a las caractersticas de su rbita; por lo anterior ahora se considera que el Sistema Solar est compuesto de 8 planetas. Teora de la relatividad indica que el movimiento absoluto no existe y slo el movimiento relativo tiene sentido. Con esto se modifica el conocimiento anterior con relacin a la gravedad como fuerza absoluta para ser una manifestacin como una curvatura del espacio-tiempo.
El Sistema Solar contena 9 planetas; Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Jpiter, Urano, Saturno, Neptuno y Plutn.
La gravedad es la fuerza dominante en el funcionamiento del universo y la causante de que la Tierra gire alrededor del Sol a ms de 150 millones de kilmetros y de que el Sol se mueva alrededor del centro de la Va Lctea a ms de 25 mil aos luz de distancia.
B5 SEP
Proyecto
1 El desarrollo del proyecto es una oportunidad para que los alumnos no solamente adquieran
1
conocimientos sobre los diversos fenmenos de las ciencias naturales, sino tambin para desarrollar habilidades al elaborar objetos tiles y con sentido en el que tengan como referencia las nociones conceptuales aprendidas durante el ciclo escolar.
219
CIENCIAS NATURALES
B5 SEP
1
EVALUACIN
1 Contesta lo...
a) Con base en lo aprendido... Durante siglos los humanos buscaron explicaciones sobre los astros, principalmente del Sol y la Luna, y las relacion con sus formas de vida; posteriormente sus preocupaciones los llevaron a preguntarse sobre el origen del planeta Tierra y su relacin con el Sol y la Luna, creyendo por cientos de aos que la Tierra era el centro del universo, que a su alrededor giraban los dems astros; es hasta el siglo XVI que Nicols Coprnico estableci que la Tierra giraba alrededor del Sol, establecindose un nuevo conocimiento que se confirmaba con los movimientos de rotacin y traslacin; posteriormente Kepler descubri que los planetas se movan alrededor del Sol siguiendo una ruta elptica y no circular; poco despus, Galileo, con un telescopio inventado por l, descubri que Jpiter tena cuatro lunas que giraban alrededor de l, conocimiento que sirvi para confirmar que la Luna es un satlite del planeta Tierra. b) Explica... Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol en un periodo de 365 das y 6 horas, y que genera las estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno. c) Por medio... El nio dibujar el eclipse considerando que la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra. Puede basarse en las imgenes de la pgina 143 de su libro de texto SEP .
2 Escribe...
Durante... de rotacin la tierra... Esta... aproximadamente 24 horas. El movimiento... traslacin produce... este... lleva a cabo... 365 das. La Luna es el satlite... es un... refleja ... Sol.
220
Geografa
Solucionario
Bloque 01
B1 SEP
1 2 3 4 5 6
Leccin 1
ACTIVIDaD
1 El nombre...
Amrica es el continente al que pertenence Mxico.
Observa...
2 En qu parte...
Norteamrica es la parte del continente donde se localiza nuestro pas.
3 Qu pases...
Al norte: Estados Unidos. Al sur: Guatemala y Belice; Fronteras de la Repblica Mexicana.
4 Con qu limita...
Al este: Golfo de Mxico. Al oeste: Ocano Pacfico; lmites de nuestro pas.
5 Puedes localizar...
No, porque el globo terrqueo no es la representacin adecuada para localizar los estados de nuestro pas.
B1 SEP
Leccin 1
1 2 3
EXPLOReMOS
1 En parejas identifiquen...
Pases del continente americano que son... lugar que ocupa Mxico. Estados Unidos, Canad, Brasil y Argentina. De acuerdo a su extensin territorial, Mxico ocupa el quinto lugar en el continente americano.
223
GeoGrAFA
Tracen con color... Con diferentes colores...
Colorado
Golfo de Mxico BELICE Y GUATEMALA Pases vecinos del sur Hondo Usumacinta
B1 SEP
Leccin 1
2 Qu importancia...?
El ro es la frontera natural ms importante entre los dos pases. Es una de las mayores fuentes de abasto para el riego de los campos agrcolas.
224
Observa la imagen... 1 Qu pases... lmite comn? Pases: Estados Unidos y Mxico. Algunas de las ciudades son: Ciudad Jurez con El Paso; Laredo, Texas con Nuevo Laredo, Tamaulipas; McAllen-Hidalgo, Texas con Reynosa, Tamaulipas, y Brownsville, Texas, con Heroica Matamoros, Tamaulipas. Otros pueblos fronterizos notables son los pasajes entre Texas/Coahuila: del ro con Ciudad Acua , Piedras Negras con Eagle Pass y Colombia sin ciudad residente al otro lado, ya que es puerto para camiones de carga, mayormente.
GeoGrAFA
B1 SEP
Leccin 1
1 2 3 4 5
1 Qu islas...?
En equipo... Islas y mares de Mxico... Guadalupe, Cedros, ngel de la Guarda, Tiburn, Cerralvo, Maras, Revillagigedo, Cozumel, son islas de Mxico.
2 Qu litoral...?
3 Qu entidades...?
Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacn, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Quintana Roo, Yucatn, Campeche, Tabasco, Veracruz y Tamaulipas.
Que el litoral de Veracruz es ms extenso que el de Jalisco. Ejemplo de respuesta: Los ocanos son importantes para nuestro pas, porque representan una riqueza natural y econmica ya que en el lecho marino se encuentran volcanes, abismos que se forman al juntarse las placas tectnicas de la Tierra, algunos tipos de montaa. A lo largo de su litorial existe una amplia diversidad de recursos martimos de flora y fauna. Econmicamente son muy significativos ya que cuentan con recursos no renovables como petrleo, gas natural, as como una extensa variedad de especies marinas y playas con potencial turstico.
B1 SEP
Leccin 1
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 comenten qu pasara...
1 2
Los alumnos emitirn sus propios puntos de vista, enfatizando el hecho de que si no existieran fronteras, no se podra delimitar el territorio nacional, ni habra leyes que protegieran a sus habitantes. Adems, tendramos el riesgo de que nuestros recursos naturales fueran explotados por extranjeros y perderamos nuestra propia identidad como nacin.
225
GeoGrAFA
B1 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
Con ayuda de la tabla... Estados al norte: B.C., B.C.S., Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas Municipios: 281 municipios Estados al oeste: Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima. Municipios: 172 municipios Mi estado es: Depender del alumno Municipios Depender del alumno Mi municipio o... Depender del alumno Estados al sur: Guerrero, Oaxaca, Chiapas Municipios: 769 municipios Estados al este: Veracruz, Tabasco, Campeche. Municipios: 240 municipios
Leccin 2
1 2 3 4 5
1 Qu diferencias...?
Antes de 1824 Mxico tena ms territorio. La divisin poltica era diferente ya que haba menos entidades.
5 Investiguen...
Los alumnos realizarn su investigacin con ayuda de su maestro.
226
GeoGrAFA
B1 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
1 Cules entidades...?
1 2
Observa...
Entre las entidades con mayor nmero de municipios podemos mencionar, Oaxaca, Puebla y Veracruz. Mientras que las entidades con menos municipios son Baja California, Baja California Sur y Quintana Roo.
2 Cuntos municipios...?
Esta respuesta depender de la entidad en la que viven los alumnos.
1 2
B1 SEP
Leccin 2
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Por cules... ?
En tu Atlas...
stos son ejemplos de las posibles respuestas de los alumnos: Primera ruta de Oaxaca a San Luis Potos: de Oaxaca a Puebla, despus cruzar Tlaxcala para posteriormente llegar a Hidalgo y enseguida a Quertaro. De ah, directo a San Luis Potos. Segunda ruta de Oaxaca a San Luis Potos: de Oaxaca a Veracruz y finalmente a San Luis Potos.
B1 SEP
1 2 3
Leccin 3
COMenCeMOS
1 Qu elementos...? Qu informacin...?
Los alumnos mencionarn los elementos de los mapas que conocen, entre los cuales pueden mencionar la rosa de los vientos, escalas, simbologa, etc. Los mapas contienen informacin diversa sobre las caractersticas de un lugar, su relieve, sus carreteras, las calles de sus ciudades, si es un mapa de una localidad.
2 En la carta...
La carretera hacia el sur, el mar, las montaas, costas, escala chica, divisin poltica de Mxico.
Actividad
3 Renete....
Localizacin de mapas 1. Lmites de Mxico, p. 12 y 185 2. Islas y mares de Mxico, p. 14 y 186 3. Divisin poltica en 1824, p. 18 y 187 4. Guaymas, Sonora, p. 23 5. Carreteras y principales ciudades de Mxico, p. 24 y 188
227
GeoGrAFA
6. Mapa de ganadera de Mxico, p. 26 7. Paralelos y meridianos, p. 28 8. Regiones de Mxico, p. 31 y 38 9. Climas y vegetacin de Mxico, p. 33 10. Vertientes de Mxico, p. 56 y 189 11. Principales corrientes migratorias internas, p. 104 y 191 12. Migracin Mxico-Estados Unidos, p. 105 y 192 13. Regiones econmicas de Mxico, p. 143 y 193 14. Principales ciudades de Mxico, p. 190 15. Peligro de inundaciones, p. 194
B1 SEP
Leccin 3
EXPLOReMOS
3 5
1 2
1 Lee slo...
Para obtener... El alumno podr encontrar el ttulo del mapa, carreteras y principales ciudades de Mxico, informacin de principales carreteras, ubicacin de las entidades federativas, ciudades principales, lmites internacionales, entre otra informacin.
2 Busca...
Frontera
Frontera
3 Si vives... en qu...?
Viajara hacia el este si quiero ir desde Aguascalientes a Tampico.
4 Escribe ...
Qu punto cardinal... El oeste.
5 Renete...
Los alumnos darn a conocer sus propias ideas con respecto a esta actividad. Quizs argumenten que el mapa debera estar en forma horizontal y ms amplio para un mejor manejo del libro y de la misma imagen, y as identificar fcilmente los elementos que en l se muestran.
B1 SEP
Leccin 3
1 2 3 4
EXPLOReMOS
1 Revisa... Identifica...
El clima seco estepario es el que ms predomina en nuestro pas, y el fro y semifro el que menos extensin abarca.
228
GeoGrAFA
2 Organizados...
Los alumnos realizarn esta actividad con ayuda de su maestro. Respondan... 3 Qu estados... Baja California, Baja California Sur, Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Coahuila, Nuevo Len, Zacatecas, Durango, etc.
4 Qu elementos...?
B1 SEP
Leccin 3
ACTIVIDaD
1 2
1 Qu tipo...?
Observa...
2 Qu simbologa...? 3 En equipo...
Vacuno, porcino, ovino, caprino, caballar y avcola. La sealizacin en el mapa la hacen con smbolos (cuadros pequeos con colores diferentes).
Probables respuestas de los alumnos: Los mapas nos permiten localizar desde un poblado pequeo, como una ranchera, hasta un territorio extenso, como un pas. Para obtener esa informacin es importante aprender a leerlos. Los elementos de los mapas son: ttulo, rosa de los vientos, simbologa, escalas y coordenadas. Otro de los elementos de los mapas es la simbologa. sta se vale de dibujos, lneas, crculos, colores y otras figuras para crear smbolos que representan objetos reales o condiciones de un lugar: el relieve, los ros, los minerales, las construcciones, la produccin pesquera, entre otros. La simbologa puede ser muy variada, dependiendo de la informacin que se quiera representar y destacar. Hay mapas que describen la informacin en colores, otros utilizan grficas. Los mapas de climas y de divisin poltica permiten reconocer los tipos de clima de nuestro pas, su distribucin y su extensin, mediante la simple lectura de lneas y colores distintos. Conforme aumenta la informacin a representar en un mapa, la simbologa se vuelve ms variada y en ocasiones ms complicada.
1 2
B1 SEP
Leccin 3
ACTIVIDaD
1 Observa... A qu escala...?
3 4
2 Cuntas...?
Observa...
229
GeoGrAFA
1 2 3 4 5 6
B1 SEP
Leccin 3
APLIQueMOS LO aPRenDIDO Ahora... Corrige... 1 Revisa... corrgelo. La simbologa del Oeste y del Este est inversas en la rosa de los vientos.
2 Observa...
Falta el smbolo de las fibras vegetales.
3 La escala... Contesta...
Tipos de materias primas con que se producen los productos en cada entidad, los paralelos, los meridianos, los lmites internacionales, golfos, ocanos, etctera.
4 Ponle un ttulo...
Posibles respuestas: Tipos de industrias en Mxico, Producciones industriales en Mxico, etctera.
5 En grupo...
Estas respuestas dependern de los resultados obtenidos durante la actividad anterior.
B1 SEP
1 2
Leccin 4
3
ACTIVIDaD
1 Donaj...
Formen... Las imgenes de Chihuahua, Chiapas y Estado de Mxico representan elementos naturales. Las imgenes de Oaxaca y Michoacn nos muestran ejemplos de nuestra bella cultura (elementos culturales).
Chihuahua
Chiapas Oaxaca
230
GeoGrAFA
3 Cada equipo...
La primera ilustracin corresponde a una zona desrtica del estado de Chihuahua, la segunda, es una bella fotografa del Can del Sumidero, en Chiapas, la tercera es una esplndida artesana del estado de Oaxaca, la cuarta representa el gran valle del Estado de Mxico. Por ltimo podemos observar una de las danzas ms importantes del estado de Michoacn: El baile de los viejitos.
1 2 3 4
B1 SEP
Leccin 4
ACTIVIDaD
Utiliza... Renete... 1 Cul es el clima... Clima seco con matorrales es el clima que predomina en Mxico.
Chihuahua se caracteriza por clima seco, muy seco y clido semihmedo. Vegetacin: pastizal, matorral y bosque de conferas.
5 En grupo...
La divisin poltica de un estado puede contener diversos climas y tipos de vegetacin.
B1 SEP
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Leccin 4
EXPLOReMOS
2 3 4
1 En cuntas...?
En cinco regiones.
Realiza...
2 Qu entidades... indgena?
Oaxaca, Yucatn y Chiapas son los estados de la regin con mayor hablantes de lenguas indgenas.
En la leccin 4, el programa vigente incluye los Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de los paisajes de Mxico. Incluido en MDA en la pgina 215.
3 Anota...
Los estados de Jalisco, Zacatecas, Aguascalientes, Guanajuato, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas tienen menos hablantes de lenguas indgenas.
4 Identifica...
Esta respuesta depender de la regin en que viven los alumnos.
231
GeoGrAFA
B1
SEP
Leccin 4
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Ayuda a Donaj...
En la leccin 4, el programa vigente incluye los Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de los paisajes de Mxico. Incluido en MDA en la pgina 215.
Ana
Jos
B1 SEP
Leccin 4
1 Comenta... de cul...?
Donaj recibi ms fotografas de la regin Sur.
1 2
2 De las... Cul...?
Ejemplo de respuesta: Las cuatro regiones son muy interesantes por las diferencias en recursos naturales y la suma de grandes expresiones culturales que aportan la riqueza de nuestra identidad nacional.
B1 SEP
Leccin 4
LO Que aPRenD
1 2 3 4 5
6 8
1 Localiza...
7
Lee la...
Tuxtla Gutirrez, San Diego (Estados Unidos), Veracruz, Tamaulipas, Monterrey, Nuevo Laredo, Coahuila, Chihuahua.
2 Traza...
Se seala en el mapa la ruta que sigui Ramn de Tuxtla Gutirrez para llegar a la frontera con Estados Unidos.
232
GeoGrAFA
3 Con otro...
Se seala en el mapa las fronteras sur y norte del pas. Frontera norte: Baja California: Mexicali Sonora: Hermosillo Chihuahua: Chihuahua Coahuila: Saltillo Nuevo Len: Monterrey Tamaulipas: Ciudad Victoria Frontera sur: Quintana Roo: Chetumal Campeche: Campeche Tabasco: Villahermosa Chiapas: Tuxtla Gutirrez
4 Localiza sobre...
En la leccin 4, el programa vigente incluye los Componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos de los paisajes de Mxico. Incluido en MDA en la pgina 215. Los estados con clima clido hmedo (C.C.H.), son: Nayarit, Jalisco, Michoacn, Guerrero, Oaxaca, Chiapas (lugar donde naci Ramn), Campeche, Yucatn, Quintana Roo, de los ms representativos.
5 Localiza sobre...
San Diego
Frontera sur
Tuxtla
6 Responde...
La simbologa, la rosa de los vientos y la divisin poltica, etc.
7 Qu ro...?
El ro Bravo sirve de lmite entre Estados Unidos y Tamaulipas.
8 Por ltimo...
Ciudad Jurez.
B1 SEP
Leccin 4
2
MIS LOgROS
3 4
Con base...
1 De noroeste... b)
5
233
Bloque 02
B2 SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
1 En tu cuaderno...
1 2
El alumno elaborar un dibujo del paisaje natural del lugar donde vive. La respuesta depender de la entidad del alumno.
2 Cul...?
Se espera que el alumno describa el paisaje de acuerdo a la flora y fauna del lugar.
B2 SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
1 Colorea...
3 4 5
c
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EXPLOReMOS
2 Qu formas...?
Ahora...
3 De qu...? El volcn Paricutn es parte del Sistema Volcnico Transversal que incluye 4 Qu tipos...? Depender del lugar donde viven los alumnos. 5 Cules...? Depender de las vivencias del alumno.
otros volcanes que estn en activo y en este sistema localizamos los ms altos del pas.
234
GeoGrAFA
B2 SEP
1 2
Leccin 1
ACTIVIDaD
En el mapa...
Las sierras: de Baja California, Madre Occidental, Madre Oriental, Madre del Sur y de Chiapas.
2 Qu tipo...?
B2 SEP
2 4 5 3
Leccin 1
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Observa...Qu tipos...?
Llanura Costera del Pacfico, Sierra Madre Occidental, Altiplanicie Mexicana, Sierra Madre Oriental, Llanura Costera del Golfo.
Despus... 2 Qu tipo...? La Sierra Madre Oriental es el relieve ms alto de nuestro pas, en ella se encuentra el volcn Cofre de Perote en el estado de Veracruz.
3 Cul...?
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La Altiplanicie Mexicana es una gran planicie cuyos lmites son la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental.
4 Cul...?
5 Qu tipo...?
B2 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
1 Dibujaron...? 2 Ambos...?
Renete...
En la leccin 2, el programa vigente incluye Caractersticas de ros, lagos y lagunas. Incluido en MDA en la pgina 217.
Respuesta esperada: S, se dibujaron curvas, porque las curvas se producen por la forma del relieve sobre el que pasa el agua y por la velocidad que lleva. Mientras menos pendiente o inclinacin tiene el terreno, ms curvas se producen. En terrenos inclinados y pendientes pronunciadas, los ros cobran velocidad y fuerza y menos curvas.
235
GeoGrAFA
B2 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
2 1
Para... Con plastilina... Recuerden... Una vez... 1 Hacia dnde...? El agua corri hacia los cauces de los ros que se marcaron en la maqueta.
2 Qu hubiera...?
El agua se hubiera dispersado por toda la maqueta.
B2 SEP
3 1 2 4 5
Leccin 2
ACTIVIDaD
4 Con qu...?
5 Cmo influye...?
Influye porque los ros nacen de manantiales en la montaa de algn lago que se desborda. La lluvia que alimenta a las vertientes viene de las montaas de las sierras Madre y alimentan los ros de las vertientes y de la Altiplanicie Mexicana. La de las vertientes desemboca al mar. Las de la altiplanicie en algn lago de la meseta interna.
B2 SEP
Leccin 2
1 2 3 4 5 6
EXPLOReMOS
1 En el mapa...
Grijalva, Usumacinta, Papaloapan, Coatzacoalcos, Balsas, Pnuco, Santiago y Tonal, son los ros principales de Mxico.
236
En la leccin 2, el programa vigente incluye Caractersticas de ros, lagos y lagunas. Incluido en MDA en la pgina 217.
Se marcar en su mapa la vertiente del ocano Pacfico formada por la Sierra Madre Occidental. La del Atlntico que corresponde a la vertiente denominada Llanura Costera del Golfo formada por la Sierra Madre Oriental. La vertiente interna es la Altiplanicie Mexicana que est delimitada por la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental.
3 En grupo... En cul...?
GeoGrAFA
2 Sigan el curso...
En la leccin 2, el programa vigente incluye Caractersticas de ros, lagos y lagunas. Incluido en MDA en la pgina 217. Principales ros de Mxico Ro Grijalva Usumacinta Papaloapan Coatzacoalcos Balsas Pnuco Santiago Nace Chiapas Chiapas Oaxaca Oaxaca Guerrero Entre Quertaro e Hidalgo Jalisco Desemboca Golfo de Mxico en Tabasco Golfo de Mxico en Tabasco Golfo de Mxico en Veracruz Golfo de Mxico en Veracruz Ocano Pacfico en Michoacn Golfo de Mxico en Veracruz Ocano Pacfico en Nayarit Estados que cruza Tabasco Tabasco Puebla, Oaxaca y Veracruz Oaxaca, Veracruz Michoacn, Guerrero Veracruz, Tamaulipas, San Luis Potos, Estado de Mxico Jalisco y Nayarit
Nota: El ro Tonal no aparece en el Anexo. En grupo... 3 Los ros... El ro Bravo y el ro Colorado son el lmite con la frontera norte de Mxico.
4 Los ros...
Rio Hondo, Usumacinta, y Suchiate forman el lmite de la frontera sur de nuestro pas.
5 Los estados...
Baja California, Baja California Sur, Campeche y Quintana Roo son los estados con menos ros o que no tienen. 6 Los estados... Sinaloa y Veracruz son los estados con ms cantidad de ros.
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B2 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
1 2 3
En grupos... Luego... 1 Por qu...? Porque la distribucin del agua en nuestro pas se concentra ms en unas regiones que en otras. Por ejemplo, en Chiapas y Tabasco hay ms ros que en la Altiplanicie Mexicana.
2 Cmo afecta...?
Donde hay poca agua, se han tenido que construir presas que permitan su almacenamiento y utilizarla principalmente en el riego de los cultivos. Las regiones donde existe mucha agua, sufren inundaciones, son zonas sobrepobladas que cuando aumenta la densidad de poblacin escasea el agua. La existencia de ros en un entidad determina en mucho las actividades productivas y consecuentemente la vida social.
3 Qu solucin...?
El diseo y construccin de un sistema de captacin y almacenamiento de agua fluvial. El diseo de un proyecto para el tratamiento de las aguas. Construccin de ms presas hidrolgicas. Desalinizacin del agua de mar con energa solar.
237
GeoGrAFA
B2 SEP
Leccin 3
1 2 3 4 5 6 8 7
APRenDaMOS MS
1 Comenta en qu parte...
En las partes bajas de las montaas el clima es clido, mientras que en las partes altas es ms fro.
Otro factor...
2 Qu vegetacin...?
Pinos de conferas. En la leccin 3 el programa vigente incluye Los tipos de vegetacin de Mxico y diferencias entre tiempo atmosfrico y clima. Incluido en MDA en las pginas 219 y 221.
3 Qu ocurre...?
La vegetacin es escasa.
Exploremos Forma equipo... 4 Identifiquen... Matorral xerfilo Pastizal Selva caducifolia Bosque de conferas Bosque de encinos Selva espinosa Selva perennifolia Bosque mesfilo de montaa
5 Realicen...
Bosque de conferas Bosque hmedo de montaa Bosque hmedo de montaa o bosque de niebla Selva hmeda Pico de Orizaba desde la cima hasta la llanura costera
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En las llanuras costeras; ubicadas en el sureste del pas (Atlas pg. 17)
Zonas montaosas, ubicadas en el noreste y centro del pas (Atlas pg. 17)
En las regiones muy secas de matorrales, ubicadas en el norte del pas (Atlas pg. 17)
B2 SEP
1 2
Leccin 3
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Formen equipos...
Bosque de conferas, clima templado subhmedo: zacatuche, lobo gris, jilguero. Selva seca, clima clido subhmedo: cotorra de frente amarilla, quetzal, jaguar. Matorral, clima muy seco: tecolotito. Pastizal, clima seco: berrendo y perrito de las praderas.
Las imgenes...
238
GeoGrAFA
2 Despus...
Algunos de los factores por los cuales estas especies se encuentran en peligro de extincin son; la contaminacin ambiental, la caza y captura excesiva, etc.
B2 SEP
1
Leccin 4
ACTIVIDaD
1. 2. 3. 4. 5.
Extraccin del barro. Amasado del barro. Moldeo del barro en el torno. Cocimiento de las vasijas moldeadas. Producto terminado y decorado.
2 Con qu...?
Con barro. De dnde...? Se extrajo del suelo arcilloso barrealoso.
B2 SEP
1 2 3
Leccin 4
ACTIVIDaD
1 Para qu...?
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2 Qu tan...?
El agua es muy importante ya que muchas de las actividades de la vida diaria se realizan gracias al agua y este vital lquido no puede ser sustituido por otro.
3 Imagina..., Qu...?
No se podra lavar la ropa, preparar alimentos, regar las plantas ni baarse. Los sanitarios sin agua seran fuente de contaminacin que produciran enfermedades.
B2 SEP
Leccin 4
1 2 3 4
EXPLOReMOS Utiliza...
1 Elabora en tu cuaderno...
Presas, Luis Donaldo Colosio, Agua Milpa, Leonardo Rodrguez (El Cajn), La Villita Infiernillo, Carlos R. Ulloa (El Caracol), Fernando H. (Zimapn), Malpaso, ngel A. Corzo (Peitas), Manuel Torres (Chicoasn) y Belisario Domnguez (La Angostura), entre otras. Contesta:
2 En qu...?
Regin sur y Regin occidental.
239
GeoGrAFA
3 Qu entidades...?
Chiapas y Nayarit.
4 En qu...?
Regin norte.
1 3
B2 SEP
2
Leccin 4
ACTIVIDaD
2 Cul es...?
La actividad industrial, la de servicios. Elige una de las dos... Investiga cmo afectan... Estas actividades dependern del lugar donde viven los alumnos.
3 Cul o cules...?
B2 SEP
Leccin 4
1
ACTIVIDaD
1 Con ayuda...
Ejemplos: Recursos Regin Bosques de conferas y encinos. Productos Papel, muebles, casas de madera, juguetes, cuadernos, lmparas de madera, alimentos. Cremas, hilo, remedios herbolarios, mecate, ropa de telar, alimentos. Frutas, vegetales, jarabes, productos diversos de madera. Estados que los tienen Chihuahua, Durango, Jalisco, Michoacn, Estado de Mxico. Baja California, Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas. Sonora, Sinaloa, Tamaulipas, Yucatn, Campeche.
rboles
Plantas
Matorral y pastizal.
240
GeoGrAFA
B2 SEP
Leccin 4
2
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Observa...
rboles, y se obtienen de los bosques.
2 Averigua...
Ejemplo: Dnde se encuentra? Principalmente en la regin norte de nuestro pas. Cmo se obtiene? Es una fibra que crece alrededor de las semillas de la planta de algodn.
Recurso natural: El algodn Qu personas trabajan en este proceso? Operadoras, costureras, bordadoras, etc.
Qu se elabora con l? La fibra es utilizada para hacer telas suaves y permeables para la confeccin de prendas de vestir.
B2 SEP
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eVaLuaCIn
LO Que aPRenD Laura... En equipo... Anoten... Revisen lo siguiente: 1 La leccin de... Leccin 1 del bloque 2.
2 Las pginas...
Pginas 16 y 17 del Atlas de Mxico.
3 La localizacin...
Mapa de la pgina 189 de este libro de Geografa.
4 La leccin...
Leccin 3 del bloque 2.
241
GeoGrAFA
B2 SEP
1 2 3
Leccin 4
MIS LOgROS
4 5
5 Sirve de frontera...
a)
242
Bloque 03
B3 SEP
1 3 5 2
Leccin 1
COMenCeMOS
1 Consideras que...?
S, Guadalajara, capital de Jalisco es una ciudad muy poblada.
2 Por qu Sergio...?
Porque Tonal en el pasado era una localidad cercana a la capital de Jalisco. Ahora han crecido tanto ambas que ya no hay manera de observar dnde empieza una y concluye la otra. Pareciera que Tonal es parte de Guadalajara. ACTIVIDaD
3 Busca en tu diccionario...
Conjunto de varios ncleos urbanos inicialmente independientes y contiguos por sus mrgenes, que al crecer acaban formando una unidad funcional.
4 Luego...
Tonal, Zapopan, Tlaquepaque, El Salto, Tlajomulco de Ziga.
5 Finalmente...
El campo, los pueblos y rancheras han dejado de producir, los campos han sido abandonados por falta de apoyo en tecnologas. Los campesinos migran de sus lugares en bsqueda de mejores condiciones de vida para ellos y sus familias.
1 2
3 5
B3 SEP
Leccin 1
EXPLOReMOS
1 Cules...?
Estado de Mxico y el Distrito Federal. Entidades ms densamente pobladas.
Consulta...
2 Qu lugar...?
Esta respuesta depender de la entidad en que viven los alumnos. Ubica Colima en ambas grficas y responde: Ocupa el 31 con relacin a las 32 entidades.
3 Qu lugar...? 4 Y en...?
El 10 lugar.
5 A qu...?
A que su territorio es ms pequeo con respecto al resto de las entidades del pas.
243
GeoGrAFA
B3 SEP
Leccin 1
1 Observa...
Angangueo, Michoacn: Mediana concentracin. El Roble, Nayarit: Dispersin de poblacin. Lechera, Estado de Mxico: Alta concentracin.
B3 SEP
1 2 3 4 5
Leccin 1
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Para que...
Nmero de ciudades con ms de 100 000 habitantes Estado Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Chiapas Chihuahua Coahuila Colima Distrito Federal Durango Estado de Mxico Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco Michoacn Morelos Nayarit Nuevo Len Oaxaca Puebla Quertaro Quintana Roo San Luis Potos Sinaloa *Sonora Tabasco *Tamaulipas Tlaxcala *Veracruz Yucatn Zacatecas Ciudades con ms de 100 000 habitantes 1 3 1 2 3 4 4 2 1 2 2 4 3 1 2 3 2 1 1 1 2 2 3 2 3 6 1 5 7 1 2
244
GeoGrAFA
Consulten...
2 Coinciden...?
Veracruz se encuentra en tercer lugar como entidad con mayor poblacin. Tamaulipas ocupa el dcimo tercero y Sonora dcimo octavo. No coinciden las tres entidades que tienen ms de 100 mil habitantes con los de mayor poblacin.
3 A qu...?
A que existen entidades que tienen ms poblacin en una sola ciudad.
En las...
4 En qu...?
En la Regin Occidental.
5 Cuntas...?
Esta respuesta depende de la entidad en que viven los alumnos.
B3 SEP
3 4
Leccin 2
1 2
EXPLOReMOS
1 Observa...
Renete... Los alumnos colorearn las entidades con mayor poblacin urbana: Distrito Federal, Nuevo Len, Baja California, Coahuila y Colima.
2 Localicen...
Los alumnos colorearn los estados con menor poblacin: Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Hidalgo y Tabasco.
3 Comenten...
Oaxaca, Chiapas y Guerrero en la Regin Sur, Hidalgo y Tabasco en la Regin Oriente son las entidades con mayor poblacin rural.
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B3 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
En esta imagen se observa cmo existen problemas respiratorios a causa de la grave contaminacin del aire.
En esta imagen se observa cmo la acumulacin de la basura causa graves problemas a la poblacin de las zonas urbanas.
En esta imagen se observan los medios de transporte colectivo que se utilizan en las grandes ciudades con sobrepoblacin.
En esta imagen se observa claramente el problema de sobrepoblacin que existe en esta ciudad.
245
GeoGrAFA
B3 SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
1 Lean...
1 2
Cada uno... Los alumnos subrayarn los siguientes enunciados que se localizan en la pg. 98: En el primer prrafo, cuarto rengln inicia con: la prdida... hasta escasez de trabajo. En el noveno rengln inicia con: los servicios... hasta escasos o no existen. En el segundo prrafo, primer rengln inicia con: nueve de cada... hasta menor de dos salarios mnimos.
2 En equipo...
Los alumnos propondrn las acciones a seguir para mejorar las condiciones de vida de las zonas rurales, entre las cuales se pueden mencionar: La introduccin de servicios bsicos: agua, luz elctrica, drenaje, etctera. Construccin de ms escuelas y asignacin del personal docente necesario. Introduccin de transporte escolar para los nios y las nias a las que les quede muy lejos una escuela. Diseo y construccin de vas de comunicacin. Dotacin de infraestructura de Salud, Cultura y Deporte.
B3
1
SEP
Leccin 3
ACTIVIDaD
1 Lee...
Los versos de las canciones hacen referencia a las situaciones tan difciles que enfrentan las personas que deciden emigrar a otros pases, en este caso, Estados Unidos.
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B3 SEP
Leccin 3
EXPLOReMOS
4 3
Observa...
1 2
1 Entidades...
El Distrito Federal, Sinaloa y Veracruz son los estados con mayor emigracin. El primero con un 6.3%; el segundo con un 4.1% y Veracruz con 3.6%.
2 Entidades... Chiapas, Guerrero, Tabasco. 3 Coinciden? No. 4 Cul es ms...? 5 Por qu las...?
Depender del estado donde se ubique el alumno.
Por problemas de inseguridad, violencia, econmicos, en sntesis por mejorar sus condiciones de vida.
246
GeoGrAFA
2 1
B3 SEP
Leccin 3
EXPLOReMOS
1 Observa...
De Veracruz, Oaxaca y Sinaloa salen el mayor nmero de migrantes hacia Estados Unidos, Canad y otros pases.
2 Hacia dnde...?
Los de Veracruz migran a Tamaulipas, Chihuahua, Quintana Roo y al Distrito Federal. Los de Sinaloa migran a Baja California y a Chihuahua. Los de Oaxaca al Estado de Mxico y al Distrito Federal.
B3 SEP
Leccin 3
1 3 4
APLIQueMOS LO aPRenDIDO Con la... 1 ...entidades expulsoras... Zacatecas, San Luis Potos, Nayarit, Michoacn, Jalisco, Guanajuato, Durango, Chihuahua, Baja California y Aguascalientes.
2 ...estados receptores...
California, Texas, Illinois, Florida y Arizona, entre otros.
B3 SEP
Leccin 4
1
ACTIVIDaD
1 Busca...
2
Ejemplo de lo que el alumno puede investigar. Tzi Mare Ku Ya go mago tzi mare ku Ya go mago tzi mbare ku na hjpa nghjeya do nthjewi ku na hjpa nkhjeya to my wi ku na hjpa nhjeya to nzzengua wi na hjpa nghjeya do tz ma ts na hjpa nghjeya to ingui ki Pohjki kja mad tzi mare ku Comadrita Hermanita Ya me voy, comadrita, hermanita ya me voy, compadrito, hermanito Un da del ao nos encontramos, hermano Un da del ao hemos convivido, hermano Un da del ao nos hemos saludado Un da del ao tom mi pulque Un da del ao te he alimentado, mama Estoy feliz gracias, comadrita, hermanita.
La letra original es antiquisima de autor annimo. sta es una versin revisada, traducida y con gramtica de Julio Csar M.F. Kja Mad.
Cules tradiciones...?
247
GeoGrAFA
2 Algunos saberes aprendidos de los abuelos, y stos heredados a sus hijos, los padres de
los alumnos. Ejemplos probables de los alumnos Recetas de algunas comidas Curar con plantas Asistir a procesiones religiosas Palabras que se expresan en la vida diaria y pertenecen a algn dialecto Respeto a las personas de edad avanzada Celebrar fiestas tradicionales
B3 SEP
1 3 4 5 2
Leccin 4
EXPLOReMOS En parejas...
Lenguas ms habladas 1. Nhuatl 2. Maya 3. Lenguas mixtecas 4. Lenguas zapotecas 5. Tzeltal 6. Tzotzil 7. Otom 8. Totonaca 9. Mazateco 10. Chol Lenguas menos habladas 48. Kikap 49. Seri 50. Pima Coahuila Sonora Chihuahua
Estados donde se habla 1. Durango, Jalisco, Colima, Michoacn, San Luis Potos, Veracruz, Tlaxcala, Distrito Federal, Guerrero, Puebla, Estado de Mxico, etc. 2. Campeche, Quintana Roo, Yucatn. 3. Guerrero, Oaxaca, Puebla. 4. Oaxaca, Veracruz. 5. Chiapas. 6. Chiapas. 7. Quertaro, Hidalgo, Estado de Mxico, Veracruz. 8. Puebla, Veracruz.
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9. Puebla, Oaxaca, Veracruz. 10. Chiapas, Tabasco, Campeche. Estados donde se habla
2 En qu estado...? 3 En qu estado...?
Oaxaca, Chiapas, Veracruz, son los estados con la mayor variedad de lenguas indgenas.
Oaxaca es el estado con mayor poblacin del pas que habla una lengua indgena. S, porque en esos estados es donde se concentra la poblacin que habla una lengua indgena.
5 Cules de las...?
248
GeoGrAFA
B3 SEP
Leccin 4
LO Que aPRenD Lee...
En donde vive Gabriela: emigracin, porque en su localidad existen problemas econmicos y sociales y, por lo tanto, las personas necesitan mejorar su calidad de vida y optan por buscar mejores lugares donde vivir. En donde vive Teresa: inmigracin interna, porque es una ciudad que cuenta con diversas fuentes de trabajo, servicios pblicos y de entretenimiento. Por lo tanto, las personas que necesitan una mejor calidad de vida, optan por irse a vivir a lugares como el que describe Teresa.
4 Elabora...
Teresa Gabriela Lugar donde viven. Celebran sus fiestas tradicionales. Produccin artesanal. Festividades. Lenguas indgenas. Vestimenta tradicional. Cocina prehispnica. Musica tradicional. Mi colonia o barrio
B3 SEP
Leccin 4
2
MIS LOgROS
3 4
1 Para reconocer... 2 El lugar... 3 Algunos rasgos... 4 Son las causas... 5 Son causas...
c) b) d) d) c)
249
Bloque 04
1
B4 SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
2
1 A continuacin...
Pecuaria Pecuaria Agrcola Forestal Pecuaria Forestal Agrcola Pesquera Agrcola Pesquera
2 Ahora busca...
Agrcola: Son las actividades productivas que se refieren al cultivo de la tierra. Pecuario: Lo relativo a la crianza del ganado. Pesquero: Lo relativo a la captura y crianza de especies acuticas. Forestal: Consisten en la plantacin, reforestacin y tala de rboles maderables.
B4 SEP
Leccin 1
EXPLOReMOS
1 Consulta la pgina...
Los tipos de ganado que ms se producen en el pas son el bovino, el porcino, el ovino y el caprino. Entre las entidades con mayor produccin ganadera podemos mencionar Sonora, Jalisco y Veracruz.
B4 SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
1 En equipo...
1 2 3
Esta cooperativa es sobresaliente gracias a su buena organizacin, al trabajo en equipo que realiza la comunidad y por las estrategias que implementan para prevenir o combatir los incendios forestales. Todas estas acciones contribuyen a la obtencin de mejores productos de consumo.
2 Identifiquen en la pgina...
Entre las entidades con mayor produccin forestal podemos mencionar en primer lugar a Durango, en segundo, Chihuahua y en tercero, Michoacn.
3 En grupo...
Evitar la tala inmoderada. Evitar los incendios forestales. Reforestar las zonas dedicadas a las actividades forestales.
250
GeoGrAFA
B4 SEP
Leccin 2
1 2
ACTIVIDaD
1 Investiguen...
Mineral: Sustancia inorgnica, slida y homognea, de composicin qumica y estructura generalmente cristalina.
B4 SEP
Leccin 2
EXPLOReMOS
1 En cules entidades...?
5 6
Observa los...
Chihuahua, Sinaloa, Durango, Zacatecas, San Luis Potos, Guanajuato, Hidalgo, Guerrero, Estado de Mxico, Coahuila, Michoacn, Jalisco, Quertaro.
2 En cules...?
Baja California, Baja California Sur, Nuevo Len, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatn, Quintana Roo, Nayarit, Aguascalientes, Tamaulipas, Distrito Federal, Morelos, Puebla, Tlaxcala.
3 En cules entidades...?
Coahuila.
251
GeoGrAFA
5 Observa el mapa...
Qu entidades... Estado de Mxico, Nuevo Len, Distrito Federal, Veracruz, Coahuila y Guanajuato.
6 Qu entidades...?
Campeche, Baja California Sur, Nayarit, Colima, Guerrero, etctera.
B4 SEP
1
Leccin 2
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Observa el proceso...
1. Se extrae el mineral de las minas de yeso. 2. En la fbrica se realiza el proceso de produccin. 3. Se obtiene el producto final: gises. 4. Este producto se ha utilizado por aos en la tarea de escribir en superficies planas, como los clsicos pizarrones, para colorear, para sealar algn lugar e inclusive para dibujar el tpico avin o bebeleche en los patios escolares.
1 2 4 5
B4
3
SEP
Leccin 3
ACTIVIDaD
1 Qu actividad econmica...?
El comercio.
2 Qu productos...? 3 Cules...?
Telas de seda, artculos de jade y marfil, muebles tallados, perlas y joyas valiosas.
4 Por qu consideran...?
Por las promesas de riquezas y obtencin de grandes extensiones de tierra de manera fcil y barata.
5 En grupo...
Se denomina comercio a la actividad socioeconmica consistente en la compra venta de productos y de servicios, ya sea para su uso, para su venta o su transformacin. Es el cambio o transaccin de algo a cambio de otra cosa de igual valor.
252
GeoGrAFA
B4
SEP
Leccin 3
EXPLOReMOS
Can del Sumidero, Chiapas Ecoturismo Zona arqueolgica maya Turismo cultural
Tacotalpa, Tabasco Turismo de aventura Playa del Caribe mexicano Turismo de playa
2 Busquen...
Ejemplos de respuestas: Tipo cultural... Antigua ciudad maya de Calakmul, Campeche. Ciudad prehispnica de Uxmal, Yucatn. Reserva ecolgica de Sian Kaan comprende la zona arqueolgica de Muyil- Chunyaxch. Ciudad prehispnica de Chichn-Itz, Yucatn. Ecoturismo... Baha de Loreto, Baja California Sur. Can de Santa Elena, Chihuahua. Laguna Madre y Delta del ro Bravo, Tamaulipas. Laguna de Trminos, Campeche. Montes Azules (Selva Lacandona), Chiapas. Turismo de aventura... Puntos ms altos del pas: Citlaltpetl, Popocatpetl e Iztacchuatl. Los ros ms caudalosos de la vertiente del Golfo: Coatzacoalcos, Pnuco, Papaloapan, Usumacinta y el Grijalva. De la vertiente del Pacfico: Grande de Santiago, Balsas y Verde. Turismo de playa... Rosarito y Ensenada, Baja California. La Paz y Cabo San Lucas, Baja California Sur. Puerto Peasco y Guaymas, Sonora. Topolobampo y Mazatln, Sinaloa. Nuevo Vallarta, Nayarit. Puerto Vallarta y Barra de Navidad, Jalisco. Manzanillo, Colima. Lzaro Crdenas, Michoacn. Ixtapa, Zihuatanejo y Acapulco, Guerrero. Puerto Escondido y Bahas de Huatulco, Oaxaca. Puerto Madero, Chiapas . Altamira y Tampico, Tamaulipas. Tuxpan, Veracruz, Coatzacoalcos y Pajaritos, Veracruz. Dos Bocas y Frontera, Tabasco. Ciudad del Carmen, Campeche. Progreso, Las Coloradas, Yucatn. Cancn y Cozumel, Quintana Roo.
253
GeoGrAFA
B4 SEP
Leccin 3
1
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Lee la nota...
Si no existieran los servicios desapareceran muchas fuentes de trabajo, lo que afectara gravemente los ingresos de las familias y no podran cubrir sus necesidades bsicas como alimentacin, casa, ropa, educacin, etc.
B4 SEP
1 2
Leccin 4
COMenCeMOS
1 Como viste...
Vive con una economa que le permite solventar medianamente sus necesidades bsicas. Alimentacin, casa, ropa, educacin, entretenimiento, etc.
2 Y la de...?
Viven en una situacin econmica muy baja, que les permite apenas subsistir y comer lo que producen, sin embargo, prefieren vivir as que dejar su pueblo de origen, por sus bellos paisajes naturales y las personas que lo habitan.
B4 SEP
Leccin 4
ACTIVIDaD
2 3 1
1 Cunto ahorra?
$ 360.00
2 Ahora observa...?
$ 1 700.00 Contesta en tu cuaderno: El pap de Mario tiene un mayor poder adquisitivo debido a que gana ms y tiene un mejor nivel de vida.
254
GeoGrAFA
B4 SEP
1 2 3
Leccin 4
ACTIVIDaD
1 Primero, en la...
Renete con...
Muy Alto (morado) Alto (rojo) Medio (anaranjado) Bajo (amarillo) Muy bajo (gris)
2 Despus, analicen...
En la Regin Sur es donde se localizan las entidades con muy bajo desarrollo econmico, y en las regiones Norte y Occidental se ubican las entidades con un desarrollo alto, aunque en esta ltima regin tambin se encuentran entidades con bajo desarrollo como lo son Hidalgo y Puebla.
3 Finalmente, discutan...
Por supuesto que se puede inferir el grado de desarrollo al observar la ciudad a travs de sus vas de comunicacin, su infraestructura social, su infraestructura cultural y educativa, los centros de comercio. Tambin se infiere por la basura que genera la ciudad, lo que gastan, los tipos de casa que habitan, los automviles que usan los pobladores, etc. Sin embargo, estos factores no determinan el desarrollo econmico de un estado, ya que dentro de una misma regin existen zonas muy marginadas que dan muestra de la desigualdad econmica, social, cultural e industrial que existe en nuestro pas.
B2 SEP
eVaLuaCIn
LO Que aPRenD
1 2 5 6 3 4
1 ACTIVIDaD
Ambos se dedican a la actividad econmica de servicios
255
GeoGrAFA
2 Entidad...
Por los condominios y el uso del metro, se considera que puede vivir en el Distrito Federal, en el Estado de Mxico, en Jalisco o Nuevo Len.
3 Actividad...
Econmica agrcola y pecuaria.
4 Entidad...
Vive en una zona rural y los estados posibles son: Chiapas, Guerrero o Oaxaca, por el bajo desarrollo socioeconmico que describe.
6 Cul de los...?
El ingreso menor de la familia, las dificultades que enfrenta Mariana para ir a la escuela, cuando ella tiene derecho a tener ms opciones de una educacin de calidad para desarrollarse plenamente y tener una mejor calidad de vida.
B4 SEP
1 2 3 4 5
Leccin 4
MIS LOgROS
Lee los textos y despus contesta las preguntas, selecciona la respuesta correcta.
2 Cmo es el grado...
c)
4 Son ejemplo...
d)
5 Qu es...?
a)
256
Bloque 05
B5 SEP
1 2
Leccin 1
COMenCeMOS
1 Por qu...?
Al igual que... Es importante tener casa porque es el lugar donde la familia habita, convive y se desarrolla.
2 Por qu...?
Porque tienen derecho a una educacin bsica adecuada para desarrollarse plenamente y tener la oportunidad de formarse en competencias para el trabajo y la vida.
B5 SEP
Leccin 1
EXPLOReMOS Elabora un mapa...
Nivel muy bajo (verde) Bajo (amarillo) Medio (anaranjado) Alto (rojo)
257
GeoGrAFA
B5
2 3 4
SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
1 En la tabla...
Cules son...? Guerrero, Yucatn y Zacatecas
2 Cules son...?
Distrito Federal, Nuevo Len, Colima y Tamaulipas
3 Qu entidades requieren...?
Guerrero, Oaxaca y Chiapas
4 Qu entidades tienen...?
Distrito Federal, Colima y Nuevo Len
B5
SEP
Leccin 1
1 Finalmente, redacta...
La mayora de las actividades humanas se realizan utilizando el recurso del agua, desde preparar nuestros alimentos hasta la manufactura de productos industriales. Es de suma importancia el conservar este lquido vital porque de l dependemos todos los seres vivos: el ser humano, los animales y las plantas. Por otra parte, gracias a la energa elctrica podemos alumbrar las ciudades, las casas, los parques, durante la noche y utilizar numerosos aparatos elctricos domsticos: lavadora, licuadora, tostador de pan, hornos elctricos, refrigeradores, etc. Adems los edificios de servicios pblicos y la industria desarrollan la mayora de sus actividades mediante aparatos, instrumentos y maquinaria que slo funcionan con energa elctrica.
2 3 4
Comenten en grupo...
B5
SEP
Leccin 1
ACTIVIDaD
5 6 7 8
1 Calca el mapa...
Rojo:... bajo Chiapas, Guerrero y Oaxaca. Anaranjado:... medio Campeche, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Michoacn, Nayarit, Puebla, Quertaro, San Luis Potos, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Veracruz, Yucatn, Zacatecas. Amarillo:... alto Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Chihuahua, Distrito Federal, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nuevo Len, Quintana Roo, Sonora.
258
GeoGrAFA
2 Qu entidades...?
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Colima, Chihuahua, Distrito Federal, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nuevo Len, Quintana Roo, Sonora.
Ahora responde:
3 Qu entidades...?
Chiapas, Guerrero y Oaxaca.
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
5 Cules son...?
Revisen la tabla...
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Distrito Federal, Nuevo Len y Sonora.
6 Coinciden...?
S coincide ya que se encuentran en las regiones con mayor desarrollo econmico.
7 Cul es el nivel...?
Desarrollo econmico alto.
8 Por qu...?
Porque al tener un mayor ndice de alfabetizacin, les permite tener mejores oportunidades de trabajo, obtener mejores ingresos econmicos y tener acceso a un nivel adecuado de alimentacin, vivienda, vestimenta, medios de transporte, lugares de entretenimiento, etc.
259
GeoGrAFA
B5
SEP
Leccin 2
ACTIVIDaD
1
1 En equipo...
Seleccionen... Ejemplo Un problema... Contaminacin por tierra y polvo. Qu es? Es aquel que deteriora el agua, suelo o aire y/o afecta la salud de la poblacin.
Reto ambiental
Las causas Falta de un proyecto de urbanizacin, la erosin del suelo, las sequas, etc.
B5
1
Leccin 2
ACTIVIDaD
1 Revisa la informacin...
Imagen 1: La tala inmoderada de los bosques afecta a los ecosistemas; la deforestacin desplaza a los animales y a pequeas comunidades rurales. Imagen 2: El uso excesivo de fertilizantes puede causar prdida de fertilidad del suelo. Imagen 3: La contaminacin del agua de los ros perjudica a quienes la consumen: plantas, animales o personas. Imagen 4: Las industrias contaminan el ambiente con sus desechos txicos. De igual manera, los automviles y medios de transporte generan partculas que contaminan el aire que respiramos.
B5
1
SEP
Leccin 2
APLIQueMOS LO aPRenDIDO
1 Despus, investiguen...
Para cuidar el medio ambiente tendramos que: Proteger animales y plantas en peligro de extincin. Usar lo menos posible productos de limpieza que contaminan el agua. Regar el jardn por las noches para evitar que el agua se evapore. Uso de productos orgnicos en la limpieza de las casas y en el lavado de ropa. Reparacin de fugas de agua para evitar su desperdicio.
Intgrate al grupo...
260
GeoGrAFA
B5
SEP
Leccin 3
ACTIVIDaD
1
1 En grupo platiquen...
Este es un ejemplo del mapa mental que elaborarn los alumnos. Qu lugares afect? La Zona Centro, Sur y Occidente de Mxico de la poblacin. Cundo sucedi? 19 de septiembre de 1985. Qu se puede hacer para prevenirlo? Mantenerse informado sobre qu hacer antes, durante y despus de un sismo. Realizar simulacros, tener a la mano un botiqun, agua embotellada, alimentos no perecederos, una linterna, radio de bateras, desconectar la energa elctrica y las lneas o tanques de gas, etc.
Sismo
Cules fueron sus consecuencias? Miles de prdidas humanas. Muchos edificios destruidos Hospitales derrumbados La sociedad colapsada emocionalmente.
A cuntas personas afect? Afect a millones de personas ya que ha sido uno de los desastres naturales ms graves que ha sufrido nuestro pas.
B5
SEP
Leccin 3
1 2 3 4
ACTIVIDaD
1 En grupo...
En las imgenes... Los alumnos encerrarn en un crculo azul las imgenes del sismo del 19 de septiembre de 1985, la del huracn Dean, en agosto de 2007 y las que muestran las inundaciones de Tabasco en 2007. Con un crculo anaranjado, las del incendio del pozo Ixtoc I en 1979 y del accidente de helicptero en la Ciudad de Mxico, 4 de noviembre de 2008.
2 Anoten en su...
Prdidas de vidas humanas, destruccin de grandes ciudades, desaparicin de comunidades, etc.
3 Entre todos...
1. 2. 3. 4. 5. 6. Prdida de vidas humanas. Desaparicin de especies animales y vegetales. Destruccin de edificios, casas y lugares pblicos. Prdidas materiales. Aparicin de focos de infeccin. Prdida de grandes cosechas.
4 Respondan: por...?
Porque hay que actuar para disminuir el efecto o daos que puedan presentarse ya sea ante un fenmeno natural o antropognico de las personas y su patrimonio.
261
GeoGrAFA
B5
SEP
Leccin 3
EXPLOReMOS
1 En parejas observen...
1 2 3 4
2 Hagan lo mismo...
Baja California Baja California Sur Sonora Chihuahua Sinaloa Durango Distrito Federal Guerrero Oaxaca Chiapas Tamaulipas Veracruz Tabasco Quintana Roo
Baja California Baja California Sur Sonora Jalisco Colima Michoacn Guerrero Oaxaca Chiapas
3 Qu entidades...?
Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Zacatecas, San Luis Potos, Quertaro, Guanajuato, Hidalgo, etc.
En grupo...
B5
SEP
Lee el siguiente...
Aguas contaminadas
Inundaciones
Enfermedades
Prevencin
La cultura ambiental
262
GeoGrAFA
Desarrollo : Desde el segundo prrafo quinta lnea que dice: Y pusimos manos a... hasta el tercer prrafo donde dice elaboraron resmenes y dibujos.
Comunicacin de los resultados: Inicia esta etapa en el cuarto prrafo donde dice: decidimos presentar... hasta involucrar a la comunidad.
B5
1 2 3 4
SEP
Leccin 3
MIS LOgROS
1 En el parque...
b) Origen natural.
2 Una recomendacin...
c) Recoger la basura y no llevarse plantas y animales del lugar.
3 Algunas medidas...
a) Acudir a un refugio temporal y seguro, cada integrante de la familia se hace responsable de algo.
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4 Son indicadores...
a) La educacin, la vivienda y la salud.
263
Historia
Solucionario
Bloque 01
B1 SEP
10
1 2 3 4 5 6 7
1 1 201 a 1 300 (corresponde al siglo trece, XIII) 2 501 a 600 (corresponde al siglo sexto, VI) 3 1 001 a 1 100 (corresponde al siglo once, XI) 4 1 901 a 2 000 (corresponde al siglo veinte, XX)
Ahora, escribe...
B1
SEP
15 de la agricultura
1 Cuntos milenios...?
34 milenios.
2 Qu antigedad...?
33 512 aos a.C. que corresponden a los restos arqueolgicos en El Cedral, San Luis Potos, Mxico.
4 En qu...?
frica.
5 Qu continentes tuvo...?
frica, Europa y Asia.
6 Cmo se llama...?
Estrecho de Bering.
7 Cul de los...?
La domesticacin del maz.
267
HisTORia
B1
SEP
17 de la agricultura
COMPRENDO Y APLICO
2 Escribe...
La respuesta depender de la regin en la que vive el alumno.
B1 SEP
1
19 de la agricultura
1 Qu favoreci...?
En el cuaderno escriban sus ideas, hagan una tabla y anoten, por equipos, las conclusiones en el pizarrn. Ejemplo de respuesta: Poblamiento de Amrica Cruce por el estrecho de Bering debido a la posible bsqueda de animales para cazar. El paisaje al norte del continente cubierto de hielo, y entre ms migraban al sur, el clima, la flora y la fauna se transformaban. La vestimenta se modificaba de acuerdo al clima; ms al norte cubran sus cuerpos con pieles de animales, ms al sur se cubran con elementos de la naturaleza, dependiendo si estaban en montaas o costas. Vivan en cuevas, as como en refugios hechos con pieles, hojas y ramas, sostenidas por estacas de madera. Se alimentaban de animales, plantas y frutos silvestres, etc. Surgimiento de la agricultura
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Se volvieron sedentarios. Surgieron las primeras comunidades y poblaciones que fueron la base para el inicio de la construccin de ciudades. El agua fue el factor principal de un asentamiento humano y favoreci el nacimiento de la agricultura.
2 Qu permiti...?
Ejemplo de respuesta: Las glaciaciones ocurridas entre los aos 100 000 y 8 000 a. C., cuando el nivel del mar qued tan bajo que las extensiones de tierra que ahora estn sumergidas, en el estrecho de Bering, salieron a la superficie formando un puente por donde transitaron los primeros pobladores en bsqueda de animales para cazarlos y usarlos como alimento y vestido. En la bsqueda de climas ms favorables, de alimentos y animales para cazarlos, los primeros pobladores fueron migrando a zonas con abundantes recursos naturales, y cuando se agotaban partan a otro sitio; se supone que al llegar a un lugar donde haba agua permanecan ms tiempo, y seguramente de manera accidental llegaron al descubrimiento de la agricultura.
268
HisTORia
El contar con alimento en el mismo lugar en el que vivan, permiti que se hicieran sedentarios, por lo que con el paso del tiempo fueron formando las primeras poblaciones y construyendo las primeras ciudades.
3 Qu aspectos...?
Ejemplo de respuesta: En la actualidad el movimiento migratorio sigue cobrando vida, con el propsito de que los seres humanos encuentren mejores oportunidades y eleven su calidad de vida. An se domestican animales para consumo y aprovechamiento; el cultivo de frutos y vegetales.
B1
SEP
20-21 de la agricultura
Estrecho
de Bering
3
Taima Taima (13 000 a. C.)
4
Cueva de Piquimachay (19 000 a. C.) La Toca (23 500 a. C.)
269
HisTORia
B1
SEP
24 de la agricultura
Temas para comprender el periodo LOs primErOs GrUpOs HUmaNOs EN El aCtUal tErritOriO mEXiCaNO
1 2 3 4 5
CUNDO Y DNDE PAS? PARA DETECTIVES Primera pista 1 De qu...? El pozole o pozolillo segn la regin. PARA OBSERVADORES Ejemplos de respuestas: 2 Para qu...? Para cazar y defenderse de los animales o de otros grupos nmadas.
4 Qu cambios ...? Que antes se hacan con madera, huesos y piedras y en la actualidad
con acero, aluminio, plstico, etc. Antes eran muy rudimentarias ahora son ms elaboradas debido a los avances en la tecnologa.
B1
SEP
27 de la agricultura
COMPRENDO Y APLICO
2
Ejemplo de respuesta:
Nomadismo Caza de animales, pesca y recoleccin de plantas, races y frutos comestibles. La vivienda consista en cuevas o refugios sencillos hechos con ramas de rboles y plantas apoyadas en madera (troncos de rboles). Se trasladaban de un lugar a otro en la bsqueda del alimento. Ya utilizaban el fuego.
Sedentarismo Sembraban y cosechaban para producir sus alimentos, domesticaron algunos animales como el guajolote y el perro. Seguan practicando la caza y la pesca. Domesticacin del guajolote y el perro, como primeros ejemplos. Mejoraron la vivienda con materiales de la naturaleza, construyeron sus primeras casas lo que dio lugar a las primeras aldeas. El trabajo era colectivo, se asignaban tareas. Surgi la alfarera y la cestera e inici el intercambio de productos.
270
HisTORia
B1
SEP
31 de la agricultura
B1
SEP
32 de la agricultura
B1
SEP
33 de la agricultura
1 Qu piensas...?
Para ObsErVadOrEs Los alumnos expresarn sus propias ideas, centrndose en el hecho que las pinturas rupestres eran un medio de comunicacin de las tradiciones y costumbres de nuestros antepasados, entre las que podemos mencionar la manera de representar el mundo que les rodeaba, actividades cotidianas, rituales religiosos, la organizacin de caceras y otras formas de expresar los elementos del entorno natural y cultural.
B1
SEP
34 de la agricultura
COmprENdO y apliCO
1 y 2 Las actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que planee el maestro. Sin embargo, el objetivo principal es que los alumnos manifiesten a travs de sus habilidades artsticas, el aprendizaje de la importancia de las pinturas rupestres como evidencia de la historia de la humanidad.
271
HisTORia
B1
SEP
36 de la agricultura
2 3
2 y 3
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de las estrategias o secuencias didcticas que planee el maestro. Sin embargo, el objetivo principal es que los alumnos reflexionen sobre el hecho de que el maz es la base de la alimentacin de nuestro pas y que con este preciado alimento se elabora una gran diversidad de platillos que tienen sus races en pocas pasadas. Desafortunadamente, Mxico ha pasado de ser un pas autosuficiente en la produccin de maz a un pas importador debido a la falta de recursos econmicos para la explotacin y produccin adecuadas de las tierras de cultivo.
B1
1 2 3 4 5 6 7 8 9
SEP
37 de la agricultura
Integro lo aprendido
De acuerdo con...
1 Mesoamrica 2 Aridoamrica 3 Oasisamrica 4 Estrecho de Bering 5 Nmadas 6 Agricultura 7 Oasisamericanos 8 Pintura rupestre 9 Maz
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B1
1 4 5 2 3 6
SEP
38 EVALUACIN
4 a) 5 c) 6 c)
1 b) 2 a) 3 a)
272
Bloque 02
1 2 3
B2 SEP
42 Mesoamrica
LO QUE CONOZCO...
1 Mapa
2 A cul...? Mesoamrica. 3 Encuentra... Los alumnos redactarn su historia considerando los elementos que se le
indican, rescatando los hbitos, costumbres y tradiciones de dicha poblacin, as como el entorno fsico, vegetacin y fauna del tiempo.
PARA OBSERVADORES
B2 SEP
46 Mesoamrica
1 Cuntos siglos...? Ms de cuarenta siglos. 2 500 a.C. a 1 521 d.C. = 4 021 aos
4 021 aos / 100 = 40 siglos ms 21 aos.
2 Identifica qu... a.C. olmeca, d.C. teotihuacana, zapoteca, maya, purpecha, mixteca,
tolteca y mexica.
273
HisTORia
B2
SEP
47 Mesoamrica
B2
SEP
49 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
COmprENdO y apliCO
1 2
274
Ejemplo de respuestas: Maya Desarroll un sistema de navegacin. Construy muelles, diques, canales y puertos. Asociaba elementos de la naturaleza con dioses. Practicaban sacrificios. Esculturas a sus dioses. Juego de pelota. Piedras como el jade y turquesas para elaborar mscaras. Intercambio comercial de obsidiana. Produccin agrcola. El ejrcito recaudaba los tributos. Utiliz tecnologa agrcola. Utiliz terrazas. Realiz intercambios comerciales en la regin y sitios lejanos. Agricultura. Empleaba la semilla del cacao como moneda. Intercambios comerciales con tierras lejanas. Intercambio comercial de los recursos naturales que saban sacar muy buen provecho. Pesca, caza y agricultura. Plasm su escritura en cdices grabados, pinturas, monumentos. El juego de pelota. Construy basamentos piramidales como la del Sol y la Luna, escultura, cermica y pintura de mural. Utiliz fibras vegetales como el maguey para hacer pulque. Cre piezas de barro como ollas, braseros, incensarios, platos para preparar comida, etc. Produccin agrcola abundante, tecnificada con canales de irrigacin de agua. Construyeron centros para ceremonias religiosas. Tuvo gran influencia en Mesoamrica, sobre todo en la cultura maya. Desarroll la metalurgia, la cermica y la plumera. Teotihuacana Zapoteca Mixteca Tolteca Mexica
Olmeca
Cultural
Tuvo a los mejores artesanos de Mesoamrica. Utiliz la tcnica de la orfebrera, elabor diversos objetos de oro como collares, adornos para la nariz y orejas, etc.
Aportes en astronoma.
Elabor su calendario, y cre un sistema de escritura basado en glifos, los cuales tallaban en piedra, hueso y concha o los pintaban sobre la piel, cermica o muros.
Econmico
HisTORia 4
275
276
Maya Sus aldeas se transformaron en grandes ciudades. El centro de las ciudades era reservado para que vivieran la familia del gobernante y las deidades, alrededor habitaba la nobleza y los dems cerca de los cultivos. Sociedad integrada por sacerdotes, guerreros, comerciantes, artesanos y agricultores. La sociedad se divida en gobernantessacerdotes (hombres sabios, curanderos y adivinos) comerciantes, guerreros, artesanos (que vivan en barrios y tenan diferentes oficios: albailes, pintores, talladores de piedra, alfareros, orfebres y tejedores) campesinos y prisioneros de guerra. Los sacerdotes eran los gobernantes. Gobernante. Investigadores presuponen un grupo de guerreros. Se divida en gobernante, los principales, los hombres libres, los terrazgueros o campesinos, los sirvientes y los esclavos. Se sabe poco de este tema, sin embargo, de acuerdo a la arquitectura que fue retomada por los mexicas de los propios toltecas, se presupone que tomaron tambin la forma de gobierno, por la disposicin de estas construcciones. Se divida en gobernante, funcionarios administrativos, jueces, guerreros, sacerdotes, comerciantes, artesanos, campesinos y prisioneros de guerra. Teotihuacana Zapoteca Mixteca Tolteca Mexica El linaje familiar mantena el control del poder poltico por siglos. Teocrtico, es decir, a cargo de los sacerdotes. Alianzas militares y matrimoniales con los nobles. Triple alianza para dominar toda Mesoamrica. Fue Quetzalcatl gobernante de esta cultura, quien impuls la educacin, la cultura y las artes. Un gobernante: Tlatoani. Destac la mujer en asuntos polticos, ya que el linaje de la madre era tomado en cuenta. Gobierno colectivo.
Olmeca
Social
Se integraba por grupos de gobernantes sacerdotes, jugadores de pelota, escultores, alfareros, agricultores, pintores, funcionarios menores, entre otros.
Poltico
Los sacerdotes ejercan el poder por sus conocimientos en astronoma los crean imprescindibles en la agricultura.
HisTORia 4
HisTORia
Nota aclaratoria: De la pgina 52 a la 69, todas las actividades que estn indicadas para los alumnos, son para favorecer su apreciacin y habilidad artstica sobre las diversas culturas que se desarrollaron en nuestro pas, es por eso que dependen de las estrategias o secuencias didcticas que disee el maestro. Los datos que se les solicitan ya estn integrados en el cuadro de la pgina 49 del libro de Historia SEP .
B2
SEP
52 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra OlmECa
1 Conocer algunas piezas olmecas y moldear una de ellas con barro o plastilina para reconocer
que eran hechas para representar a sus deidades.
B2
SEP
55 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra Maya
1
1 Hacer una mscara con peridico y otros materiales, simulando el jade que incrustaban
en estas piezas, con la finalidad de utilizarlas en rituales o simplemente como un signo de riqueza o abundancia a quien la portaba.
B2
SEP
57 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra tEOtiHUaCaNa
1
1 Elaborar una maqueta para representar los basamentos piramidales utilizando materiales
naturales como madera, piedras y barro. El nio valorar el trabajo a escala de los ancestros para la edificacin de sus templos y centros de culto.
277
HisTORia
B2
SEP
59 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra ZapOtECa
1 Manufacturar una vasija grabando glifos. Este aprendizaje se enfoca a que el alumno o el
equipo, cree un cdigo de escritura para darle significado al grabado que haga en la vasija.
B2
SEP
61 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra MiXtECa
1
B2
SEP
63 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra tOltECa.
1 www.montenegroeditores.com.mx LADA SIN COSTO 01 800 277 36 36
B2
SEP
65-66 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra mEXiCa
1
1 Confeccionar un penacho, el cual era utilizado por los tlatoanis como smbolo de autoridad
ante los dems, ya que era elaborado con plumas de quetzal e incrustaciones de piedras preciosas.
278
HisTORia
B2
SEP
68 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
CUltUra maya
1
1 Crear un cdice numrico de equivalencias parecido al que utilizaban los mayas para dar
valores o numerar.
B2
SEP
69 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo CUl Es El lEGadO CUltUral dE lOs pUEblOs mEsOamEriCaNOs?
TiEmpOs ACtUalEs
1
1 Se espera que el nio indague con sus familiares acerca de la costumbre de imponer el
nombre al recin nacido conforme al que viene establecido en el santoral del calendario. Se podr comparar la influencia de las costumbres familiares o si ya estn incursionando nuevos nombres, ya sean compuestos o de un origen diferente al mexicano o americano.
B2 SEP
70-71 Mesoamrica
1 Investiga que... El rostro es Tonatiuh; Tona hacer el sol y el calor y tiuh ir.
El luminoso hacer el sol es entregarse o hacerse uno con el ser.
279
HisTORia
B2 SEP
73 Mesoamrica
la EsCritUra
1 Para dEtECtiVEs
Segunda pista Hablamos en.... Los grupos tnicos de nuestro pas. COMPRENDO Y APLICO
2 Elabora
El alumno elaborar su propio cdice retomando los glifos, signos y nmeros que utilizaban las culturas antiguas.
3 Esta actividad depender de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que
disee el maestro.
B2
SEP
75 Mesoamrica
B2 SEP
77 Mesoamrica
Para dEtECtiVEs Tercera pista Institucin... 1 Comisin Nacional de los Derechos Humanos. COMPRENDO Y APLICO
Hagan un mural...
280
HisTORia
1 2 3 4
B2
SEP
79 Mesoamrica
4 Cuntos y qu...? Esta respuesta depender del estado donde viven los alumnos. 5 Revisa... Ejemplo de respuesta: Da de Muertos, artesanas y bebidas como el pulque.
La trascendencia de las costumbres y su conservacin a la fecha que aunque hay nuevas tendencias, nuestra raz sigue en los pueblos mesoamericanos.
B2 SEP
80 Mesoamrica
Temas para comprender el periodo LAS IDEAS MESOAMERICANAS SOBRE LA CREACIN DE LA HUMANIDAD
COMPRENDO Y APLICO
1 2 3 4
1 Cmo fue...?
Segn los mexicas: Los dioses despus de construido el cielo, se preguntaron: Quines habitarn la Tierra?, el dios Quetzalcatl subi a la Tierra con huesos de varn y mujer del inframundo. La diosa Cihuacatl-Quilaztli los ech en una vasija y el dios Quetzalcatl sangr sobre este utensilio, y despus nacieron los hombres. Segn los mayas: Los dioses se juntaron para hablar acerca de la creacin. Crearon a cuatro seres con masa amarilla, blanca y carrizos, y para que no estuvieran solos, los dioses crearon otros seres de sexo femenino, y estas parejas engendraron nuevos seres y as fue como empez a poblarse la Tierra.
2 Qu diferencias...? Semejanzas?
Esta actividad depender de la comprensin del nio, sin embargo puede destacar que ambos deben el origen de la vida a su principal dios y que fueron creados ambos gneros, es decir comenz la vida en parejas.
3 Elige uno...
Dependiendo del mito que el nio elija ser el tema que desarrolle, pero se espera que resalte a los personajes principales como Quetzalcatl, Tepeu y Gucomatz as como una secuencia lgica de los acontecimientos haciendo uso de su imaginacin.
4 Explora...
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro.
281
HisTORia
B2
SEP
81 Mesoamrica
Integro lo aprendido
1 ObsErVa El mapa...
B2
1 2 3 4 5
SEP
82 EVALUACIN
4 b) 5 b)
1 c) 2 b) 3 a)
282
Bloque 03
1
B3
SEP
LO QUE CONOZCO...
1
Carabela
Enfermedad...
Conquista...
Enseanza...
Navegante...
Cristbal Coln
Evangelizacin
Bergantn
Viruela
Dominio...
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Embarcacin...
Triple Alianza
Inquisicin
B3
SEP
Panorama del periodo UbiCaCiN tEmpOral y EspaCial dE lOs ViajEs dE EXplOraCiN dE Cristbal COlN EN amriCa y dE la CONQUista dE MXiCO
1 2 3
Observa...
Apyate...
283
HisTORia
1er. viaje: Puerto de Palos Isla Cayo Samana (3 de agosto a 12 de octubre de 1492). 2do. viaje: Sevilla Guadalupe, Puerto Rico, Santo Domingo, Cuba, Jamaica (14931496). 3er. viaje: Sanlcar de Barrameda Trinidad, Golfo de Paria, Bocas del Orinoco (14981500).
1 2 3
4to. viaje: Espaa Jamaica, Costa de Cuba, Isla de Guanaja, Golfo de Honduras, Nicaragua, Costa Rica, Panam (1502-1504).
3 Observa la lnea...
Ejemplo de respuesta:
Ao
1455 1492 1511 1521
Mxico
Ceremonia del Fuego Nuevo en Tenochtitlan. La hambruna azota los valles centrales de Mesoamrica.
Gonzalo Guerrero y Jernimo Aguilar Diego Velzquez conquista Cuba. naufragan en las costas de Yucatn. Conquista de Mxico, Tenochtitlan. Inicia la colonizacin de Brasil. Se conoce por primera vez el chocolate en Europa.
B3
SEP
COmprENdO y apliCO
1 Si Constantinopla... qu ruta...?
Los navegantes de los reinos de Portugal y Espaa plantearon dos rutas. Una fue rodear frica por mar. Y la otra fue dirigirse al Occidente, cruzar el ocano Atlntico, dar vuelta al mundo y llegar a Oriente.
Por mar, porque por tierra el paso tambin estaba bloqueado. Ejemplo de respuesta: Porque al inventar y perfeccionar la carabela, un barco liviano con tres mstiles, resultaba muy resistente para grandes travesas; al usar velas cuadradas aprovechaban los vientos y lo hacan muy rpido. Contaban ya con el astrolabio que les permiti observar las estrellas y precisar lugares de ubicacin exacta, y con la brjula la direccin hacia dnde navegar les daba mucha seguridad. Estos avances en la navegacin los hicieron explorar rutas ms largas.
284
HisTORia
B3
SEP
PARA OBSERVADORES Identifica... 1 Serpientes, dragones, ciempis gigantes, calaveras, etc. (Te sugerimos ver estas imgenes ampliadas en el archivo digital, ya que la mayora de ellas no puede distinguirse en el libro de texto SEP).
B3
SEP
B3 SEP
COmprENdO y apliCO
B3 SEP
COmprENdO y apliCO
1 Organcense... 2 Comenten...
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro. Coinciden: Moctezuma trat de calmar a los suyos y lo traicionaron. Difieren: Bernal Daz: Lo mataron a pedradas (3) y un flechazo, les habl a los suyos amorosamente. Fernando de Alva: De una pedrada y los espaoles le metieron una espada por la parte baja, a los suyos les reprendi.
285
HisTORia
B3 SEP
1 Segunda pista
Nombre del... Cuitlhuac.
Para dEtECtiVEs
B3 SEP
1 Debatan en...
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro. Ejemplo de respuesta: Lo que ms influy fue la epidemia de viruela porque acab con muchas personas que pertenecan al ejrcito y los pocos que quedaban se aliaron a Corts por medio de promesas que traducan la Malinche y Jernimo.
B3 SEP
COmprENdO y apliCO
286
HisTORia
B3 SEP
Para ObsErVadOrEs Los alumnos expresarn sus propias ideas entre las cuales se deben mencionar las siguientes caractersticas. (Las pginas sealadas son del libro de texto SEP).
1 A quines...?
Imagen de la pg. 109: A Cristo y doce franciscanos (los primeros que llegaron a Nueva Espaa). Imgenes de la pg. 110: A padres o sacerdotes, hombres, mujeres y nios, matrimonios y bautismo. Imagen de la pg. 111: A los indgenas trabajando en las canteras.
2 Cmo estn...?
Imagen de la pg. 109: Todos los franciscanos portan su hbito monstico. Imgenes de la pg. 110: A la izquierda se muestra a un sacerdote con una casulla y estola ceremonial, una mitra de obispo y la cota, una falda negra. Porta una estola color naranja. Aparecen dos criollos y su vestimenta, dos mujeres indgenas con su ropa cotidiana, destacan los bordados de su falda y donde ahora incluyen el rebozo de seda. En la figura del lado derecho una familia indgena, con sus dos hijos con ropa de telar, propia de su origen. Imagen de la pg. 111: Indgenas con ropa sencilla apropiada para sus labores de cantero, oficio en el que eran muy diestros, considerados hasta nuestros das, grandes escultores en piedra.
3 Qu estn...?
Imagen de la pg. 109: Los primeros franciscanos estn en posicin de oracin ante la cruz. Imgenes de la pg. 110: Estn casando a una pareja y bautizando a un nio. Imagen de la pg. 111: Estn trabajando.
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4 Qu objetos...?
Imagen de la pg. 109: Una cruz, anotaciones en latn, escudos y cenefas de la poca. Imgenes de la pg. 110: Una pila bautismal de pedestal con agua, un candelabro y un apaga velas que un nio trae entre sus manos. Imagen de la pg. 111: Herramientas de trabajo (cinceles, martillos, picos, etc.) y bloques de piedras. COMPRENDO Y APLICO
5 Subraya en el...
Los alumnos subrayarn las estrategias que se encuentran en las pginas 109 a 111, entre las que podemos mencionar: Reubicaron los pueblos y los agruparon en congregaciones. Fundaron conventos y templos. Distribuyeron tierras comunales y solares a cada familia. Se encargaron de ensear oficios a los indgenas. A los nios les enseaban religin, escritura, aritmtica y canto. A las nias las instruan en labores para ser buenas esposas y madres cristianas.
287
HisTORia
B3 SEP
1 Organicen
Esta actividad depender de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro. Debern justificar por qu se aliaron, qu les ofrecan y por qu traicionaron al Tlatoani.
2 Despus del...
Algunos pueblos tenan una gran inconformidad con el pueblo mexica por la manera de imponer el tributo, y un gran descontento con las formas de aplicar el castigo por la desobediencia. Al observar su desigualdad blica, se aliaron con los espaoles para derrotar a quienes no haban podido vencer con sus propios medios.
B3 SEP
2 1 3 4
2 Cmo influyeron...?
Pista 1: Viruela. Pista 2: Cuitlhuac. Tuvo mucha influencia ya que por esta enfermedad se favoreci la Conquista, porque murieron muchos indgenas y poblaciones enteras quedaron deshabitadas.
3 Revisa la...
Esta actividad depender de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro. Con la finalidad de reflexionar sobre medidas de prevencin de contagio y cura.
4 Elaboren un cuadro...
poca de la conquista
Viruela. Sarampin. Tifus, peste pulmonar. Paperas. Sarampin, gripe, difteria. Gripe Influenza estacional e influenza AH1N1.
Actualidad
En la actualidad hay mayor control de este tipo de epidemias, ya que los avances Tuvieron gran impacto en la poblacin indgena cientficos permiten identificar de manera porque eran enfermedades inexistentes en inmediata un brote y controlarlo con rapidez, Amrica; ello, aunado al hambre por la escasez por ejemplo vacuna AH1N1. de alimentos, la sequa y las guerras entre pueblos.
Fuera del programa
288
Para finalizar... Porque los responsables de la salud, controlan la enfermedad para que no se propague y buscan la cura por medio de la investigacin de vacunas, prevencin, informacin, etc.
HisTORia
B3 SEP
Integro lo aprendido
Ordena los parntesis 1) 3) 2) 5) 4) 6) Cuntos indgenas...? 23.9 millones de indgenas. En qu ao...? Entre 1532 y 1548. Con qu...? Viruela, sarampin, tifus y peste pulmonar, difteria y paperas.
B3 SEP
116 EVALUACIN
1. a 2. b 3. c 4. a
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289
Bloque 04
B4 SEP
2 5 1 3 4 6
1 Qu aos...?
1535-1821. poca del Virreinato
2 Qu ocurri...?
Los indgenas fueron evangelizados y practicaron oficios.
3 Cmo estaba...?
El gobierno era organizado por: Consejo de Indias, Casa de contrataciones de Sevilla, Virrey, Audiencias, Gobernadores y Cabildo o Ayuntamientos.
4 Encontraron...?
S sobre todo yacimientos de plata.
5 A qu actividades...?
Agricultura, minera, ganadera y comercio.
6 En nuestros das...
S, la mayora de las evidencias se encuentran en los estados del centro de nuestro pas, en arquitectura sobre todo as como en los museos de Antropologa e Historia.
B4 SEP
Panorama del periodo UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL VIRREINATO DE NUEVA ESPAA
6 2 3 4 5 1 7 8
1 Cul es...?
La Conquista de Mxico.
2 Cul de los...?
El Virreinato.
3 Qu aos...?
De 1535 a 1821.
4 Cuntas dcadas...?
28 dcadas, casi 3 siglos, es decir 286 aos. 2 siglos, 8 dcadas y 6 aos 28 dcadas y 6 aos.
5 Cuntos siglos...?
Ms de 4 siglos.
6 ...mapa...
Esta respuesta depende de la entidad en que viven los alumnos.
290
HisTORia
6 2 3 4 5 1 7 8
8 Al concluir...
Ejemplo de respuesta: La Nueva Espaa se extendi debido a la conquista y evangelizacin de nuevos territorios.
B4 SEP
1 Los alumnos expresarn sus propias ideas considerando los conocimientos previos que
1
posean. Sin embargo es importante distinguir que los altares de muertos tienen sus races en las tradiciones y costumbres de nuestros grupos indgenas, ya que para la concepcin de los antiguos mexicanos, la manera de morir defina el lugar de donde iniciaban su recorrido. De los africanos la preferencia de colores vistosos, ritmos musicales tropicales, danzas e incluso palabras como chamba, cafre y chamuco. De los espaoles, el culto a Cristo y el catolicismo.
291
HisTORia
B4 SEP
B4 SEP
1 Organcense
Cada equipo investigar acerca de un grupo social del Virreinato y revisar en ste la informacin correspondiente.
2 Monten
Elaboren guin, escenografa y vestuario, apoyndose en sus libros de Espaol y Educacin Artstica de cuarto grado para hacer esta actividad; es conveniente ensayar su representacin, y memorizar los dilogos antes de la presentacin de la obra teatral; inviten a los compaeros, profesores y padres de familia a verla.
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Es importante que los alumnos reflexionen sobre las condiciones de vida de cada casta.
B4 SEP
Para dEtECtiVEs Segunda pista Municipio del... Yanga, Veracruz. En honor de Gaspar Yanga.
292
HisTORia
B4 SEP
COmprENdO y apliCO Responde... Qu informacin...? 1 La enorme desigualdad que haba entre la poblacin de la Nueva Espaa; la inequitativa distribucin de las posesiones de todo tipo, incluidas las tierras, tanto en indgenas como criollos.
2 S, sobre todo entre los criollos, que aspiraban a trato similar por suponer que llevaban
sangre europea en su cuerpo, desigualdades que se convirtieron en el motivo principal de la guerra de Independencia.
B4 SEP
1 Redacta...
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disear el maestro as como la entidad donde habitan.
B4 SEP
COmprENdO y apliCO
1 y 2
Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disear el maestro, pero deber rescatar que la produccin de materias primas de consumo empez a activarse con la domesticacin de animales y la iniciacin de cultivo de especias y hierbas finas, para dar otra vista en los campos de cultivo y empezar a comercializarlas a gran escala, haba ms casas con campos de cultivo propios.
293
HisTORia
B4 SEP
Para dEtECtiVEs Tercera pista Adems... 1 Los hijos de un espaol y una africana, la mezcla son mulatos.
B4 SEP
COmprENdO y apliCO
1, 2 y 3 Estas actividades dependern de cada regin, pero la finalidad es que tomen en cuenta lo ms tradicional de la regin y rescaten las costumbres que an prevalecen y den la importancia que merece el legado del Virreinato.
B4 SEP
1 2
PARA DETECTIVES
B4 SEP
1 y 2 En equipos Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro. Pueden tomar como ejemplo las que menciona el libro y reforzar su aprendizaje en su representacin tomando en cuenta su vestimenta y lenguaje del tiempo, modismos, etc.
294
HisTORia
B4 SEP
INTEGRO LO APRENDIDO
1 OrGaNiZa...
Nueva Espaa Siglos: XVI-XVIII Aos: 286 Actividades econmicas Agricultura Minera Ganadera Comercio
Virreinato
Organizacin poltica Consejo de Indias Casa de contrataciones de Sevilla Virrey Audiencias Gobernadores Cabildo o Ayuntamientos Grupos sociales Indgenas Espaoles Criollos Mestizos Africanos Castas y otros grupos sociales
295
296
5 4 3 2 1
2 c
5 b
4 b
3 a
1 a
B4 SEP
150 EVALUACIN
HisTORia 4
Bloque 05
1 2
B5 SEP
LO QUE CONOZCO...
1 Por qu...?
Porque se celebra el aniversario del inicio de la guerra por la independencia nacional. Quines fueron...?
2 Iniciaron: Miguel Hidalgo, Ignacio Aldama, Miguel Allende, Josefa Ortiz de Domnguez, Jos
Mara Morelos y Pavn. Concluyeron: Vicente Guerrero, Agustn de Iturbide.
B5 SEP
1 1. Observa la lnea...
Conspiracin de Valladolid (1809) Grito de Dolores (1810) Batallas de Aculco (1810) Monte las Cruces (1810) Puente de Caldern ( 1811) Cuautla (1812) Oaxaca (1812) Acapulco (1813) Congreso de Chilpancingo (1813) Constitucin de Apatzingn (1814) Mina desembarca en Soto la Marina (1817) Abrazo de Acatempan (1821) Plan de Iguala (1821) Tratados de Crdoba (1821) Entrada del Ejrcito Trigarante (1821)
2 En qu entidades...?
Guanajuato, Quertaro, Guerrero, Veracruz, Michoacn y Jalisco.
3 En qu ciudades...?
Plan de Iguala. Iguala, Guerrero. Tratados de Crdoba. Crdoba, Veracruz. Constitucin de Apatzingn. Apatzingn, Michoacn.
4 Cuntos aos...?
11 aos, de 1810 a 1821.
297
HisTORia
B5 SEP
B5 SEP
1
1 Por qu los...?
Ejemplo de respuesta: Los espaoles queran seguir dependiendo de la Corona porque conservaran sus privilegios. Los criollos estaban en desigualdad de condiciones; por el hecho de haber nacido en la Nueva Espaa no podan ocupar altos cargos del gobierno, sin embargo, podan estudiar artes, leyes, religin y medicina. Los criollos decan que la soberana recaa en el pueblo (haban estudiado leyes) y que los habitantes de Nueva Espaa deban decidir cmo gobernarse.
Causas que...
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Internas
Desigualdad social entre novohispanos.
Externas
Ideas de la Ilustracin.
Guerras europeas.
298
HisTORia
B5 SEP
1 Estas actividades dependern de la dinmica del grupo y de la estrategia o secuencia didctica que disee el maestro.
B5 SEP
1 A qu grupo...? 2 Qu estn...?
Para ObsErVadOrEs
Parece una reunin para el diseo de las estrategias con las cuales continuaran en la lucha por nuestra independencia.
3 Qu expresan...?
Atencin, descontento, coraje, valenta.
4 El nio deber resaltar lo que el cura Hidalgo transmita como lder de la lucha, al igual que
los acuerdos estratgicos de dos personajes que saban luchar para lograr su objetivo de Independencia.
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B5 SEP
1 En verdad...?
1 2
2 Cambiara la...?
Quizs lo que cambiara sera la forma en que se celebra ese acontecimiento, pero el inicio por la Independencia nacional es un hecho real y que nos llena de orgullo nacional.
B5 SEP
1 Qu grupos...?
1 2 3 4
2 Qu se...?
Libertad, soberana y exencin de tributos.
299
HisTORia
3 Qu piensas...?
Es justa porque ningn ser humano debe ser sometido por otro, todos los seres humanos somos iguales y tenemos los mismos derechos. En el pueblo debe residir el derecho a autogobernarse. 4 Se espera que el alumno investigue en biografas de los dos personajes para enriquecer su texto y ligarlo a su participacin en la lucha de independencia.
B5 SEP
Para dEtECtiVEs Segunda pista Mujer cuyo... 1 Manuela Medina La Capitana COMPRENDO Y APLICO
Insurgente
B5 SEP
1 Cul de las...?
1 2 3 4
El documento Sentimientos de la Nacin, porque pensaba que al igual que Espaa, Amrica deba ser libre e independiente. Que la soberana deba estar depositada en el pueblo. Que la esclavitud se deba prohibir para siempre. 2 A qu sectores...? A todos los sectores de Mxico, y tambin a todos los americanos. 3 Qu forma...? Propona la divisin de poderes, en tres gobiernos: el ejecutivo, que ejecuta las leyes; el legislativo, que hace las leyes y controla al que las aplica, y el judicial, encargado de impartir justicia para todos. 4 Qu semejanzas...? Los dos buscaban separarse de Espaa. Los dos prohibieron la esclavitud. La diferencia era que Hidalgo pretenda apoyar el regreso de Fernando VII y Morelos quera que los americanos gobernaran.
300
Grupo financiado y dirigido por peninsulares, criollos con altos puestos administrativos, Luchaba por la libertad de indgenas, esclamilitares, religiosos y el sector econmico vos y castas, es decir, contra la desigualdad. ms importante. Era dirigido por Hidalgo y Allende. Fueron realistas Flix Mara Calleja y Agustn Estaba constituido por peones, obreros, de Iturbide. campesinos, indgenas y mestizos. Estaba a cargo de algunos criollos peninsulares con estudios militares, pero como no eran suficientes, se incorporaron trabajadores de distintos grupos sociales.
HisTORia
B5 SEP
1 Observa el mapa...
Ejemplos de respuestas:
Existieron guerrillas en Veracruz, Guerrero, Hidalgo, Tlaxcala, Morelos, Puebla (zonas montaosas). Los paisajes naturales de Veracruz son: Llanura Costera del Golfo, bosque de conferas y selva hmeda, y de Guerrero: Sierra Madre del Sur y selva seca.
2 Cmo aprovecharas...?
Para refugiarnos a planear ms estrategias de ataque.
3 Dnde...?
En la selva, en las montaas.
4 Cmo...?
Con la misma estrategia de guerra de guerrillas: atacar por sorpresa, confiscar correspondencia y alimentos, escapar rpidamente por la ventaja de conocer esas zonas que para los no residentes (ejrcito realista) se tornaban terrenos difciles.
B5 SEP
301
HisTORia
B5 SEP
1 Renanse...
CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS TTulO pRimeRO CapTulO I de lOs deRecHOs HumanOs y sus gaRanTas (Reformada la denominacin por decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 10 de junio del 2011) Artculo 2.- La Nacin mexicana es nica e indivisible. La Nacin tiene una composicin pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indgenas que son aqullos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del pas al iniciarse la colonizacin y que conservan sus propias instituciones sociales, econmicas, culturales y polticas, o parte de ellas. Son comunidades integrantes de un pueblo indgena, aqullas que formen una unidad social, econmica y cultural, asentadas en un territorio y que reconocen autoridades propias de acuerdo con sus usos y costumbres. Las constituciones y leyes de las entidades federativas establecern las caractersticas de libre determinacin y autonoma que mejor expresen las situaciones y aspiraciones de los pueblos indgenas en cada entidad, as como las normas para el reconocimiento de las comunidades indgenas como entidades de inters pblico. Artculo 4. El Varn y La Mujer son Iguales ante la Ley. sta Proteger la Organizacin y el Desarrollo de la Familia. Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el nmero y el espaciamiento de sus hijos. Toda persona tiene derecho a la proteccin de la salud. Toda persona tiene derecho a un medio ambiente adecuado para su desarrollo y bienestar. (Adicionado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 28 de junio de 1999). Toda familia tiene derecho a disfrutar de vivienda digna y decorosa. La Ley establecer los instrumentos y apoyos necesarios a fin de alcanzar tal objetivo. (Adicionado mediante decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 07 de febrero de 1983. El decreto dice que es Reforma). Los nios y las nias tienen Derecho a la Satisfaccin de sus necesidades de alimentacin, salud, educacin y sano esparcimiento para su desarrollo integral. Artculo 24.-Todo hombre es libre para profesar la creencia religiosa que ms le agrade y para practicar las ceremonias, devociones o actos del culto respectivo, siempre que no constituyan un delito o falta penados por la Ley. El Congreso no puede dictar leyes que establezcan o prohban religin alguna. Los actos religiosos de culto pblico se celebraran ordinariamente en los templos. Los que extraordinariamente se celebren fuera de stos se sujetarn a la Ley Reglamentaria. TTULO TERCERO CAPTULO I DE LA DIVISIN DE PODERES Artculo 49.- El supremo poder de la Federacin se divide para su ejercicio en Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
302
HisTORia
No podrn reunirse dos o ms de estos poderes en una sola persona o corporacin, ni depositarse el Legislativo en un individuo, salvo el caso de facultades extraordinarias al Artculo 29. En ningn otro caso, salvo lo dispuesto en el segundo prrafo del Artculo 131, se otorgarn facultades extraordinarias para legislar. PARA DETECTIVES Tercera pista 2 Usa la clave para... L E O N A V I C A R I O
B5 SEP
PARA DETECTIVES Hay avances en la bsqueda por la equidad entre hombres y mujeres. Hay casos aislados de algunas mujeres que han llegado a ser gobernadoras. En los puestos de la administracin pblica ya han ocupado algunos lugares importantes como en las secretaras de Estado. En Educacin ya tuvimos una secretaria nacional, as como en aquellas secretaras donde presuponen una vocacin femenina.
2 Qu labores...?
Combatieron junto a los hombres; abastecan de alimentos y armas; eran enfermeras y hacan labores de espionaje.
3 En la actualidad...
No.
4 Por qu?
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Ejemplo de respuesta: No es similar, ya que ahora un gran nmero de mujeres participa en las actividades econmicas, adems de atender a sus hogares y sus hijos. Ejercen su derecho a votar y participan en actividades polticas, aunque muy pocas en niveles de liderazgo. Sin embargo, si hubiese una lucha armada, las mujeres participaran en otras condiciones porque ahora el acceso a la educacin ha permitido que desarrollen sus capacidades intelectuales a la par de los hombres.
B5 SEP
2 3 4 5 1
iNtEGrO lO aprENdidO
1 Por qu se unieron...?
Unos lo hicieron por voluntad propia, otros fueron obligados. Hubo quienes se unieron a la causa por una paga aunque carecieran de instruccin militar. Porque queran igualdad y dejar de depender de la Corona espaola.
2 Cules fueron...?
La desigualdad econmica, poltica y cultural.
3 Qu acontecimientos...?
En 1789, por influencia de la Ilustracin se inici la Revolucin Francesa. En 1804, Napolen Bonaparte, se proclam emperador e inici ataques a otros reinos de Europa. En 1808, Napolen invadi Espaa y oblig al rey Carlos IV y a su heredero Fernando VII, a renunciar a la Corona y en su lugar nombr a su hermano Jos Bonaparte.
303
HisTORia
2 3 4 5
4 Revisa cuidadosamente...
Ejemplos de respuesta: Los mexicanos gozamos de las garantas que otorga nuestra Constitucin, las cuales no podrn restringirse ni suspenderse, sino en los casos y con las condiciones que la Constitucin establece. Est prohibida la esclavitud. Los esclavos del extranjero que entren al territorio nacional alcanzarn, por este solo hecho, su libertad y la proteccin de las leyes. Queda prohibida toda discriminacin motivada por origen tnico o nacional, el gnero, la edad, las discapacidades, la condicin social, las condiciones de salud, la religin, las opiniones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. El artculo cuarto que garantiza el derecho a los servicios de salud de todos los mexicanos y a un medio ambiente adecuado para su desarrollo y bienestar. Los nios tienen derecho a cubrir sus necesidades de alimentacin, salud, educacin y sano esparcimiento.
5 En su historieta plasmarn sus conocimientos adquiridos y hablarn del esfuerzo y sacrificios para lograr nuestra Independencia. El artculo veinticuatro, que nos da la libertad para profesar cualquier creencia religiosa, y el cuarenta y nueve que hace realidad el pensamiento del Generalsimo Morelos, expresado en Los Sentimientos de la Nacin, donde se establece la divisin de los poderes.
1 2
B5 SEP
186 EVALUACIN
1 c 2 a
4 b
304
3 b
Bloque 01
B1 SEP
20 personal
1 En tu escuela...?
Ejemplos de respuesta: Cooperativa de dulces y golosinas. Al inicio del ao, todas las nias y nios damos una cuota, para hacer las primeras compras. Cada semana, anotamos en una lista lo que nos gustara. Tres o cuatro alumnos con su mam o pap compran dulces y golosinas por mayoreo. En la escuela, dos maestras organizan la venta. Nios y nias de cuarto a sexto grado ofrecen golosinas a la hora del recreo; al terminar, entregan el dinero y los dulces que no vendieron y se guardan para el siguiente da. Cada semana, hay una nueva comisin para hacer las compras y para vender los productos durante el ciclo escolar. Al terminar el ao, nos devuelven nuestra cuota inicial. Si hay ganancia, se compran ms dulces para la fiesta de fin de ao. Cooperativa de alimentos. Es de las madres de familia; compran distintas cosas en el mercado y preparan alimentos que venden muy baratos a la hora del recreo y a la salida. Vasos de fruta (mango, naranja, sanda, pia, verduras (pepino, zanahoria, jcama); tortas y tacos. Dan la cuota inicial y la recuperan al final del ao. Cooperativa de artculos escolares y libros. Damos una cuota inicial; padres y madres de familia van a comprar los tiles que necesitamos. El resto del ao se compran y se venden otros artculos como: lpices, bolgrafos, cuadernos, gomas para borrar, reglas. Tambin se venden libros.
2 Para difundir...
Peridico mural de acuerdo a los ejemplos anteriores. En el peridico mural se ilustran los siguientes pasos: Una persona adulta (maestra) recaba las cuotas. Anota lo que aporta cada alumno y alumna y le da un comprobante. Realizar las compras. En el mercado, la central de abastos, una papelera grande, en las editoriales. Ofrecer los productos a las nias y los nios. Hacer dibujos, pegar envolturas de golosinas o recortes de dulces, alimentos y artculos escolares que se venden. Indicar el precio y la hora de venta (el recreo, la salida). Las nias y nios de la escuela expresan sus preferencias. Anotan en un cartel los dulces que les gustan, tiles que necesitan, libros que quieren leer. Cierre de cuenta. Al terminar el da laboral, maestras y madres de familia hacen cuentas y organizan compras siguientes. Reparto de utilidades. Final del ao, nias y nios reciben la cantidad de dinero que entregaron al inicio del ciclo escolar, algn regalo; por ejemplo, una bolsa de dulces, un cuaderno, un juego de geometra.
307
B1
1 2 3 4 5 6 7
SEP
21
2 Disponibles en el mercado.
En nuestros mercados siempre hay frutas y verduras. Algunas se pueden conseguir todo el ao, otras se dan por temporada.
4 Recetas nutritivas
Ensalada de frutas: cortar cubos de distintas frutas y acomodarlos en un plato. Puedes echarles limn, sal y chile piqun; otros prefieren yogur, miel y granola. Torta de queso: Entre dos rebanadas de pan, untamos un poco de margarina o mantequilla, ponemos dos rebanadas de queso, jitomate, pepino y aguacate. En una torta, hay harinas (pan), protena (queso), verduras (jitomate y pepino) y grasas (margarina o mantequilla). El aguacate tiene vitaminas A, B1, C, calcio, magnesio y zinc.
1 2
B1
SEP
22
Ejercicios
Ejemplos de respuesta: No conozco a ninguna. He visto en televisin y pelculas. No conozco directamente a personas ciegas o sordas. He visto ciegos en el metro, en camiones, la calle, el mercado. Caminan ayudndose con bastn, se mueven muy despacio. Venden paletitas para ayudarse. Conozco a un vecino que est ciego. Es abogado y trabaja en un despacho. Da clases en una escuela para ciegos. Conozco a una anciana sorda. Tiene un puesto en el mercado y vende abarrotes y dulces.
308
En mi familia hay una persona ciega. Mi abuelito perdi la vista por la diabetes. Se desespera porque no puede hacer muchas cosas. Mam nos dice que debemos tratar de ayudarlo.
3 Recorre tu escuela...
En la escuela hay...? Depender del entorno del nio pero debe identificarlos para brindar su apoyo cuando alguna persona lo requiera. Qu atencin...? Tratar de ayudarlos para que puedan realizar las mismas actividades que los dems nios y nias; sobre todo, tratar de que sientan que son parte del grupo y no excluirlos. Hay rampas para...? Depender del entorno del nio y si no las hay sera importante que los identifique dnde debera haber y por qu. Qu se puede...? Pueden sentarse en los primeros lugares del saln. La maestra debe darles confianza de preguntar cualquier cosa que no escuchen, no entiendan bien. Dar a todos los nios y las nias de la escuela la oportunidad de aprender el lenguaje de seas.
B1 SEP
23
Ejercicios
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1 Haz un dibujo...
Ejemplos de respuesta: Rampas de acceso a la escuela, salones, baos, etc. Barras en paredes que sirvan como gua para caminar dentro del saln a las personas ciegas o dbiles visuales. Textos o libros en braille. Talleres de comunicacin con seas (sordomudos).
2 Qu se puede hacer
Ejemplos de respuesta: Alguien no ve... Sentarse hasta adelante. Que el maestro/a escriba en el pizarrn con letras ms grandes. Dar informacin y apoyo para atender la debilidad visual. Buscar que participe en todas las actividades (talleres, deportes, etc.) hasta donde se sienta bien. Alguien no escucha... Sentarse hasta adelante. Hablar fuerte y claro. Dar informacin y apoyo para atender la debilidad auditiva. Buscar que participe en todas las actividades (talleres, deportes, etc.) hasta donde se sienta bien. Alguien tiene dificultad... Instalar rampas de acceso. Ayudarle a llegar a todos los espacios de la escuela. Darle confianza para que pida ayuda siempre que la necesite. Buscar que participe en todas las actividades (talleres, deportes, etc.) hasta donde se sienta bien.
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B1
SEP
24
Ejercicios
1 Observa la pintura...
2
Ejemplos de respuesta: Figura 1 El tranquilo hogar, embellecido por el amor paterno todo esto constituye la patria Figura 2 el recuerdo de nuestros hroes, la historia de nuestros infortunios, las esperanzas de mejores das todo esto constituye la patria Figura 3 La patria no es solamente la tierra donde habis nacido las arboledas, los bosques, las montaas, las ciudades todo esto constituye la patria Figura 4 los cariosos ensueos de la juventud todo esto constituye la patria Fragmentos del texto: Amad a la patria Autor: Jos Rosas Moreno
2 Qu amas de...?
Ejemplos de respuesta que dependern del alumno, pero puede enfocarse en: La comida mexicana. Las fiestas y celebraciones familiares. Los paseos y las vacaciones. Las tradiciones. Los juguetes y las artesanas. Mi familia, mis amigas y amigos.
1 2 3 4 5
B1
SEP
25
Ejercicios
INVESTIGA...
310
3 Por qu no subir...?
Porque puede ser muy peligroso. Me pueden llevar a un sitio lejano, de donde no sepa cmo regresar, o me pueden hacer algo. Solamente subo al coche de alguna persona de mi familia, de mis amistades, de mi maestra.
4 Por qu lavarse...?
La limpieza va de la mano con la salud. Eliminamos virus y evitamos contagiar a otras personas. En los lugares donde hay mucha gente, hay ms probabilidades de que alguien est enfermo y por lo tanto nos pueda contagiar.
5 Por qu lavar...?
Porque la limpieza es la base de una vida saludable. Tenemos que baarnos todos los das y, adems, lavarnos las manos cada vez que sea necesario: despus del recreo, al llegar a la casa, antes de cada comida, antes de ir a dormir, etc. Tambin hay que usar ropa limpia y dormir en espacios limpios; lavar las sbanas y las cobijas hace que la cama sea ms confortable y podemos descansar mejor. Ventilar los cuartos permite que el aire circule y el ambiente sea ms fresco.
B1
SEP
26
Ejercicios
Ejemplos de respuesta: Sinceridad. Siempre me dice la verdad. Escucha. Sabe estar en silencio y pone atencin cuando le digo algo. Respeto. Consigo misma y con las dems personas. Calidez. Saluda siempre con una sonrisa. Inteligencia. Entiende bien todas las explicaciones de la maestra y nos explica detalles cuando tenemos que hacer una tarea. Simpata. Es muy agradable. Popularidad. Tiene muchas amigas y amigos. Buen trato. A toda la gente la trata bien, aunque apenas la conozca.
2 Qu le diras en un...?
Ejemplo de respuesta: En primer lugar, elogiara sus ojos y su sonrisa. Creo que esas dos cosas iluminan su cara y hacen que se vea muy guapa/o. Despus dira que es muy buen/a compaera/o; comentara cmo nos apoya con alguna tarea, cmo nos gusta jugar con l (o con ella) a la hora del recreo y qu agradable es estar en su casa de visita. Por ltimo, hablara de su capacidad de escucha y su respeto por las dems personas.
311
Bloque 02
B2
1
SEP
44-45
Para hacer
1 Alabar a un amigo.
Ejemplo de respuesta: Compaeras y compaeros: hoy es un da muy especial para Andrs, para todo el grupo y tambin para nuestra maestra. Andrs tuvo un accidente que lo tuvo en cama casi cinco semanas. Gracias a los doctores que lo atendieron y a los cuidados de sus padres, Andrs est de nuevo con nosotros. Durante todo ese tiempo, nuestro amigo fue muy fuerte y valiente. Resisti la enfermedad y el tratamiento. Ahora puede compartir las clases y las tareas, aunque todava no puede hacer deportes. Tenemos que apoyarlo para que termine el ao igual que nosotros. Bienvenido de nuevo al grupo, Andrs.
B2
SEP
46
Ejercicios
2
1 Eliseo...
El dibujo tiene que mostrar a Pedro hablando, a Eliseo golpeando el escritorio y tambin a los dems compaeros, que son observadores. Hay que hacer notar al grupo que cuando se presenta un episodio de violencia, todo mundo participa, aunque sea con el silencio. Dibujan a la maestra como conciliadora.
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B2
SEP
47
Ejercicios
2 3 4 5 6
2 Eliseo...
Pedirle a su compaero que guarde silencio. Podra tambin pedirle a la maestra que le diga a Pedro que se calle.
3 Rosa...
Podra explicarle a su mam que para ella es muy importante ser capitana del equipo. Podra pedirle que hablara con la maestra para que se pospusiera la votacin y ella pudiera participar.
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4 Mauricio...
Los gritos pueden asustar a su hermanito. Sera mejor que le explicara que es mejor tratar las cosas con cuidado y que siempre debe respetar lo que no es suyo. Antes de tomar el juguete de Mauricio, debe pedirle el permiso.
5 Es necesario rechazar...
Hacen mucho dao, tanto a la persona que se enoja como a las dems.
6 Para expresar...
Puedo hablar con claridad, decir las cosas que me molestan sin alzar la voz ni alterarme, pedir lo que me gustara que hicieran los dems. Por ejemplo: Pedro, por favor guarda silencio. Slo nos distraes y queremos escuchar la clase.
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B2
SEP
48
Ejercicios
LEE Y...
Ejemplos de respuesta. Lucero es parte del equipo de futbol. Practican los jueves y los sbados. Este sbado hay partido, y a ella la invitaron a una fiesta de compaeros a la misma hora.
1 Qu debe...?
Debe cumplir con el compromiso de participar en el partido de futbol, porque es un trabajo de equipo, en el que cada quien debe hacer su tarea de la mejor manera. Al terminar el partido, podr asistir a la fiesta.
3 El grupo de cuarto...
Qu opinas que...? Recordarle a Luis que recoger la basura es una obligacin de todas las personas. Recordarle tambin que fue un acuerdo del grupo. Decirle, finalmente, que si no quiere colaborar no lo van a considerar parte del grupo ya que todos los dems van a estar trabajando y que no va a poder ir a la siguiente excursin.
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B2 SEP
49
Ejemplos para bsqueda: Nias y nios en situacin de calle, trabajando, pidiendo limosna, sin poder ir a la escuela. Menores que pasan casi todo el da en cruceros, limpiando parabrisas o vendiendo diversos artculos. Tambin hay trabajos de los nios: boleros, lavacoches, vendedores, cargadores, jornaleros agrcolas, etctera.
B2
SEP
50
Ejercicios
2
2 Investiga ms sobre...
Jos Joaqun Fernndez de Lizardi es un escritor de principios del siglo XIX. Fund un peridico liberal que se llamaba El Pensador Mexicano que fue cancelado por la Corona espaola (Fernando VII), pero el escritor conserv el nombre como su seudnimo. Su primera novela, El Periquillo Sarniento, habla sobre la esclavitud. En su otra novela, La Quijotita y su prima, habla sobre la importancia de la educacin de las mujeres. Segn este autor, no deberan existir ttulos de nobleza, todas las personas eran iguales (por ejemplo, un negro y un ingls) y todas las personas deban estudiar para ser libres y autnomas. Sobre todo, consideraba que todas las personas deban tener el derecho a expresar sus ideas.
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Bloque 03
B3
SEP
68
Ejemplos de museo escolar: Seleccionar... Hay que hacer un recorrido por la escuela y ver qu sitio es el ms adecuado. No tiene que ser muy grande, pero s debe tener buena iluminacin y ventilacin. Adems, si es muy hmedo, las piezas pueden daarse. Lo mejor es un sitio seco y fresco. Integrar... Esto significa nombrar a las personas que se hagan cargo de supervisar el funcionamiento del Museo. Pueden ser dos o tres maestras o maestros y diez o doce estudiantes de distintos grupos. Establecer... El Consejo tiene que preguntar al alumnado qu les interesa exhibir en el museo. A lo largo del ao, pueden organizarse varias exposiciones, por ejemplo: ropa tpica de la regin, artesanas de diferentes lugares del pas, juguetes y dulces mexicanos. Alguna fecha importante en nuestra historia: la Independencia, la Reforma, la Revolucin, la Expropiacin petrolera. Conseguir... El Consejo organiza la bsqueda. Las nias y nios pueden traer artesanas y juguetes de sus casas. Se pueden hacer trabajos ad hoc como maquetas, cuadros, figuras de yeso o plastilina, etctera. Elaborar cdulas informativas. Hay que hacer una explicacin simple de cada objeto o pieza: nombre, lugar de procedencia, material con el que est hecho, quines lo elaboraron, fecha. Clasificar... Clasificar significa organizar. Esto permite ordenar por tipos, regiones, aos, etctera. Colocar... Esta es una actividad que pueden disfrutar muchas nias y nios. Hay que hacer varios intentos hasta lograr que cada pieza se vea de la mejor manera.
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B3
SEP
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1 Identifica.
Algunos ejemplos, son: uso excesivo de empaques de plstico (jugos o refrescos), ruido excesivo, desperdicio de papel, demasiado trfico vehicular.
2 Pide orientacin.
Se puede visitar la pgina de Semarnat y obtener informacin adicional.
3 Fuentes de informacin.
El sitio web de Semarnat se pueden ubicar tales fuentes alternativas. Otras sugerencias son organizaciones internacionales como Greenpeace.
4 Conceptos.
Calentamiento global, capa de ozono, glaciares, especies en peligro de extincin.
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B3
SEP
70
Ejercicios
2
1 Consulta el cuadro.
3 4
4 Ejemplo de respuesta:
Niwinti, nichoka, niknotlamati, nikmati, nik-itoa, nik-elnamiki: maka aik nimiki, maka aik nipoliwi! Inkan ahmicowa, inkan ontepetiwa, in ma onkan niauh: maka aik nimiki, maka aik nipoliwi! Me siento fuera de sentido, lloro, me aflijo y pienso, digo y recuerdo: Oh, si nunca yo muriera, si nunca desapareciera! Vaya yo donde no hay muerte, donde se alcanza victoria! Oh, si nunca yo muriera, si nunca desapareciera Poema corto de Netzahualcyotl, en nhuatl y traducido al espaol.
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B3
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71
Ejercicios
2
1 Lee el poema...
En mi localidad Por ejemplo: Da de muertos en San Andrs Mixquic, Tlhuac, D. F. Desde agosto se siembran las flores que conocemos como cempaschiles (cempoalxochitl, en nhuatl), de un color amarillo intenso y un fuerte aroma. Con ellas se decora el cementerio. Se prepara pan y otros alimentos para recordar a los muertos. Hombres y mujeres de la comunidad y una gran cantidad de visitantes. La gente usa ropa informal y cmoda, para hacer las actividades: decorar las tumbas, preparar alimentos, caminar por el pueblo. A veces hay concursos de decoracin de las tumbas. Hay representaciones teatrales. El respeto por la memoria de las personas que ya no estn en este mundo.
Chepetln
Cmo...?
Suenanlascampanas. Estallan cmaras y cohetes. Se venden aguas frescas y sandas. La gente baila. Nativos y forasteros. Muchos soldados. Los hombres usan sombreros negros y anchos; calzn blanco muy ancho. Las mujeres usan faldas (enaguas) de muchos tipos. Lotera. La libertad. El gusto por Chepetln. La alegra
Quines...?
Cmo...?
Identifica...
Qu valores...?
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2 Colorea.
Los amates tienen colores muy vivos y brillantes, se sugiere usar: amarillo, anaranjado, azul, rosa mexicano, verde, rojo. Se colorea cada detalle.
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1
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Ejercicios
3 4 5
Observa durante... Ejemplo de respuesta: En mi casa vivimos cinco personas: mi mam, mi pap, mi abuelita, mi hermano y yo. Hay bastante basura: Cascarillas de huevo (casi siempre cinco o seis), cscaras de fruta (pltano, papaya, pia, naranja) y de verduras (papa, pepino, zanahoria, betabel). Hay latas de jugo, de pur de tomate, de atn. Cartones de leche. Hay envolturas de dulces, chocolates, barritas de cereal. Luego, estn los peridicos y revistas. Tambin hay hojas de papel, bolsas de plstico, punta de los lpices, crayolas que ya no sirven. Y por ltimo, estn los paales de mi hermanito y los papeles de los sanitarios.
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Orgnico Cascarillas de huevo. Cscaras de fruta: pltano, papaya, pia, naranja. Cscaras de verduras: papa, zanahoria, pepino, betabel. Piel del pollo y del pescado. Huesos de pollo, de res o de cerdo. Hojas de los rboles. Restos de dulces, chocolates.
Inorgnico Latas de todo tipo. Cartones de leche y jugo. Envolturas de papel o plstico. Vasos de yogurt. Peridicos y revistas. Hojas de papel. Bolsas de plstico. Punta de lpices o crayolas. Paales desechables, papel sanitario. Botellas de vidrio.
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5 Puedes calcular...?
Ejemplo de respuesta: Si producimos un kilo y medio al da de basura orgnica, en un mes habr 45 kg. Dos kilos diarios de basura inorgnica, en un mes sern 60 kg.
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Ejercicios
REFLEXIONA...
1 2
1 Observa el siguiente...
Cunto tiempo...? Ejemplo de respuesta Botella chica de plstico: 500 aos o botella chica de vidrio: 3 000 aos Papel de las papas: 30 aos bolsa de plstico: 300 aos Envoltura de chocolate: 1 ao Cscara de pltano: 2 semanas Total: 831 aos y 2 semanas o 3 601 aos y 2 semanas con envase de vidrio y envoltura de plstico de papas.
2 Ejemplo de respuesta:
Sndwich en una bolsa de papel, jugo en un vaso con tapa que se pueda lavar, papas preparadas en casa (hervidas) con aderezo y en un envase tambin casero, fruta como postre. Sustituir plstico por papel y botellas de vidrio por envases reutilizables.
Cmo cambiaras...?
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B3
SEP
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Ejercicios
1 2 3
VISITA LA PLAZA ... Depender de la ubicacin geogrfica. Tomamos como ejemplo la Plaza de los Mrtires en la ciudad de Toluca, estado de Mxico.
1 Desde cundo...?
La Plaza de los Mrtires es la plaza principal de la ciudad de Toluca. Est en el centro. La plaza est rodeada por los palacios de los tres poderes: el ejecutivo, el legislativo y el judicial. Tambin estn la Catedral y el Palacio Municipal. Hay una placa que seala que en 1811 fueron ejecutados cien prisioneros que luchaban por la independencia. Tambin hay un monumento a Miguel Hidalgo.
2 Investiga acerca...
En la plaza cvica hay un monumento a don Miguel Hidalgo y Costilla, el padre de la patria. Hidalgo es un hroe nacional porque luch por la independencia de Mxico. Entre sus acciones, la ms importante fue la abolicin de la esclavitud. En esa misma plaza, se conmemora a hroes annimos. Aunque no sabemos los nombres de cada uno de ellos, s conocemos la historia: eran soldados insurgentes que tambin peleaban por la libertad y la independencia de Mxico. El ejrcito realista los captur despus de la batalla del Calvario y los fusil en octubre de 1811. La plaza cvica nos recuerda que junto con un gran hroe, como es Miguel Hidalgo, hay cientos de hroes annimos que lucharon por sus ideales y nos dieron la patria que hoy disfrutamos.
3 Qu usos...?
En la Plaza de los Mrtires se realizan actividades culturales y artsticas. Tambin hay ceremonias cvicas y festejos a los que asiste mucha gente.
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Bloque 04
1
B4
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Para hacer
1 2 3
Analicemos...
1 Qu...?
Preguntas de razonamiento individual, sin embargo estos son ejemplos: La primera posibilidad es no decir nada. Si guardo silencio, mi amiga va a participar, pero yo me voy a sentir mal conmigo misma/o por ocultar la verdad.
2 Justo o injusto?
Si llega a ganar... Voy a saber que se est cometiendo una injusticia. Es una cuestin de conciencia.
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Ejercicios
7.
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B4
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Ejercicios
1
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Ejercicios
2
PIENSA Y ...
Tenemos derecho a la educacin. Mientras somos infantes, nuestra obligacin es estudiar. La Constitucin prohbe el trabajo de los nios y nias menores de 14 aos. Los mayores de 14 y menores de 16 aos, por una jornada mxima de seis horas. Est prohibido que trabajen en labores donde haya sustancias txicas o peligrosas, en trabajo nocturno industrial o en cualquier actividad despus de las diez de la noche. Tambin es peligroso trabajar en centros nocturnos o lugares donde se venda cerveza o alcohol.
2 Por qu necesitamos...?
Para poner orden en las relaciones de todas las personas que vivimos en el pas. Ninguna ley puede contradecirla. Establece los derechos fundamentales, que son los que tenemos todas las personas, por el solo hecho de que somos seres humanos. Nos sirve para determinar el territorio y la forma de nuestro gobierno.
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B4
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Ejercicios
2
Ejercicios
Ejecutivo
Legislativo
Judicial
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Bloque 05
1
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Para hacer
1 Ejemplos de respuesta:
Dependencias gubernamentales Sistema Nacional Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Comisin Nacional de Cultura Fsica y Deporte (CONADE) Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) Secretara del Trabajo y Previsin Social (STyPS) Instituto de Acceso a la Informacin (IFAI) Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin Organismos de la sociedad civil Ciudadanos por el Dilogo Democrtico Centro de Investigacin para el Desarrollo, A.C. Servicios a la Juventud, A. C. Mxico Unido contra la Delincuencia, A. C. Transparencia Mexicana Fundacin Ahora, A. C.
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Para hacer
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1 Tu puedes favorecer...
Hay dos reglas de oro para el trabajo en grupo: No alzar la voz y respetar las intervenciones de los dems. Si alguien grita, hay que recordarle, de buen modo, que es mejor moderar el volumen de la voz. Respetar las intervenciones implica varias cosas: Nombrar a una persona del equipo como moderador. Su tarea es guiar la discusin, asignar turnos y cuidar que todas las personas participen. Respetar el turno de la persona que est hablando y no interrumpir. Si alguien quiere volver a hablar, tiene que esperar otro turno. Todas y todos deben expresar una opinin o hacer un comentario. Siempre es bueno rer. Contar un chiste o una ancdota graciosa puede servir al grupo. Nota: Aqu no hay actividad, sin embargo esta informacin enriquece el tema.
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B5
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118
Ejercicios
1
Preguntas a compaeros
3 4
Respuestas Casi siempre 1 punto A veces Medio punto Nunca Sin punto
Las nias y Se tratan con... Colaboran en... Respetan a los... Pueden proponer...
4 Preguntas a maestros Respuestas Casi siempre 1 punto A veces Medio punto Nunca Sin punto
Las nias y Se tratan con... Colaboran en... Respetan a los... Pueden proponer...
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B5 SEP
1
119
Ejercicios
1 Investiga y redacta...
Ejemplos de respuesta:
2
Asuntos que... SERAJ, A. C. es una organizacin que trabaja con jvenes de 12 a 24 aos en todo el pas. Tiene tres reas de accin: educacin, empleo, vida comunitaria. A partir de 2009, tienen un observatorio sobre violencia social, gnero y juventud. Tienen presencia en las 32 entidades federativas.
Fuente de... Libro de texto Formacin Cvica y tica, Cuarto grado www.conapred.org.mx
Nombre de la... Consejo Nacional para Prevenir la Discriminacin (CONAPRED) Direccin... Dante 14, colonia Anzures, Delegacin Miguel Hidalgo, 11590, D. F. 01 800 543 0033
Asuntos que... CONAPRED es una institucin gubernamental que tiene, como funcin principal, garantizar el derecho a la igualdad. Promueve el desarrollo cultural y social mediante el combate a todo tipo de discriminacin, sea por origen tnico, sexo, edad, discapacidad, condicin social, lengua, religin, opiniones. CONAPRED tambin defiende nuestros derechos como nios y nias. Fuente de... Libro de texto Formacin Cvica y tica, Cuarto grado www.ifai.gob.mx Nombre de la... Instituto de Acceso a la Informacin (IFAI) Direccin: Av. Mxico 151, Col. Del Carmen, Coyoacn, 04100, D.F.
Asuntos que... El IFAI protege y garantiza el derecho a la informacin. Promueve una cultura de transparencia. Eso quiere decir que nuestros gobernantes tienen que dar cuentas de todo lo que hacen. Deben informarnos cunto dinero gastan y a qu lo destinan. El IFAI tiene la obligacin de contestar cualquier pregunta que le hagamos. La informacin debe ser siempre verdadera y completa. Si hay alguna duda, podemos volver a preguntarle. Si t formaras una... Ejemplo de respuesta: Me gustara formar una asociacin para luchar en contra del hambre en nuestro pas. La asociacin llevara alimentos a las comunidades rurales (sobre todo indgenas). Buscara que todos los nios y nias tuvieran garantizado el desayuno. Buscaramos donativos de empresas productoras de alimentos y el apoyo de las instituciones de gobierno para distribuirlopara llevar a distintas zonas del pas. Luego buscaramos el apoyo de la Secretara de Desarrollo Social para que esos alimentos realmente llegaran a las nias y nios de lugares alejados del pas.
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SEP
120
Ejercicios
1 Entrevista a tu ...
Ejemplo de respuesta:
2
Nombre: Mara de los ngeles Corts Edad: 62 En qu...? Mi abuela trabaja todava como empleada domstica, en tres casas distintas. Lunes y jueves trabaja con una familia donde hay tres nios. Martes y viernes trabaja con una pareja. Mircoles y sbado trabaja en el consultorio de un dentista. Qu les gusta...? Es un trabajo de medio tiempo. Mi abuela dice que se ha ganado la confianza de la gente y por eso la tratan bien, le permiten manejar sus tiempos y muchas veces le dan regalos (ropa, zapatos, artculos de cocina, juguetes). Qu tom...? Mi abuela dice que es un trabajo muy cansado, pero que ella lo sabe hacer bien y tiene la ventaja de que le deja las tardes libres para otras actividades; por ejemplo, para estar con sus hijas y ahora con sus nietos. Pertenece a alguna...? S. Pertenece al Centro de Apoyo al Servicio Domstico (CASED). Es una organizacin que lucha por los derechos de las trabajadoras domsticas y les da distintos apoyos: prstamos a corto plazo, recomendacin para trabajar, despensa, etctera.
2 Participa en...
Actividad para el grupo con enfoque a mejora de contenido y calidad del libro.
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Solucionario 4 de Montenegro Editores se termin de imprimir y encuadernar en el mes de junio de 2013 en Compaa Editorial Ultra S.A. de C.V. Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda, CP 09810 Mxico, D.F.