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Movilh Joven
Informe: Encuesta sobre educacin sexual y discriminacin. Investiga: MOVILH Joven - MOVILH Direccin: Coquimbo #1410 - Santiago de Chile Fono-Fax: 56 2 - 671 48 55 Correo: joven@movilh.cl / movilh@movilh.cl Sitio: www.movilh.cl Santiago, 2012
contenido
04 Introduccin 05 Metodologa 06 Resultados 12 Conclusin
Introduccin
Datos de Estudio
La discriminacin a lesbianas, gays, bisexuales o transexuales en las aulas es un problema cotidiano que afecta la calidad de vida de estudiantes y/o docentes identificados con una orientacin sexual o identidad de gnero diversa. El conocimiento sobre los alcances de esta realidad es fundamental para implementar polticas pblicas, siendo ese uno de los fines para los que se usarn los resultados esta encuesta ,aplicada a 10 establecimientos educacionales de la Regin Metropolitana.
Objetivos
Conocer si en los establecimientos educacionales se imparten clases sobre sexualidad con enfoque en las minoras sexuales. - Indagar si existen prcticas o reglamentos que discriminen a estudiantes en razn de su identidad de gnero u orientacin sexual. - Conocer eventuales prejuicios en estudiantes sobre las prcticas sexuales de lesbianas, gays, bisexuales o transexuales. - Conocer los niveles de aceptacin o rechazo de los estudiantes en torno a los derechos de las minoras sexuales en los campos del matrimonio y las relaciones sociales.
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Metodologia
Universo: Estudiantes de enseanza media de colegios y liceos de la Regin Metropolitana. Diseo Muestral: Instrumento aplicado a 250 estudiantes de enseanza media de 10 liceos. La muestra probabilstica tiene un error del +/- 4.2% con un 95% de confianza. Tcnica de recoleccin de datos: Encuesta presencial en las afueras de cada establecimiento. Unidad de anlisis: Preguntas referentes a educacin sexual y diversidad sexual, discriminacin y homo/ transfobia, prejuicios y derechos Fecha de realizacin: del 11 de Junio al 2 de Julio.
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Resultados:
totales
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31,2%
18,4%
50,4% 9,2%
2.- Las clases de educacin sexual incluyen temticas de la diversidad sexual?
Siempre Nunca A veces
Consulta aplicada a quienes respondieron que siempre o a veces se * realizan clases de educacin sexual.
13,6%
77,2%
3.- Al margen de las posibles clases de sexualidad, los/as docentes de diferentes asignaturas, comentan temas como la sexualidad, el SIDA y/o los embarazos?
Siempre Nunca A veces
20,4% 40,4%
39,2%
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Discriminacion y Homo-Transfobia
11,6%
4.- Algn docente ha manifestado comentarios discriminatorios hacia alumnos/alumnas?
Siempre Nunca A veces
9,6%
78,8%
5.- Existen reglamentos o prcticas que sancionen/prohban algun tipo de relacion social de personas del mismo sexo? Ej: tomarse de la mano.
Siempre Nunca A veces
54%
7,2%
38,8% 8%
6.- Has sabido de algn caso de discriminacin por parte de la direaccion y/o un docente hacia una persona LGTB?
Si No No s
39%
53%
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12%
21,2%
Derechos y prejuicios
20%
8.- A tu parecer, las personas LGTB. Tienen ms posibilidades de contagiar y contraer ETS, como el SIDA/VIH?
Si No No s
38%
42% 8,8%
9.- Crees que las personas del mismo sexo deberan tener la misma oportunidad de contraer matrimonio que las heterosexuales?
Si No No se
78%
13,2%
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83,6%
8,4%
Lo entenderia Me costara, pero me informara
4%
No lo aceptara
4%
No responde No sabe
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Conclusin
I.- Educacin sexual y diversidad
El 49.6 por ciento de los estudiantes reporta que en sus liceos se imparten siempre o a veces clases sobre sexualidad, de los cuales slo el 22.8 por ciento sostiene que las ctedras incluyen temticas lsbicas, gays, bisexuales o transexuales. En clases distintas a la de educacin sexual, los docentes abordan siempre o veces en el 60.8 por ciento de los casos temticas vinculadas sexualidad, como el Sida o los embarazos. Por tanto, las clases especficas sobre sexualidad se dan en menor intensidad que el inters manifestado por los propios docentes, empero slo una minora aborda la realidad de lesbianas, gays, bisexuales o transexuales, segn los estudiantes. Existe en conclusin una demanda amplia en los establecimientos para abordar la sexualidad en clases, que es mayor a la institucionalizada, mientras que las mismas requieren incluir temticas sobre la orientacin sexual y la identidad de gnero, pues son escasas en las aulas, de acuerdo a la percepcin de los/as estudiantes
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CONCLUSIONES GENERALES
Las clases sobre sexualidad no incluyen en la mayora de las veces la realidad de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales, resultando necesario implementar medidas para corregir esta deficiencia, toda vez que se traduce y potencia los prejuicios o ignorancia entre los/as alumnos/s, caldo de cultivo para el bullying y la discriminacin. La discriminacin hacia las relaciones sociales entre lesbianas, gays, bisexuales y transexuales es mayoritaria en cuanto a reglamentos o prcticas de los docentes o direcciones de liceos, situacin que explica porque peridicamente se conocen graves denuncias donde se obliga a personas de este sector a no vincularse entre ellas al interior de los liceos. Al respecto es imprescindible avanzar en orientaciones educativas para terminar con esta problemtica que daa la comprensin que de s mismo tiene un sector de la poblacin en su relacin con el medio. La educacin sexual en los liceos requiere ser mayor y mejor y tambin estar vinculada a los derechos humanos, pues slo ello permitir ver a quienes son discriminados como personas integrales que merecen y requieren de igualdad social. Pese a la ignorancia de los estudiantes en torno algunos tpicos vinculados a la diversidad sexual, existen mayores niveles de discriminacin a lesbianas, gays, bisexuales o transexuales, en prcticas o reglamentos de las direcciones de los liceos o de su docentes que en los propio/as compaero/as. Importante es considerar, por ltimo, que todos los colegios encuestados (Instituto Nacional, Internado Nacional Barros Arana, Liceo Javiera Carrera, Liceo Manuel Barros Borgoo, Liceo Daro Salas, Liceo Jos Victorino Lastarria, Instituto Comercial Blas Caas, Colegio de los Sagrados Corazones y Liceo de Aplicacin) son considerados emblemticos y presentan una activa y permanente movilizacin estudiantil por sus demandas, lo que incidira en la dicotoma de presentar prejuicios y an as ser en su mayora favorable a la igualdad de derechos para la diversidad sexual.
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