60 minutos Motivacin para iniciar el periodo. Semana 1.

Con el fin de motivar los estudiantes para el inicio del periodo, se llevar a cabo unas dinmicas de motivacin con el fin de identificar algunas situaciones de convivencia al interior del grupo, as como proponer algunas estrategias para mejorar el rendimiento acadmico durante ste periodo.

Comprende la importancia de iniciar el periodo escolar con mejor disposicin. Identificar las situaciones que se presentan en el grupo que no permiten avanzar en el proceso educativo.

Motivar a los estudiantes para el trabajo del rea, proponiendo alternativas de solucin frente a las dificultades que se han presentado.

Se iniciar la clase con la dinmica: Qu le aporta cada estudiante a su grupo, donde a partir de un conversatorio grupal, se identifican las fortalezas que tienen cada uno de los integrantes del grupo para aprovechar los talentos de cada uno y poder ayudarse mutuamente. Luego se dar a conocer los logros que se deben alcanzar durante el periodo y los temas que se trabajarn durante las diez semanas que componen el periodo acadmico.

Los compromisos para mejorar el trabajo durante el periodo quedarn registrados en una hoja iris, la cual ser guardada por el monitor del rea hasta el final del periodo, donde se confrontar el cumplimiento de dichos compromisos por parte de cada estudiante.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado dcimo.

Cmo vives tu religin?

60 minutos. La religin y el Hinduismo. Semana 2.

Con sta clase se pretende motivar a los estudiantes sobre el conocimiento de las principales religiones del mundo, con el fin de analizar la ideologa y las prcticas que se realizan en cada una de ellas. Se iniciar con una reflexin sobre la importancia de la religin en la vida del ser humano, y luego se distribuyen por grupos para realizar exposiciones en las clases siguientes sobre las diferentes religiones.

1.Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2.Tomo conciencia de mi identidad como cristiano

Conocer las principales caractersticas de las religiones del mundo.

SABERES PREVIOS: Con el fin de conocer el pensamiento de los estudiantes frente a la importancia de la religin en la vida del ser humano, se lleva a cabo un conversatorio a partir de la siguiente pregunta: Cmo vives tu religin?, donde se generar un conversatorio grupal con la participacin de los estudiantes.

La participacin activa en clase y el trabajo grupal son evidencias del aprendizaje por parte de los estudiantes.

INDAGACIN: Despus de socializar las respuestas se invitar a los Los ejercicios de reflexin se estudiantes a reflexionar a partir del texto de la pgina 35 del libro registrarn en el cuaderno de gua, donde encontrarn informacin valiosa para entender mejor el apuntes. tema, y se distribuyen por grupos de trabajo para consultar acerca de una de las religiones del mundo y preparar una exposicin para las prximas clases. SINTESIS: Luego de realizar la consulta y distribuir los equipos, se realizar un taller de reflexin a partir de las siguientes preguntas: De acuerdo a las diferentes religiones, que relacin encuentras con las siguientes preguntas sobre el sentido de la vida, indicando a qu pregunta o preguntas intentan responder: Qu es la felicidad? Por

qu sufrimos las personas? Quien soy yo? Qu es la muerte? Que hay detrs de ella? Qu es la vida? Para qu vivimos? 2. Una vez realizado este trabajo, qu conclusiones sacaras sobre la relacin entre el sentido de la vida y la religin? 3. Escribe un listado de al menos cinco elementos relacionados con la religin que encuentres en tu entorno. Piensa en objetos, personas, nombres, fiestas o ritos. 4. Imagina que alguien acepta como verdadera la doctrina que ofrece Buda en el texto 5, de qu manera afectara eso a su vida?

SOCIALIZACIN: Cada grupo comparte los puntos anteriores y se complementa el tema con un escrito sobre la importancia de la religin para darle un sentido a nuestra vida.

Libro Gua: Hablemos de Dios, Grado 10. Editoria S,m Biblia.

60 MINUTOS El Hinduismo. Semana 3.

Durante sta clase se llevar a cabo una exposicin por parte de un grupo de estudiantes sobre el Hinduismo, donde se pretende conocer sobre las caractersticas principales de sta religin. Cada grupo organizar previamente su exposicin utilizando videos para complementar el tema. Al final, cada grupo realizar una actividad en forma de dinmica para determinar la comprensin del tema por parte de sus compaeros.

1.Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2.Tomo conciencia de mi identidad como cristiano.

Conocer las principales caractersticas de la religin del Hinduismo.

SABERES PREVIOS: Se iniciar la clase con una oracin colectiva, y luego se procede a compartir grupalmente a partir de la siguiente Los talleres de aplicacin se pregunta: Qu conoces acerca del Hinduismo?. Luego de escuchar registran en el cuaderno de las diferentes respuestas se dar inicio a la exposicin por parte del apuntes de cada estudiante. grupo de estudiantes. La buena disposicin y INDAGACIN: El grupo encargado de la exposicin consultar participacin en clase evidenciarn previamente las principales caractersticas del Hinduismo y el inters por el aprendizaje. preparar en forma creativa la forma de darla a conocer a sus compaeros. SINTESIS: Despus de la exposicin sobre el Hinduismo y con el fin de profundizar sobre el tema, se realizar una actividad de aplicacin en forma de dinmica que ser preparada por el grupo responsable, para evidenciar la comprensin de sus compaeros frente al tema. SOCIALIZACIN: La actividad ser compartida en forma grupal, donde se descubrirn nuevas enseanzas a partir del tema .

Libro Gua: Hablemos de Dios, Grado 10. Editorial S.M Video sobre el Hinduismo. Consulta en internet sobre las caractersticas del Hinduismo.

Por qu en el islamismo las mujeres se cubren el rostro?

60 MINUTOS El islamismo. Semana 4.

Durante sta clase se llevar a cabo una exposicin por parte de un grupo de estudiantes sobre el Islamismo, donde se pretende conocer sobre las caractersticas principales de sta religin. Cada grupo organizar previamente su exposicin utilizando videos para complementar el tema. Al final, cada grupo realizar una actividad en forma de dinmica para determinar la comprensin del tema por parte de sus compaeros.

1..Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano.

Conocer las principales caractersticas de la religin del Islamismo.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una pregunta sobre el islamismo: porqu en el islamismo las mujeres se cubren el rostro?. Los talleres de aplicacin se La pregunta generar grandes expectativas en los estudiantes por registrarn en el cuaderno de apuntes de cada estudiante. conocer ms sobre el tema. INDAGACIN: El grupo encargado de la exposicin consultar previamente las principales caractersticas del Hinduismo y La buena disposicin en la clase se preparar en forma creativa la forma de darla a conocer a sus tendr en cuenta en la evaluacin. compaeros.

SINTESIS: Despus de la exposicin sobre el Islamismo y con el fin de profundizar sobre el tema, se realizar una actividad de aplicacin en forma de dinmica que ser preparada por el grupo responsable, para evidenciar la comprensin de sus compaeros frente al tema.

SOCIALIZACIN: La actividad de aplicacin ser socializada grupalmente con el fin de evidenciar el avance en el conocimiento del tema por parte de los estudiantes.

Libro Gua: Hablemos de Dios Grado 10. Editorial S.m Consulta en internet sobre el Islamismo. Videos educativos.

Quin fue el fundador del Budismo?

60 MINUTOS El budismo. Semana 5.

Durante sta clase se llevar a cabo una exposicin por parte de un grupo de estudiantes sobre el Budismo, donde se pretende conocer sobre las caractersticas principales de sta religin. Cada grupo organizar previamente su exposicin utilizando videos para complementar el tema. Al final, cada grupo realizar una actividad en forma de dinmica para determinar la comprensin del tema por parte de sus compaeros.

1.Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano.

Conocer las principales caractersticas de la religin del Budismo.

SABERES PREVIOS: Se invitar a los estudiantes a participar de un El taller de aplicacin se registrar conversatorio a partir de la siguiente pregunta: Quin fue el en el cuaderno de apuntes de cada fundador del Budismo? estudiante. INDAGACIN: El grupo encargado de la exposicin consultar previamente las principales caractersticas del Budismo y preparar La socializacin de los trabajos en forma creativa la forma de darla a conocer a sus compaeros. permite evidenciar el avance en el aprendizaje. SINTESIS: Despus de la exposicin sobre el Budismo y con el fin de profundizar sobre el tema, se realizar una actividad de aplicacin en forma de dinmica que ser preparada por el grupo responsable, para evidenciar la comprensin de sus compaeros frente al tema.

SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se socializar grupalmente.

Libro Gua: Hablemos de Dios, Grado 10. Editorial S.m Videos educativos sobre el Budismo Consulta en internet sobre el Budismo.

Por qu se dice que el Judasmo es la religin ms similar al Cristianismo?

DURACIN: 60 MINUTOS. El Judaismo. Semana 6.

Durante sta clase se llevar a cabo una exposicin por parte de un grupo de estudiantes sobre el Judaismo, donde se pretende conocer sobre las caractersticas principales de sta religin. Cada grupo organizar previamente su exposicin utilizando videos para complementar el tema. Al final, cada grupo realizar una actividad en forma de dinmica para determinar la comprensin del tema por parte de sus compaeros.

1.Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano.

Conocer las principales caractersticas de la religin del Judasmo.

SABERES PREVIOS: Se invitar a los estudiantes a participar de un conversatorio a partir de la siguiente pregunta: Por qu se dice que

el Judasmo es la religin ms similar al Cristianismo?

INDAGACIN: El grupo encargado de la exposicin consultar previamente las principales caractersticas del Judasmo y preparar en forma creativa la forma de darla a conocer a sus compaeros.

El trabajo de reflexin y los ejercicios de aplicacin, quedaran registrados en el cuaderno de apuntes de cada estudiante.

SINTESIS: Despus de la exposicin sobre el Judasmo y con el fin de profundizar sobre el tema, se realizar una actividad de aplicacin en forma de dinmica que ser preparada por el grupo responsable, para evidenciar la comprensin de sus compaeros frente al tema. SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se socializar grupalmente

Libro Gua: Hablemos de Dios, grado 10.Editorial s.m Consultas en internet sobre el Judasmo. Videos educativos sobre el Judasmo.

Qu significa ser cristiano?

60 minutos El cristianismo. Semana 7.

Durante sta clase se llevar a cabo una exposicin por parte de un grupo de estudiantes sobre el Cristianismo , donde se pretende conocer sobre las caractersticas principales de sta religin. Cada grupo organizar previamente su exposicin utilizando videos para complementar el tema. Al final, cada grupo realizar una actividad en forma de dinmica para determinar la comprensin del tema por parte de sus compaeros.

1.Identifico los diferentes sentidos de vida que presentan las grandes religiones 2. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano

Conocer las principales caractersticas de la religin del Cristianismo.

SABERES PREVIOS: Se invitar a los estudiantes a participar de un El taller de aplicacin y la conversatorio a partir de la siguiente pregunta: Qu significa ser informacin que se obtiene en la cristiano?, donde se busca que los estudiantes reflexionen clase, se registrar en el cuaderno sobre la forma como conciben la religin. de apuntes. INDAGACIN: El grupo encargado de la exposicin consultar previamente las principales caractersticas del Cristianismo y preparar en forma creativa la forma de darla a conocer a sus compaeros. SINTESIS: Despus de la exposicin sobre el cristianismo y con el fin de profundizar sobre el tema, se realizar una actividad de aplicacin en forma de dinmica que ser preparada por el grupo responsable, para evidenciar la comprensin de sus compaeros frente al tema. SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se socializar grupalmente.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado 10. Videos educativos sobre el Cristianismo. Consultas en Internet sobre el Cristianismo.

Cules sectas religiosas conoces en tu municipio?

60 minutos Las sectas religiosas. Semana 8.

Esta clase tiene como propsito motivar a los estudiantes sobre el conocimiento de los acontecimientos que han ocurrido en nuestra iglesia catlica que han originado la separacin de muchos fieles, los cuales ms tarde conformaron lo que hoy conocemos como sectas religiosas. La indagacin sobre las diferentes sectas permite obtener una informacin ms amplia sobre el tema.

1. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano. 2. Practico el respeto por la diferencia para fomentar la sana convivencia.

Descubrir el origen de las principales sectas religiosas que se desprenden del cristianismo.

SABERES PREVIOS: Con el fin de motivar a los estudiantes por el conocimiento de ste tema, se propone un conversatorio grupal a El taller de aplicacin y la partir de la siguiente pregunta: Cules sectas religiosas conoces en informacin que se obtiene en la clase, se registrar en el cuaderno tu municipio? de apuntes. INDAGACIN: Despus de escuchar los diferentes puntos de vista frente al interrogante, se invitar a los estudiantes a realizar una La participacin activa y la buena entrevista a las personas de la comunidad que pertenecen a una disposicin evidencian el proceso secta religiosa, tratando de ser muy respetuosos al momento de de aprendizaje en los estudiantes. preguntar y enfocndose en la forma como celebran su culto a Dios.

SINTESIS: Con el fin de complementar la investigacin se invitar a los estudiantes a observar un video sobre la reforma protestante de Martn Lutero, y luego se realizar un taller de aplicacin. El video se encontrar en el siguiente enlace: http://www.dailymotion.com/video/x1107p2_la-reformaprotestante-martin-lutero_school. Quin fue Martn Lutero? Porqu Martn Lutero decide separarse de la Iglesia Catlica? Qu aspectos te gustara retomar en tu vida a partir de las ideologas del protestantismo? Si pudieras conformar tu propia iglesia que normas propondras?

SOCIALIZACIN: Despus de terminar el taller de aplicacin, se comparte grupalmente las respuestas.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Dcimo. http://www.dailymotion.com/video/x1107p2_la-reforma-protestante-martin-lutero_school

Eres Cristiano por conviccin o por obligacin?

60 minutos Libertad y eleccin. Semana 9.

Con el propsito de reflexionar sobre la relacin del sentido de nuestra vida a partir de la religiosidad, se concluye el periodo con un tema sobre la libertad y eleccin, donde se pretende que los estudiantes sean conscientes de la importancia de tomar decisiones que aportarn a su proyecto de vida. Los trabajos de reflexin grupal y la socializacin permitirn una mayor comprensin del tema propuesto.

1. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano. 2.. Practico el respeto por la diferencia para fomentar la sana convivencia

Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones en beneficio de nuestro proyecto de vida.

SABERES PREVIOS: La clase se iniciar con una motivacin a los estudiantes mediante la siguiente pregunta: Eres cristiano por Los ejercicios de reflexin por parte conviccin o por obligacin?, donde se generar un conversatorio de los estudiantes se registrarn en el cuaderno de apuntes, con el fin grupal a partir del interrogante. de socializarlos grupalmente. INDAGACIN: luego de compartir los diferentes puntos de vista frente al interrogante inicial, se invitar a los estudiantes a consultar en la Biblia los siguientes textos: 2 Samuel 11, 1-5. 2 Samuel 11, 1417.

SINTESIS: Luego de leer los textos se realizar el siguiente taller de aplicacin: En este relato del Antiguo Testamento se describe todo un conjunto de acciones que David realiza con el in de conseguir algo que desea. Haz una lista de todas las decisiones que toma David en esta historia. Qu es aquello que espera conseguir con esas acciones? Cul es el valor que le atrae y de cuya posesin espera una mayor felicidad? Qu es lo que hace condenable esta accin de David? Qu otra cosa de enorme valor es suprimida por David para conseguir lo que desea? Anota un ejemplo de una decisin personal que hayas tomado y que aport a tu proyecto de vida.

SOCIALIZACIN: El taller de aplicacin se compartir grupalmente.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Dcimo. Biblia.

Mi compromiso de mejoramiento personal como cristiano

60 minutos Autoevaluacin del rea. Semana 10.

Durante sta clase se llevar a cabo una actividad por parte de cada estudiante para reflexionar sobre los avances que se obtuvieron en cada actividad y determinar el compromiso de mejoramiento personal.

Luego se realizar la autoevaluacin del rea y se dar la nota final del periodo.

1. Tomo conciencia de mi identidad como cristiano. 2.. Practico el respeto por la diferencia para fomentar la sana convivencia

Reflexiona a partir de su proceso de aprendizaje y su experiencia personal de mejoramiento.

Durante sta clase se llevar a cabo un ejercicio d autoevaluacin La presentacin de cada una de las teniendo en cuenta los siguientes aspectos: actividades en forma oportuna y 1. Participa activamente en clase. organizada evidenciar el 2. Presenta oportunamente los trabajos. compromiso de cada estudiante 3. Utiliza el material que se requiere para el desarrollo de la clase. para el trabajo del rea. 4. Propicia un ambiente adecuado para la clase. 5. Respeta a sus compaeros y superiores. Cada estudiante analizar cada aspecto y se autoevaluar con una La disciplina y buena disposicin en calificacin entre 1 y 5, la cual se socializar en forma grupal para el momento de realizar las determinar el mejoramiento en el trabajo del rea. actividades se tendrn en cuenta Luego se promediar la autoevaluacin con las dems notas y se en la nota final. dar a conocer el desempeo de cada estudiante durante el periodo. Al finalizar cada estudiante elaborar un compromiso de mejoramiento teniendo en cuenta la dimensin acadmica y personal.

Libro Gua: Hablemos de Dios. Grado Dcimo. Biblia.