ACERTIJOS

OBJETIVO
I. Observar conductas de competencia entre los subgrupos. II. Determinar cmo un subgrupo interacciona con otros, cuando depende de ellos para hacer el trabajo.

TIEMPO: Duracin: 90 Minutos

MATERIAL Fcil Adquisicin 4 juegos de acertijos en sobres.

TAMAO DEL GRUPO: 20 Participantes Dividido en subgrupos de 4 a 5 participantes.

LUGAR: Amplio Espacio Un saln amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos.

DESARROLLO

CON FORMATO
I. !ntes de la sesin, el instructor elige a cuatro participantes como observadores. "es da una panor#mica del ejercicio y resume las conductas que deben observar. "es asigna tambi$n la tarea de hacer cumplir las reglas. %e les designa como observador !, &, ', y D. II. 'uando los participantes se re(nen, el instructor )orma cuatro subgrupos de igual tama*o. +stos subgrupos se designan !, &, ' y D. "os subgrupos se sientan separados dentro del saln. "os observadores empie,an su tarea, el observador ! vigila al subgrupo !, etc. III. +l instructor anuncia que cada subgrupo deber# resolver un acertijo. -ara hacerlo, cada subgrupo debe llevar a cabo dos acciones a. Obtener toda la in)ormacin disponible acerca del acertijo y, b. +ncontrar la solucin correcta. +l subgrupo ganador ser# aquel que sea el primero en unir todas las pie,as del acertijo y lo resuelva. "a solucin no se debe darse hasta que todos los subgrupos tengan las pie,as que les corresponden. -ara obtener todas las claves del acertijo un subgrupo deber# intercambiar o negociar con los otros subgrupos las pie,as. "as condiciones para hacer los intercambios son las siguientes /. %lo un representante del subgrupo puede levantarse al mismo tiempo. 0. %lo un representante puede negociar a la ve, con un subgrupo. 1. +l representante del subgrupo debe cambiar, despu$s de terminar una transaccin, con otro subgrupo. 4. Un representante no puede intercambiar 2dar o recibir. m#s de dos pistas, en cualquier negociacin con otro subgrupo. I3. %e dan instrucciones para que todos los subgrupos empiecen a trabajar. 2+l instructor puede decirle a un subgrupo si tiene todas las pie,as para resolver el acertijo.. 2%i todas las pie,as se encuentran en el subgrupo, tambi$n les puede indicar si la respuesta es correcta..

3. 'uando se tiene al ganador, el instructor detiene inmediatamente esta )ase. %e e4plica a los subgrupos cmo deben discutir el desarrollo y los sentimientos que tuvieron sobre el resultado. 2"os observadores contin(an su tarea.. 3I. +l instructor y los cuatro observadores se re(nen en el centro del saln. +l instructor lleva a cabo una discusin 2no un discurso. de los sucesos dentro de cada subgrupo y entre los subgrupos. 3II. %e abre una discusin con todo el grupo. -uede pedir que sugieran generali,aciones acerca de la e4periencia, as5 como comentarios de cmo se aplicar5an estos aprendi,ajes en situaciones 6cotidianas del trabajo7. 3III. +l instructor lee en vo, alta los acertijos y su solucin correcta. "as soluciones son ACERT !" #. "os misioneros y los can5bales van y vienen por el r5o de acuerdo con el siguiente diagrama "R $$A # 'r ' 8 8 8 8 8 'r 8 ' 8 '0 'r 8 8 8 ' ' 'r 'r ' 8 8 'r ' 'r 8 8 ACERT !" 2. 'ada hombre piensa que su cara se ve como la de los dem#s. 8 ' ' 8 8 8 'r 8 ' 8 'r 8 'r 8 8 ' 8 ' 8 %"TE ' 8 'r ' & A!E %"TE "R $$A 2 ' 8 'r ' '

ACERT !" '( +llos ladean el barril en )orma diagonal. %i el l5quido alcan,a la parte superior y a(n cubre el )ondo, est# lleno a m#s de la mitad9 si se ve el )ondo del barril, est# a menos de la mitad. ACERT !" ). +ra un enano y no pod5a alcan,ar ning(n botn arriba del piso ocho en un elevador. I:. +l instructor gu5a un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

-ara cualquier duda o aclaracin sobre esta din#mica, )avor de enviar un correo electrnico a la siguiente direccin

ger,avprodigy.net.m4

INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIN DEL MATERIAL

PARA EL EJERCICIO DE ACERTIJOS

'ada )rase del acertijo, incluyendo el n(mero y la letra, se escriben en una tarjeta de unos ;.5 cm. : /0.5 cm. +l n(mero y la letra se ponen para )acilitar la distribucin al a,ar de la )ormacin a los cuatro grupos y para capacitar al instructor a determinar si un grupo espec5)ico tiene toda la in)ormacin que necesita para la solucin del acertijo. <odas las tarjetas marcadas con ! se ponen en un sobre marcado con ! y as5 sucesivamente. "os n(meros son secuenciales pero, no son consecutivos. ACERT !" # D )' C *0 A *+ D ,) A +# % +<res misioneros y tres can5bales llegan a un r5o y quieren cru,arlo. +l bote slo puede llevar dos pasajeros. <odos los misioneros pueden remar, pero slo uno de los can5bales sabe hacerlo. "os viajes deben hacerse de manera que los can5bales nunca sobrepasen en n(mero a los misioneros +n otras palabras, un misionero nunca debe estar con dos can5bales o dos misioneros con tres can5bales. +llos pueden cru,ar, pero =cmo lo har#n> ACERT !" 2 Dos trabajadores est#n reparando un techo. 'aen por una gran chimenea y llegan hasta el piso de abajo. !mbos resultan ilesos. +llos se miran el uno al otro, caminan alrededor de la habitacin, estrechan sus bra,os y ven que no tienen D ##' lesiones. %in hablar ni una palabra de su repentina ca5da, ambos regresan a su trabajo.

A -* D 92 C 99 D #0,

C #20 D #2+ A #') % #)#

%ucedi que la cara de un hombre se ensuci de holl5n mientras ca5a por la chimenea. "a cara del otro, sin embargo, estaba completamente limpia. %in embargo, el hombre con la cara limpia se la lav el hombre con la cara sucia regres al trabajo sin lavarse. -uede e4plicar lgicamente =por qu$ hicieron esto> ACERT !" '

A #)% #** C #,2 A #,9

'uando ?aime )ue a comprar un barril de sidra a un granjero moreno, $ste solamente ten5a cerca de medio barril. ?aime vio dentro del barril y pens que ten5a menos de la mitad, mientras que el granjero cre5a que ten5a m#s. +llos establecieron la solucin r#pida y e4actamente sin usar nada para medirlo, ni poniendo algo dentro del barril. ='mo lo hicieron> ACERT !" )

% #+, C #-'

Un hombre viv5a en el piso /0 de un edi)icio de departamentos. <odos los d5as, cuando llegaba a casa del trabajo, tomaba el elevador al octavo piso, se sal5a y caminaba hasta llegar al doce. +l elevador )unciona bien y puede llegar al piso /0. =-or qu$ el hombre camina cuatro pisos por la escalera>

A #90 D #9+