PROGRAMA DE EXPETOS EN E-LEARNING

PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA EL INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR BOLVAR

Ing. Paulina Alvarado Ambato-Ecuador

INDICE

1 INTRODUCCIN..1 2 JUSTIFICACIN...2 3 OBJETIVOS..3 4 DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN.4 5 MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN..5 6 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .. 6 7 METODOLOGA.6 8 PROPUESTA.... 8 Presentacin...... 9 Misin y Visin... 9 Organigrama Funcional 10 Estructura del Complejo de Educacin Virtual. 11 Requerimientos Cronograma de Actividades 12 13

9 RESULTADOS ESPERADOS. 14 10 Autor 14 ANEXOS

1. TEMA: PROYECTO DE EDUCACION VIRTUAL PARA EL INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR BOLVAR

2. INTRODUCCIN Hoy en da, la sociedad exige que el individuo adquiera en el mbito educativo una formacin integral, que le permita ser un ente activo, pensante, con criterios y capaz de aportar ideas y soluciones a los problemas o situaciones que puedan presentarse en la convivencia e interaccin con las personas que forman parte de una sociedad, y hacer de sta un entorno dinmico y productivo para lograr el progreso del pas. (Noguera, 2001). Las nuevas la tecnologas creacin de de la un informacin nuevo y de las comunicaciones para

posibilitan

espacio

social-virtual

las interrelaciones humanas, este nuevo entorno, se est desarrollando en el rea de educacin, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisin del conocimiento a travs de las redes modernas de comunicaciones. Este entorno cada da adquiere ms importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrn de ser aprendidos en los procesos educativos, adems para adaptar las instituciones educativas al nuevo espacio social requiere crear nuevos escenarios, instrumentos y mtodos para los procesos educativos, por muchas razones bsicas, hay que replantearse profundamente la organizacin de las actividades educativas, mediante un nuevo sistema educativo en el entorno virtual. La Educacin virtual es una estrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje. En la educacin virtual el aprendizaje est centrado en el alumno y su participacin activa en la construccin de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo.

Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autnomo, posibilitando un espacio para que los estudiantes puedan prepararse a su propio ritmo y para ello uno de los componentes ms importantes son las aulas virtuales. Si bien es cierto inicialmente se estableci una diferencia marcada entre educacin presencial y educacin virtual, hoy en da hablamos de b-learning o blended learning, que no es ms que la integracin de estas dos modalidades. El advenimiento de esta modalidad ha causado un gran nivel de resistencia entre los docentes, pues muchos de ellos creen que su trabajo se ver amenazado, pues al colocar las aulas virtuales suponen desaparecern las aulas presenciales, pero nada de esto es cierto, pues integrar las aulas virtuales como un nuevo recurso dentro de nuestra prctica docente nos permitir alcanzar grandes xitos en el proceso educativo.

3. JUSTIFICACIN.
La tecnologa ha cambiado fundamentalmente el proceso de educacin de las personas. El conocimiento ya no est reservado a quienes tienen acceso a la informacin reposada en bibliotecas y facultades. En la actualidad, cada persona debe jugar un rol activo en su adquisicin de conocimientos sin depender de los dems. El crecimiento y desarrollo profesional as como la actualizacin permanente de sus capacidades son el resultado de la decisin de cada individuo de mantenerse vigente y competitivo. Hoy ms que nunca el trmino autodidacta ha cobrado validez y los educadores tenemos que enfrentar a una comunidad de alumnos ms exigente y autnoma.

Los avances de la ciencia y la tecnologa han puesto a la disposicin del docente una serie de medios y/o objetos que pueden servir de elementos mediadores para el desarrollo de su actividad cotidiana. La creacin de aulas virtuales como proyectos educativos apoyados en Tecnologa Informtica y Telecomunicaciones, trae una ,

novedosa rama del quehacer pedaggico, plantea la necesidad de modificar los roles docentes.

Es una actividad multidisciplinaria que demanda la participacin de profesionales de la educacin y de la telemtica. En dicho proceso, es necesario tomar en cuenta diversos elementos como: la caracterizacin de la poblacin a la que va dirigida, el diseo del currculo del curso, el desarrollo de materiales educativos, la organizacin de los recursos tecnolgicos, el diseo de ambientes de aprendizaje, el entrenamiento a profesores y alumnos, el acondicionamiento de los ambientes fsicos, el aspecto financiero y el establecimiento de normas, entre otros.

Por otra parte, es importante resaltar que con el uso del ordenador, no se pretende desplazar al docente a un segundo plano, sino por el contrario, su tarea se ve an ms comprometida con el desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje, debido a que, al involucrar en este proceso las distintas herramientas que se encuentran en el mercado hoy da, tales como entornos virtuales, Internet, textos electrnicos, software educativo, entre otros, se ve en la necesidad de actualizarse para guiar a los alumnos en el uso de estos recursos y obtener de ellos el mximo beneficio.

Tambin es preciso sealar que la inclusin de estas herramientas tecnolgicas en el campo educativo como medios de enseanza y aprendizaje dan paso a lo que se conoce como espacios virtuales, mediante los cuales se le brinda la posibilidad al usuario de interactuar y tener mayor libertad para indagar en el campo de estudio y dejar de ser el alumno pasivo que tradicionalmente ha sido.

De acuerdo a lo anterior, se puede concluir que tomando en cuenta las caractersticas del mundo globalizado en que vivimos, y las exigencias que cada da se presentan en el mbito educativo, los docentes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar de la ciudad de Ambato, deben estar inmersos en el mundo tecnolgico, es decir, adiestrados en el uso de los distintos medios multimedia con que se cuenta para enfrentar con pie firme las ansias de conocimiento de los estudiantes e inclusive las propias, y as aprovechar al mximo los recursos de los cuales se dispone hoy da para contribuir y mejorar la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje .

Las razones expuestas, justifican la realizacin de este proyecto que contribuir de manera significativa a emprender nuevos retos, diversificar modalidades de estudio y dinamizar el proceso de enseanza aprendizaje dentro de la Institucin.

4. OBJETIVO DEL PROYECTO

Objetivo General:
Creacin del Departamento de educacin en Lnea para el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar

Objetivos Especficos:
Diagnosticar Educativa. Disear una propuesta sobre la implementacin de aulas virtuales en la institucin a nivel medio. Elaborar un plan de capacitacin para Docentes y personal administrativo de la Institucin, basado en la metodologa PACIE. Especificar los requerimientos tcnicos, humanos y econmicos. el uso y la aplicacin de las NTICs dentro de la Institucin

5. INSTITUCIN EN LA QUE SE APLICAR EL PROYECTO 5.1 DATOS INFORMATIVOS.

Informacin ITS Bolvar

Plantel: Instituto Tecnolgico Bolvar Provincia: Tungurahua Cantn:

Ambato

Telfonos 2842000 Sostenimiento: Fiscal Jornadas: Matutina, Vespertina y Nocturna Tipo: Masculino (Diurno) Mixto (Vespertino y Nocturno)

Ciclos: Educacin Bsica (8vo. 9no, y 10mo.)

Bachilleratos: Bachillerato en Ciencias Bachillerato Tcnico en Contabilidad Bachillerato Tcnico en Informtica Post Bachillerato:

Superior (Especialidades) Informtica Mercadotcnia Contabilidad de Costos

Regimn Modalidad: Quinquimestral Modalidad: Presencial

5.2 MISIN Y VISIN DE LA INSTITUCIN

MISIN La misin del I.T.S Bolvar es desarrollar la capacidad crtica, reflexiva y creativa de los una educandos del Instituto Tecnolgico Bolvar, con

educacin

de calidad, enmarcada en aspectos cientficos,

tecnolgicos y morales, fundamentados en la teora y la prctica.

VISIN El I.T.S. Bolvar ser una organizacin educativa ubicada en la vanguardia de la formacin de juventudes; ofertar una educacin que cumpla con las normas ISO 9000 y el bachillerato internacional formando lderes

competentes con calidad humana y guas de la sociedad, cuyo pensamiento crtico-reflexivo coadyuve con el progreso del contexto social, conjugando el cuerpo y la mente.

La formacin cientfica y tecnolgica compartida en el Bolvar, permitir a nuestros egresados alcanzar altos estndares de rendimiento en sus

desempeos acadmicos posteriores y/o en el mundo del trabajo.

La labor del Bolvar se desarrollar en un clima organizacional positivo, con docentes debidamente capacitados cuyo trabajo profesional y humansticamente y

en equipo ser la resultante de la superacin y autoestima.

Contar con aulas virtuales y laboratorios dotados con tecnologas de punta para apoyar el proceso enseanza - aprendizaje, logrando as la eficacia en la formacin integral de los educandos.

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Considerando la visin que la Institucin tienen ante una sociedad exigente en la formacin acadmica e intelectual de nuestros estudiantes, se hace preciso plantear los siguientes aspectos que influyen actualmente dentro de la actividad docente de nuestro plantel:

Falta de conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas por parte del Personal docente de la Institucin. Los docentes desconocen las nuevas estrategias educativas que permitan el diseo de Entornos Virtuales de Aprendizaje. La Institucin en la parte administrativa no cuenta con un Departamento de Educacin Virtual que controle, oriente y coordine los procesos de

insercin del Elearning - Blearning en la tarea educativa. No existe un aprovechamiento adecuado de los recursos fsicos, tecnolgicos y humanos.

7. METODOLOGA. Este proyecto iniciar con una investigacin de campo, para determinar aspectos reales de la Institucin, se aplicar el FODA como un recurso para analizar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que existen en el plantel.

Para la implementacin del este proyecto se utilizar la metodologa PACIE implementada en el uso de TICs como soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje, dando realce al esquema pedaggico de la educacin real. PACIE adiciona a la comunicacin y exposicin de la informacin, procesos sociales que apoyan la criticidad y anlisis de los datos para construir conocimiento, mediante el compartir educativo.

Es una metodologa de trabajo en lnea a travs de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transicin, tanto en los procesos ulicos convencionales, como en los institucionales, de ensear en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didcticos usados por nosotros actualmente en las clases1.

www.fatla.org, Metodologa PACIE

PACIE significa:

PRESENCIA

Dar un impacto visual con el aula virtual. Usar correctamente los recursos en lnea. Presentar contenidos educativos con eficiencia. Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias.

ALCANCE

Planificar el alcance de un aula virtual. Decidir la practicidad del aula virtual. Definir estndares y marcas acadmicas. Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. Categorizar el uso de las aulas virtuales propias.

CAPACITACIN

Conocer el Ciclo del Diseo. Implementar una investigacin permanente. Fomentar el autaprendizaje mediante los EVAs. Planificacin correcta de las tutoras. Crear EVAs que generen conocimiento.

INTERACCIN

Generar interaccin real en un EVA. Motivar la participacin estudiantil en Lnea. Fomentar la socializacin por Internet. Eliminar la sobrecarga intil de actividades. Generar EVAs interactivos.

E-LEARNING

Conocer tcnicas de evaluacin por Internet. Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial. Fomentar la autoevaluacin crtica. Automatizar procesos de evaluacin. Conjugar tutora en lnea y evaluacin.

8. PROPUESTA.
La tecnologa es indispensable en un aula moderna, sea complementar actividades presenciales, para solventar para

problemas

acadmicos a distancia o para motivar la creacin de conocimiento, en una interaccin en lnea, por tal razn se hace necesario la

Creacin del Departamento de Educacin en Lnea para el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar
8.1 PRESENTACIN El Departamento de Educacin en Lnea en el ITS. BOLVAR (DEL), ser la Dependencia que tiene por cometido regular y evaluar organizar, desarrollar,

una modalidad educativa alternativa y paralela a la

presencial que contribuya a la formacin de los estudiantes y a la formacin permanente de los docentes, brindando apoyo a las

innovaciones educativas que involucren Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, aplicando la metodologa PACIE. La organizacin y gestin administrativa - pedaggica de este departamento estn orientados al fortalecimiento de la equidad educativa, a la expansin de las oportunidades educativas y a la mejora de la calidad de la Educacin, llevando a la Institucin a la vanguardia en la formacin de nuevas juventudes.

8.2 D.E.L. MISIN y VISIN

VISIN Que los estudiantes y docentes del Instituto Tecnolgico Superior Bolvar utilicen las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, as como tambin aulas virtuales como recursos de apoyo dentro del proceso educativo.

MISIN En el Departamento de Educacin en Lnea se implementan servicios de tecnologas de Informacin y comunicacin (TIC's), as tambin la aplicacin de la metodologa PACIE en la creacin de aulas virtuales para garantizar una educacin de excelencia en el ITS Bolvar de la ciudad de Ambato.

8.3 ORGANIGRAMA El Departamento de Educacin en Lnea del ITS Bolvar se incluye dentro del organigrama Institucional y coordinar su trabajo con el Departamento de Planificacin con que cuenta actualmente la Institucin, para coordinar analizar y discutir las modificaciones e

implementaciones en la nueva incursin de la realidad virtual, debe estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un tcnico y un comunicador. El pedagogo ser quien lleve la direccin de esta nueva entidad, y ser quien coordine la aplicacin de la metodologa PACIE, apoyando el

proceso de cambio que se propone en la Institucin. Iniciaremos este trabajo con personal de la Institucin a quienes se les asignar las funciones correspondientes dentro del departamento.

8.4 UBICACIN ORGANIZACIONAL DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIN EN LNEA EN EL INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR BOLVAR

RECTORADO

VICERRECTORADO

DEL

PLANIFICACIN

8.5. ESTRUCTURA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL

Se han establecido cuatro elementos indispensables:

Ser la presencia digital de la Institucin, e integrar a toda la comunidad bolivariana .

Se disearn las aulas virtuales, utilizando la metodologa PACIE, las mismas que permitirn interactuar a los docentes, estudiantes y personal administrativo de la Institucin

Se establecer un sistema de comunicacin que permita mantener informada a toda la familia bolivariana , a travs de mensajes personales y generales , garantizando una comunicacin inmediata y oportuna.

Existir un sistema de Capacitacin permanente para los Docentes de la Institucin dentro de los procesos educativos, tecnolgicos y profesionales.

8.6 REQUERIMIENTOS Para dar inicio a este proceso de incursin virtual en la Institucin se utilizar el equipo tcnico con que actualmente cuenta la Institucin:

HARDWARE SERVIDOR DEDICADO Mainboard: Procesador: Memoria: Disco Duro: Unidad ptica: HP Proliant Intel XEON 4 gb en RAM 160 GB DVD writer

RED operativa Internet (Banda ancha) PARA LOS PARTICIPANTES (ESTUDIANTES / DOCENTES) Procesador: Memoria: Disco Duro: Perifricos : Intel Pentium 4 512 en RAM 160 GB mouse, bocinas, micrfonos, web cam

SOFTWARE Sistema Operativo Windows Servidor Web Plataforma Educativa Virtual Moodle

Se contratar alojamiento compatible con la plataforma Moodle. INFRAESTRUCTURA. El Departamento de Educacin en Lnea funcionar en la oficina del Departamento de Planificacin de la Institucin, reestructurando el espacio fsico de la misma. Existir una conexin telefnica y el acceso a Internet permanente para organizacin y administracin de la plataforma. Se trabajar con los laboratorios de cmputo del rea de Informtica, para la Capacitacin Docente.

PERSONAL Director del DEL Administrador de la Red

Experto en E-learnig Docentes

8.7 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMANAS ACTIVIDADES
1 Investigacin de Campo 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 X X

Establecer requerimientos tcnicos Adecuacin del espacio fsico

X X

Instalacin del Sistema Operativo Configuracin del sistema de EV Implementacin de Lab. de Capacitacin Creacin de cursos

X X

X X X

X X

X X

Capacitacin docente

Subir cursos a la plataforma Informes Finales

8.8 RESULTADOS QUE SE ESPERA OBTENER

1 2

Creacin del Departamento de Educacin en Lnea en el Instituto Tecnolgico Superior Bolvar Concientizacin y motivacin de los Docentes de la Institucin en el uso y aplicacin de nuevas estrategias virtuales en el proceso educativo

3 4

Actualizacin Tecnolgica al personal docente del Instituto Bolvar en el uso de las herramientas web 2.0 y plataforma moodle.
Utilizacin de las aulas virtuales, como recurso de apoyo a los procesos educativos presenciales.

9. AUTORIA

Nombre: Elena Paulina Alvarado Lpez Mail: paualva009@yahoo.es Ciudad: Ambato Pas: Ecuador

10. BIBLIOGRAFA. Ing. Pedro Camacho.PACIE. VISIN MACRO. http://www.fatla.org/ ROSENBERG, M. (2002). E-learning Estrategias para transmitir conocimiento en la era digital. Mc Graw Hill Interamericana, S.A.

DR. RAFAEL EMILIO BELLO DAZ. Eduacin Virtual. Aulas sin Paredes http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

Metodologa PACIE, Ing. Pedro Camacho. www.pedrocamacho.vgcorp.net Consideraciones curriculares para la introduccin de tecnologas avanzadas en la formacin ocupacional, Tirado Morueta, Ramn y Guzmn Franco, Edutec. http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/134.html

.http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacionvirtual.shtml#concep

http://es.netlog.com/bravilma/blog/blogid=1834719

FUNCIONES

QUE

DEBE

DESEMPEAR

EL

PERSONAL

DEL

DEPARTAMENTO EN LNEA. ADMINISTRADOR Instalacin y Configuracin de la Plataforma Virtual. Mantenimiento de la Plataforma. Organizar y coordinar los cursos de capacitacin para el Personal Docente de la Institucin sobre el uso de las nuevas tecnologas y plataforma virtual. Elaborar informes peridicos sobre el uso de la plataforma Establecer mecanismos para que los estudiantes se adapten a los nuevos procesos. Apoyar a los Docentes en el diseo y creacin de sus aulas virtuales y uso adecuado de nuevos recursos virtuales. Respaldar la informacin de las aulas virtuales Mantener una comunicacin permanente con la comunidad Bolivariana. Supervisar que los procesos de educacin virtual sean realizados

correctamente. Evaluar permanentemente a todos los miembros de la Comunidad de Aprendizaje. DOCENTES ESPECIALISTA ELEARNING Capacitar al personal docente de la Institucin en el uso de Virtuales de Aprendizaje. Capacitar a los docentes del plantel en el uso de los recurso necesarios para aplicarlos en los EVAs. Guiar y apoyar a los docentes en la creacin de sus aulas virtuales. Validar los productos elaborados por los docentes. los Entornos

DOCENTES. TUTORES VIRTUALES Disear y crear las aulas virtuales de sus asignaturas, aplicando la metodologa PACIE. Preparar el material de trabajo utilizando los nuevos recursos tecnolgicos. Mantener una comunicacin activa con los participantes del curso virtual. Monitorear el trabajo de los estudiantes en el aula virtual. Apoyar y motivar la participacin activa de los estudiantes en el curso. Establecer adecuadamente las evaluaciones, a las actividades realizadas por los estudiantes. Utilizar los recursos y herramientas apropiados para los bloques de trabajo en la Plataforma. Permitir siempre una retroalimentacin. Facilitar la recuperacin pedaggica. Mantener una comunicacin activa con el D.E.L. Solicitar apoyo tcnico cuando lo requiera.

ESTUDIANTES Inscribirse en el curso a travs de un procedimiento en la Secretara del Plantel. Solicitar su clave de acceso. Crear un cuenta e-mail, para trabajo exclusivo de la Institucin. Cumplir con el reglamento interno del plantel. Participar activamente en los entornos virtuales de aprendizaje. Cumplir con responsabilidad las tareas propuestas, respetando fechas

establecidas.