PANDILLAS JUVENILES

CULTURA Y CONFLICTO DE LA CALLE MAURO CERBINO

Pandillas juveniles Cultu a ! C"n#li$t" de la $alle Mau " Ce %in" & Edit" ial El C"nej" Edit" ial ABYA'YALA Ma!" ())* P" tada+ Ana R"d ,-ue. Dia- a/a$i0n+ Pat" E$1eve ,a M2 ISBN+ 3345'54'(*5'6 De e$1" de aut" + )738)7 De90sit" Le-al+ (887 8 de Di$ie/% e (:)3 ! La Ni;a< :e 2 9is" Tel#2+ ((( 43 *5 ' ((( 43 *3 ' Fa=+ (6) 7) 88 Casilla+ 74'):'*8(3 e'/ail+ e$"nej">att-l"%al2net ?uit" ' E$uad" RECONOCIMIENTOS El 9 esente ensa!" #" /a 9a te de un dia-n0sti$" s"% e ni;"s ! j0venes en situa$i0n de ies-" desa "llad" 9" la Fa$ultad Latin"a/e i$ana de Cien$ias S"$iales ' FLACSO Sede E$uad" 9a a el P "- a/a Nuest "s Ni;"s del Ministe i" de Bienesta S"$ial ' MBS'2 Di$1" estudi" a%" d0< ent e "t as 9 "%le/@ti$as< el e/%a a." ad"les$ente< /en" es in# a$t" es< $"nsu/" de d "-as !< natu al/ente< la vi"len$ia juvenil2 Este dia-n0sti$" #ue eali.ad" $"n la #inalidad

de 9 "9" $i"na sustent"s tA$ni$"s ! te0 i$"s 9a a la #" /ula$i0n de P"l,ti$as PB%li$as 9a a ni;"s< ni;as ! j0venes ent e 8 ! 75 a;"s2 El et" investi-ativ"< a nuest " $ ite i"< /e e$i0 9 i" i.a el 9 "ta-"nis/" de la 9ala% a # ente al an"ni/at" de las estad,sti$as2 C e,/"s Cue da $uenta de las su%jetividades juveniles 9e /it,a i /@s all@ de las $i# as de delit"s< v,$ti/as ! a est"s< " desvi tua las i/@-enes Cue al-un"s /edi"s de $"/uni$a$i0n $"nst u!en de l"s j0venes ! de l"s D9andille "sD en 9a ti$ula 2 P" ell"< es ne$esa i" a- ade$e a l"s j0venes< va "nes ! /uje es< Cuienes a $a/%i" del es9et" de su 9 iva$idad< n"s 9 esta "n su tie/9" ! sus na a$i"nesE a l"s j0venes etn0- a#"s ! etn0- a#as< Cuienes a t avAs de su ent e-a a este estudi" 1i$ie "n 9"si%le l"s esultad"s ! las $"/9 ensi"nes2 Y< n" /en"s i/9" tante< a las institu$i"nes Ce#"$ine de Fua!aCuil< Cent " DLa Au " aD de Cuen$a ! F" " de la Juventud de ?uit"< Cue a9"!a "n desinte esada/ente el t a%aj" de $a/9" ! a$"/9a;a "n el 9 "$es" desde su ini$i"2 La investi-a$i0n eali.ada se 1a %asad" en la 9a ti$i9a$i0n di e$ta de l"s 9 "9i"s sujet"s de estudi"2 El t a%aj" de $a/9" $"nt i%u!0 8 a -ene a < ent e l"s j0venes Gent evistad"s ! ent evistad" esH< es9a$i"s de $"nve sa$i0n ! di@l"-" s"% e sus 9 @$ti$as< 9e $e9$i"nes ! sentid"s de la vida< Cue via%ili.an la e#le=i0n2 Es nuest " an1el"< ! n" 9 esun$i0n< Cue la investi-a$i0n en /ate ia juvenil se sus$ite a 9a ti de en#"Cues si/ila es2 Ojal@ Cue ell" si-ni#iCue en"va el de%ate s"$ial s"% e juventud2 Un a- ade$i/ient" es9e$ial va di i-id" a F an$is$" Cevall"s Cuien 1a $"la%" ad" a la eali.a$i0n de la investi-a$i0n ! de Cuien 1e e$i%id" i/9" tantes a9" tesE $"n Al 1e 9"did" dis$uti /u$1as de las ideas aCu, $"ntenidas2 Pandillas Juveniles 4 PRILOFO En un /und" si-nad" 9" e=$lusi0n< vi"len$ia ! /a -inali.a$i0n $ e$ientes< la 9ala% a 9andilla 9a e$e 1a%e 9e did" de#initiva/ente la vieja $"nn"ta$i0n lBdi$a $"n Cue 1a$,a e#e en$ia a las %andas Cue #" /a%an en es9e$ial ni;"s ! ad"les$entes< $"n #ines de jue-"2 C"n ell"< el #a$t" si/%0li$" as"$iad" al #en0/en" de las 9andillas juveniles ta/%iAn 1a sid" a#e$tad"+ l"s 9 "$es"s -e /inativ"s Ja#e$tiv"s ! $ultu alesJ vin$ulad"s a la de#ini$i0n de la identidad<de la $"n#i-u a$i0n del !" a t avAs de l" $"le$tiv"< en las $"/9lejas din@/i$as de $"nve ti se en adult"s< 1an sid" un,v"$a/ente etiCuetad"s $"n la n"$i0n del delit"2 En el estudi" $ualitativ" eali.ad" 9" Mau " Ce %in"< s"% e DPandillas JuvenilesD< el an@lisis de la i/a-en $" 9" al de l"s 9andille "sKas le 9e /iti @ des$i# a la 9 "%le/@ti$a identi#i$at" ia Cue l"s int "du$e $"/" a$t" es de un a#ue a s"$ial $"nst uid" 9" Cue la t a/a s"$ial e=istente s"l" es $a9a. de sus$ita en ell"s nausea " e9ulsi0n2 Tatuajes< ad" n"s< 9intu as< 9 endas< se $"nstitu!en en ele/ent"s 9a a eali.a "9e a$i"nes ituales ! a ti$ula una est u$tu a Cue se;ala un Bni$" enun$iad"+ Se Pandille "2 A1,< en esa i/a-en e%elde ! es9e$ta$ula < se ins$ i%e " se t adu$e l" i/a-ina i"< un siste/a es9e$ula $u!a #un$i0n es e9 esenta l"s D"t "s 9"si%les Y"D ent e l"s Cue 9uede "s$ila un sujet" 9a a de#ini su identidad2 El es#ue ." n" les 9e tene$e s0l" a ell"s2 La $"nstitu$i0n del Y" es el te en" de S,si#"2 P"de/"s "%se va Cue< sin e=$e9$i0n< esta/"s e/9e;ad"s en el inBtil ! $ansad" es#ue ." de de#ini n"s $"/" un 9e s"naje Guna /@s$a a< en el sentid" de l"s latin"sH " su $"nt a i"2 T"d"s ent a/"s en la es$ena s"$ial sintiend" el 9es" ! la 5 - avedad de la aut"$"nst u$$i0n del D!"D< de la D 9e s"naD2 Un des9lie-ue de sue;"s< #antas/as ! s,nt"/as testi/"nia @n ! -a anti.a @n nuest a vida< nuest a e=isten$ia ! ta/%iAn nuest as en#e /edades2 El D!"D Cue adviene es esta $"nst u$$i0n i/a-ina ia del $ue 9"< la 9 ue%a de nuest " dese"< Cue e=9 esa nuest a #alta en se aCuell" Cue n" s"/"s ! n" se e/"s ja/@s2 E=t a;" # a$as" s"% e el Cue n" deja/"s de de$idi 2 S"% e el !" se 9 e$i9ita la "s$u idad< le salta en$i/a $"/" una 9ante a< di ,a Claudel2 LAl-uien

9uede de$i < en este tejid" de dis!un$i"nes Ati$as< d0nde el Bien ! el Mal se inte 9enet anM L?uiAn esM Nuest as desventu as s"n ajenas a la a$i"nalidad s"$ial2 LPe "< CuA su$ede $uand" una s"$iedad n"s sust ae< n"s e=9 "9ia< l"s lu-a es ! las 9 @$ti$as a t avAs de l"s Cue de%e/"s $"nst ui nuest a 9a ad0ji$a identidadM LCu@l es el e#e$t" $uand" l"s -est"s /as vitales de nuest a e=9e ien$ia n" 9ueden s"$iali.a se " e$la/a su de e$1" de e=isten$ia ante DOt "DM L?uA es"lu$i0n va 9 "%a un sujet" ante una s"$iedad en $ isis< Cue n" 9uede institu$i"nali.a < 1ist" i.a < sus dis#un$i"nalidades< sus $"n#li$t"s ! Cue en su/a n"s en# enta al es9e$t@$ul" del de u/%e de una te/9" alidad< de u/%e Cue ta/%iAn dete /ina el d a/a t @-i$" de nuest "s 9 "!e$t"s ! es9e an.asM La es9uesta es i e#uta%le+ el sujet" %" dea la Psi$"sis2 Se 9andille " es< en $"nse$uen$ia< el s,nt"/a de una s"$iedad en#e /a2 Este ,$"n"< Cue su -e en las s"$iedades en $ isis< tiene la #un$i0n de un /"del" identi#i$at" i" Cue 9e /ite e9 esenta la ausen$ia de deveni ! de $e te.a2 De al-Bn /"d"< el s,nt"/a se @ la 9uesta en sentid" de l"s an1el"s e ideales sie/9 e #allid"s de lle-a a Se 2 Sin este sue;" es9u i" ! deses9e ad" de l"s /a -inad"s< su su%jetividad se ia 9u a %" adu a " dis"lu$i0n2 Esta eali.a$i0n i/a-ina ia e'int "du$e el 9"de $"/" "%jet" de dese"2 El 9"de sie/9 e 1a sid" el si-n" Cue /ediati.a la dialA$ti$a del se ! el tene 2 ACu,< $"/" en /u$1"s "t "s $as"s< 9a a "%tene l" se -i a en t" n" de la /ue te ! la t as- esi0n< se "%tienen 9eCue;as $u"tas de 9"de 9" #ue a de la le! ! el " den s"$ial2 El 9"de es la 9 ue%a de Cue se 1a d"/inad" " s"/etid" l" 9 "1i%id"3< $"/" /edi" de s"% eviven$ia< se 1a t iun#ad" n" s"l" s"% e las $i $unstan$ias sin" s"% e la an"/ia2 Se 9andille " e=i-i @ el P"de ! el 9"de de/anda @ un se di#e ente2 Un estil" de vida Lun sue;"M d"nde t"d" esta @ disuelt"< al /en"s te/9" al/ente+ #a/ilia< t a%aj"< edu$a$i0n2 Un nuev" len-uaje $i# a la di#e en$ia ! t ai$i"na el de$i $"/Bn< el del %uen sentid"< 9 "/ul-and" un $0di-" $e ad"< 1e /Ati$"< 9asaje de e$"n"$i/ient" ! e#e en$ia de s, /is/"s ! ne$esa ia/ente Jjue-" de es9ej"sN de e=$lusi0n del Ot "2 A t avAs de este us" $ ,9ti$" de la len-ua se eje $ita desde el lad" de las 9andillas el $"n#li$t" de inte- a ! e=$lui 2 A9 endi.aje de un len-uaje Cue les in#" /a Cue la s"% eviven$ia es en# enta/ient" 1"stil $"n la aut" idad+ 9"li$,as< jue$es< 9"l,ti$"s< 9e i"distas2 En# enta/ient" 9" s"% et"d" $"n la len-ua siste/@ti$a< nut ida de l"-"s< la /@Cuina Cue " -ani.a el tejid" s"$ial $"/" un te it" i" Cue se9a a ! e=$lu!e t"d" #luj" e=t a;" e inesta%le2 La len-ua esta%le$ida< la del d,a a d,a de la aut" idad ! el esta%le$i/ient"2 El destin" de l"s 9andille "sKas Gsu t,9i$" e- es" a la Dn" /alidadDH 9lantea a las s"$iedades el dile/a de $0/" n" e=$lui ni inte- a 2 La 9"liti$idad del #en0/en" 9andille " es e$"-ida 9" Ce %in" $"/" una de/anda 9"l,ti$a< un $a/in" de e$"nst u$$i0n ! esi-ni#i$a$i0n de la 9"lis a 9a ti de la 9"ten$ia inn"vad" a de las i/@-enes ! l"s i/a-ina i"s lBdi$"s< en"vad" es< $u!a e=9 esi0n 1ie ve en l"s /eand "s dis$u siv"s de la vida en las 9andillas2 LC0/" e$"nst ui la $iudadan,a< el estatut" de 9e tenen$ia a una s"$iedad ! la s"$iedad /is/a nut iAnd"la $"n est"s nuev"s $0di-"sM Es Aste el desa#," Cue n"s 9lantea el aut" + $0/" n" 9e de/"s< $0/" n" $e a/"s la 9ue ta a un /und" Cue 9u-na 9" na$e t"da ve. Cue l"s viej"s $0di-"s ! n" /as 1an 9e did" el sentid" ! la a.0n s"$ial e 1ist0 i$a de se 2 Osvald" Vinti/illa ?uit"< Juni" del ()):

INTRODUCCIN:

VIOLENCIA Y JUVENTUD Lla/an vi"lent" al ," i/9etu"s" 9e " a las " illas Cue l" $"/9 i/en nadie las lla/a vi"lentas Bertolt Brecht 222De/"s una % eve de#ini$i0n del ala /is/"< ne$esa ia en 9a te 9" Cue el tA /in" es un eje/9l" de aCuella #astidi"sa $lase de 9ala% as Cue en el us" $"/Bn indi$an tant" l" Cue $ausa una $"ndi$i0n del sujet" Cue la 9e $i%e< $"/" la $"ndi$i0n /is/a2 Erving o!!"#n Mient as desa "ll@%a/"s una investi-a$i0n s"% e vi"len$ia ! 9andillas juveniles< el asesinat" de al-un"s ta=istas en Fua!aCuil< en a9a ien$ia $"/etid"s 9" /ie/% "s de la na$i0n 7 den"/inada l"s Latin Oin-< 1a desatad" la ea$$i0n en $adena de l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n Cue< $"n su t,9i$" ses-" sensa$i"nalista< 1an 1e$1" del te/a de la vi"len$ia juvenil el de /a!" a$tualidad2 L" Cue 1a 9 "v"$ad"< $"/" en "t as "$asi"nes< el in$ e/ent" de la e9 esi0n 9"li$ial ! la siste/@ti$a esti-/ati.a$i0n de l"s /und"s juveniles $"/" 9" tad" es 9"ten$iales " e#e$tiv"s de vi"len$ia delin$uen$ial2 La /edida t"/ada en Fua!aCuil< del t"Cue de Cueda a las 7) de la n"$1e 9a a l"s j0venes /en" es de 75 a;"s< es la de/"st a$i0n de Cue el dis$u s" d"/inante tiende a #"$ali.a ! at i%ui la vi"len$ia a l"s se$t" es juveniles $"/" si Ast"s #ue an i/9l,$ita/ente< es de$i < %i"l0-i$a ! 9si$"l0-i$a/ente vi"lent"s2 P" "t a 9a te< el t ata/ient" de De/e -en$iaD usad" en el te/a de las 9andillas juveniles< in$lus" en l"s tA /in"s de aCuel 9e i"dista Cue en un e9" taje la/enta%a G$"n un $ie t" - ad" de e=t a;a/ient"H el 1e$1" de Cue l"s 9andille "s en Fua!aCuil !a n" a$tua%an en sus te it" i"s usuales ! /@s %ien 1a%,an tenid" el at evi/ient" de i al $ent " de la $iudad a $"/ete sus delit"s< tiende a des$"n"$e la di/ensi0n 1ist0 i$a de #en0/en"s $"/" la vi"len$ia Cue< de una u "t a #" /a< a$"/9a;an nuest " vivi s"$ial ! Cue< dis# a.ad"s $"/" De/e -en$iasD ! Da/ena.as 9a a la s"$iedadD< te /inan 9" "$ulta ! 1a$e n"s "lvida Cue la vi"len$ia es la e=9 esi0n $"tidiana " e9is0di$a< $ i/inal< 9"l,ti$a " $ultu al de $"n#li$t"s Cue la $ultu a 1"! d"/inante tiende insistente/ente a ne-a GDavis 733*H2 Si entende/"s la vi"len$ia $"/" $"n#li$tividad n"s aleja/"s de la 9 @$ti$a de #"$ali.a$i0n Cue a9unta a de#ini a al-un"s sujet"s $"/" vi"lent"s en "9"si$i0n a "t "s Cue n" l" se ,an< $"n la $"nse$uen$ia< en el 9lan" /" al< Cue esta 9 @$ti$a $"nlleva+ el se;ala/ient" de l"s %uen"s ve sus l"s /al"s2 En "t as 9ala% as< se 9uede de$i Cue el ala /is/" s"$ial< elativ" a l"s $"/9" ta/ient"s deli$tiv"s " a la inse-u idad $iudadana< intenta "$ulta 9 e$isa/ente un es$ena i" /a $ad" 9" /Blti9les $"n#li$t"s s"$i"$ultu ales desatad"s< ent e "t as $"ndi$i"nes< 9" la 9 esen$ia de /e$anis/"s de in#e i" i.a$i0n< e=$lusi0n " /a -ina$i0n e$"n0/i$a ! si/%0li$a de a/9li"s se$t" es de la 9"%la$i0n2 La 9 esen$ia de est"s /e$anis/"s 9e /ite 9ensa la vi"len$ia $"/" una $"nst u$$i0n s"$ial tejida al eded" de las inte a$$i"nes ent e sujet"s ! es$ena i"s $"n#li$tiv"s2 La $"n$e9$i0n ! el t ata/ient" 9" 9a te de las aut" idades ! de l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n de /asas de la vi"len$ia 9 "ta-"ni.ada 9" al-unas 9andillas juveniles se en/a $an en la "9e a$i0n si-ni#i$ativa de -ene a este e"ti9"s #" /ulada 9" Stua t Pall G7334H2 Este aut" a -u/enta Cue el este e"ti9" D edu$e< esen$iali.a< natu ali.a ! #ija la di#e en$iaD2 En ell" se %asa la tenden$ia a #"$ali.a la vi"len$ia+ etiCueta < sin /a!" 9 "%le/ati.a$i0n< a las7: 9andillas $"/" vi"lentas es utili.a una est ate-ia de se9a a$i0n divisi0n tendiente a se$$i"na l" n" /al ! l" a$e9ta%le de l" an" /al e ina$e9ta%le< es e=$lui " e=9ele t"d" l" Cue n" $al.a< Cue es di#e ente< envi@nd"l" a un e=ili" si/%0li$" 9" Cue es int"le a%le GI%,d2+ (64H2

P" "t a 9a te< la "9e a$i0n de este e"ti9a /uest a $la a/ente el 9 "$es" de des$"n"$i/ient" ! el 9 ejui$i" s"% e el Cue se %asa la a$usa$i0n " $"/" di$e Ma ! D"u-las G7338H< de at i%u$i0n de es9"nsa%ilidad ! de la $ul9a G%la/in-H+ la /a!" ,a de las ve$es se lle-a a a$usa " $ul9a a al-uien sin 1a%e desa "llad" antes un dia-n0sti$" de l" Cue $"ndi$i"na l"s a$"nte$i/ient"s Cue s"n "%jet"s de la a$usa$i0n (2 El t ata/ient" de la $"n#li$tividad " de las vi"len$ias 9ensadas $"/" e/e -en$ias< tiene 9 e$isa/ente esta li/ita$i0n+ a/9li#i$a l"s 1e$1"s ! des$uida la 9 "%le/ati.a$i0n en t" n" a las a."nes n" lineales ni /e$@ni$as< sin" $"/9lejas< Cue las 1an 9 "du$id"2 De a1, el # enes, $"le$tiv" del Cue se 1a$e 9" tad" a la lla/ada D"9ini0n 9B%li$aD< Cue n" es /@s Cue el ein" de l"s este e"ti9"s< 9" %us$a /edidas $"!untu ales Cue ta9"nen " 9 etendan es"lve l"s 9 "%le/as de ivad"s de aCuell"s 1e$1"s< $"/" si se t ata a de en$"nt a la $u a 9a a la en#e /edad de la vi"len$ia2 La idea de Cue le!es seve as< 9" eje/9l"< 9uedan liCuida la delin$uen$ia es un" de l"s /it"s s"$iales Cue di#,$il/ente desa9a e$e @ GDal La-" 733)H2 DUn /it" s"$ial es una et0 i$a de la ve dad< un dis$u s" Cue 9 etende ! lue-" asu/e un val" de ve dad #a$tualD GI%,d2+ 7*:H2 En este sentid"< la vi"len$ia juvenil e9 esenta un /it" s"$ial $uand" se la $"n$i%e $"/" al-" #@$ti$"< D- atuit"D ! natu al< ! n" $"/" as"$iada a $"ndi$i"nes -ene ales 9 "%le/@ti$as2 Pensa ! $"/9 ende estas $"ndi$i"nes es el desa#," de una s"$i"l"-,a Cue D9"stula Cue l"s a-entes s"$iales n" llevan a $a%" a$t"s - atuit"sD GB"u dieu 7334+ 7*)H si Dun a$t" - atuit" es un a$t" del Cue n" se 9uede da a.0n< un a$t" insensat"< a%su d"< insi-ni#i$ante< ante el $ual la $ien$ia s"$ial nada tiene Cue de$i < ante el $ual n" tiene /@s e/edi" Cue di/iti D GI%,d2H2
1 Acerca de la definicin de "nacin" existen muchas versiones discordantes: hay quienes la consideran una especie de confraternidad dedicada a ciertas actividades culturales como la msica o el graffiti fundamentalmente pacficas, y otros como una organizacin de mayor estructuracin er!rquica m!s numerosa que una pandilla "siendo que esta no llega al centenar de miem#ros mientras que la nacin es de varios centenares$ y dedicada a actividades ilcitas% &n todo caso, las naciones tienen conexin con otros pases latinoamericanos, incluso con los &stados 'nidos%1 ( )#viamente no se trata aqu de esta#lecer atenuantes a la manera de un tri#unal, sino m!s #ien de emprender la comprensin de los mltiples factores que influyen en una determinada conducta considerada violenta% &s necesario renunciar a una concepcin estereotipada que apunta a definir la violencia como f!ctica, como manifestacin de lo "anormal" y de la desviacin social, y m!s #ien preguntarse por las condiciones generadoras de conflictividad, antagonismo y disenso% &sto significa, al mismo tiempo, pasar de una visin instrumental que plantea los pro#lemas para ser resueltos a otra que intenta definir situaciones pro#lem!ticas que se caracterizan por ser inciertas, ligadas al desorden y a la indefinicin, y como tales, siempre comple as*% &n el caso de las pandillas uveniles, el enfoque que plantea pro#lemas por resolver se traduce en la identificacin de causas mec!nicas y lineales con respecto a los efectos y los fenmenos% +esde las autoridades y los medios se afirma que las causas que determinan los pro#lemas de comportamiento se concentran en una supuesta p,rdida de valores de#ida, fundamentalmente, a la desarticulacin familiar% -egn este enfoque, es necesario que la familia asuma la responsa#ilidad de sus hi os para evitar que caigan en la patologa social de la desviacin y la violencia% .omo se puede ver, se trata de la aplicacin pr!ctica de la lgica cl!sica del si p entonces q% /gica lineal de causa0efecto, que desconoce, por un lado, la intervencin de otras varia#les en la determinacin del pro#lema y, por el otro, produce particularmente falsas expectativas so#re la facti#ilidad de solucin a los pro#lemas1% A estas dos caractersticas hay que agregar una tercera, que es la que impide o#servar aquello que afirma#a 2ascal, en cuanto a que todas las cosas son causadas y causantes, ayudadas y ayudantes, mediatas e inmediatas y que, entonces, en el caso especfico que nos interesa aqu, la familia en crisis es pro#a#lemente, m!s que una causa, uno de los efectos de mayores y m!s profundas con unto" y que como tal entonces no puede ser tratado por separado que es precisamente lo que hace una perspectiva instrumental% * 'samos aqu "comple o" en el sentido que da &dgar 3orn, de "lo que est! te ido 1 /a mayora de las intervenciones de las autoridades se enmarcan en esta lgica% "/as reacciones que provocan las violencias son uniformes e indiscriminadas4 como las violencias mismas", afirma 5ossana 5eguillo "1666$%

diciones crticas y pro#lem!ticas, histricas o estructurales% +el mismo modo, hay que reflexionar so#re la violencia "o las violencias$, partiendo de la constatacin de que existen diferentes expresiones y contextos violentos, que vuelven impractica#le y desviante el poder reconocer y distinguir claramente entre vctimas y victimarios% &s necesario a#andonar esta visin estereotmica 7 si queremos comprender a fondo las razones que sustentan las violencias y los conflictos% .omo se8ala 9eorges :alandier "166;:16<$: "la violencia "4%$ es vista como inherente a toda existencia colectiva, es el resultado del movimiento de las fuerzas por las cuales dicha existencia se compone y que ella engendra, depende de la din!mica de lo vivo por la cual orden y desorden son insepara#les" "la cursiva es ma$% A esta dimensin permanente de condiciones existenciales que engendran violencias, se a8ade en la modernidad tarda un con unto de situaciones pro#lem!ticas particulares que tiende a complicar y radicalizar el panorama y los escenarios de la violencia% 'na vez m!s, :alandier "=#d%$ se8ala que: "en las sociedades de la modernidad actual, las situaciones potencialmente generadoras de violencia son permanentes y no slo coyunturales: efectos de nmero: "con el apilamiento ur#ano$, de masa "con la indiferenciacin$,de multitud "con las reuniones ocasionales cargadas de un poder difcil de controlar$ y de imitacin "toca la fragilidad de los valores y los modelos de identidad, propicia al desamparo individual$""=#d%: 16($% Asistimos a manifestaciones de violencia en distintos contextos: desde las estructuras institucionales como la escuela, la familia, las autoridades de go#ierno y de 2olica, los medios de comunicacin, hasta las formas contempor!neas de socialidad y de afirmacin identitarias% &stas manifestaciones difusas de violencia sevu#ican en un horizonte general de condiciones pro#lem!ticas que pueden resumirse de la siguiente manera: 2or un lado, un empo#recimiento sim#lico de las relaciones sociales de#ido a la fractura existente entre identidades particulares y grupos de inter,s que no logran comprender a fondo la "dependencia mutua" que se esta#lece en la din!mica entre identidad y alteridad>% &l empo#recimiento sim#lico significa, en pocas pala#ras, la p,rdida de interrogacin por el sentido de la construccin del "otro" que pueda suscitar una duda reflexiva del su eto, y comporta el a#ultamiento de la construccin de una imagen de las relaciones sociales en un simple "ver" a los "otros" o como su etos de veneracin, de identificacin y fascinacin a#soluta, o como enemigos que hay que aniquilar ;% 7 +errida "16>;$ define como "estereotmico" al espacio ontolgico que crea la separacin #inaria entre su eto y o# eto, interno y externo, #ien y mal, etc% -o#re este tema ver tam#i,n -aid "16;?$% /a aplicacin de la visin estereotmica no se da solo en la separacin entre su etos o actores, entre un "nosotros" y un "ellos" sino tam#i,n, como en el caso especifico de las pandillas, en las condiciones o causas que definen ciertos comportamientos% @ay un do#le discurso: esas condiciones o causas se aplican a los pandilleros y no a otros% 2or otra parte, la circulacin glo#alizada de materia prima imaginario0sim#lica, generada por las industrias culturales, con un fuerte acento en la espectacularizacin y pornograficacin? de la cultura audiovisual contempor!nea ha desplazado, o cuanto menos ha tensionado, a las formas tradicionales de produccin, intercam#io y consumo de #ienes sim#licos y sa#eres adscritas a las interacciones generacionales, por un lado, y por el otro, a un territorio y a un espacio antropolgico de pr!cticas sim#licas propias "ritos, fiestas y cotidianidad$% > -o#re este tema se puede consultar a &rnesto /aclau% 166>% &mancipacin y +iferencia% :uenos Aires: Ariel% ; 'lrich :ecA "(<<<$ se pregunta: "BCo podra suceder que un escepticismo reflexivo, vivido y argumentado de acuerdo a nuestra ,poca, superara la arrogante fe del industrialismo en la t,cnica e instaurara la tolerancia y la curiosidad respecto de la diversidad de los otrosD +u#ito, ergo sum"% Cos parece muy interesante la propuesta aqu es#ozada por :ecA% 3!s adelante, al tratar del discurso de la masculinidad hegemnica podra co#rar sentido plantear esta nueva especie de "ecologa de la mente" de la produccin de la duda% ? /lamamos "pornograficacin" al proceso que conlleva el querer mostrarlo todo, el af!n de trasparentarlo todo con el fin de fascinar y evitar que el su eto "tra#a e" con lo que ve, en contraposicin a la erotizacin que apunta en cam#io a velar y a mantener una mirada curiosa, atenta y creativa frente a las im!genes, ver tam#i,n .er#ino, .hiri#oga y Eutiv,n "(<<<$% &stas reflexiones apuntan, entonces, a desvincular la accin violenta de algunos grupos uveniles "pandillas o naciones$ de supuestas causas intrnsecas a su condicin uvenil "o simplemente imputadas a "fallas" familiares$, y a reconducirla a la relacin con condiciones pro#lem!ticas generales de la cultura actual% Eenemos que concentrarnos en matizar y comprender el desdi#u amiento de los referentes que en

otras ,pocas han generado las condiciones para la cohesin y la posi#ilidad de tener ciertos sentidos de la vida social, que hoy tiende a producir angustia y desasosiego% /o que es innega#le es el car!cter particular de la reaccin uvenil en el intento de crear nuevas lgicas de accin, tal vez nicas en estos tiempos% 5eaccin que se sustenta en un fondo de significacin cultural organizada en torno a est,ticas ligadas al cuerpo% /a ropa, los tatua es, el pearcing, los #ailes, las "figuras acro#!ticas", las patinetas y el FalAman como elementos incorporados, a manera de prtesis, nos remiten a un uso del cuerpo que podra estar di#u ando un escenario de #iopolticaG es decir, de un quehacer poltico, ya no en t,rminos de formulacin de un proyecto ideolgico tradicional, sino de una politicidad que proviene de la vida cotidiana, del andar por la calle mostrando una est,tica corporal que "devuelve", a veces trasformados y neutralizados, los signos de la violencia, de la exclusin y del dominio 6% )tras veces se asiste a una especie de fatalismo frente a la violencia generalizada% As se expresa :oris, un ex pandillero: 4no tienes otra alternativaG ves en la casa cmo se pelean tus padres y ves violenciaG te su#es al #us y el chofer te trata malG todo es un crculo de violencia, estamos rodeados de violencia y el oven tam#i,n expresa: tienes adentro todos tus dones y atri#utos, que los expresas con violencia% 2or su parte 5eguillo "(<<<a$ advierte que: "/a marginalidad y la exclusin son condiciones que se aprenden, se vuelven piel, se hacen conducta y esta es una violencia mayor"% H es tam#i,n violencia aplicar las f!ciles ecuaciones semiticas que esta#lecen una relacin directa entre la "pinta", el #arrio en el que vive, o la condicin econmica del su eto uvenil y su potencial comportamiento delincuencial% 6 5ossana 5eguillo "(<<< a$ reflexiona so#re la #iopoltica desde los consumos culturales y toma de Ioucault la idea de que "a todo poder se oponen otros poderes en sentido contrario", escri#e: "si algo caracteriza los colectivos uveniles insertos en procesos de exclusin y de marginacin es su capacidad para transformar el estigma en em#lema, es decir, hacer operar con signo contrario las calificaciones negativas que les son imputadas"% -o#re la nocin de #iopoltica ver tam#i,n @art y Cegri "(<<1$% /a mayora de las veces las acciones policiales se enmarcan en una especie de presuncin de culpa#ilidad #asada no en la constatacin de un delito, sino so#re la o#servacin de un comportamiento considerado no apropiado en #ase al estereotipo% As, el delincuente no es necesariamente un oven que ha cometido un acto ilegalG m!s #ien cada oven que tiene una determinada forma de vestir y en general un looA "sospechoso", es un delincuente oculto que la "perspicacia" policial logra desenmascarar 1<% &sta operacin de estigmatizacin, so#re todo si es reiterada, puede como veremos, representar una de las condiciones m!s prolficas para a#razar lo que 9offman ha llamado la carrera profesional de la "desviacin": a algn su eto uvenil no le queda otra posi#ilidad que ser "realmente" un delincuente, y como tal, reci#ir el a#surdo "reconocimiento" de los otros 11% 3arcadamente presente en los discursos que circulan en la sociedad, encontramos expresiones como "da8ados" o "delincuentes", calificativos aplicados a los venes pandilleros% &n el tra#a o de campo y en las entrevistas a profundidad, muchos su etos uveniles, no necesariamente pandilleros, se apropian de estos significantes y los emplean para definirse a s mismos% Asistimos por tanto, en t,rminos sociolgicos, a la categora de el otro construido, donde las pandillas, naciones, #andas, patas, orgas o simplemente grupos uveniles, podran entrar en un pro ceso en los que los actores incorporan y se apropian del significante, en este caso "da8ado", porque pro#a#lemente no queda otra alternativa que "serlo realmente"% /a incorporacin de la "etiqueta" "la#elling$ de alguna manera queda demostrada en el tipo de apodos que ciertos venes pandilleros usan para nom#rarse entre ellos ""traga muertos", "tiro loco", "tar!ntula", "el loco", entre otros%$1(% 1< Eal es el caso demostrado de aquel oven que, apresado por el toque de queda en 9uayaquil, testifica que en las denominadas charlas para "reorientar" y "reeducar" a los venes en situaciones de riesgo "un pilar del plan antipandillas puesto en accin en esta ciudad$, lo que le ha#ran manifestado con ,nfasis es: B.mo es posi#le que tus padres te de en ir por la calle con "ese corte "de ca#ello$ rapero"D% 11 2ara profundizar en las implicaciones de esta dimensin se puede estudiar la aportacin de la teora psicoanaltica lacaniana del deseo que es deseo del )tro y que plantea siempre el enigma de la pregunta "che vuoi"D o Bque quiere la sociedad de miD "Jer KizeA (<<1$%

.reemos que la violencia uvenil ha sido, hasta hoy, un fenmeno sin respuestas acertadas, por la miopa que ha caracterizado su comprensin% +e parte de las autoridades y la mayora de la opinin p#lica se repite insistentemente que las soluciones "Lcomo si existieran o fueran definitivasM$ se plasman en los !m#itos de la prevencin, represin y reha#ilitacin1*% /a prevencin carece de mecanismos de apropiacin y motivacin porque se #asa enteramente en un discurso moralista, estereotipado y retrico que a trav,s de las "famosas charlas", no tiene repercusin significativa en los mundos de sentido de los venes% /a represin, por su parte, no genera m!s que exclusin, discriminacin y estigmatizacin de estos mundos, a trav,s de supuestas y dudosas aplicaciones urdicas que vulneran otros derechos, o "nuevos" derechos que apuntan a la constitucin de nuevas ciudadanas culturales% Iinalmente, la reha#ilitacin, ligada muchas veces a una verdadera y propia reclusin y privacin de li#ertad, sea por su infraestructura o por enfoques que carecen de proyecciones integra doras, corre el riesgo de convertirse en un espacio de "aislamiento" social que parad icamente en vez de re0insertar, se transforme en una plataforma de "perfeccionamiento" de las destrezas delictivas% 1( 2or su parte -tuart @all "166;$ argumenta: 4"las NvctimasO "en este caso el autor se refiere a los negros$ pueden verse atrapadas por el estereotipo, confirm!ndolo inconscientemente va los mismos t,rminos de los que han tratado de oponerse y resistirse a ,l"% Algo similar puede ser pensado para los estereotipos creados en torno a los venes o a los pandilleros, aunque o#viamente no de forma mec!nica y directa% &s lo que parece interpretar Pacinto cuando afirma: "violencia social, todo te destruye% Eienes estereotipos por e emplo que vas cogiendo de todo lo m!s violento que puedas"% 1* &xiste una larga lista de ver#os con el prefi o "re": reeducar, reorientar, reformar, reha#ilitar% Eodos estos han adquirido la caracterstica innega#le del lugar comn, dado que, en el momento de la profundizacin de perspectivas, ninguna institucin que los emplea sa#e no solo "cmo", sino so#re todo desde "dnde", es decir, desde qu, referentes,valores, contenidos nuevos y de alguna manera claros, re0partir% /as supuestas soluciones pensadas desde estos !m#itos no slo no han aminorado los ndices de violencia, conflictividad y delito, sino que pro#a#lemente los han incrementado, adem!s de seguir a#onando a una concepcin que plantea a la uventud exclusivamente como agente portador o generador de pro#lemas%

ASPECTOS METODOLIFICOS ESCENAS$ ESCENARIOS Y ESCENO RA%&AS DE LA VIOLENCIA JUVENIL Y SUS OR ANI'ACIONES Pa a desa "lla la investi-a$i0n de ti9" $ualitativ" a$e $a de j0venes en situa$i0n de ies-"< ! en 9a ti$ula < de aCuell"s " -ani.ad"s en 9andillas< e a ne$esa i" identi#i$a ini$ial/ente al-un"s nud"s $ ,ti$"s Cue 9 e"$u9a%an tant" al $"njunt" de la s"$iedad< as, $"/" a l"s investi-ad" es2 N"s su -,an< 9" tant"< 9 e-untas a%ie tas a 9a ti de las $uales nuest as 1i90tesis t"/a%an #" /a 9a a se $"nt astadas #inal/ente en ! $"n el t a%aj" de $a/9"2 F" /ula$i0n de la 1i90tesis La #" /ula$i0n de la 1i90tesis #ue -uiada 9" 9 e-untas ini$iales de la /@s dive sa ,nd"leE $uesti"na n"s si vivi/"s en una s"$iedad 9a$,#i$a " si la s"$iedad a$tual es /@s vi"lenta Cue la de a!e e an a9enas l"s 9unt"s de 9a tida2 Pa ti/"s de una $"nstata$i0n de Cue e=isti ,a una d"%le vi"len$ia+ una ile-,ti/a ! una le-,ti/a2 Esta Blti/a esta ,a s"stenida 9" la /ani#esta$i0n de una #" /a institu$i"nali.ada de vi"len$ia< a$e9tada e in$lus" a ve$es de/andada s"$ial/ente< $"/" es el $as" del t ata/ient" 9e i"d,sti$" " -ene al/ente /edi@ti$" de /u$1"s a$"nte$i/ient"s $"tidian"sE " ta/%iAn la #" /a$i0n de dis$u s"s aut" ita i"s %asad"s en din@/i$as de je a Cui.a$i0nE " el us" de la #ue .a $"/" un /edi" de $"nt "l ! dis$i9lina al

inte i" de las #a/ilias< as, $"/" en "t "s @/%it"s< in$luid" el de la 9"l,ti$a2 En este sentid" Ls"n vi"lent"s l"s a$t"s de /alt at"< de $" u9$i0n< de "stenta$i0n de iCue.a< de $ie t"s us"s lin-Q,sti$"s< de adula$i0n del 9"de M N"s 9 e-unta/"s si< ade/@s de la 9"% e.a< e=isten ela$i"nes 9 "%le/@ti$as ent e las $ate-" ,as de e=$lusi0n " /a -ina$i0n si/%0li$a ! las de vi"len$ia ! 9andillas2 Pa a 9"de es9"nde a estas 9 e-untas de%i/"s t"/a en $uenta Cue ella s"$iedad e$uat" iana la inesta%ilidad ! la in$e tidu/% e 1an 9asad" a se la n" /a2 Est"s $uesti"na/ient"s n"s lleva "n a 9ensa en un nud" $ ,ti$" # ente a la vi"len$ia $"/" /ani#esta$i0n s"$ial ! e$"n0/i$a< Cue en el $as" es9e$,#i$" de nuest " - u9" de estudi"< se en/a $a%an en d"s inte "-antes /@s+ LP"de/"s as"/% a n"s # ente a la vi"len$ia de l"s j0venesM< " si Lla vi"len$ia 1a 9asad" a se 9a te de la /i ada s"% e Dl" j"venD< al /en"s $"/" este e"ti9"< " $ate-" ,a s"$ial de estudi"M Esta $lase de 9 e-untas n"s e/it,a a anali.a l"s en#"Cues institu$i"nales< el dis$u s" 9"l,ti$"< la "9ini0n 9B%li$a ! el "l de l"s /edi"s de $"/uni$a$i0nE est"< a su ve.< /e e$,a es9uestas # ente a las #@$iles as"$ia$i"nes Cue $ul9an de la vi"len$ia Bni$a/ente a la juventud $"/" una es9e$ie de D$1iv" e=9iat" i"D2 Estas as"$ia$i"nes se ela$i"na%an $"n la desinte- a$i0n #a/ilia ! su $ isis de val" es< la #alta de es$"la idad "< 9e" aBn< e$"n"$e en el j"ven< 9e se< una $"nvi$$i0n natu al/ente vi"lenta 'lAase ta/%iAn $ i/inal ! delin$uen$ial'E ade/@s de la as"$ia$i0n< a ve$es 9ensada $"/" Bni$a ! e=$lusiva< de se$t" es 9"9ula es ! e/9"% e$id"s $"n la vi"len$ia 7*2 Sin e/%a -"< sin /en"s9 e$ia ese ti9" de $ausalidades< el nuev" nud" $ ,ti$" Cue su -,a 9a a la 1i90tesis '%asad" en es"s #a$t" es de e=$lusi0n s"$ial ! e$"n0/i$a' e a 9ensa en la vi"len$ia $"/" a$t" 9"l,ti$"E es de$i < $"/" una D es9uestaD 1a$ia esas si tua$i"nes de desventaja ! ies-" en la Cue la juventud vive< as, $"/" un #ue te $uesti"na/ient" a l"s /"del"s de $"nviven$ia s"$ial ! sus institu$i"nes2 7* JesBs Ma t,n Ba %e " G7335H a 9 "90sit" de la su9uesta eite ada a#i /a$i0n de Cue ent e l"s j0venes se est@n 9e diend" l"s val" es< a -u/enta Cue se t ata de una+ D9 e"$u9a$i0n de $" te /" alista< in$a9a. de $"/9 ende < de da $uenta de la t ans#" /a$i0n Cue l"s val" es est@n at avesand"DR! CueRDen t"d" $as" d"nde se est@n a$a%and" l"s val" es n" es ent e l"s j0venes< ell"s est@n 1a$iend" visi%le l" Cue desde 1a$e tie/9" se 1a venid" 9ud iend" en la #a/ilia< en la es$uela ! la 9"l,ti$aD G$u siva en el te=t"H2 Des$u% i si la ele$$i0n de una Dt i%uD " 9andilla n" se 1a$e s0l" 9" -ust"s /usi$ales " 9" est i$ta estAti$a< sin" 9" Cue e/ite a unas a$titudes $a -adas de 9"liti$idad< /u$1as de ellas li-adas al $ue 9"< a sus $"nsu/"s " a #a$t" es e/"$i"nales< " si $ie ta identidad vi"lenta "t" -a 1"n" < es9et" ! e$"n"$i/ient"< se $"nstitu,an en las 9 in$i9ales inte "-antes Cue se en# enta ,an en el t a%aj" de $a/9"2 La ela$i0n ent e 9andillas ! vi"len$ia 1a%,a Cue en/a $a la en el 9lan" -ene al de la di/ensi0n i/a-ina i"'si/%0li$a de la " -ani.a$i0n de la 9andilla 9" un lad" !< 9" el "t "< en l"s sentid"s de la vi"len$ia de al-una /ane a a$e9tad"s s"$ial/ente< 9a a 9ensa si e=iste una nueva sensi%ilidad $ultu al $a -ada de 9"liti$idad lla/ada in$"n#" /idad< e%eld,a< anta-"nis/" ! disens"< " si se e$u e a la vi"len$ia #,si$a $uand" la Dvi"len$ia ve %al'-estual ! itualD a-"ta sus $a9a$idades de /edia$i0n2 Final/ente< 9lante@%a/"s d"s nud"s #inales+ un" e#e id" es9e$,#i$a/ente a las a$$i"nes ! 9 @$ti$as 9andille as $"n d"s 9e s9e$tivas inte nas< la del 9andille " $"/" individu" ! las l0-i$as de a$$i0n< " -ani.a$i0n ! lide a.-"E ! "t " # ente a las a$$i"nes D$"nt aD la vi"len$ia< as"$iadas a 9ensa si s"n l"s 9andille "s Cuienes de%en Dinse ta seD en un /"del" s"$ial esta%le$id" ! desi-ual< ! de $0/" de%e se esa inse $i0n2

Estas inte "-antes ! "t as % inda ,an va i"s des$u% i/ient"s 9"ste i" es< un"s e$"-id"s en una 9 i/e a eta9a de #" /ula$i0n de l"s inst u/ent"s de investi-a$i0n ! valida$i0n< ! "t "s Cue se e$"-ie "n du ante el desa "ll" del t a%aj" de $a/9"2 T"d" est" a ti$ulad" a la lite atu a dis9"ni%le en el @/%it" de la investi-a$i0n de 9andillas juveniles2 As,< el 9unt" de 9a tida se $"nve t,a en e=9l" a < "%se va < es$u$1a ! $"/9 ende al sujet" s"$ial j"ven 'en este $as"< 9andille " " e= 9andille "' en sus #" /as de se ! esta en el /und"< de da sentid" a su vida ! a la de l"s de/@s< a 9a ti de nuev"s 9a adi-/as e inte "-antes e=9l" at" ias Cue "/9iesen $"n la l0-i$a /e$ani$ista de las e=9li$a$i"nes lineales del ti9" $ausa'e#e$t"< ! Cue 9" el $"nt a i"< 9usiesen en el ta9ete del an@lisis l"s dive s"s en#"Cues /ulti#a$t" iales< /ultidis$i9lina i"s ! /ultidi/ensi"nales2 En este /is/" sentid"< #ue ne$esa i" ta/%iAn su9e a aCuellas visi"nes en/a $adas e=$lusiva/ente en l" %i"l0-i$"< l" ju ,di$" " l" es$"la $"/" @/%it"s e=9li$ativ"s de l"s D9 "%le/asD juveniles< ! 9ensa la juventud $"/" una $ate-" ,a de estudi" $"n un en#"Cue $ultu "l0-i$"+ Cue e=9l" e< "%se ve ! $"/9 enda al sujet" juvenil en las di/ensi"nes si/%0li$as del tie/9" ! es9a$i" de su vida< en l"s sentid"s de las ela$i"nes ! l"s v,n$ul"s< de sus ent" n"s de in$iden$ia< de sus $"nsu/"s $ultu ales a t avAs de l"s $uales es 9"si%le lee l" juvenil sin $ae en las tenta$i"nes Gla/enta%le/ente d"/inantes en l"s dis$u s"s "#i$ialesH de una esen$iali.a$i0n "nt"l0-i$a2 Ent"n$es< /@s all@ de anali.a las /ani#esta$i"nes #en"/Ani$as de la vi"len$ia " el $"n#li$t" 'de " en las 9andillas juveniles'< se 1a ,a 1in$a9iA en el intent" de inte 9 eta es"s sentid"s Cue l"s j0venes de a/%"s se="s at i%u!en a sus a$$i"nes ! a sus ent" n"s2 Se t ata de una a9 "=i/a$i0n a las #" /as de $"nst ui " e$"nst ui la ealidadE a las l0-i$as de $"nviven$ia< " -ani.a$i0n< lide a.-" ! a$$i0nE a sus di/ensi"nes e/"$i"nales< ! a las $"nst u$$i"nes de alte idades< de e$"n"$i/ient" e identi#i$a$i0n2 Pensa/"s Cue l"s esultad"s de esta investi-a$i0n 9ueden via%ili.a el dise;" de nuevas 9"l,ti$as $ultu ales< $"n$e%idas a 9a ti de la $"nvi$$i0n Gest atA-i$aH de Cue es ne$esa i" a$tua $"n /edi"s si/%0li$"s si Cue e/"s in$ e/enta la $a9a$idad de l"s sujet"s 'en este $as" juveniles'< sin eli/ina la $"n#li$tividad $"/" ele/ent" #unda/ental de las din@/i$as de $"nstitu$i0n s"$ial ! 9"l,ti$a de una $"/unidad< de sustitui < neut ali.a " t ans#" /a la vi"len$ia #,si$a en una $"n# "nta$i0n si/%0li$a ! $"nst u$tiva llena de 9"ten$ialidades2 M(to)o )e e*t+)io El 9as" si-uiente #ue de#ini el /At"d" ! las tA$ni$as 9" /edi" de las $uales de%,a desa "lla se el estudi" $ualitativ"2 C"n una a9 "=i/a$i0n etn"- @#i$a a t avAs de ent evistas a 9 "#undidad ! "%se va$i0n 9a ti$i9ante desa "lladas 9" j0venes 9andille "s ! e= 9andille "s< se "%tuv" el /ate ial ne$esa i" 9a a el an@lisis ! la inte 9 eta$i0n2 T"/and" en $uenta l" Cue Ca les Fei=a G()))H a -u/enta # ente a este ti9" de estudi"s ! a la natu ale.a Dsu%jetivaD de las #uentes " ales< di ,a/"s Cue la /e/" ia n" es un de90sit" de 1e$1"s< sin" una /at i. de si-ni#i$ad"s ! val" esE silen$i"s< de#" /a$i"nes< e " es ! e9eti$i"nes< d"nde el $"nt aste ent e in#" /antes< el an@lisis de la $"1e en$ia inte na de l"s elat"s ! la e=9li$ita$i0n del $"nte=t" 1ist0 i$" si ven ta/%iAn 9a a elativi.a las "9ini"nes e=9 esadas< en %BsCueda de un an@lisis ! una inte 9 eta$i0n a9 "9iad"s GI%,d2H2 In*tr+"ento* )e inve*tig#ci,n Pa a el desa "ll" del t a%aj" de $a/9" #ue ne$esa i" 9a ti de ent evistas 9 evias a j0venes 9andille "s ! e= 9andille "s< Cuienes % inda "n una 9 i/e a valida$i0n a una se ie de 9 e-untas ela$i"nadas $"n -ust"s /usi$ales< %ailes< len-uaje Gje -a< $"%a< di$1"s< # asesH< lu-a es de des$ans" ! de e#u-i"E #" /as ! lu-a es de dive si0nE d "-as< a /as ! al$"1"lE /"das< "9a<

/a $as< dine "< $ine< adi"< TV< ela$i"nes s"$iales ! #a/ilia esE ela$i"nes ent e 1"/% es ! /uje esE $ een$ias ! 9e $e9$i"nes2 Las ent evistas ! "%se va$i"nes 9" tant"< se eali.a ,an a un nB/e " dete /inad" de j0venes Cue tuviesen " 1u%iesen tenid" ela$i"nes $"n 9andillas2 Pa a ell" #ue ne$esa i" identi#i$a al eCui9" de etn0- a#"s Cue desa "lla ,an el t a%aj" de $a/9"2 Pa a sele$$i"na el 9e #il de l"s etn0- a#"s e a ne$esa i" 9 ivile-ia a j0venes ela$i"nad"s de al-una /ane a $"n 9andillas juveniles de sus es9e$tivas $iudadesE j0venes $"n in$lina$i0n a la "%se va$i0n 9a ti$i9ante ! al t a%aj" de $a/9"< d"nde las 9andillas -estan sus ela$i"nes ! sus te it" i"s e/"$i"nales76< Cue se en$uent en $"/9 endid"s ent e 78 ' 75 a;"s< $"n dis9"ni%ilidad de tie/9" ! a$titud 9a a dese/9e;a esta la%" 2 In*tr+"ento* "eto)ol,gico* C"n$ientes de Cue el 9e #il de l"s ent evistad" es n" 9"d,a se e=i-ente en tA /in"s de e=9e ien$ia investi-ativa< 9e " s, en #un$i0n de l"s esultad"s Cue e a ne$esa i" e$"-e < se dise;0 un 9 "$es" de $a9a$ita$i0n< a$"/9a;ad" de -u,as 9a a el desa "ll" de ent evistas ! "%se va$i"nes2 L"s $"ntenid"s del talle ten,an 9" "%jet" desa "lla al-unas %ases te0 i$as 9a a la investi-a$i0n< dest e.as 9a a el desa "ll" de "%se va$i0n 9a ti$i9ante ! ent evistas a 9 "#undidad< la t ans#e en$ia de en#"Cues ! /et"d"l"-,a de la investi-a$i0n< ! un eje $i$i" 9 @$ti$" de ent evista ! "%se va$i0n2 El talle de ent ena/ient" de etn0- a#"s< 9a a el $as" de Fua!aCuil ! Cuen$a< du 0 75 1" as< a9 "=i/ada/ente< ! 9a a el $as" de ?uit"< #ue "n nuest "s 9 i/e "s ent evistad"s Cuienes asu/ie "n ese "l de ent evistad" es< en $u!" $as" el a$"/9a;a/ient" #ue /@s $e $an"2 Las -u,as 9a a el desa "ll" de las ent evistas ! "%se va$i"nes #ue "n l"s inst u/ent"s /et"d"l0-i$"s Cue a$"/9a;a%an el t a%aj" de $a/9" de l"s etn0- a#"s< d"nde se e$"-,an 9 e-untas< su-e en$ias ! $a/in"s 9" l"s $uales ell"s 9"d ,an e#e$tua su la%" 2 Tant" en el @/%it" de las te/@ti$as< $"/" en el de ela$i0n< las ent evistas si-ni#i$a%an /antene a/%ientes de $"n#ian.a $"n el ent evistad"< a$la a l"s #ines de la ent evista ! la es9e$tiva $"n#iden$ialidad de sus elat"s< un us" $"/Bn de su len-uaje< Cue inda-a a en las $"nn"ta$i"nes de sus # ases ! 9ala% as< deja 1a%la al ent evistad" ! su% a!a la i/9" tan$ia de Dt"d"D J lite al/ente l" Cue Al " ella 9"d,a e-ist a a 9a ti de sus anA$d"tas ! es9uestas< ! -uia la ent evista 1a$ia las te/@ti$as Cue se investi-a ,an ! la $u i"sidad del ent evistad" 9" DCue e sa%e l" t"d"D2 Est" Blti/"< $la " est@< sin Cue e vi"lenta " ent "/ete se en aCuell"s @/%it"s Cue el ent evistad" $"nside a a ,nti/"s " Cue le #uese Di/9"si%leD e=9 esa ! $"nta 2
17 .on territorios emocionales nos referimos a aquellos entornos y lugares "reales, virtuales o sim#licos$ donde los venes gestan sus relaciones% /os territorios uveniles no se circunscri#en a una zona especfica o delimitada estrictamente "por fronteras$G por el contrario, pueden remitirse a varios lugares de paso yQo permanencia adscritos emocionalmente en la cotidianidad de los venes de am#os sexos%

Tr#-#.o )e c#"/o Du ante l"s /eses de di$ie/% e del ())7 ! #e% e " del ())(< se eali.0 el estudi" de $a/9" %asad" en el /At"d" etn"- @#i$" Cue< a t avAs de las tA$ni$as !a $itadas de ent evistas a 9 "#undidad ! de "%se va$i0n 9a ti$i9ante< 9e /iti ,a la e$"le$$i0n de in#" /a$i0n s"% e la %ase de elat"s de sus 9 "9i"s a$t" es2 Se sele$$i"na "n las $iudades de ?uit"< Fua!aCuil ! Cuen$a< 9" se l"s $ent "s u %an"s d"nde se $"n$ent a la /a!" in$iden$ia de vi"len$ia $"n ela$i0n a la 9andilla2 C"/" 9unt"s de a9"!" ! $"la%" a$i0n< 9a a el $as" de Fua!aCuil ! Cuen$a se sele$$i"na "n d"s institu$i"nes+ Ce#"$ine ! DLa Au " aD< es9e$tiva/ente< $u!"s /ie/% "s $"la%" a "n $"n esta investi-a$i0n de%id" a su a$e $a/ient" 1a$ia el te/a ! al t a%aj" Cue estas " -ani.a$i"nes desa "llan $"n ela$i0n a la

9 "%le/@ti$a de las 9andillas juveniles en sus $iudades2 Fue "n j0venes inte- antes de estas institu$i"nes Cuienes desa "lla "n el t a%aj" de $a/9"2 A 9a ti de l"s aliad"s institu$i"nales ! $"nta$t"s ne$esa i"s< se sele$$i"n0 al eCui9" de t a%aj"+ $in$" etn0- a#"s en ?uit"< $uat " en Fua!aCuil< d"s en Cuen$aE di$1" eCui9" $"nt0 $"n el a9"!" de l"s es9"nsa%les de la investi-a$i0n ! de " -ani.a$i"nes aliadas en $ada $iudad2 El %alan$e #inal del t a%aj" a "j0 $"/" 9 "du$t" 7( "%se va$i"nes ! $e $a de 5) ent evistas< va ias de ellas - u9ales< Cue "s$ila%an ent e d"s ! $uat " ent evistad"s 9" $ada una2 Ca%e desta$a Cue las $"ndi$i"nes %aj" las $uales estas ent evistas se desa "lla "n va ia "n se-Bn l"s di#e entes te it" i"s 9" d"nde t ansitan l"s j0venes 9andille "s ! 9andille as+ esCuinas< 9a Cues< dis$"te$as< lu-a es de t a%aj"E in$lus"< lu-a es de "%"< % "n$a " $"nsu/" de d "-as2 01-lico #l 2+e *e )irigi, l#* entrevi*t#* El 9B%li$" Cue se sele$$i"n0 9a a desa "lla las ent evistas estuv" $"nstituid" 9" j0venes " -ani.ad"s en 9andillas ! e= 9andille "s< la /a!" ,a de ell"s de se=" /as$ulin" G9" la /is/a $"nstitu$i0n de las " -ani.a$i"nes 9andille asH< ent e 7* ! 75 a;"s2 Asi/is/"< $"la%" a "n j0venes /a!" es de edad< la /a!" ,a de ell"s e= /ie/% "s de 9andillas< Cuienes e-ist a%an $a/%i"s ! e$u en$ias en el tie/9" de las #" /as de " -ani.a$i0n 9andille a< #" /as de desvin$ula$i0n " sentid"s de la vi"len$ia2 Otro* #*/ecto* relev#nte* Pa a a$"/9a;a el estudi" de $a/9"< e a ne$esa i" e$"-e #uentes %i%li"- @#i$as< na$i"nales e inte na$i"nales a$e $a de esta te/@ti$a< # ente a l" $ual n"s en$"nt a/"s ante la di#i$ultad de Cue en E$uad" n" e=iste lite atu a e#e ente< salv" un 9a de investi-a$i"nes de %aja $"%e tu a2 Ot " as9e$t" elevante #ue la di#i$ultad de 9untuali.a el nB/e " de j0venes 9andille "s " el nB/e " de 9andillas e=istentes2 Pa a el t a%aj" de $a/9"< as, $"/" 9a a el 9 "$es" de an@lisis ! $"di#i$a$i0n de ent evistas< n"s en# enta/"s $asual/ente ante la $"!untu a de #en0/en"s de vi"len$ia "$u id"s en Fua!aCuil d"nde 9 esunta/ente /ie/% "s de una na$i0n< la de l"s Latin Oin-< 1a%,an asesinad" a al-un"s ta=istas2 Este 1e$1" 9 "v"$0 Cue /u$1"s j0venes 9andille "s sintie an el 9es" de la /i ada a$usad" a de la s"$iedad< Cue e/9e.0 ade/@s a es9"nsa%ili.a l"s de t"d"s l"s a$t"s vi"lent"s desatad"s en esta $iudad ! en "t as del 9a,s2 Esta situa$i0n v"lvi0 /@s di#,$il la e$"le$$i0n de testi/"ni"s de 9andille "s !a Cue ell"s se sent,an a/ena.ad"s 9" una ve dade a D$a$e ,a de % ujasD< ! e=9uest"s al us" indis$ i/inad" de sus $"ndi$i"nes ! elat"s 9" 9a te de l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n de /asas2 Las de#ini$i"nes de juventud !< en 9a ti$ula < de 9andillas juveniles est@n at avesadas 9" este e"ti9"s s"$iales< $u!a e9e $usi0n se desa "lla @ de /ane a e=9l,$ita a l" la -" de este estudi"2 les< l"s $"/9lej"s 9 "$es"s de $"nst u$$i"nes identita ias< a l"s Cue 9 e$isa/ente $"nt i%u!en l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n ! las nuevas - a/@ti$as audi"visuales -ene adas en es$ala 9laneta ia 9" las indust ias $ultu ales2 La de la /a!" ,a de l"s /edi"s es una /i ada ala /ista ! es$andal"sa Cue e9 "du$e " $"nt i%u!e a $ ea este e"ti9"s ! lu-a es $"/unes al se vi$i" de unas Dve dades "#i$ialesD Cue san$i"nan ! esti-/ati.an sin $uesti"na "t "s #a$t" es2 L"s /edi"s tienden a e=a-e a ! es9e$ta$ula i.a el D/alD a la /ane a de una n"vela 9"li$ial< d"nde de ante/an" se e$"n"$en l"s 9e s"najes /al"s ! %uen"s< ! l"s in- edientes Djust"sD 9a a Cue el televidente " el le$t" n" ten-a Cue 1a$e nin-Bn es#ue ." 9a a a$tiva su 9ensa/ient" $ ,ti$" ! anal,ti$"2

Pe aCu, al-un"s eje/9l"s t"/ad"s de la 9 ensa es$ ita Cue 1a$en e#e en$ia a la /i ada de l"s /edi"s s"% e el te/a de las 9andillas juveniles+ Su "%jetiv" Sel de las 9andillasT n" s"l" es "%a < %us$a in#" /a$i0n'es9,as' " es9e$iali.a se en $"/ete il,$it"s< sin" e=9andi el desen# en" se=ual< el $"nsu/" del al$"1"l< d "-as< t @#i$" de a /as ! /ata D GDia i" P"!< Ene " 7: del ())(2 92 :AH2 A /@s de $ ea ala /is/" s"$ial< ! -ene a la esti-/ati.a$i0n del sujet" juvenil Gen -ene alH Cue i/9lanta el Dte " D< 9a e$e ,a Cue la i u9$i0n en el es9a$i" 9B%li$" ! la $"nse$uente visi%ili.a$i0n 9andille a es l" Cue /@s 9 e"$u9a a la Ds"$iedad n" /alD+ Fua!aCuil< la $iudad /@s 9"9ul"sa de E$uad" < $"n (2( /ill"nes de 1a%itantes< ! 9 in$i9al 9ue t" s"% e el O$Aan" Pa$,#i$"< 1a vivid" en l"s Blti/"s /eses di#,$iles /"/ent"s 9" la a9a i$i0n de 9" l" /en"s un $entena de 9andillas juveniles Cue 1an venid" i/9lantand" el te " 2 Es"s - u9"s Cue a$tBan es9e$ial/ente en el $ent " de la $iudad ! en se$t" es %a iales de la 9e i#e ia< 1an $"/en.ad" a se $"/%atid"s 9" la 9"li$,a< Cue< a su tu n"< est@ e$la/and" el a9"!" de l"s 9ad es de #a/ilia 9a a Cue eviten la 9 esen$ia de l"s /en" es en las v,as 9B%li$as GEl C"/e $i"2 Fe% e " 6 del ())(H2 Se j"ven< 9"% e ! vesti $"n al-una "9a en es9e$ial< 9ueden se $ausas n" s0l" de s"s9e$1a< sin" de ju.-a/ient" di e$t"+ 222la ta de del 9 i/e vie nes de este a;" $uand" Santia-" O ti.< de (6 a;"s< vi" Cue det @s de Al $a/ina%an $uat " j0venes< ataviad"s $"n $a/isetas an$1as ! -" as< a$ele 0 su 9as"2 Lue-" se en$"nt 0 de # ente $"n $uat " /@s de las /is/as $a a$te ,sti$as2 Esta%a a$" alad"< su9li$0 vivi 9" su es9"sa e 1ij" $uand" l"s "$1" /"st a "n navajas ! ev0lve es2 GEl C"/e $i"2 Ene " 8 del ())(H2 A ve$es< $ie t"s /edi"s 9e /iten a l"s j0venes 9"de de#ende se del t ata/ient" -ene ali.ad" s"% e la %ase del $ual se as"$ian #" /as e=9 esivas 's"% e t"d" la "9a ! l"s "t "s i$"n"s estAti$"s li-ad"s al $ue 9" $"/" el $" te de $a%ell"< 9" eje/9l"' $"n l"s a$t"s deli$tiv"s2 L"s j0venes de un $"le-i" se$unda i"< d"nde /u i0 un estudiante /ie/% " de l"s Latin Oin-< 9 "testan ante esa /i ada a$usad" a de la s"$iedad e=9 esand" Cue+ En las $alles< les - itan U9andille "sU< ULatin Oin-U< " UtB l" /atasteUE $asi nadie es9"nde las %u las " a$usa$i"nes2 UP" un"s< 9a-a/"s t"d"s2 La -ente 9iensa Cue la /a!" ,a s"/"s as, ! n" sa%en Cue l"s es9"nsa%les #ue "n in#ilt ad"s ! e= estudiantes2 De % "/a en % "/a n"s "#endenU< $"/ent0 J"sA F an$"< alu/n" de se=t" $u s"D GEl Unive s"< 73 de #e% e "H2 LO IMA INARIO DE LA CON%LICTIVIDAD$ ROSTROS Y MIRADAS DE LA VIOLENCIA /a uventud retrata siempre con trazos fuertes a la sociedad glo#al, la cual, por su parte, no siempre gusta de verse retratada GA an-u en 7358< Fei=a ()))H 3LA LEY DE LA SELVA O LO IMA INARIO4SIMBLICO DE LA VIOLENCIA5 La vi"len$ia se est u$tu a /u$1as ve$es $"/" un $"n#li$t" de i/a-ina i"s2 L" Cue si-ni#i$a 9ensa en la vi"len$ia ! el $"n#li$t" n" $"/" esen$ias Cue %aj" dete /inadas $i $unstan$ias se 9"n-an en a$t"< sin" $"/" una $"nstante tensi0n ela$i"nal /antenida $"n Del "t "D en el

9 "$es" de 9"si$i"na/ient" i/a-ina i"2 Pe "< LCuA es l" i/a-ina i"M E=isten /u$1as de#ini$i"nes de esta n"$i0n< 9" $ie t" $"/9leja ! es%al"sa2 Intenta e/"s da una+ l" i/a-ina i" es ese $"njunt" $"/9lej" de 9 "$es"s de identi#i$a$i0n ! 9 "!e$$i0n $"n Dl"s "t "sD Cue va $"n#" /and" ! $"nstitu!end" la est u$tu a del !" G!"i$aH del sujet"< su 9"si$i0n # ente al "t "< sus senti/ient"s de satis#a$$i0n ! # ust a$i0n< su a$"/"da/ient" en las ela$i"nes s"$iales< el e$"n"$i/ient"< la visi%ilidad ! a#i /a$i0n de la di/ensi0n de 9e s"na742 L"s si-n"s de la vi"len$ia as"/an $uand" se edu$e la #un$i0n de la 9ala% a GCue 9e tene$e< en - an 9a te al e-ist " de l" si/%0li$"H< $uand" l"s it"s ! l"s dis$u s"s $"/" /edia$i"nes si/%0li$as ! Dsu%li/alesD de$linan " se vuelven i/9"tentes752 En l"s en t" n"s ! es$enas en las Cue l"s 9andille "s a$tBan n" es Cue 9 i/e un lu-a sin e-las< de ani/alidad " l" Cue se lla/a a ve$es la Dle! de la selvaD GCue $"/" t"da le! se ,a si/%0li$aH< sin" Cue se t ata de una DselvaD Cue se en/a $a en una di/ensi0n a/9li#i$ada de l" i/a-ina i"2 1; 'samos aqu la nocin de persona en el sentido latino de "m!scara", del papel ugado y la posicin asumida en el concierto de las relaciones sociales% A este mismo sentido haremos referencia m!s adelante cuando ha#lemos de persona% 1? Jer so#re este tema, 3arc Aug, "166?$% Eodo lo que tiene que ver con la estructura yoica y narcisista es imaginario% /as relaciones sociales, los vnculos, las construcciones de alteridades, es decir los procesos de identificacin y reconocimiento de los otros, se enmarcan en el registro imaginario% Cuestra tesis aqu es que en el momento actual, en parte de#ido a lo que ya hemos se8alado como la espectacularizacin y pornograficacin de la cultura audiovisual y el d,ficit sim#lico16, las relaciones sociales quedan atrapadas, de manera evidente, en una imaginarizacin a#ultada% +e esta condicin, o#viamente, no escapan los mundos uveniles, ni tampoco las pandillas% &s m!s, estos mundos se caracterizan por la articulacin de con untos est,ticos que definen las distintas posiciones frente a la vida, las maneras de agruparse, de sentirse, de ser visi#les y de ocupar el espacio p#lico% @oy, los venes operan y actan a trav,s de comple os !m#itos imaginarios, sostenidos a partir de la apropiacin de #ienes sim#licos que circulan so#re todo en los medios y que representan la materia prima para las adscripciones identitarias, la afirmacin y la diferenciacin social% &s posi#le, adem!s, que con la incorporacin de fragmentos generados por las industrias culturales, ,stos sean NdisueltosO y neutralizados en su poder de manipulacin, mediante la capacidad de descontextualizarlos, duplicar o seriar ciertos iconos medi!ticos puede significar la NrendicinO de estos conos(<% "&l vestuario, el con unto de accesorios que se utilizan, los tatua es y los modos de llevar el pelo, se han convertido en un em#lema que opera como identificacin entre los iguales y como diferenciacin frente a los otros"(1% 16 A propsito de esta definicin de d,ficit sim#lico quiero se8alar cuanto afirma Rtalo .alvino en sus ltimos escritos que se titulan -ei proposte per il prossimo millennio: "A veces me parece que una epidemia pestilencial haya contagiado a la humanidad en la facultad que m!s la caracteriza, es decir el uso de la pala#ra, una peste del lengua e que se manifiesta como p,rdida de fuerza cognoscitiva4%que tiende%%%a apagar toda chispa que #rote en la confrontacin de las pala#ras con nuevas circunstancias" "la traduccin es nuestra$%

(< .reemos "tomando la idea de 3assimo .anevacci 1666$ que ,ste es el caso, por e emplo, de los venes que se tatan el cdigo de #arras en alguna parte de su cuerpo, cuerpo que uega a hacerse mercadera para disolver su poder fetichista% Eodos los procesos de reconocimiento o desconocimiento son imaginarios% &n el caso de las pandillas, las insignias plasmadas en los collares, anillos y pulseras, en el nom#re y los apodos de sus integrantes, representan algunos mecanismos de identificacin y reconocimiento que "visi#iliza o invisi#iliza" hacia dentro y fuera de ellas% Ahora #ien, la conflictividad es imaginaria ya que, de la manera cmo se articula el circuito de las im!genes y las miradas es como se ponen en escena los niveles y las pr!cticas de la confrontacin: ah lo que importa y lo que se quiere es poder afirmarse a los o os del otro, como alguien que es digno de ,l o, incluso, superior a ,l% /as formas de alcanzar relaciones de conflictividad fsica como la #ronca, se desatan por pro#lemas de identificaciones fallidas o por envidia% As, la conflictividad puede ser pensada en t,rminos de competencia, que es ugada en funcin de poseer los signos identificatorios, visi#les y reconoci#les para tener un lugar y una posicin, para poder ugar un papel en cualquiera de los !m#itos sociales y relacionales con los otros% &n la estructuracin de las relaciones imaginarias de los su etos uveniles co#ra fuerza la nocin de envidia se8alada por KizeA en el sentido de invidente, que sera una especie de forma elemental con la que el su eto se perci#e como no visto, como ignorado y como lo que irrita del otroG es decir, se tratara del escenario de no ver y de no ser visto% &n este sentido, por e emplo, el hecho de que un oven no vaya vestido de una cierta forma o no utilice los accesorios "apropiados" le hace pasar desaperci#ido e ignorado por el otro, por ello se necesita de un cierto looA para evitar esta invidencia% &s m!s, la envidia "siempre segn KizeA$, podra crear en el su eto 0en este caso0 uvenil, la representacin de un complot del otro contra ,l% 'n complot de desconocimiento y de trama mal,vola o #urlesca hacia su persona% (1 5ossana 5eguillo "(<<< a$ sugiere el t,rmino de "socioest,tica" como un elemento caracterstico de las culturas uveniles% &sto, de alguna manera, nos permite comprender el significado profundo del por qu, alguien puede asaltar a otra persona "simplemente" por ro#arle los zapatos: esos zapatos pueden ser el signo de la visi#ilizacin, del reconocimiento y de la aceptacin del su eto asaltante en los espacios que cotidianamente ocupa% Aqu dos testimonios: &l ro#o %%%o sea, yo lo que quera es ropa de marca porque vea que la uventud se pona m!s ropa de marca que la que nosotros us!#amos "5u#,n$% %%%-e trata#a de vestirse #ien, con zapatos de marca4 tenas que tener las ree#oA, las niAe, las adidas y ya m!s o menos esta#as #ien vestido "Pimmy$% /a envidia puede ser la dimensin imaginaria en la que los signos del otro, los "signos prue#a" ":audrillard 16;>$ pueden llevar al su eto uvenil a #uscar la #ronca% .on "signos prue#a" nos referimos a aquellos que permiten mostrarse y que otorgan algn statusG se expresan por e emplo en frases como: "4si #ailas #ien ya te quedan viendo mal"G "4nos tiran charadas y se #urlan"% ) tam#i,n: &n los #ailes4 este man #aila #ien y es del otro grupo, y es una cuestin de competencia, entonces todos tratan de tener cierta hegemona en #ase a la violencia, y en #ase a ella no de ar

que el resto de grupos tengan ciertos detalles o ciertas maneras en las que se les pueda superar4%% yo por la violencia te gano lo que sea "9erm!n$% /a pinta de uno y la pinta del otro: la ropa, el #aile, la marca y los zapatos son muestra de estar a la moda, de "estar en onda"% 3uchos de estos imaginarios, adem!s, son condicin necesaria para la visi#ilidad de los chicos frente a las chicas, o viceversa, como nos dice Iernando: .uando t vas a la disco, t no #uscas, sino encuentras% -i las manes te ven #ien vestido, cuando est!s a la moda, cuando t #ailas #ien, o eres popular, eres alegre, divertido, ellas te #uscan%%% SENTIDOS Y VALORACIONES DE LA MIRADA: UN INICIO DE LA CON%LICTIVIDAD /a mirada lo dice todo% El loco Cos ven con miedo, a veces con penaG la sociedad nos ve como #asura de la calle% %#+*to Un" de l"s /"/ent"s /@s $"n#li$tiv"s Cue se 9uede "%se va < anali.a e inte 9 eta en l"s sujet"s 9andille "s !< Cue ell"s /is/"s e9" tan en sus elat"s< es l" Cue 1a$e e#e en$ia a la /i ada2 La /a!" ,a de las ve$es 9a e$e se la Cue se en$a -a de desata la % "n$a ! l"s a$t"s vi"lent"s2 ACu, un testi/"ni"+ Cuand" un" est@ t anCuil"< ! viene un -aj" de /anes< Cue te $"/ien.an a /i a /al< ent"n$es tB les di$es Cue 9" CuA $1u$1a /i an as,< ent"n$es l"s # enteas2 La /i ada es una de las $"ndi$i"nes i/a-ina ias /@s $"/9lejas ! est" se de%e a l" Cue Ba t1es G733:H 1a lla/ad"< en e#e en$ia al estatut" se/i0ti$" de la /i ada< la si-ni#i$an$ia2 DRLa /i ada 9e tene$e a ese d"/ini" de la si-ni#i$a$i0n $u!a unidad n" es el si-n" Gdis$"ntinu"H< sin" la si-ni#i$an$ia Rel D/iste i"D de la /i ada< l" tu %i" Cue l" $"/9"ne< se sitBa en esta ."na de des%" da/ient"D GBa t1es 733:+ :)6':)8H2 Es de$i < la /i ada sie/9 e des%" da nuest a Dn" /alD $a9a$idad de le$tu a< entendi/ient" ! $"/9 ensi0n 9" tene un $a @$te si-ni#i$ante di#,$il/ente $i $uns$ i%i%le $"n $la idad ! n" as"$ia%le a un si-ni#i$ad" dete /inad"2 De a1, Cue la /i ada es si-ni#i$an$ia2 Es sie/9 e D/@sD de l" Cue $ ee/"s " de l" Cue entende/"s2 Es un /iste i" Cue inCuietaE ade/@s< si es$u$1a/"s a La$an< la /i ada es sie/9 e /alA#i$a2 La /i ada 1a$e inte veni una sus9ensi0n del sentid" $"/" inte "-a$i0n del sujet"< una des" ienta$i0n+ es $"/" si de 9 "nt" l"s sujet"s< "%jet"s de D$ie tasD /i adas< se des$u% iesen vulne a%les ! se en# entasen a vivi una situa$i0n ins"9" ta%le< 9" Cue n" l"- an su%su/i este va$," de sentid" $"n un entendi/ient" " una $"/9 ensi0n< Cue n" sea la de una san$i0n " jui$i" ne-ativ" Gla i/a-en de la in#e i" i.a$i0n " el des9 e$i"< 9" eje/9l"H Cue se des9 ende de esa /i ada 1a$ia ell"s2 F ente a la Din$"/9 ensi0nD 9 "du$ida 9" ese va$," se 9asa al a$t"< al a$t" vi"lent" Cue intenta $"/9ensa esta #alta((2 222Se 1a$e l" Cue se tiene Cue 1a$e < $uand" !a n" 1a! nada /@s Cue 1a%la 222

Ru%An Blades El a$t" vi"lent" n" es s0l" $"nse$uen$ia de una in$"/9 ensi0n< sin" Cue se 9 "du$e 9" la i/9"si%ilidad de $"nst ui una /edia$i0n si/%0li$a+ la 9"si%ilidad de a9ala% a esa /i ada< de en$asilla la " asi-na le un sentid" s"9" ta%le " $"nveniente2 En $a/%i"< l" Cue se -ene a es Cue DesaD /i ada 9 "du.$a una 9a @lisis en la $a9a$idad su%jetiva de a9ala% a/ient"< se t ata de una /i ada Cue 9 "du$e es$"." 2 Est" se da ade/@s< en la /edida en Cue $ada /i ada #en"/Ani$a Gen la $alle< ent e j0venes ! ent e 9andille "sH 1a$e D e$" da D " esta%le$e una $"ne=i0n i/a-ina ia $"/9leja(: $"n esa "t a Mi ada Cue la s"$iedad di i-e $"nstante/ente 1a$ia $ie t"s sujet"s ! ent e ell"s< a l"s juveniles+ la /i ada del - an "t "< Cue ju.-a< desa9 ue%a< esti-/ati.a ! 1a$e senti in#e i" 2 Una /i ada Cue 9a e$e 9lantea se $"/" san$i"nad" a de 9"si$i"nes s"$iales # ente a las $uales a ve$es n" se 9uede es9"nde " se es9"nde t ans- esiva " vi"lenta/ente2(*
(( /as preguntas que se puede hacer un su eto frente a ciertas miradas son muchas, pero todas apuntan pro#a#lemente a un cuestionamiento que produce incomodidad: por e emplo, Bqu, tengo yo de raro para que se me mire de esta formaD BSu, es lo que no le gusta al otroD, etc% (* .ada mirada concreta desata una especie de "metaforizacin" de esa otra gran mirada, y en este sentido contiene tam#i,n algo de inscripcin sim#lica% /a mirada del discurso dominante, las miradas inquisidoras, las miradas de los "normales", la mirada del )tro y la del igual a m, es lo que provoca en el oven o la oven la reproduccin de ese uego de miradas, un uego que vuelve impotente sim#licamente y que genera conflictos que, aunque expresados a veces a trav,s de frmulas lingTsticas o pala#ras rituales, no logran cumplir con la ritualizacin de la violencia y apuntan directamente a la agresin fsica% As, ante este " uego" de miradas cuestionadoras e increpantes, la reaccin apala#rada es ritual: "Su, me ves" "especialmente en el caso de las mu eres cuando perci#en una mirada mor#osa$G "Su, te de#o" "con la idea de no de#er nada a nadie$G "Su, quieres" "que yo te pueda dar$G "Su, est!s muy #ac!n" "es decir, m!s que yo$, o "Su, chucha quieres" "tratando de decir en el caso de los hom#res especialmente: qu, chucha, si yo no la tengo$G frmulas rituales que se producen en respuestas a una mirada que interroga% /as veces que se responde a la mirada con una formulacin lingTstica ritualizada "insuficiente" es cuando "se arma la #ronca"% &l uego de "mirar o no", sanciona adem!s, la pertenencia a un grupo o el reconocimiento o#tenido en ,l% -e mira precisamente a los que hay que desafiar o que merecen ser vistos porque son considerados inferiores o "inferioriza#les"% %%%2or e emplo, entras a una fiesta donde hay diferentes grupos, pero si ya te conocen que eres arrecho, si eres #ien parado, as, ni te regresan a ver, vuelta si eres guam#ra carcoso, te pueden humillar as "+avid$% (1 "

222una ve la /i ada de la -ente< $uand" una se est@ 9asand" le Cuedan viend" a una< ! di$en esa 9elada es una lad "na< esa ;e a es una d "-adi$ta< es" di$e la -ente< 9" Cue ell"s n" sa%en l" Cue es vivi la vida en la $alle222D GJi/enaH2 Ot as ve$es< en $a/%i"< la /i ada 9"d ,a $uesti"na el 9a9el de D1"/% ,aD de un $1i$" Cue va a la dis$"te$a $"n su D9eladaD+ R/u$1as de ellas Glas % "n$asHR se dan 9" $el"s< 9" eje/9l"< tienes tu 9elada ! t"d"s l"s /u$1a$1"s est@n Cue j"den " sea tB entiendes Cue /" %"sean ! t"das esas $"sas< tB ves Cue le j"den a tu 9elada ! di$en+ $0/" va a se Cue esta 9uta ven-a 1e$1a la %uena a "%a se la /i ada de t"d"sD GFe nand"H2 LO SIMBLICO DE LA CON%LICTIVIDAD6 7DE COLORES Y DE BRONCA: AL UNOS 8ORI'ONTES9

L"s $"lla es< l"s $"l" es ! el n"/% e< ade/@s de $a a$te i.a el /und" i/a-ina i" juvenil< e9 esentan el sustent" si/%0li$" 9a a la $"nstitu$i0n de identidades di#e en$iadas ! 9a ti$ula es< ads$ itas a l"s te it" i"s eales " i/a-ina i"s en la a$$i0n de $1a9etea (6 " - a##itea 2 Se /uest a aCu, la 9 esen$ia de una $ eatividad si/%0li$a ! de 9 "du$$i0n de si-ni#i$a$i0n Gde una 9"!esisH< $"n %ase en la es$ itu a< en el a!a Cue deja 1uella< en el /a $a Cue su%jetivi.a< a t avAs de la a9 "9ia$i0n del es9a$i" Cue ade/@s Cueda Dan"tad"D(82 C"/" di$e Ra#ael # ente al si-ni#i$ad" del te it" i"+ AsteR22l" /a $a/"s $"n - a##iti ! l" 1a$es 9" "%tene #a/a< 9a a Cue vean Cue e=istes2 C"/Bn/ente< el si-ni#i$ante Cue n"/% a la di#e en$ia$i0n se l" sitBa en la etnia< el $"l" de la 9iel< la edad " el -Ane "E 9" $ie t"< se t ata de un si-ni#i$ante t a/9"s" 9" Cue es edu$t" ! Desen$iali.anteD2 En el jue-" i/a-ina i" de 9 "du$i la di#e en$ia< en el $as" de /u$1as 9andillas " na$i"nes de $a a$te ,sti$as si/ila es< la di#e en$ia$i0n se 9las/a en la ti9"l"-,a de l"s $"l" es< de l"s $"lla es usad"s< de -est"s ! se;ales e/9lead"s< ! de "t "s at i%ut"s estAti$"s(42 Vst"s a#i /an $"1esi0n ! /a $an la 9e tenen$ia ! la di#e en$ia$i0nE s"n ele/ent"s si/%0li$"s Cue< $"/" 1e/"s di$1"< e9 esentan una 9 @$ti$a si-ni#i$ante2
(7 ".hapetear" es escri#ir los nom#res y los apodos en los lugares por donde transitan los venes% "Cuestro territorio es por donde andamos%%%con grafos, di#u os, con nuestros colores, el nom#re de nuestra #anda y por eso nos quedamos tranquilos de que ya sa#e otra pandilla que ese es nuestro territorio y nadie puede marcar all" "miem#ros de una pandilla de 9uayaquil$% (> "Anotar en el do#le sentido de poner nota y hacerse notar" ".er#ino (<<<$% /a capacidad de creacin asociada a los consumos culturales implica acceder a una manera su# etiva de vivir y experimentar la diferencia de modo aut,ntico que provee al su eto uvenil de un sentido de la vida y de las relaciones con los dem!s pares o con los adultos% .omo tal, es incorrecto afirmar, como muchas veces se hace, que los venes simplemente copian de iconos transmitidos por las industrias culturales glo#alizadas% +e lo que se trata, m!s #ien, es de una operacin de "devolucin" del significado, de traduccin legtima o adaptacin local, incluso desordenada, de los flu os y mercanca cultural que forman parte de la parafernalia medi!tica%(? Asimismo, el lengua e uvenil "oral, escrito o corporal 0en los saludos y se8as0$ es un lengua e "secreto", una erga o co#a incomprensi#le para el mundo adultoG un "idiolecto" que se separa del lengua e "normal", que adquiere espesor ritual y constituye el horizonte hermen,utico de mapas y pr!cticas de participacin ciudadana% &s suficiente o#servar, por e emplo, en los colegios, la presencia de grafos(6 que son incomprensi#les para la mayora de adultos o maestros, y que est!n all para testimoniar la presencia (; &stos atri#utos est,ticos se traducen en operaciones ritualizadas como indica esta historia que nos cont una chica de una nacin: una pelea entre ella y otra chica era una prue#a puesta por la organizacin para demostrar su capacidad de enfrentamiento y de #ronca a partir de la cual reci#ira un collar como reconocimiento para empezar a formar parte de la nacin% /a estructuracin er!rquica al interior de la nacin viene sim#olizada a trav,s de una tipologa de colores y la calidad de los collares% (? 3!s all! de otras consideracin que ha#ra que tomar en cuenta, es interesante que entre las "demandas" presentadas a las autoridades de go#ierno del 9uayas por parte de representantes pandilleros y de naciones de esta provincia constan algunas de car!cter cultural, tendientes a afirmar la li#ertad de expresin: paredes para graffitear, consumo de msica y espacios para los "hip hoperos"% del su eto uvenil, en el intento de representacin imaginario0sim#lica de su mundo posi#le en la delimitacin de un "territorio"% (6 /lamamos grafos a aquello "signos" que escri#en los pandilleros en paredes y otros lugares de su territorioG estos se diferencian de los graffitis en cuanto su significado no es explcito y no puede ser descifrado por cualquiera% -e trata, en otras pala#ras, m!s que de signos que quieren comunicar algn significado, de "marcas" que testimonian la presencia de una determinada pandilla% Punto con esta dimensin sim#lica existe otra

*< de sentido muy distinto, que tiene que ver directamente con el escenario propio de la conflictividad y las violencias% Cos referimos a lo que .onnell "16?;$ define como "masculinidad hegemnica"%

8ONOR$ RES0ETO Y RECONOCIMIENTO: LA ARREC8ERA El -il es la 9a ada del viv"2:7 Bori* Al 9 "$es" de est u$tu a$i0n i/a-ina ia Cue da $uenta de las din@/i$as de identi#i$a$i0n $"/" ele/ent" de $"1esi0n< 9e-a/ent" ! uni0n de las 9andillas< se a$"/9a;a la asun$i0n del dis$u s" d"/inante de una /as$ulinidad e=9 esada a t avAs de la a#i /a$i0n ! de/"st a$i0n de valent,a< 1"/% ,a< es9et" ! 1"n" 2:( La est u$tu a$i0n i/a-ina ia Cue $"n#" /a la 9 @$ti$a de esta junt"s ! de distin-ui se de l"s de/@s< se ali/enta ! a9"!a en el sustent" si/%0li$" de la /as$ulinidad 9a a "%tene de a1,< el sentid" ! el val" s"$ial/ente a$e9tad"s2 Vste es un 9unt" #unda/ental+ la /as$ulinidad 1e-e/0ni$a de nin-una /ane a es 9 e "-ativa e=$lusiva de l"s - u9"s 9andille "sE Ast"s< /@s %ien< la en$uent an !a instalada ! 9 a$ti$ada en t"d"s l"s esta/ent"s de la s"$iedad e$uat" iana2 La ads$ i9$i0n a l"s si-ni#i$antes de es9et" ! 1"/% ,a se e#ie e de llen" a un dis$u s" aut" ita i" ! du "< a ti$ulad" en las t adi$i"nales "9"si$i"nes de #ue teKdA%il< - andeK9eCue;"< su9e i" Kin#e i" " $"/" di$en al-un"s 9andille "s viv"K-ilE un dis$u s" d"/inante en las aut" idades ! la 9"l,ti$a< en la e$"n"/,a ! en la es$uela< en las 9 "#esi"nes ! en l"s /edi"s< en el 1"-a !< en -ene al< en las ela$i"nes s"$iales< in$lus" en l"s v,n$ul"s a#e$tiv"s ! de 9a eja::+ R2el len-uaje d"/inante utili.ad" 9" aut" idades< Alites ! /edi"s es el de la -ue a< un len-uaje /as$ulin" 9" e=$elen$ia+ lu$1a 1asta Cue l"s /al"s $iudadan"s< l"s delin$uentes< sean s"/etid"s al " den del Estad"< de#ende l"s de e$1"s de l"s $iudadan"s 1"n ad"s< 1an sid" # ases $a -adas de 1e ",s/" /as$ulin" GAnd ade ())7H2
*< "&l orden sim#lico se asienta so#re la imposicin al con unto de los agentes de estructuras cognitivas que de#en una parte de su consistencia y de su resistencia al hecho de ser, por lo menos en apariencia, coherentes y sistem!ticas y de estar o# etivamente en consonancia con las estructuras o# etivas del mundo social" ":ourdieu 166;$% *1 &sta afirmacin lo que quiere decir es que el "gil", que es aquel considerado d,#il o tonto, es lo que permite la "parada", el exhi#irse del "vivo"% &n otras pala#ras el vivo necesita del gil para ser tal% *( 2odramos decir que esta nocin tiene relacin directa con un "ideal del yo" en t,rminos psicoanalticos% &n particular, en los medios, encontramos una serie de discursos duros que favorecen determinadas representaciones con respecto a la violencia en general y, en particular, ligadas a lo uvenil: "la violencia est! escenificada principalmente como espect!culo mercadot,cnico, y cada vez m!s la violencia que se gesta en la intimidad de la casa o la vecindad, se hace y se transmite p#licamente por programas televisivos" "Cateras (<<1$% As, algunos su etos uveniles, en particular pandilleros, adquieren el reconocimiento y la aceptacin del grupo en la reivindicacin de su hom#ra y respeto% -e trata de algo que se "tiene que construir" 0precisamente su hom#ra0, dando constante demostracin de ello en sus pr!cticas y en su discurso casi siempre agresivos y violentos, ya que:

"&s la violencia lo que les garantiza adquirir respeto, estatus, reconocimiento social y sentido de pertenencia a un grupo" "-anta .ruz y .oncha0&astman (<<1$% /a pandilla, hacia su interior y en la relacin con "los otros", es una dimensin imaginaria tan grande como fr!gil% Co hay mucho espacio para la solidaridad entendida como organizacin de ayuda ** &s em#lem!tica, en este sentido, una pu#licidad de una marca de leche en la cual se hace notar la diferencia valorativa entre un ni8o grande, alto, que entra a una ha#itacin llena de ni8os "podra ser el aula de un colegio$ con un paso firme que infunde temor y respeto, y otro, en cam#io, peque8o y tmido, que reci#e la #urla de sus compa8eros% & emplos como este se repiten en todos los !m#itos que hemos se8alado, pi,nsese por e emplo en las acusaciones de ser "maricn" que se dirigen constantemente los polticos, o casos paradigm!ticos: el "esperma aguado" materia de contienda entre dos candidatos a la presidencia o la afirmacin del ex 2residente de la 5ep#lica dirigi,ndose a la multitud: "ustedes sa#en que yo no me ahuevo"% al otro% 3uchas pandillas tienen un cdigo estricto donde el "d,#il" no ca#e, y por lo tanto, tampoco la solidaridad entendida como dar gratuito% &l dar del lder, por e emplo, sirve para reafirmarse como tal, para crear dependencia y reafirmar un "cdigo de honor"% &ntonces, es m!s un intercam#io que un acto altruista% &s el oportunismo adscrito en la frase comnmente usada de "hoy por ti, ma8ana por m"% /a "solidaridad" pandillera o la "amistad" se quie#ra en el discurso viril cuando, como expresa 3ax: "4los m!s arrechos se i#an quedando y los ahuevados se i#an%%%" &l que no puede formar parte de la pata se vuelve un pato, alguien a quien atacar, el gil, a quien verle las huevas% "-i se me montan los dem!s, aqu tengo mi pato" "Puan$% &sta homofona nos ha#la de una fr!gil frontera entre lo propio y lo a eno% 2ato0pata a#ona a la dimensin imaginario0sim#lica de la que hemos ha#lado% /a virilidad se expresa como una lgica de "accin" en el sentido dado por 9offman, segn el cual una accin significa participar en situaciones fatdicas parecidas a los uegos de azar% &n esta direccin, creemos que la virilidad es el horizonte de sentido que se encarga de desarrollar la capacidad de administrar la fatalidad "el destino$, lo que es considerado inevita#le y para lo cual la "nica" respuesta es a veces la demostracin de hom#ra plasmada en un sa#er pelear y enfrentarse al "otro", al enemigo% Jivir en la calle, vivir untos en la calle y ser parte de una pandilla, significa precisamente esto: sa#er y hacer vivir, es encontrar un sentido de la vida en el hecho de poderse convertir en "hom#res de respeto", como dicen los chicos, "hom#res sa#idos y vividos"% &sto o#viamente tiene que demostrarse constantemente, incluso perdi,ndole el miedo a la muerte% .iertos relatos, como los de 2aco y .rist#al, que nos dicen: 4la calle te da sorpresas como no te da sorpresas, te puede quitar la vidaG cada quien tiene su estilo de vacilar, tu quieres ser m!s sa#ido que los otros, y cuando son m!s sa#idos que uno, empiezan las #roncas%%% se saca la cartuchera%%%#ala%%% en fin todas las pandillas son iguales%%% Asimismo, los ritos de iniciacin y las prue#as que definen la vinculacin y permanencia en una pandilla, apuntan tam#i,n hacia la demostracin de valenta, de aptitud varonil para el com#ate, para tener capacidad de desafiar o de sa#er aceptar el desafo*1% Aqu es evidente el paralelismo que existe entre la formacin militar de los miem#ros de las Iuerzas Armadas y la pr!ctica de los conocidos #autizos% 3,todos de castigo u hostigamiento similares se dan al interior de las pandillas% Eam#i,n muchas intervenciones de la polica hacia los venes se traducen en la aplicacin de modelos masculinos de sancin: flexiones de pecho y corte del pelo largo para los "sospechosos rocAeros", son algunos e emplos% -e trata, en definitiva, de sanciones que reafirman los valores de la fuerza y el autoritarismo, de la inferiorizacin, del desprecio y la humillacin% &l horizonte sim#lico de la masculinidad hegemnica cortocircuita con el culto a la imagen, en el que la hom#ra tiene que ser conducida y sostenida por el looA de ciertos zapatos, la ropa de marca y los otros atri#utos est,ticos% &l caso de los zapatos es tal vez paradigm!tico: es un signo de poder y distincin, y reafirma el andar por la calle como hom#res de respeto% &s significativo en este sentido el relato de Pos,, un ex miem#ro de una pandilla0secta en el que afirma#a que hasta dorma con las #otas de rocAero puestas% Adem!s de la demostracin f!ctica y real de la virilidad, existen expresiones lingTsticas que apuntan a definir una hom#ra ha#lada, al "sa#er de la la#ia"% /a mayora de estas expresiones contienen una referencia a la mirada*7% &s necesario recalcar que su empleo no es prerrogativa exclusiva de los hom#res dado que son expresiones pronunciadas tam#i,n por mu eres, lo que comprue#a lo hegemnico y dominante del discurso masculino% *1 /a iniciacin y prue#as de permanencia est!n su etas a castigos fsicos: rondas de golpes o flexiones de pecho como resistencia al "hostigamiento" Ucomo ellos lo llaman0% :roncas internas o con otros gruposG inclusive, uso de armas o drogas, en algunos casos%

*7 -on expresiones utilizadas todo el tiempo en las conversaciones de los venes varones y mu eres, algunas de ellas son: "ver las huevas" o "que chucha me ves"% Jer las huevases humillar, #urlarse de una personaG entonces, no de !rselas ver, es el sustento sim#lico de la masculinidadG :oris relata: "la mayora de venes se rene y si te dicen por e emplo: "a m lo que me gusta de vos es que no te de as ver las huevasG ponte, de arse ver las huevas tiene que ver con que a mi nadie me hace #romas y si me haces una #roma te caigo a pu8etes y ya no me viste las huevas%%%"

En e#e$t"< en l"s elat"s #e/enin"s ta/%iAn se des9 ende la a9li$a$i0n de un dis$u s" Cue tiende a /as$ulini.a a las /uje es< asu/id" $"n su $"/9li$idad " sin ella+ Si 1asta la 1e invitad" a 9u;etes< 9e " ella nada< se 1a $" id"< se /ete a la #alda222 GJi/enaH2 222L/is ivalesM A ve$es un"s s"n /a i$"na."s< Wla 9lenaX A ve$es un"s se a1uevan< 1a! un"s Cue $ een Cue 9" Cue andan en - u9" s"n valientes< 9e " $uand" est@n s"l"s s"n /a i$"nes222 GMi ia/H2 222$uand" /e Cuie en ve las 1uevas< $uand" /e Cuie en %at a$ea < /e de#iend" 9" Cue !" ta/%iAn e/9e$A a vivi en la $alle ! n" /e ten-" Cue deja ve las %"las de nadie222 GOatiaH2 RBuen"< ve dad Cue las /uje es de%e/"s se va "nes ta/%iAn 9" Cue 1a! en# enta/ient"s< n"s"t "s n"s 9e-a/"s $"/" 1"/% es " n"s da/"s $"n 1"/% es222 GSa/ant1aH2 L"s j0venes 1a%lan ! e=9 esan $la a/ente CuA es l" Cue /a $a su 9 esen$ia en la 9andilla+ tiene Cue ve di e$ta/ente $"n la Da e$1e aD G" las va iantes e-i"nales $"/" s"n la Dde$isi0nD " la D%a aCue aDH< es de$i < $"n tene Cue de/"st a una valent,a #ilt ada 9" un si-ni#i$ante Dse=ualD /as$ulin"2 Juan< al se inte "-ad" a$e $a de la Da e$1e aD< n"s a% e la vin$ula$i0n de Asta $"n l"s i/a-ina i"s de la 1"/% ,a< $uand" # ente al 1e$1" de $"nsu/i d "-a n"s di$e+ 222a /, /e invita "n /is 9anas< /e de$,an Cue #u/e 9a a Cue /e 1a-a 1"/% e222 /@s 1"/% e< /@s a e$1"222 Y O/a 9" su 9a te a#i /a+ R1a ta $1u9a< %iela< 9u " T 09i$" $"/" va 0nR Ent"n$es< si %ien la 9andilla a/9a a ! e9 esenta un es9a$i" e/"$i"nal< el sujet" juvenil Cue n" se de/uest e Da e$1"D ta de " te/9 an" se @ /a -inad"2 Ted elata Cue+ 222n" de%es tene /ied"< si l" tienes a1, est@s # it"< un /an en un 9leit" de%e se valiente< ti @ sel" a /a$1"< de$idid"222 /i a s"! t anCuil"< 9e " si /e %us$an de%" se a e$1"< /a$1"< valiente222 Y Ca/il" 9" su 9a te a#i /a+ si te /uest as a1uevad"< se te $a -an2 Un Daditiv"D 9a a s"stene se en el dis$u s" ! en la 9 @$ti$a de la valent,a est@ e9 esentad" 9" el $"nsu/" de d "-as " de al$"1"l :82 AunCue n" estA 9 esente $"/" al-" ne$esa i"< en t"das las 9 @$ti$as $"tidianas de la dive si0n< del "%" " de la % "n$a< se /uest a $"/" una $"ndi$i0n 9a a el es$a9e:4 Da "t "s lu-a esD en l"s Cue edu$i l"s /ied"s< las 9enas ! la s"ledad2 222e a una< una 9a te de la vida de n"s"t "s222 a ve$es l" 1a$,a 9" Cue l"s de/@s l" 1a$,an< 9e " lle-0 un /"/ent" en Cue !a l" 1a$,a 9" Cue #ue al-" Cue te 1a$,a sali a un /und" di#e ente G222H tu aut"esti/a se esti/ula%a< ;a;"< tu 9e s"nalidad e a /u! di#e ente222

GDie-"H2 222es" ;a;"< se sa$a%a as, l"s te/" es< ! un" se sent,a di#e ente ! s"$ia%le222 9a a 9ensa %ien !" n" /e d "-a%a222 GSantia-"H2 Ent e "t "s as9e$t"s ela$i"nad"s $"n el dis$u s" de la vi ilidad< e=iste ta/%iAn un D$0di-" de 1"n" ! de n" /asD inte n" al #un$i"na/ient" de la 9andilla Cue tiene Cue se es9etad" 9a a 9a ti$i9a en ella+ 2229a a lle-a a se Sn"/% e de la 9andillaT de%es tene a-allas ! 1uev"s< a /, 1asta las l@- i/as /edi" se /e 1an salid"E 9a a se un Sn"/% e de la 9andillaT n" di-" Cue 1e ll" ad"222GEl -eni"H2 Ped "< des9uAs de 9e-a le a una $1i$a $"n#iesa+ 222de le!< des9uAs /e sent,a asCue "s"< " sea en ese at" si /e ve,an /is 9anas !" /e 9"n,a a e, 9" Cue n" 9"d,a de/"st a de%ilidad en ese at"222:8 D222$la " Cue ta/%iAn si ve 9a a 1a$e se valiente< /@s % avit" Cue "t "< la /a!" ,a l" $"nsu/en 9" es"RDE DR$uand" tB usas d "-as e es /as sa%id" Cue "t "< ! n" sientes 1uevadas< ni $"sas $uand" "%as222DE DTe 9"ne liste$it" 9a a 9"de "%a < 1a$e /@s elaj"222DE DR9a a 1a$e /@s dive tid" las $"sas Cue 1a$,a/"s< ! n"s esti/ul@%a/"s $"n es"< n"s $ e,a/"s valientes< /@s Cue l"s "t "s2D DRn"s d "-a/"s< a ve$es 9a a se sin$e "< 9a a sa$a /e /is inCuietudes< /is 9enas< 9a a 1a$e las $"sas Cue n" 1a$es s"% i"< n" sientes $"n la d "-a /ied" de nada< te/" de nada< tB sa%es Cue 9uedes 1a$e l" Cue Cuie a< si es de /ata < /atas< n" tienes /ied" a nada ni nadie< tB $"n la d "-as n" /i as si es i$" " 9"% e< tB vas a da le 9" da le2D :4 D222Y" viv,a asustad"< ent"n$es ten,a Cue usa d "-a 9a a t ata de "lvida /e de t"d"s l"s 9 "%le/as Cue esta%a en ese /"/ent"DE D222$1uta la /a i1uana te 9"ne #eli. 222las 9e9as !a le di-" es 9a a v"la se ! n" a$" da se de nada222D A$e $a del es$a9is/"< ve + M2 Ma##es"li G()))H en Revista N0/adas ! "t "s te=t"s del /is/" aut" 2 F"n.al"< al 9 e-unta le a$e $a de sus inte- antes en la Dna$i0nD di$e+ Pa! /uje es< 1a! va "nes< 1a! de t"d"< 1asta /a i$"nes 9a a de$i te< 9e " t"d" tiene su l,/ite222 9a a se Gn"/% e de la na$i0nH 1a! Cue tene 1uev"s ! a e$1e a222 Asi/is/"< en "t a 9a te de su elat"< $uand" 1a$e e#e en$ia a un 1ij" Cue va a tene di$e al-" Cue n"s a% e el 9 0=i/" te/a de an@lisis+ 222si es va "n$it" va a se un Sn"/% e de la na$i0nT 1asta la /ue te< si es /uje $ita esi-na /e222 EL 0ANDILLERO COMO UERRERO

Ja$ta se de de$i Cue se 1a /atad"< a$u$1illad"< " a9ed ead" G! n" sie/9 e i/9" ta si es $ie t" " n"H $"n#ie e al 9andille " un si-ni#i$ad" de su9e i" idad s"% e "t "s j0venes2 Esta su9e i" idad a ve$es es $"nst uida " 9e $i%ida a t avAs de la $ een$ia de Cue se 9uede de$idi s"% e la vida ! la /ue te de "t "s sujet"s< l" Cue "t" -a ,a una es9e$ie de e$"n"$i/ient" 9 esti-i"s"2 F ente a la $"nstante 9au9e i.a$i0n e$"n0/i$a ! si/%0li$a< a la in#e i" i.a$i0n a la Cue est@n e=9uest"s l"s j0venes en el 1"-a < en el $"le-i"< en el t a%aj"< es #a$ti%le 9ensa Cue la D$"nst u$$i0n de su9e i" idadD es una ea$$i0n a ell"2 Ade/@s< la e=9 esi0n e/9leada 9" l"s 9andille "s de Di a $a/ina D $"/" la a$$i0n Cue dese/%"$a en el "%" " en el asalt"< n"s 1a$e 9ensa en una vin$ula$i0n ent e esas 9 @$ti$as ! la a9 "9ia$i0n de al-un"s es9a$i"s de la $iudad Cue les s"n n" /al/ente 9 "s$ it"s+ $ie tas v,as en d"nde t ansitan " viven 9e s"nas de $"ndi$i0n s"$i"e$"n0/i$a alta " de la Ds"$iedad %ienD2 En "t as 9ala% as< n" se t ata s0l" de i a l"s lu-a es d"nde 1a! -ente adine ada " D-ilD< sin" de i u/9i en es"s es9a$i"s ne-ad"s 9a a a1, /a $a una 9 esen$ia< $"/" $"n l"s - a#"s en las

9a edes Cue dejan las 1uellas de su t @nsit"2 6) En -ene al< D$a/ina D 9" la $iudad es 9a a las 9andillas i si-ni#i$and" un $"njunt" de te it" i"s en l"s Cue se eje $e una a#i /a$i0n+ Del Cue /@s $a/ina 9" a1, es el Cue se 1a$e es9eta a1,D< "+ Ds0l" n"s"t "s sa%e/"s anda 9" aCu,D GPa%l"H2 EL L&DER$ RECONOCIMIENTO Y A%IRMACIN EN EL CAM0O Re! s"l" 1a! un"< $" "nas 1a! /u$1as2 GJessi$aH El dis$u s" /as$ulin" d"/inante se l" "%se va ta/%iAn en la de#ini$i0n del l,de de la 9andilla< 9ues Aste 1a tenid" Cue de/"st a su 1"/% ,a en al-Bn /"/ent" de su vin$ula$i0n al - u9"2 El lide a.-" tiende a eCui9a a se $"n la $a9a$idad de se a- esiv"< ! sa%e es9"nde de la /is/a #" /a a aCuellas situa$i"nes i/9 ede$i%les Cue 9uedan si-ni#i$a a/ena.as 9a a la 9andilla2 La /a!" ,a de l"s elat"s a9unta a de#ini al l,de $"/" una 9e s"na D%ien a e$1aD< Cue sa%e di i-i en 9a ti$ula < las situa$i"nes de 9elea " las a$$i"nes de asalt"s " "%"s2 De a1, Cue la 9e s"na Cue lide a de%e de/"st a tene un D1ist" ial deli$tiv"D i/9" tante< /a $ad" 9" la vi ilidad2 B" is e=9 esa+ 222un l,de se /ide /@s 9" l"s 9u;etes< " 9" Cue "%a " 9" las $"sas Cue 1a$e< " sea< si /ataste a al-uien< !" n" v"! a dis$uti el lide a.-"< 9" Cue si /ataste una ve. 9uedes /ata "t a222 F ente al "%"< C istian es9"nde< 9" eje/9l"+ DSie/9 e 1a! un D/anD %ien a e$1"< Cue n"s di i-eD2 En t"d" $as"< el 9a9el de lide a.-" n" es i/9uest"< se "%tiene en el D$a/9"D< en la $alle< se ins$ i%e en un 9 "$es" de e$"n"$i/ient" ! dele-a$i0n de aut" idad:52 Un l,de 9uede se $uesti"nad" 9" "t " as9i ante Cue l" 9uede desa#ia ! eta /idiAnd"se en el /is/" te en" de la 1"/% ,a ! la vi ilidad2 M"st @nd"se $"/" el /@s #ue te ! a e$1" # ente al "t "2 A1, se esta%le$e un en# enta/ient" itual $"nstante du ante un 9e ,"d"< 1asta Cue el - u9" 9ueda de$idi Cuien es el l,de 2 :5 Se t ata de al-" 9a e$id" a la asun$i0n de una 9"si$i0n 1e-e/0ni$a Cue en el sentid" - a/s$ian" se %asa en el $"nsens" ! n" en la i/9"si$i0n2 En este sentid"< las 9andillas " las na$i"nes di#ie en de las #" /a$i"nes /ilita es en las Cue la aut" idad est@ dada 9" la $a e a< 9" la aut"/@ti$a as$ensi0n2 Junt" $"n $a a$te ,sti$as t adi$i"nales de $a is/a< a9ide. /ental ! $a9a$idad de 9elea< el l,de es Cuien se -ana la aut" idad de/"st and" "t as $ualidades Cue a9untan a la $ eatividad< $"/" s"n 9" eje/9l" el sa%e %aila ! - a##itea 2 A $"ntinua$i0n e=9"ne/"s una se ie de elat"s Cue di%ujan las $a a$te ,sti$as /@s elevantes del l,de < /"st and" l" je @ Cui$" de las 9andillas+ El l,de tiene Cue se el /@s 9a ad"< el /@s a e$1" de t"d"s< el /@s anti-u" antes Cue nada GPed "H2 Le 1a$e/"s $as" al l,de < Al t"/a las de$isi"nes ! 1a! Cue a$ata las 9a a n" tene 9 "%le/as GJi//!H2 Nuest " je#e< n" es un %at a$i"< es al-uien 9 e9a ad"< Cue se /eti0 en est" 9" $i $unstan$ias de la vida GB" isH2 Al je#e le de$i/"s el 9 "9i"< el 9 "9i" 9a a t"d"s GFe nandaH2 El l,de se en$a -a de /antene in#" /ad"s a t"d"s GJessi$aH2

Sie/9 e 1a! un l,de Cue di$e CuA de%e/"s 1a$e ! CuA n" GFa%!H2 LA VIOLENCIA$ SIMBLICA Y REAL 8ACIA LAS MUJERES 222el 9a9el es el /is/"< n"s"t as ten,a/"s Cue esta 9 e9a adas 9a a t"d"< $uand" 1a%,a en# enta/ient" i-ual n"s d@%a/"s du " $"n 1"/% es< ese at" n" ve,a/"s nada< s"l" ten,a/"s Cue sa$a la $a a 9" nuest " - u9" GFa%!H2 La vin$ula$i0n ! 9 @$ti$as inte nas de una 9andilla est@n $"ne$tadas di e$ta/ente $"n las ela$i"nes ent e -Ane "sE Ma i" 9" eje/9l" $uenta Cue+ Sle di$enT a /, /e -usta $0/" e es $"n las 9eladas222 les $"-es a las 9eladas< les t atas /al< a%usas de ellas< !" n" sA 1asta CuA 9unt"< 1asta $ie t" 9unt" lle-as a tene ela$i"nes se=uales ! lue-" les %"tas< les dejas a un lad" ! es" es $"/" ad/i ad"222 " sea !" $uand" sea - ande Cuie " se $"/" v"s< L9" CuAM< 9" Cue !" Cuie " t ata les as, a las /uje es< " !" Cuie " 9e-a les as, a l"s Cue /e Cuedan viend" /al< ! e/9ie.a as, ! $ada ve. va au/entand"2 El $"/9"nente de vi ilidad ! el l""Y vi il es $"nside ad" 9" l"s j0venes $"/" un si-n" distintiv" # ente a las j0venes+ P"nte< en la dis$"te$a< t"das las 9eladas se te 9e-a%an " sea a1, dis# uta%as del 9 ivile-i" de se del - u9"222 GMa $"sH Ta/%iAn 9uede se un val" " una as9i a$i0n de las /is/as $1i$as en su vida $"tidiana+ Mi a< /i #" /a de se < aCu, en /i $asa es di#e ente< s"! t anCuila< a#ue a $"n /is 1e /anit"s en la na$i0n< s"! elaj"sa2 Y" /e lan." a t"d"< /e -usta 1a$e de t"d"< n" s0l" 9" Cue s"! /uje < /e -usta 1a$e s0l" al-"< as, sea $"sa de 1"/% es2 GCa "linaH2 En las ela$i"nes de -Ane "< al inte i" de las 9andillas< se 9uede 9lantea l" Cue B"u dieu de#ine $"/" vi"len$ia si/%0li$a< est" es+ DaCuella #" /a de vi"len$ia Cue viene eje $itada s"% e un a-ente s"$ial $"n su $"/9li$idadD GB"u dieu 733(+ 7(3< t adu$$i0n li% eH2 Di$1" en "t as 9ala% as< la 9 esen$ia #e/enina en las 9andillas $"nt i%u!e de al-una /ane a a e9 "du$i el dis$u s" ! la 9 @$ti$a de la /as$ulinidad 1e-e/0ni$a2 Ya te di-"< $"/9et,an 9" el Cue ten,a /@s 9eladas< 9" el Cue %esa%a /@s $1i$as en el d,a< te das $uenta< las 9eladas 1"! esta%an $"n un" /a;ana esta%an $"n "t "< % utas $"/" van a 1a$e al-" as,< $"/" /a;ana se van a /ete $"n el a/i-"2 A tene ela$i"nes $"n el a/i-" de /i 9elad"< n" 9ues2 Y" /e a$ue d" Cue se 9elea%an 9" l"s $1i$"s2 Y" n" /e /et, /u$1" en es"2 Las 9eladas e a las Cue se Cue ,an 1a$e 9"9ula es GFa% ielaH2 Ma j" ie< 9" su 9a te n"s $uenta Cue+ 222antes $uand" una /uje ent a%a a l"s Sn"/% e de la 9andillaT ten,a Cue a$"sta se $"n un"s 6 0 8 $" "nas ! $uand" !a se a$"sta%a $"n t"d"s e a a$e9tada 9" el - u9"222 222si a al-Bn Sn"/% e de la na$i0nT le -ustaste tienes Cue a$"sta te $"n Al ! si ella Cuie e se Sn"/% e de la na$i0nT tiene Cue i se $"n Al222 antes te 9e-a%an< te %"ta%an al 9is" te 9atea%an t"d"s< te 1a$,an desvesti ! te 9e-a%an ! ten,as Cue a-uanta te 9a a ent a GLeti$iaH2

C0/" te e=9li$"< tB te /etes $"n un $1i$" te di$e !" Cuie " esta s"l" $"nti-" !a en se i"< 9e " ell"s si 9ueden esta $"n "t as $1i$as 9" Cue e=iste el /a$1is/"< ! si tB le ves $"n "t a a Al tB te tienes Cue Cueda t anCuila en ese at"< 9e " le %us$as a esa $1i$a e i-ual le das du " GCa /enH2 LOS MA0AS EMOCIONALES JUVENILES Sie/9 e anda/"s a /ad"s< va/"s 9ilas ! sie/9 e un 9as" /@s adelante222 El l"$" VINCULACIN O LA ENTRADA A LA 0ANDILLA Es inne-a%le la e=isten$ia 1ist0 i$a de a- u9a$i"nes juveniles lla/adas j" -as< Cue se junta%an en las esCuinas de $ie t"s %a i"s de ?uit" $"/" s"n La T"la ! San Juan< Cue -ue ea%an ! se 9elea%an 9" una ivalidad /"tivada en la $"nCuista de /uje es " 9" la $"/9eten$ia en l"s de9" tes2 En la a$tualidad< la #" /a$i0n de 9andillas es un #en0/en" /u$1" /@s $"/9lej" ! se en/a $a en $"ndi$i"nes -ene ales inAditas $"/"< 9" eje/9l"< l"s nuev"s 1@%it"s vin$ulad"s a l"s $"nsu/"s $ultu ales ! la 9 esen$ia de las indust ias audi"visuales -l"%ali.adas2 E=iste ade/@s< "t " as9e$t" Cue $"n#" /a el 9an" a/a ! se ela$i"na a una 9 e-unta #unda/ental Cue #" /ula JesBs Ma t,n Ba %e " en l"s si-uientes tA /in"s+ DL$"n CuA Cue e/"s Cue sue;e una juventud ali/entada $"tidiana/ente 'n" s0l" ! n" tant" en la televisi0n sin" en la $asa< en la $alle< en el t a%aj"' $"n el a#@n de lu$ " #@$il< $"n el dine " ! el $"n#" t $"/" val" es su9 e/"s< $"n la $"n#usi0n del inteli-ente $"n el list"< es de$i < $"n el Cue sa%e en-a;a ! t e9a @9id"< $"n la $" u9$i0n $"/" est ate-ia de as$ens" tant" en la $lase 9"l,ti$a $"/" e/9 esa ialMD GMa t,n'Ba %e " 7335+ (:'(*H En /u$1"s de l"s elat"s de l"s ent evistad"s se des9 ende $la a/ente la asun$i0n de estas val" a$i"nes+ R des9uAs /e a$ue d" Cue e/9e.a "n a lle-a /@s ! /@s< ! ve,a/"s Cue est@%a/"s 1a$iAnd"n"s %astantes< ent"n$es !" di-" %uen" 9ues esta/"s 1a$iAnd"n"s %astantes< 1a! Cue 1a$e al-"< 1a! Cue 1a$e n"s /@s 9"9ula es< tene A=it"R GFe nand"H2 A /@s de las val" a$i"nes Cue dan sentid" a la vin$ula$i0n 9andille a< l" Cue 1a! en jue-" en esta 9e tenen$ia es l" Cue B"u dieu lla/a illusi"< Cue Des el 1e$1" de esta en el jue-"< $"-id" 9" el jue-"< de $ ee Cue el jue-" /e e$e la 9ena< Cue vale la 9ena ju-a D2 Ent"n$es< si la 9andilla es $"/" un Djue-" s"$ialD< $"/" di$e B"u dieu< Dl" Cue "$u e en Al i/9" ta a Cuienes est@n dent "< a Cuienes 9a ti$i9anD2 Pa ti$i9a " 9e tene$e a la 9andilla es inte esante< en el sentid" lat,n de inte esse+ Desta adent "< #" /a 9a te< si-ni#i$a 9a ti$i9a < 9" l" tant" e$"n"$e Cue un jue-" /e e$e se ju-ad" ! Cue l"s envites Cue se en-end an en ! 9" el 1e$1" de ju-a l" /e e$en se-ui seE si-ni#i$a e$"n"$e el jue-" ! e$"n"$e l"s envitesD GB"u dieu 733(H2 La 9andilla es un jue-" de identidad< la %BsCueda de n" se indi#e ente sin" 9 e$isa/ente de /a $a una di#e en$ia2 Un jue-" Cue 9"ne a9uestas si/%0li$as e i/a-ina ias Cue DinvitanD 9" Cue s"n at a$tivas2 F" /a 9a te si-ni#i$a est"+ eli/ina " aleja la indistin$i0n2 El a/9a " ! la 9 "te$$i0n Cue la 9andilla % inda 9e /ite el senti se a$"-id" !< ade/@s< el senti se Zenvitad"[ a la $"nst u$$i0n 9e #" /ativa de una identidad junt" $"n "t "s /ie/% "s ! 9a ti$i9antes en el Djue-"D2 REst" es al-" n" /al< si un" se /ete en est" es 9a a dive ti se222 di$e Jessi$a< ! Juan $uenta+

Ri%a a la dis$"te$a $"n ell"s< /e -ust0 $0/" %aila%an< /e -usta%a 1a$e -ust0 la /"vida222 /e $"/en.0 a -usta 1asta Cue /e /et,2222

elaj" $"n ell"s< /e

Al se ele/ent"s i/a-ina i"s ! si/%0li$"s de identi#i$a$i0n la /Bsi$a< el $"lla < la "9a de /a $a< l"s n"/% es< Ast"s van $ eand" la illusi" de la 9e tenen$ia ! la identidad+ 222/u$1as 9andillas se dan 9a a %us$a identidad< tB s, /e entiendes< 9" Cue la -ente ne$esita se identi#i$ad" $"/" al-uien222 GPed "H2 La ne$esidad de identi#i$a se $"n al-uien es l" Cue se t adu$e en un D!" s"!D< una #" /a de 9 "!e$ta se 1a$ia Del "t " i-ualD< 9" Cue tene/"s al-" en $"/Bn2 Identi#i$a se es $"/9a ti < es 9 "!e$ta el D!"D i/a-ina i" en Del "t "D2 UNA COMUNIDAD EMOCIONAL Y $ada a/i-" es la #a/ilia Cue es$"-e/"s ent e e=t a;"s222 Ru%An Blades Ent"n$es Al /e dij"+ "!e l"$"< tB e es de l"s nuest "sE !" dije L9" M LCuie es Cue te 9 esente a al-uien< Cuie es Cue te 9 esente a tu #a/iliaM GMa i"H2 La /a!" ,a de l"s in#" /antes a9untan a de#ini a la D9andillaD< la Dna$i0nD< la Dj" -aD " la D9ataD $"/" una #a/ilia< " $"/" a#i /a el l"$"+ DR!" les di-" Cue la 9andilla< es $"/" /i se-unda #a/iliaD2 Ma ,a< al se 9 e-untada 9" su 9andilla< es9"nde+ S"/"s $"/" 1e /an"s una - an 1e /andadRn"s de$i/"s 1e /anit"s 9" Cue s"/"s $"/" una #a/ilia2 Si %ien es $ie t" Cue l"s 9 "%le/as #a/ilia es 9ueden tene $ie ta in#luen$ia< l"s j0venes Cue in- esan a la 9andilla l" 1a$en s"% e t"d" 9" el at a$tiv" Cue Asta des9ie ta en ell"s< !a sea 9" l"s %ene#i$i"s /ate iales " e/"$i"nales Cue "%tienen2 Ade/@s< l"s Cue de$iden in- esa n" l" 1a$en $"n el "%jetiv" de ini$ia una U$a e a deli$tivaU< a 9esa de Cue $"n # e$uen$ia se ven envuelt"s en ella< sin" 9" Cue %us$an 'en 9 in$i9i"' "t " ti9" de viven$ia2 GC u. ! P" till" 7335 en Santa$ u. ! C"n$1a'East/an ())7H2 Se ,a un e " 9ensa Cue la D#a/iliaD de la $alle sustitu!a a la #a/ilia %i"l0-i$aE $"/" a$la a el -eni"+ DL1a%las de /i #a/ilia de la $asa " de la $alleMD2 Esta D"t aD #a/ilia< la de la $alle< es una $"/unidad e/"$i"nal< ! D#a/iliaD adCuie e un val" /eta#0 i$"+ i/a-ina se l" Cue 9"d ,a se una #a/ilia< $"/":3 en el $as" de Ma ,a $uand" a#i /a Cue l" Cue l"s junta+ n" es una e-la< es al-" Cue a una le na$e< 9" Cue $uand" esta/"s unid"s s"/"s una #a/iliaR s"/"s una #a/ilia unida2 La 9andilla< $"/" $"/unidad e/"$i"nal Cue a/9a a< a9"!a ! da 9 "te$$i0n< al /is/" tie/9" % inda la 9"si%ilidad de Dtene un n" teD< un sentid" de la vidaE $a a$te ,sti$as Cue /u$1as ve$es< en la #a/ilia de la $asa< est@n ausentes< s"% et"d" 9" Cue en esa #a/ilia el sujet" juvenil n" adCuie e un sentid" de 9e s"na2*) Rn" #ue #@$il< l"s /anes /e de$,an ent a< 9e " !" ten,a /i vida222 9e " /e se-u,an di$iend"22 tB e es 9ilas< tB usas "9a %a$@n< ! ent A2 222P" l" Cue !" e a /i ne$esidad tene < 9" Cue !" !a le di-" n" 1a$,a nada en la $asa< /i vida n" val,a nada< ent"n$es $"/en$A a sali $"n /is 9anas< $"n ell"s en $a/%i" !a tuve dine "< !a

$"/en$A a tene in$lus" 1asta 9elada2 Si lle-uA a tene < ! as, se e/9ie.a ! lue-" !a se va /etiend" /@s< /@s a #"nd"222 GVa i"s ent evistad"s ! ent evistadasH2 Pe s"na es aCuella Cue jue-a un 9a9el en el es$ena i" de la s"$iali.a$i0n< 9a9el Cue en la #a/ilia n" 9uede da se 9" Cue s"n ne$esa ias "t as $"ndi$i"nes de la vida s"$ial Gent e 9a esH< Cue se 9ueden en$"nt a en la $alle< en 9a ti$ula < 9a a aCuell"s j0venes Cue viven en l"s %a i"s /a -inales de las $iudades*72 El testi/"ni" de Este%an n"s l" $"n#i /a+ :3 DSi %ien es $ie t" Cue la #a/ilia n" es /@s Cue una 9ala% a< ta/%iAn es $ie t" Cue se t ata de una $"nsi-na "< /ej" di$1"< de una $ate-" ,a< 9 in$i9i" $"le$tiv" de una ealidad $"le$tivaD GB"u dieu 7334H2 *) El testi/"ni" de Pa%l" va en esta di e$$i0n+ DRes Cue !" en /i $asa n" /e sent,a 9e s"na< n" /e sent,a nadie< e a nadieD2 *7 Vale la 9ena su% a!a < aunCue s"l" de 9as"< Cue la 9andilla n" es un #en0/en" e=$lusiv" de l"s j0venes de se$t" es s"$i"e$"n0/i$"s de9 i/id"s+ e=isten 9andillas $"n#" /adas 9" $1i$"s ! $1i$as de se$t" es 9udientes2 Es nuest a inte 9 eta$i0n< Cue las 9andillas de $ualCuie $"ndi$i0n s"$i"e$"n0/i$a< n" s0l" se dedi$an a a$tividades il,$itas< sin" Cue $"nstitu!en $"/unidades e/"$i"nales ! de sentid" de la vida s"$ial2 Es Cue se ve en las $alles la vida< es /ej" antes Cue esta en la $asa< " sea en las $alles $"n"$es $"sas %uenas< $"sas /alas Cue en la $asa n"< nun$a vas a $"n"$e nada de es"2 Ped "< $uenta Cue su vin$ula$i0n a una 9andilla e/9e.0 $uand" ten,a 9 "%le/as #a/ilia es ! n" sal,a ! /e $ e,an ni;"< ! "t a 9" Cue Cue ,a 1a$e /as a/istades ! tene /@s e=9e ien$ia en la vi"len$ia2 C"/" se 9uede n"ta < el sujet" juvenil 9uede Cueda at a9ad" en un de$i in#antili.ante 9" 9a te de su #a/ilia2 P" "9"si$i0n a ese D$ ee le ni;"D< Cue dist" si"na su #" /a$i0n $"/" 9e s"na< el j"ven %us$a ela$i"na se s"$ial/ente 1a$ia #ue a del 1"-a 2 As,< la $"nstitu$i0n de una 9andilla n" est@ as"$iada ne$esa ia/ente a la desa ti$ula$i0n #a/ilia + el " la j"ven ne$esita de la $alle 9a a s"$iali.a 2 Si la #a/ilia e=9ulsa< la $alle at aeE es un lu-a a%ie t" Cue a$"-e a9a ente/ente sin 9 "%le/as< ! d"nde se en$uent an a/istades ent e 9a es< $"n las Cue se 9uede $"nst ui una 9"si$i0n e$"n"$ida en el es9a$i" s"$ial2 Del 1"-a a la $alle se da l" Cue en ant "9"l"-,a se lla/a un it" de 9asaje+ la $"nstitu$i0n de #" /as si/%0li$as 9a a 9asa de una a "t a $"ndi$i0n de la vida*(2 En la $alle l"s j0venes tienen Cue de/"st a se D9e s"nas valientesD< se 9 estan 9a a el e$"n"$i/ient" ! la a$e9ta$i0n2 Se e=9"nen a las /i adas ! tienen Cue es9"nde a una se ie de desa#,"s inAdit"s Cue se en/a $an en l"s 9 "$es"s de s"$iali.a$i0n2 En este sentid"< si 9" eje/9l" el dis$u s" de la /as$ulinidad 1e-e/0ni$a 1a sid" asu/id" en el 1"-a < es en la $alle d"nde se e9 "du$e ! se vuelve 9 @$ti$a s"$ial2 P" "t " lad"< la 9andilla es un es9a$i" de es$u$1a< un es$ena i" 9a a $"nve sa te/as Cue en el 1"-a 9ueden se /en"s9 e$iad"s " in$"/9 endid"s2 All, se $"/9a ten 9 "%le/as si/ila es< l" Cue aCueja ! ale- aE las #" /as de se ! esta $"n#lu!en en un es9a$i" $"/9a tid" de ideas< 9 @$ti$as< 9ensa/ient"s< sa%e es< Ati$as ! estAti$as2A1, es d"nde el sujet" 9e s"na tiene un inte l"$ut" se/ejante $"n el Cue esta%le$e una $"/9 ensi0n 9lena 9" la ads$ i9$i0n a una $"/unidad lin-Q,sti$a $"/Bn2*:
1( "&n sus calles, cerca de sus viviendas, en sus #arrios encuentran el am#iente apropiado para adquirir los "conocimientos" que los llevar!n m!s tarde, a ingresar a las pandillas% &l espacio fuera del hogar se convierte en un "refugio" alterno al familiar y en ese am#iente social viven emociones inmediatas, que su espritu uvenil les reclama% All viven intensamente, se identifican con sus pares, crean crculos sociales y aprenden sus propias formas de relacionarse con la sociedad" "-anta .ruz y .oncha0&astman (<<1$%

El len-uaje juvenil n" es $"/" el de las $ien$ias< en el Cue las 9ala% as sie/9 e tienen sin0ni/"s ! 9ueden se sustituidas 9" "t as " inte $a/%iadas2 El len-uaje juvenil usa 9ala% as Cue s"n 9 e$isi"nes e=9 esivas de si-ni#i$antes #ue tes< dens"s !< en este sentid"< 9"Ati$as< 9" Cue n" ad/iten t adu$$i0n $"n "t "s si-ni#i$antes " la as"$ia$i0n $"n si-ni#i$ad"s "%vi"s2

La insisten$ia s"% e el si-ni#i$ante se e=9 esa ade/@s en tA /in"s #"nAti$"s< de s"nid"< ent"na$i0n ! 9 "nun$ia$i0n /a $ad"s< al-un"s de ell"s s"n "n"/at"9e!as+ D9a#< 9u/< %u/< ta.< 9a$< suassD2 Se t ata< en l"s tA /in"s de JaY"%s"n G7357< Passi/H< de un An#asis 9uest" s"% e la #un$i0n 9"Ati$a Gla Cue se e#ie e al /ensajeH ! n" tant" s"% e la #un$i0n e#e en$ial Gla del $"ntenid"H2 Ra.0n 9" la $ual 1a! una i/9"si%ilidad de t adu$$i0n< ! se vislu/% a la e=isten$ia de una $a9a$idad de a%st a$$i0n de l"s j0venes2 RIES O$ DIVERSIN$ MIEDO Y SOLEDAD Cada sui$ida sa%e d0nde le a9 ieta la in$e tidu/% e2 Ma i" Benedetti E=isten "t "s ele/ent"s Cue llevan a l"s j0venes de a/%"s se="s a #" /a 9a te de una 9andilla2 Mu$1"s de ell"s< tal ve.< tienen Cue ve $"n su 9e $e9$i0n del ies-"2 Pa e$e se Cue l"s j0venes s"n l"s Cue /ej" sa%en e9 esenta ! a9 "ve$1a un si-n" evidente de est"s tie/9"s de ult a /"de nidad+ la an-ustia 9 "v"$ada 9" la in$e tidu/% e2 Su $a9a$idad de vivi el /"/ent"< l"s instantes de un 9 esente in#init"< si-ni#i$a t ans#" /a esa an-ustia en a$titudes 9"sitivas # ente a la vida2 En este $"nte=t"< /u$1"s de l"s ies-"s< $"nside ad"s $"/" tales 9" la s"$iedad adulta< se t adu$en en la "9" tunidad de vivi el vA ti-" ! una Ddes$a -a ad enal,ni$aD2 A t avAs del us" ! a%us" de D9 ue%asD $" 9" ales $"/" s"n< 9" eje/9l"< l"s salt"s /" tales de l"s a9e "s " el /"s1 de l"s "$Ye "s< /u$1"s j0venes i/9 i/en un sentid" a la vida s"$ial2 Al-unas de las a$tividades Cue desa "lla una 9andilla van en esta di e$$i0n Cue es $"nvivi $"n el ies-" 9a a "%tene "9" tunidades de a#i /a$i0n ! e$"n"$i/ient"2 Ent"n$es< e=isten ies-"s Cue at aen< Cue 9e /iten a l"s j0venes /edi se ! en$"nt a satis#a$$i0n e in$lus" dive si0n2 ACu,< el testi/"ni" de J" -e+ A /a se % "n$a $"n l"s $1" "s Slad "nesT e a /@s e/"$i"nante 9" Cue esta%as a ies-and" tu vida< 9" Cue sientes la ad enalina en tu $ue 9" de ve dad< 9" Cue ell"s s, te /eten el $u$1ill" sin 9ensa l" d"s ve$es2 O ta/%iAn el de \alte + R2a /, sie/9 e /e e=$ita%a la san- e ! el 9eli- " a /, 9e s"nal/enteR a /is a/i-"s les -usta%a 1a$e es"R *: DTu - u9" es $"/" tu #a/ilia 9" Cue tB te vas a la $asa ! le $uentas $"sas a tu 9a9@< ! te di$en $"sas $"/" Cue n" tienes edad 9a a tene ena/" ada " $"/" 9a a CuA andas $"n -ua/% as l"$as< ent"n$es n" est@s /u! identi#i$ad" $"n tu #a/ilia 9" Cue n" en$uent as un es9a$i"< vuelta l"s a/i-"s s, te dan ese es9a$i"D GSe%asti@nH2 Sin e/%a -"< "t as ve$es< 9a a "t "s sujet"s juveniles< la 9andilla e9 esenta la 9"si%ilidad de dilui " da un t ata/ient" $"le$tiv" al /ied" " a la s"ledad2 Esta Blti/a jue-a< se-u a/ente< un 9a9el de$isiv" en la %BsCueda de $"nta$t"s ! es9a$i"s de a- u9a$i0n2 Va i"s de nuest "s ent evistad"s ! ent evistadas 1a%lan a$e $a de la s"ledad2 Alejand " ! E nest" 9" eje/9l"< a#i /an es9e$tiva/ente+ R 1u%" /"/ent"s Cue /e sent,a s"l"< n" ten,a $"n Cuien dial"-a < /e 1i$e 9ana de un"s /anes Cue /e $"nven$ie "n de Cue /e /eta en la 9andilla< ! $"/" /e die "n su a9"!"< 9" es" /e /et,2222

L" Cue 9asa es Cue /u$1as ve$es< /u$1"s esta/"s 9" n" senti n"s s"l"s< 9" n" esta < $uand" 1a! 9 "%le/as< !" /e sal, de la $asa a l"s 7: a;"s< ent"n$es n" ten,a a nadie /@s< ent"n$es ne$esita%a a /i #a/ilia< ! ell"s e an $"/" /i #a/iliaR C"n es9e$t" al /ied"< Aste tiene una d"%le valen$ia+ 9" un lad" de%id" a la 9e $e9$i0n de inse-u idad se ent a a la 9andillaE 9" el "t "< una ve. adent "< /u$1"s /ie/% "s n" s0l" n" esuelven esta $"ndi$i0n< sin" Cue se sienten a$" alad"s< ! $"n una sensa$i0n 9e /anente de te/" 2 Ale= a#i /a+ La 9andilla de ve dad es i/9" tante< 1a! -aj"s Cue vienen de "t " %a i" ! n"s a9"!a/"s< /ient as Cue un" est@ s"l" est@ sin a9"!"222 ! vienen "t "s ! te 9ueden sa$a la $1u$1a222en $a/%i" si esta/"s en -aj"222n"s 9"de/"s desCuita 222 9" es" !" $ e" Cue es i/9" tante la 9andilla< 9a a senti te se-u "222si est@s en - u9" se 9uede ini$ia la % "n$a222 P" su 9a te< J"sA< e= 9andille "< e=9 esa el te/" $"nstante Cue sent,a+ Ya n" sient" esa 9 esi0n Cue antes sent,a< $ul9a%ilidad ! te/" es< a ve$es $uand" tB est@s en tu $asa sie/9 e tienes Cue esta $"n s"% esalt"s< Cue $u@nd" viene la P"li$,a< Cue $0/" lle-a< est@s 9e se-uid"< sie/9 e an-ustiad"R Ta/%iAn C ist0%al< e= /ie/% " de una se$ta sat@ni$a n"s di$e+ 222$uand" !" esta%a en la se$ta /e da%a /ied" /" i < /e da%a /ied" Cue /e a9u;alen a $ualCuie /"/ent"222 n" 9"d,a d" /i < 9a a tene d"s 1" as de sue;"< !" d" /,a $"n /i 9 "9ia es$"9eta $ali% e 78< ten,a /i ev0lve ! d"s 9u;alesR DE INSTITUCIONES$ ENTORNOS Y SUBJETIVIDADES 222/e sent,a $"/" un %i$1" 9" Cue ten,a 1a/% e< ne$esita%a< ne$esita%a s"% evivi en ese d,a222 Fe /@n La vi"len$ia en -ene al< s"$ial " de un - u9" en 9a ti$ula Jla juvenil en este $as"'< es di#usa n" s0l" 9" su /ulti$ausalidad< sin" 9" Cue ante t"d"< se en$uent a int ,nse$a e i/9e $e9ti%le en dis$u s"s ! 9 @$ti$as Cue n" 1a$en "t a $"sa Cue des-asta ! $" "e las ela$i"nes $iudadan"' Estad"< ! /@s Cue nun$a< las ela$i"nes $iudadan"'$iudadan"2 En el tejid" s"$ial< es 9" la v,a de la vi"len$ia Cue l"s $iudadan"s -estan su $"ndu$ta s"$ial< su sentid" de $iudadan,a ! su ela$i0n $"n las institu$i"nes2 Esta $"n#i-u a$i0n de ela$i"nes s"n las Cue vuelven i/9 a$ti$a%les l"s sentid"s /,ni/"s de Dentendi/ient"D ent e la institu$i"nalidad ! l"s di#e entes a$t" es de la s"$iedad2 La vi"len$ia< en el tejid" s"$ial< 9 "v"$a ! 9 "du$e dis$u s"s $"tidian"s Cue s"n G eH$"nst uid"s ! utili.ad"s 9" las " -ani.a$i"nes 9andille as $"/" s"lu$i0n a sus 9 "9i"s $"n#li$t"s inte n"s e inte - u9ales2 C"/" l" $"n#i /an sus elat"s< est"s $"n#li$t"s tienen Cue ve en un"s $as"s $"n el te it" i" Cue Dsi/9le/ente es $"/" l"s 9a,ses Cue 1a$en la -ue a 9a a a- anda su te it" i"D< en "t "s $"n su se-u idad individual+ D222una ve. un"s /anes /e "%a "n< /e /alt ata "n ! desde all, dije !" al-Bn d,a /e i%a a ven-a ! ent"n$es l"s /u$1a$1"s /e $"/en.a "n a a9"!a 222D GJ"sAH< " $"n la ne$esidad de es9ald" s"$ial " - u9al+ D222si van al $ent " ! l"s andan sie/9 e 9iteand" G1a$iend" 9 "%le/aH Cue se de#iendan< si n" 9uede s"l"< Cue l" 1a-a $"n una a- u9a$i0nRD GEl l"$"H2 Pa%la de vi"len$ia s"$ial< n" "%stante< n" es 1a%la de un #en0/en" $ausad" " ali/entad" en s, /is/"< aislad" " 9 "du$id" desde la Ddes$"/9"si$i0nD " D$a en$iaD de val" es2 Desde una 9e s9e$tiva de las 9andillas< la vi"len$ia s"$ial< -l"%al< l"$al e individual tiene a,$es en un siste/a D#" /alD e=$lu!ente2 La vi"len$ia se da D2229" la #a/ilia< 9" las $ isis e$"n0/i$asE l"s

/ill"na i"s ! l"s 9"l,ti$"sD GFustav"HE es de$i < a $ausa de un $"njunt" de #a$t" es $"!untu ales< ! s"% e t"d"< est u$tu ales de ,nd"le e$"n0/i$a ! 9"l,ti$a+ D2229" la $ isis del 9a,s< n" 1a! t a%aj"< ! la -ente "%a 9a a su%sisti 222D GMa i"HE D222una s"lu$i0n< el t a%aj"222 9a a Cue la -ente n" se 9ie da< 9" es" andan l"s /anes -"/eand" Sd "-@nd"seT desde 9eCue;"s< n" tienen 9" CuA lu$1a 22 $"/ien.an a "%a 222D GLeti$iaH2 Es a este $"njunt" de $"ndi$i"na/ient"s s"$iales ! est u$tu ales s"% e l"s $uales la vi"len$ia s"$ial ! la juvenil se -estan< a l"s Cue Santa$ u. ! C"n$1a'East/an G())7H se e#ie en $uand" des$ i%en+ Dla l,nea Cue divide a la dis#un$i"nalidad del - u9" de la dis#un$i"nalidad de la s"$iedad en la Cue Aste se en$uent a in/e s"< $"/ien.a a desdi%uja seD2 L"s testi/"ni"s as, l" $"n#i /an+ 222/i a 9a a se te sin$e " !" sA Cue est@ /al l" Cue 1a-"< ! !" a ve$es Cuisie a sali /e de esta 1uevada< 9e " n" 9ued"< as, $"/" est@ el 9a,s< n" va/"s a nin-Bn lad"< ! n" 1a! 9lata 9a a t a%aja 222 GJi//!H2 222!" ten,a una t,a Cue ten,a un 9uest" en el $ent "< ! vinie "n est"s222 S/uni$i9alesT< ! le Cuita "n t"d"< ent"n$es /e dij" ! a1" a en CuA v"! a t a%aja 222 Lent"n$es $0/" la a!ud"M< si v"! a %us$a t a%aj" n" /e l" dan< ent"n$es "%"222 GF edd!H2 La 9 i/e a $"ndi$i"nalidad institu$i"nal< es ent"n$es< el Estad"< # ente a $u!as 9 "9uestas e inte ven$i"nes se -esta un in/aneja%le e in-"%e na%le # ente de Dde/andasD " Dde e$1"s n" eje $id"sD< $"/" es9uesta a l"s $uales se $"nst u!en dive sas est ate-ias de s"% eviven$ia !< 9" tant"< nuevas su%jetividades 9a a en# enta tal situa$i0n2 VIOLENCIA JUVENIL: CDI OS$ CLASES SOCIALES Y ESTEREOTI0OS Sin des$"n"$e las 9 @$ti$as de $ie tas 9andillas $"/" vi"lentas< ! sin deja de ela$i"na las $"n la $a -a de vi"len$ia s"$ial e=istente< es ne$esa i" 9 "v"$a $ie t"s $"/enta i"s # ente al este e"ti9" de se j"ven< 1"/% e ! 9"% e G9"d ,a/"s a;adi a est" una 9inta en es9e$ial+ a9e " " "$Ye "H< $"/" un 9andille "< Dda;ad"D ! Ddelin$uenteD2 L"s /is/"s 9andille "s des$ i%en Cue ent e sus inte- antes+ 1a! de t"d"< n" ne$esa ia/ente S-enteT de la $alle< sin" Cue la -ente Cue tiene /@s 9"si%ilidades e$"n0/i$as s"n las /@s da;adas Cue e=isten< 1a! t"da $antidad de -ente222 L"s ani;ad"s ta/%iAn s"n< 9" Cue ell"s ta/%iAn $uand" n" tienen 9a a su t a-" ta/%iAn ven al-Bn 9at"222 " 9" Cue n"s"t "s< " sea !"< ten-" un a/i-" Cue Al es de a$@ de Sn"/% e del %a i"T< Al tiene vi$i"< " sea tiene su 1ue$" " sea d"nde Al vende !a222 Gent evista de - u9"H En su inte i" < n" "%stante< se desa "llan en $ie ta /ane a< G eHe=9 esi"nes de val" es s"$iales adCui id"sE nuevas su%jetividades Cue 1a%lan de $0di-"s 9 "9i"s de a$$i0n 9andille a ela$i"nada $"n di#e en$ia$i"nes e$"n0/i$as " s"$iales+ Da l"s Cue n" les "%a/"s es a las viejitas222D Gel L"$"H2 Esta /" al 9e s"nali.ada se e#leja ta/%iAn en a$t"s de Djusti$ia 9 "9iaD+ 222!" e$"n".$" Cue 1e/"s "%ad"222 9e " n"s"t "s "%a/"s a -ente Cue tiene dine "< Cue l" de "$1a222 ! n" "%a/"s a l"s Cue s"n 9"% esE 1a! 9andillas Cue s, "%an a t"d"s222 222C"n l" del %aile< a!uda a las 9e s"nas Cue n" 9ueden a!uda las< a l"s viej"s< a t"d"s< n" a un"s2 A las 9e s"nas /alas "%a/"s< 9e-a/"s< 1a$e/"s l" Cue Cuie a< las $"sas de la $alle222 Gent evista de - u9"H M@s aBn< ve/"s Cue en la $alle< en el 1ue$" " la "lla Glu-a d"nde se $"/9 a d "-aH< en las /is/as dis$"te$as< en las esCuinas de $ u$e< en las 9a adas de %uses " al inte i" de las /is/as 9atas< se desdi%ujan $ie tas di#e en$ia$i"nes s"$iales< ! a la ve. se visi%ili.an 9 "#unda/ente "t as2 En est"s es9a$i"s de s"$iali.a$i0n 8* $" en l"s i/a-ina i"s de la e/ula$i0n de la /a $a< la 9inta< ! se des9la.a la $"n#li$tividad ela$i"nada $"n la alte idad ! la $"/9eten$ia2

Est" 9e /ite identi#i$a "t a Dinstitu$i0nD $"nt adi$t" ia+ el /e $ad"2 A de$i de Falean" G7335H D222Las 0 denes de $"nsu/"< "%li-at" ias 9a a t"d"s 9e " i/9"si%les 9a a la /a!" ,a< se t adu$en en invita$i"nes al delit"2222D2 Las di#e en$ia$i"nes s"$iales G eHa9a e$en< se /ate iali.an< se G eHa#i /an ! 9 "#undi.an $uand" el /e $ad" !a n" es s0l" un /e $ad" de %ienes ! se vi$i"s< sin" de i/@-enes e i/a-ina i"s de DestatusD< D#eli$idadesD< D$"n#" tD ! D%ienesta DE de $"nsu/"s ! satis#a$t" es D%@si$"sD ! De=$lusiv"sD 9a a j0venes2 ENTORNOS SOCIALES VIOLENTOS: DE LA RE0RESIN COMO SALIDA$ A LA 0REVENCIN COMO :CURACIN: Las s"lu$i"nes 9 "9uestas # ente a la D9 "%le/@ti$aD de las 9andillas< ! en este $"nte=t"< las situa$i"nes su$edidas en Fua!aCuil< 9e /iten visi%ili.a en#"Cues ! 9 @$ti$as institu$i"nales< ent e las Cue est@n aCuellas Cue 9 "9"nen e#" /as al C0di-" de Men" es 9a a Cue j0venes ent e 7* ! 74 a;"s sean ju.-ad"s $"/" adult"s " $"n /a!" du e.a2 Pa a Pa"la Su@ e. de la Di e$$i0n Na$i"nal de P"li$,a Es9e$iali.ada en Ni;e. ! Ad"les$en$ia 'DINAPEN' Dl"s delit"s de l"s /en" es s"n en 8)] a t,tul" 9e s"nal< 9" Cue sa%en Cue el C0di-" de Men" es n" l"s san$i"na $"n seve idadD G$u siva /,aH GDia i" P"!< ene " 7: del ())(2 92 :AH2 Ot " ti9" de 9 @$ti$a 9 "viene de una es9e$ie de dis$u s" esCui."ide ! 9 "v"$ad" Cue adu$e una $"ndu$ta i e-ula de ad"les$entes ! j0venes< # ente a la $ual se " -ani.an $"/isi"nes de DC"nt "l ! Vi-ilan$iaD ! se de$ eta el Dt"Cue de CuedaD Gen la 9 "vin$ia del Fua!asH 9a a l"s /en" es de edad a 9a ti de las 7) de la n"$1e< 9en@nd"l"s $"n la e$lusi0n Gde /@=i/" (* 1" asH %aj" el $a -" de $"nt avent" 2 Se t ata de /edidas Cue 9asan 9" alt" Cue< ese ti9" de dis9"si$i"nes le-ales in# in-e "t "s de e$1"s< $"/" el de la li% e $i $ula$i0n< ent e "t as2 Es as, Cue 9a ad0ji$a/ente< tal $"/" l" di$en "t "s estudi"s s"% e el te/a GSanta$ u. ! C"n$1a' East/an ())7H< l" Cue 9a e$e n" t"/a se en $uenta es Cue este ti9" de a%" daje s0l" intensi#i$a aBn /@s la Des9i alD de vi"len$ia< 9ues se 9 ivile-ia el us" de ella $"/" e$u s" en el intent" de eli/ina la2 RaBl Vallej" Ge= Minist " de Edu$a$i0nH< en su $"lu/na edit" ial e=9 esa Cue+ Lasti/"sa/ente< n" es un asunt" Cue se esuelve $"n 9 "- a/as e/ediales< aunCue sean i/9" tantes 9a a la $"!untu a< ! /en"s $"n %atidas 9"li$iales Cue 9"nen %aj" s"s9e$1a a t"d"s l"s j0venes GEl C"/e $i"< #e% e " 3 del ())(H2 Est" Blti/" se ela$i"na $"n la a#i /a$i0n de Pa dt ! Ne- i G())7H de Cue Dl"s $"/9" ta/ient"s de in$lusi0n ! e=$lusi0n s"$ial ade$uad"s 9a a -"%e na s"n G222H $ada ve. /@s inte i" i.ad"s dent " de l"s 9 "9i"s sujet"sD2 La a$$i0n e9 esiva va de la /an"< n" s0l" $"n la este e"ti9ia de l"s se$t" es juveniles< sin" ta/%iAn $"n la vulne a$i0n del j"ven $"/" 9e s"na2 En esa ela$i0n ent e 9ensa/ient"s ! 9 @$ti$as< 9"de/"s in#e i de di@l"-"s 9"li$iales $"/" l"s Cue $ita/"s a $"ntinua$i0n< la # a-ilidad de l"s de$i es # ente a 9 "v"$ad" es 1a$e es+ En el $a/in"< las 9 e-untas se v"lvie "n $1istes 9a a l"s 9"li$,as+ ULD0nde /ete/"s a l"s /anes Cue $"ja/"sMU2UEn las llantas< /i $a%"< l"s ta9a$u%"s s"n - andes^222 GEl C"/e $i"< #e% e " 77 del ())(H2 En "t " # a-/ent" se en$uent an las 9 "9uestas de s"lu$i0n ela$i"nadas $"n la 9 even$i0n ! la e1a%ilita$i0nE a/%as 9a ten de la e$ua$i0n si/9lista del j"ven 9andille " $"/" sin0ni/" de Den#e /"D2 Pa$e/"s e#e en$ia a $0/" l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n e9 "du$en l"s dis$u s"s de las aut" idades+ Un" de l"s 9unt"s $"nte/9la la $ ea$i0n de t es $ent "s inte- ales 9a a 9andille "s en Fua!aCuil Gn" te< $ent " ! su H< d"nde l"s j0venes e$i%i @n 9 e9a a$i0n a$adA/i$a ! te a9Auti$a desde el 9 0=i/" a;" le$tiv"2 Se @n una sue te de $"le-i"s< se-Bn el su%se$ eta i" de Bienesta S"$ial< Edua d" F an$"2 UN" es una #" /a de /a -ina$i0n2 LAd0nde< ent"n$es< i @n l"s /en" es Cue s"n e=9ulsad"s de l"s $"le-i"sM Ell"s ne$esitan e1a%ilita$i0n !< ade/@s< se-ui 9 e9a @nd"se intele$tual/enteU< justi#i$a el #un$i"na i" G$u siva /,aH GEl C"/e $i"< #e% e " 5 del ())(H2

Sin e/%a -"< det @s de est"s dis$u s"s n" e=iste nin-una inten$i0n de e1a%ilita < al /en"s n" en el sentid" de Dv"lve a 1a%ilita D< es de$i "t" -a $a9a$idades u "9" tunidades Cue 9e /itan a l"s individu"s tene nuevas 9 @$ti$as s"$iales2 En e#e$t"< las s"lu$i"nes Dte a9Auti$asD se e#ie en e=$lusiva/ente a Den#e /edadesD $"/" las Cue se at i%u!en a $"/9" ta/ient"s an0/al"s ! Cue justi#i$an< 9" eje/9l"< la e=9ulsi0n de l"s $"le-i"s de $ie t"s j0venes2 Estas su9uestas s"lu$i"nes< tienden /@s %ien 1a$ia una /a!" /a -ina$i0n< ! de/uest an /@s %ien la inten$i0n de Cue l"s Dsujet"s 9 "%le/@ti$"sD sean e=$luid"s del es9a$i" 9B%li$" 1asta n" se e1a%ilitad"s2 De este se 1a$e evidente el va$," institu$i"nal en tA /in"s de 9"l,ti$as es9e$,#i$as de juventud2 LAS 0OL&TICAS 0OLICIALES Y LA 7IN9SE URIDAD CIUDADANA El #en0/en" de la vi"len$ia n" es< ! n" 9"d ,a se l"< in/une a l"s /und"s juvenilesE 9" el $"nt a i" $"nvive $"n ell"s< en l"s es$ena i"s 9B%li$"s ! 9 ivad"s+ en la #a/ilia< en la es$uela< en el - u9" de 9a es< en las edes de $"nsu/" de las indust ias $ultu ales2 S"$ial/ente< 1e/"s asistid"< G222H a un 9 "$es" de 9au9e i.a$i0n de l"s se$t" es /edi"s2 Este e/9"% e$i/ient" esta #utu " a l"s j0venes ! l"s 1unde en la deses9e a$i0n e=isten$ial2 A est" de%e/"s a;adi la 9 ee/inen$ia de una $ultu a de la vi"len$ia Cue es dis9ensada $"n -ene "sidad 9" l"s /ass /ediaE G222H as, $"/" el len-uaje vi"lent" de l"s 9e s"najes 9B%li$"s< tene/"s< ent"n$es< un $uad " -ene al de 9" CuA las 9andillas ad"9tan a$titudes deli$tivas GRaBl Vallej"2 Edit" ial El C"/e $i"< #e% e " 3 del ())(H2 As, ta/%iAn l" alude Fe /@n< $uand" n"s di$e+ Y" e a de Lata$un-a 9e " $"/" A a/"s /u! 9"% es ! n"s veni/"s 9a a a$@ a ?uit"< ! a1, /e ini$iA $"n /is n"tas222 L"s j0venes< $"/" "t "s a$t" es s"$iales< #" /an sus a- u9a$i"nes n" s0l" de /ane a eivindi$ativa " s"$iali.ad" a< sin" ta/%iAn vital< sea 9" $"ndi$i"nes e$"n0/i$as " inte eses en $"/Bn**2 Sin e/%a -"< /u$1as ve$es s"l" las 9 @$ti$as s"$iales ela$i"nadas $"n l"s - u9"s juveniles s"n $atal"-adas $"/" D/"lestias s"$ialesD*62 C"nside a Cue Dt"dasD las 9andillas juveniles est@n Dal #il" de la delin$uen$iaD es una et0 i$a ad"9tada< a9 endida ! e9etida s"$ial/ente2 La uta de la vi"len$ia n" es ajena a la $"tidianidad del j"ven< G$"nHvive< se G eH9 "du$e ! se G eHa#i /a en las ela$i"nes s"$iales< ! 9" ende< #" /a 9a te de su 9 "9i" desa "ll"2 Su -en< en $"nse$uen$ia< es9uestas institu$i"nales ela$i"nadas $"n la se-u idad $iudadana2 En 9ala% as de Daniel F"n.@le.< Ma-ist ad" de Casa$i0n Penal de C"sta Ri$a G7338H+ Rtene/"s $la " Cue Use-u idad $iudadana^ es un $"n$e9t" %astante di#us"< ! Cue 1"! se utili.a $"n /u! dive s"s 9 "90sit"s< $"/" en A9"$as 9asadas se utili.a "n l"s $"n$e9t"s de Use-u idad na$i"nal^ ! Use-u idad del Estad"^ en el 9lan" ide"l0-i$"< Cue 9 etendie "n $"nstitui se en la a.0n de se de la 9"l,ti$a $ i/inal ! justi#i$a "n una - an $antidad de at "9ell"s a l"s de e$1"s 1u/an"s2 Cuand" se 1a%la de 9andillas ! - u9"s juveniles< Use-u idad $iudadana^ se utili.a< 9" l" -ene al< $"/" sin0ni/" de se-u idad #,si$a en las $alles ! las $asas< "lvid@nd"se Cue un ve dade " $"n$e9t" de%e ,a in$lui ta/%iAn "t as li%e tades 9B%li$as ! 9 ivadas< $"n#" /adas 9" de e$1"s %@si$"s ! #unda/entales $"/" l"s de e$1"s 9"l,ti$"s< l"s de e$1"s e$"n0/i$"s ! l"s de e$1"s s"$iales< l"s $uales nun$a se ven a#e$tad"s 'ni a/ena.ad"s' 9" la e=isten$ia de es"s - u9"s2 En est"s tA /in"s< la $ultu a del te " ! del te/" $ ea un a/%iente s"$ial en el Cue e=isten ! se e9 "du$en una se ie de a$titudes $"nt a Cuienes s"n $"nside ad"s D9"ten$ialesD delin$uentes2 Est" 9"ne en ent edi$1" tant" la idea de se-u idad $"/" la %BsCueda de un $"n$e9t" de $iudadan,a2 ** Muje es< ind,-enas< t a%ajad" es< j0venes< se a- u9an 9a a D9 esenta D s"$ial/ente sus de/andas 9a ti$ula es ! e=i-i sus de e$1"s2 *6 DN" s"n a$tividades deli$tivas ni $ i/inales< 9e " s, 9e tu %an la $"nviven$ia J es$u$1a /Bsi$a en alt" v"lu/en< ju-a en la $alle 1asta altas 1" as de la n"$1e< " si/9le/ente Dva$ila D en - u9" " $ ea te/" es en l"s ve$in"sD Gve Santa$ u. ! C"n$1a East/an ())7H2

EMER ENTES 0ERO INVISIBLES ?uA les Cueda 9" 1a$e a l"s j0venes< en este /und" de 9a$ien$ia ! as$"< s0l" - a##iti< "$Y ! es$e9ti$is/"222 Ta/%iAn les Cueda n" deja Cue les /aten el a/" < e$u9e a el 1a%la ! la ut"9,a< se j0venes sin 9 isa ! $"n /e/" ia< situa se en una 1ist" ia< Cue es la su!a< n" $"nve ti se en viej"s 9 e/atu "s2 Ma i" Benedetti Maneja/"s la 1i90tesis de Cue la e/e -en$ia de la juventud< $"/" sujet" s"$ial< se e=9 esa en un 9 "$es" de ede#ini$i0n de la $iudad en el es9a$i" ! en el tie/9"< ! se $"n$ eta en la a9a i$i0n de una se ie de unive s"s es9e$,#i$"s en la ed u %ana GFei=a ()))< Passi/H2 L"s j0venes $"nst u!en su $iudadan,a en la $"ns"lida$i0n de un sa%e Cue 9 "viene de sus inte a$$i"nes ! %BsCueda del sentid" de la vida2 C"n este sa%e se "9"nen al este e"ti9" $ ead" s"$ial/ente desde el e$1a." de Cuienes l"s ven s0l" $"/" una a/ena.a< 9" $"nside a l"s sujet"s 9 "%le/@ti$"s2 P" "t " lad"< la $a en$ia de 9"l,ti$as juveniles institu$i"nales 'Cue se t adu$e en la es$ase. de aten$i0n ! se vi$i"s e=$lusiv"s 9a a j0venes' ta/%iAn e9 esenta una di#i$ultad 9a a la $"nstitu$i0n de una $iudadan,a juvenil2 Fustav" e=9 esa+ D$uand" n"s euni/"s sali/"s a %aila < 9e " en el %a i" n" 1a! nada CuA 1a$e 222D2 L"s elat"s de l"s testi/"ni"s 1a%lan de de/andas /u! $la as+ D222!" Cuisie a Cue te di-an Cue n"s van a da una %e$a 9a a estudia la se$unda ia< #uentes de t a%aj" 9a a $1i$"s de 75 a;"s< 9" Cue 9" dese/9le" $"/ien.an las %andas a "%a E el 9a,s n" 9 "- esa222D2 Pa%l"< 1a$e una ela$i0n di e$ta ent e identidad ! t a%aj" $uand" a#i /a+ D222si !" t a%aj" " n" t a%aj"< !" n" est"! di$iend" CuA 1a-"< est"! di$iend" CuiAn s"!222D2 Est"s testi/"ni"s dan $uenta de la ne$esidad de a#i /a$i0n ! 9e tenen$ia $"n sus ent" n"s ! es9a$i"s 9B%li$"s2 Las instan$ias #" /ales de 9 "ta-"nis/"< 9a ti$i9a$i0n ! de$isi0n juvenil< Cue via%ili$en la a$$i0n ! -esti0n de l"s j0venes< # ente a l"s te/as Cue les 9 e"$u9an< s"n ine=istentes2 P" $"nsi-uiente< la $a9a$idad de ne-"$ia$i0n Cue la juventud 9ueda tene < en el 9lan" institu$i"nal ! $"n l"s "t "s a$t" es s"$iales< est@ in1i%ida 9" 9 @$ti$as institu$i"nales Cue estan le-iti/idad ! e9 esentatividad al a-en$ia/ient" 9B%li$" de l"s j0venes2 P ue%a de ell" s"n sus elat"s ela$i"nad"s $"n la 9"l,ti$a< la P"li$,a " la I-lesia Cue s"n $"nside adas+ D/enti "sasD< D$" u9tasD " De=9l"tad" as del 9ue%l"D2 Estas e=9 esi"nes s"n 9 "du$t" de un 9 "#und" /alesta ! dan $uenta de las #allas 9 "9ias de la es9"nsividad*8 de las institu$i"nes< ! n" s"n e=9 esi"nes Cue de/uest an una in$a9a$idad de inte- a$i0n at i%uida< 9" l" -ene al< a l"s j0venes2 222!" $uand" v"! a v"ta G9e d0nen/e 9" l" Cue v"! a de$i H a /, /e dan /i 9a9eleta ! !" 9"n-"+ Usa%en Cue< Cuisie a Cue 1i$ie an al-" 9" el 9a,s2 Ustedes n" valen ve -a< ustedes s0l" Cuie en lleva se la 9lata del 9ue%l" 9a a en iCue$e se^2 Ent"n$es sie/9 e es$ i%" es"< 9e " es" nun$a /e 1an de lle-a a lee es"s 9"l,ti$"s2 GMate"H2 LA INSTITUCIONALIDAD Y LA CONSTRUCCIN 0OL&TICA DESDE LA 0ANDILLA Las 9andillas vienen a #" /a 9a te del 9a,s< 9" Cue l"s 9"l,ti$"s /is/" se n"s llevan la 9lata !< /ej" di$1"< !a t"d"s s"n delin$uentes222 L"s 9eCue;"s ta/%iAn van viend" la TV222 9" Cue en la TV 9asan es"s e9" tajes ! se dan $uenta $"/" est@ el 9a,s2 De a1, salen las 9andillas GE# a,nH2

En $"in$iden$ia $"n l"s estudi"s a$e $a de 9andillas juveniles eali.ad"s en "t "s 9a,ses< 9"d ,a/"s de$i Cue D222aunCue est"s j0venes n" e=9 esan si/9at,a al-una 9" la 9"l,ti$a< su situa$i0n s, est@ 9"liti.ada< desde l"s /edi"s< en las $"/unidades /is/as d"nde viven " eje $en su a- esi0n< en las es#e as 9"li$iales ! en l"s -"%ie n"sE la 9ala% a 9andille " est@ alta/ente 9"liti.adaD GSanta$ u. ! C"n$1a'East/an ())7H2 *8 Ca9a$idad de es9uesta institu$i"nal Cue< lej"s de 9 e"$u9a a la s"$iedad adulta en $"nt a de l"s j0venes< de%e ,a 9 e"$u9a a la s"$iedad adulta $"nt a s, /is/a< e identi#i$a CuA est@ D1a$iend" /alD "< si/9le/ente< CuA est@ dejand" de 1a$e 24) Esta 9"liti.a$i0n 9 "v"$ada desde l"s /edi"s ! la "9ini0n 9B%li$a dent " de la $ual el $ ite i" de l"s ! las j0venes es 9"$" elevante' se $"nt a9"ne a la 9"liti$idad int ,nse$a de las a$$i"nes ! 9 @$ti$as de l"s /und"s juveniles ! dent " de Ast"s< l"s 9andille iles2 Esta 9"liti$idad se e=9 esa ,a en tA /in"s de vida< de $ue 9"< de sentid"s< en el $"nsu/"< en e=9 esi"nes $"/" la /Bsi$a< el tatuaje " el - a##iti2 DLa /Bsi$a est@ en la lu$1aD se lee en un - a##iti en ?uit"2 Estas e=9 esi"nes 1a$en un lla/ad" de aten$i0n a la s"$iedad Cue n" l"- a Ddes$u% i D la e=isten$ia de "t as #" /as de 9a ti$i9a$i0n 9"l,ti$a ! a$$i0n $"le$tiva 9" Cue n" se 9ueden /edi desde l"s indi$ad" es t adi$i"nales2*4 L"s j0venes sienten des$"n#ian.a ! e$1a." a las 9 @$ti$as 9"l,ti$as t adi$i"nales2 De ell" dan $uenta las si-uientes a#i /a$i"nes+ SLa P"l,ti$aT es un $"sa 9ue $a< l"s 9"l,ti$"s se llevan el dine "< ell"s s"n l"s delin$uentes ! al 9ue%l" l" /atan de 1a/% e222 2229" CuA v"! a tene 9 e#e en$ias 9"l,ti$as 9" /anes Cue "%an< Cue s"n $" u9t"s Gva i"s ent evistad"s ! ent evistadasH Este e$1a."< ade/@s< se $"nvie te en una justi#i$a$i0n de las a$$i"nes 9andille as+ L"s /anes s"n /@s lad "nes Cue un"222 GMate"H Si la le! es /@s lad 0n Cue un"222 GJi//!H Ot a #" /a de justi#i$a$i0n es e$la/a 9a a s, la i/9unidad Cue "t "s dis# utan 9" delit"s de /a!" /a-nitud+ Es"s s"n /@s $" u9t"s Cue n"s"t "s2 Ell"s le "%an la 9lata al 9ue%l" ! de # ente2 Es"s /anes< Cue s"n 9 esidentes<222 ese A%dal@ "%0 ! nadie le dij" nada< se #ue a Pana/@2 A n"s"t "s /edi" n"s ven "%and" ! n"s $"-en ! 1asta n"s /eten 9 es"s2 N"s"t "s n" 9"de/"s i n"s a Pana/@ GSe%asti@nH2 Si es Cue $aen 9 es"s< $"n esa /is/a 9lata les sa$an ! # es$"s $"/" si nada222 Si n"s"t "s $a!A a/"s 9 es"s< 9lata de d0nde< a 9a-a $"/" $"jud"s GPa%l"H2 *4 P" eje/9l"< l" Cue aut" es $"/" F"u$ault< Pa dt ! Ne- i 1an den"/inad" %i"9"l,ti$a247 CATLICOS Y CRISTIANOS A SU MODO: CREEN EN DIOS$ NO EN LA I LESIA L"s j0venes 9andille "s ! 9andille as tienen 9" la I-lesia un nivel de es$e9ti$is/" si/ila al Cue tienen 9" la 9"l,ti$a2 N" "%stante< en sus identi#i$a$i"nes 9"l,ti$as desta$an ele/ent"s eli-i"s"s 9 "v"$ad" es+ 222n" ten-" identi#i$a$i0n 9"l,ti$a ! si /e lla/an a ele$$i"nes< $ e" Cue n" v"ta ,a 9" nadie s"l" si %aja Pa9@ Di"s< v"ta ,a 9" Al222 GFe nand"H2 222n" v"ta ,a 9" nadie< nul"2 S"l" 9" C ist"D Gel Feni"H2 L"s j0venes n" $ een en eli-i"nes< institu$i"nes " inte /edia$i"nes2 Pan $"nst uid" G$uand" la 1an $"nst uid"H una ela$i0n 9e s"nal $"n una divinidad2 222 Pa a /, se $ istian" n" es se < n" esta en una lista de Us,s^ " de Un"s^2 Se $ istian" es se-ui a JesBs ! 9unt"E tene $"/" 9ana a JesBs GPa%l"H2 Du ante la ent evista< Javie ! Ped " 1a%la "n s"% e sus dudas ! $e te.as a$e $a de Di"s+ Javie + Y" $ e" en /i Di"s< /i Di"s 9a a /, ! en /i Vi -en$ita del ?uin$1e Cue es sa- ada2 Ped "+ Y" $ e" en Di"s222 9e " ta/%iAn 1e dudad"< a ve$es2 Javie + O sea a ve$es se duda2 S, se duda2

Ped "+ C"n tanta 1uevada Cue se ve< se lle-a a duda de Di"s2 Pe " n"22 n"22 t"dav,a l" ten-"R Javie + Y" $ e" en Di"s< 9" Cue %uen" n" ten-" 9lata< s"! 9"% e< 9e " /i Di"s siCuie a le da salud a /i /a/i< a /i 9a9i ! a /i #a/ilia< 9" es" !" $ e" en Di"s2 SiCuie a tene/"s CuA $"/e 222 El 9es" de la t adi$i0n eli-i"sa in$ide en l"s dis$u s"s ! $ een$ias de l"s 9andille "s*5< 9e " sus 9e $e9$i"nes $"n#i-u a ,an una eli-i"sidad /u$1" /@s inti/ista ! /en"s /ediada 9" la institu$i0n eli-i"sa2 Re$u ente/ente la # ase DF a$ias a Di"s222D es e=9 esada 9" /u$1"s j0venes 9andille "s< siend" ade/@s< una # ase e#le=i"nada $"/" en el $as" de Ma $"+ 222n" sA si da le - a$ias a Di"s< 9" Cue a Di"s n" le -usta es"< 9e " a /, n" /e 1a 9asad" nada2 El $iel" ! el in#ie n" ta/%iAn est@n 9 esentes en el dis$u s" de l"s 9andille "s+ Del $iel"222 al-" lind"< 9e " n" v"! a i al $iel"D< Del in#ie n" es l" Cue vivi/"s aCu,D< Del in#ie n" es aCu, /is/"D2 El in#ie n" de la eli-i0n< el lu-a d"nde Dte /inan las al/as 9e$ad" asD< 9a a l"s j0venes< se /ate iali.a en el /und" a$tual Cue es $"nside ad" vi"lent"< D9e$ad" D ! D/al"D2 Es de$i < el in#ie n" es una ealidad 9 esente en la $"tidianidad2 En $ie tas # ases $"n /a $ad" tinte eli-i"s" ta/%iAn se eviden$ia el Din/ediatis/"D juvenil " l" Cue "t "s estudi"s en te/@ti$as juveniles 1an lla/ad" Dsensa$i0n de n" #utu "D " Dausen$ia de #utu "DE n"s e#e i/"s a # ases $"/"+ DDi"s l" di @< !" t at" de se-ui adelanteD< D1a! Cue vivi el /"/ent"D< D!" t at" de vivi el d,a< el 9 esente ! se #eli. $"n ell"D< Dn" sue;" $"n el #utu "D2 1? 5eligiosidad tradicional expresada en frases como: "yo siempre he sido catlico"G "yo siempre voy a la iglesiaVG Wmiedo slo se le tiene a +ios, respeto slo a +ios%%%" LA 0OLIC&A: RE0RESIN Y COM0LICIDAD Las institu$i"nes ! " -ani.a$i"nes s"$iales< as, $"/" l"s a$t" es Cue las e9 esentan< $a e$en de $ edi%ilidad< de%id"< en %uena /edida< a las es9uestas Cue 1an dad" a $ie t"s 9 "%le/as s"$iales< $"/" la inse-u idad 9B%li$a2 C"n la P"li$,a222 $uand" ten,as $1an$e les /anda%as a la /ie da< les "/9,as $"sas2 L"s 9"li$,as se @n "diad"s 9" l"s j0venes ete na/ente< 9" Cue s"n sin0ni/" de e9 esi0n< de UCuAdate Cuiet"^222 ! !" n" est"! en $"ndi$i"nes de Cueda /e Cuiet"< ni ta/9"$" e9 i/id"2 Y" est"! viviend" /i li%e tad ! /i li%e tad es sa- ada2 Si ves un 9"li$,a< ves Cue es una 9e s"na Cue te va a 9 iva de tu li%e tad2 S"l" 9" el 1e$1" de ve el uni#" /e n" les Cuie es222 GB" isH24: L"s 9andille "s # ente a la P"li$,a s"n al /is/" tie/9" vi$ti/a i"s ! v,$ti/as2 La #ue .a 9B%li$a es vista '9" 9a te de las 9andillas' $"/" una institu$i0n sin le-iti/idad< $" u9ta ! 9eli- "sa2 *3 Cuand" n"s ven Sl"s 9"li$,asT< ese at" n"s 1a$en eCuisas2 L" 9e" es Cue l"s /anes ni siCuie a n"s $"-,an< e a 9a a ve CuA ten,a/"s2 Si n"s $"-en< Dn"s sa$an la 9utaD< n"s dejan 9" a1, %"tad"s ! l"s /anes se llevan Dnuest as n"tasD2 L"s /anes s"n /@s lad "nes Cue un"2 P" es" ta/%iAn se les tiene "di" GMa $"sH2 N"s"t "s ten,a/"s nuest a 9lata< una $adena< el"jes222 n"s $"/en.a%an 1a$e eCuisa222 ve,an Cue est@%a/"s al-un"s< ent"n$es !a ven,an< n"s su%,an a l"s $a "s< n"s $"-,an ! n"s de$,an Cue dAjate ve CuA n"/@s tienes ! se n"s lleva%an la 9lata< se n"s lleva%an las $adenas< las $1"/9as GSantia-"H2 En las 9 @$ti$as 9"li$iales se eviden$ia de /ane a $la a la este e"ti9ia+ un estil"< una #" /a de vesti " una 9inta dete /inadaE un %a i"< una esCuina< un - u9" de j0venes eunid"s si-ni#i$an

9"ten$iales G" $"nsu/ad"sH delin$uentes+ Si andas $"n tu %anda< 1a! Cue a% i se222 9" Cue Dl"s 9a$"sD< si te ven 6 0 8 te llevan $"/" s"s9e$1"s"s de 9andilla2 S"n sa9"s GSe%asti@nH2 N"s ven $"/" s"s9e$1"s"s< si n"s ven /al vestid"s< vestid"s sB9e %at a$i" " n"s ven $"n un 9aCuete< les da/"s a ve$es dine "< " a ve$es s, n"s Dsa$an la $1u$1aD222 GJi//!H2 Pe " /@s all@ de l"s este e"ti9"s< s"n # e$uentes< en la a$$i0n 9"li$ial< n" s"l" a$t"s de $" u9$i0n G9" Cue les Cuitan sus $"sas6)H< sin" Cue ta/%iAn e=iste una $"/9li$idad $"n l"s /is/"s 9andille "s< dad" Cue Ja ve$es< se-Bn ell"s' s"n $ie t"s 9"li$,as Cuienes les 9 "9" $i"nan a /as+ La /is/a le! SP"li$,aT n"s a9"!a2 La le! /is/a te da las a /as 9a a Cue te de#iendas GC ist0%alH2 16 /a 2olica es vista con "odio", como "lo peor" o como "el peor enemigo"% &l rol de la autoridad, de la familia o de la 2olica, se ha desgastado, segn los venes, por sus propias pr!cticas% 7< Pulio relata: "Ho ya estoy marcado por la 2olica% &stuve fichado en la correccional, y cuando est!s fichado siempre se te cargan, siempre te sacan plata% Ahora en el pas notodos, pero algunos policas, son corruptos%" LP" CuA $ ees Cue ten,a/"s a /asM P" Cue la P"li$,a /is/" n"s las t a,a2 N"s"t "s ten,a/"s un sa -ent" Cue e a Sn"/% e de la na$i0nT ! Al esta%a $"n n"s"t "s e i-ual Al /u i0 GPed "H2 La ela$i0n Cue e=iste ent e l"s 9andille "s ! la P"li$,a< en tant" Cue a la ve. 9 "veed" es ! e9 es" es< e9 esentantes del " den ! de la ile-alidad< esti/ula la a$$i0n 9andille a 9" el desa#," a la aut" idad< in$ e/ent@nd"se as, el vA ti-" " el ies-" Cue l"s j0venes e=9e i/entan al delinCui 2 P" Cue $"/" l"s /anes andan $"n sus a /as se $ een /u! %a$anes222 " se $ een /@s 9" Cue tienen uni#" /e2 C1uta< Sel ies-"T !" $ e" Cue $uand" /e 1e /etid" a "%a en lu-a es< d"nde 1a! -ua dias< 9"li$,a222 $ e" Cue 1a! Cue se %ien a e$1" Gva i"s ent evistad"sH2 En de#initiva< a de$i de l"s j0venes 9andille "s< la institu$i0n 9"li$ial es vista< en - an /edida< $"/" el est,/ul" Cue s"stiene las a$$i"nes deli$tivas2 A 9a ti de a1,< es $"nside ada si/9le/ente Dun 9a D " Dun ivalD 9a a la 9elea $alleje a ! en est" adi$a ! $"% a val" Dsu le-iti/idadD2 LA :C;RCEL:: SANCIN$ SOBREVALORACIN INTRA0ANDILLA Y 0OTENCIALI'ACIN DEL :DELINCUENTE: DLa 9uesta en /a $1a de esta s"$iedad< ase-u and" la "%edien$ia a sus e-las ! a sus /e$anis/"s de in$lusi0n !K" e=$lusi0n< es l"- ada 9" /edi" de institu$i"nes dis$i9lina ias Gla 9 isi0n< la #@% i$a< el asil"< el 1"s9ital< la unive sidad< la es$uela< et$2H Cue est u$tu an el te en" s"$ial ! 9 esentan l0-i$as ade$uadas a la D a.0nD de la dis$i9lina2 El 9"de dis$i9lina i" -"%ie na< en e#e$t"< est u$tu and" l"s 9a @/et "s ! l,/ites del 9ensa/ient" ! la 9 @$ti$a< san$i"nand" ! 9 es$ i%iend" l"s $"/9" ta/ient"s n" /ales !K" desviad"sD GPa dt ! Ne- i ())7H2 Se-Bn l"s testi/"ni"s e$"-id"s< en l"s $ent "s de e$lusi0n juveniles G1"-a es de t @nsit"< $" e$$i"nales< P"li$,a Judi$ialH la a.0n dis$i9lina ia se di#u/ina2 Est"s es9a$i"s s"n lu-a es Cue 9"si%ilitan a l"s j0venes la in$lusi0n al /und" s"$ial de la 9andilla /@s n" su einse $i0n en la s"$iedad " su e'edu$a$i0n en la "%edien$ia ! $u/9li/ient" de e-las2 L"s 9andille "s $"nst u!en " en$uent anen est"s lu-a es< tal $"/" l" 1a$en en la $alle< su status ! e$"n"$i/ient"2 2221a! $"sas $"/" $uand" te vas 9 es" 9" una D9u;eti.aD ! te 9"nen en el 9a te 9"li$ial+ Dintent" de 1"/i$idi"[2 Es tena. 9" Cue sales $"n el " -ull" de Cue te 1an 9uest" intent" de 1"/i$idi"

GMa $"sH246 Det @s de esta sensa$i0n de " -ull" est@ el dis$u s" vi il< la ne$esidad de a#i /a se $"/" l,de + 222"t as $"sas Cue te dan 1e-e/"n,a es esta 9 es" 9" Cue di$en n"< este /an !a es vivid" !a sa%e ! n" se dej0 ve las 1uevas en la $@ $el2 El Cue estuv" 9 es" !a tiene una e=9e ien$ia /@s Cue $"nta 2 C"nta /@s $"sas de ent e t"d"s l"s del - u9" te da $ie ta s"lven$ia de Cue este /an !a sa%e ! !" /e est"! /etiend" $"n al-uien Cue !a sa%e< Cue tiene e=9e ien$ia< ent"n$es sa%es Cue est@s a ies-and" /u$1" GB" isH2 Es as, Cue< de al-Bn /"d"< l"s $ent "s de e1a%ilita$i0n se 1an $"nve tid" en lu-a es de a9 endi.aje 9a a el delit"+ La es$uela Vi -ili" Fue e " S?uit"T es una es$uela de /a;a2 Sales a9 endiend" Dde/asiad"D all, GC istianH2 A1,222 las a$$i"nes Cue se e9iten $"nstante/ente< s"n l"s "%"s< t"d"s l"s d,as222 ! el vi$i"< el 1u/"< all, /e v"lv, un adi$t"< n" te dej" el 9"lv"222 GSe%asti@nH2 Si te 1a $a,d" %ien la $ana< le a$e9tas 9" el lad" %uen"+ te #" /as $"/" un Ds"$i09ataD2 Un" le a$e9ta t anCuila/ente las $"sas ! le t"/a de un /"d" /ej" 9a a Cue n" 1a!a e9 esi0n< $a/%ia tu vida " si/9le/ente te vuelves 9e" < /@s da;ad"< /@s delin$uente GMa i"H2 En el 9a te te 9"nen Cue t ataste de /ata a una 9e s"na< 9e " n" t ataste de /ata sin" Cue 1u%" $" tes " 1u%" $"sas en la % "n$a ! t"d" te e$1a "n la $ul9a a v"s< s"l" es 9a a 9"ne un 9"$" /@s de t a%as 9a a Cue n" sal-as 222GB" isH2 L"s /At"d"s de $"e $i0n ! $asti-"< Cue se a/9a an en su9uest"s $ ite i"s de se-u idad< e1a%ilita$i0n ! $u a de l"s /ales s"$iales< ! las 9 @$ti$as s"$iales del " den< dis$i9lina ! $"nt "l< n" s"n /@s Cue #" /as de e=$lusi0n< /a -ina$i0n ! dis$ i/ina$i0n2 Pa e$e se < ent"n$es< Cue se t ata de $"/9 "/is"s Cue la s"$iedad asu/e en $"nt a de s, /is/a ! sus as9i a$i"nes GCevall"s ! Cevall"s< F" " Na$i"nal de la Juventud 7335H2 48 DE MIEDO$ 0ODER Y ARMAS 222Y" sient" deses9e a$i0n 9" Cue la %ala s"9la ! s"9la 9" el ai e< ! tB est@s 9a ad"222 El L"$" ACuell" Cue la s"$iedad asu/e en $"nt a de s,< en$uent a sus e9 esenta$i"nes /@s $la as en un $B/ul" de 9a ad"jas s"$iales Cue< en 9ala% as de Lui.a de Mel" G()))H< Rse $ie nen en un a$tual senti/ient" de inse-u idad< una a/9li#i$a$i0n de l"s ies-"s< una "%sesi0n e-",sta 9" 9 "te$$i0n+ un es9a$i"K tie/9" u %an" en tA /in"s /a$ " 9 "9i$ia la des"$iali.a$i0n 9a a< $"/" en la $"1esi0n - u9al %asada en la vi"len$ia< asisti a la e/e -en$ia ! $ istali.a$i0n de 9at "nes " i-inales de s"$ia%ilidad2 El /ied"< la s"ledad " la inse-u idad a l"s Cue n"s e#e ,a/"s $"/" las $ausas Cue llevan a l"s j0venes a d "-a se in1aland" D9e-a/ent"D< l"s it"s de vin$ula$i0n int ,nse$"s a la 9andilla< ! la %BsCueda de e$"n"$i/ient" ! de 9"de < e9e $ute en la ne$esidad de 9" ta $ualCuie ti9" de a /as2 L"s j0venes 9andille "s tienen - an inte As en a9 ende a /aneja las a /as< el se diest " en ell" les "t" -a un val" -ue e " # ente a l"s de/@s 9" Cue da $uenta de su $a9a$idad 9a a ad/inist a l" i/9 evist"2 DEs" es l" e/"$i"nante< sa%e Cue a ies-aste tu vida ! n" te 1i$ie "n nada2 Es $"/" i se a la -ue a< t"d" el /und" 9iensa en i se a la -ue a ! e- esa viv"D GEl L"$"H2 Pa a a- edi " de#ende se se utili.a $ualCuie inst u/ent"+ 9u;"s< $a$1etadas< 9ied as< 9al"s< a /as %lan$as " de #ue-"+ 2229iens" Cue una 9e s"na Cue tiene un a /a es 9" Cue es inse-u " de s, /is/"2 Cuand" esta a /a le es Cuitada< Al se siente inse-u "< inesta%le< sin 9 "te$$i0n2 Ent"n$es tiene esa ne$esidad u -ente de 9" ta un a /a GEl L"$"H2 Las a /as e9 esentan $"nt "l< d"/ini" e invulne a%ilidad+67

71 -ea por seguridad y afirmacin cuando "%%%se siente miedo a las personas, a la sociedad, a la 2olica, al mundo que te rodea, a lo menos cuando no est!s con un arma, parece que no eres nadie" G osea para encontrar que "son tiles cuando uno tena enemigosG o para "%%%#uscar un poder, un dominio so#re las dem!s personas pero a la fuerza"G esa arma significa el control en las manos%44 222 te dan la "9" tunidad de a%usa de la -ente ! nadie te va a de$i nada< 9" Cue tienes un a /a< 9uedes "%a < 9uedes 9e-a a al-uien222 un a /a te da 9"de < es una sensa$i0n de 9"de Cue se sa%e Cue tienes en tus /an"s Gva i"s ent evistad"sH2 Sin e/%a -"< las /is/as a /as Cue 9 "te-en ! dan se-u idad< ta/%iAn -ene an un e#e$t" $"nt a i"< n" s0l" 9" Cue "t " 9uede 9" ta un a /a< sin" Cue< D$uand" la %ala s"9la< el Cue se Cueda 9a ad" 9ie deD2 LA MUERTE Y EL VACIAMIENTO DEL SENTIDO DE LA VIDA Ven-" de un %a i" tan /e.Cuin" ! $ i/inal< Cui.@ te Cue/e< Cue/e< Cui.@2 Ven-" de un %a i" sie/9 e a 9unt" de estalla < Cui.@ te Cue/e< Cue/e< Cui.@2 Si de nada si ve vivi %us$as al-" 9" CuA /" i 222 Fit" P@e. Una /ue te a/i-a "%li-a a la /ue te de un ene/i-"2 C"n$1a'East/an La /ue te tiene el e=t a;" 9"de de sus$ita el # enes, de la vida2 Ma##es"li Vivi $"/" ven-a ! /" i de una2 La vida ! la /ue te en l"s j0venes #" /an 9a te de sus ent" n"s $"tidian"s de s"$iali.a$i0n ! des"$iali.a$i0nE ela$i"nadas $"n la 9"si%ilidad de tene Dn" teD< a."nes de e=isten$ia< 1" i."ntes de destin"< la vida ! la /ue te se en$uent an as"$iadas2 DLas /ani#esta$i"nes de a- esi0n $ie-an las 9 @$ti$as aut"dest u$tivas ! e#lejan n" s0l" el eve s" del $"nt "l< sin" la e$l"si0n an0/ala de su 9 "9ia $"ndi$i0n de in$e tidu/% e2D GDe Mel" ()))H2 Estas in$e tidu/% es se e#lejan en las 9e $e9$i"nes Cue tienen s"% e la vida+45 La vida 9a a /,222 n" sA222n" ten-" nada Cue de$i de la vida GFe nand"H2 La vida 9a a /, n" tiene i/9" tan$ia< 9" Cue un" n" tiene 9" CuiAn vivi < un" vive s"l" ! un" /is/" se 9 e"$u9a GJuanH2 L"s si-uientes elat"s eviden$ian una sensa$i0n de va$ia/ient" si %ien se ela$i"na $"n la /ue te< da $uenta Js"% e t"d"' de la 9A dida del sentid" de la vida2 Sent,a un va$," dent " de /, ! 222n" sa%,aRn" sa%,a ni d"nde i 222 si en ese at" n"s /ata%an est@%a/"s 1e$1" 9eda."s2 C e,a/"s Cue t"da nuest a vida e a una 9" Cue ,a< Cue n" 1a%,a/"s 1e$1" nada 9" esta vida G\alte H2 En este $"nte=t"< se 1a$e e=9l,$ita la a#i /a$i0n de Cue en l"s tie/9"s Cue $" en+ la Bni$a $e te.a es la in$e tidu/% e2 DL" lBdi$"< el e=$es" ! la inve si0n s"$ial e$ue dan la 9 esen$ia est u$tu al de la /ue te en el 1e$1" $"tidian" ! s"n el si-n" de una $ie ta sa%idu ,a de l"s l,/ites

J/@s " /en"s $"ns$iente' Cue d"/ina el ti a ! a#l"ja ent e el " den ! el des" den< la a- esi0n ! la desa- e-a$i0nD/GMa##es"li 7338< en Se an" ()))< 9@-2 (8H2 P" est"< en la $"tidianidad de 1"/% es ! /uje es 9andille "s< la vi"len$ia se 1a t ans#" /ad" en una utina de a9 endi.aje+ La vida< la utina< !" ve,a l" Cue se 9elea%an ! !" de$,a de%" a9 ende 9a a de#ende /e2 L" 9 i/e " Cue 1a$,a e a a$" da /e222 sa%es Cue una ve. /e t"$0 un /an de un"s d"s /et "s< tu$"te< Cue /e $"-i0 del $uell"R !" dije !a /e /" ,222 9e " /e ense;a "n a Cue n" /e a1ueve de nadie< 1"/% e " /uje Cue se /e 9a e adelante+ %ien /e das " te d"! GAlejand aH2 La /ue te vi"lenta es un 1e$1" $"tidian" en la a$tividad 9andille a< l" Cue 1a$e Cue< ade/@s de $"nvivi $"n ella< se le dA una val" a$i0n si-ni#i$ativa2 Mata < al i-ual Cue a#i /a 1a%e l" 1e$1"6(< "t" -a e$"n"$i/ient" s"$ial al inte i" del /und" de la 9andilla2 De t"d"s /"d"s< 9a a se $ e,d" es ne$esa i" de/"st a Cue se es $a9a. de /ata E es de$i < se de%e t adu$i el dis$u s" de la valent,a a una 9 @$ti$a vi"lenta2
7( "Co, no le mat, eso s no vi que le mat"G "%%%yo saqu, el revlver, di un tiro al azar y despu,s me di eron que ha#a muerto un man%%%"G "le pegu, un tiro y me di eron despu,s que esta#a muertoV% 2ara muchos es m!s importante "decir" que se ha matado, m!s que ha#erlo hechoG "ni siquiera" presenciar la muerte, sino que sea comentada% &s decir, es necesario sostener el discurso con afirmaciones realistas que no siempre terminan con la muerte como acto real, pues se vuelve a la dimensin imaginaria con la que el discurso de la valenta es una connotacin imprescindi#le de la pr!ctica social%43

222n"s en# enta/"s ! n"s a9unta/"s $"n las a /as ! la Cue dis9a 0 /@s @9id" #ui !"2 Las d"s est@%a/"s en el suel" 9e " !" /e levantA /as @9id" ent"n$es i-ual le dije+ Dte v"! a /ata si n" /e sueltasD< ! /e dij"+ D/@ta/e< ent"n$esD2 C"/" /e et0< !" le /atA2 N" /e a$ue d" d0nde le di< 9e " le /atA222 GCatalinaH2 L"s ent" n"s 9andille "s s"n aCuell"s d"nde Del 9l"/" vuelaD ! d"nde l"s Bni$"s e#e entes de de#ensa ! es9et" s"n las /a $as+ el tatuaje< la $i$at i. " l"s $"l" es identita i"s Cue se de%en de#ende 2 En las 9e $e9$i"nes< la /ue te sie/9 e est@ li-ada al /iste i"s" e i/9 evisi%le a.a " al i/9la$a%le destin"6:2 Se /ata D$uand" n" 1a! /as e/edi"D< $uand" Dn" tienes alte nativaD< $uand" Des tu vida " la de ell"sD2 Ade/@s< /" i 9 "v"$a te/" + D$uand" /e a9untanD< D$uand" /e 1an a/ena.ad" de # enteD222 Ese #ue $ e" un"s de l"s 9e" es d,as de /i vida< 9" Cue e$iAn esta%a a9 endiend" a ve /ue t"s2 E a /i 9 i/e a ve.222 la 9 i/e a ve. Cue 1a%,a vist" un /ue t" ! Cue le 1a%,a vist" a la /ue te $a a a $a a GLuisH2 P e#ie en Cue su /ue te sea Dde unaD< es de$i < @9ida< sin su# i/ient"< sin d"l" 2 C"n$i%en a la /ue te $"/" un 9as"< ! a 9esa de Cue les 9 "v"$a te/" < $"nside an Cue 1a! al-" des9uAs+ 222estuve d"s ve$es a 9unt" de se a9u;alad" ! !" /e di 9" /ue t" en ese /"/ent"2 Me dije /u! %ien< si en este /"/ent" /e /ue " ad0nde /e v"!< !" sa%,a Cue des9uAs de esta vida al-" ten,a Cue 1a%e GJuanH2 De 9as"< es i/9" tante se;ala Cue la /ue te en la 9andilla J/@s all@ de l" Cue se 9iensa $"/Bn/ente' n" s0l" se 9 "du$e 9" asesinat" sin" ta/%iAn 9" sui$idi"2 Cuand" Ped " $"nta%a sus e=9e ien$ias # ente a la /ue te< l" 1a$,a desde su 9 "9ia %BsCueda del sui$idi" Gl" intent0 en t es "$asi"nesH2 Si %ien en la /a!" ,a de l"s ent evistad"s des$u% i/"s un $ie t" Da9e-"D a la vida< tan $e $an" a una /e.$la $"/9leja 1e$1a de va$ia/ient" del sentid" de la vida ! de in$a9a$idad de $ausa se la /ue te< el elat" de Ped " n"s /uest a Cue el sui$idi" 9uede se inte 9 etad" $"/" e#e$t" de una des"$iali.a$i0n " u9tu a de t"d" v,n$ul" s"$ial2 De a1, Cue< Ped " evita el sui$idi" $uand" un D"t " s"$iali.ad" D Gsu a/i-" " su 1e /an" en este $as"H $"n su inte ven$i0n< l" 1a$e Dv"lve D a la vida2 As, elat0 su 9 i/e intent" de sui$idi"+ 222Me i%a a lan.a del te $e 9is" de una $asa a%and"nada G222H Y" esta%a 9ensand" en t"d" l" Cue e a !"< 9ensa%a en Cue !" e a una 9" Cue ,a 9" Cue si !" /" ,a a nadie le i/9" ta%a< Cue n" val,a< Cue e a $"/" un $e " a la i.Cuie da2 En es" /e 9use a es$ i%i a esta vida< /e 9use a

es$ i%i a /is 9a9@s ! $uand" /e i%a a lan.a < s0l" es$u$1A un"s 9as"s Cue su%,an @9id" 9" el edi#i$i"2 Ent"n$es /e $"-i0 /i 1e /an"2 Mient as i%a viend" /i $ue 9" Cue !a esta%a lan.ad" 9a a %"ta se< de e9ente sent, un % a." Cue se $ u.0 ! ent"n$es /e dij" CuA vas a 1a$e < n" seas /ud"< ent"n$es esa #ue la 9 i/e a ve. Cue /e salva "n2
7* /os procesos de resignificacin y relativizacin de la muerte son expresados por frases como las siguientes: "%%%yo me he salvado tres veces4 creo que soy como el gato que tiene siete vidas%%%"G Wla muerte es el no tener la vida comprada, el no morirse a la vspera"% Jer "3enos querer m!s de la vida", -errano "(<<<$% ?<

EL COLE IO El $"le-i" es s0l" un 9a a9et" 9a a de$i Cue est@s estudiand"2 C istian El estudi" es la e=$usa 9a a Cue tus 9ad es te /anten-an ! si !a n" estudias tienes Cue t a%aja ! si n" t a%ajas $0/" tienes tus $"sas222 Ma $"s Pa a /u$1as 9andillas< l"s $"le-i"s s"n lu-a es de euni0n Cue se eali.an en l"s /"/ent"s del e$ e" " a la salida de $lases2 El $"le-i" se $"nstitu!e en un es9a$i" de s"$iali.a$i0n juvenil de ti9" $"n#li$tiv"E es de$i < de en$uent "s ! desen$uent "s2 Sin e/%a -"< la es$uela n" es un es9a$i" Cue 9 "v"Cue " 9ueda 9 "v"$a /e$@ni$a/ente la $"nstitu$i0n de 9andillas2 N" "%stante< $a%e se;ala < Cue la institu$i0n es$"la n" 1a sa%id" en"va se ni $"nstitui se en un es9a$i" Cue 9"si%ilite la e=9 esi0n juvenil257 Es /@s< la es$asa " nula es$"la idad< la dese $i0n te/9 ana " la e9eti$i0n $"nstante de l"s a;"s #" /ativ"s es una de las $a a$te ,sti$as Cue $"/Bn/ente se "t" -an a l"s j0venes 9andille "s2 Ell"s s"n l"s Cue n" estudia "n< l"s D/al"sD alu/n"s< l"s j0venes D9 "%le/aD2 Lle-a%a al $"le-i" 9e " nun$a 1a$,a de%e es< e a %uen estudiante 9e " nun$a /e -ust0 1a$e de%e es ! n" 1a$,a de%e es2 Pe " ten,a 9 "%le/a en #altas< !" ten,a el 46] de #altas222 es Cue /e #u-a%a 9a a i $"n /is 9anas GMate"H2 La $a en$ia de "9$i"nes eales de #" /a$i0n ! %ienesta Cue el $"le-i" e9 esenta< a- avada 9" 9 @$ti$as "%s"letas ! e$u s"s 9eda-0-i$"s li/itad"s e in#le=i%les< $"nvie te a la institu$i0n es$"la en un $ald" de $ultiv" 9a a la #" /a$i0n de 9andillas juveniles2 Un ele/ent" adi$i"nal< Cue e#ue .a la a#i /a$i0n ante i" < es Cue el dis$u s" de la vi ilidad< $"/" dis$u s" aut" ita i" ! du " al Cue !a 1e/"s 1e$1" e#e en$ia< se en$uent a ta/%iAn enCuistad" en la $ultu a es$"la 2 LA %AMILIA La #a/ilia< as, $"/" "t as institu$i"nes s"$iali.ad" as< se en$uent a de%ilitada2 La desa ti$ula$i0n de la $ual es "%jet"< de%id" Jent e "t as $"sas' a la s"% eval" a$i0n del "l de la /ad e< en ela$i0n $"n la $a en$ia de la Daut" idadD 9ate na< ! la vi"len$ia int a#a/ilia s"n< 9"ten$ial/ente< #a$t" es $ausantes de la inse $i0n de l"s j0venes en las 9andillas !< s"% et"d"< es$ena i"s en l"s Cue se ela$i"nan $"n la vi"len$ia Cue lue-" Jde al-Bn /"d"' e9 "du$i @n2 En este sentid"< la vi"len$ia n" es al-" Cue l"s j0venes Ddes$u% enD al sali del 1"-a < al $"nt a i"< 9a a /u$1"s es una $"nstante Cue ini$ia ! se a9 ende en $asa2 Es as, Cue< la vi"len$ia ve %al ! #,si$a< se vuelve 9iel2 L"s ent evistad"s en$uent an en la #a/ilia un es9a$i" de $"nt adi$$i0n ! ju.-a/ient" !< 9" est"< las ela$i"nes int a#a/ilia es a%"nan a la e=a$e %a$i0n de la $"ndu$ta a- esiva del 9andille "2

Si /i 9a9@ /e 1a%,a t ai$i"nad" ent"n$es n" 9"d,a $"n#ia en nadie /@s222 Mi 1e /ana /a!" /e di$e $a/%ia de vida< !a n" de%es esta as,< nin-un" de nuest a #a/ilia es as,< tB e es la Bni$a Cue n"s 1a$es Cueda /al a la #a/ilia2 Es" l" 1a$e senti /al a un" Gva ias ent evistadasH25( El des$"n"$i/ient" de la #a/ilia es latente en sus e=9 esi"nes+ TB sa%,as Cue e=ist,a tu /ad e 9e " n" $"nviv,as $"n ella< ni $"n tu 9ad e< n" ten,as esa a /"n,a< esa unidad Cue de%e de e=isti en la #a/ilia< sin" Cue e a un aleja/ient"< $asi n" e=ist,a la #a/ilia222 la #a/ilia e a $asi al-" des$"n"$id" GAnt"ni"H2 A 9esa de Cue "%se va/"s Cue la #a/ilia est@ en $ isis< se 9uede de$i Cue aBn 9e du a un ideal de #a/ilia Cue Jde al-una /ane a' se e9 "du$e en la 9andilla2 Este ti9" de a- u9a$i0n a$tBa $"/" una $"/unidad de a$"-ida< l" $ual se e#leja en el len-uaje juvenil Cue< ent e 9a es< est@ $a -ad" de e=9 esi"nes $"/"+ D#a/iliaD< D;a;"D< D9 i/"D< D% "t1e D2 Sin e/%a -"< si %ien l"s 9 "%le/as #a/ilia es 9ueden se vist"s< en /u$1"s $as"s< $"/" ante$edentes 9a a la inse $i0n en 9andillas< "t as $ausas inte vienen en la de$isi0n de 9e tene$e a una 9andilla2 L"s 9ad es n" $"/9 enden a l"s $1i$"s< 9e " ta/%iAn l"s j0venes Cuie en 9 "%a se< dive ti se $"n su 9at,n2 O sea en $uesti0n #a/ilia !" n" ten,a /u$1"s elaj"s< el 9 "%le/a e a Cue n" ten,a elaj"< ni 9a a %ien ni 9a a /al2 Mi /a/@ se dedi$a%a a da /e 9a a el $"le-i" ! 1asta lue-"< 1a @s de%e es ! nada /@s< !" n" ten,a 9 "%le/as Gent evista de - u9"H2 Ot "s elat"s de/uest an $"/" la 9andilla es el es9a$i" 9a a e=9e i/enta nuevas %BsCuedas+ de e/"$i"nes ! de sentid" 9e s"nal2 El des$aleta se6*< el sali de la $asa< da $uenta de estas %BsCuedas< si-ni#i$a 9a a ell"s una eta9a de viven$ia 9 "9ia+ Cuand" !" estuve en la Unive sidad< lle-a%a %" a$1a a la $asa ! !" le dije as, a /i es9"s"< te i/a-inas si n" n"s 1u%iAse/"s $asad" !" estuviese estudiand"< ! se-ui ,a siend" una %" a$1a2 Vl /e di$e Cue !" 1u%ie a estad" $"n /is 9anas< $1u9and" t"d"s l"s vie nes " #ines de se/ana< 9" Cue tB /e a!udaste a $a/%ia a /, ! !" a v"s GMa $elaH2 6* En su je -a< la $aleta es la $asa ! 9" tant"< Ddes$aleta seD se ,a i se de su $asa25: A ve$es n"s des$alet@%a/"s< n"s i%a/"s $"n l"s 9anas a vivi un %uen tie/9" ! des9uAs se e- esa%a de nuev" a la $asa GFe /@nH2 Cu i"sa/ente< la /a!" ,a de l"s 9andille "s ent evistad"s $"nside a al /at i/"ni" ! a la $"nstitu$i0n de una #a/ilia 9 "9ia $"/" una 9"si%ilidad 9a a Z$a/%ia de vida[ ! 9"de a%and"na la 9andilla2 Ya viv, la juventud ! en /i eta9a adulta /e -usta ,a t a%aja < a!uda a /is 9ad es< /antene a /i /uje < estudia ! t a%aja 222se al-uien en la vida G\alte H2 N" "%stante< al-un"s 9andille "s 9ese a tene 1ij"s ! $"nvivi $"n ell"s ! $"n sus es9"sas n" dejan la 9andilla2 AunCue en al-un"s $as"s< $"/" el de Beat i.< el 1e$1" de tene un 1ij"< s, 1a $a/%iad" su $"n$e9$i0n de la vida ! la #a/ilia+ Mi 1ij" /e 1a ense;ad" %astante< a val" a la 9 esen$ia de /is 9a9@s 9" Cue a1" a !" ta/%iAn s"! /ad e ! sA l" Cue se siente tene un 1ij"2 WT"d" el d"l" Cue /is 9a9@s 1an de 1a%e sentid" $uand" !" n" lle-a%a a d" /i X Y" nun$a les es9"nd,< 9e " !" nun$a a9 "ve$1A las "9" tunidades Cue tuve2 Pude esta en la $asa< aunCue sea viend" televisi0n $"n /is 9a9@s< 9e " 9 e#e , esta en "t "s lad"s2 Mi 1ij" /e 1a a!udad" a /u$1as $"sas ! a se una 9e s"na adulta22256 IDEAS 0ARA UNA 0OL&TICA DE JUVENTUD 222! 1a%l@%a/"s de na$i"nes< sa%es Cue el tA /in" na$i"nes sali0 e$iAn ! una !a 1a%la%a desde 1a$e a;"s2 Ustedes !a sa%,an Cue 1a%,a es"< ! nun$a se 9 e"$u9a "nRnun$a les i/9" t0 nada de l" Cue 1a%,a al eded" 222 Anita La investi-a$i0n $ualitativa 1a 9e /itid" 9 "#undi.a l"s sentid"s ! val" a$i"nes de l"s /und"s juveniles 9andille "s+ en l"s $a/9"s i/a-ina i"s ! si/%0li$"s de la $"n#li$tividad ent e e int a

9andillas< en l"s $"nte=t"s s"$iales e$"n0/i$"s ! $ultu ales en l"s $uales Asta se 9 "du$e< as, $"/" en l"s ent" n"s< institu$i"nes ! @/%it"s de in$iden$ia2 L"s sentid"s ! val" a$i"nes de la vi"len$ia '! dent " de Asta< la vi"len$ia juvenil' e#lejad"s en este estudi"< 9 "9"nen nuev"s es$ena i"s de a$$i0n< ! sin duda al-una< la 9"si%ilidad'ne$esidad de 9 "#undi.a a t avAs de nuevas investi-a$i"nes< al-unas es9uestas' 9 e-untas # ente a esta te/@ti$a2 En este $"nte=t"< /al 9"d ,a/"s desa "lla 9 "9uestas de inte ven$i0n a /ane a de es9uestas 'lAase e$etas'< sin" 9" el $"nt a i"< 9lantea nuev"s @/%it"s de e#le=i0n ! dis$usi0n Cue el de%ate s"$ial ! las a$$i"nes institu$i"nales n" 1an t"/ad" en $uenta2 Las ela$i"nes s"$iales< en la a$tualidad< 9ade$en de un e=$es" de i/a-ina i.a$i0n2 Es ne$esa i" e#unda al D"t "D< 9e $i%iAnd"l" $"/" adve sa i" ! n" $"/" ene/i-"< dad" Cue es un /ie/% " #un$i"nal de una D$"/9eten$iaD Cue /"tiva ! s"stiene la $"n#li$tividad< Cue 9e /ite la e=9 esi0n de la 9lu alidad de 9"si$i"nes ! el li% e jue-" ent e l"s a$t" es s"$iales258 El dis$u s" si/%0li$" de la /as$ulinidad 1e-e/0ni$a ! de la vi ilidad< de la a#i /a$i0n en la di#e en$ia ! en la ne-a$i0n del "t "< $" t"$i $uita $"n el des9lie-ue i/a-ina i" de la vi"len$ia2 La vi"len$ia< Cue /u$1as de las ve$es es inst u/ental< tiene Cue ve $"n un $a/9" si/%0li$" en el Cue se ven edu$idas sus $a9a$idades de /edia$i0n2 La des"$iali.a$i0n 9 esente en t"d"s l"s @/%it"s de la s"$iedad< en 9a ti$ula en l"s %a i"s /a -inali.ad"s ! e=$luid"s< las 9 @$ti$as institu$i"nales ! 9 "- a/as de aten$i0n< as, $"/" la $a en$ia edu$ativa ! e$"n0/i$a de la 9"%la$i0n n" 9e /iten a$$ede a D$a9itales si/%0li$"sD " a 9 "/"ve su 9 "du$$i0n2 Cuand" l"s es9a$i"s $"/uni$ativ"s ! de a9 endi.aje est@n ausentes< $uand" Ast"s s"n 9"% es si/%0li$a/ente< la e9 "du$$i0n de este e"ti9"s Gen 9a ti$ula el de la vi ilidadH es un 1e$1" Dn" /alD2 Sin e/%a -"< es 9"si%le desa "lla es9uestas e#e$tivas si $"nt i%ui/"s a -ene a las $"ndi$i"nes 9a a Cue la s"$iedad ! la juventud ten-an es9a$i"s de 9ala% a ! e=9 esi0nE de $i $ula$i0n de ideasE de e#le=ividad s"% e l"s sentid"s de la vidaE de $"nstante /edia$i0n si/%0li$a en l"s te it" i"s de la $"n#li$tividad2 P" tant"< las es9uestas'9 e-untas ini$iales # ente a la $"n#li$tividad juvenil< 9ueden se + LC0/" 1a$e Cue la ela$i0n $"n el "t " sea /ediada $"n inst u/ent"s si/%0li$"s Cue 9e /itan a9 "ve$1a di$1a ela$i0nE 9asa del dis$u s" si/%0li$" de la vi ilidad ! el e$"n"$i/ient" a "t as #" /as si/%0li$as ! it"s de n" aniCuila/ient" del "t "M C ee/"s Cue el jue-" 9uede -ana te en" !a Cue ni des$"n"$e al "t "< ni ta/9"$" eli/ina la $"n#li$tividad< a/%"s adve sa i"s s"n 9a te del jue-"2 Si la $"/unidad e/"$i"nal de una 9andilla se /antiene 9" un jue-" i/a-ina i" Cue de$ eta Cue e=iste un "t " en tant" Cue ene/i-"< ent"n$es L$0/" 9e /iti Cue 9ueda 1a%e eli-i"68 ent e l"s /ie/% "s de una a- u9a$i0n sin /a $a un ene/i-" i/a-ina i"+ el "t " " el - an Ot " Cue es la s"$iedadM
7> Cos referimos con el t,rmino religio, a la capacidad de relacin, de re0ligar%

54 C ee/"s Cue s, es 9"si%le< si se t ans#" /an " se in$ e/entan las /edia$i"nes si/%0li$as ! n" Bni$a/ente la di/ensi0n i/a-ina ia< l" Cue 1a$e #a$ti%le el 9as" de ene/i-" a adve sa i"2 Si la /ane a de a#i /a se $"/" sujet"'9e s"na de%e 9asa 9" la 9uesta en s"/% a< in#e i" i.a$i0n " ne-a$i0n del "t "< ! si la $"1esi0n de un - u9" se /antiene en #un$i0n de esta "9e a$i0n+ L9" CuA n" ve la 9"si%ilidad de la 9elea ituali.ada64< si/%0li$a< sin ne$esidad de vi"len$ia #,si$aM La 9 in$i9al $"n$lusi0n' e$"/enda$i0n Cue 9"d ,a/"s e=9 esa es Cue la te/@ti$a de la vi"len$ia 'a la Cue n"s"t "s n"s e#e i/"s en tA /in"s de $"n#li$tividad ! /alesta en la $ultu a'< n" 1a$e sin" 9 "v"$a una /i ada 1a$ia adent " de la s"$iedad en su $"njunt"< $"n el #in de /"tiva 9 "#undas e#le=i"nes del a$$i"na $"tidian" # ente a l"s $"n#li$t"s 9 "9i"s de la inte a$$i0n s"$ial2 La vi"len$ia juvenil n" 9"d @ se s"lu$i"nada $"n es9uestas #@$iles 'in/ediatas ni de $" t" 9la."'< ni ta/9"$" en la /edida en Cue n" se $uesti"nen 9at "nes

s"$iales ! $ultu ales 9 "9i"s de un dis$u s" du "< vi il ! aut" ita i"< Cue se t adu$e< en la a$tualidad< en /edidas e9 esivas ! e#" /ad" as2 Si n" t ans#" /a/"s l"s ent" n"s s"$iales $"tidian"s en l"s $uales l"s j0venes se desenvuelven< $ualCuie 9"l,ti$a de juventud< s"% et"d" aCuellas ela$i"nadas $"n la vi"len$ia< n" tend @ esultad"s e#e$tiv"s2 Es de$i Cue es i/9 es$indi%le su9e a < ade/@s de la 9"% e.a< la /a -inalidad ! la e=$lusi0n i/a-ina ia ! si/%0li$a2 En "t as 9ala% as< n" e=iste una e$eta Cue de /"d" aislad" $u e el D/alD de la vi"len$ia< !a Cue el t ata/ient" de este 9 "%le/a de%e se una a9uesta $"" dinada inte se$t" ial/ente< Cue de%e $"nside a l"s @/%it"s 9B%li$"s ! 9 ivad"s en el a/9li" ent a/ad" s"$ial2 Si entendiA a/"s l"s sentid"s< a."nes ! val" a$i"nes Cue 9a a $ie t"s j0venes tiene el in- es" a las 9andillas< 9"si%le/ente esta ,a/"s 9 "v"$and" en la /i ada adulta< en la /i ada s"$ial esti-/ati.ad" a< en la /i ada institu$i"nal ! 9 "- a/@ti$a< un $a/%i" Cue $"nside e /@s las $ausas est u$tu ales< ! aCuellas de ti9" e/"$i"nal< Cue l"s 9 "%le/as de vi"len$ia juvenil $"/" #en0/en"s aislad"s2
7; /a ritualizacin de la conflictividad podra poner en marcha la confrontacin sim#lica o la dimensin dialgica propuestas por @a#ermas "16?;$%

Ade/@s< /u$1as de las 9"l,ti$as 9B%li$as Cue %us$an es9"nde a la vi"len$ia juvenil en las $alles< n" t"/an en $uenta el 1e$1" de Cue ta/%iAn e=iste una ela$i0n ent e la vin$ula$i0n a la 9andilla ! la de/anda de dive si0n " el -ust" 9" l" 9 "1i%id"2 Las 9e s9e$tivas de estas 9"l,ti$as de%en in$" 9" a aCuell"s sentid"s de l"s Cue est@n $a -ad"s las vin$ula$i"nes ! $"1esi"nes 9andille as2 N" se t ata de un /e " $"n"$i/ient" de la ealidad 9andille a< sin" de utili.a l"s /is/"s /e$anis/"s de #idelidad ! v,n$ul"< Cue tienen l"s j0venes al in- esa a la " -ani.a$i0n< 9a a e/9 ende el 9 "$es" inve s" de la desvin$ula$i0n a la 9andilla2 Pa a ell"< es ne$esa i" Cue es"s sentid"s se des9lie-uen en a$tividades n" deli$tivas2 En "t as 9ala% as< 9ensa/"s Cue es 9"si%le dise;a 9"l,ti$as 9B%li$as a 9a ti de l"s 1" i."ntes de sentid" !a 9 esentes en la juventud ! n" desde visi"nes 9 e$"n$e%idas ajenas a es"s 1" i."ntes2 DE LAS VALORACIONES EN LA 0ANDILLA Pa e/"s /ala%a es $"n nuest a 9"% e.a< /Bsi$a ! 9"es,a de %a i-a va$,a< #ue-" 9" la %"$a $"n nuest as 9 "9uestas265 En tA /in"s de " -ani.a$i0n juvenil< $"%e tu a< a$$i0n $"le$tiva ! $"nv"$at" ia< las 9andillas s"n las /@s esta%les ! $"/9a$tas< s"% e t"d" si las $"/9a a/"s $"n $ualCuie "t " ti9" de " -ani.a$i0n estudiantil< %a ial< $ istiana " 9"l,ti$a2 Si %ien la 9andilla esulta inte esante 9a a al-un"s j0venes< es ne$esa i" u%i$a < 9" un lad"< $u@les s"n es"s inte eses< envites ! 9e-a/ent"s Cue l"s $"1esi"nan !< 9" el "t "< CuA val" a$i"nes sustentan las din@/i$as de inte- a$i0n 9andille a Cue se 9ueden es$ata ! se a9 "ve$1ad"s en el t ata/ient" del te/a 9andille "2 Men$i"na/"s aCu, al-unas+ _ Un es9et" i est i$t" a las je a Cu,as ! a la aut" idad2 Est"< Cue 9uede $"nt a9"ne se a $ie t"s $ ite i"s s"$iales se-Bn l"s $uales l"s j0venes 9andille "s n" e$"n"$en nin-una n"$i0n de aut" idad< de/uest a /@s %ien la #a$ti%ilidad de 9 "$es"s Cue instau a ,an "t "s lide a.-"s - u9ales2 _ El t ata/ient" de las dis$ e9an$ias inte nas n" nie-a la $"n#li$tividad< sin" Cue in$ita a la $"n# "nta$i0n en %ase a di#e en$ias< sin vulne a la $"1esi0n inte na2 Est" a% e la 9"si%ilidad de desa "lla est ate-ias de /edia$i0n'$"n# "nta$i0n sin ne$esidad de desa ti$ula las #" /as " -ani.ativas2

_ El Dva$ileD< la "9a< l"s de9" tes ! la /Bsi$a s"n 9 @$ti$as Cue a ti$ulan a l"s j0venes 9andille "s2 Est"s ele/ent"s 9e /iten 9"ten$ia a$tividades $ eativas< en %ase a las Cue !a e=isten< a/9liand" l"s 1" i."ntes de 9 "du$$i0n si/%0li$a2 _ L"s j0venes 9andille "s /uest an tene una $a9a$idad de ada9ta$i0n a $"ndi$i"nes des#av" a%lesE a#i /an Cue de la vida D1a! Cue sali %ien 9a ad"DE 9" l" tant" 9"de/"s 1a%la de una #" tale.a Cue 9"d ,a se 9"ten$iada $"/" un e$u s" e/9lea%le # ente a las adve sidades< $"/" s"n la 9"% e.a ! la /a -ina$i0n2
7? Afiche de cele#racin del +a 9lo#al del -ervicio Joluntario Puvenil, Ioro Cacional de la Puventud (<<1%

DE LAS 0OL&TICAS CULTURALES A LA CIUDADAN&A CULTURAL JUVENIL C"/" !a 1e/"s di$1"< 9a a Cue las a$$i"nes de 9"l,ti$as 9B%li$as 9a a la juventud sean e#e$tivas es ne$esa i" 9a ti de l"s 1" i."ntes si/%0li$"s !a e=istentes en l"s /und"s juveniles2 Sin e/%a -"< $"/" a#i /a Re-uill" G())) %H< e=iste una tenden$ia #ue te a G$"nH#undi el es$ena i" situa$i"nal $"n las e9 esenta$i"nes 9 "#undas de l"s j0venes "< 9e" aBn< a esta%le$e una ela$i0n /e$@ni$a ent e 9 @$ti$as s"$iales ! unive s"s si/%0li$"s2 Es ne$esa i"< di$e la investi-ad" a< 9ensa en la $alle en tant" es$ena i" Dnatu alD< $"/" es9a$i" de e=tensi0n de l"s @/%it"s insti3)tu$i"nales en las 9 @$ti$as juveniles< ! n" $"/" anta-"nista en ela$i0n $"n es9a$i"s es$"la es " #a/ilia es2 A l" la -" de esta investi-a$i0n 9udi/"s esta%le$e una ela$i0n di e$ta ent e la a$$i0n de las 9andillas ! el es9a$i" 9B%li$"2 A$$i0n Cue se ve e#lejada en la Di u9$i0nD " Dinvasi0nD de l" 9B%li$" en el intent" de ne-a la e=$lusi0n " la /a -ina$i0n ! 1a$e se visi%les2 Est" Cuie e de$i Cue l" Cue est@ en jue-" es< ent e "t as $"sas< la a9 "9ia$i0n de la $iudad2 S"la/ente si se e-ist an las ela$i"nes del j"ven G! en 9a ti$ula del 9andille "H $"n la $iudad< en $uant" "%jet" $ultu al de $"nsu/"< ! sus e=9e ien$ias de a9 "9ia$i0n de l"s lu-a es 9B%li$"s< es 9"si%le entende l" $"/" a$t" s"$ial GPA e. 7338H2 L"s esultad"s de la investi-a$i0n dan $uenta de Cue la /Bsi$a< desde l"s distint"s -Ane "s del a9< del "$Y " de l"s nuev"s it/"s ! #usi"nes< el - a##iti " el $1a9ete"< el a ete " la 9inta< $"nstitu!en $"nsu/"s $ultu ales $"n sentid" 9 "9i"< $a -ad"s de una 9"liti$idad e=9 esada '1"! /@s Cue nun$a' a t avAs del $ue 9" Cue se 1a$e %aile< 9iel< $a ne ! estil"2 El desa "ll" de 9"l,ti$as $ultu ales 9a a l"s j0venes 9e /iti ,a su%su/i $a9a$idades ! dest e.as 9a a la 9 "du$$i0n de $a9ital si/%0li$"< insu/" ne$esa i" 9a a /edia la $"n#li$tividad s"$ial ! juvenil2 Una 9"l,ti$a $ultu al Cue e$"n".$a las #" /as 9a ti$i9ativas< e=9 esivas ! " -ani.ativas Cue l"s j0venes tienen< 9e /iti ,a des9le-a nuev"s en#"Cues Cue tant" las $ien$ias s"$iales " las 9 @$ti$as institu$i"nales 1an desa "llad" insu#i$iente/ente2 C"nse$uente/ente< 9a a delinea ! ali/enta las a-endas de 9"l,ti$as de juventud< es i/9 es$indi%le desa "lla de /ane a 9e /anente la investi-a$i0n de l"s /und"s juveniles< 9" eje/9l" a t avAs de la $"nstitu$i0n de un "%se vat" i" $iudadan" de la juventud< !a Cue s"n las e9 esenta$i"nes $"le$tivas< nut idas de 9e $e9$i"nes< sentid"s ! /a9as $"-nitiv"s< las Cue dan #" /a ! $"ntenid" a las identidades'alte idades s"$iales 9a a la $"nst u$$i0n $iudadana2 La e/e -en$ia de la juventud $"/" sujet" s"$ial 1a dese/9e;ad" un 9a9el #unda/ental en el 9as" de la $iudadan,a $ivil a la $iudadan,a 9"l,ti$a< ! en el esta%le$i/ient" de l"s de e$1"s individuales< la li%e tad< la justi$ia ! la 9 "9iedad< $"/" de e$1"s a 9a ti$i9a en el es9a$i" 9B%li$" GRe-uill" ())) a2H2 N" "%stante es ne$esa i" 9ensa 1"! en d,a en una ulte i" t ans#" /a$i0n< la Cue se e#ie e al 9as" de una $iudadan,a 9"l,ti$a a una D$iudadan,a $ultu alD63< est" es un $"njunt" de 9 @$ti$as ! nuevas $"n#i-u a$i"nes de la vida $"tidiana Cue $"nstante/ente l"s sujet"s juveniles $ ean a t avAs del len-uaje ! la e=9 esividad2 En 9ala% as de

Re-uill" G"92$it2H e=iste el et" de+ Ddesa "lla una /i ada Cue t ata de n" 9e de al sujet" juvenil< sin" Cue %us$a entende l" en sus /Blti9les `9a9eles` e inte a$$i"nes s"$iales< en sus `/"d"s de esta junt"s` GBa %e " 7336H< en sus `$"/unidades in/ediatas de si-ni#i$a$i0n` GO ".$" 7337H ! en aCuell"s /"vi/ient"s " `- a/@ti$as de vida` GPa%e /as 7353H Cue 1a$en las ve$es de `$"/unidades i/a-ina ias` a las $uales se ads$ i%enD2 63 El $"n$e9t" de $iudadan,a $ultu al 1a sid" usad" es9e$ial/ente 9" aut" es $"/" Re-uill" G())) iiH2 CONCLUSIONES El an@lisis desa "llad" n"s lleva a 9lantea < de /"d" sintAti$"< al-un"s $"n$e9t"s e ideas 9 eli/ina es Cue 9ueden se $"nside ad"s $"/" su-e en$ias en el t ata/ient" del te/a de 9andillas juveniles2 72 El e$"n"$i/ient"+ de l"s sentid"s ! val" a$i"nes< Cue 1a$en Cue l"s j0venes< 9" s, /is/"s< $"/" 9e s"nas ! $iudadan"s< $"/" a$t" es s"$iales< sean Ddue;"sD de es9a$i"s 9 "9i"s< s"$ial/ente e$"n"$id"s ! $u!a $"nstitu$i0n se da a 9a ti de sus 9a ti$ula es D#" /as de se ! esta en el /und"D2 Estas #" /as s"n di#e entes de aCuellas de l"s /und"s adult"s< aunCue es i/9" tante esalta Cue esas di#e en$ias n" se dan en %ase a una natu al esen$ia de un"s ! "t "s< de j0venes ! adult"s< sin" $"/" ela$i"nes /utuas< Cue s"n las Cue 1a! Cue tene en $uenta en el an@lisis2 (2 El desa "ll" lBdi$"+ $"/" e9 "du$$i0n de 9 @$ti$as de s"$ia%ilidad en las Cue l"s sujet"s se D9"nen en jue-"D " Dse jue-anD en la $"nst u$$i0n ne-"$iada de las $"/9lejas din@/i$as inte a$tivas2 A t avAs de ellas se esti/ula el $a @$te a-"n,sti$" ! $"/9etitiv" i/9l,$it" en $ualCuie jue-"< /"tivand" as, la 9a ti$i9a$i0n a$tiva e inte esada de $ada ju-ad" < la 9uesta en 9 @$ti$a de la t"le an$ia< el /anej" del ies-" ! del vA ti-"< de la dive si0n ! el "$i"< ! de la e9 esenta$i0n $" 9" al2 :2 La a$$i0n $"le$tiva ! la e "ti.a$i0n s"$ial+ Cue de%en $"nside a a la a$$i0n juvenil 9andille a $"/" D$a9itali.a%leD< en la /edida en Cue 9ueda se e$"n"$ida desde su 9e$ulia 9"liti$idad ! "t" -a 1" i."ntes de sentid" en la s"$iali.a$i0n ! la e "ti.a$i0n< es de$i < en la $a9a$idad de Dt"9a seD< Dt"$a seD< en$"nt a se< junta se< ena/" a se< 9 "te-e se ent e l"s i-uales ! l"s di#e entes< $a9a$idad Cue se t adu$e en la $"nst u$$i0n a/" "sa de v,n$ul"s< de un /@s all@ sie/9 e si/%"li.a%le en las ela$i"nes 9u a/ente i/a-ina ias2 *2 La -esta$i0n de una $ultu a es$"la < 9"l,ti$a ! ju ,di$a distintas+ $"/" 9"si%ilidad de #" tale$e ent" n"s s"$iales Cue 9 "/uevan la s"lu$i0n de $"n#li$t"s a t avAs de 9 @$ti$as n" a- esivas sin" dial0-i$as2 De a1,< la -ene a$i0n de una $ultu a es$"la distinta Cue $uesti"ne las ela$i"nes ve ti$ales 9 "#es" ' alu/n" ! Cue ent e-ue las /"tiva$i"nes ne$esa ias al estudianteE una $ultu a ju ,di$a Cue lej"s de se e9 esiva 9ueda se /ediad" aE una $ultu a 9"l,ti$a Cue< en lu-a de se es$ena i" de a- esi0n< $"n# "nte sus dis$ e9an$ias asu/iend" la $"n#li$tividad< $"n una $a9a$idad en"vada de /edia$i0n si/%0li$a2 62 La ede#ini$i0n del $"n$e9t" de vi"len$ia+ Cue 9e /ite es$ata las 9 @$ti$as vi"lentas< distin-uiAnd"las ! 1asta "9"niAnd"las a aCuellas $ ueles " a- esivas2 La vi"len$ia< en este sentid"< i/9li$a una es$ itu a Cue 9ueda i /@s all@ del $0di-" $ultu al del e$"n"$i/ient"< Cue en$uent a su le-iti/idad Dsi/9le/enteD en la a9li$a$i0n de una D/a $aD< una /"da " un $"nsu/"2 La vesti/enta de un - u9" de j0venes< 9" eje/9l"< n" lle-a a se en /u$1"s $as"s una es$ itu a 9" Cue n" se -ene a $"/" tal< es de$i Cue n" es /"tivada 9" el dese" de de$i se 9a ti$ula # ente a $ualCuie "t a es$ itu a< sin" Cue intenta si/9le/ente 1a$e va ia$i"nes s"% e el $0di-" -ene ali.ad" del e$"n"$i/ient"2 En ese $as"< se t ata de /a $a $"n la "9a u "t "s at i%ut"s estAti$"s< una di#e en$ia $"!untu al Jde 9 "$eden$ia< de -ene a$i0n'< Cue #un$i"ne sen$illa/ente $"/" si-n" 9 ue%a de la 9e tenen$ia a un - u9"2 Est" n" est@ ne$esa ia/ente

li-ad" a una $"n$ien$ia 9"l,ti$a #ue te Cue 9e /ita una dis$u sividad< sin"< de un /"d" /@s in/ediat"< a una visi%ilidad2 N" es un 1a$e vi"lent" " un 9ensa vi"lent"< en la /edida en Cue n" est@ en jue-" un $1"Cue Cue 9e /ita una di/ensi0n Ati$a< Cue a9ela al n" s"/eti/ient" " a la n" inte i" i.a$i0n de un 1"/% e 9" "t "2 La es$ itu a de la vi"len$ia es ent"n$es la es$ itu a de un en# enta/ient" vital< Cue $"nt adi$e la l0-i$a de la /ue te< el asalt" " la vi"la$i0n2 Final/ente< l" 9"l,ti$" de la vi"len$ia esta ,a ela$i"nad" $"n la eali.a$i0n de una 9e #" /atividad Cue se des9lie-a a $"nse$uen$ia de la 9 "du$$i0n de un sentid"2 ANE<OS 0ARA UNA ETNO RA%&A DE LA NOC8E La n"$1e at ae< as, $"/" la $alle2 La n"$1e es $"/" Cue edu$e las di#e en$ias " 9a ad0ji$a/ente las vuelve visi%les de al-una /ane a2 Pa a 1a%la de la n"$1e Cue e/"s e9 "du$i ente " un elat"< un te=t" 9"Ati$" Cue 1a%la 9" s, s"l" ! es el esultad" de una "%se va$i0n Cue n" #ue eali.ada 9" nin-un" de nuest "s etn0- a#"s<sin" 9" un" de est"s sujet"s Cue lla/a/"s< $"n /u$1a #a$ilidad< D9andille "D2 Un j"ven< un 1i99ie< Cue se a9"da el Dt a-a /ue t"sD2 Vl Dva$ilaD en la avenida A/a."nas de la $iudad de ?uit"+ Desde Cue e/9ie.a desde Cue 1a! lu$es s"nid"s $"l" es a las 8 de la ta de 1a! %ulla -ente s"nid"s $"l" es a las 8 de la ta de a las 3 de la n"$1e $"/ien.a a 1a$e # ," a las 7) 1asta las 7( i-ual ! a l" Cue est@ 1a$iend" # ," ves a un 9utanal de ni;"s saliend" a vende #l" es 9" a1, un /an vendiend" d "-a un"s ne- "s en$1"/9ad"s vendiend" d "-a ves a l"s Tulas su%iend" ! %ajand" $"n $a a de i/%A$iles ves a l"s i$"s en l"s $a "s a t"d" v"lu/en ! ves a l"s 1"/% es %us$and" se=" 9" a1, /@s de n"$1e ves a l"s j"ven$it"s !end" a %aila a la dis$"te$a des9uAs ves $e a l"s al/a$enes se a9a-a la /Bsi$a se a9a-a l"s #"$"s ! s"l" ves la s"ledad de la $alle ! el # ," $"n la -ente Cue estA a1, ! l"s ni;"s vendiend" las 9 "stitutas vendiAnd"se ! l"s t avestis $a/inand" las %"tellas de t a-" ti @nd"se ! l"s %" a$1"s ! l"s $1a9as l"s lad "nes ! l"s ne- "s vendiend" /a i1uana des9uAs a la 7 de la /a;ana tienes un # ," tena. Cue tienes Cue 1a$e es t"/a t a-" te 9"nes un /"nt0n de t a-" de N" t"n Cue vale a7 $"n un d0la Cue te 1a$es de t a-" 9uedes vivi "t a ealidad n" sientes d"l" ni # ," ni 1a/% e en ese at" v"s ves a la -ente sali de la dis$"te$as #eli$es< e% i"s des9uAs ves a la -ente t a-and" en las $1an$ "sas $"n sida $"/iend" las 9a9as # itas a1, ves las /i-ajas Cue %"tan a la %asu a ! la -ente e$"-iend" l"s 9"% es l"s ni;"s l"s ind,-enas l"s l"$"s 1asta ves a l"$"s< i$"s< 9"% es 9 "stitutas ne- "s %lan$"s i$"s 9"% es ! $lase /edia ni;"s -ua9,si/"s a1, ni;"s -ua9"s 9"% es ! des9uAs de es" ves du /iend" en la $alle /@s de () 9e s"nas en una esCuina l"$" $"n un $a t0n $"%ijad"s $"n un 9e i0di$" ! "t "s $alent@nd"se $"n un $a t0n Cue n" se 9 ende /as se $alienta 1a$iend" /";it"s es" es a las ( 1asta las * de la /a;ana sientes ese # ," Cue te $"/e l"s 1ues"s ! des9uAs v"s del $ansan$i" sa%es $ual te /ata /@s tienes 1a/% e ! $ansan$i" 9e " el Cue /@s te /ata es el sue;" ! n" te i/9" ta el # ," del $e/ent" ! n" te i/9" ta Cue el $ul" est@ 1e$1" ve -a !a n" /@s el sue;" te ven$i0 el sue;" ! te Cuedaste en la esCuina ! $uand" la -ente 9asa di$e "!e est@ %" a$1" Cue as$" 9isA/"sle es$u9@/"sle as, 9asa la -ente di$iend" l"$" ! ves al lad" las %"tellas las %asu as es" en la A/a."nas lue-" a las 8 de la /a;ana 9asa el /an Cue e$"-e la %asu a ! deja li/9ia las 8 !a n" 1a! ni %" a$1"s ni 1i99ies ni d "-adi$t"s ni /a i$as ni t avestis s"la/ente 1a! 9"% es222 T"d" es" desa9a e$e a las 8 de la /a;ana se desa9a e$e 9" Cue 9asa un $a " li/9iand" las 9"% e.as de la $iudad ! a las 4 de la /a;ana es una linda $alle Cue n" 1a 9asad" nada ! nadie sa%e nada ! esa es la ealidad ! 9a a es$a9a te de esa 9uta ealidad vives en la luna ! te t"/as un t a-" ! te Cuedas # es$" ! n" 9iensas en nin-Bn $a eve -a de la ve -a " sin" te 1a$es /a i$0n " sin" 9uta l" /@s Cue 9uedes 1a$e en esta vida es n" 9ensa en nada ni en Di"s ni en 9lata ni en nada l" Bni$" Cue 9uedes 9ensa es en $1u9a 222 $1u9e/"sD2 0E=UE>O LOSARIO DE %RASES Y T?RMINOS

El 9 esente -l"sa i" 1a sid" in$" 9" ad" a #in de entende l"s tA /in"s ! # ases Cue utili.an l"s j0venes en sus elat"s ! Cue 1an sid" $itad"s en esta investi-a$i0n2 Es ne$esa i" a$la a Cue /u$1"s de est"s tA /in"s n" s"n utili.ad"s 9" t"das las 9andillas< !a Cue $ada una tiene sus 9 "9ias #" /as de e=9 esa seKdi#e en$ia se< ade/@s del 1e$1" de Cue n" s"n de us" De=$lusiv"D dent " de la 9andilla " de utili.a$i0n Bni$a de l"s j0venesE sin e/%a -"< $ita/"s las /@s usadas2 E=isten< a su ve.< va ia$i"nes /a $adas ent e tA /in"s se-Bn la ."na -e"- @#i$aE l"s j0venes va "nes ! /uje es de ?uit"< Fua!aCuil " Cuen$a se di#e en$ian ent e s, 9" sus 9 "9ias e=9 esi"nes e-i"nales< en est"s $as"s< junt" $"n la 9ala% a e=iste su des$ i9$i0n -e"- @#i$a2 Pe/"s en$"nt ad" ade/@s< di$1"s ! e=9 esi"nes Cue es9"nden a "t "s $"nte=t"s ! Cue 1an sid" in$" 9" ad"s< $"/" el $as" de $"l"/%ianis/"s ! 9ala% as an-l"saj"nas s"% e t"d"2 Las 9ala% as Cue est@n a$"/9a;adas $"n "t as ent e 9a Antesis< s"n # ases Cue en $"njunt" tienen si-ni#i$an$ia< s"las n"2 As, $"/" ta/%iAn< # ases Cue en di#e entes t"n"s< $"nte=t"s ! 9e s"nas $a/%ian de sentid"2 P ue%a nueva/ente del $a @$te D$"/9lej"D de l"s len-uajes juveniles2 0ALABRAS =UE EN DI%ERENTES CONTE<TOS CAMBIAN DE SENTIDO N" /e vean las 1uevas+ es de$i < Cue n" sea in#e i" i.ad" " /"lestad"2 Te 1a-" 1uevadas+ e#i iAnd"se a Cue Al 9uede Dj"de teD< $" ta te $"n un $u$1ill"< 9e-a te< et$2 N" te a1ueves+ es de$i < n" seas $"%a de2 S"n 1uevadas+ Cuita ve a$idad< a/in" a " n" $ ee en al-"2 ?uA 1uevada e es+ 9uede se desde un insult" " una #" /a de de$i a un a/i-" Cue es una D9endejadaD< n" di-n" de al-" " Cue 1a $"/etid" un e " 2 Ba$@n< %a$an"GsH< %a$anaGsH< %a$anes< $1Ave e+ es de$i Cue al-" es D9len"D< Cue $ausa -ust"2 ?uA est@s /u! %a$@nE ?uA< /u! $1Ave e+ 1a$e e#e en$ia a Cue ese D"t "D se est@ $ e!end" /@s de l" Cue es Dun"D2 ?uA n"ta+ es una e=9 esi0n de as"/% " s"% e al-"< ta/%iAn Cue es D$1Ave eD2 Unas n"tas+ es de$i < las D$"sas de un"D< 9 "%le/as " $"sas eales Cue tiene2 Mu$1a n"ta+ ta/%iAn 9uede 9asa 9" insult"< " 9a a e=9 esa Cue aCuella $"sa Cue 9asa " $uentan 1a e%asad" l"s l,/ites de Cuien l" di$e2 T?RMINOS EN ORDEN AL%AB?TICO A%"!ad" GFua!aCuilH+ #" /a de e=9 esa Cue est@ -"l9ead" " 1e id"2 b% ete< a% i te< a% i se< /e a% "+ #" /a de e=9 esa distan$ia del - u9"< !a sea 9" Cue Cue se va a al-Bn "t " lad"< " Cue n" desea 9a ti$i9a de al-una a$$i0n2 A$"lita + a$"/9a;a < a9"!a < a!uda G/i a$"lite+ /i a/i-"H2 A1uevad"+ $"%a de Ani;ad"s GFua!aCuilH+ #" /a de de$i a l"s Dni;"s i$"sD< a l"s adine ad"s2 A9li$a G$u@l es el Cue 222H GFua!aCuilH+ es de$i < CuiAn es el Cue se at eve a 1a$e al-"2 A e$1"+ Cue se es valiente " Cue est@ e=$itad" se=ual/ente< se-Bn el $"nte=t"2 Batida+ 9ala% a Cue e=9 esa Cue va i"s /ie/% "s de la 9andilla " na$i0n salen a "%a 2 Ta/%iAn 1a$e alusi0n a las edadas Cue 1a$e la P"li$,a2 Bat a$ea GFua!aCuilH+ es el a$t" de va$ila < /"lesta < !a sea en D%uenD " D/alD sentid"2 Bat a$i" GFua!aCuilH+ e=9 esi0n utili.ada 9" l"s 9andille "s 9a a des$ i%i se a s, /is/"s ! a "t as 9e s"nas< !a sea 9" su #" /a de vesti < $uand" eali.an un a$t" " di$en al-" #ue a de l" $"/Bn G/alas 9ala% as< 9" eje/9l"H2 Vste ta/%iAn 9uede se un insult" $"nt a al-uien2 Be ead"+ al-" Cue !a n" es " i-inal< al-" Cue se 1a $"9iad" ! Cue es e9etid"< !a sea un siti"< una $"sa " una # ase2 Billete Gtene 222H+ tene dine " Gl"s i$"s s"n l"s Cue Dtienen %illeteDH2

Ca$1ina GFua!aCuilH+ 9ala% a utili.ada 9a a e#e i se a la 9"sesi0n de $"sas " "9a nueva " a la nueva /"da2 Ca-ad"+ tene " esta en al-Bn ti9" de 9 "%le/a2 Caleta+ es la $asa< el 1"-a < el lu-a d"nde viven2 Cana+ es la $@ $el2 Ca/inante+ inte- ante de la Una$i0n^2 Ca/ina Gi a222H+ i a "%a 2 Ca/ell"+ t a%aj"2 Ca $"s"+ al-" in#e i" < sin /u$1" val" 2 Ca -a se+ /"lesta a al-uien en de/as,a2 Ca -"s"+ al-uien Cue Dse $a -aD< Cue /"lesta en de/as,a2 Ca!" Gtene/"s un 222H GFua!aCuilH+ es de$i < tene/"s un 9 "%le/a " un in$"nveniente Cue es"lve 2 C1a/%a+ 9a a e#e i se a una a$tividad de t a%aj" " e$"n0/i$a< ta/%iAn 9uede se utili.ada 9" l"s 9andille "s $"/" una e=9 esi0n 9a a i a "%a 2 C1an$ "sas+ s"n las $"/idas @9idas de la Avenida Ca i0n de ?uit" G222en Etn"- a#,a de la N"$1eH C1a9aGsH+ #" /a de e#e i se a la P"li$,a< es9e$ial/ente en la sie a2 C1a9eta " C1a9a GFua!aCuilH+ 9ala% a utili.ada 9a a e#e i se en -ene al a l"s a9"d"s " s"% en"/% es dad"s dent " de la 9andilla " na$i0n2 C1a9etea GFua!aCuilH+ a$t" de a!a las 9a edes $"n # ases< sl"-ans " n"/% es de la 9andilla " na$i0n2 Es la #" /a ta/%iAn de /a $a sus te it" i"s2 C1a ada Gti a 222H+ /"lesta a al-uien< %u la se2 C1i/%a GCuA22H GFua!aCuilH+ si-ni#i$a Cue n" tiene val" " Cue n" se l" da< es DCuA $1u$1aD2 A di#e en$ia de la e=9 esi0n $"l"/%iana Cue si-ni#i$a l" $"nt a i"< es Cue es al-" $1Ave e " e/"$i"nante2 C1ivead"+ adulte ad"2 C1" "s+ lad "nes2 C1u$u illa GCuen$aH+ li$" 2 Clan+ uni0n de d"s a t es na$i"nes2 Cliente+ es la 9e s"na a la $ual "%an2 C" "na+ l,de de una na$i0n2 C istal G1@%la/e222H+ t ans9a ente< 1a%la $la "2 Cu$1a+ la /ad e< la /a/@2 Cu$1"s+ e#ie e a l"s 9ad es " ta/%iAn 9a a de$i Cue al-uien !a est@ ent ad" en a;"s2 Culill"+ /ied"2 Cul" G1e$1"222H+ si %ien< se e#ie e a las nal-as< la # ase si-ni#i$a Cue al-" est@ /al< #e" " ina9 "9iad"2 Se Cued0 222 + es Cue se Cued0 as"/% ad"< 9as/ad"2 Cul" va-" GFua!aCuilH+ se e#ie e a las /uje es de D9 "- a/aD< " de D$antinaD Cue andan $"n 1"/% es de a i%a 9a a a%aj"2 Del 9utas+ al-" Cue est@ %ien< en s"% e /ane a2 D"9e GFua!aCuilH+ 9a a e#e i se a una 9" $i0n de d "-a2 Du "s< 9 "9i"s< 9a ad"+ es de$i < l"s #ue tes< valientes< " i-inales2 En$a$1ina se GFua!aCuilH+ "%tene $"sas " 9 endas de vesti " lu$i las G$"nju-a$i0n de $a$1inaH2 F enteas+ a$t" de en# enta a al-uien2 F es$"+ t"/a una a$titud t anCuila< 9e de $uidad" s"% e al-" " /antene se al /a -en2 F it" Gesta 222H+ si-ni#i$a tene 9 "%le/as2 Full GA 222H+ es de$i Cue al-" est@ llen"< e9let"< Cue se tiene al-" en de/as,a2

Fai%" " Fuei%" + e#i iAnd"se al a9a at" se=ual /as$ulin"< la Dve -aD< 9e " $"n un s"nid" Da/e i$ani.and"D del tA /in"2 Faj"+ - u9" de 9e s"nas2 Fente+ 9ala% a utili.ada 9a a e#e i se a l"s /ie/% "s de su 9andilla2 Fil+ es la 9e s"na t"nta " %"%aE al-uien a CuiAn "%a " si/9le/ente a CuiAn /"lesta 2 Es el ant0ni/" del Dviv"D2 F a#itea + a$t" de a!a las 9a edes $"n # ases< sl"-ans " n"/% es de la 9andilla2 Es la #" /a ta/%iAn de /a $a sus te it" i"s2 F i#a G$1"/9i$i"< -"/a< %asuYa< %ate< 1a!a$a< /adu " $"n Cues"< 9"lv"< t iCue< vivi"H+ ti9"s de d "-a2 Fua%u a Gva/"s a da le 222H+ si-ni#i$a Cue se da @ du " a al-uien2 Fua/% a GC1a/"< Peladit"H+ #" /as de in#e i" i.a al t ata a las 9e s"nas< n" sie/9 e /en" es< Cue $"n"$en 9"$" de la vida " Cue se est@n eCuiv"$and" $"n a$t"s " a9 e$ia$i"nes2 Pe /anit" GFua!aCuilH+ utili.ada 9" al-unas de las Una$i"nes^ 9a a e#e i se a sus 9a es< a sus /ie/% "s2 Pe /an" /a!" GFua!aCuilH+ el Cue da las 0 denes a l"s /ie/% "s de la Una$i0n^< tiene un - ad" de su9e i" idad en la Una$i0n^2 Pi9 1"9+ /"vi/ient" $ultu al $ ead" al eded" del it/" /usi$al del a9 ! sus de/@s $"nsu/"s G-" as< 9antal"nes< $a/isetas< et$2H P"sti-a/ient" GFua!aCuilH+ $"n sus va ias $"nn"ta$i"nes si-ni#i$a #astidia < $uida de $e $a a al-uien< " $"nstitu!e una de las 9 ue%as de ini$ia$i0n en la Una$i0n^ Cue se e#ie e a 1a$e eje $i$i" #" .ad"2 Pue$a+ lu-a Des$"ndid"D 9a a dive ti se " 9a a $"nse-ui al-"2 Pue$"+ lu-a d"nde se $"/9 a la d "-a2 Puevas Gve las222H+ /"lesta a al-uien " se /"lestad"2 La # ase 9uede se utili.ada $uand" se 1a$en al-Bn $1iste ent e l"s j0venes " tene $"nn"ta$i0n a- esiva $uand" ese $1iste D$a!0 /alD " 9as0 la a!a ! /"lest0 en de/as,a2 J a/a+ $"/ida2 J"da< j"de + dive ti se " /"lesta Gen %uen " /al sentid"H2 Leta< letus+ ve en $aleta G' $a ' letaH Mad e+ en$"nt a/"s va ias e=9 esi"nes ituales $"n ela$i0n a la /ad e< $1u$1a tu /ad e " 9uta /ad e G es9uesta a- esiva # ete a al-"H< del 9uta /ad e G'a- e-@nd"le la 9ala% a del' es al-" Cue es /u!< /u! inte esante " $1Ave eH< te sa$" la /ad e G9a a e=9 esa Cue le 9uede 9e-a /u! #ue te/enteH< valen /ad e Ges de$i Cue n" tiene val" H2 ManGesH< la /anGesH Gti9"GsHH+ 9e s"nas2 Ma $a G222la 1" aH GFua!aCuilH+ $"nta CuA se 1a 1e$1"2 M"s1+ %aile - u9al "$Ye " G1eav! /etalH Cue l" desa "llan $"n una $a/inata en #" /a $i $ula ! Cue in$ e/entan su 9as" al it/" de la $an$i0n 1asta te /ina $" iend" ! saltand" $"n 9ies ! /an"s2 M"use Gesta/"s en la 222H GFua!aCuilH+ es de$i < esta/"s /al2 M"vida+ se e#ie e a un a$t" " un 9lan 9e s"nal " - u9al2 Na$i0n+ uni0n ent e 9andillas Cue su9e an ade/@s l"s $ient"s de inte- antes2 N" t"n+ es el li$" de /a $a DN" te;"D G222en Etn"- a#,a de la N"$1eH ce "GaH+ unGaH a/i-"GaH2 Este es un tA /in" $"l"/%ian" Cue viene de Du;e "D< 9a te de la # ase+ Ds"/"s $"/" u;a ! $a neD2 En el $"nte=t" del elat" Cue $ita/"s< se e#ie e a una 9e s"na $ualCuie a2 Olla+ lu-a d"nde se $"/9 a la d "-a2 Olla Gesta/"s en la222H+ esta/"s /al< en 9 "%le/as< " sin dine "2 Pa$"GsH+ #" /a de e#e i se a l"s 9"li$,as< es9e$ial/ente en Fua!aCuil2 Pana G% "t1e < #a/ilia< ;a;"< ;a;0n< l"$"< !untaH+ a/i-"2

Pa ada G1e$1a " ti a 222H+ lu$i se en un lu-a " /"lesta a "t "s2 Pa "+ /enti a2 Pata+ - u9" de 9e s"nas /u! a/i-as Gta/%iAn lla/ada j" -a< - u9" " 9andillaH2 Pat,n+ se e#ie e a l"s a$t"s de una 9e s"na " - u9"2 Est@n en su 9at,n+ est@n en sus $"sas2 Pat"+ al-uien a Cuien /"lesta < 9e-a " "%a 2 PeladaG"H+ en di#e entes $"nte=t"s es una $1i$aG"H $ualCuie a< " ta/%iAn se e#ie e a la ena/" adaG"H2 PeluCue " Gva/"s al222H GFua!aCuilH+ es de$i < va/"s a "%a l"< asalta l"< allana l"2 Pit"+ 9 "%le/a< elaj"< 9elea2 Pitead"+ Cue tiene 9 "%le/as2 P"lilla GFua!aCuilH+ un ti9" Cue sa%e de t"d"2 Pl@sti$" G?uit"H+ ve en len-uaje Uani;ad"^2 Pl"/"+ %alas2 Putanal+ /u$1"s2 ?ue% a + /ata 2 Re$" e + $uand" l"s /ie/% "s de una 9andilla " Una$i0n^ de un dete /inad" se$t" van a %us$a a "t "s 9a a i se de % "n$a " si/9le/ente i a "%a Ges9e$ial/ente en Fua!aCuilH2 Relaj" G1a$e 222H+ 1a$e 9 "%le/a " dive ti se2 Relaj"sa+ Cue le -usta 1a$e elaj" R"ll"+ si/ila a la D/"vidaD " D9at,nD< se e#ie e a un a$t" " un 9lan 9e s"nal " - u9al2 GEsta en un222H+ tene al-Bn l," " 9 "%le/a2 GPa$e un222H+ al-" Cue es $"ntad" " 1e$1" ! da vueltas< $"n#unde< en-a;a< Cue es una /enti a " n" se l" $ ee2 Sa%id"GsH+ 9e s"nas Cue $"n"$en /@s de la vida ! de la $alle2 Sa9"s+ las 9e s"nas Cue delatan " $uentan las $"sas de la 9andilla2 Su9e i" GFua!aCuilH+ utili.ad" 9a a e#e i se a una 9e s"na $"n un nivel je @ Cui$" /a!" Cue el su!" en la 9andilla " Dna$i0nD Gun $" "na le di$e su9e i" a su e!H2 TanCue GFua!aCuilH+ el en$a -ad" de D1"sti-a D2 Tella G?uit"H< "$1a GCuen$aH+ %"tella< -ene al/ente de li$" 2 Ti a + tene se="E Gti a l"s 9e "s " l"s l"%"sH+ $"Cuetea ! a$e$1a a una /uje $"n 9lanes de $"nCuistaE Gti @ selesH+ en al-un"s $as"s es "%a les2 T iCuead"+ esta %aj" la in#luen$ia de al-una d "-a< " senti te/" de al-"2 Tu$"< tu$"te+ #" nid"< #ue te< - ande< sea una 9e s"na " al-una $"sa2 Una Gde Z"ne[< de 222H+ se e#ie e a al-" Cue de%e se 1e$1" @9ida/ente< sin 9e de tie/9"2 Va$ila + dive ti seE ta/%iAn se e#ie e a una #" /a de ela$i0n a/" "sa /u! @9ida Cue n" eCuie e $"/9 "/is" #utu "2 Ve -a G1e$1"222H+ al-" Cue n" est@ %ienE GCuA222< la222H e=9 esi0n de desa9 "%a$i0n< ta/%iAn 9uede se utili.ada $"/" insult"E Gesta/"s en la 222H se e#ie e a Cue se est@ /al< sea 9" e#e$t"s del li$" " 9" l"s 9 "%le/as Cue se at aviesan2 Viej"s+ ve D$u$1"sD2 Visaje Ge$1a 222H+ /i a ! "%se va al-" a al-uien -ene al/ente antes de un "%"2 Vivid"GsH+ ve en Dsa%id"sD V"lad"+ esta %aj" el e#e$t" de la d "-a2 Yunta+ a/i-"2 dana1" ia+ 9e s"na Cue n" sa%e nada< Cue es un %"%"< un Zne d[< un Zn" i"[2 BIBLIO RA%&A And ade< e2 ())72 ZP"/"s"$ialidad< dis$i9lina ! ven-an.a[E en Mas$ulinidades en E$uad" 2 ?uit"+ Fla$s"2

A99adu ai< A2 73382 M"de nit! at la -e2 Cultu al Di/ensi"ns "# Fl"%ali.ati"n< Minnea9"lis' L"nd"n+ Unive sit! "# Minnes"ta P ess2 Au-A< M2 73352 La -ue a de l"s sue;"s2 Es9a;a+ Fedisa2 Balandie F2 73342 El Des" den2 Es9a;a+ Fedisa2 Ba %e "< J2 M2 73352 Viviend" a t"da2 C"l"/%ia+ Si-l" del P"/% e2 Ba t1es< R2 733:2 La aventu a se/i"l0-i$a2 Es9a;a+ Paid0s2 Baud illa d< J2 73482 Pa a una $ ,ti$a a la e$"n"/,a 9"l,ti$a del si-n"2 MA=i$"+ Si-l" eeI2 Be$Y< U2 ()))2 La de/"$ a$ia ! sus ene/i-"s2 Es9a;a+ Paid0s2 B"u dieu< P2 733(2 Ris9"ste< Pe una ant "9"l"-ia i#lessiva2 Italia+ B" in-1ie i2 fffffffffff73342 Ra."nes 9 @$ti$as2 Es9a;a+ Ana- a/a2 Calvin"< I2 73552 Le.i"ni a/e i$ane2 Italia+ Fa .anti2 Caneva$$i< M2 73332 Cultu e eet e/e2 Italia+ Melte/i2 Castellan"s< C2 73382 ZDe $alles< 9a $1es< -alladas ! es$uelas+ t ans#" /a$i"nes en l"s 9 "$es"s de s"$iali.a$i0n de l"s j0venes de 1"![2 C"l"/%ia+ edit" ial2 Ce %in"< M2< C2 C1i i%"-a ! C2 TutivAn ()))2 Cultu as Juveniles< $ue 9"< /Bsi$a< s"$ia%ilidad ! -Ane "2 ?uit"+ C"nveni" And As Bell"< A%!a Yala2 Cevall"s< F2 ! C2 Cevall"s 73352 ZD"$u/ent" Fene al[2 F" " Na$i"nal de la Juventud< E$uad" ffffffffff73332 Se ie Sin C"st" Al-un" N"2(2 ?uit"+ F" " Na$i"nal de la Juventud2 ffffffffff()))2 C"nst ui/"s el E$uad" al Cue tene/"s de e$1"2 ?uit"+ Funda$i0n EsCuel' F" " Na$i"nal de la Juventud2 ffffffffff()))2 ZEl 7( a las 7(1)) l"s j0venes " -ani.a e/"s la -ue illa< a 9 "90sit" del D,a Inte na$i"nal de la Juventud[2 ?uit"+ F" " Na$i"nal de la Juventud< P "- a/a Mu$1a$1" T a%ajad" < Di e$$i0n Na$i"nal de la Juventud2 ffffffffff())72 A#e$t"s ! e#e$t"s de la 9a ti$i9a$i0n juvenil2 ?uit"+ F" " Na$i"nal de la Juventud2 C"nnell< R2\2 73542 Fende and P"ge 2 In-late a+ P"lit! P ess2 Dal La-"< A2 733)2 Des$ i.i"ne di una %atta-lia2 Italia+ Il /ulin"2 fffffffffff73362 I n"st i iti Cu"tidiani2 Italia+ C"sta h N"lan2 Davis< M2 733*2 Cit! "# ?ua t.2 E=$avatin- t1e Futu e "# L"s An-eles2 USA+ Vinta-e B""Ys2 De Mel" R"$1a< L2 ()))2 ZJ"vens e e=9e i/entaijes da vi"lkn$ia n" B asil+ EstAti$a da dest uil"< s"$ia%ilidades li/,t "#esDE en Revista N0/adas 7:2 C"l"/%ia+ De9a ta/ent" de Investi-a$i"nes< Funda$i0n Unive sidad Cent al2 De ida< J2 73842 La s$ ittu a e la di##e en.a2 Italia+ Einaudi2 D"u-las< M2 73382 Ris$1i" e $"l9a2 Italia+ Il Mulin"2 Fei=a< C2 ()))2 DL"s es9a$i"s ! l"s tie/9"s de las $ultu as juvenilesDE en F2 Medina Ca as$"< $"/92E L"s es9a$i"s ! l"s tie/9"s de las $ultu as juveniles2 A9 "=i/a$i"nes a la Dive sidad Juvenil2 MA=i$"+ El C"le-i" de MA=i$"2 Falean"< E2 73382 Me/" ias del #ue-" III2 El Si-l" del Vient"2 MA=i$"+ Si-l" eI2 ffffffffff73352 Patas A i%a2 La es$uela del /und" al evAs2 MA=i$"+ Si-l" eeI2 Pandillas Juveniles 7)4 F"##/an< E2 734*2 F a/e Anal!sis< An Essa! "n t1e O -anisati"n "# e=9e ien$e2 Pa /"ndsg" t1+ Pen-uin F"n.@le.< Daniel 73382 DC"n#e en$ia 9 "nun$iada en el Talle 9a a Di e$t" es e Inst u$t" es de las A$ade/ias P"li$iales de Cent "a/A i$a[ G/i/e"H2

Pa%e /as< Ju -en 73542 Te" ,a de la a$$i0n $"/uni$ativa2 Mad id+Tau us2 Pall< S2 73342 Re9 esentati"n2 In-late a+ T1e O9en Unive sit!2 JaY"%s"n< R"/an 73572 Ensa!"s de lin-Q,sti$a -ene al2 Ba $el"na< Sei= %a al2 Nate as D"/,n-ue.< A2 ())72 DDe $ue 9"s u %an"s vi"lentad"sD< en Revista J0venEs 52MA=i$"+ Cent " de Investi-a$i"nes ! Estudi"s s"% e juventud2 Pa dt< Mi$1ael ! Ant"ni" Ne- i ())72 I/9e i"2 Buen"s Ai es Paid0s2 PA e.< Die-" ! Ma $" Mej,a 73382 De $alles< 9a $1es< -alladas ! es$uelas+ t ans#" /a$i"nes en l"s 9 "$es"s de s"$iali.a$i0n de l"s j0venes de 1"!2 C"l"/%ia2 Re-uill"< R2 73332 DVi"len$ias e=9andidas< j0venes ! dis$u s" s"$ialD< en Revista J0venEs 52MA=i$"+ Cent " de Investi-a$i"nes ! Estudi"s s"% e juventud2 ffffffffff ())) a2 E/e -en$ia de $ultu as juveniles2 C"l"/%ia+ N" /a2 ffffffffff ())) %2 Las $ultu as juveniles+ un $a/9" de estudi"E en Medina Ca as$" F2< $"/92E2 B eve a-enda 9a a la dis$usi0n2 A9 "=i/a$i"nes a la Dive sidad Juvenil2 MA=i$"+ El C"le-i" de MA=i$"2 Said< E2 733)2 O ientalis/"2 Mad id+ Li%e ta iasKP "d1u#i SA2 Santa$ u.< M2L2 ! A2 C"n$1a East/an2 ())72 Ba i" adent "< la s"lida idad vi"lenta de las 9andillas2 San Salvad" + Unive sidad Cent "a/e i$ana DJ"sA Si/e0n Ca;asD' OPS2 Se an"< J"sA ()))2 DMen"s Cue e /@s de la vidaD2 C"n$e9$i"nes de vida ! /ue te en j0venes u %an"sE en Revista N0/adas 7:2 C"l"/%ia+ De9a ta/ent" de Investi-a$i"nes< Funda$i0n Unive sidad Cent al2 \itt-enstein< Ludgi- 73472 Ri$e $1e #il"s"#i$1e Gt adu$$i0n italianaH2 T" in"+ Einaudi2 di.eY< S2 73362 La vi"len$ia ent e #i$$i0n ! #antas/a2 Pa$ia una te" ,a la$aniana de la Ide"l"-,a2 C"n#e en$ia 9 "nun$iada en la Se$$i0n Cl,ni$a de Lille< F an$ia2 fffffff ())72 Il -"di/ent" $"/e #att" e 9"liti$"2 Italia+ Ra##aell" C" tina2 DOCUMENTOS TOMADOS DE INTERNET Fu./@n C2< Las nuevas s,ntesis u %anas de una $iudadan,a $ultu al2 GLa $iudad $"/" "%jet" de $"nsu/" $ultu alH< en 1tt9+KKggg2"ei2" -2$"Ksintesis21t mNDICE Pa-2 Re$"n"$i/ient"s 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26 P 0l"-" 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24 INTRODUCCIIN+ VIOLENCIA Y JUVENTUD 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 277 ASPECTOS METODOLIFICOS Es$enas< es$ena i"s ! es$en"- a#,as de la vi"len$ia juvenil ! sus " -ani.a$i"nes 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2(7 F" /ula$i0n de la 1i90tesis< (7E MAt"d" de estudi"< (6EInst u/ent"s de investi-a$i0n< (6E Inst u/ent"s /et"d"l0-i$"s< (8E T a%aj" de $a/9"< (4E PB%li$" al Cue se di i-i0 las ent evistas< (5E Ot "s as9e$t"s elevantes< (5 LA MIRADA DE LOS MEDIOS Y LA FENERACIIN DEL ESTIFMA SOCIAL 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2(3 LO IMAFINARIO DE LA CONFLICTIVIDAD< ROSTROS Y MIRADAS DE LA VIOLENCIA LLa Le! de la Selva " l" i/a-ina i"'si/%0li$" de la vi"len$iaM 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ::

SENTIDOS Y VALORACIONES DE LA MIRADA+ UN INICIO DE LA CONFLICTIVIDAD 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2:4 LO SIMBILICO DE LA CONFLICTIVIDAD< GDE COLORES Y DE BRONCA+ ALFUNOS PORIdONTESH 2 2 2 2 2 2*7 P"n" < es9et" ! e$"n"$i/ient"+ la a e$1e a< *:E El 9andille " $"/" -ue e "< *3E El l,de < e$"n"$i/ient" ! a#i /a$i0n en el $a/9"< 6)E La vi"len$ia< si/%0li$a ! eal 1a$ia las /uje es< 67 LOS MAPAS EMOCIONALES JUVENILES 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 26: Vin$ula$i0n " la ent ada a la 9andilla< 6:E Una $"/unidad e/"$i"nal< 66E Ries-"< dive si0n< /ied" ! s"ledad< 65 DE INSTITUCIONES< ENTORNOS Y SUBJETIVIDADES 2 2 287 Vi"len$ia juvenil+ $0di-"s< $lases s"$iales ! este e"ti9"s< 8:E En77) Mau " Ce %in" t" n"s s"$iales vi"lent"s+ de la e9 esi0n $"/" salida< a la 9 even$i0n $"/" D$u a$i0nD< 8*E Las 9"l,ti$as 9"li$iales ! la GinHse-u idad $iudadana< 88E E/e -entes 9e " invisi%les< 85E La institu$i"nalidad ! la $"nst u$$i0n 9"l,ti$a desde la 9andilla< 83E Cat0li$"s ! $ istian"s a su /"d"+ $ een en Di"s< n" en la I-lesia< 47E La P"li$,a+ e9 esi0n ! $"/9li$idad< 4(E La D$@ $elD+ san$i0n< s"% eval" a$i0n int a9andilla ! 9"ten$iali.a$i0n del Ddelin$uenteD< 4*E De /ied"< 9"de ! a /as< 48E La /ue te ! el va$ia/ient" del sentid" de la vida< 44E El C"le-i"< 5)E La Fa/ilia< 57 IDEAS PARA UNA POLmTICA DE JUVENTUD 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 256 De las val" a$i"nes en la 9andilla< 55E De las 9"l,ti$as $ultu ales a la $iudadan,a $ultu al juvenil< 53 CONCLUSIONES 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23: ANEeOS PARA UNA ETNOFRAFmA DE LA NOCPE 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 236 PE?UEcO FLOSARIO DE FRASES Y TVRMINOS 2 2 2 2 2 2 2 2 234 Pala% as Cue en di#e entes $"nte=t"s $a/%ian de sentid"< 35E TA /in"s en " den al#a%Ati$"< 33 BIBLIOFRAFmA 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 27)6

ANE<O @

Lo* 8i.o* E 8i.#* De M#"A Ting,: C+lt+r#* J+venile* Y Violenci# En Un 0roBecto Ll#"#)o 0#len2+e

En la elaboracin de diferentes estrategias de resistencia, no solo para crear pero tambin para mantener estas naciones, Luis Barrios, en Los hijos e hijas de Mam Ting: ulturas ju!eniles " !iolencia, en un pro"ecto llamado #alen$ue%, nos enfati&a el uso de la espiritualidad como una estrategia de resistencia 'Barrios ())*, ())+, ()),-. #ara l, dicha espiritualidad constitu"e una e/periencia de empoderamiento en conte/tos sociopol0ticos concretos, as0 como una posibilidad real de transformacin de las condiciones opresoras en las $ue se encuentran los protagonistas de las naciones ju!eniles. Enfati&a la necesidad de

producir unas pol0ticas p1blicas de pre!encin, inclusin " participacin ju!enil. #ara este autor es importante $ue en el fenmeno social de la !iolencia tambin se puedan !er a los " las j!enes no solo como !ariables independientes, sino ms bien como !ariables dependientes. #or lo tanto en este conte/to, nos dice Barrios, es sumamente importante el $ue identifi$uemos las maneras en $ue diariamente, en la sociedad, !iolamos los derechos humanos " ci!iles de los " las j!enes. 2e a$u0 entonces el $ue nos enfatice $ue para lograr comprender estas realidades debemos participar en foros $ue ellos mismos preparan 'tambin escuchar los mensajes $ue nos en!0an en su m1sica, lo $ue escriben en sus graffitis, las ra&ones por las cuales crean organi&aciones de la calle, etc.- o in!itarles a foros $ue los adultos preparamos, pero con la intencin de poder escuchar sus preocupaciones.

Luis Ba i"s
Introduccin
Si la adolescencia fue descubierta a finales de los siglos XI, y se democratiz en la primera mitad del siglo XX, la segunda mitad de ese siglo ha presenciado la irrupcin de la juventud, ya no como sujeto pasivo sino como actor protagonista en la escena pblica. '3ei/a 4555:+4-.

Nosotros no estamos a u! de adorno. Sabemos ui"nes somos, de dnde venimos y lo ue ueremos. '6os 7afael: jo!en participante de 4, a8os de edad-.

2e entrada me gustar0a poder aclarar dos cosas al escribir este cap0tulo 4. #rimero, si tenemos en cuenta lo $ue 3ei/a " 6os 7afael nos estn diciendo en las citas propuestas al comien&o de esta introduccin, no deber e/istir la menor duda de $ue, en la lectura de este cap0tulo, encontraremos una refle/in elaborada desde una perspecti!a radical " progresista. Todo lo $ue est escrito a$u0 tiene la intencin de retar a $uienes se creen $ue son los due8os de la moral en nuestra sociedad, mu" en particular cuando tiene $ue !er con culturas ju!eniles.
1 &ste captulo es parte de un li#ro que estoy escri#iendo en ingl,s y el cual de#e estar listo para antes del verano de (<<?, #a o el ttulo de: Ehe .hildren of 3am! Eing: -tructural Jiolence in Eransnational 'r#anism and Houth -u#versive -pirituality, con la &ditorial Xendall @unt de &stados 'nidos%

Este escrito tambin tiene la inten$i0n de denun$ia l"s en#"Cues Cue 9 etenden $ i/inali.a !

$atal"-a $"/" 9at"l0-i$as a estas $ultu as juveniles< $uand" %us$an " $ ean es9a$i"s 9B%li$"s de li%e a$i0n2 De a1, Cue< desde un en#"Cue Cue 9 etende su%ve ti el " den dad" 9" el status Cu"< les $"/9a ti A al-unas e#le=i"nes Cue 1e/"s e=9e i/entad"s $"n j0venes en la $iudad de Nueva Y" Y< Cue n" s"n a$t" es 9asiv"s de l" Cue "$u e en nuest " dia i" vivi E /u! en 9a ti$ula < en l" e#e ente al te/a de la vi"len$ia en -ene al ! la Zvi"len$ia juvenil[ en 9a ti$ula 2 Este te/a su -e de las ent evistas< de 1ist" ias de vida< de l"s te/as identi#i$ad"s en las e=9 esi"nes a t,sti$as G9intu as< di%uj"s< d a/as< #"t"- a#,as< et$2H< - u9"s #"$ales ! n"tas de $a/9"2 Se-und"< n" ten-" la /en" idea de $0/" se de%e es$ i%i un $a9,tul" Cue 9 etende al$an.a l" ante i" /ente di$1"2 Es" s,< ten-" /u! %uenas inten$i"nes aunCue e$"n".$" Cue s"n $"nt "ve siales< a-itad" as< e#le=ivas ! $"n una invita$i0n a la a$$i0n en la $"nst u$$i0n de la 9a. $"n justi$ia2 Pa a $"/9le/enta la dis$usi0n< l"s te/as se anali.an a la lu. de las v"$es de

l"s ! las j0venes< in$lu!end" lite atu a a$adA/i$a ! 9" su9uest"< 9a a al-uien Cue $ ee Cue es i/9"si%le /antene #ue a de la "%jetividad la %elle.a de la su%jetividad< les in$lu!" /i 1u/ilde inte 9 eta$i0n2 O sea< este $a9,tul" es un $"/9a ti de un di@l"-" dialA$ti$" de ideas ! 9e $e9$i"nes $"n a- u9a$i"nes juveniles a /ane a de e#le=i0n2 LP" CuA Ma/@ Tin-0M N" /e dejen s"la< su%an la v02 ?ue la tie a e /u$1a ! d@ 9a t02 En el $a/9" ente " se "!e una v"2 Vive en Pat" Viej"< D";a Tin-0 A-a en la /"$1a ! su%an la v0E Cue 1a! una junta de S"l a S"l GF u9" C"nvite+ $ant" a Ma/@ Tin-0H2

";a Fl" inda Mu;". S" ian"< $a/9esina d"/ini$ana< /ej" $"n"$ida 9" Ma/@ Tin-0< na$i0 en el a;" 737*< en Villa Mella< Re9B%li$a D"/ini$ana2 Esta /uje a# " des$endiente #ue ! si-ue siend"< un s,/%"l" de la esisten$ia ! de la lu$1a 9" la justi$ia s"$ial2 C"/" suele su$ede en la /a!" ,a de l"s $as"s< las $i $unstan$ias del dia i" vivi la $"nvi tie "n en una l,de 9"9ula aut0$t"na< en$a%e.and" la lu$1a $"nt a l"s desal"j"s injusti#i$ad"s2 En su lu$1a 9" la justi$ia< des9uAs de 9"ne una Cue ella $"nt a un te ateniente< #ue asesinada el 7 de n"vie/% e de 734*< en Pat" Viej"< Ya/as@2 Este 1e$1" n" #ue aislad"< sin" 9lani#i$ad" 9" las $lases d"/inantes d"/ini$anas< 9a a Cuienes Ma/a Tin-0 se $"nvi ti0 en un "%st@$ul" $"nt a sus a-endas "9 es" as2 P" des- a$ia< n" #ue la 9 i/e a l,de sindi$alista asesinada< ! ta/9"$" 1a sid" la Blti/a< dent " " #ue a de la Re9B%li$a D"/ini$ana2 Mas adelante< la 9ala% a ZTin-0[ se 1a $"nve tid" en una es9e$ie de /ant a de li%e a$i0n ! de /ilitan$ia su%ve siva< n" s"l" dent " del sindi$alis/"< sin" ta/%iAn en "t as lu$1as< las Cue %us$an la justi$ia de l"s de e$1"s e9 "du$tiv"s< justi$ia a$ial< justi$ia e$"n0/i$a< et$2 Es una es9e$ie de - it" de es9e an.a 9a a Cuienes viven en la e=$lusi0n ! en la "9 esi0n2 Pe " ella< $"/" /uje lu$1ad" a< se 1a $"nve tid" en una /ad e< en un ,$"n" /ate nal< 9asand" a se una es9e$ie de /ad"na Cue lleva ent e sus % a."s l" Cue 9a i0 $"/" es9e an.a2 De aCu,< ent"n$es< Cue d,a a d,a si-ue 9a iend" a l"s 1ij"s e 1ijas Cue se esisten a s"/ete se< ! $ eativa/ente ela%" an sus lu$1as de esisten$ias en d"nde Cuie a Cue estAn2 Pa a n"s"t "s< aCu,< en la $iudad de Nueva Y" Y< las lu$1as de est"s j0venes in/i- antes d"/ini$an"s en 9a ti$ula < ! latin"s en -ene al< Cue esisten el dis$u s" s"$ial d"/inante Cue l"s $ i/inali.a ! $a a$te i.a $"/" $as"s 9at"l0-i$"s< s0l" 9" se j0venes< es una es9e$ie de $"ntinuidad al le-ad" 1ist0 i$" de Ma/@ Tin-0< ! les $"nvie te en sus 1ij"s e 1ijas Cue %us$an una %endi$i0n de eden$i0n2 Estas s"n las $ultu as juveniles Cue vienen de se$t" es e/9"% e$id"s Cue lu$1an< ent e "t as $"sas< 9" en$"nt a sus es9a$i"s de 9e tenen$ia< l"- a adCui i un es9et"< i/9ulsa la de#ensa de sus $ultu as e identidades< $"nCuista $"n sa-a$idad el 9"de Cue se les Cuit0E $ ea es9a$i"s de "$i" ! de $"nsu/" $ultu al ! /ani#esta sus es9i itualidades2 Estas $ultu as juveniles< al i-ual Cue Ma/a Tin-0< /ient as $"/%aten $"n nuevas /ane as de " -ani.a$i0n al te " is/" del $a9italis/" ne"li%e al< a la de/a-"-ia de la de/"$ a$ia de la -ente i$a< a la i elevan$ia de un siste/a edu$ativ" Cue les Cuie e e/% ute$e " a la 1e ej,a de una I-lesia institu$i"nal Cue les t ai$i"n0< a la ve. n"s e$ue dan Cue s"n 9a te de nuest a s"$iedad2 Tiene ela$i0n $"n l" Cue Ma $ela Gj"ven 9a ti$i9ante de 75 a;"s de edadH n"s de$,a en un - u9" #"$al+ LCu@l es la insisten$ia de Cue !" va!a a la es$uela ! a la I-lesiaM Esta es /i 9elea dia ia/ente $"n /i /ad e ! /i 9ad e2 La es$uela es 9a a lava te el $e e% "< ! as, n" 9iensas< ! la I-lesia es una at"ne a de lad "nes Cue le 1a "%ad" al 9ue%l" 1asta la es9e an.a2 L?uA es el P "!e$t" PalenCueM P" es"< al$an.a la $"/9 ensi0n /@s $ ,ti$a de la situa$i0n de "9 esi0n t"dav,a n" li%e a a l"sKas "9 i/id"s2 Sin e/%a -"< al desnuda la dan un 9as" 9a a su9e a la< sie/9 e Cue se e/9e;en en la lu$1a 9"l,ti$a 9" la t ans#" /a$i0n de las $"ndi$i"nes $"n$ etas en Cue se da la "9 esi0n2 GF ei e< 7333+(3H2

N" es una $asualidad Cue el # a$as" es$"la estA /u! di#undid"2 S"ledad< ausen$ia de l"s #a/ilia es a-"%iad"s 9" /u$1as 1" as de t a%aj"< n"stal-ia de una a $adia ! de una $"/unidad 9e didas< i/9"si%ilidad de vivi su 9 "9ia 9 iva$idad en 9"$"s /et "s $uad ad"s a /enud" $"/9a tid"s< llevan a l"s j0venes a einventa se $"/" latin"s2 G?uei "l" Pal/as ! T" e< ())8+:)(H2 El 9 "- a/a< $"n"$id" 9" el n"/% e de PalenCue< est@ %asad" en 9"de entende el #en0/en" de la vi"len$ia 9e s"nalKinte 9e s"nal en la vida u %ana< ! su ela$i0n inte de9endiente $"n la vi"len$ia institu$i"nal ! la vi"len$ia $ultu al'est u$tu al2 En adi$i0n< esta investi-a$i0n etn"- @#i$a $ ,ti$a e=a/ina en est"s j0venes "t as va ia%les $"/" el a$is/"< $lasis/"< se=is/"< 1ete "se=is/"< =en"#"%ia< etn"$ent is/"< adult"'$ent is/"< ! "t as #" /as de "9 esi0n ! e=$lusi0n< en un 9lan" 9e s"nal< $"/unita i" ! en sus inte de9enden$ias -l"%ales2 Asi/is/" e=9l" a las est ate-ias Cue est"s j0venes utili.a "n 9a a desa#ia la e=$lusi0n< la "9 esi0n ! la d"/ina$i0nE /u! 9a ti$ula /ente< la #" /a en Cue desa "llan a- u9a$i"nes juveniles de la $alle ! a la ve. e" -ani.an< a t avAs de sus estil"s $ultu ales< l" Cue 9"de/"s identi#i$a $"/" es9i itualidad su%ve siva GBa i"s ()))< ())*H2 PalenCue< $"/" un $ent " de $ultu as juveniles< su -,a en el a;" ())) ! e a< ade/@s< un" de l"s veinti$uat " 9 "!e$t"s na$i"nales Cue e$i%ie "n #"nd"s #ede ales del 9 "- a/a Fa/il! h C"//unit! Vi"len$e P eventi"n GFCVPH< en Cent al State Unive sit!< \il%e #" $e< O1i"< ! del O##i$e "# Min" it! Pealt12 C"/en.0 $"/" una $"la%" a$i0n ent e la Unive sidad de la Ciudad de Nueva Y" Y< J"1n Ja! C"lle-e ! las $"/unidades de \as1in-t"n Pei-1tsKIng""d< de Nueva Y" Y2 Al-un"s "%jetiv"s %@si$"s de este 9 "!e$t" s"n el 9"de desa "lla /"del"s $ eativ"s 9a a Cue l"s 9a ti$i9antes< 9 i/e a/ente< 9uedan entende t"das las di/ensi"nes de l" Cue en nuest a s"$iedad lla/a/"s vi"len$iaE asi/is/"< la ela$i0n Cue e=iste ent e vi"len$ia 9e s"nal e inte 9e s"nal ! su inte ela$i0n $"n la vi"len$ia institu$i"nal ! la vi"len$ia $ultu al est u$tu al2 El 9 "- a/a 9 "/ueve el in$lui a l"s ! las j0venes en asunt"s $"/unita i"s< na$i"nales ! -l"%ales Cue tienen Cue ve $"n identi#i$a las injusti$ias en t"das sus di/ensi"nes< ! $"n desa "lla un sentid" de es9"nsa%ilidad $"/unita iaK-l"%al< %us$and" alte nativas $ eativas 9a a i/9le/enta la 9a. $"n justi$ia2 PalenCue se desenvuelve $"/" un 9 "- a/a $ultu al J$"n An#asis en la e=9 esi0n del a te adi$alJ< $u!a /eta 9 in$i9al es la 9 even$i0n de la Zvi"len$ia juvenil[2 Se utili.a el en#"Cue # ei ian"< en el $ual se t"/a en $"nside a$i0n las viven$ias $"tidianas de sus 9a ti$i9antes2 Desde estas viven$ias se e#le=i"na s"% e la situa$i0n 1ist0 i$a< e$"n0/i$a< s"$ial< 9"l,ti$a ! es9i itual< ent e "t as< de sus vidas ! de sus $"/unidades< ! s"% e t"d"< la inte $"ne=i0n Cue e=iste $"n la ealidad na$i"nal ! -l"%al2 Paul" F ei e G7347H 1a 9 "9uest" la $"n$ien$ia$i0n $"/" una #" /a de 9 "9i$ia la desaliena$i0n de las 9e s"nas ! el $a/%i" s"$ial2 A la li%e a$i0n individual ! - u9al< F ei e a;adi0 /@s adelante< la ne$esidad de 9a ti$i9a en " -ani.a$i"nes 9"l,ti$as Cue lu$1asen 9" $"nCuista $a/%i"s 9"l,ti$"s< s"$iales< e$"n0/i$"s< et$2 Es 9" est" Cue la e#le=i0n ! la 9 @$ti$a s"n %alua tes /u! i/9" tantes en la tesis de F ei e 9a a l"- a una t ans#" /a$i0n de a/%"s+ del se 1u/an" ! de la s"$iedad en d"nde vive2 De aCu, ent"n$es Cue el 9 "- a/a PalenCue in$lu!e< en su $u ,$ul"< el 9"de desa "lla n" s"l" la $"n$ien$ia $ ,ti$a< sin" ta/%iAn el se/% a la es9e an.a en est"s j0venes2 En el len-uaje de F ei e G())7+88'84H+ W&l pensamiento prof,tico, que es tam#i,n utpico, implica la denuncia de cmo estamos viviendo y el anuncio de cmo podramos vivir% 2or eso mismo, es un pensamiento esperanzadorV% Esta dialA$ti$a de l" Cue "$u e ! de l" Cue de%e ,a esta "$u iend"< es un" de l"s ejes 9 in$i9ales del 9 "- a/a2 O sea< n"s /"ve/"s de la deses9e an.a a la es9e an.a GBa i"s ())*H2 A este 9 "$es" de t ans#" /a$i0n< Ma t,n'Ba 0 G7336+7)3H l" ela%" 0 de la si-uiente /ane a+ 4el proceso de concienciacin supone el paso de la alienacin a la identidad social, es decir, el paso de una conciencia presentista, cuyo nico horizonte es la satisfaccin individual de las

necesidades inmediatas, a una conciencia de clase, orientada a la formacin y satisfaccin de necesidades sociales que responden a los intereses de toda la comunidad social "lo que solo es posi#le orient!ndose por los intereses fundamentales de losQas oprimidos, de losQas Wcondenados de la tierraV% Este 9 "$es" de t ans#" /a$i0n< de des$u% i CuiAn s"!< en d0nde est"!< ! s"% e t"d"< Cue las ealidades s"$i"'e$"n0/i$as n" su$eden en un va$,"< es l" Cue eali.a/"s al desa "lla esta $"n$ien$ia 9 esentista en PalenCue2 Anita< una de las 9a ti$i9antes en el 9 "- a/a l" des$ i%e as,+ W'na de las cosas que m!s me gusta del 2alenque es que me quit las vendas que tena en los o os% Ahora puedo ver lo que no vea y puedo hacer lo que no haca: luchar por la usticiaV% La 9 "- a/a$i0n de PalenCue ta/%iAn 9 "/ueve la identidad de las $ultu as latinas Gd"/ini$ana< 9ue t" iCue;a< /e=i$ana< et$2H $"/" una /ane a de 9"de edu$i la vi"len$ia en las vidas de l"s ! las j0venes u %an"s2 L"s en$uent "s se llevan a $a%" des9uAs del 1" a i" es$"la Gde 781)) a (71))H< du ante el a;" a$adA/i$" Gse9tie/% e a juni"H ! ta/%iAn du ante el ve an" Gjuli" ! a-"st"H2 En el ve an"< el 1" a i" es de 31)) a 781))< de lunes a jueves2 Este t a%aj" de 9 even$i0n tiene $"/" enla$e $""9e ativ" a la $"/unidad de \as1in-t"n Pei-1tsKIng""d GDist it" 7(H< la $ual est@ l"$ali.ada en la 9a te n" te de Man1attan2 Pe s"nas e$iAn lle-adas de la Re9B%li$a D"/ini$ana #" /an el /a!" $"n-l"/e ad" de sus esidentes< de/"st and"< ent e "t as $"sas< - andes desventajas e$"n0/i$as< s"$iales< 9"l,ti$as ! de len-uaje2 El n"/% e del 9 "- a/a+ ZPalenCue[< es t"/ad" del n"/% e Cue $"/unidades a# " des$endientes G$i/a "nasH en el Ca i%e< usa "n 9a a identi#i$a sus ."nas li%e adas< las $uales $ ea "n 9a a 9 "te-e su identidad $ultu al< 9e s"nal ! $"le$tiva< eli-i0n< $"stu/% es e idi"/as< et$2 A t avAs de la /Bsi$a< d a/a< %aile ! a tes visuales< l"s j0venes $"nst u!en i/@-enes de l"s 9 "%le/as ! #" tale.as de sus $"/unidadesE se edu$an en l" $"n$e niente a la 9 even$i0n ! des$u% en /ane as de 9 eveni el $ i/en2 Es9e$ial/ente< des$u% en las /ane as en Cue en nuest a s"$iedad se lleva a $a%" la $"nst u$$i0n s"$ial del $ i/en2 Asi/is/"< el 9 "- a/a les 9e /ite a l"s j0venes utili.a su $ eatividad< a t avAs del a te< %us$and" desa "lla un senti de identidad< inde9enden$ia< dis$i9lina< s"lida idad< val" a$i0n 9e s"nal ! $"le$tiva< a9 e$ia$i0n ! es9et" 9" la dive sidad a$ial< Atni$a< se=ual< de -Ane "< eli-i"sa< et$2 El #unda/ent" 9 in$i9al es el us" de l" $ultu al< Cue se utili.a 9a a #a$ilita el entendi/ient" de s, /is/"s dent " de su 9 "9ia 1ist" ia ! $"nte=t" s"$ial< e$"n0/i$" ! 9"l,ti$"2 Est" est@ /u! %ien ilust ad" $uand" es$u$1a/"s las 9ala% as de Juan Ca l"s< un" de l"s j0venes 9a ti$i9antes+ W.uando comenc, a di#u arme no me senta cmodo pint!ndome de negro% /uego me di e a m mismo: pero es que yo soy negro aunque a la dem!s gente no le guste% Ho soy negro en un lugar donde no se ve a la gente negra con #uenos o osV% Este 9 "$es" de la identidad a$ial< en una s"$iedad a$ista< es una lu$1a $"nstante 9a a /u$1"s de est"s j0venes< Cuienes en la /a!" ,a de l"s $as"s n" tienen idea de $0/" #un$i"na el a$is/" institu$i"nali." en Estad"s Unid"s2 Ot " $as" es el de Fl" ia< ta/%iAn 9a ti$i9ante< $uand" en una d a/ati.a$i0n $"n teat " 9"9ula en la Cue se de%,a %us$a a "t a 9e s"na 9a a ilust a una ela$i0n de 9a eja< ella< /u! natu al< sele$$i"n0 a "t a $"/9a;e a2 En /edi" de $"/enta i"s Cue 9 "/ueven la $ultu a del "di" a la dive sidad se=ual< ella n"s dij"+ W2ara el gusto se hicieron los coloresG a m me gustan las mu eres% BAlguien tiene algn pro#lema con estoDV%

P" su9uest"< a9 ende a e$"n"$e su identidad se=ual< a$e9ta la ! senti se %ien $"n est"< n" #ue #@$il 9a a Fl" ia2 Fue t"d" un 9 "$es" d"l" "s" 9" Cue vin" a$"/9a;ad" del e$1a." ! de la %u la !< 9e" aBn< ella #ue v,$ti/a de $ i/en de "di"< siend" a- edida #,si$a ! 9si$"l0-i$a/ente $"n -"l9es ! 9ala% as en di#e entes "$asi"nes< 9" sus #a/ilia es< a/istades ! s"% e t"d" 9" la 9 "9a-anda de vi"len$ia 1ete "se=ista ! 1"/"#0%i$a de nuest a s"$iedad2 El 9 "- a/a ta/%iAn 9"stula el Cue est"s j0venes 9uedan entende las di#e entes di/ensi"nes ! /ani#esta$i"nes de l" Cue identi#i$a/"s " n" identi#i$a/"s $"/" vi"len$ia en nuest a s"$iedadE /u! en 9a ti$ula < el " i-en de la vi"len$ia 9e s"nalKinte 9e s"nal< ! su ela$i0n $"n la vi"len$ia institu$i"nal ! la vi"len$ia $ultu al'est u$tu al2 Es9e$,#i$a/ente< el 9 "- a/a e=a/ina $0/" las distintas #" /as de e=9l"ta$i0n ! e=$lusi0n J$"/unita ias ! -l"%alesJ a#e$tan a las 9e s"nas ! a las $"/unidades GM" ,n ())6E Van S"est 7334H2 De aCu, Cue el an@lisis e inte ven$i0n de la vi"len$ia en nuest " 9 "- a/a< sea dent " de las di#e entes #" /as en Cue Asta se /ani#iesta+ vi"len$ia di e$ta G1"/i$idi"s< -en"$idi"s< asesinat"s< t" tu as< vi"la$i"nes< et$2H< vi"len$ia indi e$ta Gvi"len$ia 9" "/isi0n $"/" el 1a/% e< las en#e /edades< la 9"% e.a< et$2H< vi"len$ia e9 esiva G9 iva$i0n de l"s de e$1"s $iviles ! de e$1"s 1u/an"sH ! vi"len$ia 9" e=$lusi0n G a$is/"< se=is/"< 1ete "se=is/"< 1"/"#"%ia< =en"#"%ia< etn"$ent is/"< et$2H GSal/i 733:H2 Re!leCion#n)o *o-re l# "eto)ologD# La investi-a$i0n 9uede $u/9li d"s 9 "90sit"s #unda/entales+ aH 9 "du$i $"n"$i/ient"s ! te" ,as Ginvesti-a$i0n %@si$aH< ! %H es"lve 9 "%le/as 9 @$ti$"s Ginvesti-a$i0n a9li$adaH2 GPe n@nde.'Sa/9ie iE Fe n@nde.'C"llad" ! Ba9tista'Lu$i" ()):+:8H Les $"/9a t" Cue este estudi" #ue llevad" a $a%" en la $iudad de Nueva Y" Y< $"n un 9 "- a/a de 9 even$i0n de Zvi"len$ia juvenil[< lla/ad" PalenCue(< en el $ual 9a ti$i9a "n un"s 76) j0venes G56 1"/% es ! 86 /uje esH< ! est@ #unda/entad" tant" en la investi-a$i0n %@si$a $"/" en la a9li$ada2 Y 9" su9uest"< es una es9e$ie de -esta$i0n $"ntinua de un 9 "!e$t"2 T"d"s est"s j0venes s"n de 9 "$eden$ia latina G38] d"/ini$an"sKas< (] /e=i$an"sKas< 7] 9ue t" iCue;"sKas ! el 7] /i=t"H ent e las edades de 7* a 73 a;"s de edad2 El 56]< al /"/ent" del estudi"< lleva%a /en"s de $in$" a;"s esidiend" en Estad"s Unid"sE 6] lleva%a ent e 6 a 7) a;"s< ! el est" G7)]H na$i0 en Estad"s Unid"s2 ( El aut" es #undad" Gjunt" al P "#2 J"sA Luis M" ,nH< di e$t" e investi-ad" 9 in$i9al del 9 "!e$t"2 Este t a%aj" ad"9ta el /"del" de Investi-a$i0n A$$i0n Pa ti$i9ativa GSt in-e 7338H< $u!" An#asis es en la a$$i0n'9a ti$i9a$i0n< %us$and" -a anti.a Cue la 9a ti$i9a$i0n n" sea $"n /"tiv"s asisten$ialistas sin" /@s %ien de t ans#" /a$i0n2 Se 9e si-ue una 9 a=is Cue $"ndu.$a al $a/%i" s"$ial est u$tu al< s"% e la ealidad Cue se est@ estudiand"2 La investi-a$i0n e=9l" a ! anali.a $ ,ti$a/ente las 1ist" ias ! e=9e ien$ias de j0venes latin"sKas< Cue 9a ti$i9a "n en el 9 "- a/a du ante un 9e ,"d" de $in$" a;"s G()))'())6HE a la ve.< anali.a $ ,ti$a/ente el i/9a$t" del 9 "- a/a en sus vidas2 Las ent evistas de 1ist" ias de vida $"n l"s 9a ti$i9antes< 1an $"le$tad" in#" /a$i0n en las si-uientes @ eas+ in#" /a$i0n de/"- @#i$a< ve$indad de in#an$ia< edu$a$i0n< a$tividades de ve$indad< t a%aj" e in- es" e$"n0/i$" #a/ilia < 1a%ilidades de es"lu$i0n de $"n#li$t"s< 1ist" iales deli$tiv"s< ela$i0n $"n 9ad esK/ad es< identidadKasi/ila$i0n Atni$a< /"del"s a i/ita en sus vidas ! as9i a$i"nes #utu as2 Ta/%iAn se anali.an $ient"s de 9@-inas de n"tas de "%se va$i0n de $a/9" ! #"t"- a#,as Cue #ue "n t"/adas 9" l"s 9a ti$i9antes en sesi"nes de $lase< en la $"/unidad< en de/"st a$i"nes $"nt a la -ue a ! a$"nte$i/ient"s s"$iales2 Ade/@s< se anali.an t a%aj"s eali.ad"s 9" l"s 9a ti$i9antes tales $"/"+ 9intu as< di%uj"s< 9"e/as ! dia i"s Cue $ ea "n du ante las sesi"nes de $lase2 Va i"s inst u/ent"s de /edi$i0n de a$titudes de vi"len$ia GVi"len$e RisY Assess/ent Invent" !'VRAIH ! de a9 "ve$1a/ient" a$adA/i$" GNeg Y" Y State'Re-ents E=a/inati"nsH se ad/inist a "n a l"s 9a ti$i9antes2 La inte ven$i0n

del 9 "- a/a se llev0 a $a%" de lunes a vie nes de 78+)) 1 a ()+)) 1 ! $"/en.0 en el /es de a-"st" 9a a #inali.a en /a!"2 Lue-"< el 9 "- a/a de ve an" #un$i"na%a de lunes a jueves en 1" a i" de 3+)) 1 a 74+)) 1< du ante l"s /eses de juni" ! juli"2 El $u ,$ul" i/9a$t0 a l"s 9a ti$i9antes en las si-uientes @ eas+ 7H $"/9"nente $ultu al< (H $"/9"nente a$adA/i$"< :H $"/9"nente #a/ilia < *H $"/9"nente e$ eativ"< 6H $"/9"nente la%" al< ! 8H $"/9"nente es9i itual2 En l" $ultu al< en#ati.a/"s la %BsCueda de la identidad 9e s"nal ! $"le$tiva2 El $u ,$ul" in$lu!e 1ist" ia de su 9a,s< la /Bsi$a 9" e-i"nes ! sus #en0/en"s s"$i"'9"l,ti$"s2 L" a$adA/i$" 9e si-ue l"- a Cue $"/ien$en a asisti a la es$uela ! l"- en desa "lla un a9e-" si-ni#i$ativ" $"n la institu$i0n< si la /is/a de/uest a se una entidad de e/9"de a/ient" ! es9et"2 El /ej" a el a9 "ve$1a/ient" a$adA/i$" Jle$tu a< es$ itu a ! /ate/@ti$aJ ! $"/9leta las asi-na$i"nes s"n ta/%iAn 9 i" idades del $u ,$ul"2 L" es9i itual est@ %asad" en la tesis de Cue la es9i itualidad tiene di/ensi"nes s"$iales ! 9"l,ti$as2 El An#asis /a!" es el 9"stulad" de Cue nin-una ealidad 1u/ana de%e se ajena a esta es9i itualidad< la $ual es< 9" l" tant" una e=9e ien$ia de Ze/9"de a/ient" Ge/9"ge /entH s"lida i"[ Cue %us$a< 9" un lad" el des9e ta de la $"n$ien$ia $ ,ti$a ! de $lase 9a a Cue 9"da/"s entende nuest as ealidades s"$iales< 9"l,ti$as< e$"n0/i$as< 1ist0 i$as< ! eli-i"sas< sin tene Cue e$u i a es9uestas /@-i$as Cue n"s enajenen de nuest as es9"nsa%ilidadesE 9" "t " lad"< ta/%iAn n"s 1a$e 9a t,$i9es de un 9"de Cue n"s de%e lleva a la " -ani.a$i0n est atA-i$a< la $ual 9e si-ue< $"/" esultad"< la " -ani.a$i0n s"$i"'9"l,ti$a 9a a l"- a la t ans#" /a$i0n de $i $unstan$ias "9 es" as en e=9e ien$ias de li%e a$i0n2 Es de$i < Cue esta es9i itualidad -ua da una ela$i0n est e$1a $"n l" Cue 9"de/"s identi#i$a $"/" de e$1"s 1u/an"s ! di-nidad 1u/ana2 Un 9unt" i/9" tant,si/" en esta es9i itualidad su%ve siva< es Cue nada tiene Cue ve $"n la $ een$ia en Di"s< 9ues se la e$"n"$e en 9e s"nas Cue $ een ! Cue n" $ een en la divinidad GBa i"s ()))< ()):< ())*H2 Re!leCion#n)o *o-re el en!o2+e te,rico La 9si$"l"-,a n" es< ! n" 9uede se un es#ue ." neut " $"ndu$id" 9" $ient,#i$"s ! 9 a$ti$antes se9a ad"s de $i $unstan$ias s"$iales ! 9"l,ti$as2 Est" es un es#ue ." 1u/an" ! s"$ial2 GP illeltensY! ! F"= 7334H2 Pe /,tan/e a$la a 9 i/e " Cue /i #" /a$i0n a$adA/i$a n" viene de las $ien$ias ant "9"l0-i$as " s"$i"l0-i$as< d"s @ eas de estudi"s Cue tienden a "$u9a l"s /a!" es t a%aj"s en la investi-a$i0n de $ultu as juveniles ! 1a$ia las $uales ten-" /u$1" es9et"2 Mi #" /a$i0n a$adA/i$a est@ dent " de las $ien$ias 9si$"l0-i$as2 A1" a %ien< 9a a /, es un - an 1"n" 9"de de$i Cue est"! en la t in$1e a de la 9si$"l"-,a /ilitante< la $ual< 9" un lad"< 9"stula Cue la di/ensi0n s"$ial de la li%e a$i0n tiene 9 i" idad s"% e el individu" !< 9" "t " lad"< es$u$1a las de/andas de l"s se$t" es 9"9ula es Cue 1an sid" "9 i/id"s ! e=$luid"s2 P" su9uest"< el 9 "90sit" es el de evita la inte ven$i0n asisten$ialista !K" 9ate nalista Cue 9 "du$e un Cuietis/" ! de "tis/" Cue< en Blti/a instan$ia< %ene#i$ia a la $lase d"/inante2 C"n esta 9si$"l"-,a /ilitante l" Cue se %us$a es 9 "du$i un e/9"de a/ient" en l"s sujet"s< Cue esulte 9 i/e " en una t"/a de $"n$ien$ia ! lue-" Cue< a t avAs de la /"vili.a$i0n s"$ial< Ast"s 9uedan $a/%ia sus ealidades< 1asta l"- a la salud /ental $"/unita ia GMa t,n'Ba 0 735:< 7338E M"nte " 735*< 733*E P illeltensY! ! F"= 7334H2 A1" a %ien< $"/ien." 9" a$la a Cue las $ ,ti$as su -idas desde las $ien$ias s"$i"l0-i$as ! ant "9"l0-i$as 1a$ia la 9si$"l"-,a< n" s"n del t"d" $" e$tas2 Me 9a e$e Cue el 9 "%le/a est i%a< n" en Cue se 1a!an utili.ad" /"del"s 9si$"l0-i$"s 9a a inte 9 eta l"s #en0/en"s de la vi"len$ia< sin" /@s %ien en la utili.a$i0n de un"s /"del"s te0 i$"s Cue se 9 estan 9a a eali.a an@lisis 9e s"nales " inte 9e s"nales< "%viand" la $a9a$idad de entende Cue in$lus" la 9siCuis 9uede se una 9 "du$$i0n s"$i"'9"l,ti$a2 En "t as 9ala% as< 9en"sa/ente ten-" Cue e$"n"$e Cue 1a! una se ie de te" ,as 9si$"l0-i$as $"nse vad" as Cue #un$i"nan $"/" 9 "te$t" as de l"s

val" es de la $lase d"/inante ! -"%e nante2 En l"s estudi"s !K" an@lisis de las $ultu as juveniles< esta 9si$"l"-,a se 1a en$a -ad" de ela%" a te" ,as individualistas< %us$and" 9 "!e$ta a la juventud $"/" un 9e i"d" $ ,ti$" del desa "ll"< $a a$te i.ad" 9" inse-u idades< e%eld,as e in/adu e.2 De aCu, la ne$esidad de li%e a a la 9si$"l"-,a de est"s /ales 9" Cue s"l" 9e si-uen de#ende < valida ! 9 "/"ve la ide"l"-,a d"/inante del status Cu"< sin ne$esidad de alte a institu$i"nes " est u$tu as2 Estas s"n las te" ,as Cue n"s van a de$i Cue< 9a a entende " lidia $"n la vi"len$ia< l" Bni$" Cue de%e/"s 1a$e es lidia $"n la 9e s"na< ! Cue $ul9an a las v,$ti/as de la vi"len$ia e=istente ! las $"nvie ten en a- es" as< edu$iend" el an@lisis s"l" a l" 9e s"nal2 GMa t,n'Ba 0 735:E P illeltensY! ! F"= 7334E C"le$tiv" C"nt a9si$"l0-i$" EsCui$ie ()))H2 En nuest " $u ,$ul" de PalenCue 1e/"s in$" 9" ad" d"s 9"stulad"s %@si$"s de la 9si$"l"-,a $ ,ti$a< /u! %ien ela%" ad"s 9" F"= G()))+(7H $uand" n"s di$e+ W2rimero, nuestro o# etivo poltico es radicalmente ayudar a crear una me or sociedad% H segundo, es necesario rechazar los valores de la psicologa dominante, sus asunciones, y pr!cticas como un marco legtimo para nuestro tra#a oV% O sea< la 9 "%le/@ti$a del dia i" vivi 9"ne 9 esi0n s"$ial ! 9"l,ti$a 9a a eali.a $a/%i"s institu$i"nales ! $ultu al'est u$tu ales2 Este 9 "$es" de $ ea una /ej" s"$iedad< a ti$ulad" 9" nuest "s j0venes< in$lu!e una a-enda de -Ane " en d"nde se des/antele la su9 e/a$,a /as$ulinaE se dA es9a$i" 9a a $ele% a la dive sidad se=ual G$"/" el se -a!< les%iana< %ise=ual< t ans-Ane "< et$2H< se $"/%ata a%ie ta/ente al a$is/" ! etn"$ent is/" !< 9" su9uest"< nuest a s"$iedad de $lases2 T"das estas e=9e ien$ias 1u/anas 9 "du$en vi"len$ias< de aCu, la ne$esidad de $a/%ia las en 9 "$es"s de li%e a$i0n2 De 1e$1"< las inte 9 eta$i"nes 9si$"l0-i$as $"nse vad" as n" t"/an en $"nside a$i0n< 9" eje/9l"< el #en0/en" de la desi-ualdad s"$ial< 9"l,ti$a< e$"n0/i$a< a$ial< Atni$a< eli-i"sa< se=ual< de -Ane "< ent e "t as< $ eadas 9" un"s siste/as e$"n0/i$"s $a9italistas2 L" /is/" "$u e $"n l"s an@lisis de la vi"len$ia dent " del /a $" institu$i"nal " $ultu al est u$tu al2 Este 9 "$es" de Z9si$"l"-i.a [ e 0nea/ente< es 9a te de $ ea una ide"l"-,a d"/inante Cue deja $"/" esultad" $"nsens"s Cue< a la ve.< 9e /iten el $"nt "l de las /asas2 Ent e est"s est@n el 9@ni$" 9si$"l0-i$" $ ead" 9" institu$i"nes -u%e na/entales< ealidad Cue es el dia i" vivi en Estad"s Unid"s< $"n t"d" el asunt" de Cue Osa/a %in Laden< ! a1" a ta/%iAn I @n< s"n una a/ena.a na$i"nal2 C"/" n"s dij" en una ent evista F an$is< un" de l"s 9a ti$i9antes+ ZPa! -ente Cue le -usta ent etene a la -ente 9a a Cue n" se den $uenta de $0/" es Cue l"s est@n j"diend"2 C"/" !" $ e" Cue la a,. de t"da vi"len$ia es la i-n" an$ia< 9ues a$a%e/"s de una ve. $"n la i-n" an$ia[2 Mu! inte esante la tesis de este j"ven de s"l" 78 a;"s+ 9a a a$a%a $"n la vi"len$ia< 1a! Cue a$a%a $"n la i-n" an$ia2 N" /e Cueda la /en" duda $uand" di-" Cue en la 9 @$ti$a< en la $@ted a< en la investi-a$i0n " en la 9 "du$$i0n de te" ,a< la 9si$"l"-,a de%e ,a se una $ien$ia al se vi$i" de la li%e a$i0n del 9ue%l"2 De aCu,< ent"n$es< la ne$esidad de 9 "du$i es9uestas se ias ! $"n$ etas $"n$e nientes a t"das estas %asu as a$adA/i$as $uand" esta%le$en 9"stulad"s $"/"+ la #alta de /adu e. de la juventud " la $ isis de la identidad de la juventud2 In/adu e. la 9"de/"s en$"nt a en $ualCuie edad< ! $ isis e=isten$iales " 9"l,ti$as< ni se di-an2 C"/" /e de$,a /u$1as ve$es /i a%uela D";a B@ %a a< de 5( a;"s+ ZMi niet"< !" $"/" Cue /u$1as ve$es n" sA l" Cue Cuie " en esta vida[2 Y est" $"nt asta $"n l" Cue Ve 0ni$a< una de las 9a ti$i9antes< a la edad de 7* a;"s< n"s de$,a en un" de l"s talle es+ ZL" Cue sA es Cue !" n" vine a este /und" a Cue /e j"dan la vida2 Ten-" $la " Cue s"! /uje < ne- a ! latina< esas s"n t es $"sas Cue 1a$en /i vida /@s di#,$il 9e " !" v"! a /,2 Al Cue n" le -uste Cue se va!a al $a aj"[2 Esta e%eld,a s"$ial ! /ilitante< Cue 9uede se dia-n"sti$ada $"/" 9at"l0-i$a< n"s est@ di$iend" Cue la edad n" -a anti.a aut"/@ti$a/ente el Cue n" ten-a/"s una $ isis " el Cue ten-a/"s /adu e.2 De aCu, ta/%iAn la ne$esidad de e$1a.a aCuell"s dia-n0sti$"s $u!a #un$i0n 9 in$i9al

es el se- e-a < "9 i/i < /a -ina ! e=9l"ta a l"s se es 1u/an"s< 9" Cue en la /a!" ,a de l"s $as"s< s"n s"l" un e#lej" de l"s #unda/ent"s /" ales ! $ient,#i$"s de la 9si$"l"-,a Cue 9 "du$e la $lase d"/inante en nuest a s"$iedad2 Se 9uede $"nsulta la lite atu a de T1"/as S.as.< /u! en 9a ti$ula d"s de sus li% "s+ El /it" de la en#e /edad /ental G7335H ! La #a% i$a$i0n de la l"$u a+ un estudi" $"/9a ativ" de la inCuisi$i0n $"n el /"vi/ient" de salud /ental G733*H2 Re#le=i"nand" s"% e la vi"len$ia Si se 9uede 1a%la $"n 9 "9iedad de una Zvi"len$ia institu$i"nali.ada[ en A/A i$a Latina< es 9" Cue e=iste un ti9" de vi"len$ia $"nt a la 9"%la$i0n /a!" ita ia Cue est@ in$" 9" ada al " dena/ient" s"$ial< Cue es /antenida 9" las institu$i"nes s"$iales ! Cue se en$uent a justi#i$ada ! aun le-ali.ada en el " dena/ient" n" /ativ" de l"s e-,/enes i/9e antes2 GMa t,n'Ba 0 7336+:48H2 La vi"len$ia es de#inida $"/" $ualCuie a$$i0n " situa$i0n Cue da;a la salud " %ienesta de "t "s< in$lu!end" ataCues di e$t"s a la inte- idad 9si$"l0-i$a " #,si$a de una 9e s"na< $"/" ta/%iAn a$$i"nes dest u$tivas Cue n" ne$esa ia/ente envuelven ela$i"nes di e$tas ent e la v,$ti/a " la institu$i0n " 9e s"na es9"nsa%le 9" el da;"2 GSal/i 733:H Y" $ e" Cue vi"len$ia es $ualCuie /ie da Cue n" n"s 9e /ite se #eli$es2 La -ue a es vi"len$ia< la 9"li$,a en nuest a $"/unidad es vi"len$ia< el 1a/% e es vi"len$ia< el /a$1is/" es vi"len$ia< t"da esta /ie da< es vi"len$ia2 GSa$1a< una 9a ti$i9ante de 76 a;"sH2 En nuest " en#"Cue de inte ven$i0n e investi-a$i0n en el 9 "!e$t" PalenCue< 9a ti/"s del 9"stulad" de Cue n" es 9"si%le e=9li$a la vi"len$ia 9e s"nal " inte 9e s"nal sin un $la " entendi/ient" de su ela$i0n $"n la vi"len$ia institu$i"nal ! la vi"len$ia $ultu al'est u$tu al2 De aCu, Cue t"d" 9 "$es" de inte ven$i0n t"/a en $"nside a$i0n la e=9e ien$ia de la $"n$ien$ia$i0n a t avAs de la $ual las ! l"s j0venes e$"n"$en la ne$esidad de n" s"l" $a/%ia sus $"ndu$tas de vi"len$ia< sin" ta/%iAn $a/%ia las institu$i"nes< est u$tu as ! as9e$t"s $ultu ales de "9 esi0n ! e=$lusi0n de la s"$iedad2 De 1e$1"< viene a /i /ente una e=9e ien$ia en la Cue se /e 9idi0 eali.a una inte ven$i0n de evalua$i0n en una es$uela su9e i" en la $iudad de Nueva Y" Y< en d"nde /u$1"s de l"s j0venes Cue 9a ti$i9a%an en el 9 "!e$t" PalenCue esta%an estudiand" ! en d"nde< al /is/" tie/9"< se esta%a e9" tand" una se ie de in$identes ala /antes de vi"len$ia ent e j0venes2 L"s dia-n0sti$"s 9 i/a i"s 9" 9a te de las aut" idades de la es$uela ! la 9"li$,a -i a%an al eded" de da inte 9 eta$i"nes 9e s"nales e inte 9e s"nales a la vi"len$ia Cue su9uesta/ente 1a%,an identi#i$ad"2 Pa! Cue a;adi < en t"d" est"< Cue nun$a #altan las ve si"nes Cue de/"ni.an ! $ i/inali.an a las a- u9a$i"nes juveniles Cue s"n las " -ani.a$i"nes de la $alle< /u$1as ve$es dia-n"sti$adas $"/" 9andillas< %andas " na$i"nes< ! las es9"nsa%ili.an de la vi"len$ia2 De t"das /ane as< $"/en$A 9" 9 esenta 9 e-untas Cue< a /i jui$i"< ne$esit@%a/"s $"ntesta < 9" eje/9l"+ L$u@l es la $a9a$idad de alu/n"s 9a a esta es$uelaM T e/enda s" 9 esa /e llevA $uand" se /e dij" Cue la es$uela #ue $"nst uida 9a a :2))) estudiantes !< en ese /"/ent"< ten,an una 9"%la$i0n de 42)))2 P" su9uest"< se as"/% a "n ! se ala /a "n /@s Cue !"< $uand" les 9 e-untA+ L! CuA es9e an ustedes Cue su$eda $"n este 1a$ina/ient"< $uand" tienen un es9a$i" 9B%li$" Cue n" #ue $"nst uid" 9a a esa $antidad de 9e s"nasM J"sA< un" de l"s j0venes 9a ti$i9antes en el 9 "- a/a l" des$ i%i0 de una /ane a Cue as"/% a+ N"s /eten en ese edi#i$i" $"/" si #uAse/"s ani/ales ! lue-" Cuie en Cue n"s $"/9" te/"s $"/" -ente de$ente< $uand" 1asta 9a a i al sanita i" 1a! Cue 1a$e #ila< ! 1an $ ead" aulas es$"la es en la $an$1a de %al"n$est" ! Cuie en da $"nseje ,a en l"s 9asill"s de la es$uela d"nde n" 1a! nin-una 9 iva$idad2 Es $"/" si Cuisie an Cue n"s /ate/"s un"s a "t "s2 Nadie 9uede ne-a Cue el 1a$ina/ient" 9 "du$e se i"s 9 "%le/as de salud2 P" un lad"< la insu#i$iente ventila$i0n $ausa en#e /edades es9i at" iasE al-un"s de sus e#e$t"s s"$iales 9ueden se el 9 "du$i tensi0n< una $alidad de edu$a$i0n in#e i" ! de anal#a%etis/" #un$i"nal< ! la dese $i0n es$"la 2 P" "t " lad"< en l" 9si$"l0-i$"< se di$e Cue el 1a$ina/ient" deja $"/"

esultad" la $a en$ia de la 9 iva$idad< la $ual a su ve. 9 "v"$a estad"s de de9 esi0n ! "t "s esultad"s 9si$"l0-i$"s ne-ativ"s2 S"n # ust a$i"nes Cue 9ueden se la antesala de tensi"nes ent e 9e s"nas !K" - u9"s GBau/ ! O"/an 7348E Claus"n'Oaas et al2 7338E Satte t1gaite 7336E deed!Y'R!an ! S/it1 735:H2 A1" a %ien< L9" CuA t"d" est" n" 9uede se $lasi#i$ad" $"/" vi"len$ia institu$i"nal " $ultu al'est u$tu alM< L9" CuA n" 9"de/"s ve Cue la vi"len$ia 9e s"nal " inte 9e s"nal 9uede se s"l" un s,nt"/a de un 9 "%le/a /u$1" /@s se i"M A$e $a de est"< el C"le$tiv" C"nt a9si$"l0-i$" EsCui$ie G()))+(76H indi$a+ Zl"s s,nt"/as s"n inte 9 etad"s< 9e " n" es$u$1ad"sR[2 Un dat" 1ist0 i$" $u i"s" es Cue< en el 9 "$es" de a$"/9a;a a est"s j0venes< n"s di/"s $uenta de Cue en lu-a de se-ui /anteniAnd"l" $"/" un 9 "- a/a de Z edu$$i0n de vi"len$ia[< e a /u$1" /@s 9 @$ti$" ! /u$1" /@s just" $"nve ti l" en un 9 "!e$t" de 9a.2 Est"< 9" su9uest"< "#endi0 - ande/ente a las entidades del -"%ie n" Cue esta%an #inan$iand" el 9 "!e$t" ! se desa "ll0 un de%ate Cue $ul/in0 en Cuita n"s l"s #"nd"s e$"n0/i$"s2 T"d" est" a 9esa de de/"st a Cue una /u! %uena /ane a de eli/ina < " 9" l" /en"s edu$i la vi"len$ia< es a t avAs de ense;a l"s val" es de la 9a. $"n justi$ia2 De aCu, el Cue n"s dedi$@ a/"s< aun sin #"nd"s del -"%ie n"< a la ta ea de dial"-a s"% e asunt"s de la 9a.E " sea< a %us$a l" Cue Manuela< una 9a ti$i9ante< n"s dij"+ ZLas es9uestas a las 9 e-untas se @n en$"nt adas si sa%e/"s $0/" ela$i"na n"s /ej" 2 El 9 e"$u9a n"s ! el a/a n"s t ae @n #eli$idad2 T"d" se @ /u$1" /ej" si %us$a/"s la 9a.[2 Esta j"ven< 9a a ese ent"n$es de s"l" 7* a;"s de edad< entend,a Cue en la $"nCuista de la 9a. 1a! la ne$esidad de a9 ende a ela$i"na n"s /ej" < 9 e"$u9@nd"n"s ! a/and" a las de/@s 9e s"nas2 Al se-ui esta /is/a l,nea de 9ensa/ient" ! a$$i0n< ta/%iAn e$ue d" la 9 "du$$i0n $"le$tiva Cue eali.0 un - u9" de j0venes 9a ti$i9antes JFi"vanna< Ma t1a< An-ie< J"nat1an< Jean< Ant1"n! e In- idJ Cue lue-" de e#le=i"na s"% e la 9a. n"s $"/9a ti0 la ne$esidad de esta%le$e la< 9e " dent " del /a $" de la i-ualdad+ El silen$i" es la natu ale.a< la natu ale.a es la #eli$idad2 El a/a ! el 9 e"$u9a n"s es es9et" 9" l"s %e%As ! las 9al"/as2 La li%e tad es el ai e ! l"s @ %"les 1a$iend" el a/" < /ient as d" /i/"s< en 9lena t anCuilidad< en la i-ualdad 9 "$u e/"s vivi en la 9a. Es inte esante Cue en la a$tualidad ten-a/"s una se ie de 9e s"nas< - u9"s " 9a,ses Cue e$la/an la 9a.< 9e " l" est@n 1a$iend" sin /en$i"na en nin-Bn /"/ent" l" Cue 9"d ,a se el 9 "%le/a+ Cue sin justi$ia n" 1a! 9a.2 P" l" tant"< este lla/ad" a eli/ina las desi-ualdades s"$iales es su/a/ente i/9" tante en este 9 "$es"2 De "t " lad"< un" de l"s 9"e/as Cue /@s /e i/9 esi"n0 #ue el Cue U i< SaYia< Jean< Jeanette< Mi-uel< Edga d< ! PA$t" G#a$ilitad" H l"- a "n 9 "du$i $"le$tiva/ente2 AunCue $"n un $"/ien." $atast 0#i$" JZnun$a 1a% @ 9a. en este /und"[J< se /ueven a la alte nativa de i/9le/enta esa 9a.< $"n la $"nst u$$i0n de un /und" nuev"< en ve. de Cueda se $"/" es9e$tad" es+ Nun$a 1a% @ 9a. en este /und" 9" l" tant" 1a-a/"s un /und" nuev"< ! en$"nt e/"s la 9a. en la /Bsi$a li%e and" la /ente si as, l" de$idi/"s2 La $"/ida 9uede uni a la -ente< $"/9a ta/"s la $alidad del tie/9"2 La 9a. n" es tene /ied"< la 9a. es se-u idad< la 9a. n" tiene 9 e$i" ! 9uede se /,a< $"/" $uand" due /" ! sue;" ! la 9a. $anta+ WSin justi$ia n" 1a! 9a.X La 9a. es li%e tad de e=9 esi0n<

la 9a. es Cue sea/"s se es Bni$"s< ! se Bni$"s es se 9a$,#i$"s2 Est" es l" "9uest" a la vi"len$ia< la 9a. es una $ien$ia es9i itual< la 9a. es $"/" ju-a un jue-"< d"nde en la $an$1a te des9"jas del est As2 AunCue el An#asis 9uest" en el 9 "- a/a es en la $"nst u$$i0n de la 9a.< $"n est" n" est"! di$iend" Cue n"s a9a ta/"s del 9 "$es" de entende $ ,ti$a/ente la $"nst u$$i0n de la vi"len$ia2 De nuev"< en el 9 "- a/a 9a ti/"s del 9"stulad" de Cue la vi"len$ia 9 esenta /Blti9les #" /as !Cue ent e ellas 9ueden da se di#e en$ias /u! i/9" tantes GMa t,n'Ba 0 7336+:4)H2 P" est" 9"ne/"s - an An#asis en las di#e entes $ate-" ,as de vi"len$ia+ vi"len$ia di e$ta< vi"len$ia indi e$ta< vi"len$ia e9 esiva< vi"len$ia alienad" a< et$2E /u! en 9a ti$ula la vi"len$ia 9" "/isi0n< la $ual $ae dent " de la $ate-" ,a de vi"len$ia indi e$ta< Cue a su ve. se distin-ue 9" n" asisti a l"s se es 1u/an"s Cue est@n en 9eli- "2 Eje/9l" de ell" es la #alta de 9 "te$$i0n de l"s e#e$t"s de la vi"len$ia s"$ial $"/" el 1a/% e< las en#e /edades ! la 9"% e.a GSal/i 733:E Ma t,n'Ba 0 733*E Ba i"s ()))< ()):< ())*E B "t1e t"n ! Ba i"s ())*H2 O sea< tal $"/" Alda!< Ra/ljaY ! Ni$"lini G())7+7:8H< ! Cue sinteti.a/"s+ Rl"s a$t" es s"$iales de t"da $"/unidad a9 endi/"s de ell"s Cue la Bni$a /ane a de $"se$1a l" Cue se es9e a 9a a /ej" a < es tejiend" una %uena ed s"$ial Cue n" s0l" n"s 9e /ita $ e$e < sin" ta/%iAn Cue n"s s"sten-a $uand" 9asa/"s 9" /al"s /"/ent"s2 Asi/is/"< entende/"s Cue la vi"len$ia tiene un $a @$te 1ist0 i$" ! 9" $"nsi-uiente es i/9"si%le entende la #ue a del $"nte=t" s"$ial en Cue se 9 "du$e GMa t,n'Ba 0 7336+:47H2 De aCu, el Cue si-a/"s de $e $a l" di$1" 9" F ei e G734)+46H+ ZEn ve dad< l" Cue 9 etenden l"s "9 es" es es t ans#" /a la /entalidad de l"s "9 i/id"s ! n" la situa$i0n Cue l"s "9 i/e2 A #in de l"- a una /ej" ada9ta$i0n a la situa$i0n Cue< a la ve.< 9e /ita una /ej" #" /a de d"/ina$i0n[2 Ta/%iAn $"n$ien$ia/"s s"% e la ealidad de l"s su$es"s te " istas "$u id"s en la $iudad de Nueva Y" Y el 77 de se9tie/% e del ())7< ! l" $"ne$ta/"s 1ist0 i$a/ente $"n la vi"len$ia del 9 i/e 77 de se9tie/% e "$u id" en C1ile en el a;" 734:< la invasi0n a A#-anist@n ! a I aY< ent e "t as ealidades2 T ae/"s a la dis$usi0n la ealidad de $0/" la vi"len$ia es $"nst uida s"$ial/ente ! 9" tant"< $0/" se esta%le$e un " den s"$ial< 9a a se /ani#estada ! justi#i$adaE t es eje/9l"s de ell" s"n la vi"len$ia 1a$ia la /uje < vi"len$ia 1a$ia las 9e s"nas -a!Kles%ianas< %ise=uales ! t ans-Ane "s< ! la vi"len$ia 9" #alta de se-u "s /Adi$"sE est" Blti/" l" 9"de/"s ilust a $"n la ealidad de /@s de ** /ill"nes de 9e s"nas en l"s Estad"s Unid"s Cue n" tienen se-u "s /Adi$"s< l" $ual 1a esultad" Cue entidades $"/" Neg En-land J"u nal "# Medi$ine G7334H di-a Cue en l"s Estad"s Unid"s< 9" l" /en"s $ada a;"< /ue en 7 /ill0n de 9e s"nas 9" #alta de $uidad" /Adi$"2 Las t es /ani#esta$i"nes de vi"len$ia Cue se 9 "/ueven ! se justi#i$an en l" institu$i"nal ! $ultu al'est u$tu al J-Ane "< " ienta$i0n se=ual " la "/isi0n de se vi$i"s /Adi$"sJ< se dis$uten dent " del $"nte=t" de la vi"la$i0n de de e$1"s 1u/an"s2 Re#le=i"nand" la e$"nst u$$i0n de l" Cue lla/a/"s Zvi"len$ia juvenil[ Un" de l"s te/as e$u entes ! $"nt "ve siales $uand" se 1a%la de vi"len$ia e inse-u idad $iudadana es el 9a9el Cue $u/9len l"s /edi"s de $"/uni$a$i0n de /asas en el /"d" $0/" $u% en l"s 1e$1"s deli$tiv"s ! $ i/inales2 GCe %in" ())6+77H2 A1" a %ien< L9" CuA es Cue $uand" 1a%la/"s de vi"len$ia l" 9 i/e " Cue tiende a veni a nuest as /entes es el en$uent " #,si$" ent e d"s 9e s"nasM O tal ve.< el en$uent " #,si$" ent e d"s - u9"s de j0venes2 Si et"/a/"s las 9ala% as de Sa$1a< "t a j"ven 9a ti$i9ante< de Cuien us" una $ita di e$ta al $"/ien." de esta se$$i0n< $uand" n"s de#ine la vi"len$ia< n"ta e/"s Cue ella utili.a la des$ i9$i0n de+ Z$ualCuie /ie da Cue n" n"s 9e /ite se #eli$es[2 Y va /u$1" /@s lej"s $uand" ta/%iAn n"s di$e+ Zel 1a/% e es vi"len$ia[2 LEn CuA a$ade/ia de la 9"li$,a se les ent ena 9a a a esta a Cuienes 9 "du$en el 1a/% e en nuest a s"$iedadM L?uiAn a$usa a un

-"%ie n" de 9 "du$i 1a/% e en su $iudadan,aM Esta ealidad de vi"len$ia institu$i"nali.ada " $ultu al est u$tu al tiende a se invisi%le en nuest as s"$iedades $a9italistas GSal/i 733:E Ma t,n' Ba 0 7336H2 En este 9a,s las tasas del $ i/en su%ie "n na$i"nal/ente a t avAs de la dA$ada de l"s "$1enta< antes de e/9e.a un des$ens" $"nstante a 9 in$i9i"s de l"s n"venta2 En l"s 9asad"s $ien a;"s la 9 even$i0n de la delin$uen$ia juvenil ! el /anej" a9 "9iad" de Cuien $"/ete la "#ensa< 1a sid" la 9"l,ti$a s"$ial $ ,ti$a en l"s Estad"s Unid"s GJens"n< P"tte ! P"ga d ())7H2 La lite atu a e=istente en 9a te es $la a $uand" tiene Cue des$ i%i 9e #iles del j"ven "#ens" + 7H ni;"sKas Cue ini$ian la $"ndu$ta antis"$ial en una edad te/9 ana est@n en un ies-" a9 e$ia%le/ente au/entad" de $"nve ti se en "#ens" es - aves ! vi"lent"s du ante su ad"les$en$ia GL"e%e et al2 7335HE (H la juventud delin$uente e/9ie.a utili.and" al$"1"l ! "t as d "-as en una edad /@s te/9 ana< a la Cue se identi#i$a $"n la delin$uen$ia< ! est@ en /a!" ies-" del a%us" de sustan$ias $"nt "ladas ent e la edad adulta te/9 anaE GPagYins et al2 7335HE :H el # a$as" en la es$uela< el $"n#li$t" de e/%a a."s n" desead"s ! la #a/ilia< ent e nu/e "s"s "t "s esultad"s 9 "%le/@ti$"s< se as"$ia ta/%iAn $"n $"ndu$tas delin$uentes GD !#""s 7335H2 En l"s Blti/"s a;"s 1a 1a%id" un $a/%i" en las $ien$ias s"$iales ! en l"s en#"Cues s"% e la $ i/inalidad dent " de l"s siste/as de justi$ia< 1a$ia la 9 even$i0n de la Zvi"len$ia juvenil[ ! la inte ven$i0n 1a$ia un en#"Cue /@s 1"l,sti$"< 9" eje/9l" el de salud 9B%li$a GMe $! ! Pa//"nd 7333E Me $! et al2 733:H2 En Aste< 9" l" /en"s $uat " avan$es distint"s s"n 9 esentad"s2 As,< Ma$Oinn"n'Legis< Oau#/an ! F a%utt G())(+:65H indi$an Cue 1a! un 9 i/e 9as" en el $ual se de%e @ dete$ta ! de#ini el 9 "%le/a a t avAs del $uidad" siste/@ti$"< a /enud" utili.and" in#" /a$i0n de/"- @#i$a 9a a d"$u/enta la in$iden$ia ! la # e$uen$ia2 En un se-und" 9as"< ell"s e$la/an Cue el en#"Cue de salud 9B%li$a de%e 9"de identi#i$a #a$t" es de ies-"s ! 9 "te$t" es< as"$iad"s $"n el 9 "%le/a2 En el te $e 9as" se 1a$e ne$esa i" dise;a < 9 "%a ! evalua la e#i$a$ia de l"s 9 "- a/as< las inte ven$i"nes ! las 9"l,ti$as " -u,as esta%le$idas2 En el $ua t" 9as"< se ne$esita int "du$i ! di#undi l"s 9 "- a/as de una /ane a Cue 9uedan se a$e9tad"s dent " de la $"/unidad2 Est"s investi-ad" es e$la/an ta/%iAn Cue el 9as" $ua t" de%e @ t"/a en $uenta la identi#i$a$i0n de va$,"s de $"n"$i/ient"s ! a la ve. esta%le$en di e$$i"nes 9a a t a%aj"s #utu "s en $ada un" Gla dete$$i0n te/9 ana< identi#i$a$i0n de #a$t" es de ies-"< 9"l,ti$a 9 "- a/@ti$a ! la evalua$i0nH2 Est"s investi-ad" es ta/%iAn a#i /an Cue Run $"/9"nente $ ,ti$" en el /"del" de salud 9B%li$a 9a a 9 "- a/a la 9 even$i0n de vi"len$ia es el 9"de esta%le$e s"lu$i"nes Cue sean s"% ea%undantes ! $"" dinadas desde una 9e s9e$tiva $"/unita ia2 Estas s"lu$i"nes su -en de $"ali$i"nes $"/unita ias 9" Cuienes e9 esentan la a9li$a$i0n de la le!< l"s se vi$i"s s"$iales< siste/as de t i%unal< siste/a es$"la < de ne-"$i"s ! del 9B%li$" en -ene al G())(+:65':63H2 P" "t " lad"< el In#" /e del Ci ujan" Fene al $"n$e niente a la Vi"len$ia Juvenil GU2S2 De9a t/ent "# Pealt1 and Pu/an Se vi$es< ())7+ *H se;ala l" si-uiente+ Zel des$"ntent" $"n el tie/9" ! l"s esultad"s del Uideal de e1a%ilita$i0n^ des9e t0 la %BsCueda de un 9a9el /@s e#e$tiv" del $uidad" de salud al 9untuali.a la vi"len$ia[2 Este in#" /e ta/%iAn e=a/ina la /a-nitud de las tenden$ias en la Zvi"len$ia juvenil[ en las Blti/as d"s dA$adas ! al-un"s de l"s 1alla.-"s desta$ad"s en el in#" /e s"n+ 7H Pa a 7333< las tasas de a est" 9" $ ,/enes vi"lent"s J$"n la e=$e9$i0n de asalt"s a- avad"sJ se 1a%,an edu$id" a l"s niveles del a;" 735:2 El a est" 9" asalt"s a- avad"s se /antuv" en el nivel de $asi 4)] /@s alt" Cue l" e9" tad" en el 735: ! esta es la "#ensa Cue $"n /a!" # e$uen$ia se identi#i$a en e9" tes ela$i"nad"s $"n vi"len$ia2 (H J0venes va "nes J es9e$ial/ente de - u9"s /in" ita i"sJ s"n des9 "9" $i"nada/ente detenid"s 9" $ ,/enes vi"lent"sR :H A nivel na$i"nal las es$uelas tienden a se elativa/ente se-u as2 C"/9a ad" $"n l"s 1"-a es ! ve$inda i"s< las es$uelas tienden a tene /en"s 1"/i$idi"s " e9" tes de $as"s de 1e idas Cue n" s"n - aves2 L"s j0venes en el ies-" /a!" de se asesinad"s en vi"len$ia as"$iada $"n la es$uela 9e tene$en /a!" /ente a - u9"s a$iales !K" Atni$"s /in" ita i"s< de l"s

- ad"s #inales de la es$uela su9e i" ! es$uelas l"$ali.adas en @ eas u %anas2 *H Pa! d"s t a!e$t" ias -ene ales del $"/ien." 9a a la vi"len$ia juvenil Juna eta9a 9 i/a ia< antes de la 9u%e tad< ! "t a /@s ta d,a< en la ad"les$en$ia2 L"s j0venes Cue lle-an a se vi"lent"s antes de la edad de 7: a;"s< $"/eten -ene al/ente /@s $ ,/enes ! /a!" es $ ,/enes - aves< 9" un tie/9" /@s 9 "l"n-ad"2 Du ante su ni;e. est"s j0venes de/uest an un 9at 0n de vi"len$ia en es$alada ! /u$1as ve$es l" $"ntinBan du ante la adulte.2 G6H L"s #a$t" es de ies-" de /a!" i/9a$t" du ante la ni;e. s"n la 9a ti$i9a$i0n en $"ndu$tas - aves J9e " n" ne$esa ia/ente $"ndu$ta vi"lenta $ i/inalJ el us" de sustan$ias< se va "nes< a- esi0n #,si$a< #a/ilia de nivel s"$i"e$"n0/i$" %aj" " 9"% e ! 9ad esK/ad es antis"$ialesR 8H La 9a ti$i9a$i0n $"n a/istades delin$uentes ! la a#ilia$i0n $"n 9andillas s"n d"s indi$ad" es de /a!" si-ni#i$ad" de vi"len$ia< sin e/%a -"< 9"$a inte ven$i0n e#e$tiva se 1a desa "llad" 9a a $"/%ati est"s 9 "%le/as2 4H La e#i$a$ia de 9 "- a/as de9ende tant" de la $alidad de la i/9le/enta$i0n $"/" del ti9" de inte ven$i0nE /u$1"s 9 "- a/as s"n ine#i$a$es n" 9" Cue su est ate-ia sea eCuiv"$ada< sin" 9" Cue la $alidad de la i/9le/enta$i0n es 9"% e2 Yea g""d G())(H a#i /a Cue $uand" esta/"s # ente al #en0/en" de la Zvi"len$ia juvenil[ ne$esita/"s e$"n"$e Cue se t ata de 9e s"nas de un nivel s"$i" e$"n0/i$" 9"% e< $"n una #alta si-ni#i$ativa de est u$tu a s"$ial en las $"/unidades en Cue viven2 En "t as 9ala% as< Yea g""d ase-u a Cue Zestas 9e s"nas $a e$en de va i"s $"nt "les s"$iales in#" /ales ! #" /ales< l"s $uales 9 "1i%i ,an la vi"len$ia $"/" una "9$i0n[ G92:6':8H2 Vl ent"n$es 9 esenta siete 9 in$i9i"s $laves< Cue ne$esita/"s a%" da en nuest " es#ue ." de 9 even$i0n< ! Cue de%en di i-i las a$tividadesKinte ven$i"nes 1a$ia la vi"len$ia juvenil2 El 9 i/e " es el Z esta%le$iend" la viven$ia $""9e ativa[ G eesta%lis1in- t1e villa-eH< l" $ual en su $"/9 ensi0n se e#ie e al es#ue ." de a!uda a las $"/unidades a Cue 9uedan desa "lla in# aest u$tu as a t avAs de la $ ea$i0n de $"ali$i"nes ! as"$ia$i"nes $"/unita ias2 El se-und" 9 in$i9i" es l" Cue Al identi#i$a $"/" Z9 "9" $i"nand" el a$$es" al $uidad" de salud[ G9 "vidin- a$$es t" 1ealt1 $a eH< de%id" a la ealidad de Cue ne$esitan t ata/ient" tant" Cuienes eali.an la vi"len$ia $"/" Cuienes s"n sus v,$ti/as2 El te $e " es la ne$esidad de Z"9ti/i.a la uni0n< el a9e-" ! la $"ne=i0n[ Gi/9 "ve %"ndin-< atta$1/ent and $"nne$tednessH< /@s es9e$,#i$a/ente< l"s es#ue ."s Cue s"stienen l"s v,n$ul"s ! el a#ian.a/ient" ent e 9ad esK/ad es ! sus ni;"sKas2 En el $ua t" 9 in$i9i" Yea g""d indi$a la ne$esidad de Z"9ti/i.a la aut"esti/a del j"ven[ Gi/9 "ve sel#'estee/ "# !"ut1HE aCu, se e#ie e a una aut"esti/a 9"sitiva Cue su -e de nuest a $"/9 ensi0n de tene 9"de " $"/9eten$ia< $"/9 ensi0n de senti n"s Bni$"s " es9e$iales< tene /"del"s de 9e s"nas Cue 9ueden se utili.adas 9a a Cue le den sentid" al /und"< ! tene una $"/9 ensi0n de esta $"ne$tad"s a "t as 9e s"nas< lu-a es ! $"sas2 El Cuint" 9 in$i9i" de Yea g""d es el Zel au/ent" de 1a%ilidades s"$iales[ Gin$ ease "# s"$ial sYillsH< l" $ual in$lu!e las 1a%ilidades de $"/uni$a$i0n< el /anej" de la i a< la es"lu$i0n de $"n#li$t"s< las dest e.as 9ate nalesK/ate nales< 1a%ilidades de lide a.-" ! el /anej" de la $"ndu$ta2 El se=t" 9 in$i9i" es el Z esta%le$i/ient" de la 9e s"na adulta ! de es$ud"s 9 "te$t" es[ G eesta%lis1in- t1e adult and 9 "te$tive s1ieldH< de%id" a la ealidad de Cue $"/unidades $"n est u$tu as s"$iales #i /es tienden a e=1i%i /en"s $"ndu$tas desviadas2 El sA9ti/" ! Blti/" 9 in$i9i" es Zdis/inui l"s e#e$t"s esiduales del t au/a[ G/ini/i.in- t1e esidual e##et$s "# t au/aH2 Yea g""d su-ie e Cue det @s de la i a 1a! una 1e ida ! $"ne$tad" a ella est@ el te/" de se 1e id" "t a ve.2 P" esta a.0n< Al e$la/a< Cue 9a a 9"de a!uda a al-una 9e s"na a Cue $a/%ie las $"ndu$tas de ies-"s 1a$ia su salud< se 1a$e ne$esa i" $"nside a las entidades ela$i"nadas $"n el est As t au/@ti$" Cue $aus0 la 1e ida " i-inal2 Un 9unt" de - an i/9" tan$ia $uand" anali.a/"s la ealidad de la in#" /a$i0n " estad,sti$as e=istentes< es el Cue PagYins et al2 G7335H en#ati.an $uand" n"s di$en Cue en Estad"s Unid"s< Zlas $"/9a a$i"nes a$iales ! Atni$as 1an sid" li/itadas 9 in$i9al/ente a 9e s"nas a# "a/e i$anas ! $au$@si$as 9" Cue la estad,sti$a "#i$ial a a ve. in$lu!e l"s - u9"s Atni$"s<

tales $"/" latin"s< en la $"le$$i0n utina ia de dat"s[2 Este #en0/en" de e=$lui " 1a$e invisi%les< 9" eje/9l" a las $"/unidades latinas< es el Cue 1e/"s $"nstante/ente $ iti$ad" $uand" 9 "9"ne/"s Cue en el a$is/" de Estad"s Unid"s 1a! unas ealidades< /as all@ de se 9e s"nas ne- as " %lan$as< Cue de%en t"/a se en $"nside a$i0n2 En esu/idas $uentas< de una /ane a /u! a %it a ia< en Estad"s Unid"s el estudi" " la inte ven$i0n $"nt a la vi"len$ia est@ %asada en una de#ini$i0n Cue s"l" in$lu!e l" 9e s"nal " l" inte 9e s"nal2 La vi"len$ia institu$i"nal " $ultu al est u$tu al de la $ual /u$1"s de est"s j0venes s"n v,$ti/as< n" se /en$i"na2 En la vi"len$ia institu$i"nal< si-uiend" a S"est G7334H< 9"de/"s in$lui 9" eje/9l" l"s des9id"s /asiv"s de e/9lead"s $"n el 9 "90sit" de "t" -a /a!" es -anan$ias a las $" 9" a$i"nes< " la eli/ina$i0n de 9ensi"nes ! se-u "s /Adi$"s 9" 9a te de las $" 9" a$i"nes $"n el 9 "90sit" de a1" a en sus -ast"s2 En la vi"len$ia $ultu al est u$tu al 9"de/"s identi#i$a la 9en"sa ealidad de l"s ,ndi$es tan elevad"s de /" talidad in#antil 9" #alta de $uidad" 9 enatal en las $"/unidades ne- as ! latinas GFede al Inte a-en$! F" u/ "n C1ild and Fa/il! Statisti$s ())4H ! la en$a $ela$i0n des9 "9" $i"nada de 9e s"nas ne- as< latinas ! 9"% es< %aj" l" Cue 9"de/"s identi#i$a $"/" el C"/9lej" Indust ial de P isi"nes de Estad"s Unid"s GSudu ! ())6H2 Ve@/"sl" de esta /ane a+ En Estad"s Unid"s< el 9a,s /@s i$" del /und"< e=isten a$tual/ente :8<6 /ill"nes de -ente 9"% e2 El Cent " de Investi-a$i"nes Inn"$enti de UNICEF GUNICEF ())4H 9 "duj" un in#" /e Cue 9 "9" $i"na un a/9li" an@lisis de la vida ! el %ienesta de ni;"s ! j0venes de veintiBn na$i"nes del /und" indust iali.ad"2 En Aste se investi-an las si-uientes ealidades+ %ienesta /ate ialE salud ! se-u idad in#antilE %ienesta edu$ativ"E ela$i"nes de l"s ni;"sKas ! l"sKas j0venes $"n sus #a/ilias ! $"/9a;e "sE $"ndu$tas ! ies-"sE $"ndu$tas de saludE ! %ienesta su%jetiv" de l"s j0venes2 L?uA se des$u% e en el in#" /eM P" un lad"< Cue Estad"s Unid"s est@ en el nB/e " die$isiete en %ienesta /ate ial2 Ta/%iAn< Cue "$u9a el Blti/" lu-a en salud ! se-u idad ! el dA$i/" se-und" lu-a en %ienesta edu$ativ"2 De aCu, Cue $uand" 1a$e/"s las ent evistas a nuest "s j0venes< el 46] n" sa%e l" Cue es un al/ue ." nut itiv" Cue se su9"ne Cue la es$uela su/inist a du ante el es9a$i" de 1" a i" de 5+)) 1 a 78+)) 12 Un" de l"s 9a ti$i9antes n"s de$,a< du ante un 9 "$es" de ent evistas+ Zde al/ue ." te dan un 9eda."de 9i..a Cue esta%a $"n-elada un"s d"s " t es /eses antes de lle-a a la /esa2 Y 9a a a$"/9a;a la te dan un vas" de a-ua $"n a.B$a ! $"l" Cue ell"s lla/an ju-" GCa l"s< j"ven 9a ti$i9ante de 76 a;"sH2 Pe " aun 1a! /@s 9a a el 9a,s Cue Cuie e da $@ted as de de/"$ a$ia ! val" es #a/ilia es2 Estad"s Unid"s "$u9a en este in#" /e el 9enBlti/" lu-a en ela$i"nes #a/ilia es ! ent e i-uales< ! en $"ndu$tas ! ies-"s2 P" su9uest"< $"/" este in#" /e s"l" t"/a en $"nside a$i0n aCuell"s ni;"s< ni;as ! j0venes Cue viven en sus $asas< la ealidad de l"s des9la.ad"s< deste$1ad"s< de las Z/in" ,as Atni$as[ ! de la in/i- a$i0n ind"$u/entada n" $uentan2 O sea< Cue esta ealidad< $"/" n"s e=9 esa ei"/a a< "t a de las j0venes 9a ti$i9antes< es /u$1" /@s $ uda+ Zn"s"t "s vivi/"s en un a9a ta/ent" de t es d" /it" i"s ! $"nt@nd"/e a /, s"/"s unas die. 9e s"nas2 A la 1" a de d" /i tene/"s $a/as 1asta en la sala ! la $"$ina2 Vivi/"s $"/" $"nej"s en una jaula ! n"s 9elea/"s 1asta 9a a i al sanita i"[2 De nuev"< 9a a al-unas 9e s"nas estas ealidades institu$i"nales !K" $ultu ales est u$tu ales n" s"n vi"len$ia2 De aCu, el Cue< du ante una evalua$i0n a nuest " 9 "!e$t" PalenCue 9" 9a te del -"%ie n"< se de%atie a $"n un evaluad" del 9 "- a/a< 9ues Aste n"s s"li$it0 Cue Cuit@ a/"s de nuest " $u ,$ul" de edu$$i0n de vi"len$ia la si-uiente in#" /a$i0n+ El 7)] de la 9"%la$i0n /undial dis# uta del 4)] de las iCue.as del 9lanetaE 7) /ill"nes de ni;"s ! ni;as /ue en antes de $u/9li l"s 6 a;"s 9" $ausas evita%lesE el 4)] de las 9e s"nas 9"% es del 9laneta s"n /uje es2 L"s ni;"s< ni;as ! j0venes /en" es de 75 a;"s e9 esentan un (6] de la 9"%la$i0n en Estad"s Unid"s2 Sin e/%a -"< ta/%iAn s"n el :*<3] de las 9e s"nas viviend" en 9"% e.a ! est" es eCuivalente a unas 7(<3 /ill"nes de 9e s"nas2 La dist i%u$i0n 9" - u9"s a$ialesKAtni$"s n"s de/uest a Cue l"s nB/e "s se in$linan 1a$ia las $"/unidades a# "a/e i$anas $"n un (*<3] G3<(

/ill"nesH ! las $"/unidades latinas $"n un (7<5] G3<* /ill"nesH GU2S2 Census Bu eau ())6H2 Pa a aCuel evaluad" del 9 "- a/a #ue $asi i/9"si%le a$e9ta Cue t"da esta ealidad sea 9a te de l" Cue lla/a/"s vi"len$ia2 De 1e$1"< en un en$uent " $"n l"s j0venes e$ue d" Cue un" de ell"s< ante la 9 e-unta de $0/" la vi"len$ia les 1a%,a a#e$tad"< le dij" de /ane a $"ntundente+ En nuest a $"/unidad la % utalidad 9"li$ial est@ #ue a de $"nt "l2 D,-a/e usted< LCuiAn le 9"ne " den a una -ente Cue se su9"ne de%e 9"ne el " den ! l" Cue 1a$e es $"/ete $ ,/enesM Te 9a an< te insultan ! te dan -"l9es< ! lue-" n" 1a! /ane a de 9"de a$usa les2 Y"< $"/" Cue ten-" un let e " en /i # ente Cue di$e 9@ en/e ! den/e -"l9es 9" Cue es a $ada at" Cue l" 1a$en2 GR"%e t"+ j"ven 9a ti$i9ante de 74 a;"sH2 P" "t " lad"< un in#" /e 9 e9a ad" 9" el De9a ta/ent" de A- i$ultu a de Estad" Unid"s GUnited States De9a t/ent "# A- i$ultu e ())8H elat0 Cue du ante el a;" ())8< unas :6<6 /ill"nes de 9e s"nas vivie "n en 1"-a es $"nside ad"s de ali/enta$i0n inse-u a Ginse$u e #""dH2 De Ast"s< ((<3 /ill"nes s"n 9e s"nas adultas Gel 7)<* ]H ! 7( /ill"nes s"n ni;"sKas Gel 74<(]H2 Asi/is/"< el nB/e " de -ente en las 9e" es $"ndi$i"nes de ali/enta$i0n au/ent0 de 7)<5] en el a;" ())6 a 77<7]2 Esta ealidad es $"nsistente $"n la 9"% e.a e9" tada 9" el Cens" P"%la$i"nal< d"nde en adi$i0n se de/uest a Cue las $"ndi$i"nes 1an e/9e" ad"2 Y 9a a n" deja de se $"nsistente $"n la vi"len$ia del a$is/" institu$i"nali.ad" ! la vi"len$ia del etn"$ent is/" estad"unidense< las $"/unidades ne- as G(7<5]H ! latinas G73<6]H lleva "n el 9e" i/9a$t" de esta ealidad2 P" su9uest"< ta/%iAn en el $u ,$ul" de edu$$i0n de vi"len$ia se in$" 9" a la /ane a en Cue el Ban$" Mundial< el F'5< F"nd" M"neta i" Inte na$i"nal< la O -ani.a$i0n Mundial del T a%aj"< T atad" de Li% e C"/e $i"< ! "t as entidades #ue "n $ eadas 9a a de#ende < 9 "/"ve ! 9 "te-e las 9"l,ti$as $a9italistas ne"li%e ales2 Y $"/" PalenCue es un 9 "- a/a Cue $"/%ate la vi"len$ia en t"das sus /ani#esta$i"nes< se in$" 9" 0 ta/%iAn la ealidad de la vi"len$ia de la di$tadu a /ilita a t avAs del C"/9lej" Indust ial Milita 9" 9a te de Estad"s Unid"s2 ACu, se n"s evela Cue en el ())( se -asta "n 72(74 d0la es 9e $@9ita en de#ensa< ! s0l" *8 d0la es 9e $@9ita en A!uda O#i$ial al Desa "ll" GBu Y1"lde ())*H2 El De9a ta/ent" de De#ensa a9 "%0 su 9 esu9uest" 9a a el a;" ())5 en *57<* %ill"nes de d0la es< Cue $"/9a and" $"n el del a;" ())8< au/enta en un 3<6]< ! en un *] al del ())42 Esta ealidad de/uest a Cue Estad"s Unid"s si-ue siend" el 9a,s indust iali.ad" Cue /@s dine " invie te en asunt"s de -ue as ! a la ve. el Cue /en"s invie te en el desa "ll" 1u/an"2 Pen"s" es ta/%iAn Cue< 9a a /u$1"s de est"s j0venes< el se vi$i" /ilita se 1a $"nve tid" en una #uente de e/9le" ! esta es la a.0n 9 in$i9al 9a a enlista se2 ACu, 9"de/"s $ita las 9ala% as de Luis bn-el+ ZLa $"sa est@ /ala ! !" /e v"! a en "la $"n el ARMY2 La 9a-a es %uena ! el %"n" de ent ada de $in$" /il d0la es es #en"/enal2 Est" n"s a!uda 9a a la $"/9 a de la $asa Cue tant" 1e/"s es9e ad"2 Ade/@s /e a!udan 9a-and" /is estudi"s unive sita i"s[2 Es 9en"s" 9" Cue la /a!" ,a de esta 9 "9a-anda -la/" "sa de e$luta/ient" s"n /enti as Cue se des$u% en lue-"< al esta adent "2 Mient as tant"< en la ela%" a$i0n del $u ,$ul"< dis$uti/"s s"% e la vi"len$ia ! la -ue a en I aY< ! la /ane a en Cue Estad"s Unid"s nun$a " -ani.0 un 9 "$edi/ient" 9a a Cue se 9udiese sa%e el nB/e " de las v,$ti/as $iviles i aCu,es a $"nse$uen$ia de esta -ue a $"l"nialista Cue $"/en.0 el 73 de /a ." de ()):2 El 9 "!e$t" Antiga 2$"/ G())4H e9" ta Cue 1asta el 6 de di$ie/% e de ())4 se 1an e9" tad" 7n7332835 i aCu,es asesinad"s $"n esta -ue a injusta< ile-al e in/" al2 Lue-" de Cue nuest " 9 "!e$t" PalenCue " -ani.a a un"s talle es de edu$a$i0n s"% e la vi"len$ia di e$ta a t avAs de la -ue a ! s"% e el 9 "90sit" de las -ue as< /u! en 9a ti$ula de A#-anist@n e I aY< t"/and" en $"nside a$i0n el an@lisis $ ,ti$" de la vi"len$ia institu$i"nal ! $ultu al est u$tu al< ! ade/@s de

/"vili.a a l"s j0venes a 9a ti$i9a en de/"st a$i"nes en $"nt a de la -ue a en \as1in-t"n< $u i"sa/ente 9e di/"s el a9"!" e$"n0/i$" 9" 9a te del -"%ie n" #ede al2 Ante este 9an" a/a< R"sita< una de las 9a ti$i9antes en el 9 "- a/a< ela%" 0 un te=t" en d"nde n"s $"n# "nta $"n $in$" 9 e-untas Cue ella es9e a Cue 9"da/"s $"ntesta + ZLP" CuA el /und" est@ llen" de "di"M LP" CuA n" 9"de/"s vivi en 9a.M LP" CuA n" se esuelven l"s ve dade "s 9 "%le/asM L?uA es l" Cue 9asa $"n esta 1u/anidadM LCu@l es el 9 e$i" Cue tene/"s Cue 9a-a 9a a dis# uta la 9a.M[2 Pa%la de vi"len$ia ! li/ita la s"l" al @/%it" 9e s"nalKinte 9e s"nal ! n" in$lui la vi"len$ia institu$i"nal< $ultu al est u$tu al< s"% e t"d"< el #a$ilita in#" /a$i0n 9a a Cue est"s j0venes entiendan Cue Di"s n" es es9"nsa%le de este ti9" de $ i/en< sin" /@s %ien las 9"l,ti$as ne"li%e ales ! de e=$lusi0n s"$ial< es $"nt i%ui a l"s 9 "$es"s vi"lent"s2 P" eje/9l"< en nuest a ealidad s"$i"'9"l,ti$a el se j"ven $"nlleva una se ie de dia-n0sti$"s " etiCuetas Cue en la /a!" ,a de l"s $as"s s"n ne-ativas ! tienden a esta $ i/inali.adas2 Al es9e$t" n"s di$e Canelles G())8+767H+ En este sentid"< la 9 esen$ia de j0venes en la $alle< aun sin esta ela$i"nada $"n nin-Bn 1e$1" in$,vi$" " deli$tiv"< 1a sid" el " i-en de nu/e "sas inte ven$i"nes destinadas a la dis9e si0n de est"s - u9"s< desde la eli/ina$i0n de ele/ent"s de /"%ilia i" u %an" 1asta la dis9e si0n a t avAs de la 9"li$,a2 N" s"l" la 9 esen$ia #,si$a de est"s j0venes en las $alles es /"tiv" 9a a un ala /e sensa$i"nalista< sin" su /ane a de vesti < de $a/ina < la /Bsi$a Cue es$u$1an< $0/" se a e-lan el 9el"< et$2< 9asa a se una es9e$ie de si/%"lis/" del "t " Cue nuest a s"$iedad tiende a de/"ni.a ! e$1a.a < l" $ual< ta de " te/9 an" esulta en una ealidad Cue /u$1as ve$es est@ "$ulta en t"d" el an@lisis de Zvi"len$ia juvenil[ ! 1a$e Cue l"s j0venes sean v,$ti/as de la vi"len$ia Cue el adult"'$ent is/" 9 "du$e en nuest a s"$iedad2 Y est" 9" Cue /u$1as ve$es nuest " siste/a de justi$ia $ i/inal $"/" $"nt "l s"$ial< inten$i"nal/ente es9"nde a inte eses 9"l,ti$"s Cue nada tienen Cue ve $"n $"/ete al-Bn ti9" de $ i/en2 Tal $"/" n"s di$e Y"unG7333H+ As, aCuell"s Cue est@n en la de e$1a $"n # e$uen$ia intentan su-e i Cue l"s niveles del delit" n" tienen nin-una ela$i0n $"n $a/%i"s en l"s 9 "$es"s del t a%aj" ! la "$i"sidad< 9e " est@n a ai-ad"s en las @ eas su9uesta/ente aut0n"/as de la $ ian.a del ni;"< el us" de d "-as< " un /und" li% e #l"tante de val" es /" ales2 Mient as Cue< aCuell"s Cue est@n en la i.Cuie da e9etida/ente intentan su-e i Cue l"s $a/%i"s del en$a $ela/ient"< l"s /"del"s del $"nt "l s"$ial< s"n de$isi"nes 9"l,ti$as " di e$tivas Cue n" est@n ela$i"nad"s al 9 "%le/a del delit"2 Es 9" t"d" est" Cue en nuest " $u ,$ul" las /ani#esta$i"nes "$ultas de la vi"len$ia< $"/" la inse-u idad< el desa/9a a " el desatende a un 9ue%l"< junt" a la 9en"sa ealidad de lleva l" a tene Cue /endi-a 9" l" Cue de%e se un de e$1"< se dis$uten $ ,ti$a/ente2 Sal/i G733:H l" identi#i$0 $"/" vi"len$ia 9" "/isi0n ! Re%e$a Guna de las 9a ti$i9antes de 74 a;"s de edadH l" elat0 as,+ ZPa a la 9"li$,a en la $iudad de Nueva Y" Y !" s"! s"s9e$1"sa< 9" Cue $a/in" ! /e vist" s"s9e$1"sa/enteR s"l" 9" se una j"ven latina esta ealidad /e 1a$e s"s9e$1"sa< " sea< una $ i/inal[2 Este 9e #il a$ista es /u! $"/Bn en la 9"li$,a de la $iudad de Nueva Y" Y< es 9a te de la "9 esi0n ! e=$lusi0n Cue dia ia/ente est"s j0venes tienen Cue vivi 2 A1" a %ien< L$0/" est" Cue est@n lla/and" Zvi"len$ia juvenil[< 1a i/9a$tad" en l" Cue 9"de/"s $atal"-a de $ i/en $"nt a la juventudM En el a;" ()):< un"s 6264) j0venes 1"/% es ! /uje es ent e las edades de7) a (* a;"s #ue "n asesinad"sE un 9 "/edi" de 76 j0venes $ada d,a2 De estas v,$ti/as< el 5(] #ue "n asesinad"s $"n a /as de #ue-" GCente s #" Disease C"nt "l and P eventi"n ())8H2 AunCue la 9 e"$u9a$i0n de la $iudadan,a $"n$e niente a in$identes $"n a /as de #ue-" dent " del aula es$"la 1a au/entad"< la ealidad es Cue las /ue tes de j0venes 9" in$identes es$"la es es /en" al 7] de l"s 1"/i$idi"s ela$i"nad"s $"n j0venes GAnde s"n et al2 ())7H2 En el a;" ())*< /@s de 46)2))) j0venes e$i%ie "n t ata/ient" /Adi$" en salas de

e/e -en$ia< 9" 1e idas ela$i"nadas a la vi"len$ia GCente s #" Disease C"nt "l and P eventi"n ())8H2 P" "t " lad"< en una en$uesta na$i"nal llevada a $a%" $"n estudiantes de es$uela se$unda ia GCente s #" Disease C"nt "l and P eventi"n ())*H se en$"nt a "n l"s si-uientes esultad"s+ el :: ] de l"s j0venes e9" t0 1a%e estad" envuelt" en una " /@s $"n# "nta$i"nes #,si$as en l"s d"$e /eses antes de la en$uestaE ! el 74 ] e9" t0 el 1a%e tenid" en su 9"de al-Bn ti9" de a /a G9ist"la< $u$1ill"< %a aH< un" " /@s d,as du ante l"s t einta d,as ante i" es a la en$uesta2 Es inte esante este dad" estad,sti$" $uand" l" $"/9a a/"s $"n las e=9e ien$ias del 9 "!e$t"< 9ues de l"s 76) j0venes del 9 "!e$t"< du ante las ent evistas de 1ist" ias de vida< un 54] e9" t0 1a%e tenid" un a /a de #ue-" " un $u$1ill" 9" l" /en"s una " /@s ve$es< t es /eses antes de la ent evista2 Sin e/%a -"< $uand" les 9 e-unta/"s las a."nes 9" las $uales ten,an en su 9"de un a /a de #ue-" " un $u$1ill"< el 3(] es9"ndi0+ Z9a a de#ende /e[2 Cuand" se le 9 e-unta al 9e s"nal del De9a ta/ent" de Edu$a$i0n " de la P"li$,a s"% e las 9"si%les $ausas de la 9"sesi0n de a /as en l"s j0venes< la es9uesta sie/9 e tiende a se + Z9a a $"/ete $ ,/enes[2 P" su9uest"< la e=9li$a$i0n n" est@ %asada s"% e 9 e-untas ! es9uestas al eded" de la tenen$ia de a /as en l"s j0venesE est" se ,a< de a$ue d" a l" Cue n"s di$e el C"le$tiv" C"nt a9si$"l0-i$" EsCui$ie G()))H+ Zidenti#i$a el s,nt"/a< 9e " n" es$u$1a al s,nt"/a Z2 Se 9uede ilust a al es9e$t"< en este # a-/ent" de una ent evista Cue eali$A $"n un" de l"s 9a ti$i9antes2 Luis+ Di$es Cue sie/9 e tienes un $u$1ill" 9a a de#ende te2 Be t"+ Cla " Cue si2 Luis+ LL" llevas a la es$uelaM Be t"+ Este $u$1ill" es /i $"/9a;e a inse9a a%le2 Luis+ LY desde $uand" $"/en.aste a tene este $u$1ill" $"nti-"M Be t"+ Desde Cue ten,a 7( a;"s2 O sea< 1a$e un"s * a;"s2 Luis+ P@%la/e de la Blti/a ve. Cue tuviste Cue usa el $u$1ill" $"nt a al-uien2 Be t" s"n ,e< se a$"/"da en la silla ! $"ntesta+ ZF a$ias a Di"s 1asta a1" a nun$a[2 Pa! Cue e$"n"$e Cue es9uestas se/ejantes dan l"s adult"s al e=9li$a sus a."nes 9a a 9" ta a /as2 P" l" tant"< Lse @ Cue esta/"s viviend" en una s"$iedad Cue n" "# e$e -a ant,as de se-u idad a sus $iudadan"sM Al/en"s est" es l" Cue $ een l"s ! las j0venes $uand" n"s e=9li$an el 9" CuA $ ean " se a#ilian a " -ani.a$i"nes de la $alle GBa i"s ())4E Ba i"s< B "t1e t"n ! Es9a .a ())8E O"nt"s< B "t1e t"n ! Ba i"s ()):E B "t1e t"n ! Ba i"s ())*H2 A1" a %ien< el #en0/en" de la -l"%ali.a$i0n ! sus i/9a$t"s na$i"nales $"n 9"l,ti$as ne"li%e ales Cue se $a a$te i.an 9" la e=$lusi0n ! la "9 esi0n< 1a dad" $"/" esultad" una es9e$ie de te " is/" s"la9ad"< ! tan s"la9ad" Cue /u$1as ve$es n" n"s 9e /ite ve Cue el a /a de dest u$$i0n /asiva /@s 9"de "sa Cue e=iste en este /und" se lla/a 1a/% e< ! Cue es $"nse$uen$ia de la vi"len$ia tant" institu$i"nal $"/" $ultu al'est u$tu al2 De nuev"< esta ealidad vi"lenta de%e se estudiada 9" una 9a te dent " de la $ate-" ,a de l"s j0venes Cue s"n sus v,$ti/as ! 9" "t a< en el $"nte=t" de nuest a ealidad $a9italista ne"li%e al< dent " del /a $" de l" Cue Cu %et G())4H identi#i$a $"/"+ Z$"n#li$t"s -l"%ales ! vi"len$ia l"$ales[2 De 1e$1"< $uand" dent " del $u ,$ul" de PalenCue dis$uti/"s s"% e l"s e$" tes e$"n0/i$"s al 9 esu9uest" de edu$a$i0n na$i"nal ! del Estad"< ! l"s $"/9a a/"s $"n l"s au/ent"s 9a a el De9a ta/ent" de De#ensa< es inte esante en$"nt a ea$$i"nes $"/" la de Ped "< un j"ven 9a ti$i9ante de 76 a;"s< Cue n"s dij"+ Zes $"/" si esta -ente tuviese un 9lan de 1a$e n"s $ada d,a /@s % ut"s ! lue-" envia n"s a las -ue as a de#ende les $uand" se "%an el 9et 0le" de 9a,ses $"/" I aY[2 A1" a %ien< n" /e -usta ,a $e a sin antes e$"n"$e Cue en Estad"s Unid"s< /u! a %it a ia/ente< t"d" $a/%i0 a 9a ti de l"s su$es"s del 77 de se9tie/% e de ())72 Di-"

a %it a ia/ente 9ues 9"l,ti$a/ente $"nviene se;ala este t iste e9is"di" $"/" l" /@s $ uel e in1u/an" Cue se 1a!a $"/etid" $"nt a la 9"%la$i0n Cue eside en este 9a,s< 9" Cue 9uede se un eje/9l" de l" Cue las "t as 9e s"nas n"s 1a$en2 A1" a %ien< el -en"$idi" $"/etid" $"nt a las $"/unidades ind,-enas ! a# " des$endientes< 9" s"l" /en$i"na d"s eje/9l"s< en d"nde /ill"nes de 9e s"nas #ue "n asesinadas $"n la e=$usa dia%0li$a de la ide"l"-,a de la su9 e/a$,a %lan$a< tiende a se invisi%le en nuest a 1ist" ia 9" Cue $ae %aj" la $ate-" ,a de l" Cue 1i$i/"s a "t "s2 O%se v" Cue este asunt" es tan deli$ad" Cue t"dav,a e$ue d" a un - u9" de j0venes en PalenCue< Cuienes lue-" de se ent enad"s $"n tA$ni$as de /edia$i0n< alte nativas a la vi"len$ia ! s"lu$i0n de $"n#li$t"s dent " del /"del" de 9a.< $uesti"na "n el $u ,$ul" des9uAs de es$u$1a al 9 esidente Fe" -e \2 Bus1< en su dis$u s" de ea$$i0n a la dest u$$i0n de las T" es Fe/elas< $uand" dij"+ Zn"s ven-a e/"s< !a 9a-a @n[2 Mu$1"s de est"s j0venes vinie "n al 9 "- a/a ese d,a di$iend"+ ZEs" es e=a$ta/ente l" Cue esta/"s di$iend"2 ?uA tanta /ie da de 1a%la < ! es$u$1a a las "t as 9e s"nas2 R0/9ele la $a%e.a 9a a Cue a9 endan a es9eta te ! !a est@[ Gn"ta de - u9" NB/e " 6'())7H2 P" l" tant"< e$"n"$e/"s Cue l"s dis$u s"s %Ali$"s del P esidente Bus1 lue-" del 77 de se9tie/% e ! su in$a9a$idad de %us$a s"lu$i"nes 9"l,ti$as a un $"n#li$t"< #ue un /al eje/9l" 9a a l"s j0venes2 P" "t " lad"< 1a! Cue e$"n"$e ta/%iAn Cue n"s $"st0 t a%aj" de/"st a Cue ese ti9" de a$titudes i es9"nsa%les tienen $"nse$uen$ias /u! se ias en nuest a s"$iedad ! Cue l" Cue les est@%a/"s ense;and" n" s"l" e a i/9" tante sin" ne$esa i" 9a a $"nst ui un /und" /ej" 2 A esta ealidad 1a! Cue su/a le las nuevas le!es di.Cue de se-u idad na$i"nal Cue 1an su -id" des9uAs del 77 de se9tie/% e GA$ta Pat i0ti$a< et$2H las $uales si-uen $ i/inali.and" a la juventud s"l" 9" se j0venes2 Este 1iste is/" 9"l,ti$"< Cue 1a esultad" en /@s vi"len$ia institu$i"nal ! $ultu al est u$tu al $"nt a las $ultu as juveniles< n" est@ %asad" en te" ,as de $"ns9i a$i0n2 N" deja de 9 e"$u9a /e Cue un sinnB/e " de $"ndu$tas Cue de%e ,an se atendidas Jes$u$1a l"s s,nt"/asJ dent " de la es$uela< a1" a s"n e9" tadas a la 9"li$,a< Cue a esta ! 9 "$esa a l"s j0venes a t avAs del siste/a de justi$ia $ i/inal juvenil2 Me 9a e$e Cue de%e ,a/"s tene un 9e s"nal de%ida/ente ent enad" 9a a lidia $"n 9eleas Cue "$u en dent " de l"s 9lanteles es$"la es2 Y /u$1" /@s $uand" sa%e/"s Cue en la /a!" ,a de estas 9eleas n" 1a! a /as de 9" /edi"2 Pasta a1" a< las estad,sti$as n"s est@n di$iend" Cue la /a!" 9a te de $ ,/enes $"/etid"s 9" j0venes " $"nt a j0venes tiende a "$u i en l"s 1"-a es " en las $alles2 O sea< 9a e$e Cue 1asta el /"/ent"< el a/%iente es$"la tiende a se /u$1" /@s se-u " GCente s #" Disease C"nt "l and P eventi"n ())8H2 Una de las @ eas /@s deli$adas en t"d" este 9 "$es" de $ i/inali.a$i0n de la juventud en Estad"s Unid"s< la 9"de/"s identi#i$a en las lla/adas le!es $"nt a las 9andillas Ganti'-an-s lagsH2 El 9 "$es" de deten$i0n< enjui$ia/ient"< senten$ias< utili.and" un /"del" de adult"s< 1a esultad" en l" Cue Villa uel ! su eCui9" de investi-a$i0n G())(H den"/inan $"/" una alta in$iden$ia des9 "9" $i"nada de j0venes latin"s en$a $elad"s2 Cuand" lee/"s l"s in#" /es de la 9"li$,a #ede al GFede al Bu eau Investi-ati"n'FBIH ! "t as entidades del -"%ie n" ela$i"nadas $"n 9andillas< es inte esante sa%e Cue t"d"s $"in$iden en al-"+ Z$ ee/"s Cue en aCuell"s lu-a es en d"nde el $ i/en 1a au/entad"< Aste se de%e al $ i/en ela$i"nad" $"n 9andillas[2 En nin-Bn /"/ent" 9ueden 9 esenta dat"s $"n$ et"s s"% e esta 1i90tesis< d"nde "#i$ial/ente 9"da/"s ve el 9" $entaje e=a$t" del $ i/en ela$i"nad" $"n 9andillas2 La situa$i0n se a-udi.a si esta/"s # ente a j0venes ind"$u/entad"s Cuienes de al-una /ane a se @n de9" tad"s ! se9a ad"s de sus #a/ilias2 Este 9an" a/a ate ad" 9" su9uest"< de%e ,a se evaluad" dent " de la ealidad de la vi"la$i0n de de e$1"s 1u/an"s de l"s j0venes2 De a$ue d" a Villa uel ! su eCui9"< es i/9" tante el Cue 9"da/"s $"ntesta a la si-uiente 9 e-unta+ LD0nde est@ la justi$iaM Y /@s adelante /"vili.a n"s 1a$ia l" Cue ell"s n"s 9iden+ ZUn lla/ad" a la a$$i0n en %ene#i$i" de las

juventudes latinas Cue est@n en el siste/a de justi$ia en Estad"s Unid"s[2 Es$u$1A este - it" de justi$ia en la 1ist" ia de J"s1ua< "t " de nuest "s 9a ti$i9antes de s"l" 76 a;"s de edad< a Cuien #ui a visita /ient as esta%a en$a $elad"+ Luis+ RTen-" entendid"< J"s1ua< Cue te a esta "n /ient as esta%as en el 9a Cue $"n tus a/i-"s2 J"s1ua+ S,< est@%a/"s sentad"s en el 9a Cue< nadie esta%a #u/and" /a i1uana ni %e%iend" " /"lestand" a al-uien2 La 9"li$,a /e 9 esent0 t es $a -"s2 Un" 9" euni /e il,$ita/ente en el 9a Cue< el "t " 9" esisti el a est" ! el Blti/" 9" se /ie/% " de una 9andilla GLatin Oin-sH2 Luis+ LY Cue esta%as 1a$iend" tB en el 9a CueM J"s1ua+ Es$u$1and" /Bsi$a $"n /is a/i-"s2 Cuand" dial"-a/"s $"n la 9"li$,a ! l"s a%"-ad"s de est"s j0venes des$u% i/"s Cue l" Cue J"s1ua n"s 1a%,a di$1" e a $" e$t"2 La a.0n de l"s 9"li$,as e a /u! inte esante< s"% e t"d" $uand" 9ude $"nve sa $"n el a-ente Cue a est0 a J"s1ua< Cuien /e $"/uni$0 l" si-uiente+ RLCuA tienen ell"s Cue esta 1a$iend" en el 9a CueM AunCue n" estAn 1a$iend" al-" /al"< 9"si%le/ente l" est@n 9lani#i$and" ! n"s"t "s tene/"s Cue a$tua in/ediata/ente2 Est"< $"/" /edida de 9 even$i0n< antes de Cue "$u a al-" $ i/inal2 Ya usted ve l" Cue n"s su$edi0 $"n el 77 de se9tie/% e< 9" n" a$tua a tie/9"2 GP"li$,a 7H2 Pa! Cue e$"n"$e Cue esta a$titud de la 9"li$,a n" viene de la nadaE esta es la /ane a en Cue l"s est@n ent enand" ! es l" Cue se es9e a de ell"s $"/" "#i$iales del " den 9B%li$"2 Este 9 "$es" de $ i/inali.a$i0n %asad" en un 9e #il a$ial es 9a te de t"da ide"l"-,a de e$1a."< "9 esi0n ! e=$lusi0n de nuest a s"$iedad adult"'$Ant i$a Cue se e/9e;a en $"nve ti a est"s j0venes en $1iv"s e=9iat" i"s2 Re#le=i"nand" s"% e el $"n$lui La 9 even$i0n $a e$e de /e$anis/"s de a9 "9ia$i0n ! /"tiva$i0n 9" Cue se %asa ente a/ente en un dis$u s" /" alista< este e"ti9ad" ! et0 i$" a t avAs de las Z#a/"sas $1a las[ Cue n" tienen e9e $usi0n si-ni#i$ativa en l"s /und"s de sentid" de est"s j0venes2 GCe %in" ())8+78H Sin i-ualdad $ivil< sin li%e tad 9"l,ti$a n" 1a! di-nidadE sin di-nidad n" 1a! vida2 GP"st"s 7333+5)H2 Lue-" de t ans$u i 9" estas e#le=i"nes del 9 "!e$t" PalenCue< /e -usta ,a $"n$lui dejand" va i"s 9unt"s s"% e la /esa2 P i/e a/ente< 1a! la ne$esidad de /"ve n"s 1a$ia unas 9"l,ti$as 9B%li$as de 9 even$i0n< in$lusi0n ! 9a ti$i9a$i0n juvenil2 Estas 9"l,ti$as de%en se $a9a$es de entende Cue la vi"len$ia es un #en0/en" s"$ial $"/9lej" ! /ulti#a$Ati$"< ! Cue t"da inte ven$i0n 1a$ia la lla/ada vi"len$ia juvenil de%e entende las /ane as en Cue se llevan a $a%" las /a -inali.a$i"nes s"$iales de la juventudE as, ta/%iAn $"/en.a e/"s a ve a l"s ! las j0venes n" s"l" $"/" va ia%les inde9endientes< sin" /@s %ien $"/" va ia%les de9endientes2 Es su/a/ente i/9" tante el Cue identi#iCue/"s las /ane as en Cue dia ia/ente< en la s"$iedad< vi"la/"s l"s de e$1"s 1u/an"s ! $iviles de l"s j0venes2 P" su9uest"< 9a a 9"de $"/9 ende estas ealidades de%e/"s 9a ti$i9a en #" "s Cue ell"s /is/"s 9 e9a an Gta/%iAn es$u$1a l"s /ensajes Cue n"s env,an en su /Bsi$a< l" Cue es$ i%en en sus - a##itis< las a."nes 9" las $uales $ ean " -ani.a$i"nes de la $alle< et$2H " invita les a #" "s Cue l"s adult"s 9 e9a a/"s< 9e " $"n la inten$i0n de 9"de es$u$1a sus 9 e"$u9a$i"nes2 P" "t " lad"< 1a! ta/%iAn la ne$esidad de #a$ilita 9 "$es"s de edu$a$i0n en d"nde la $iudadan,a en -ene al ! l"s - u9"s juveniles en 9a ti$ula a9 endan a e=a/ina $0/" las distintas #" /as de "9 esi0n ! e=$lusi0n Gde $lase< -Ane "< " ienta$i0n se=ual< eli-i0n< a$ialKAtni$a< adult"$ent is/"< ent e "t asH< $"/unita ias ! -l"%ales< a#e$tan a las 9e s"nas ! a las $"/unidades2 S"% e t"d"< el $0/" estas ealidades -l"%ales se inte $"ne$tan< se inte ela$i"nan ! a la ve. s"n inte de9endientes a nuest as ealidades $"/unita ias2 Es de - an i/9" tan$ia #"/enta una 9"l,ti$a del $ i/en en d"nde la estitu$i0n de la justi$ia sea la /"tiva$i0n 9 in$i9al< evitand" as, las tenden$ias sadistas del $asti-" ! del evan$1is/"<

ealidades Cue se nut en de "di" ! des9 e$i"2 La estitu$i0n de la justi$ia tiene $"/" #unda/ent" l"s 9 in$i9i"s %@si$"s del a/" ! el es9et"< sin Cue est" si-ni#iCue evita las $"nse$uen$ias de las $"ndu$tas a Cuienes 1an vi"lentad" las e-las de la s"$iedad2 De aCu, la ne$esidad de in$lui a institu$i"nes n" -u%e na/entales $"/" la #a/ilia< es$uelas< t a%aj"< as"$ia$i"nes !Ku " -ani.a$i"nes de la $alle Cue l"s j0venes 1an $"nst uid"< et$2 L" Cue n"s inte esa es 9"de 9 "du$i una 9"l,ti$a 9B%li$a Cue se /ueva /@s all@ de una 9"l,ti$a de $"nt "l Cue n" est@ dand" esultad" al e$luta /@s 9"li$,as< al $"nst ui /@s $@ $eles " au/enta las senten$ias 9eniten$ia ias2 Cie " esta e#le=i0n $"n un 9"e/a de Ma i" Benedetti< 9a a indi$a Cue estas e#le=i"nes s"n 9 "$es"s< nun$a una /eta2 L?uA les Cueda a l"s j0venesM L?uA les Cueda 9" 9 "%a a l"s j0venes en este /und" de 9a$ien$ia ! as$"M Ls0l" - a#ittiM L "$YM Les$e9ti$is/"M ta/%iAn les Cueda n" de$i a/An n" deja Cue les /aten el a/" e$u9e a el 1a%la ! la ut"9,a se j0venes sin 9 isa ! $"n /e/" ia situa se en una 1ist" ia Cue es la su!a n" $"nve ti se en viej"s 9 e/atu "s LCuA les Cueda 9" 9 "%a a l"s j0venes en este /und" de utina ! uinaM L$"$a,naM L$e ve.aM L%a as % avasM les Cueda es9i a K a% i l"s "j"s des$u% i las a,$es del 1" " inventa 9a. as, sea a 9"n$1a."s entende se $"n la natu ale.a ! $"n la lluvia ! l"s el@/9a-"s ! $"n el senti/ient" ! $"n la /ue te esa l"$a de ata ! desata LCuA les Cueda 9" 9 "%a a l"s j0venes en este /und" de $"nsu/" ! 1u/"M LvA ti-"M Lasalt"sM Ldis$"te$asM ta/%iAn les Cueda dis$uti $"n di"s tant" si e=iste $"/" si n" e=iste tende /an"s Cue a!udan K a% i 9ue tas ent e el $" a.0n 9 "9i" ! el ajen" K s"% e t"d" les Cueda 1a$e #utu " a 9esa de l"s uines de 9asad" ! l"s sa%i"s - anujas del 9 esente2