Programación Tecnología - 2º Eso

TECNOLOGÍA – 2º ESO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

CURSO 2007/2008
ÍNDICE
ÍNDICE.....................................................................................................................2
7.- PROGRAMACIÓN DE 2º CURSO DE LA E.S.O.......................................................1
7.1.- OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA...................................................................1
7.2.- OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA....................................................................2
7.3.- CONTENIDOS...................................................................................................3
7.4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN............................................................................4
7.5.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES................................................................5
7.6.- PROCEDIMIENTOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN...........................................35
7.7.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN...........................................................................36
7.8.- CONTENIDOS MÍNIMOS.................................................................................36
7.9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN........................................................................37
7.10.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA MATERIA PENDIENTE
DE CURSOS ANTERIORES......................................................................................37
7.11.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON EVALUACIONES
PENDIENTES..........................................................................................................40
7.12.- DESARROLLO DE CONTENIDOS PRÁCTICOS................................................40
7.13.- ADAPTACIONES CURRICULARES..................................................................41
I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007

TECNOLOGÍA – 2o Curso de la ESO
CURSO 2007/2008
7.- PROGRAMACIÓN DE 2º CURSO DE LA E.S.O.
7.1.- OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA
El citado Decreto 34/2002, de 7 de febrero, indica que los objetivos de esta

etapa educativa, formulados en términos de capacidades que deben alcanzar los
alumnos, son los siguientes:
a) Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad,

autonomía y creatividad en castellano y reflexionar sobre los procesos
implicados en el uso del lenguaje y la contribución de este a la
organización de los propios pensamientos.
b) Comprender y expresarse con propiedad en la lengua o lenguas
extranjeras objeto de estudio.
c) Interpretar y producir con propiedad, autonomía y creatividad
mensajes que utilicen códigos artísticos, científicos y técnicos, para
enriquecer sus posibilidades de comunicación y reflexionar sobre los
procesos implicados en su uso.
d) Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes apropiadas
disponibles, tratarla de forma autónoma y crítica, con una finalidad
previamente establecida y transmitirla de manera organizada e
inteligible.
e) Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en
los diversos campos del conocimiento y la experiencia, mediante
procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico, contrastándolas y
reflexionando sobre el proceso seguido.
f) Formarse una imagen ajustada de sí mismo, teniendo en cuenta sus
capacidades, necesidades e intereses para tomar decisiones,
valorando el esfuerzo necesario para superar las dificultades.
g) Adquirir y desarrollar hábitos de respeto y disciplina como condición
necesaria para una realización eficaz de las tareas educativas y
desarrollar actitudes solidarias y tolerantes ante las diferencias
sociales, religiosas, de género y de etnia, superando prejuicios con
espíritu crítico, abierto y democrático.
h) Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra
tradición, valorándolos críticamente.
i) Analizar los mecanismos y valores que rigen el funcionamiento de las
sociedades, en especial los relativos a los derechos y deberes de los
ciudadanos, y adoptar juicios y actitudes personales con respecto a
ellos.
j) Conocer las leyes y los procesos básicos que rigen el funcionamiento
de la naturaleza, valorar las repercusiones positivas y negativas que
sobre ella tienen las actividades humanas y contribuir a su
conservación y mejora.
k) Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico y su incidencia
en el medio físico y social, y utilizar las nuevas tecnologías de la
I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 1 --

CURSO 2007/2008
información y la comunicación en los procesos de enseñanza-

aprendizaje.
l) Conocer y apreciar el patrimonio cultural y lingüístico, y de manera
especial el de España y el de la Comunidad de Madrid, contribuir a su
conservación y mejora, y desarrollar una actitud de interés y respeto
hacia la dimensión pluricultural y plurilingüística entendida como un
derecho de los pueblos y de los individuos.
m) Conocer los diferentes elementos básicos del cuerpo humano y
comprender su funcionamiento, así como las consecuencias del
ejercicio físico, la higiene, la alimentación y la vida sana para la salud.
7.2.- OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA
Este Decreto establece, asimismo, los objetivos que deben conseguir los
alumnos en esta área de esta etapa educativa, y que, a su vez, son
instrumentales para lograr los generales de ESO:
1º.-Adquirir conocimientos y destrezas técnicas, y emplearlos junto con los

adquiridos en otras áreas, para el análisis, intervención, diseño y
elaboración de objetos y sistemas tecnológicos.
2º.-Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento,
conocer sus elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor
forma de usarlos y controlarlos, entender las razones que condicionan su
diseño y construcción y valorar las repercusiones que ha generado su
existencia.
3º.-Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos
trabajando de forma ordenada y metódica (seleccionar y elaborar la
documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o sistemas
que resuelvan el problema estudiado, y evaluar su idoneidad).
4º.-Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas y explorar su viabilidad,
empleando los recursos adecuados.
5º.-Desarrollar habilidades necesarias para manipular con precisión
herramientas, objetos y sistemas tecnológicos, siguiendo un proceso
ordenado y planificado, desarrollando hábitos que contribuyan activamente
a la consecución de un entorno agradable y seguro.
6º.-Potenciar actitudes flexibles y responsables en el trabajo en equipo, en la
toma de decisiones, ejecución de tareas y búsqueda de soluciones.
7º.-Asumir de forma activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías,
incorporándolas a su quehacer cotidiano.
8º.-Utilizar Internet para localizar información en diversos soportes contenida
en diferentes fuentes (páginas web, imágenes, sonidos, programas de libre
uso).
9º.-Organizar y elaborar la información recogida en las diversas búsquedas y
presentarla correctamente.
10º.-Intercambiar y comunicar ideas utilizando las posibilidades de Internet (e-
mail, chat, videoconferencias, etcétera).

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11º.-Desarrollar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, generando

iniciativas de investigación sobre los problemas y necesidades y su solución
con diferentes sistemas técnicos, así como de búsqueda y elaboración de
nuevas realizaciones tecnológicas que los aborden.
12º.-Analizar y valorar críticamente la influencia del uso de las nuevas
tecnologías sobre la sociedad y el medio ambiente.
7.3.- CONTENIDOS
Los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) se

estructuran en torno a los principios científicos y técnicos necesarios para el
quehacer tecnológico y, dentro de la enorme multiplicidad de técnicas y
conocimientos que confluyen, se han articulado en este curso en siete bloques
(Materiales de uso técnico, Técnicas de expresión y comunicación gráfica,
Estructuras y mecanismos, Electricidad y electrónica, Energía y su
transformación, Tecnologías de la información e Internet y comunidades
virtuales), de manera que el alumno pueda adquirir una visión comprensiva e
integrada desde las tecnologías manuales hasta las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación:
1º.-Materiales de uso técnico. Materiales férricos: el hierro. Extracción.

Fundición y acero. Obtención y propiedades características: mecánicas,
eléctricas, térmicas. Aplicaciones. Metales no férricos: cobre, aluminio.
Obtención y propiedades características: mecánicas, eléctricas, térmicas.
Aplicaciones. Distinción de los diferentes tipos de metales y no metales.
Técnicas básicas e industriales para el trabajo con metales. Tratamientos.
Manejo de herramientas y uso seguro de las mismas. Repercusiones
medioambientales de la explotación de metales.
2º.-Técnicas de expresión y comunicación gráfica. Sistemas sencillos de
representación. Proporcionalidad entre dibujo y realidad. Escalas. Acotación.
Metrología e instrumentos de medida de precisión: calibre, micrómetro.
Conocimiento y uso de dichos instrumentos de medida.
3º.-Estructuras y mecanismos. Máquinas simples: poleas, palancas.
Descripción y funcionamiento de mecanismos de transmisión y
transformación de movimientos: poleas, engranajes, tornillo sin fin, piñón y
cremallera, leva, rueda excéntrica, biela y manivela. Relación de
transmisión. Aplicaciones. Análisis del funcionamiento de máquinas simples
y aplicaciones en proyectos.
4º.-Electricidad y electrónica. Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas
básicas. Simbología. Ley de Ohm. Circuito en serie, paralelo, mixto. Energía
y potencia. Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo.
Aplicaciones. Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente
continua. Generación de la corriente eléctrica. Alternador. Aplicaciones de
los elementos eléctricos de forma práctica en algún proyecto sencillo.
5º.-Energía y su transformación. Fuentes de energía: clasificación general.
Energías renovables y no renovables. Energías no renovables. Combustibles
fósiles: petróleo y carbón. Transformación de energía térmica en mecánica:

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la máquina de vapor, el motor de combustión interna, la turbina y el

reactor. Descripción y funcionamiento.
6º.-Tecnologías de la información. Componentes del ordenador: elementos
de entrada, salida y proceso. Periféricos habituales. Introducción a la
comunicación entre periféricos y CPU. Herramientas básicas para el dibujo
vectorial y el grafismo artístico. Aplicación genérica de algún programa de
dibujo y diseño. Iniciación a la hoja de cálculo. Fórmulas. Elaboración de
gráficas.
7º.-Internet y comunidades virtuales. El ordenador como medio de
comunicación: Internet. Páginas web. Correo electrónico. Chats, foros.
Empleo práctico de estas herramientas.
7.4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Establecidos los objetivos o capacidades de esta área así como los

contenidos a través de los cuales el alumno tratará de alcanzarlos, los criterios de
evaluación se conciben como un instrumento mediante el cual se analiza tanto el
grado en que los alumnos los alcanzan como la propia práctica docente. De este
modo, mediante la evaluación se están controlando los diversos elementos que
intervienen en el conjunto del proceso educativo para introducir cuantas
correcciones sean necesarias, siempre con la perspectiva de mejorar las
capacidades intelectuales y personales del alumno.
Para esta área y curso, los criterios de evaluación son los siguientes:
1º.-Conocer las propiedades básicas de los metales como materiales técnicos,

sus variedades y transformados más empleados, identificarlos en las
aplicaciones técnicas más usuales, y valorar las repercusiones
medioambientales de su explotación.
2º.-Expresar mediante vistas y perspectivas objetos sencillos con el objeto de
comunicar un trabajo técnico.
3º.-Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos a
que están sometidos.
4º.-Conocer y aplicar el manejo de herramientas de conformación, unión y
acabado de metales, manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
5º.-Señalar en máquinas complejas los mecanismos simples de transformación
y transmisión de movimientos que las componen, explicando su
funcionamiento en el conjunto, y calcular la relación de transmisión en los
casos en que proceda.
6º.-Identificar los elementos fundamentales de un circuito eléctrico, y su
función dentro de él.
7º.-Realizar montajes de circuitos eléctricos sencillos en corriente continua,
empleando pilas, interruptores, resistencias, bombillas, motores,
electroimanes y relés, como respuesta a un fin predeterminado.
8º.-Distinguir las partes de un motor de explosión y describir su
funcionamiento.
9º.-Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos,
explicando su misión en el conjunto.

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10º.-Realizar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de

diseño gráfico sencillo.
11º.-Emplear hojas de cálculo introduciendo fórmulas y elaborando gráficas.
7.5.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES
A continuación, se desarrolla íntegramente la programación de cada una de

las 7 unidades didácticas en que han sido organizados y secuenciados los
contenidos de este curso, así como la relativa a la unidad introductoria. En cada
una de ellas se indicarán sus correspondientes objetivos didácticos, contenidos
(conceptos, procedimientos y actitudes), criterios de evaluación en relación con
dichos objetivos didácticos, temas transversales y un esquema de los contenidos
que permite ver rápida y fácilmente su distribución e interrelación.
UNIDAD INTRODUCTORIA. TECNOLOGÍA Y PROCESO TECNOLÓGICO
Objetivos
1) Comprender la función de la tecnología y su importancia en el desarrollo de la
civilización.
2) Resolver problemas sencillos respetando las fases del proyecto tecnológico a partir
de la identificación de necesidades en el entorno de los alumnos.
3) Entender la relación entre el proceso tecnológico desarrollado en el aula y la
realidad empresarial y productiva.
4) Analizar un objeto tecnológico de modo ordenado, atendiendo a sus factores
anatómicos, funcionales, tecnológicos y económico sociales.
Contenidos
Conceptos
 La tecnología como fusión de ciencia y técnica.
 El desarrollo tecnológico en la historia, principales avances y revoluciones
tecnológicas.
 La empresa: sectores y organización.
 Consumo y publicidad.
 Análisis de objetos:
- Análisis formal.
- Análisis funcional.
- Análisis técnico.
- Análisis socioeconómico.
Procedimientos
 Descomposición de un objeto sencillo mediante el análisis de sus
componentes físicos.
 Investigación con los medios disponibles de la evolución histórica de un
objeto tecnológico.
 Análisis de un objeto tecnológico cotidiano siguiendo las pautas estudiadas
para el análisis de objetos.
 Desarrollo de proyectos en grupo.

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 Organización de la biblioteca de aula.
Actitudes
 Interés por la tecnología.
 Curiosidad por el funcionamiento de los objetos tecnológicos.
 Satisfacción personal al resolver problemas.
 Disposición a proponer soluciones ante las necesidades del grupo.
Esquema de la unidad
1. La tecnología resuelve
problemas
2. El proceso tecnológico
2.2. Análisis y solución individual

2.1. La necesidad
del problema
2.3. Puesta en común y elección 2.4. Desarrollo de la solución de

de la solución de grupo grupo
2.5. Construcción 2.6. Verificación y evaluación
3. Organización y gestión del

taller
3.1. Espacio físico 3.2. Documentación
3.3. Grupos
4. Empresa y mercado
5. Publicidad y consumo
6. Análisis de objetos
Actividades

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Criterios de evaluación
A continuación reflejamos la interrelación de los objetivos de esta unidad didáctica

con sus correspondientes criterios de evaluación, teniendo en cuenta que la consecución
de algunos de estos objetivos puede medirse o evaluarse mediante más de un criterio.
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Comprender la función de la  Conocer los principales avances y
tecnología y su importancia en el revoluciones tecnológicas que han
desarrollo de la civilización. tenido lugar en el curso de la
historia.
 Investigar la evolución histórica de
un objeto tecnológico.
2. Resolver problemas sencillos  Analizar un objeto tecnológico
respetando las fases del proyecto siguiendo el método de análisis de
tecnológico a partir de la objetos.
identificación de necesidades en  Entender y respetar las normas de
el entorno de los alumnos. actuación en el aula taller.
3. Entender la relación entre el  Trabajar de forma organizada y
proceso tecnológico desarrollado responsable en grupo para la
en el aula y la realidad resolución de problemas
empresarial y productiva. tecnológicos.
4. Analizar un objeto tecnológico de
modo ordenado, atendiendo a sus
factores anatómicos, funcionales,
tecnológicos y económico
sociales.
La evaluación de todos estos contenidos se efectuará mediante la observación

sistemática del trabajo del alumno en clase, siendo instrumentos adecuados para ello
tanto la realización de las actividades de comprobación de conocimientos de cada uno de
los contenidos en que se ha organizado la unidad como las finales de síntesis de la
unidad, así como exposiciones orales y trabajos escritos, en las que el alumno deberá
demostrar tanto el dominio de conceptos como el de las destrezas básicas del área.

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UNIDAD 1. MATERIALES METÁLICOS
Objetivos
1. Conocer la clasificación de los metales, así como los métodos de obtención,
propiedades y aplicaciones más importantes.
2. Analizar las propiedades que deben reunir los materiales metálicos y
seleccionar los más idóneos para construir un objeto tecnológico.
3. Conocer las técnicas básicas de conformación de los materiales metálicos.
4. Indicar las técnicas de manipulación llevadas a cabo con las herramientas, los
útiles y la maquinaria necesarios para trabajar con ellos.
5. Analizar los distintos tipos de uniones posibles entre los materiales metálicos.
6. Conocer y aplicar las normas de uso, seguridad e higiene y control en el
manejo y mantenimiento de herramientas, útiles y materiales metálicos en el
aula taller de tecnología
7. Valorar el impacto medioambiental producido por la explotación,
transformación y desecho de materiales metálicos.
8. Determinar los beneficios del reciclado de materiales metálicos y adquirir
hábitos de consumo que promuevan el ahorro de materias primas.
Contenidos
Conceptos
 Materiales metálicos.
 Clasificación: materiales metálicos ferrosos y no ferrosos.
 Materiales metálicos ferrosos: hierro, acero y fundiciones. Obtención,
propiedades características y aplicaciones más usuales.
 Materiales metálicos no ferrosos. Obtención, propiedades características y
aplicaciones más usuales.
 Técnicas de conformación de los materiales metálicos.
 Técnicas de manipulación de los materiales metálicos.
 Uniones de los metales: desmontables y fijas.
Procedimientos
 Identificación de los metales en las aplicaciones técnicas más usuales.
 Análisis y evaluación de las propiedades que deben reunir los materiales,
seleccionando los más idóneos para construir un objeto tecnológico.
 Diseño y realización de experimentos sencillos para determinar las
propiedades de los materiales metálicos.
Actitudes
 Sensibilidad ante el impacto medioambiental producido por la explotación,
transformación y desecho de materiales metálicos, así como por la
utilización abusiva e inadecuada de los recursos naturales.
 Predisposición a adoptar hábitos de consumo que faciliten el ahorro de
materias primas.
 Interés por conocer los beneficios del reciclado y disposición a seleccionar y
aprovechar los materiales desechados.
 Disposición e iniciativa personal para participar en tareas de equipo.

CURSO 2007/2008
 Respeto por las normas de seguridad en el uso de herramientas, máquinas y

materiales.
 Actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos de trabajo con
metales.

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1. Los metales
1.1. Obtención de los metales 1.2. Tipos de metales
2. Propiedades de los metales
2.1. Propiedades físicas 2.2. Propiedades químicas
2.3. Propiedades ecológicas 2.4. Otras propiedades
3. Metales ferrosos
3.1. El hierro y las fundiciones 3.2. El acero
3.3. Proceso de obtención del

acero
4. Metales no ferrosos
5. Técnicas de conformación
5.1. Metalurgia de polvos 5.2. Moldeo
5.3. Deformación 4.4. Tornillo sin fin
6. Técnicas de manipulación
7. Uniones
7.1. Uniones desmontables 7.2. Uniones fijas
7. Mecanismos de
transformación del movimiento
circular en rectilíneo
8. Acabado
8.1. Otros acabados
Algo de historia...
Aprende a...
Construir mecanismos sencillos
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Conocer la clasificación de los  Distinguir la composición de las
metales, así como los métodos de aleaciones más comunes, tanto de
obtención, propiedades y los metales ferrosos como de los
aplicaciones más importantes. no ferrosos.
2. Analizar las propiedades que  Conocer las propiedades básicas
deben reunir los materiales de los metales y de sus aleaciones
metálicos y seleccionar los más como materiales técnicos más
idóneos para construir un objeto empleados.
tecnológico.  Identificar los metales en las
aplicaciones técnicas más
usuales.
 Realizar experimentos sencillos
para determinar las propiedades
de los metales.
3. Conocer las técnicas básicas de  Conocer y diferenciar las técnicas
conformación de los materiales de conformación de los materiales
metálicos. metálicos.
4. Indicar las técnicas de
manipulación llevadas a cabo con
las herramientas, los útiles y la
maquinaria necesarios para
trabajar con materiales metálicos.
5. Analizar los distintos tipos de  Distinguir los diversos tipos de
uniones posibles entre materiales uniones utilizados para ensamblar
metálicos. piezas metálicas.
6. Analizar y aplicar las normas de  Conocer y poner en práctica de
uso, seguridad e higiene y control forma correcta las técnicas
en el manejo y mantenimiento de básicas de manipulación, unión y
herramientas, útiles y materiales acabado de los metales,
metálicos en el aula taller de cumpliendo las medidas de
tecnología. seguridad adecuadas.
7. Valorar el impacto
medioambiental producido por la
explotación, transformación y
desecho de materiales metálicos.
8. Determinar los beneficios del
reciclado de materiales metálicos
y adquirir hábitos de consumo
que promuevan el ahorro de
materias primas.


CURSO 2007/2008
demostrar tanto el dominio de conceptos como el de destrezas básicas del área.

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UNIDAD 2. EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
Objetivos
1. Expresar ideas técnicas a través de gráficos y dibujos, utilizando códigos que
aclaren y estructuren la información que se pretende transmitir.
2. Manejar con soltura distintas formas de representación gráfica, utilizando las más
adecuadas según las necesidades del proyecto técnico.
3. Interpretar correctamente objetos tecnológicos representados en distintos
sistemas.
4. Conocer el modo normalizado de utilización de líneas y cotas para aplicarlo al
diseño y comunicación de ideas en la resolución de problemas técnicos.
5. Valorar la importancia del dibujo técnico como medio de expresión y
comunicación en el área de tecnología.
Contenidos
Conceptos
 Sistema diédrico: alzado, planta y perfil de un objeto.
 Perspectivas caballera e isométrica, a mano alzada y con papel pautado.
 Acotación y normalización técnica (secciones, líneas, rayados…).
 Proporcionalidad entre dibujo y realidad. Escalas. Razón de semejanza.
 Instrumentos de medida: regla graduada, metro de carpintero, cinta
métrica…
 Instrumentos de medida de precisión: calibre y micrómetro.
Procedimientos
 Realización de dibujos de vistas y perspectivas de objetos sencillos, a fin de
comunicar un trabajo técnico.
 Interpretación de vistas y perspectivas de objetos sencillos.
 Representación de dibujos a escala para comunicar ideas técnicas y tomar
decisiones de diseño.
 Acotación de segmentos, circunferencias y arcos en figuras geométricas
planas y en objetos sencillos tridimensionales.
 Medida con distintos instrumentos, normales y de precisión.
Actitudes
 Gusto por la limpieza y el orden en la presentación de trabajos.
 Valoración de la expresión gráfica como modo de comunicación en el área
de tecnología.
 Interés por las distintas formas de representación gráfica y sus aplicaciones.
 Disposición hacia el trabajo y aportación de los materiales y herramientas
necesarios para desarrollarlo.
 Valoración de la importancia de mantener un entorno de trabajo ordenado y
agradable.

CURSO 2007/2008
1. Sistema diédrico: vistas de

un objeto
1.1. Plano de perfil 1.2. El alzado
1.3. Obtención de vistas de un 1.4. Coordenadas y localización de

objeto puntos
2. Representaciones de
conjunto
2.1. Perspectiva caballera 2.2. Otras perspectivas similares
2.4. Cómo dibujar una perspectiva

2.3. Perspectiva isométrica
cuyas vistas conocemos
3. Normalización
4. Acotación
4.1. Normas de acotación
5. Escalas
5.1. Escalas más usuales 5.2. Elección de la escala
5.3. Escalímetro
6. Instrumentos de medida
6.1. Calibre o pie de rey 6.2. Micrómetro
Algo de historia...
Aprende a...
Dibujar líneas oblicuas,
circunferencias y elipses en
distintas perspectivas
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Expresar ideas técnicas a través  Expresar mediante vistas y
de gráficos y dibujos, utilizando perspectivas objetos sencillos, a
códigos que aclaren y estructuren fin de comunicar un trabajo
la información que se pretende técnico.
transmitir.  Dibujar las vistas principales de un
2. Manejar con soltura distintas objeto a partir de su perspectiva.
formas de representación gráfica,
utilizando las más adecuadas
según las necesidades del
proyecto técnico.
3. Interpretar correctamente objetos  Interpretar piezas presentadas en
tecnológicos representados en sistema diédrico y representarlas
distintos sistemas. en otros sistemas (perspectiva
isométrica o caballera).
4. Conocer el modo normalizado de  Acotar correctamente un objeto
utilización de líneas y cotas para técnico.
aplicarlo al diseño y comunicación  Realizar dibujos a escalas sencillas
de ideas en la resolución de (1:2, 1:3, 1:10). Interpretar planos
problemas técnicos. a distintas escalas y hallar la
medida real a partir del dibujo.
 Conocer y utilizar los diferentes
instrumentos de medida.
5. Valorar la importancia del dibujo
técnico como medio de expresión
y comunicación en el área de
tecnología.


CURSO 2007/2008
UNIDAD 3. MECANISMOS
Objetivos
1. Conocer los diferentes mecanismos básicos de transmisión y transformación del
movimiento, así como sus aplicaciones.
2. Identificar mecanismos simples en máquinas complejas y explicar su
funcionamiento en el conjunto.
3. Resolver problemas sencillos y calcular la relación de transmisión en los casos que
sea posible.
4. Proceder al montaje de mecanismos simples y conjuntos de mecanismos.
5. Valorar la importancia de los mecanismos en el funcionamiento de máquinas de
uso cotidiano.
Contenidos
Conceptos
 Mecanismos básicos de transmisión y transformación del movimiento
(polea, polipasto, palanca, ruedas de fricción, sistemas de poleas,
engranajes, tornillo sin fin, sistema de engranajes, manivela-torno, piñón-
cremallera, tornillo-tuerca, biela-manivela, cigüeñal, leva, freno, embrague
y sistemas de acoplamiento). Constitución y funcionamiento.
 Ley de la palanca, momento de fuerzas y relación de transmisión.
 Aplicaciones de los distintos mecanismos.
Procedimientos
 Reconocimiento de mecanismos.
 Investigación de las posibilidades funcionales de los distintos mecanismos.
 Identificación de mecanismos simples en máquinas complejas, explicando
su funcionamiento en el conjunto.
 Resolución de problemas sencillos y cálculo de la relación de transmisión.
 Representación de conjuntos mecánicos.
 Montaje de mecanismos y conjuntos mecánicos simples.
Actitudes
 Curiosidad por comprender el funcionamiento de los distintos mecanismos.
 Interés por conocer el funcionamiento de objetos tecnológicos de uso
cotidiano.
 Respeto por las normas de seguridad en el uso de herramientas, máquinas
y materiales.
 Actitud positiva y creativa ante problemas de tipo práctico y confianza en la
propia capacidad de alcanzar resultados útiles.
 Disposición e iniciativa personal para participar en tareas de equipo.

CURSO 2007/2008
1. ¿Qué son los mecanismos?
2. Clasificación de los
mecanismos
3. Mecanismos de transmisión
lineal
3.1. Palanca 3.2. Polea fija
3.3. Polea móvil
4. Mecanismos de transmisión
circular
4.1. Ruedas de fricción 4.2. Sistema de poleas con correa
4.3. Engranajes o ruedas dentadas 4.4. Tornillo sin fin
4.5. Sistema de engranajes con

cadena
5. Variación de la velocidad
6. Mecanismos de
6.1. Sistema piñón-cremallera 6.2. Sistema tornillo-tuerca
6.3. Conjunto manivela-torno
7. Mecanismos de
7.1. Conjunto biela-manivela 7.2. Leva y excéntrica
8. Otros mecanismos
8.1. Mecanismos para dirigir el 8.2. Mecanismos para regular el

movimiento movimiento
8.4. Mecanismos de acumulación

8.3. Mecanismos de acoplamiento
de energía
8.5. Soportes o cojinetes
Algo de historia...
Aprende a...
Construir mecanismos sencillos
Ideas claras

CURSO 2007/2008
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Conocer los diferentes  Identificar en máquinas complejas
mecanismos básicos de los mecanismos simples de
transmisión y transformación del transformación y transmisión de
movimiento, así como sus movimientos que las componen,
aplicaciones. explicando su funcionamiento en
2. Identificar mecanismos simples el conjunto.
en máquinas complejas y explicar
su funcionamiento en el conjunto.
3. Resolver problemas sencillos y  Resolver problemas sencillos y
calcular la relación de transmisión calcular la relación de transmisión
en los casos que sea posible. en los casos en que proceda.
4. Proceder al montaje de  Realizar montajes de mecanismos
mecanismos simples y conjuntos y conjuntos mecánicos sencillos.
de mecanismos.
5. Valorar la importancia de los
mecanismos en el funcionamiento
de máquinas de uso cotidiano.


CURSO 2007/2008
UNIDAD 4. LA ENERGÍA. MÁQUINAS TÉRMICAS
Objetivos
1. Conocer los distintos tipos de energía y sus transformaciones.
2. Diferenciar las diversas fuentes de energía y clasificarlas en renovables y no
renovables.
3. Identificar los problemas medioambientales derivados de la explotación de los
recursos energéticos naturales y de la actividad tecnológica.
4. Determinar la constitución y funcionamiento de las principales máquinas
térmicas: máquina de vapor, motor de combustión interna y turborreactor.
5. Construir una máquina sencilla capaz de transformar energía.
Contenidos
Conceptos
 Concepto de energía.
 Formas de energía: potencial, cinética, mecánica, sonora, eléctrica, nuclear,
luminosa, térmica o calorífica, química, electromagnética.
 Unidades de energía. Potencia.
 Transformación de las distintas formas de energía. Principio de conservación
de la energía.
 Fuentes de energía. Clasificación general: fuentes de energía no renovables
(energía nuclear y combustibles fósiles), y fuentes de energía renovables o
alternativas (hidráulica, solar, eólica, oceánica, geotérmica, biomasa,
residuos sólidos urbanos).
 Combustibles fósiles: carbón, petróleo y gas natural. Producción, extracción,
almacenamiento, transporte y distribución, transformación y repercusiones
medioambientales.
 Ventajas e inconvenientes de las energías renovables.
 Descripción, funcionamiento y aplicaciones de las máquinas térmicas:
máquina de vapor, motor de combustión interna y turborreactor.
Procedimientos
 Análisis y clasificación de los recursos naturales utilizados para la
producción de energía.
 Distinción entre fuentes y tipos de energía.
 Investigación sobre la ubicación de industrias de transformación.
 Identificación de los problemas medioambientales derivados de la
explotación de recursos.
 Determinación de los componentes de las diferentes máquinas térmicas y
funcionamiento.
 Construcción de una máquina térmica sencilla capaz de transformar energía
de un tipo en otro.
Actitudes
 Reconocimiento de la importancia de las distitntas fuentes de energía en el
mundo actual.
 Sensibilidad ante el impacto medioambiental producido por la explotación,
transformación y desecho de materiales y energía, así como por la
utilización abusiva e inadecuada de recursos naturales.
 Preocupación por el consumo y el desecho desmedidos de productos
tecnológicos.

CURSO 2007/2008
 Predisposición a adoptar hábitos de consumo que faciliten el ahorro de

materias primas y energía.
 Interés por conocer los beneficios del reciclado y disposición a seleccionar y
aprovechar los materiales desechados.
 Respeto por las normas de seguridad en el uso de herramientas, máquinas y
materiales.

CURSO 2007/2008
1. La energía y sus
formas
1.2. Transformaciones de la
1.1. Formas de la energía
energía
1.3. La potencia
2. Fuentes de energía
2.1. Fuentes de energía no 2.2. Fuentes de energía

renovables renovables
3. Máquinas térmicas
3.1. La máquina de vapor 3.2. El motor de explosión
3.3. Motores diésel) 3.4. La turbina
3.5. El turborreactor
Algo de historia...
Aprende a...
Construir máquinas que
transforman la energía
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Conocer los distintos tipos de  Identificar las diversas
energía y sus transformaciones. manifestaciones de la energía y
describir sus procesos de
transformación.
2. Diferenciar las diversas fuentes  Clasificar las distintas fuentes de
de energía y clasificarlas en energía en renovables y no
renovables y no renovables. renovables.
 Conocer la producción, extracción,
almacenamiento, transporte,
distribución, y transformación de
los combustibles fósiles: carbón,
petróleo y gas natural.
3. Identificar los problemas  Determinar los problemas
medioambientales derivados de la medioambientales derivados de la
explotación de recursos y la explotación de recursos y la
actividad tecnológica y relacionar actividad tecnológica.
los beneficios de esta con los
costes medioambientales que
conlleva.
4. Determinar la constitución y  Indicar las partes de un motor de
funcionamiento de las principales explosión y describir su
máquinas térmicas: máquina de funcionamiento.
vapor, motor de combustión
interna y turborreactor.
5. Construir una máquina sencilla
capaz de transformar energía.


CURSO 2007/2008
UNIDAD 5. ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO
Objetivos
1. Interpretar, representar y analizar un circuito eléctrico y sus componentes.
2. Explicar la corriente eléctrica y sus magnitudes básicas: tensión, intensidad y
resistencia.
3. Comprobar la ley de Ohm y utilizarla en aplicaciones reales.
4. Diferenciar los distintos montajes de circuitos eléctricos: en serie, en paralelo y
mixtos.
5. Analizar los conceptos de energía y potencia eléctricas, establecer relaciones
entre ambos y manejar las unidades correspondientes.
6. Conocer los efectos y aplicaciones de la corriente eléctrica.
7. Conocer los instrumentos de medida eléctricos: voltímetro, amperímetro y
polímetro.
8. Conocer los distintos elementos de maniobra y protección.
9. Calcular el consumo de diferentes aparatos e interpretar un recibo de
electricidad.
10.Analizar y describir el efecto electromagnético.
11.Comprender el funcionamiento de distintos aparatos electromagnéticos.
Contenidos
Conceptos
• El circuito eléctrico: representación y simbología.
• Magnitudes eléctricas: tensión, intensidad y resistencia. Unidades. Ley de
Ohm.
• Energía y potencia eléctricas: relaciones y unidades. Transformación de la
energía eléctrica.
• El recibo eléctrico. Uso responsable de la energía eléctrica.
• Conexiones serie, en paralelo y mixtas.
• Instrumentos de medida: voltímetro, amperímetro y polímetro.
• Efectos y aplicaciones de la corriente eléctrica.
• Elementos de maniobra y protección.
• Magnetismo y electromagnetismo.
• El timbre y el relé.
• Máquinas eléctricas: motor eléctrico, dinamo y alternador.
• Precauciones con la corriente eléctrica. Normas de seguridad.
Procedimientos
 Interpretación del circuito eléctrico y representación esquemática de
componentes eléctricos.
 Comprobación experimental de la ley de Ohm y aplicaciones prácticas.
 Utilización de la relación entre energía y potencia eléctricas y de las unidades
correspondientes. Observación de las características de distintos aparatos
eléctricos.
 Resolución de ejemplos numéricos de transformación de la energía eléctrica
en calor.
 Interpretación del recibo eléctrico.
 Montajes de circuitos serie, paralelo y mixtos.
 Utilización de aparatos de medida: voltímetro, amperímetro y polímetro.

CURSO 2007/2008
 Identificación de los elementos de maniobra y protección.

 Experimentación con imanes.
 Construcción y prueba de un electroimán.
 Realización de la experiencia de Oersted para comprobar la relación entre
electricidad y magnetismo.
 Descripción del timbre, relé, motor eléctrico, dinamo y alternador.
 Construcción de un motor eléctrico.
 Empleo de generadores eléctricos en proyectos.
Actitudes
 Reconocimiento de la importancia de la electricidad como energía fácil de
transportar y transformar.
 Respeto por las normas de seguridad y los medios puestos al alcance del
alumno.
 Empeño en la presentación cuidada y ordenada de trabajos y proyectos.
 Satisfacción por el trabajo bien hecho.
 Responsabilidad en el uso racional de la energía eléctrica.
 Cuidado y uso adecuado de los aparatos de medida.
 Curiosidad por conocer el funcionamiento de los dispositivos y máquinas
eléctricos.
1. El circuito electrico
2. Representación y simbología
3. Magnitudes eléctricas
3.1. Instrumentos de medida
4. Ley de Ohm
4.1. Aplicaciones de la ley de Ohm
5. Las conexiones en un
circuito: en serie, en paralelo y
mixta
6. Energía eléctrica
6.1. Potencia eléctrica
7. La factura de la luz
8. Elementos de maniobra y
protección
9. Aplicaciones de la corriente
eléctrica
10. Magnetismo y
electromagnetismo
10.2. El descubrimiento del
10.1. El electroimán
electromagnetismo

CURSO 2007/2008
11. Máquinas eléctricas

11.2. Generadores
11.1. El motor eléctrico
electromagnéticos
12. Otros mecanismos
electromagnéticos
12.1. El timbre 12.2. El relé
13. Precauciones con la
corriente eléctrica
Algo de historia...
Aprende a...
Trabajar con circuitos
eléctricos
Generar electricidad
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Interpretar, representar,  Analizar la naturaleza de la
utilizando la simbología corriente eléctrica.
adecuada, y analizar un circuito  Describir un circuito eléctrico y la
eléctrico y sus componentes. función de sus componentes.
2. Explicar la corriente eléctrica y  Representar gráficamente
sus magnitudes básicas: tensión, circuitos eléctricos, empleando la
intensidad y resistencia. simbología apropiada.
3. Comprobar la ley de Ohm y  Realizar cálculos en circuitos
utilizarla en aplicaciones reales. utilizando la ley de Ohm y las
relaciones entre potencia y
energía.
4. Diferenciar los distintos montajes  Diferenciar los circuitos eléctricos
de circuitos eléctricos: serie, en serie, en paralelo y mixtos.
paralelo y mixto.
5. Analizar los conceptos de energía  Realizar cálculos en circuitos
y potencia eléctricas, establecer utilizando la ley de Ohm y las
las relaciones y manejar las relaciones entre potencia y
unidades correspondientes. energía.
6. Conocer los efectos y aplicaciones  Describir y analizar aparatos
de la corriente eléctrica eléctricos: electroimán, relé,
timbre, motor eléctrico, dinamo y
alternador.
7. Conocer los instrumentos de  Efectuar medidas de magnitudes
medida eléctricos: voltímetro, eléctricas mediante el voltímetro,
amperímetro y polímetro. el amperímetro y el polímetro.
8. Conocer los distintos elementos  Conocer qué medidas de
de maniobra y protección. seguridad hay que adoptar con la
corriente eléctrica.
9. Calcular el consumo de diferentes  Interpretar el recibo de la
aparatos e interpretar un recibo electricidad.
de la electricidad.
10.Analizar y describir el efecto  Construir y comprobar el
electromagnético. funcionamiento de un electroimán
11.Comprender el funcionamiento de y de un motor eléctrico
distintos aparatos
electromagnéticos.


CURSO 2007/2008

CURSO 2007/2008
UNIDAD 6. EL ORDENADOR Y NUESTROS PROYECTOS
Objetivos
1. Utilizar el ordenador como herramienta de trabajo.
2. Conocer periféricos utilizados en el diseño asistido por ordenador.
3. Manejar programas que ayuden a elaborar memorias técnicas: procesador de
textos, hojas de cálculo y programas de dibujo vectorial.
4. Intercambiar información entre varios programas para realizar presentaciones y
ediciones finales de memorias técnicas.
Contenidos
Conceptos
 Componentes del ordenador y periféricos.
 Procesadores de texto, utilización de herramientas avanzadas (líneas,
cuadros de texto, marcos de agua, dibujos prediseñados, grosores de línea,
etc.), diseño y modificación de tablas.
 Herramientas para el dibujo vectorial y el grafismo artístico. Sistemas de
dibujo coordenados y artísticos.
 Iniciación a la hoja de cálculo, fórmulas sencillas y elaboración de gráficas
estadísticas.
Procedimientos
 Manejo de procesadores de texto para la elaboración de memorias técnicas.
 Utilización de programas de dibujo sencillos para la elaboración de bocetos
tecnológicos.
 Uso de la hoja de cálculo para realizar tareas concretas (medias de notas
académicas, etcétera).
 Intercambio de gráficas y resultados entre hojas de cálculo y procesadores
de texto.
Actitudes
 Gusto por la limpieza y el orden en la presentación de trabajos.
 Valoración de la utilización del ordenador como herramienta en el área de
tecnología.
 Interés por los distintos programas de ordenador y sus aplicaciones en
proyectos tecnológicos.
 Disposición hacia el trabajo y orden en su ejecución.
 Valoración de la importancia de mantener un entorno de trabajo ordenado y
agradable.

CURSO 2007/2008
1. Componentes del ordenador.
Elementos de entrada y salida
1.1. Intercambio de información:

periféricos
2. Comunicación entre los

periféricos y la CPU
2.1. Conexión de periféricos al

ordenador
3. Programas de utilidad para

los proyectos de tecnología
4. Dibujo por ordenador
4.1. Dibujo con CadStd 4.2. Herramientas principales
4.2. Cómo dibujar con CadStd
5. Procesador de textos
5.2. Introducción y formato del

5.1. Creación de tablas
texto
5.3. Marcos e inserción de

imágenes
6. Hoja de cálculo
6.1. Operaciones básicas en Excel 6.2. Fórmulas en Excel
6.3. Ejemplos de hojas de cálculo 6.4. Gráficos en Excel
6.5. Copiar y vincular documentos

entre sí
Algo de historia...
Aprende a...
Elaborar un presupuesto en
Excel
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Utilizar el ordenador como  Elaborar tablas con un procesador
herramienta de trabajo. de textos para presentar datos.
2. Conocer periféricos utilizados en  Modificar un texto escrito con un
el diseño asistido por ordenador. procesador de textos para su
edición, manejando elementos
como marcos, tablas,
encabezados, etcétera.
 Dibujar bocetos de objetos
tecnológicos sencillos con
programas de dibujo.
3. Manejar programas que ayuden a  Realizar medias de notas
elaborar memorias técnicas: académicas, presupuestos de un
procesador de textos, hojas de proyecto y otras operaciones
cálculo y programas de dibujo mediante un programa de hoja de
vectorial. cálculo.
4. Intercambiar información entre  Traspasar la información de unos

varios programas para realizar programas a otros para obtener
presentaciones y ediciones finales documentos finales unificados.
de memorias técnicas.


CURSO 2007/2008
UNIDAD 7. INTERNET
Objetivos
1. Conocer los servicios de Internet más utilizados.
2. Establecer las diferencias entre el correo POP y el correo Web y comprender su
funcionamiento.
3. Determinar qué tipo de correo se adapta mejor a las necesidades de cada
usuario.
4. Saber dar de alta y configurar una cuenta de correo electrónico.
5. Conocer el funcionamiento de una lista de correo, de un foro de discusión y de un
grupo de noticias e intervenir en alguno de ellos.
6. Comunicarse por Internet con otros usuarios amable y respetuosamente.
Contenidos
Conceptos
 Servicios más utilizados de Internet.
 Características de la comunicación por correo electrónico.
 Tipos de correo electrónico: ventajas e inconvenientes de cada uno.
 Correo web: características, alta y uso.
 Correo POP: características, alta y uso.
 Listas, foros y noticias (news): características y uso.
Procedimientos
 Investigación sobre las ofertas de correo electrónico en Internet.
 Configuración y uso de cuentas de correo.
 Análisis de cada tipo de correo.
 Configuración y uso de listas de correo, foros de discusión y grupos de
noticias.
Actitudes
 Valoración de la enorme trascendencia de internet como herramienta de
comunicación global e instantánea.
 Constatación de las ventajas que supone usar el servicio de correo
electrónico.
 Disposición a una utilización responsable y respetuosa del correo electrónico
y de los sistemas de comunicación colectiva por Internet (listas, foros y
noticias).

CURSO 2007/2008
1. Servicios de internet
2. Correo electrónico
2.1. Características del correo

2.2. Tipos de correo electrónico
electrónico
3. Gestión del correo

electrónico
3.1. Obtención de una cuenta 3.2. Página de control del correo
3.3. Recepción de correo 3.4. Envío de correo
3.5. Utilidades
4. Gestión del correo POP
4.1. Obtención de un cuenta 4.2. Elección del programa cliente
4.3. Configuración del correo 4.4. Recepción de correo
4.5. Envío de correo 4.6. Utilidades
5. Listas, foros y noticias
5.1. Listas de distribución 5.2. Foros de debate
5.3. Grupos de noticias (news)
6. El chat
Algo de historia...
Aprende a...
Utilizar Outlook Express de
modo eficaz
Ideas claras
Actividades

CURSO 2007/2008


1. Conocer los servicios de Internet  Identificar los servicios de
más utilizados. Internet.
2. Establecer las diferencias entre el  Conocer las ventajas e

correo POP y el correo Web y inconvenientes de las dos clases
comprender su funcionamiento. de correo electrónico.
3. Determinar qué tipo de correo se
adapta mejor a las necesidades.
4. Saber dar de alta y configurar una  Describir los pasos para dar de
cuenta de correo electrónico. alta una cuenta de correo
electrónico.
5. Conocer el funcionamiento de una  Conocer el funcionamiento de las
lista de correo, de un foro de listas, foros y noticias.
discusión y de un grupo de  Determinar los protocolos
noticias e intervenir en alguno de utilizados en los servicios más
ellos. importantes.
6. Comunicarse por Internet con  Conocer el léxico básico de
otros usuarios amable y Internet, argot, acrónimos,
respetuosamente. palabras inglesas, etcétera.


CURSO 2007/2008
7.6.- PROCEDIMIENTOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN
A lo largo del proceso seguido para la resolución de problemas, se va

obteniendo información que permite valorar tanto los aprendizajes interiorizados
por los alumnos como las propias Unidades Didácticas.
La evaluación será continua a lo largo del proceso, ya que él mismo es

suficientemente interactivo como para precisar el grado en el que se van
alcanzando los objetivos perseguidos.
Para poder analizar y verificar las Unidades Didácticas y el nivel de

aprendizaje del alumno, se utilizarán los siguientes procedimientos y sistemas de
evaluación a lo largo de las fases de diseño, construcción y trabajo en grupo de
los alumnos:
Evaluación del alumno
a) Observación directa:
* A nivel personal:
 Iniciativa e interés.
 Participación en el trabajo dentro del equipo de trabajo.
 Hábitos de trabajo : trabajador-a, orden, organización.
 Habilidades y destrezas en sus trabajos.
* En equipos de trabajo:
 Cumplimiento de sus tareas dentro del equipo.

 Respeto por la opinión de los demás.
 Acepta la disciplina del grupo.
 Participa en los debates.
 Se integra en el grupo.
b) Valoración de la memoria de construcción:
 Expresión escrita y gráfica

 Exposición clara de las ideas.
 Ordenación clara del proceso seguido.
 Uso de vocabulario técnico.
 Representación mediante el dibujo que se le solicita.
 Claridad del dibujo realizado.
 Autoevaluación de todo el proceso.
c) Lectura de libros de tecnología:
 Ficha bibliográfica.

CURSO 2007/2008
 Aplicación de ideas a sus proyectos.
7.7.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Un alumno promocionará a 3º curso cuando al menos tenga un

conocimiento aceptable de los contenidos mínimos de la materia o si a lo largo
del curso ha recuperado aquellos bloques de contenidos que tenga suspensos,
según le indique su profesor (por medio de trabajos, pruebas escritas u orales,
etc.).
7.8.- CONTENIDOS MÍNIMOS
Se considera que una alumno ha superado los objetivos de la materia

cuando sus conocimientos sobre los siguientes contenidos sean aceptables:
PROYECTOS
- Fases de la elaboración de proyectos y presentación de memoria.
MATERIALES Y HERRAMIENTAS
- Materiales del aula su aplicación.
- Materiales industriales su aplicación.
- Herramientas del aula su uso.
- Máquinas del aula su uso.
DIBUJO
- Realizar bocetos sencillos.
- Dibujar el croquis de objetos sencillos: alzado, planta y perfil.
MECANISMOS
- Conocimiento de los mecanismos (palancas, poleas, engranajes,
manivela, leva,...)
- Construcción de mecanismos sencillos.
- Cálculos en los mecanismos sencillos (velocidad de poleas)
ELECTRICIDAD
- Conocimiento, identificación y símbolos de componentes eléctricos
sencillos.
- Construcción de circuitos sencillos.
- Construcción de máquinas eléctricas sencillas.
EL ORDENADOR Y NUESTROS PROYECTOS

- Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus
periféricos, explicando su misión en el conjunto.
- Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de
procesar textos, localizar y manejar información de diversos soportes.

CURSO 2007/2008
INTERNET
- Conocer los servicios más utilizados de Internet.
- Utilizar el correo electrónico como medio de comunicación y transmisión
de información.
ACTITUD
- Participación en el grupo.
- Respeto por las opiniones y peculiaridades de los demás.
- Respeto a las normas de seguridad.
- Orden.
- Iniciativa.
7.9.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se establece el siguiente peso para cada uno de los apartados de los

contenidos de la asignatura:
TEORÍA 40% del total de la calificación.

PRÁCTICA 35% del total de la calificación.
ESFUERZO Y ACTITUD 25 % del total de la calificación.
La evaluación de la TEORÍA se realizará por medio de pruebas orales y

escritas, así como de la valoración directa del trabajo diario de clase; también se
valorará la realización de trabajos escritos.
La evaluación de la PRÁCTICA se realizará revisando el cuaderno de clase

del alumno, valorando su habilidad manual en el taller, su capacidad para
resolver problemas, su capacidad para diseñar y realizar proyectos,
anteproyectos, memorias, etc.
La evaluación del ESFUERZO Y ACTITUD se realizará por medio de la

valoración directa del comportamiento del alumno cuando trabaja de forma
individual o en grupo, de sus habilidades sociales, del respeto hacia sus
compañeros, etc.
Se considerará que el alumno tiene la asignatura aprobada si su

calificación final es igual o superior a 5. En cualquier caso NO se considerará
que el alumno ha obtenido la calificación de aprobado, si la nota lograda en el
apartado de TEORÍA es inferior a 4.
7.10.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA

MATERIA PENDIENTE DE CURSOS ANTERIORES
Para el presente curso académico 2007/08 se contempla la necesidad de

establecer los procedimientos de recuperación de aquellos alumnos que
actualmente se encuentran en cursos superiores y que aún tienen pendiente de
aprobar la materia de Tecnología de 2º - ESO. Con el fin de ayudar en la

CURSO 2007/2008
recuperación final de dicha materia el seminario realizará un seguimiento a lo

largo del curso de dichos alumnos.
7.10.1.- Seguimiento de alumnos con materias pendientes
Dado que nuestro departamento no cuenta con horas lectivas específicas

de atención a las materias pendientes, el seguimiento de alumnos que aún
tengan pendiente de aprobar la materia Tecnología de 2º - ESO, se llevará a cabo
mediante la entrega a dichos alumnos de 2 colecciones de hojas de trabajo,
compuestas por cuestiones y problemas que deberán ser resueltas por los
mismos. Con cada una de estas colecciones se pretende contemplar los
principales contenidos que los alumnos deben preparar de cara a cada uno de los
exámenes de recuperación, tanto en su convocatoria ordinaria como
extraordinaria.
7.10.2.- Convocatoria ordinaria
La recuperación de la materia pendiente, en su convocatoria ordinaria, se

llevará a cabo mediante la realización de DOS PRUEBAS PARCIALES
ESCRITAS, que contemplarán contenidos tanto TEÓRICOS como PRÁCTICOS.
Deberá, por tanto, demostrar el alumno el dominio de los contenidos mínimos
asociados a la materia.
Al tratarse de pruebas parciales, todo el conjunto de contenidos de la

materia queda dividido en dos partes aproximadamente iguales, dicho reparto de
contenidos es reflejado a continuación.
Por otro lado y debido a que nuestro departamento no cuenta con horas
lectivas específicas de atención a las materias pendientes, el seguimiento de
alumnos con materias pendientes de cursos anteriores, se llevará a cabo
mediante la entrega a dichos alumnos de 2 colecciones de hojas de trabajo,
compuestas por cuestiones y problemas que deberán ser resueltas por los
mismos. Con cada una de estas colecciones se pretende contemplar los
principales contenidos que los alumnos deben preparar de cara a cada uno de los
exámenes de recuperación, tanto en su convocatoria ordinaria como
extraordinaria.
Estas hojas de cuestiones y problemas serán entregadas a cada alumno por

parte de su profesor de referencia, a quien podrá consultar cualquier tipo de duda
o aclaración. Será también el profesor de referencia el encargado de corregir el
trabajo de cada uno de sus alumnos. En el caso de alumnos que no tengan
profesor de referencia, es decir, que no cursan Tecnología este año, será el Jefe
de Departamento quien asuma estas funciones.
La nota final se obtendrá al calcular la media aritmética de los dos

exámenes por un lado y la nota media de las dos colecciones de problemas y
realizar con ambas una media ponderada según los siguientes porcentajes:

CURSO 2007/2008
• La nota media de los 2 exámenes supone un 80% de la nota

final.
• La nota media de las 2 colecciones de problemas supone un
20% de la nota final.
Se considerará que un alumno ha recuperado la materia cuando dicha nota

final sea igual o superior a 5. Para una mejor comprensión de lo expuesto se
refleja a continuación la fórmula de cálculo:
Notafinal=
[ 0,8*(E1+ E2)] + [ 0,2*(H1+ H2)]
2
donde:
 E1 es la nota del 1er examen.
 E2 es la nota del 2º examen.
 H1 es la nota del 1er conjunto de hojas de trabajo.
 H2 es la nota del 2º conjunto de hojas de trabajo.
Se indican a continuación las fechas, lugares y contenidos de cada una de

las pruebas, así como los profesores responsables de la redacción y evaluación de
las mismas.
1er EXAMEN Lugar: Salón de Actos – Hora: 14: 30

Profesores responsables: Rosa Rubio Lares-Franco, Yolanda Casado Martín, Ruth Neches Olaso y Ricardo Rodríguez García
Fecha: febrero de 2008
CONTENIDOS A EXAMINAR
MATERIALES METÁLICOS EXPRESIÓN GRÁFICA: Sistemas de
• Los metales. Propiedades de los metales representación
• Metales ferrosos y no ferrosos • Sistema diédrico: vistas de un objeto.
• Técnicas de conformación. • Representaciones de conjunto.
• Técnicas de manipulación. • Normalización.
• Uniones y acabado. • Acotación.
• Escalas.
• Instrumentos de medida.
2o EXAMEN Lugar: Salón de Actos – Hora: 14: 30

Profesores responsables: Rosa Rubio Lares-Franco, Yolanda Casado Martín, Ruth Neches Olaso y Ricardo Rodríguez García
Fecha: abril de 2008
CONTENIDOS A EXAMINAR
MECANISMOS ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO
• Definición y clasificación de los mecanismos. • El circuito eléctrico. Representación y simbología.
• Mecanismos de transmisión lineal y circular. • Magnitudes eléctricas. Ley de Ohm.
• Variación de la velocidad. • Las conexiones de un circuito: en serie, en paralelo
• Mecanismos de transformación del movimiento y mixta.
circular en rectilíneo. • Energía eléctrica.
• Mecanismos de transformación del movimiento
circular en rectilíneo alternativo.
• Otros mecanismos.

CURSO 2007/2008
LA ENERGÍA. MÁQUINAS TÉRMICAS

• La energía y sus formas.
• Fuentes de energía.
• Máquinas térmicas.
7.10.3.- Convocatoria extraordinaria de septiembre
La recuperación de la materia pendiente, en su convocatoria extraordinaria

de septiembre, se llevará a cabo mediante la superación de una PRUEBA
ESCRITA que contemplará contenidos tanto TEÓRICOS como PRÁCTICOS.
Deberá, por tanto, demostrar el alumno el dominio de los contenidos mínimos
especificados en el apartado 7.8 de la presente programación.
Las fechas para la realización de dichas pruebas escritas, serán
establecidas por Jefatura de Estudios.
En caso de ausencia o baja de algunos de los profesores citados como

responsables del proceso de evaluación, éste será sustituido por el Jefe de
Departamento.
7.11.- CRITERIOS DE RECUPERACIÓN PARA ALUMNOS CON

EVALUACIONES PENDIENTES
Durante el presente curso 2007/2008, los alumnos tendrán la oportunidad

de recuperar aquellas evaluaciones que no hayan sido superadas a lo largo del
curso.
Esta recuperación consistirá en superar una prueba escrita sobre los

conceptos fundamentales que hayan sido contemplados en cada una de los
trimestres y en la presentación de todos los trabajos escritos que fueran
requeridos durante el curso; si estos trabajos ya hubieran sido presentados por el
alumno, éste deberá corregirlos y completarlos de forma que alcancen un nivel
suficiente para merecer el aprobado.
7.12.- DESARROLLO DE CONTENIDOS PRÁCTICOS
Muchos de los contenidos que han sido reflejados en la presente

programación didáctica poseen un carácter eminentemente práctico, que debe
ser desarrollado mediante actividades realizadas en el aula-taller de Tecnología o
en el aula de informática, las cuales se indican a continuación:
• Aula-taller:
BLOQUE DE CONTENIDOS
ACTIVIDAD
DESARROLLADOS
• Maqueta de un vehículo • Expresión y comunicación

CURSO 2007/2008
terrestre que deberá gráfica en Tecnología

desplazarse hacia delante y • Mecanismos
hacia atrás mediante un • Electricidad
motor eléctrico. Se debe
incluir planos de montaje y
presupuesto
• Aula de informática:
BLOQUE DE CONTENIDOS
ACTIVIDAD
DESARROLLADOS
• Prácticas con la hoja de • El ordenador y nuestros
cálculo Excel proyectos
• Dibujo asistido por • Expresión y comunicación
ordenador. AutoCad. gráfica en Tecnología
• El ordenador y nuestros
proyectos
7.13.- ADAPTACIONES CURRICULARES
En las tres páginas siguientes se mostrarán tres fichas, una por cada
evaluación, que ayudarán al profesor correspondiente, a elaborar las
adaptaciones curriculares de aquellos alumnos de 2º de ESO con necesidades
educativas especiales.

AD AP TACI ÓN C UR RI CUL AR SIG NIFICA TIV A EN EL Á RE A DE TE CN OL OGÍA
ALUMNO: CURSO Y GRUPO: 2º E.S.O.

PROFESOR: EVALUACIÓN: PRIMERA
OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN I P S
- Conocer el uso de los - Materiales: características y - Ser capaz de usar los materiales, así
materiales a utilizar (papel, propiedades. como de manejar las herramientas con
cartón, cartulina y - Herramientas básicas del seguridad y precisión.
pegamento). Taller de Tecnología. - Distingue los diferentes elementos que
- Conocer el uso de Utilización y normas de componen una estructura.
herramientas (tijeras, seguridad. - Representa objetos sencillos a mano
pistola termofusionadora, - Elementos de una alzada.
alicates). estructura: pilar, viga, perfil, - Trabaja en grupo, organizándose en las
- Conocer los diferentes escuadra, tirante. tareas con sus compañeros.
elementos que componen - Representación gráfica: - Trabaja con orden, limpieza y
una estructura. croquis. seguridad.
- Conocer la representación - Fases del método de
de objetos mediante proyectos.
croquis.
- Elaboración de un
proyecto.
- Trabajar en grupo de
forma ordenada, aportando
sus ideas, así como
valorando las opiniones de
los demás.


PROFESOR: EVALUACIÓN: SEGUNDA
- Analizar problemas sencillos y - Palancas. Tipos y - Describe las razones que hacen
necesidades humanas y aportar ejemplos reales. necesario un objeto sencillo.
posibles soluciones. - Poleas y polipastos. - Explora las características que debe
- Analizar objetos tecnológicos - El torno. tener un objeto, para solucionar una
sencillos: palancas, poleas, el - Transmisión por cadena y necesidad cotidiana.
torno, etc. por correa. - Analiza la constitución física de un
- Conocer los elementos de - Transmisión por objeto sencillo y cotidiano,
transmisión y transformación engranajes. explicando de forma clara y
del movimiento. - Trenes de mecanismos. comprensible sus partes y su
- Medir magnitudes básicas. - Biela- manivela, leva- funcionamiento.
- Construir elementos seguidor, etc. - Planifica las tareas de construcción
mecánicos sencillos. de un objeto capaz de resolver un
- Elaborar un documento con la problema, produciendo la
explicación del proceso de documentación necesaria.
construcción de un proyecto. - Mide magnitudes básicas.
- Trabajar en grupo de forma - Maneja las herramientas de forma
ordenada, aportando sus ideas, adecuada para construir un objeto
así como valorando las tecnológico sencillo.
opiniones de los demás. - Coopera para la superación de las
- Respetar las normas de dificultades que se presentan
seguridad e higiene en el durante el proceso de diseño y
trabajo. construcción de un objeto.
- Colaborar en los trabajos en - Trabaja con orden, limpieza y
grupo. seguridad.
- Evaluar el trabajo efectuado.


PROFESOR: EVALUACIÓN: TERCERA
- Conocer los usos de la - Concepto de electricidad y - Conoce el concepto de electricidad y

electricidad en la vida de circuito eléctrico. corriente eléctrica.
cotidiana. - Materiales conductores y - Identifica la simbología básica de un
- Entender el concepto de aislantes. esquema eléctrico sencillo.
electricidad y de circuito - Elementos de un circuito - Maneja las herramientas necesarias
eléctrico. eléctrico: generadores, para el montaje de circuitos eléctricos
- Identificar los receptores, elementos de con suficiente habilidad.
componentes básicos de maniobra y de control. - Trabaja con orden, limpieza y
un circuito eléctrico. - Esquema eléctrico. seguridad en el montaje de circuitos
- Reconocer los símbolos eléctricos sencillos.
de los elementos básicos
de un circuito eléctrico.
- Montar circuito
elementales.
- Identificar materiales
aislantes y conductores.
- Conocer el uso de las
herramientas.
- Evaluar los riesgos del
manejo de la electricidad.


Programación Tecnología - 2º Eso

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TECNOLOGÍA – 2º ESO

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007

7.- PROGRAMACIÓN DE 2º CURSO DE LA E.S.O.

7.1.- OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

El citado Decreto 34/2002, de 7 de febrero, indica que los objetivos de esta

a) Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad,

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 1 --

información y la comunicación en los procesos de enseñanza-

7.2.- OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA

1º.-Adquirir conocimientos y destrezas técnicas, y emplearlos junto con los

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11º.-Desarrollar interés y curiosidad hacia la actividad tecnológica, generando

Los contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) se

1º.-Materiales de uso técnico. Materiales férricos: el hierro. Extracción.

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 3 --

la máquina de vapor, el motor de combustión interna, la turbina y el

7.4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Establecidos los objetivos o capacidades de esta área así como los

1º.-Conocer las propiedades básicas de los metales como materiales técnicos,

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 4 --

10º.-Realizar dibujos geométricos y artísticos utilizando algún programa de

7.5.- PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES

A continuación, se desarrolla íntegramente la programación de cada una de

UNIDAD INTRODUCTORIA. TECNOLOGÍA Y PROCESO TECNOLÓGICO

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 5 --

 Organización de la biblioteca de aula.

2.2. Análisis y solución individual

2.3. Puesta en común y elección 2.4. Desarrollo de la solución de

2.5. Construcción 2.6. Verificación y evaluación

3. Organización y gestión del

3.1. Espacio físico 3.2. Documentación

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 6 --

A continuación reflejamos la interrelación de los objetivos de esta unidad didáctica

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de todos estos contenidos se efectuará mediante la observación

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 7 --

UNIDAD 1. MATERIALES METÁLICOS

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 8 --

 Respeto por las normas de seguridad en el uso de herramientas, máquinas y

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 9 --

1.1. Obtención de los metales 1.2. Tipos de metales

2. Propiedades de los metales

2.1. Propiedades físicas 2.2. Propiedades químicas

2.3. Propiedades ecológicas 2.4. Otras propiedades

3.1. El hierro y las fundiciones 3.2. El acero

3.3. Proceso de obtención del

5.1. Metalurgia de polvos 5.2. Moldeo

5.3. Deformación 4.4. Tornillo sin fin

7.1. Uniones desmontables 7.2. Uniones fijas

8.1. Otros acabados

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 10 --

A continuación reflejamos la interrelación de los objetivos de esta unidad didáctica

OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación de todos estos contenidos se efectuará mediante la observación

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 11 --

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UNIDAD 2. EXPRESIÓN GRÁFICA: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN

I.E.S. Victoria Kent – Departamento de Tecnología – octubre de 2007 -- 13 --

1. Sistema diédrico: vistas de

1.1. Plano de perfil 1.2. El alzado

1.3. Obtención de vistas de un 1.4. Coordenadas y localización de

2.1. Perspectiva caballera 2.2. Otras perspectivas similares