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Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto Metropolitano Departamento de Ciencias Naturales

MANUAL DE LABORATORIO
FUNDAMENTOS DE QUIMICA
QUIM-1111
Revisado agosto 2011

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO METROPOLITANO Semana 1 2 3, 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Actividad Entrega de equipo Reglas de seguridad Qu es la materia? Cunto valen los centavos? Cmo se les da el nombre a las sustancias qumicas? Cunto en suficiente? Cunto es demasiado? Cambian los iones sus parejas? Qu es un metal activo? Cun fuerte es el jugo gstrico? Cul es la mejor bolsa de aire? hot packs o cold packs? Examen prctico

MANUAL DE SEGURIDAD PARA ESTUDIANTES DE QUMICA


(Adaptado del manual revisado por Dr. Jairo Pardo de la UPR-Cayey)

INTRODUCCIN Las normas de seguridad en el laboratorio desarrolla en el estudiante un hbito de conducta segura aplicable a su casa, su trabajo y sus juegos. Como resultado, se adquiere una conciencia clara de los peligros potenciales. La seguridad es una responsabilidad mutua y requiere la completa cooperacin de cada uno en el laboratorio. Esta cooperacin significa que cada estudiante e instructor observarn al pie de la letra las normas y procedimientos de seguridad. REGLAS OBLIGATORIAS A continuacin se incluyen algunas indicaciones generales, precauciones en el manejo de reactivos y medidas de emergencia en caso de accidente. A. Indicaciones generales 1. Conocer la localizacin y el uso de todo equipo de seguridad disponible. 2. Estudiar el procedimiento experimental e identificar los peligros potenciales antes de comenzar el experimento. 3. Se trabaja en presencia del instructor encargado. 4. Evitar las distracciones. Caminar con cuidado, sin prisa. 5. Atender todo el tiempo una reaccin en progreso. 6. Usar gafas de seguridad todo el tiempo Lentes de contacto no ofrecen la proteccin requerida en el laboratorio. 7. Mantener las gavetas de sus apartados cerradas. 8. Remover las obstrucciones al paso libre, tales como sillas, banquetas, zafacones, etc. 9. Mantener su rea de trabajo limpia: mesas, pisos, lavaderos. En caso de cualquier duda consulte a su instructor, especialmente en caso de reactivos sin rtulos, falta de luz elctrica y/o agua, envases para desperdicios rotulacin, procedimientos para la disposicin de desperdicios. B. Manejo de equipo Muchos accidentes son el resultado del uso inadecuado del equipo.

1. El equipo de medir no se utiliza para mezclar o llevar a cabo reacciones. 2. Al montar un equipo para un experimento, asegurar bien por medio de grapas, alejado del borde de la mesa. 3. Asegurar que toda la cristalera est libre de rajaduras. 4. Mantener el espacio de trabajo despejado. Slo debe haber los materiales autorizados, y libreta y bolgrafo. 5. El termmetro no se utiliza como agitador. 6. Mantener escrupulosamente limpias las balanzas. Cuando no estn en uso, la balanza debe estar en cero. 7. La cristalera ser limpiada antes de guardarse o entregarse. Si se trata de cristalera rota, sta se deshecha en un recipiente rotulado para vidrios. C. Manejo de substancias qumicas 1. Mantener tus manos limpias. Lavarse bien con jabn y agua siempre que tenga contacto con reactivos y antes de dejar el laboratorio. Todas las substancias qumicas son dainas en algn grado. Algunas substancias que hoy se consideran seguras en el futuro pueden encontrarse que causen dao a largo plazo. Algunas substancias se absorben a travs de la piel. 2. Al determinar el olor de una sustancia, no ponga su nariz directamente sobre el frasco. 3. No pruebe ningn reactivo por ingestin, inhalacin o por contacto con la piel. 4. Muchas substancias causan dao al aparato respiratorio y no deben usarse en grandes cantidades en reas sin una buena ventilacin. Preferiblemente deben manejarse en el extractor de gases. Algunas de estas substancias son: CCl4 Tetracloruro de Carbono Br2 Bromo H2S cido Sulfhdrico NH3 Amonaco SO2 Dixido de azufre CHCl3 Cloroformo HCl cido Clorhdrico CH3-CH2-Cl Cloro etano PCl3 Tricloruro de Fsforo NH4OH Hidrxido de Amonio CO Monxido de Carbono HBr cido Bromhdrico SOCl2 Cloruro de Tonilo COCl2 Cloruro de Carbonilo (BH3)2 Diborano C6H6 Benceno

HF PCl5 HI

cido Fluorhdrico Penta cloruro de Fsforo cido Yodhdrico

5. En la eventualidad de que haya una botella que no est rotulada debidamente, debe informarse el caso al instructor. Lee cuidadosamente la etiqueta (dos veces) antes de usar el material. El uso incorrecto de substancias puede causar accidentes o arruinar el experimento. 6. Al verter reactivos lquidos de una botella, agarre la botella por el lado de la etiqueta. De esta forma protege la etiqueta y la mano del prximo usuario. 7. Utiliza la cantidad de material que se ha indicado, evita los excesos. Remueva del envase la cantidad aproximada y descarte el exceso en el envase rotulado recomendado por el instructor. No se puede devuelver reactivos al envase original. Los slidos se echan en envases para desperdicios slidos, lquidos se depositan en envases rotulados y autorizados por el instructor. Nunca descartes materiales slidos o lquidos por el fregadero sin la autorizacin del instructor. 8. Para llenar una pipeta se usa una pro-pipeta o un aspirador. Constantemente vigila y no dejes que entre aire. D. Limpieza 1. Limpia mientras trabajas, manteniendo tu mesa libre de sustancias qumicas, pedazos de papel y cristalera sucia. 2. Mercurio y todos los compuestos de mercurio deben depositarse en un envase especial. 3. Enjuaga la cristalera con agua destilada si solo has utilizado soluciones acuosas, antes de guardar el equipo o entregarlo. 4. Evita chocar la cristalera con los bordes del fregadero. Cualquier cosa que ruede debe colocarse en un lugar apropiado. Si algo resbala, djalo caer y as evitar cortaduras peligrosas al tratar de sujetarlo causando una rotura accidental. 5. Los reactivos o substancias qumicas no se almacenan en la gaveta. Adems de la posible contaminacin pueden ocurrir accidentes peligrosos. 6. El estudiante no sacar reactivos fuera del laboratorio. 7. Limpia tu mesa de trabajo usando papel toalla hmedo. MEDIDAS DE EMERGENCIA Indicaciones generales 1. En caso de emergencia (fuego, derrames, fugas o accidentes), inmediatamente avisa al instructor y a tus vecinos. 2. Sigue al pie de la letra las indicaciones de la persona encargada.

3. En caso de resultar alguien herido, una o ms personas, familiarizadas con las circunstancias del accidente, deben acompaar a ste a Servicios Mdicos y/o al Hospital. Estas personas deben informar al mdico sobre las circunstancias del accidente incluyendo las sustancias qumicas especficas que se usaron al momento del accidente. Los acompaantes llevarn consigo los Material Safety Data Sheet (MSDS) correspondientes a las sustancias involucradas en el accidente. 4. Es importante de que ser posible al accidentado llene la hoja de INFORME DE ACCIDENTE, si el accidentado no est en condiciones de hacerlo, la hoja la llenar algn testigo. Dicha hoja se puede conseguir con el tcnico de laboratorio o en el Departamento de ciencias Naturales o con alguno de los miembros del Comit de Seguridad. Indicaciones especficas I. Fuego en la ropa Empapa a la persona bajo una ducha de seguridad, quitndole toda la ropa contaminada con reactivos qumicos. Manten la ducha abierta por 15 minutos para remover el calor y lavar el rea afectada por las substancias qumicas. Pon paos de agua fra sobre reas quemadas y cubra la persona para evitar shock, obtn atencin mdica. Nunca usa un extintor de fuego en una persona cuya ropa se est quemando, puede sofocarse. II. Reactivos derramados sobre una gran rea del cuerpo Qutate inmediatamente toda la ropa contaminada bajo la ducha. Debes ser tratado segn se indica en la seccin anterior fuego en la ropa. III. Quemaduras Termales o Qumicas Inmediatamente sumerje bajo agua fra la parte afectada y mantenla as por 15 minutos. Lvate con detergente suave y agua pero no uses reactivos neutralizantes, ungentos, cremas, lociones, etc. IV. Reactivos en una pequea rea del cuerpo Lvate con abundante agua y jabn. Si no hay quemaduras visibles, usa agua tibia y jabn, remueve cualquier joyera para facilitar remover trazas residuales. Si se nota algunos efectos tardos (el prximo da) reprtalos para atencin mdica, indicando las substancias qumicas envueltas.

VI. Sustancias qumicas en los ojos Lvate inmediatamente con gran cantidad de agua por quince minutos continuos. Usa una fuente para lavado de ojos. El ojo debe mantenerse abierto para permitir el lavado de los prpados. Si no hay una fuente de lavado para ojos, la persona debe acostarse boca arriba y debe echarse agua abundante dentro del ojo. Obtn atencin mdica inmediata no importa lo simple que se considere el caso. VII. Derrame de reactivos qumicos Alerta inmediatamente a tus vecinos y al instructor. 1. Limpia segn las instrucciones del instructor. 2. Si la sustancia derramada es voltil, inflamable o txica, apagua todos los ll motores que puedan producir chispas a tu alrededor. Despeja el saln hasta que se lleve a cabo la descontaminacin. El instructor ser el responsable de indicar el procedimiento a seguir. 3. Los derrames de Mercurio deben ser cuidadosamente recogidos usando una lnea de vaco que tenga trampa y termine en un pequeo pedazo de tubo en forma de gotero. Pequeas gotas de Mercurio, (an de un termmetro roto) presentan una gran rea de superficie y pueden generar concentraciones peligrosas de vapor de Mercurio en el aire. Bajo ninguna circunstancia toques el Mercurio con tus manos. VIII. Cortaduras 1. Si la cortadura es seria y sangra mucho, pon una gasa de presin sobre la misma y obtn atencin mdica inmediatamente. Evita el contacto con sangre, usa guantes. 2. En caso de pequeas cortaduras, lava con agua, remueve cualquier pedazo de vidrio y obtn atencin mdica. Aplica una gasa de presin sobre la herida. Nunca uses un torniquete. Evita el contacto con sangre, use guantes. IX. Fuego 1. Llama al instructor. Manten la calma. Si no hay heridos y el fuego est dentro de un envase, puede apagarse cubriendo el envase con un vaso de precipitado grande o un cristal de reloj. No uses una toalla. Remueve toda sustancia inflamable para evitar la propagacin del fuego.

2. Si el fuego se ha esparcido sobre una gran rea, todos deben desalojar el saln excepto el instructor y aquellas personas que l ha designado para ayudar. Usa extintor tipo ABC o de CO2 dependiendo del tipo de fuego. En caso de no poder controlar el fuego, llama al personal de seguridad asignado. XI. Descarga elctrica o asfixia El profesor, el supervisor de tcnicos o algn miembro del comit de seguridad que haya recibido el entrenamiento debe usar la tcnica de resucitacin apropiada. Debe aparecer en lugar visible los nombres y extenciones del personal de seguridad asignado.

XII. Substancias ingeridas La vctima debe forzarse a ingerir grandes cantidades de agua en su ruta al hospital. Asegrese de saber exactamente qu sustancia fue ingerida, el profesor a cargo del laboratorio debe notificar por adelantado al centro de tratamiento para que estn preparados a recibir a la vctima. A estos efectos el profesor deber leer la seccin correspondiente en la coleccin de las hojas de datos de seguridad de los materiales (MSDS). El tcnico a cargo del laboratorio acompaar a la vctima al centro de tratamiento. XIII. Rotura de cristalera Alerta a tus vecinos sobre la presencia de vidrios sobre la mesa o en el piso. Usando guantes o una toalla gruesa recoje los pedazos grandes. Usa un recogedor de polvo para los pedazos pequeos.

REGLAS DE SEGURIDAD Y COMPORTAMIENTO EN EL LABORATORIO DE QUMICA 1. Todos los estudiantes deben usar gafas de seguridad y bata mientras estn dentro del laboratorio. 2. Hablar en voz baja. 3. No est permitido fumar en el edificio, sus reas de entrada o salida, y las rampas. 4. El experimento del da debe haberse estudiado antes de entrar al laboratorio. 5. Echar desperdicios slidos, no reactivos en los zafacones provistos. 6. Mantener limpias las balanzas y la mesa de trabajo. 7. Mantener limpias y tapadas las botellas de reactivos en los sitios asignados. 8. Rotular debidamente los recipientes que contienen lquidos y slidos para evitar equivocaciones. 9. Cuando la cantidad de un reactivo no est especificada, usar una cantidad mnima. De coger un exceso, compartirlo con su compaero: nunca devolverlo a la botella de reactivo. 10. Si hay que usar gotas de un lquido y la botella de reactivo no tiene cuentagotas, vaciar un poco en un vaso pequeo y llenar el cuentagotas de esta porcin. Nunca introducir su cuentagotas en las botellas de reactivo. 11. Nunca calentar sistemas cerrados. 12. Nunca se debe probar substancias qumicas en el laboratorio. 13. Conocer con exactitud la localizacin de las mantas de incendio y de la ducha. 14. Cada estudiante debe estar pendiente a su experimento y no al del compaero. 15. No se debe comer o tomar cosa alguna dentro del laboratorio ( y al hacerlo afuera deben lavarse las manos, asegurndose de que no estn impregnadas de algn material txico). 16. No habr reposicin de laboratorio. 17. Usar zapatos cerrados sin orificios. 18. No se recomienda el uso de pantalones cortos. 19. Si padece de alguna alergia u otra condicin que lo ponga a riesgo por el contacto con reactivos, comuncalo inmediatamente al instructor para que se tomen las medidas apropiadas. Esta informacin ser estrictamente confidencial. 20. El pelo largo debe ser recogido para evitar accidentes innecesarios.

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MATERIAL SAFETY DATA SHEET (MSDS) Propsito: Para garantizar la seguridad y condiciones de empleo seguras (Contenido en la Occupational Safety and Health Administration, OSHA) Hoja de Datos de Seguridad de Materiales. Material Safety Data Sheet (MSDS) 1. Informar sobre los peligros de las sustancias qumicas o materiales. 2. Cmo protegerse de los materiales 3. Respuesta a emergencia 4. Derecho por acceso a los MSDS Finalidad: Indicarle: 1. 2. 3. 4. Propiedades fsicas de los materiales Equipo de proteccin a usarse Primeros auxilios a seguir Procedimientos en caso de derrame y accidentes

Definicin: Objetivos:

Qu es un material peligroso? Aquel que: 1. Se especifica en la Ley 29 Code of Federal Regulations (CFR) parte 1910 sub parte z 2. Posee un Threshold Limit Value(TLV) asignado 3. Produce cncer, es corrosivo , txico, irritante y/o sensibilizador Contenido del MSDS: Organizado en 9 secciones: Seccin I: Identificacin del material Incluye: a. nombres del material

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b. nmero de telfono del proveedor c. Representacin de los peligros potenciales segn la National Protection Association (NFPA)

Risk
(Riesgo)

Risk Inhalation Skin K*

Riesgo Inhalacin Piel

Health - (Salud) (Inflamabilidad)-Flammability (Reactividad)- Reactivity Special WarningsHMIS**

*A qu temperatura puede incendiarse


(Advertencias especiales)

** El sistema de cdigos de la NFPA para representar los diferentes peligros potenciales asociados a los materiales se basa en un sistema de colores y nmeros. Se asigna un valor de (4) para mxima peligrosidad y un valor de (0) para la mnima. A continuacin se describe este sistema: HEALTH: (salud) diamante color azul Cdigo Numrico: 4. Exposicin bien breve con el material puede causar muerte o dao residual mayor, aunque haya recibido atencin mdica inmediata. 3. Exposicin breve con el material puede causar dao temporero o residual serio, aunque haya recibido atencin mdica inmediata. 2. Exposicin intensa o continua con el material puede causar incapacidad temporera o posible dao residual a menos que reciba atencin mdica inmediata. 1. Exposicin con el material causa irritacin y dao residual menor an cuando no se reciba atencin mdica. 0. Exposicin a los materiales durante un incendio ofrece los mismo peligros que cualquier otro material combustible ordinario. FLAMMABILITY (inflamabilidad) diamante color rojo

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4. El material se evaporar rpida o completamente a presin atmosfrica y a temperatura ambiente normal o se incendia de inmediato cuando se dispersa en el aire. 3. Un lquido o slido que puede ser incendiado a casi todas las temperaturas. 2. El material tendra que ser calentado de forma moderada o expuesto a altas temperaturas antes de que se incendie. 1. El material tiene que ser pre-calentado antes de que pueda incendiarse. 0. Material que no se incendia. REACTIVITY (Reactividad) - diamante color amarillo 4. El material podra detonar o sufrir una descomposicin explosiva o reaccin equivalente a temperaturas y presiones normales. 3. El material podra sufrir una reaccin explosiva o detonar, pero necesita una fuente que lo inicie; o tendra que calentarse en un lugar confinado antes de que se inicie; o puede reaccionar de forma explosiva con el agua. 2. El material es normalmente inestable e inmediatamente sufre un cambio qumico violento sin detonar. Tambin puede reaccionar violentamente con agua o puede formar mezclas potencialmente explosivas con agua. 1. El material es normalmente estable, pero viene a ser inestable a temperaturas y presiones elevadas o puede reaccionar con agua liberando alguna energa, pero no violentamente. 0. El material es normalmente estable, aunque sea expuesto a fuego, y no reacciona con agua. SPECIAL WARNINGS (Advertencias Especiales) diamante blanco (OXY) Material oxidante Material Radioactivo (W) Material que es peligroso cuando est en contacto con agua o humedad.

Seccin II: Ingredientes y Peligros

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a. Una exposicin es aceptable si no excede ciertos lmites (como tiempo y concentracin). b. Smbolos TLV (Threshold Limit Value) concentracin a la que se puede exponer una persona da a da sin efectos a la salud. La exposicin debe ser por rutas distintas a la ingestin, promulgadas por OSHA. TWA (Time Weighted Average) tiempo ponderado de concentracin promedio permitida para una exposicin normal de 8 horas diarias de trabajo o 40 horas a la semana. IDLH (Inmediately Dangerous to Life or Health). La mxima concentracin de la cual se debe salir dentro del intervalo de 30 minutos, sin que produzca sntomas o efectos a la salud irreversibles. STEL (Short Term Exposure Limit). Concentracin mxima de exposicin en 15 min. No exceder TWA. TCLo = TC low (Toxic Concentration Low) valor de concentracin mnima de una sustancia en el aire, donde su exposicin causara dao o efecto txico. LD50 (Lethal Dosis) concentracin en que morirn el 50% de rata por ingestin. PEL (Permissible Exposure Limit) Lmite de exposicin permitido, promulgado por la American Conference of Govermental Industrial Hygienists (ACGIH). LEL* (Lower Explosive Limit) Se refiere a la concentracin mnima de un gas o vapor (% Vol. en aire), que puede incendiarse o detonar cuando se expone a una fuente de ignicin a temperatura ambiente. UEL* (Upper Explosive Limit) La concentracin mxima de un material en el aire que produce un estallido de fuego o que se enciende cuando se expone a una fuente de ignicin (como: mucho calor, corriente elctrica, chispa o llama). *Aplica para T inflamabilidad

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Seccin III: Datos Fsicos Cmo manipular de forma segura el material y conocer su comportamiento a diferentes condiciones. Esto permite escoger la proteccin adecuada. Seccin IV: Datos de incendio y explosin a. Los datos de inflamabilidad y los datos fsicos sealan cun peligroso es el material. T inflamabilidad (Flash point) mnima temperatura a la que un lquido inflamable desprende suficiente vapor como para formar una mezcla explosiva con el aire. b. Cuando se tiene poco tiempo durante un incendio informa cul es el mejor manera de combatirlo y las precauciones a los bomberos. c. Temperatura de Auto ignicin La mnima temperatura a la cual se incendia una sustancia sin estar en contacto con una llama o chispa. Seccin V: Datos reactividad a. Provee informacin para almacenar y manipular con mayor seguridad un material. b. Ayuda a seleccionar el material de los recipientes, estantes, ropa y dispositivos de proteccin personal. Seccin VI: Peligros contra la salud a. Ruta de entrada al cuerpo 1. Inhalacin - la ruta principal 2. Contacto El material entra a travs de la piel para reaccionar con el tejido del cuerpo y es absorbido por los rganos internos. Ingestin Pequeas cantidades ingeridas por accidente pueden ser mortales, depende de la toxicidad del material. Seccin VII: Derrames, fuegos y mtodos de evacuacin a. Cundo actuar en caso de un derrame, a la vez que salvaguarda su salud y protege el ambiente contra daos adicionales.

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Seccin VIII: Informacin de proteccin especial a. Cundo es necesario trabajar con un material particular, le indica qu pasos y precauciones especficas debe tomar. b. Para reducir la exposicin: Los controles generales de ingeniera deben ser > los controles administrativos (educacin, etiquetas) y > los equipos de proteccin personal. Seccin IX: Precauciones y comentarios especiales a. Provee informacin sobre recipientes seguros para almacenaje. b. Incompatibilidad con otros materiales. c. Comentario referente al material, no incluido en otras secciones. Referencias: 1. OSHA 40, taller ofrecido por el Allied Occupational Advisory Group, Inc., junio de 1994. Oficina de CASSO, Recinto Universitario de Mayagez. 2. MSDS Pocket Dictionary, edicin 1990.

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INCERTIDUMBRE DEL EQUIPO DE LABORATORIO E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN QUMICA


Nota: Las incertidumbres pueden variar dependiendo de la precisin con que se fabrique el equipo o instrumento. Por lo tanto, esta lista le sirve de gua para el equipo que utilizamos actualmente en el laboratorio de Qumica.

EQUIPO VOLUMTRICO 1. Bureta a. 50 mL 0.02 mL 2. Probetas a. 10mL con divisiones de 0.1 0.2mL es 0.1mL b. 25mL con divisiones de 0.1 0.2mL es 0.1mL c. 25mL con divisiones de 0.5mL es 0.3mL d. 50mL con divisiones de 1mL es 0.4mL e. 100mL con divisiones de 1mL es 0.6mL f. 250mL con divisiones de 2mL es 1.4mL g. 500mL con divisiones de 5mL es 2.6mL h. 1000mL con divisiones con 10mL es 5.0mL 3. Matraces volumtricos a. 10mL 0.02mL b. 25mL 0.03 mL c. 100mL 0.08 mL d. 200mL 0.10mL e. 250mL 0.12 mL f. 500mL 0.20mL g. 1,000mL 0.30mL 4. Pipetas volumtricas a. 5mL 0.01mL b. 10mL 0.02mL c. 25mL 0.03mL d. 50mL 0.05mL 5. Pipetas graduadas* a. 1mL con divisiones de 0.01 es 0.02mL b. 1mL con divisiones de 0.1 es 0.02mL c. 2mL con divisiones de 0.1 mL es 0.02mL d. 5mL con divisiones de 0.1mL es 0.04mL e. 10mL con divisiones de 0.1mL es 0.06mL f. 25mL con divisiones de 0.1mL es 0.10mL OTROS EQUIPOS
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1. Balanzas a. Centro-gram balance 0.01g b. OHAUS Navigator 0.01g c. OHAUS Adventurer 0.002g 2. Termmetro a. Con escala de -20 C a 110C con divisiones de 1C 0.1C 3. Metro pH 0.05 4. Spectronic 20 0.2% Incertidumbre en % (o precisin relativa) = (error/medida) x 100 *TC 20C Contiene ese volumen. *TC 20C Volumen a vaciarse.

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Cifras Significativas I. Determinando el nmero de cifras significativas en una cantidad. 1. Todos los dgitos enteros que no son ceros son significativos Ej. (12345 tiene 5 cifras significativas) 2. Los ceros a la izquierda del punto decimal que no estn precedidos por un dgito entero no igual a cero, NO son significativos. Ej. (0.5367 tiene 4 cifras significativas) 3. Los ceros a la derecha del punto decimal, no precedidos y antes de un dgito entero no igual a cero NO son significativos. Ej. (0.00324 tiene 3 cifras significativas) A diferencia de: (1.00 tiene 3 cifras pues estn precedidos por el 1) 4. Los ceros entre nmeros enteros que nos cero son significativos. Ej. (0.040056 tiene 5 cifras significativas) 5. Los ceros al final de un nmero y a la derecha del punto decimal SI son significativos. Ej. (0.2345000 tiene 7 cifras significativas) A diferencia de: (100 que pueden o no ser significativos) En el caso en que estos ceros sean significativos los debemos expresar de la siguiente manera: 1.0 x 102 para indicar 3 cifras significativas.

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II. Reglas para multiplicacin y divisin de nmeros. El resultado de una multiplicacin o divisin deber contener tantas cifras significativas como lo menos precisa (menor cantidad de cifras significativas) de las cantidades usadas en el clculo. Ej. (0.225) x (0.0035) (2.16 x 10-2) En este caso 0.225 tiene 3 cifras, 2.16 x 10-2 tiene 3 cifras significativas y 0.0035 tiene slo 2 cifras significativas. Por lo tanto, el resultado tiene que ir a dos cifras significativas. El resultado es 0.0364583 y se redondea a 0.036 o se puede expresar como 3.6 x 10-2 . III. Reglas para adicin y sustraccin de nmeros El resultado de sustraccin o adicin debe estar expresado con el mismo nmero de LUGARES DECIMALES como la cantidad que lleve el nmero menor de lugares decimales. Ej. Considera la suma: 15.02? 9,986.0?? 3.518 10,004.538 10,004.5 es el resultado (Los indican que usted no conoce este nmero, por lo tanto su resultado no puede tener un nmero en ese lugar) La suma tiene la misma incertidumbre como el trmino que tiene el menor nmero de lugares decimales (9,986.0). Note que el clculo no est limitado por las cifras significativas. Podemos observar que la suma tiene ms nmeros que cualquiera de los trminos de la adicin. IV. Reglas para logaritmos y antilogaritmos El resultado de un logaritmo contiene tantos LUGARES DECIMALES como cifras significativas tenga el nmero del cual obtenemos el logaritmo. Ej. LOG(2.34) = 0.369 El resultado de un antilogaritmo contiene tantas cifras significativas como LUGARES DECIMALES tenga el nmero del cual obtenemos el antilogaritmo.

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Ej.

Antilog (3.15) = 1412.53 1.4 x 103

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QU ES LA MATERIA?

INTRODUCCION Todo lo que nos rodea se puede clasificar como materia o energa. Tradicionalmente se define la material como todo aquello que tiene masa y ocupa espacio. Basados en esta definicin, podemos encontrar una diversidad enorme de materia segn su composicin, su estado fsico, sus propiedades fsicas y qumicas y muchas otras caractersticas. Para poder relacionarte con varios tipos de materia, tendrs la oportunidad de observar unas muestras de diversos tipos de materia para observar. Hiptesis: Cmo clasificaras la materia?

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MATERIALES 15-17 muestras de materia en una gradilla MEDIDAS DE SEGURIDAD

Los recipientes de las muestras no deben abrirse. Algunas muestras pueden ser txicas o irritantes.
NTO

PRO CEDI MIE

Cada pareja de estudiantes recibir un muestrario. Cada muestra estar rotulada en diversas formas. La informacin de cada muestra puede aparecer en ingls o espaol. Sin embargo, la redaccin de la informacin se har en uno de los dos idiomas. Las etiquetas pueden tener la siguiente informacin: Nombre cientfico Frmula Molecular Smbolo Nombre comn Masa atmica promedio Masa molecular Varias materias separadas por (/)

A base de tus observaciones y la informacin en la etiqueta podrs clasificar la materia en una de las siguientes categoras: Elemento Compuesto, entre ellos, hidratos Solucin Mezcla heterognea

PROCEDIMIENTO 1. Prepara una tabla de tus observaciones y datos, que incluya: Propiedades fsicas de cada muestra Clasificacin de cada muestra a base de las categoras mencionadas

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Si la muestra es un elemento, escribe el nombre, el smbolo, su masa atmica promedio y su ubicacin en la Tabla Peridica (perodo, familia). Si es compuesto, escribe su nombre, su masa molecular y su frmula molecular. Si es una solucin, determina cul es el soluto y cul es el disolvente.

2. No todos los muestrarios son iguales. Busca entre tus compaeros otro muestrario que presente materia diferente al tuyo. DISCUSION Y CONCLUSIONES 3. Establece un mapa conceptual para la clasificacin de la materia. 4. Qu tipo de materia no encontraste en tu muestrario? 5. Cmo puedes distinguir a un elemento, de un compuesto, de una solucin, de una mezcla heterognea? 6. En qu unidades de masa se expresan la masa atmica promedio y la masa molecular? Qu valor tiene esa unidad en gramos? 7. Menciona por lo menos 5 elementos en su forma natural que tienes en tu casa. 8. Menciona por lo menos 5 compuestos que tienes en tu casa. 9. Menciona por lo menos 5 soluciones que tienes en tu casa. 10. Menciona por lo menos 5 mezclas heterogneas que tienes en tu casa. VOCABULARIO CIENTIFICO RELACIONADO elemento solucin disolvente materia homognea masa atmica promedio perodo hidrato smbolo de elemento mapa conceptual compuesto soluto mezcla heterogenea masa molecular Tabla Peridica familia de elementos frmula molecular unidad de masa atmica estado de la materia

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CUNTO VALE UN CENTAVO?

INTRODUCCIN Hoy da, los centavos se han estado acumulando en jarros en el hogar, en el automvil, en los bolsillos, la cartera y tal parecera que nadie le pone importancia. Para muchos, son una molesta. Ser que no tienen valor? De qu estn hechos? Realmente, carecen de valor? Analicemos sus propiedades y determinemos si tienen valor.

MATERIALES (por grupo) Centavos de diversas fechas Balanza con una precisin de 0.01 g 1 probeta de 50 mL lima de metal cido clorhdrico de 3-4 M 2 vasos de cristal de 100 mL HIPOTESIS Crees que los centavos son todos iguales? Tienen algn valor?

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PROCEDIMIENTO PARTE I DATOS CUALITATIVOS Obten 8-10 centavos de diversos aos (desde el presente hasta los aos 60 o antes). Anota tus observaciones cualitativas de los centavos en la tabla 1. Tabla 1. Propiedades Cualitativas de Diferentes Centavos Muestra Ao en que fue # acuado Observaciones Cualitativas

1. Hay en tus observaciones de las propiedades de los centavos (Tabla 1) variaciones significativas que indiquen que las diferencias en los centavos estn basadas en el ao en que fueron acuados? Por ejemplo, aparenta haber cambios en el color, la masa relativa o el tamao de los centavos en aos especficos? 2. Tus observaciones, apoyaron tu hiptesis? Por qu s o por qu no? PARTE II DATOS CUANTITATIVOS HIPOTESIS Es la masa de todos los centavos la misma, independientemente del ao en que fue acuado el centavo?

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PROCEDIMIENTO: I. MASA Y AO DE ACUADO 1. Mida la masa de 10 centavos. Prepara una grfica de tus 10 datos de masa y consigue 10 datos adicionales de entre los otros grupos de trabajo. Debes tener si posible datos de centavos de una gran variedad de fechas. Datos Tabla 2. Ao Acuado vs. Masa (g) de los Centavos. Ao Masa (g) Ao Masa (g)

2. Prepara una grfica: El eje horizontal (x) debe utilizarse para representar los valores de la variable independiente, y las posiciones en el eje vertical (y) deben representar la variable dependiente (valores calculados o medidos). Para este experimento, el eje de x es el ao en que fue acuado y el eje de y la masa del centavo (g). Tu grfica debe tener un ttulo y el ttulo de los ejes con las unidades respectivas. PREGUNTAS: 1. Qu patrones, si alguno, muestran los datos de la clase en la masa del centavo vs. el ao en que fue acuado? 2. Contradicen o apoyan tu hiptesis los resultados obtenidos? Por qu s o por qu no?
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3. Puedes estimar la masa de un centavo si conoces el ao en que fue acuado? Por qu s o por qu no? 4. Se pueden clasificar los centavos en dos grupos diferentes? Cules? II. MASA Y VOLUMEN 1. Selecciona 12 centavos de cada grupo de centavos a base de su masa. Determina la masa de 3, 6,9 y 12 centavos de cada grupo. 2. Determina tambin el volumen de 3, 6, 9 y 12 centavos de cada grupo. Esto se hace por desplazamiento de agua. Para hacer esto, aade a una probeta 50 mL de agua. Coloca 3 centavos dentro de la probeta y lee el aumento del volumen (Volumen final 50.00 mL = volumen de los 3 centavos). Aade 3 centavos ms, y mide el volumen para 6 centavos. Repite el procedimiento para 9 y 12 centavos en cada grupo. Grupo A 3 6 9 12 Grupo B 3 6 9 12 Masa (g) Volumen (mL) Masa (g) Volumen (mL) 1. C alcula el volume n promedi o por centavo con los datos recopila dos y tambin midiend o las dimensi ones (altura y radio, V = r2h, en cm). Compar a ambos.

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PREGUNTAS 5. Es el volumen del centavo independiente o dependiente del ao en que fue acuado? Construye una grfica de la masa de los centavos de cada grupo vs. el volumen de los centavos en los paquetes de 3, 6, 9 y 12. Calcula las pendientes (y/x en g/mL) de las lneas en la grfica de los datos de dos grupos. Qu representa la pendiente, g/mL)

Se puede estimar la densidad de un centavo si conoce el ao en que fue acuado? Si la densidad de dos materiales es igual, qu se puede inferir sobre su composicin? Si es diferente? PARTE III REACTIVIDAD Hiptesis: Es la reactividad qumica de los centavos igual, independientemente del ao en que fueron acuados?

Procedimiento 1. Utiliza una lima de metal para quitar parte del metal en tres a cuatro puntos en el borde externo de su centavo ms viejo y del ms nuevo. De acuerdo a tus observaciones, parecen los centavos ser heterogneos u homogneos en su composicin? Anota tus observaciones.

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2. Obten un par de vasos de cristal. Anote en cada vaso el ao en que fue acuado cada centavo. Con mucho cuidado, echa 40 de cido clorhdrico (HCl) 3-4 M en cada vaso. Si el cido entra en contacto con tu piel o vestimenta, lava el rea afectada con mucha agua! 3. Cuidadosamente desliza uno de los centavos en la solucin, como se demuestra en la figura.

No tires el centavo en el vaso, ya que puede salpicar en su vestimenta o en su piel. Anota tus observaciones.

2. Observa los resultados de reactividad y anota tus observaciones. Cubre cada vaso con un cristal de reloj y djalo en un lugar aparte seguro (segn le indique su instructor) para observarlo durante el prximo perodo de clase. 5. Cuando hayas terminado tus observaciones, obten un vaso grande de agua con alrededor de 400mL de agua. Vierta lentamente el cido en el agua. Saca el centavo con pinzas y enjugualo. Es seguro verter el cido diluido por el fregadero.

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PREGUNTAS 6. Tus observaciones apoyan tu hiptesis con respecto a la reactividad y al ao en que fue acuado el centavo? Por qu s o por qu no? 7. Las propiedades tales como la densidad de los metales se incluyen en libros de referencia como el CRC Handbook of Chemistry and Physics. La densidad de algunos metales comunes que aparentan ser plateados son: aluminio = 2.70g/cm3; plata = 10.5g/ cm3; cinc = 7.11g/ cm3; nquel = 8.90g/cm3; mientras que la densidad del cobre = 8.92g/cm3. Basndose en esta informacin, cul es con mayor probabilidad la composicin de los centavos? 8. Escribe la ecuacin qumica de la reaccin con HCl. 9. Consigue informacin sobre la historia de los centavos. PARTE IV. FUSION (opcional) 1. Escoje un centavo de cada grupo. Raya con una lima en tres lugares en cada centavo. 2. Haciendo uso de una pinza, somete cada centavo a la llama de un mechereo,en la seccin azul de la misma. Manten el centavo por un minuto bajo la llama. Observa lo que le ocurre a cada centavo. Coloca los centavos calientes sobre un cuadrado de tela metlica para que se enfrie. PARTE V. VALOR DEL CENTAVO (opcional) Consigue el valor en el mercado del cobre y del zinc. Calcula para cada tipo de centavo, presumiendo 97.5% Cu y 2.5% Zn, y 97.5% Zn y 2.5% Cu en cada centavo respectivamente. Escribe tu opinin con respecto a la siguiente aseveracin: Los centavos no tienen un valor significativo. Por esa razn esa moneda debe eliminarse del sistema monetario de los Estados Unidos.

VOCABULARIO CIENTIFICO RELACIONADO volumen probeta masa balanza


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variable controlada variable dependiente coordenadas volumen geomtrico densidad reactividad sistema homogneo composicin

variable manipulada o independiente grfica escala volumen por desplazamiento pendiente ecuacin qumica sistema heterogneo

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COMO LE DAS NOMBRE A LAS SUSTANCIAS QUIMICAS?

INTRODUCCIN Toda la materia est hecha de compuestos qumicos. Los alimentos y las plantas consisten de sustancias qumicas que ocurren en la naturaleza; los automviles y nuestros cuerpos tambin estn hechos de sustancias qumicas, y los plsticos, las medicinas y las pinturas son compuestos qumicos manufacturados. Cada sustancia qumica interacta con su ambiente en forma nica; la comida se daa, los autos se enmohecen, los cuerpos se envejecen y los plsticos se deterioran. Es importante tener conocimiento bsico de los compuestos qumicos y de sus propiedades para entender el mundo de la qumica. Cada profesin tiene su propio lenguaje; los mdicos les comunican informacin tcnica con facilidad a los farmacuticos, pero muchas veces nosotros no los entendemos. De igual modo, los estudiosos de qumica necesitan un lenguaje para caracterizar explcitamente una reaccin o para identificar un compuesto. Los que no estudian qumica no entienden este lenguaje con facilidad. Ha sido necesario crear un lenguaje estndar tcnico para que los qumicos puedan comunicar los datos y los resultados de las investigaciones a nivel local e internacional. Histricamente se utilizaban los nombres comunes para muchos compuestos y todava se entienden universalmente por ejemplo agua, azcar y amonaco pero como diariamente se crean nuevos compuestos, ya no es viable tener un sistema con nombres comunes o subjetivo para nombrar los compuestos. En esta actividad aprenders varias reglas sistemticas, establecidas por la Unin Internacional de Qumica Pura y Aplicada (conocida como IUPAC por sus siglas en ingls) para nombrar y escribir las frmulas de varios compuestos inorgnicos y covalentes.

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TRASFONDO Los elementos que fueron descubiertos relativamente temprano en la historia de la qumica generalmente tienen nombres latinos que describen su apariencia o propiedades qumicas. Los smbolos para estos elementos son abreviaturas de sus nombres latinos; por ejemplo, Au representa el aurum (oro); Cu es el smbolo de cuprum (cobre) y Fe es el smbolo para ferrum (hierro). Sin embargo, los elementos que fueron descubiertos ms recientemente recibieron nombres en ingls con sus smbolos correspondientes, por ejemplo Ni para el nquel y As para el arsnico. El smbolo es la abreviatura que representa el nombre, as como un tomo del elemento. La Tabla Peridica recoge la lista de los smbolos de los elementos, su nmero atmico (el nmero entero) y su masa atmica promedio. La frmula es la combinacin de los smbolos de los elementos que representan el nombre de un compuesto, as como una molcula (o unidad de frmula). Los subndices en la frmula para un compuesto indican el nmero de tomos de cada elemento en el compuesto. Por ejemplo, H2O, que representa al agua, es la combinacin qumica de 2 tomos de H y 1 tomo de O; C12H22O11, la frmula de sacarosa (azcar comn), es la combinacin qumica de 12 tomos de C, 22 tomos de H y 11 tomos de O. Un cambio en el subndice representa un cambio en la composicin, otro compuesto. Por ejemplo, 2 C2H4 no es lo mismo que C4H8 : 2 C2H4 representa dos molculas de C2H4 (etileno) mientras que C4H8 representa una molcula de C4H8 (butano). En esta actividad nos vamos a enfocar en la nomenclatura de los compuestos inorgnicos y algunos covalentes o moleculares.

Nomenclatura de compuestos
Los compuestos se pueden clasificar en dos grupos principales: I. Compuestos binarios Estos compuestos consisten de solamente dos (2) elementos. Hay tres maneras principales de clasificar los compuestos binarios: Compuestos inicos (las sales un compuesto inico que existe en estado slido) estn compuestos por un catin (un tomo o grupo de tomos con carga positiva) y un anin (un tomo o grupo de tomos con carga negativa). Compuestos moleculares estn compuestos por dos no-metales o un metaloide y un no-metal. a. cidos son compuestos moleculares que estn compuestos por hidrgeno y un no-metal que sea ms electronegativo disuelto en el agua. II. Compuestos con grupos poliatmicos (un grupo de tomos con enlace covalente que tiene una carga) de tomos Las sales de estos compuestos estn compuestos por un catin y un anin, uno o ambos de los cuales es un in poli-

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atmico. El in poliatmico puede estar en un compuesto inorgnico en el estado slido o en una solucin acuosa. Hay tres maneras de clasificar estos compuestos: Compuestos inicos estn compuestos por iones, uno o ambos de los cuales puede ser un in poli-atmico. cidos estn compuestos por hidrgeno y un grupo de tomos poli-atmicos que tiene carga negativa en la solucin acuosa. Sales cidas son sales en las cuales uno o ms de los cationes metlicos de la sal est sustituido por hidrgeno.

Nomenclatura de los compuestos binarios

Compuestos binarios: Compuestos inicos (las sales), un catin y un anin. Un compuesto inico binario que contiene un catin metlico y un anin no-metlico. Por ejemplo, NaCl. Se denomina el compuesto inico dando el nombre del anin, Cl (ms electronegativo) primero seguido por el nombre del catin, Na+ (ms electropositivo). De esta manera, NaCl es, cloruro de sodio. El anin se nombra tomando la primera parte del nombre del elemento, cloro y aadiendo el sufijo uro. NaBr es otro ejemplo de un compuesto inico binario y se nombra, bromuro de sodio. El nombre de otras sales inicas que no son binarias y contienen iones poli-atmicos: KCN, cianuro de potasio (compuesto ternario) y contiene el catin, K+ y el anin poliatmico, CN (cianuro); cloruro de amonio, NH4Cl, y contiene el catin poli-atmico, NH4+ y el anin, Cl. La Tabla 1 contiene algunos de los cationes y aniones de los elementos comunes de los grupos representativos. Tabla 1 Iones monoatmicos comunes de elementos de grupos representativos*
Periodo 1 Periodo 2 Li+ Be2+ B C N3 + 2+ 3+ Periodo 3 Na Mg Al Si P Periodo 4 K+ Ca2+ Ga3+ Ge As * elementos que pertenecen a los grupos A de la Tabla

IA

IIA

IIIA

IVA

VA

VIA
O2 S2Se2 Peridica

VIIA
H F Cl Br

El catin de aluminio, Al3+ que pertenece el grupo IIIA, tiene la carga de 3+ y el anin de oxgeno, O2 que pertenece el grupo VIA se combinan intercambiando las cargas para que la suma de estos sea = 0 [2( 3+) + 3(2-)] Al3+O2 Al2O3 Los cationes de los grupos IA y IIA siempre tienen las cargas de 1+ y 2+ respectivamente. De la misma manera, la carga de oxgeno en los xidos es siempre 2.

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La carga de los aniones de grupo VIIA es casi siempre 1. La carga de otros cationes en compuestos inicos no siempre es predecible.

Muchos de los elementos (metales) de transicin y pos-transicin (pertenecen a los grupos B de la Tabla Peridica) forman ms de un catin resultando en ms de un compuesto con un anin. Por ejemplo, dependiendo de las condiciones de la reaccin,

cobre forma Cu+ y Cu2+ de modo que produce dos sales con cloro, CuCl y CuCl2. Hay dos (2) sistemas para distinguir los nombres de cationes en estas dos sales. El sistema Stock utiliza el nombre de catin en espaol seguido por un parntesis con numeral romano que indica la carga del in. Es decir, CuCl sera, cloruro de cobre (I) y CuCl2 sera cloruro de cobre (II). El otro sistema antiguo utiliza el nombre del catin en latn y un sufijo -oso con la menor carga positiva y un sufijo ico con la mayor carga positiva. De modo que, Cu+ que forma CuCl se llama, cloruro cuproso y Cu2+ que forma CuCl2 se llama, cloruro cprico. En resumen: CuCl es cloruro de cobre (I) y cloruro cuproso CuCl2 es cloruro de cobre (II) y cloruro cprico

Hierro Fe2+ y Fe3+ y estao Sn2+ y Sn4+ forman con cloro los siguientes compuestos: FeCl2, cloruro de hierro (II) y cloruro ferroso FeCl3, cloruro de hierro (III) y cloruro frrico SnCl2, cloruro de estao (II) y cloruro estannoso SnCl4, cloruro de estao (IV) y cloruro estnnico

Este mtodo tiene algunas limitaciones. Por ejemplo, algunos elementos metlicos pueden formar tres o ms diferentes cargas positivas sin embargo, este sistema proporciona el nombre para slo dos cationes. Por lo tanto, el sistema Stock es preferido para nombrar las sales. Compuestos moleculares, dos no-metales o un metaloide y un no-metal. Dos

no-metales (o un metaloide y un no-metal) pueden combinarse para formar uno o ms compuesto(s) molecular(es). Por ejemplo, carbono y oxgeno se combinan para

formar monxido de carbono, CO y dixido de carbono, CO2; azufre y flur se combinan para formar difluoruro de azufre, SF2, tetrafluoruro de azufre, SF4 y hexafluoruro de azufre, SF6. Nitrgeno y oxgeno se combinan para formar N2O, NO, NO2, N2O3, N2O4 y N2O5. Para distinguir entre estos xidos de nitrgeno, utilizamos el mismo formato que fue utilizado en el caso de hexafluoruro de azufre con prefijos griegos para indicar el nmero de tomos de cada uno de los elementos presentes en el compuesto. La Tabla 2 presenta los prefijos comunes.

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Tabla 2 Prefijos comunes Prefijo # de tomos Prefijo # de tomos Mono* 1 Hexa 6 Di 2 Hepta 7 Tri 3 Octa 8 Tetra 4 Nona 9 Penta 5 Deca 10
* Mono casi nunca se utiliza porque el uno est implcito

Por lo tanto, N2O se llamara xido de dinitrgeno y NO2 se llamara dixido de nitrgeno. Hay varias excepciones para el uso de prefijo en el caso de los compuestos moleculares que contienen hidrgeno. Muchos de estos compuestos tienen nombres comunes. CH4 es metano, SiH4 es silano, NH3 es amonaco, PH3 es fosfina, H2O es agua. cidos, hidrgeno y un no-metal ms electronegativo disuelto en el agua. Los cidos producen soluciones cidas en el agua. Es decir, producen iones de H+ cuando se disuelven en el agua. Un cido se puede considerar como una sustitucin de un metal por hidrgeno en una sal binaria. Los iones cuyo nombre termina en uro forman cidos con nombres que terminan en hdrico. Recuerde que los cidos no se nombran como cidos a menos que estn disueltos en el agua. Por ejemplo, Cloruro, Cl en HCl, cido clohdrico cuando se disuelve en agua. Tambin se conoce como cloruro de hidrgeno cuando no est disuelto en agua. Bromuro, Br en HBr, cido bromhdrico cuando se disuelve en agua. Tambin se conoce como bromuro de hidrgeno cuando no est disuelto en agua. Sulfuro, S2 en H2S, cido sulfhdrico cuando se disuelve en agua. Tambin se conoce como sulfuro de hidrgeno cuando no est disuelto en agua.

Nomenclatura de los compuestos con grupos poliatmicos de tomos


Compuestos inicos (sales), un catin poliatmico y/o un anin poliatmico. En la mayora de los casos, en estas sales el catin es un catin de metal y el anin es un in poliatmico. Para el anin poliatmico, casi siempre uno de los elementos es oxgeno y el otro usualmente es un no metal. El catin de metal se llama como en las sales binarias (utilizando el sistema Stock o el sistema antiguo); el anin poliatmico se llama utilizando la raz del elemento diferente de oxgeno y el sufijo ato o ito, dependiendo del nmero de oxgeno el anin poliatmico que tiene el nmero mayor de tomos de oxgeno recibe el sufijo ato. El in sulfato es SO42 y el in sulfito es SO32, el in de nitrato es NO3 y el in nitrito es NO2 , el in arsenato es AsO43 y el in arsenito es AsO33. Na2SO4 es sulfato de sodio; Na2SO3 es sulfito de sodio

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KNO3 es nitrato de potasio; KNO2 es nitrito de potasio

cidos, hidrgeno y un grupo poliatmico (oxicidos). Un oxicido puede ser considerado como la sustitucin de hidrgeno por el metal en una sal que contiene un anin poliatmico. Un oxicido es un hidrgeno combinado con un grupo poliatmico que tiene la formula HwXyOz. Para nombrar estos cidos no nombramos el hidrgeno, ms bien cambiamos el nombre del anin poliatmico el nombre ato del anin poliatmico se cambia a un cido ico o el nombre-ito se cambia a un cido oso. Na2SO4 es sulfato de sodio; H2SO4 es cido sulfrico Na2SO3 es sulfito de sodio; H2SO3 es cido sulfuroso KNO3 es nitrato de potasio; HNO3 es cido ntrico KNO2 es nitrito de potasio; HNO2 es cido nitroso

Note que el sufijo ato para el anin poliatmico se convierte en el sufijo ico para el cido, mientras que el sufijo ito se convierte en el sufijo oso para el cido. Algunos aniones poliatmicos, en particular aquellos de los halgenos, forman ms de dos aniones poliatmicos. Adems de los sufijos ya mencionados (ato y ito), para estos aniones poliatmicos se aaden los prefijos per e hipo . Per es un prefijo que significa que un in poliatmico contiene un elemento con el nmero mximo de tomos de oxgeno. Hipo es un prefijo que un in poliatmico contiene un elemento con un nmero mnimo de tomos de oxgeno. Por ejemplo, los aniones poliatmicos del cloro y de sus respectivos cloro oxicidos son: el el el el anin anin anin anin de de de de perclorato, ClO4, se convierte en cido perclrico, HClO4 clorato, ClO3, se convierte en cido clrico, HClO3 clorito, ClO2, se convierte en cido cloroso, HClO2 hipoclorito, ClO, se convierte en cido hipocloroso, HClO

El bromo y el yodo forman oxicidos y sales similares. Recuerde que las relaciones de ato ico y de ito oso entre los aniones poliatmicos y de los cidos; los prefijos no cambian. Sales cidas, catin y un grupo poliatmico que contiene hidrgeno. Una sal cida puede ser considerada como una sustitucin de uno o ms de los hidrgenos por uno o ms catin(es) metlico(s). Los hidrgenos restantes pasan a formar parte del anin poliatmico; el nmero de hidrgenos se indica por un prefijo griego. El sufijo del anin es el mismo que se usa para las sales (binario o los que tienen un grupo poliatmico) NaHS es sulfuro hidrgeno de sodio NaH2PO4 es fosfato dihidrgeno de sodio CaHPO4 es fosfato hidrgeno de calcio

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Ca(H2PO4)2 es fosfato dihidrgeno de calcio

Un sistema antiguo para nombrar las sales cidas sustituye el prefijo bi- para un slo hidrgeno del anin poliatmico; por ejemplo NaHSO4 es bisulfato de sodio, NaHSO3 es bisulfito de sodio y NaHCO3 es bicarbonato de sodio. CMO ESCRIBIR FORMULAS Compuestos inicos Las formulas de los compuestos inicos se escriben de modo que la suma de las cargas de los cationes y los aniones sea igual a cero. La Tabla 3 incluye los aniones monoatmicos y poliatmicos comunes y la Tabla 4 los aniones monoatmicos y poliatmicos. Debe aprender la mayora, si no la totalidad, de los que se incluyen; los dems lo aprendern con la experiencia. Tratemos de escribir las formulas para varios compuestos inicos (necesitaremos las Tablas 3 y 4): Floruro de bario. Bario es Ba2+ y floruro es F. Para que la suma de las cargas sea cero, es necesario que un Ba2+ se combine con dos F; la frmula debe ser BaF2. Nitruro de calcio. Calcio es Ca2+ y nitruro es N3-. Tres Ca2+ proveen una carga de 6+; lo que se balancea con dos N3 (una carga de 6). La frmula es Ca3N2. Oxalato de potasio. Potasio es K+ y oxalato es C2O42. Dos K+ balancean un C2O42; la frmula es K2C2O4. Cromato frrico. Frrico es Fe3+ y el cromato es CrO42. Dos Fe3+ (con una carga de 6+) balancean tres CrO42 (una carga de 6); la frmula es Fe2(CrO4)3.

En resumen, en el xido de aluminio, el catin de aluminio, Al3+ tiene la carga de 3+ y el anin de oxgeno, O2 tiene la carga de 2 se combinan intercambiando las cargas para que la suma de estos sea = 0 [2(3+) + 3(2-)]. La frmula es Al2O3. Tabla 3 Carga de 1+ NH4+ Amonio + Cu cobre(I), cuproso + Au oro(I), auroso Carga de 2+ Ba2+ Cd2+ Ca2+ Bario cadmio Calcio H+ Li+ hidrgeno litio K+ Ag+ Na+ Ni2+ Sr2+ Sn2+ potasio plata Sodio nquel estroncio estao (II),
Nombre y carga de cationes monoatmicos y poliatmicos

Fe2+ Pb2+ Mg2+

hierro(II), ferroso plomo(II), plumboso magnesio

40

Cr

2+

Co2+ Cu2+

cromo(II), cromoso cobalto(II), cobaltoso cobre(II), cprico

Mn

2+

Hg2+ Hg22+

manganeso(II), manganoso mercurio(II), mercrico mercurio(I), mercuroso

UO22+ VO2+ Zn2+

estannoso uranilo vanadilo zinc

Carga de 3+ Al3+ Cr3+ Aluminio cromo(III), crmico Co3+ Au3+ cobalto(III), cobltico Oro(III), arico Fe3+ Mn3+ hierro(III), frrico manganeso(III), mangnico

Carga de 4+ Pb4+ plomo(IV), plmico Sn4+ estao(IV), estnnico

Carga de 5+ V5+ vanadio Tabla 4 - Nombre y carga de aniones monoatmicos y poli-atmicos Carga de 1 CH3CO2 Br ClO3 Cl ClO2 CN Acetato Bromuro Clorato cloruro clorito cianuro F OH H ClO I NO3 fluoruro hidrxido hidruro hipoclorito yoduro nitrato NO2 ClO4 IO4 MnO4 nitrito perclorato periodato permanganato

Carga de 2CO32 CrO42Cr2O72 SiO32 carbonato cromato dicromato silicato O2 C2O42 O22 SO42 xido oxalato perxido sulfato SO32 S2 S2O32 sulfito sulfuro tiosulfato

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Carga de 3AsO43 arsenato AsO33 arsenito BO33 borato N3 PO43 nitruro fosfato PO33 P3 fosfito fosfuro

Compuestos moleculares. Para los compuestos moleculares, los prefijos griegos identifican el nmero de tomos de cada elemento en el compuesto. Decxido de tetrafsforo. Se combinan 4 tomos de fsforo y 10 de oxgeno para decxido de tetrafsforo; la formula es P4O10.

cidos. Los cidos binarios son cidos que contienen uno o ms tomos de hidrgeno, as como un anin. Los aniones que terminan en uro forman cidos que terminan con el nombre hdrico. H2S, el anin S2 (sulfuro) y el cido sera cido sulfhdrico. HCl, el anin Cl (cloruro) y el cido es cido clorhdrico. HCN, el anin CN (cianuro) y el cido es cido cianhdrico.

PROCEDIMIENTO Contesta todas las preguntas. 1. Provea el nombre de los siguientes compuestos binarios: a. NaCl b. CsOH c. CaBr2 d. Li2S e. Al2O3 f. V2O5 g. CaC2 h. Li3N i. Ag2O j. MgCl2 k. IF7 l. N2O m. NI3 2. Provea el nombre de las siguientes sales con aniones poli-atmicos: a. Na2SO4 b. Li2CO3 c. Ca3(PO4)2 d. K2Cr2O7 e. KCH3CO2 f. Li2S2O3 g. NH4ClO3 h. K3PO4 i. (NH4)3PO4 j. KClO3 k. Ca(CH3CO2)2 l. VOCl2 m. NaClO n. (NH4)2S2 3. Provea el nombre de las siguientes sales usando el sistema Stock: a. Fe2O3 b. AuI3 c. Hg(NO3)2 d. FeS e. CuBr2 f. Co2(CO3)3 g. ZnSO4 h. Ni(NO3)2 i. SnO2 j. Co3(PO4)2

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4. Provea el nombre de las siguientes sales usando el sistema Stock y el viejo sistema de ico y oso: a. Au(NO3)3 b. CrCl3 c. Hg2Cl2 d. Fe(OH)3 e. Cr(CN)2 f. SnCl2 g. Au2O3 h. Hg(NO3)2 i. Hg2(ClO2)2 j. PbCl2 k. Mn2O3 5. Provea el nombre de los siguientes cidos: a. HBr b. HClO d. H3AsO3 e. H2CrO4 g. HNO2 h. H2SO4 j. HClO4 k. CH3CO2H m. H2CO3 c. f. i. l. H2SO3 H3BO3 HNO3 H2C2O4

6. Provea el nombre de las siguientes sales cidas; adems, cuando resulte apropiado, utilice el sistema bi: a. KHCO3 b. KHC2O4 c. KHSO3 d. Li2HPO4 e. NaHCO3 f. KH2AsO4 7. Escriba las frmulas para los siguientes compuestos: a. sulfato ferroso b. carbonato de calcio c. hidrxido cprico d. cloruro de mercurio(II) e. cloruro de cobre(I) f. cromato de sodio g. xido de manganeso(II) h. carbonato de plomo(II) i. nitrito de sodio j. tiosulfato de plata(I) k. yoduro de potasio l. hipoclorito de calcio m. yodato cuproso n. oxalato de amonio o. sulfato de cobre(II) p. fosfato de cobre(II) q. sulfuro de cobre(II) 8. Escriba las frmulas para los siguientes compuestos: a. cido sulfrico b. cido bromhdrico c. sulfuro de hidrgeno d. pentafloruro de fsforo e. cido perclrico f. dixido de silicio g. acetato vanadilo h. heptaxido de dicloro i. nitrato de oro(III) j. cido cianhdrico k. cido cloroso l. fosfuro de potasio m. cido tiosulfrico n. hidruro de calcio o. cido carbnico p. hexafloruro de xenn q. pentaxido de dinitrgeno

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CUNTO ES SUFICIENTE?

INTRODUCCIN Si quisieres saber cunto oxgeno necesitas inhalar para quemar los hidratos de carbono contenidos en una cucharadita de azcar, o la cantidad de bixido de carbono que exhalas al completarse esa reaccin, cmo lo haras? Necesitaras saber la relacin que hay entre la cantidad de los materiales iniciales que se consumen y la cantidad de productos que se forman. Este experimento te ayudar a entender cmo se puede determinar la relacin entre las cantidades de los reactantes y la de los productos en una reaccin qumica. En otras palabras, podrs determinar cunto de un reactante se necesita para completar la reaccin o cunto de un producto se podra generar por medio de una reaccin.

PRECAUCIONES
El cido clorhdrico (HCl) causa quemaduras si entra en contacto con la piel. Si se derrama cido en la piel, lvalo de inmediato con agua y jabn. Las gafas protectoras deben de usarse en todo momento para evitar el contacto del cido con los ojos.

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PROCEDIMIENTO
Monta el equipo ilustrado en la figura. Verifica con el instructor el metal asignado y la concentracin de cido clorhdrico que vas a usar. Para magnesio se usar HCl 1.0 M, y para zinc, HCl 6.0 M. Usars para Mg la probeta de 250 mL y la de 100 mL para Zn. Ajusta un extremo de la manga al brazo del matraz de filtracin. Llena la probeta con agua hasta el borde y sllala con parafina. Asegrate que no hay burbujas de aire atrapadas en la parte superior de la probeta. Llena a la mitad con agua, el recipiente provisto. Mientras mantienes la mano sobre la parafina para evitar que se derrame el agua de la probeta, invierte la probeta y sumerge la boca de la probeta bajo el agua. Remueve la parafina de la boca de la probeta mientras est bajo el agua y sujeta la probeta a un soporte de hierro usando una grapa. La probeta debe estar invertida, llena de agua y sostenida en forma vertical. Conecta la manga del matraz, con el matraz sin tapn, a la probeta de tal forma que la manga este dentro de la probeta y que no sujete contra la pared de la probeta sin salirse.

Consigue una muestra del metal y 50 mL del cido correspondiente. Aade el cido al matraz y coloca la muestra del metal en el cuello del matraz como se ilustra o aade el metal y rpidamente tapa el matraz. Sllalo con parafina para evitar el escape del gas. Permite que el metal caiga en el cido y que la reaccin se complete.

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Agita el matraz frecuentemente hasta que todo el metal haya reaccionado. Lee y anota el volumen de gas recogido en la probeta invertida. HIPOTESIS Qu le pasar al volumen del gas a medida que aumentamos la masa del metal? Escribe tu prediccin y el argumento en que se basa la misma.

Lleva a cabo la reaccin con 4 muestras del metal con masas diferentes entre 0.10 y 0.22 g asignadas por el instructor. Para cada muestra hay que disponer del cido del matraz en las botellas de desperdicio y conseguir 50 mL de HCl nuevamente. Recoge tus datos experimentales en la tabla 1. RECOLECCIN Y TRATAMIENTO DE DATOS El instructor proveer los datos para el metal de Aluminio. Los datos recopilados por todos los grupos de trabajo sern compartidos. TABLA 1: Masa del Metal Vs Volumen de Gas (se debe expandir para acomodar los resultados de la clase) Masa del Mg (g) 1 2 Volumen de Gas (mL) Masa del Zn (g) Volumen de Gas (mL) Masa del Al (g) Volumen de Gas (mL)

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3 4 5 6 7 8 9

Prepara una grfica de los datos de volumen de gas versus la masa del metal para cada metal de toda la clase. Utiliza la misma grfica para incluir los valores para los tres metales. Traza las mejores tres lneas.

DISCUSIN
1. Qu patrn de comportamiento se evidencia para cada metal? Al aumentar la masa del metal, qu le ocurre al volumen del gas? 2. Hay alguna diferencia entre los metales? Iguales cantidades de metal (Zn y Mg) producen iguales volumenes de gas? Iguales volmenes de gas se producen por iguales masas de metal? 3. Si hay diferencia entre el comportamiento de los metales, a qu se puede se puede deber? Presenta una hiptesis.

Para comparar el comportamiento de los metales al stos producir igual volumen de gas. Haciendo uso de los datos graficados, escoge tres volumenes
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de gas , de tal forma que para cada volumen puedas leer la masa de cada metal requerida para generar ese volumen de gas. Determina la masa requerida de cada metal para producir esa cantidad de gas. Ej: 50 mL, 75 mL y 100 mL. Completa la tabla.

TABLA 2: Masa de Metal para Volmenes de Gas Dados


Volumen de Gas (mL) Masa de Mg (g) Masa de Zn (g) Masa de Al (g)

DISCUSIN
4. Qu diferencias hay entre las masas de los metales al producir la misma cantidad de gas? 5. Podran deberse estas diferencias a la diferencia en masa entre los metales? Explica. 6. Existe alguna relacin entre la masa de metal requerida para generar un volumen de gas y la masa atmica promedio de cada metal? Explica. 7. Si consideras, en vez de la masa de cada tomo, el nmero de tomos de cada metal en una misma cantidad de gramos de cada metal, podra existir una mejor relacin? 8. Si tuvieses un saco de canicas todas iguales, y conoces el peso de cada canica y la masa total del saco, cmo puedes determinar el nmero de canicas en el saco? El mol es una unidad de cantidad de materia correspondiente a 6.022 x 1023 partculas. Para cada elemento, la masa de un mol (masa molar) corresponde a la conversin de

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su masa atmica promedio en uma a gramos y multiplicar por 6.022 x 1023. Un uma es 6.6066 x 10-24 g. Ejemplo: para Al, la masa atmica promedio es: 27.0 uma. 27.0 uma/tomo x 6.6066 x 10-24 g/uma x 6.022 x 1023 tomos/mol = 27.0 g/mol

Ese valor obtenido representa la masa molar Divide las masas de los metales para los volumenes escogidos en la Tabla 2 entre las masas molares de cada metal, respectivamente. Al hacer esto estas convirtiendo esas masas en moles. Completa la tabla. TABLA 3: Masa/masa molar de Metal para Volumen de Gas Dado Volumen de Gas (mL) A Masa/masa molar Mg B C Masa/masa molar Zn Masa/masa molar Al

Prepara una grfica de Volumen de Gas versus Masa/masa molar para Mg Zn y Al.

DISCUSIN
9. Cmo comparan Zn , Mg y Al en la grfica? 10. Cmo explicas esa observacin? 11. Escribe las ecuaciones qumicas balanceadas para cada metal con el cido. 12. Cmo explicas la grfica a base de las ecuaciones?

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Establece la relacin que hay entre el cociente de Masa/masa molar de Zn con la de Mg, dividiendo una (columna B) entre otra (columna A) para cada volumen de gas dado en la Tabla 3. Si los datos de Al estn disponibles, establece el cociente de Masa/masa molar de Al con la de Mg .

TABLA 4: Razn de Masa/masa molar


Volumen de Gas (mL) Razn de Masas/masa molar Zn/Mg Razn de Masas/masa molar Al/Mg

Promedio: DISCUSIN

Promedio:

11. Cmo comparan los valores obtenidos para las razones de Masa/masa molar de Zn y Mg para cada volumen de gas? (y la de Al?) 12. Qu significa el promedio obtenido?

PREGUNTAS DE APLICACION
1. Cunto SnCl4 se produce a partir de 1.00 g de Sn? Qu cantidad de Cl2 se consumira en la reaccin? Cl2 (g) + Sn(s) SnCl4 (s)

2.

Por qu hay 8 gramos de oxgeno por cada gramo de hidrgeno en el agua?

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3.

Cuando John Dalton propuso su teora atmica en 1803, el crey que el agua contena un tomo de hidrgeno por cada tomo de oxgeno. Si asumimos que la masa molar de H es 1 y que el agua contiene 8 veces ms oxgeno que hidrgeno por masa, cul sera la masa molar de oxgeno si la frmula de agua de Dalton fuese correcta?

VOCABULARIO CIENTIFICO RELACIONADO molaridad metal probeta volumen masa molar promedio patrn de comportamiento ecuacin balanceada parafina cido mol masa masa atmica promedio grfica reaccin qumica uma

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CUNTO ES DEMASIADO?

INTRODUCCIN Imagina que tienes una cantidad de rebanadas de pan, de rebanadas de queso y de rebanadas de jamn para hacer sandwiches. Si de momento se te pregunta, cuntos sandwiches puedes hacer, qu informacin necesitas para contestar correctamente? Es posible que se te pregunte, si te sobra pan, o queso o jamn? Una situacin similar a la de los sandwiches ocurre con la reaccin qumica. Cmo podemos saber si tenemos suficiente o demasiado de algn reactante? PRECAUCIONES El cido clorhdrico (HCl) causa quemaduras al entrar en contacto con la piel. Si se derrama algo de cido en la piel, lvalo inmediatamente con agua y jabn. Las gafas protectoras deben usarse todo el tiempo para evitar el contacto de HCl con los ojos.

PROCEDIMIENTO Tu instructor lte va a signar 4 soluciones de HCl de diferentes concentracin (0.40 M a 1.60M). Estars pesando muestras de Mg de 0.10g, para combinarlas con volmenes de 10 mL de soluciones de HCl asignadas. Monta el equipo ilustrado en la figura. Ajusta un extremo de la manga al brazo del matraz de filtracin. Llena la probeta de 250 mL con agua hasta el borde y sllala con

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parafina. Asegrate que no hay burbujas de aire atrapadas en la parte superior de la probeta. Llena a la mitad con agua, el recipiente provisto.

Mientras mantienes la mano sobre la parafina para evitar que se derrame el agua de la probeta, invierte la probeta y sumerge la boca de la probeta bajo el agua. Remueve la parafina de la boca de la probeta mientras est bajo el agua y ajusta la probeta a un soporte de hierro usando una grapa. La probeta debe estar invertida, llena de agua y sostenida en forma vertical. Consigue una muestra del metal y 10.0 mL del cido correspondiente. Aade el cido al matraz y coloca la muestra del metal en el cuello del matraz como se ilustra o aade directamente el metal. Tapa el matraz de inmediato y sllalo con parafina para evitar el escape del gas. Permite que ocurra la reaccin. Agita el matraz frecuentemente hasta que no observes burbujas de gas al agitar. Lee y anota el volumen de gas recogido en la probeta invertida.

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HIPOTESIS Qu le pasar al volumen del gas a medida que cambiamos la concentracin del HCl? Escribe tu prediccin y el argumento en que se basa la misma.

Lleva a cabo la reaccin con las muestras asignadas.

RECOLECCIN Y TRATAMIENTO DE DATOS Recoge los datos del resto de la clase y completa la tabla 1 que aparece a continuacin para todas las concentraciones de HCL.

TABLA 1: Relacin entre Masa del Metal, Concentracin del cido y


Volumen de Gas
Masa de Mg (g) Volumen de HCl (mL) Concentracin de HCl (M) Volumen de Gas (mL) Moles de HCL Reactivo Limitante?

Muestra 1 2 3 4 5 6 7 8

Prepara una grfica de volumen de gas versus la concentracin del HCl. DISCUSIN 1. Explica la forma que tiene la grfica.
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2. Qu le pasa al volumen del gas a medida que aumenta la concentracin de HCl? 3. Identifica que reactante limita la reaccin a concentraciones bajas de HCl y a concentraciones altas. 4. Establece las relaciones estequiomtricas (cuantitativamente) entre el metal y el HCl para cada muestra utilizada. 5. Relaciona en contorno de la grfica con las relaciones estequiomtricas calculadas. 6. Cul es el reactante limitante en la reaccin para cada muestra? Cul es el reactante en exceso? 7. Hay consistencia entre los clculos estequiomtricos y lo que se observ en el experimento? Explica. PREGUNTAS DE APLICACION 1. Si tienes 350 rebanadas de pan, 150 rebanadas de queso y 200 rebanadas de jamn, cuntos sandwiches podras hacer si cada sandwhich debe tener 2 rebanadas de pan, una de queso y una de jamn? Cul es el item limitante? Cul est en exceso? 2. Si tienes 15 tuercas (N) y 10 tornillos (B), cuntas molculas NB podras formar al ensartar una tuerca con un tornillo? Cuntas molculas N2B podras hacer al ensartar 2 tuercas con un tornillo? 3. Cuntas molculas de H2O se pueden formar a partir de 500 molculas de H2 y de 500 molculas de O2? 4. Calcula el nmero de moles de P4S10 que se produciran a partir de 0.500 moles de P4 y 0.500 moles de S8: 4 P4(s) + 5 S8(s) 4 P4S10(s) Qu le pasara a la cantidad del producto si se duplica la cantidad de P4? Si se duplica la cantidad de S8? Cuando el azcar reacciona con oxgeno en los organismos se producen bixido de carbono y agua y se libera una gran cantidad de energa. C12H22O11 (s) + 12 O2 (g) 12 CO2 (g) + 11 H2O (g)

5.

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Qu masa de bixido de carbono se produce de la reaccin de 10.0 g de azcar y 10.0 g de oxgeno? 6. Calcula el nmero de moles de H2 (g) que se produciran a partir de 0.100 g de Aluminio y 0.500 moles de HCl. 2Al (s) + 6HCl (ac) 2AlCl3 (ac) + 3H2 (g)

VOCABULARIO CIENTIFICO RELACIONADO molaridad metal probeta volumen masa molar grfica patrn de comportamiento ecuacin balanceada estequiometra parafina cido mol masa masa atmica promedio reaccin qumica reactante limitante reactante en exceso

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CAMBIAN LOS IONES SUS PAREJAS?

INTRODUCCIN Para muchos de nosotros, limpiar la casa es un trabajo rutinario, ya que hoy da hay una gran variedad de limpiadores qumicos disponibles en el mercado. Por ejemplo, Clorox blanquea y da brillantez a la ropa y Tilex remueve de la baera los depsitos de costra. De dnde sale la costra? Hay alguna explicacin qumica racional para esto? Todas las experiencias a las que hicimos referencia utilizan sistemas acuosos. Incluyen reacciones que ocurren en el hogar y en los lagos, en los ros, en las cavernas y hasta en nuestro cuerpo. En este experimento se tratar de revelar llos misterios de algunas de estas reacciones qumicas en medios acuosos. MATERIALES 8 tubos de ensayo 1 gradilla para tubos de ensayo 1 probeta de 10 mL 1 vaso de 100 mL 8 tapones para los tubos de ensayo o papel de parafina Soluciones de: Carbonato de sodio (Na2CO3) Cloruro de sodio (NaCl) Hidrxido de sodio (NaOH) Sulfato de sodio (Na2SO4) Fosfato de sodio (Na3PO4) Oxalato de sodio (Na2C2O4) Yoduro de sodio (NaI) Tiosulfato de sodio (Na2S2O3)

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Nitrato Nitrato Nitrato Nitrato Nitrato Nitrato Nitrato

de de de de de de de

bario calcio cobre(II) zinc potasio hierro(III) plata

(Ba(NO3)2) (Ca(NO3)2) (Cu(NO3)2) (Zn(NO3)2) (KNO3) (Fe(NO3)3) (AgNO3)

Grnulos de CaCO3 HCl 2M NH3 (ac) 2M NaOH 2M CH3COOH 2M Papel litmus CuSO4 1M Lmina de zinc PRECAUCIN Usa tus gafas y bata en todo momento. Evita el contacto de la piel con las soluciones. Ten un cuidado especial con la solucin de nitrato de plata. El instructor te indicar cmo deshacerte de los desperdicios. Debes lavarte las manos antes de salir del laboratorio.

PROCEDIMIENTO Parte I Gua Este experimento se llevar a cabo en grupos de trabajo de dos estudiantes cada uno. Hiptesis: Qu puede suceder al mezclar dos soluciones de compuestos inicos en medio acuoso?

Recoleccin de datos El instructor le asignar a cada grupo de trabajo DOS de las siguientes soluciones:

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Carbonato de sodio Cloruro de sodio Hidrxido de sodio Sulfato de sodio Fosfato de sodio Oxalato de sodio Yoduro de sodio Tiosulfato de sodio

(Na2CO3) (NaCl) (NaOH) (Na2SO4) (Na3PO4) (Na2C2O4) (NaI) (Na2S2O3)

Consige 8 tubos de ensayo. Ade a cada tubo 1 mL (20 gotas) de una de las soluciones asignada por el instructor. Ade a cada uno de esos tubos 1 mL (20 gotas) de las soluciones de este segundo grupo de compuestos, respectivamente, segn te indique el instructor: Nitrato de bario (Ba(NO3)2) Nitrato de calcio (Ca(NO3)2) Nitrato de cobre(II) (Cu(NO3)2) Nitrato de zinc (Zn(NO3)2) Nitrato de potasio (KNO3) Nitrato de hierro(III) (Fe(NO3)3) Nitrato de plata (AgNO3) Al hacer las combinaciones, cubre el tubo con un tapn o papel de parafina y agita vigorosamente para lograr un mejor contacto entre las soluciones. Deja reposar los tubos de ensayo en la gradilla por uno o dos minutos. Haz tus observaciones cuidadosamente y antalas en la tabla provista. Incluye observaciones de color, apariencia general, cambio de temperatura, evolucin de gas, formacin de slidos y gases. 1 Nitrato de bario 2 Nitrato de calcio 3 Nitrato de cobre(II) 4 Nitrato de zinc 5 Nitrato de potasio 6 7 Nitrato de Nitrato hierro(III) de plata

Carbonato de sodio Cloruro de sodio

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Hidrxido de sodio Sulfato de sodio Fosfato de sodio Oxalato de sodio Yoduro de sodio Tiosulfato de sodio Repite el procedimiento con la segunda solucin asignada por el instructor, en ocho tubos de ensayo adicionales. Recopila los datos de los otros grupos de trabajo para completar la tabla.

Antes de proseguir, lvate las manos con suficiente agua y jabn. Anlisis de los datos e implicaciones 1. Cul catin es comn en las soluciones en el primer grupo de soluciones? 2. Cul anin es comn en las soluciones en el segundo grupo de soluciones? 3. Qu es un precipitado? Cmo sabes que se ha formado un precipitado en un sistema? Qu implica la presencia de un precipitado en el sistema acuoso? 4. Qu significa el trmino solubilidad? 5. Las soluciones originales fueron hechas a partir de compuestos inicos slidos en agua. Qu ocurre cuando un compuesto inico forma una solucin en agua a nivel nanomolecular? 6. Qu se puede inferir a partir de los compuestos inicos con el in de sodio? con el in nitrato?

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7. Al mezclar las soluciones, qu le pas a los iones, en aquellos casos en que se form un precipitado? 8. Cules combinaciones de iones no forman precipitado al hacer las mezclas? 9. La reaccin de precipitacin es una de las reacciones que ocurre en medio acuoso. Escribe las ecuaciones inicas netas para las reacciones que generaron un precipitado. 10. Escribe el nombre de cada precipitado formado 11. Analiza los resultados a base del comportamiento de la solubilidad de (CO32-), sulfato (SO42-) y yoduro (I-). Son todos los cloruros solubles? carbonato

12. Repite el anlisis para los cationes metlicos calcio (Ca2+), Cobre(II) (Cu2+) y zinc (Zn2+). 13. Qu se puede inferir en forma generalizada sobre las solubilidades de los compuestos alcalinos (Grupo I)? 14. Qu puedes inferir sobre la solubilidad de los compuestos de los metales alcalinotrreos (Grupo II)? 15. Cul es la configuracin electrnica general de los metales alcalinos y alcalinos trreos? 16. Podran sustituirs las sales de sodio por sales de potasio? Por qu si o por qu no? 17. Se usaron sales de nitrato de varios metales. Cmo variaran los resultados si se hubiese utilizado otro anin soluble como sustituto del nitrato? Podras sustituir nitrato de hierro(III), Fe(NO3)3, por fluoruro de hierro(III), FeF3; o sustituir fluoruro de cobre(II), CuF2? 18. Mezclamos nitrato de bario y sulfato de sodio. Indica cul producto es el que se precipita. Completa la ecuacin generalizada para esta reaccin suponiendo que A y C son cationes y B y D son aniones. Nitrato de bario(ac) + sulfato de sodio (ac) AB(ac) + CD(ac)

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Parte II: Otra reaccin en medio acuoso *Esta parte del experimento puede hacerse en forma demostrativa. Hiptesis: Qu puede ocurrir al mezclar un cido con una base?

Recoleccin de datos Coloca un granito de CaCO3 en un tubo de ensayo. Aade de 2-3 mL de HCl 2M y anota tus observaciones. Coloca 4 tubos de ensayo en la gradilla y aade a cada uno 1 mL de HCl 2M, 1 mL de NH3 2 M, 1 mL de NaOH 2M y 1 mL de CH3COOH 2M, respectivamente. Saca una gota de cada solucin usando un agitador de vidrio y toca con el agitador un pedazo de papel litmus rojo. Repite el mismo procedimiento con un papel de litmus azul y con un papel indicador universal. Anota tus observaciones. Aade 3 mL de NH3 2M en un tubo de ensayo y sujeta el tubo en la palma de su mano por la parte inferior. Aade a ese tubo 3 mL de HCl 2M. Ocurri algn cambio? Anota tus observaciones. Tu instructor puede asignarte adems cualquiera de las siguientes combinaciones acuosas para repetir este procedimiento: NH3 HCl CH3COOH con CH3COOH con NaOH con NaOH

Anlisis de los datos e implicaciones 19. Qu cambio ocurre en el papel litmus al probar que es un cido? 20. Qu cambio ocurre en el papel litmus al probar que es una base? 21. Cuando combinas HCl(ac) con CaCO3(s), qu reaccin crees que ocurri? Escribe la ecuacin.

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22. Cuando mezclas cantidades iguales de HCl 2M con NaOH 2M, HCl 2M con NH3 2M, CH3COOH 2M con NaOH 2M y CH3COOH 2M con NH3, qu tipos de reacciones ocurrieron? Escribe las ecuaciones qumicas correspondientes. Parte III: Otra reaccin ms en medio acuoso Hiptesis: Al introducir un pedazo de metal en una solucin acuosa de un compuesto inico?

Demostracin Coloca aproximadamente 25 mL de una solucin de CuSO4 1M en un vaso de 100 mL. Coloca una lmina de zinc, que hayas limpiado previamente con una lija, en sus observaciones. Luego de unos minutos, levante la lmina y anota tus observaciones nuevamente. Anlisis de los datos e implicaciones 23.Qu tipo de reaccin ocurri entre el zinc y el CuSO4? 24. En el experimento de los centavos, qu tipo de reaccin ocurri entre el HCl y el zinc? Escribe la ecuacin qumica correspondiente. a. Entre Zn y Cu, cul de los dos es ms reactivo? b. Qu diferencia hay entre las reacciones de la Parte I, la Parte II y la Parte III? RESULTADOS Y CONCLUSIONES Escribe los resultados y las conclusiones en vista de las observaciones, preguntas y el anlisis. Explica, cambian los iones las parejas? Qu podemos decir sobre los misterios de las reacciones qumicas en en medios acuosos?

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PREGUNTAS, EXTENSIONES Y APLICACIONES 1. Cmo podra un ambientalista interesado en la purificacin del agua hacer uso del conocimiento adquirido mediante esta actividad? 2. Qu tipo de reaccin crees que ocurre al combinar agentes limpiadores como Ajax y amonaco en la baera?

VOCABULARIO CIENTIFICO RELACIONADO: precipitado disolver solubilidad disolvente oxidacin reduccin indicador anin reduccin litmus medias ecuaciones solucin soluto disolucin cido base neutralizacin catin oxidacin nmero de oxidacin ecuacin inica neta metal activo

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CUN FUERTE ES MI JUGO GSTRICO?

INTRODUCCIN El jugo gstrico es un componente natural de nuestros fluidos digestivos. Cuando hay problemas estomacales, muchas veces se tiene la sensacin de ardor en las paredes del estmago. En ocasiones se nos recomienda tomar leche de magnesia, bicarbonato u otro frmaco. Si los jugos gstricos estn en el estmago, por qu no tenemos siempre esa sensacin de ardor? Cmo funciona el bicarbonato para eliminar ese malestar? Vamos a buscar la respuesta a esa pregunta en este experimento. PRECAUCIONES Las gafas y la bata deben usarse en todo momento. Utiliza siempre el bulbo para extraer el lquido con la pipeta. Tanto las soluciones de cido clorhdrico (HCl) como las de hidrxido de sodio (NaOH) son corrosivas y pueden causar quemaduras en la piel. Evita su contacto con la piel, los ojos y la ropa. De ocurrir contacto, lava el rea afectada con mucha agua. PROCEDIMIENTO Al comienzo de la actividad, el instructor demostrar el uso adecuado de la pipeta, los diferentes tipos de pipeta y los cuidados que se deben tener al limpiarse. Tambin indicar el uso adecuado de la bureta. Parte I cido o base? Escoge 8 tubos de ensayo y rotula los mismos con el nombre de los siguiente lquidos: Vinagre 0.10 M HCl 0.10 M NaOH Caf Solucin de aspirina en agua Solucin de soda de hornear en agua Amonaco casero Refresco carbonatado Coloca en cada tubo unas 20 gotas de cada lquido respectivamente. Haciendo uso del agitador de vidrio, toca el lquido que vas a considerar, y toca el papel de prueba. Los papeles que utilizars son: litmus azul, litmus rosa y el papel de pH universal. Anota tus

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observaciones. En los papeles litmus solo el cambio en color, y en el papel universal, el cambio en color y el pH utilizando la leyenda en pH que aparece en el recipiente de los papeles. Preguntas: 1. Qu significa el cambio de color en los papeles litmus? 2. Cmo se establece en el papel litmus la diferencia entre un cido y una base? 3. Cmo se relacionan los resultados con el papel litmus y las observaciones con el papel universal? 4. Determina cules de los lquidos son cidos y cules son bases. Parte 2: Titulacin de un cido de concentracin desconocida El instructor le asignar a cada equipo una muestra de las soluciones de HCl; A, B o C. Anota la letra de la muestra que se le asign. Limpia la bureta de 50 mL. Sujeta la bureta con la grapa para buretas al soporte de hierro. Llena la bureta con la solucin de NaOH, de concentracin conocida, asignada hasta colocar el menisco en el cero. Transfiere 20 mL de la solucin de HCl a un vaso SECO y LIMPIO. Pipetea 5.0 mL de esa solucin de HCl (alcuota) y transfiere ese volumen a un matraz cnico de 125 mL. Aade 10 mL de agua destilada y 2-3 gotas de la solucin de fenolftalena. Coloca el matraz debajo de la bureta y anota el volumen inicial, considerando la cifra incierta de la lectura. Aade el NaOH poco a poco, agitando el matraz lentamente. Suspende la adicin de NaOH cuando ocurra el cambio permanente de color. Este punto de viraje, se debe poder lograr con la adicin de una gota de NaOH, para obtener un color tenue. Lee el volumen final de la bureta. El volumen aadido es: Volumen final-volumen inicial = volumen aadido de NaOH Repite este procedimiento con dos muestras adicionales del cido. Tratamiento de datos Escribe la ecuacin que corresponde a la reaccin entre el HCl y NaOH. Determina el nmero de moles de NaOH aadidos. Determina la relacin estequiomtrica entre HCl y NaOH Determina el nmero de moles de HCl en cada muestra titulada Determina la concentracin molar de HCl en cada muestra titulada. Calcula el promedio de las molaridades calculadas. Discusin Qu es el punto de equivalencia? el punto de viraje? Si la densidad de la solucin de HCl es aproximadamente igual a la del agua, 1 g/mL, calcula el % masa de HCl en tu solucin. Por qu es necesario que el vaso en que colocaste la muestra de HCl de la cual pipeteaste 5.0 mL, est seco y limpio?

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Por qu la adicin de agua al HCl no afecta el nmero de moles de HCl pipeteados? Por qu tomamos leche de magnesia cuando sentimos ardor en el estmago? Cul ingrediente de la soda carbonatada, responsable de los cambios en el papel litmus? Por qu no utilizamos HCl en las ensaladas en vez de vinagre? El HCl (tambin conocido como cido muritico) se utiliza para limpiar bloques y pisos de cemento antes de pulirlos. Podras usar vinagrue en vez de HCl? base punto de viraje molaridad concentracin indicador alcuota punto de equivalencia moles

Vocabulario relacionado: cido litmus menisco titulacin

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QUE ES UN METAL ACTIVO?

En un experimento anterior trabajaste con monedas de centavos acuadas despus del ao 1982. Esas monedas tinen un alto contenido de zinc y estn recubiertas de cobre. Quizs te preguntaste: por qu no las hicieron de zinc solamente? Si recuerdas, el zinc del interior de las monedas reacciona con el cido clorhdrico HCl. 2 H+ (ac) + Zn (s) Zn 2+ (ac) + H2 (g)

Sin embargo, el Cu no reaccion. Se considera que el Zn es un metal ms activo que el Cu. Qu significa que el zinc es un metal activo?

Con la excepcin de mercurio, los metales no son peligrosos. Pero los iones que se forman cuando estos metales reaccionan con cido, pueden ser txicos. Lava tus manos antes de salir del laboratorio. Las soluciones de los iones metlicos pueden tener efectos adversos al medio ambiente, pore so es importante descartar dichas soluciones con cuidado. Coloca los desperdicios de esas soluciones en el recipient adecuado.

MATERIALES Hojas de metales (Zn, Cu, Fe, Mg) Pedazos de papel de lija Vasos de 50 mL Soluciones de iones de (Zn(NO3)2, Cu(NO3)2, Mg(NO3)2, Fe(NO3)3

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HCl(ac) Papel toalla PROCEDIMIENTO Vas a colocar cada metal en cada solucin. Ejemplo: Coloca 20 mL de una solucin en un vaso de 50 mL. Lija una hoja de un metal y colcala en la solucin. Deja el metal en la solucin por un par de minutos. Saca el metal de la solucin y limpia el extreme del metal que se sumergi en la solucin, con un pedazo de papel toalla. Observa si qued un depsito en el papel. Un depsito en el papel es indicativo de que hubo una reaccin y que un metal sali de la solucin. La reaccin con HCl es parecida a la ecuacin descrita anteriormente. RECOPILACION DE DATOS SOLUCIONES

METALES

Zn(NO3)2

Cu(NO3)2

Fe(NO3)3

Mg(NO3)2

HCl

Zn

Cu

Fe

Mg

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DISCUSION 1. Qu ocurri al colocar un metal en la solucin de su in? 2. Cul metal reaccion con la mayora de las soluciones? 3. Escribe la ecuacin de la reaccin para aquellos sistemas donde hubo depsito. 4. Qu tipo de reaccin ocurri en cada caso? Escribe las medias reacciones? 5. Ordena los metales en orden descendente de reactividad? (mayor a menor) Dnde se ubica el hidrgeno? 6. Cmo podemos definir un metal activo? 7. Cul metal es el mejor agente oxidante? el mejor agente redactor? 8. Cul es la serie de actividad?

PREGUNTAS DE APLICACION 1. Por qu hace sentido que el centavo acuado despus del 1942 tenga una capa de cobre sobre el zinc? 2. El primer mtodo para la extraccin de aluminio consista en calendar cloruro de aluminio con sodio para producer cloruro de sodio y aluminio. Cul metal es ms active, aluminio o sodio? 3. El oro es desplazado por casi todos los metales. Si se aade cobre a una solucin de sales de cobre, el cobre forma una sal en solucin y el oro se precipita. Significa esto que el oro rara vez es activo o rara vez es inactivo? Dnde ubicaras el oro en la serie de actividad anterior? Qu importancia tiene esta informacin para los procedimientos de joyera? VOCABULARIO RELACIONADO metal activo reduccin agente oxidante ecuacin oxidacin medias ecuaciones agente reductor

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CUAL ES LA MEJOR BOLSA DE AIRE?

La compaa Gases Incorporada, nos ha solicitado una propuesta para mejorar la calidad de las boslas de aire utilizadas en los automviles hoy da. El objetivo principal es tratar de hacer las bolsas amigables al ambiente, verdes. Sugiere que trabajemos varios aspectos como lo son la toxicidad de los materiales, su efectividad, los desperdicios, el costo, entre otros. Como esto require hacer una investigacin, debemos organizarnos para hacer el trabajo. Qu ser lo primero que debemos hacer? Qu informacin debemos recoger? El instructor ayudar en la fase del diseo.

Plan Piloto en escala menor: Le proponemos hacer uso de una reaccin como la de bicarbonate de sodio con vinagre en una bolsa plstica. Zip-lok. Cada equipo de investigadores presentarn su propuesta preliminar a la clase. El instructor le har sugerencias si fuese necesario y se proceder a hacer cuantos experimentos sean necesarios para lograr la mejor propuesta.

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Todo clculo, medida, observacin y resultado tiene que anotarse en su libreta de trabajo. Cuando se establezca que las condiciones del experiment son las mejores, se escribir la propuesta formal. La propuesta presentada debe analizarse a base de sus beneficios y sus limitaciones.

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HOT PACKS o COLD PACKS

INTRODUCCIN
Los atletas frecuentemente se lastiman sus msculos al hacer ejerciciode forma inadecuada o al ejercitarse en exceso. Para aliviar su dolor muscular hacen uso de hot packs o cold packs (cataplasmas). Estas bolsas generan calor o se enfrian al activar algn mecanismo. En esta actividad queremos investigar varios sistemas que pueden utilizarse para estos propsitos. PRECAUCIONES Al usar el termmetro, hay que tener cuidado que ste no se quiebre. En la eventualidad de que esto ocurra, informa al instructor para que el mercurio pueda ser recogido adecuadamente. Lava tus manos antes de salir del laboratorio.

PROCEDIMIENTO PARTE IESTUDIOS CUALITATIVOS Coloca en un tubo de ensayo o.1 g de la sal que vas a estudiar. Aade 10 mL de agua. Toca el exterior del tubo al agitarlo para que la sal se disuelva.

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Utiliza la tabla 1 para recopilar los datos. Anota si la temperatura aumenta o disminuye o si no se percibe cambio de temperatura. Indica tambin si el sistema es endotrmico o exotrmico. Anote + q si se absorbe calor por la mezcla, anota q si se libera calor por la mezcla y si no se detecta cambio en el calor. Tabla 1: Observaciones cualitativas de cambio de temperatura para todas las sales. Sal NH4Cl NH4NO3 BaCl2 Ca(NO3)2 MgSO4 NaCl CaCl2 MgCl2 Mg(NO3)2 KCl NaNO3 Compara de resultados Cambio en temperatura Tipo de reaccin Signo de q

Las tres mejores sales para hot packs son: 1. 1. 2. 2. 3. 3.

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Las tres mejores sales para cold packs son: 1. 2. 3. Anlisis de los Datos e Implicaciones Para propsitos del anlisis de los datos usa los datos recolectados por todos los equipos y la informacin que se provee ms adelante. Informacin Cuando una sal se disuelve en agua ocurren dos procesos opuestos de calor. Se requiere energa de calor para separar los iones en la sal slida, y se libera energa de calor cuando las molculas de agua hidratan los iones. Si el calor se libera o se absorbe depende de la suma de las energas asociadas con estos dos procesos. La reaccin de disolver una sal en agua (disolucin) se representa ms adelante. MA representa la sal donde M es cualquier in metlico (+) y A es el in no metlico (-): MA (s) H2O (l) M+ (ac) + A (ac)

1. Completa las disoluciones para todas las sales estudiadas: NH4Cl(s) NH4NO3(s) BaCl2(s) MgSO4(s) NaCl(s) CaCl2(s) MgCl2(s) Mg(NO3)2(s) KCl(s) KNO3(s) NaNO3(s)

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2. Prepara una lista de todas las sales que dieron interacciones endotrmicas que son candidatos para cold packs.

Basado en los datos, cul proceso requiere ms energa en las interacciones endotrmicas? Especficamente, la que requiere ms energa para separar los iones o para hidratar los iones? Explica.

3.

Prepara una lista de todas las sales que produjeron interacciones que son candidatas para hot packs.

exotrmicas

Basado en los datos, cul proceso requiere ms energa en las interacciones exotrmicas? Especficamente, la que requiere ms energa para separar los iones o para hidratar los iones? Explique.

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Parte II Estudios cuantitativos de hot packs y cold packs El instructor te asignar una sal de cada tipo. Vas a preparar una muestra de cada sal

Procedimiento

Datos del grupo __ Tabla 3. Datos del grupo: Datos de masa y temperatura para 100 mL de agua Sal exotrmica Masa (g) Temperatura inicial (C) Temperatura final (C) Sal endotrmica Masa (g) Temperatura inicial (C) Temperatura final (C)

T (C) T (C)/g
Promedio T (C)/g

T (C) T (C)/g
Promedio T (C)/g

Hay un patrn que se observa con relacin a la masa de la sal que se prob y el cambio que se observ en la temperatura? Refirase a los datos para explicar su conclusin(es).

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Datos recopilados por todos los grupos


Tabla 4. Promedio de la razn de T/g para cada sal Sal endotrmica Grupo T/g Promedio Sal exotrmica Grupo T/g Promedio

Anlisis de los Datos e Implicaciones (Parte II) Basndose en los datos recopilados por todos los grupos, complete la Tabla 5, indicando el calor que se absorbe o libera y el H (calor por mol) de cada sal. Calcula el calor que se absorbe o libera basado en el valor promedio recopilado para T/g (Tabla 4). Tabla 5. T/g, calor absorbido o liberado, y H para cada sal

Sal endotrmi ca

T/g Calor H Sal T/g Calor promedi absorbido (kJ/mol exotrmic promedi liberado o * ) a o *

H (kJ/mol )

q = m x s x T donde m = masa en gramos de agua s = 4.184 J/g C, el mismo valor que el del agua. Nota: Para todo propsito prctico, a presin constante, q = H.

Clculos:

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4. Organice las tres sales endotrmicas del mnimo al mximo potencial como candidatos para utilizarlos en cp basadas en los valores comparativos de T/g, la cantidad de calor absorbido y H (kJ/mol). A. Orden de las sales endotrmicas basado en el valor comparativo de T/g. B. Orden de las sales endotrmicas basado en la cantidad comparativa de calor absorbido.

C. Orden de las sales endotrmicas basado en la cantidad comparativa de H (kJ/mol). D. Orden de todos los grupos de los candidatos para utilizar en cp. Justifique su seleccin final y el orden que le dio a cada uno de los candidatos. 5. Organice las tres sales exotrmicas del mnimo al mximo potencial como candidatos para utilizarlos en hp basadas en los valores comparativos de T/g, la cantidad de calor liberado y H (kJ/mol).

A. Orden de las sales exotrmicas basado en el valor comparativo de T/g.

B. Orden de las sales exotrmicas basado en la cantidad comparativa de calor liberado.

C. Orden de las sales exotrmicas basado en la cantidad comparativa de H (kJ/mol).

D. Orden de todos los grupos de los candidatos para utilizar en hp. Justifique su seleccin final y el orden que le dio a cada uno de los candidatos.

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6. Basado en los datos, qu similaridades o diferencias hay en el comportamiento de los cloruros vs. los nitratos, y de los cationes +1 vs. los cationes +2 como candidatos para hp y cp?

7. En trminos generales, las reacciones que son exotrmicas tienen tendencia de proceder espontneamente. Sin embargo, segn los datos, las reacciones de disolucin de algunas sales que absorben calor tambin son espontneas. Explique en trminos de lo que sucede a las molculas e iones y por qu este proceso de disolucin es espontneo.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES Busca los precios de estas sales en la red o en catlogo cientfico para poder determinar si ser econmicamente factible para la compaa utilizar los candidatos para cp y hp. De igual modo, toma en consideracin la disponibilidad de estas sales en el mercado como otro factor para la seleccin final. Prepare un informe de sus hallazgos tomando como base los datos recolectador por los equpos y la investigacin que hizo de los precios. Haga una recomendacin especfica para usar una sal en una cp y otra sal en una hp.

PREGUNTAS: EXTENSIONES Y APLICACIONES 1. Es un dato cientfico que se requiere energa de calor para separar los iones asociados en una sal slida, y que se libera energa de calor cuando las molculas de agua hidratan los iones. De los resultados de los datos de calor, MgSO4 es una de las mejores sales para una posible compresa caliente. La saldiguera, MgSO47H2O se usa para remojar torceduras, tensiones y magulladuras y trabaja como una cp. Cmo podemos explicar este fenmeno? 2. Algunas sales, como el cloruro de plata (silver chloride), AgCl, son insolubles en agua. Qu podemos concluir, si algo, con relacin a la energa que se requiere para separar e hidratar los iones? Explique.

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3. Basndose en que el H por mol de CaCl2 = 81.0 kJ, calcule la temperatura final del agua si se le aaden 30 g de CaCl2 a 100 mL de agua y la temperatura inicial del agua era 23C. Asuma que el calor especfico de la mezcla de la solucin es la misa que el agua, = 4.184 J g / C. 4. Se disuelven cincuenta gramos de NH4Cl en 100 mL de agua. El H calculado para la reaccin fue +15.2 kJ. Cul es el T que se obtuvo en este experimento? 5. Un estudiante prepara un cp disolviendo 30 gramos de nitrato de amonio en 100 g de agua. Si la temperatura baja de 20 a 0 C, cul es el valor calculado en el experimento de H por mol de nitrato de amonio? 6. A. Para algunos procesos, an cuando el cambio de entalpa, H, es favorable, el proceso no ocurre. Explique por qu. B. Para algunos procesos, an cuando el cambio de entropa, S, es favorable, el proceso no ocurre. Explique por qu.

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