UNIVERSIDAD DE LAS AMRICAS, A.C.

Ciudad de Mxico
MANUAL DE PRCTICAS DE TALLER PS-272 Pruebas Psicolgicas I

Cualquier cosa que existe, existe en alguna cantidad. Thorndike, E. L. 1918

Cualquier cosa que existe en alguna cantidad puede medirse. Mc Call W. A. 1939

Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas I Viernes (Seccin 71) Martes Jueves (Seccin 72)
FECHA M-J SESION Viernes T E M A Escalas de Inteligencia Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI Cociente intelectual verbal (C.I.V.) Cociente intelectual (C.I.E.) Cociente intelectual global (C.I.G.) Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI Rendimiento de diversas funciones intelectuales Prctica 1: WAIS, WISC-R. WISC. WPPSI
Tests de Inteligencia: Individuales, Colectivos, Autoaplicables, Mnimo influencias culturales. No verbales. Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con mnimo de influencias culturales Tests de Matrices Progresivas para la medida de la capacidad intelectual de J.C. Raven (411 aos) y (12-65 aos) Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con mnimo de influencias culturales

PRCTICA

Ma 14 Ago

Vi 17 Ago Vi 17 Ago

1 2

Ma 21 Ago

Vi 24 Ago Vi 24 Ago

3 4

Ma 28 Ago Ju 30 Ago

Vi 31 Ago
6

Tests de Domins de E. Amstey (10-65 aos)

Prctica 2: Tests de inteligencia individuales, colectivos y autoaplicados. No verbales. Con mnimo de influencias culturales

Vi 31 Ago Vi 07 Sep
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Ju 06 Sep Ma 11 Sep

Vi 07 Sep Vi 14 Sep Vi 14 Sep Vi 21 Sep

Ju 20 Sep

Vi 21 Sep Vi 28 Sep Vi 28 Sep Vi 05 Oct Vi 05 Oct Vi 12 Oct Vi 12 Oct Vi 19 Oct Vi 19 Oct Vi 26 Oct

19 20 21 22 23

Ju 25 Oct Ma 30 Oct

Vi 26 Oct Vi 02 Nov Vi 02 Nov Vi 09 Nov Vi 09 Nov Vi 16 Nov

24 25 26 27 28 29

Ju 15 Nov

Vi 16 Nov Vi 23 Nov

Nivel de Madurez perceptual en escolares Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios Tests Gestltico Visomotor Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios Evaluacin de rasgos de personalidad (M. Koppitz) Prctica 3: Madurez. Evaluacin de nios Evaluacin de Edad Mental (E.M.) y Cociente Intelectual (Stanford Binet) Prctica 4: Escala de inteligencia Stanford-Binet Evaluacin de la Inteligencia en Analfabetos y Baja Escolaridad Prctica 5: Test Psicolgicos y baja escolaridad Medicin Rpida de la Habilidad Intelectual (Barsit) Prctica 5: Test Psicolgicos y baja escolaridad El dibujo como proyeccin de la personalidad Prctica 6: El Dibujo El dibujo de la figura humana (K. Machover) Prctica 6: El Dibujo El cuerpo como vehculo de autoexpresin Prctica 6: El Dibujo EXAMEN DE MEDIO SEMESTRE El dibujo del rbol (K. Koch) Prctica 6: El Dibujo Proyeccin. Proporciones dimensionales Evolucin del desarrollo de la personalidad Prctica 6: El Dibujo El dibujo de la familia (L. Corman) Prctica 6: El Dibujo Personajes. Cercana. Identidad. Comunicacin. Prctica 6: El Dibujo Dibujo kintico de la familia Prctica 6: El Dibujo Prueba de apercepcin temtica para nios (C.A.T.) Prctica 7: Prueba de apercepcin temtica Desarrollo Psicosexual. rea de conflicto. Autoconcepto. Relaciones familiares. Escena primaria, etc. Prctica 8: Cuestionarios Anlisis mecanismos de defensa Prctica 8: Cuestionarios Prueba de apercepcin temtica para adultos (T.A.T.) Prctica 8: Cuestionarios Organizacin de la Personalidad Prctica 8: Cuestionarios Prueba de Personalidad (clnica, industrial, vocacional). Cuestionarios Prctica 8: Cuestionarios Frases Incompletas de J. Sacks Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI) Estructura familiar. Social. Sexualidad Trabajo. Escuela. Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI)

Vi 23 Nov Vi 30 Nov Vi 30 Nov

30 31 32 33 34

Temores. Culpa. Autoconcepto. Pasado. Futuro. Metas. Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI) Frases Incompletas. Vocacional, industrial Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI) Inventario Multifsico de la Personalidad (MMPI) Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI) Escalas clnicas y de validez Prctica 9: Inventario Multifsico de la personalidad de Minnesota (MMPI) EXAMEN FINAL

CONTENIDO
Introduccin Competencias por desarrollar ... 4 6

ESCALAS DE INTELIGENCIA Prctica 1 ........................................................... WAIS, WISC-R, WISC, WPPSI 7

Prctica 2 ........................................................... 9 Test de Inteligencia Individuales, Colectivos o Autoaplicados. No Verbales. Con mnimo de Influencias Culturales Prctica 3 ........................................................... Madurez. Evaluacin de Nios. Prctica 4 ........................................................... Escala de Inteligencia Stanford-Binet Prctica 5 ........................................................... Tests Psicolgicos y Baja escolaridad 11

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TEST DE PERSONALIDAD Prctica 6 El Dibujo ........................................................... 14

Prctica 7 ........................................................... Prueba de Apercepcin Temtica Prctica 8 uestionarios ...........................................................

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Prctica 9 ........................................................ Inventario Multifsico de la Personalidad de Minnesota (MMPI)

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INTRODUCCIN
Un tests psicolgico es una medida objetiva y tipificada de una muestra de conducta. Su primordial funcin consiste en medir diferencias entre los individuos o entre unas reacciones en diferentes momentos. La primera situacin que particip en el desarrollo de los tests psicolgicos fue la identificacin de dbiles mentales. (Binet y Simn, 1905). A partir de entonces se ha ampliado enormemente su campo de accin, emplendose cotidianamente en la solucin de una gran variedad de problemas prcticos, as como en la investigacin. En la clnica analiza personalidades emocionalmente desadaptadas, y tambin se

recurre a ellos en la educacin, en la seleccin y clasificacin de personal, etc.

Sin embargo, para manejar en forma adecuada las valiosas aportaciones de un test debe contarse siempre con el material de una entrevista experta para asociar constructivamente toda la informacin pertinente en cada caso.

En la actualidad los tests psicolgicos estn en un momento de cambio y expansin. Hay afluencia de nuevos instrumentos de medicin, de revisiones de modelos antiguos o de datos adicionales que contribuyen a mejorar las evaluaciones, lo cual dificulta su total y completo conocimiento en un solo curso.

Es tan variado el uso de los tests psicolgicos que muchos psiclogos deberan conocer al menos unos de ellos para tener mayor comprensin de ciertos campos de la Psicologa

contempornea.

El estudiante se familiarizar con los tests de mayor uso para comprender las referencias generales sealadas por la literatura, la forma de calificacin e interpretacin, as como sus expectativas y limitaciones.

El curso advierte tambin sobre el valor de la tica profesional ya que los estudiantes realizan los tests con fines instructivos y an no estn capacitados ni tienen autorizacin para devolver la interpretacin de los tests aplicados.

El Siguiente material contiene actividades prcticas, cuya duracin es de 16 horas al semestre. Cada una de ellas deber realizarse conforme se detalla en el manual (trabajo de campo y/o saln de clases), y su discusin y revisin se llevar a cabo en el saln de clases.

Rosa Campos.

COMPETENCIAS POR DESARROLLAR

OBJETIVO: Conocer diferentes instrumentos para valorar la inteligencia y la personalidad de nios y adultos. Aplicar estas pruebas psicolgicas para elaborar diagnsticos psicolgicos.

Al trmino de estas prcticas de taller el alumno habr alcanzado las siguientes competencias:

a) De conocimiento: - Identificar las distintas pruebas de inteligencia y personalidad de medicin psicolgica. b) Procedimentales: - Aplicar e interpretar los resultados de las distintas pruebas psicolgicas. - Integrar un informe-diagnstico.

c) Actitudinales: - Evidenciar respeto frente a las diferencias individuales. - Actuar bajo principios de tica profesional respecto al manejo de la informacin obtenida.

CRITERIOS DE EVALUACIN Al finaliza el alumno deber haber entregado el 100% de los reportes segn las competencias procedimentales de cada una de las prcticas aqu expuestas.

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas I Area de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

WAIS, WISC-R, WISC, WPPSI Trabajo de campo 2 horas Los estudiantes aprendern a valorar la capacidad intelectual y conocern el potencial y rendimiento de muchas de sus funciones. Escalas de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS) Escala de Inteligencia de Wechsler para Nios (WISC)(WISC-R)-(WISC) RM Escala de Inteligencia para los Niveles Escolares y Preprimaria (WPPSI)

MATERIALES:

INTRODUCCIN: Conocer tres escalas bsicas que valoran la inteligencia desde la edad preescolar hasta la vejez. Se aplican en forma individual. Todas las escalas tienen una estructura similar, cada una aporta una evaluacin de los recursos intelectuales verbales (C.I.V.), manuales (C.I.E.) y el promedio de ambos, (C.I. G.), as como el desempeo de diversas funciones intelectuales como: aprendizaje, curiosidad, adaptacin, razonamientos, solucin de problemas, memoria, juicios, talentos especiales, planeacin y organizacin. Mientras que en los nios tambin aparece informacin relacionada con conocimientos adquiridos, vocabulario, juicio social, conceptos numricos, memoria auditiva, concentracin y visualizacin especial.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: I. II. III. IV. Aplicacin de los tests Calificacin de los tests Interpretacin Elaborar un reporte con los resultados encontrados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA PRCTICA

TESTS DE INTELIGENCIA INDIVIDUALES, COLECTIVOS O AUTOAPLICADOS. NO VERBALES. CON MNIMO DE INFLUENCIAS CULTURALES. Trabajo de campo 2 horas Los estudiantes conocern formas diferentes de aplicacin de un test psicolgico, que no valora un cociente intelectual (C.I.). Establece rangos o grados de habilidad: excepcional, muy superior, superior, trmino medio y deficiente. Tests de Matrices Progresivas para la Medida de la Capacidad Intelectual de J.C. Raven (4-11 aos). Tests de Matrices Progresivas para la Medida de la Capacidad Intelectual de J.C. Raven (12-65 aos). Tests de Domins de Edgar Anstey (10-65 aos).

LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

MATERIALES:

INTRODUCCIN:

Son tests, que valoran la capacidad para conceptualizar y aplicar el razonamiento sistemtico a nuevos problemas y son considerados buenos instrumentos para medir el factor g. Son fundamentalmente tests de poder, ya que las personas menos inteligentes nunca resolvern los problemas ms complicados aunque tengan un tiempo ilimitado para realizarlos. Son tests perceptuales, de observacin, comparacin y razonamiento analtico.

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ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar los tests, los calificar, interpretar y elaborar un reporte con los resultados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

MADUREZ. EVALUACIN EN NIOS Trabajo de campo 2 horas Conocer si el nivel de madurez perceptual favorece o bloquea el aprendizaje escolar infantil. Test Gestltico Visomotor para Nios de L. Bender (Tcnicas de E. Kaoppitz).

MATERIALES:

INTRODUCCIN: Valora posible dao neurolgico y madurez perceptual en nios entre 4-11 aos para diagnosticar la capacidad de aprendizaje y el rendimiento escolar. Tambin seala que la inmadurez en la percepcin visomotora es el sntoma primario y aparecen conscientemente algunos trastornos emocionales.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los resultados. La maestra supervisa detalladamente todo este proceso. CALIFICACIN DE LA PRCTICA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR

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Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD-BINET Saln de clases y/o trabajo de campo 2 horas Elaborar entre todo el grupo un reporte general donde se clasifique E.M. y C.I. en una inteligencia normal o superior y en una inteligencia deficiente.

Esta actividad ser analizada en clase bajo la direccin de la profesora.

MATERIALES:

Escala de Inteligencia de Stanford-Binet

INTRODUCCIN:

Conocer el extenso material de la primera escala que evalu la inteligencia. La forma de media Edad Mental (E.M.) Cociente Intelectual (C.I).

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

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Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

ESCALAS DE INTELIGENCIA PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

TESTS PSICOLGICOS Y DE BAJA ESCOLARIDAD Trabajo de campo 2 horas Los estudiantes conocern como medir la inteligencia en adultos analfabetas o con un bajo nivel de escolaridad Medicin Rpida Barsit de Habilidad Intelectual

MATERIALES:

INTRODUCCIN: Obtener rpidamente una idea de la aptitud para aprender mediante la valoracin de factores de inteligencia verbal, razonamiento numrico, elementos cognoscitivos lgico-verbales y de informacin general. El Barsit puede usarse en escolares a partir del 3er. ao, pero el propsito del curso ser practicarlo en adultos con una baja escolaridad.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los resultados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

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TESTS DE PERSONALIDAD PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

EL DIBUJO Trabajo de campo 2 horas Los estudiantes conocern algunos rasgos de la personalidad. El dibujo de la figura humana de K. Machover. El dibujo del rbol de K. Koch El dibujo de la Familia de L. Corman El dibujo Kintico de la Familia de R.C. Burns y H. Kaufman

MATERIALES:

INTRODUCCIN: El anlisis del dibujo es una tcnica rpida, econmica y de fcil aplicacin, proporciona una riqueza de hiptesis clnicas que se confirmarn o desecharn como resultado de otros resultados.

ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte con los resultados. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

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TESTS DE PERSONALIDAD PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

PRUEBA DE APERCEPCIN TEMTICA Trabajo de campo 2 horas Los estudiantes conocern rasgos de la personalidad relacionados con las etapas del desarrollo psicosexual, reas de conflictos, autoconcepto, relaciones con padres y hermanos, escenas primarias, etc. As como factores muy importantes para el diagnstico. Prueba de apercepcin temtica para adultos de A. H. Murray. (T.A.T).

MATERIALES:

Prueba de apercepcin temtica para Nios de L. Bellack (C.A.T.)

INTRODUCCIN:

El T.A.T. formula diagnsticos de la personalidad en funcin de los deseos, esperanza, temores, conflictos y experiencias encubiertas que se proyectan al inventar un repertorio de historias en torno a una coleccin de figuras situacionales.

El C.A.T. est representado por tarjetas con personajes de animales para producir relatos vinculados con la personalidad de los nios. El basa en la experiencia clnica que considera que el nio se identifica ms fcilmente con estas figuras que con los seres humanos y suscitan material ideogrfico con mayor facilidad.

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ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La maestra supervisar detalladamente todo este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

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Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD PRCTICA LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

CUESTIONARIOS Trabajo de campo 2 horas Conocer rasgos de la personalidad relacionados con tres campos muy diferentes de investigacin: Clnica, organizacional y vocacional. A travs de estmulos escritos u orales se reflejarn deseos, temores, actitudes, logros, frustraciones, etc. Clnica) Frases Incompletas de J.Sacks (Organizacional) Frases Incompletas de J. Grada (Vocacional) Frases Incompletas de R. Bohoslawsky

MATERIALES:

INTRODUCCIN:

Las frases incompletas usan material verbal como estmulos proyectivos. Contienen reactivos de naturaleza general. Analizan las reas conflictivas del sujeto y proporcionan adems un elemento descriptivo. Es una variable del mtodo de asociacin de palabra aunque representa mayores ventajas por encontrarse ms especficamente en reas particulares que se desea examinar. Es una tcnica de evaluacin muy flexible ya que los principios de las frases pueden modificarse y ajustarse a todo tipo de enfoques: sexo, gnero, fuerza yoica, etc.

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ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar cada uno de los tests, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La maestra supervisar detalladamente este proceso.

CALIFICACIN DE LA PRCTICA

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PRACTICAS DE TALLER
Licenciatura en Psicologa PS 272 Pruebas Psicolgicas 1 rea de Formacin: Evaluacin y Diagnstico

TESTS DE PERSONALIDAD PRCTICA

INVENTARIO MULTIFSICO DE LA PERSONALIDAD DE MINNESOTA (MMPI) Trabajo de campo 2 horas. Diagnstico e identificacin de rasgos sobresalientes de la personalidad.

LUGAR: DURACIN: OBJETIVO

INTRODUCCIN: Es un cuestionario de personalidad que se administra en forma individual y colectiva. Esta formado por 10 escalas clnicas y 4 escalas de validez y numerosas escalas adicionales. Escalas Clnicas: Hipocondriasis, depresin, histeria, psicopata, masculinidad/feminidad, paranoia, psicopata, ezquizofrenia, mana, introversin y sociabilidad. Escalas de Validez: No puedo contestar, decir mentiras (L), validez (F) y correccin (K).

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ACTIVIDADES A REALIZAR POR EL ESTUDIANTE: Aplicar el test, calificarlo, interpretarlo y elaborar un reporte. La maestra supervisar detalladamente este proceso. CALIFICACION DE LA PRCTICA

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