NIVEL EDUCATIVO:4 EDUCACIN PRIMARIA

N DE ALUMNOS: 26
TEXTO QUE SE ESCOLLE: IBA TOCANDO MI FLAUTA. JUAN RAMN JIMNEZ

Iba tocando mi flauta

a lo largo de la orilla;
y la orilla era un reguero
de amarillas margaritas.
El campo cristaleaba
tras el temblor de la brisa;
para escucharme mejor
el agua se detena.
Notas van y notas vienen,
la tarde fragante y lrica
iba, a comps de mi msica,
dorando sus fantasas,
y a mi alrededor volaba,
en el agua y en la brisa,
un enjambre doble de
mariposas amarillas.
La ladera era de miel,
de oro encendido la via,
de oro vago el raso leve
del jaral de flores nveas;
all donde el claro arroyo
da en el ro, se entreabra
un ocaso de esplendores
sobre el agua vespertina
Mi flauta con sol lloraba
a lo largo de la orilla;
atrs quedaba un reguero
de amarillas margaritas

PROCEDEMENTO QUE SE SEGUE:

ANTES DA LECTURA:
Realizacin de actividades en torno a la figura de Juan Ramn Jimnez:
1.-Webquests:
http://www.phpwebquest.org/cursocep/webquest/soporte_derecha_w.php?
id_actividad=2558&id_pagina=2.
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/www/portal/com/bin/jrj/webquest/wq_jrj/portada
.htm
2.-Elaboracin dun mural sobre este autor no que conste a sa biografa e obras
literarias.Podemos axudarnos destas pxinas:
http://www.omerique.net/twiki/bin/view/Recursos/JuanRamonJimenez
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/educacion/jrj/com/jsp/listado.jsp?

canal=252&seccion=enlaces.
Os instrumentos musicais:
Clasificacin dos instrumentos musicais: Visionado do video:
http://www.youtube.com/watch?v=VJhaQr_DRZQ
Despois da lectura:
1.-Comprensin oral do poema:
Preguntamos acerca do protagonista del poema, significado das palabras desconocidas,
poca do ano, como pensas que era a meloda.
2.- Estructura do poema:
Nmero de estrofas, versos en cada estrofa, palabras que riman.
3.- Recursos utilizados
Personificacin
Palabras novas
Creacin de poemas que empecen igual (podes cambiar de instrumento)
Resposta do alumnado