Problemas Perversos en el Pensamiento del Diseo Richard Buchanan

Este ensayo est basado en un documento presentado en Colloque Recherche sur le Design: Incitations, Implications, Interactions, el primer simposio uni ersitario !ranc"s sobre la in estigaci#n del dise$o lle ado a cabo en %ctubre de &''( en la )ni ersidad *ecnol#gica de Compi+gne, Compi+gne, ,rancia-

El !undamento del pensamiento del dise$o lo podemos encontrar tanto en las bellas artes, las ciencias naturales como en las ciencias sociales, siendo una acti idad sorprendentemente !le.ible- E.isten arias de!iniciones del dise$o o ramas de esta prctica pro!esional como dise$o industrial o gr!ico que cubran la di ersidad de ideas y m"todos unidos ba/o este nombre- De hecho la ariedad de in estigaciones presentadas en con!erencias, art0culos de re istas y libros, sugieren que el dise$o se siga e.pandiendo en sus signi!icados y cone.iones, re elando inesperadas dimensiones en la prctica as0 como en el entendimiento- En el siglo 11 se ha isto que el Dise$o ha e olucionado de ser una acti idad comercial a llegar a ser una profesin, a una investigacin tcnica e incluso a lo que ahora deber0a de reconocerse como un nuevo arte liberal de la cultura tecnolgica2odr0a parecer inusual hablar acerca del dise$o como un arte liberal, particularmente cuando mucha gente est acostumbrada a identi!icar las artes liberales con las tradicionales artes y ciencias que estn institucionali3adas en colegios y uni ersidades- 2ero las artes liberales estn pasando por una trans!ormaci#n re olucionaria en la cultura del siglo 11 y el dise$o es una de las reas en las cuales esta trans!ormaci#n es e idente2ara entender este cambio, es importante reconocer la historia del arte liberal- 4as artes liberales !ueron originadas en el Renacimiento y han e.perimentado prolongados desarrollos que culminaron en el siglo 1I1 como una educaci#n enciclop"dica de las bellas artes, las bellas letras, la historia, arias ciencias naturales y matemticas, la !iloso!0a y las incipientes ciencias sociales- Este c0rculo de aprendi3a/e !ue di idido en materias particulares, cada una con su propio m"todo o con/unto de m"todos apropiados para su e.ploraci#n- En el apogeo de las artes liberales, estas materias pro e0an un entendimiento integrado de la e.periencia humana y cantidad de conocimientos disponibles para ellas- 5in embargo, para !inales del siglo 1I1, algunas materias hab0an sido e.ploradas en !orma progresi a con m"todos ms re!inados y entonces nue as materias !ueron a$adidas de acuerdo a los a ances del conocimiento-

&

Como resultado, el c0rculo del aprendi3a/e se !ue di idiendo y subdi idiendo, hasta que todo lo que qued# !ue una ensalada llena de especiali3acionesDoy en d0a, esas artes liberales !lorecieron como estudios especiali3ados, guiando la percepci#n hasta un con/unto ms rico y detallado de hechos y alores- 8 pesar de que estas materias contribuyeron para el a ance del conocimiento, generaron tambi"n su !ragmentaci#n, ya que progresi amente su mira lleg# a ser cada e3 ms y ms estrecha, ya que las disciplinas !ueron ms numerosas y perdieron cone.i#n entre s0 con problemas de la ida diaria, que seleccionan aspectos para su preciso anlisis metodol#gico-1 4a bIsqueda de nue as disciplinas integradoras ha llegado a ser uno de los temas centrales en la ida prctica e intelectual del siglo 11 para complementar las artes y las ciencias- 4as disciplinas integradoras tienen como !inalidad ser ir al enriquecimiento de la ida humana a tra "s del entendimiento, la comunicaci#n y la acci#n- El signi!icado de buscar una base cient0!ica para el dise$o no consiste en reducirlo a una o a otra de las ciencias, siendo una e.tensi#n del proyecto de los neoCpositi istas y as0 presentado en estos t"rminos por algunos te#ricos dise$adores- 2 6s bien consiste en una cone.i#n e integraci#n del conocimiento Itil de las artes y ciencias asociadas, pero de !orma que est"n hechos en !unci#n a los problemas y prop#sitos del presente- 4os dise$adores estn e.plorando integraciones concretas del conocimiento que combinarn la teor0a con la prctica para nue os prop#sitos producti os y "sta es la ra3#n por la que asistimos a un cambio en el pensamiento del dise$o a partir de las nue as artes liberales a una cultura tecnol#gica- 3

& De Richard 6c7eon *he *rans!ormation o! the 4iberal 8rts in the Renaissance, De elopments in the Early Renaissance, ed- Bernad 54e y 98lbany: 5tate )ni ersity o! :e; <or= 2ress, &'>?@, &ABCA'? El neo positi ismo, pragmatismo y otras !ormas de !enomenolog0a han in!luenciado !uertemente la educaci#n y la prctica del dise$o en el siglo 11- 5i la teor0a del dise$o ha tendido ha menudo hacia el neo positi ismo, la prctica del dise$o ha tendido al pragmatismo y pluralismo con !enomenolog0as en ambas reas*ales di!erencias !ilos#!icas estn ilustradas en la e.periencia que se desarroll# entre los cursos te#ricos y de estudio en la Dochschule !Er Festaltung 9D!F@ de )lm antes de que esta escuela !uera cerrarada- 4a di isi#n entre teor0a y prctica en dise$o es un eco de la di!erencia entre la predominantemente !iloso!0a neopositi ista de la ciencia y las e.cepcionalmente di ersas !iloso!0as de prctica de los cient0!icos- 4a historia del dise$o, su teor0a y su cr0tica se pudieron bene!iciar de una mayor atenci#n al pluralismoG Halter Froupius !ue uno de los primeros en reconocer los principios del nue o arte liberal en dise$o- En un ensayo escrito en &'G>, "l re!le/a la !undaci#n de la Bauhaus como una instituci#n cimentada en la idea de un arte arquitect#nico: 2or lo tanto la Bauhaus !ue inaugurada en &'&' con el ob/eti o espec0!ico de reali3ar arte arquitect#nico moderno, el cual, as0 como la naturale3a humana ino a signi!icar todo lo que tu iese a su alcance- :uestra gu0a principal !ue que el dise$o no es un asunto intelectual ni material, sino simplemente una parte integral de la ida, necesaria para todos en una sociedad ci ili3ada- 5cope o! *otal 8rchitecture 9:e; <or=: Collier Boo=s, &'>(@, &'C?(- El t"rmino arquitect#nico en este caso trasciende el t"rmino arquitectura como es comInmente usado en el mundo moderno- 8 tra "s de la cultura %ccidental, el arte liberal se

Diseo y operaciones intencionales El estudio del dise$o como arte liberal comien3a desde la re oluci#n cultural que ocurri# a principios del siglo 11- 4a parte principal de esta re oluci#n !ue descrita por John De;ey en *he Kuest !or Certainty 94a BIsqueda de la Certe3a@ como una 2ercepci#n del :ue o Centro del )ni ersoEl Lie/o Centro del )ni erso era la mente, que por medio de un equipo de poderes completos dentro de s0 mismo obten0a el conocimiento y era e/ercido sobre un material igualmente completo dentro de "l mismo- El nue o centro son las interacciones inde!inidas que tienen lugar dentro del curso de la naturale3a, que no est !i/a ni completa, pero que es capa3 de direccionar a nue os y di!erentes resultados a tra "s de mediaciones de operaciones intencionales- 4, que De;ey lo describe como la ra03 de la di!erencia entre las ie/as y las nue as

ha descrito similarmente como arquitect#nico debido a su capacidad integrati a- 8l parecer Froupius entiende que la arquitectura ista como un arte liberal !ue s#lo una mani!estaci#n del arte arquitect#nico del dise$o del siglo 11M John De;ey- *he Kuest !or Certainty: 8 5tudy o! the Relation o! 7no;ledge and 8ction 9&'?'N rpt:e; <or=: Capricorn Boo=s, &'A(@, ?'(C'&O John De;ey, Experience and Nature 9&'?'N rpt- :e; <or=: Do er 2ublications, Inc-, &'OB@, GO>-

artes liberales, entre la especiali3aci#n de los hechos en una materia y el uso de nue as disciplinas de pensamiento integrati oDe;ey obser a sin embargo que el signi!icado y las implicaciones de la nue a direcci#n no han sido totalmente entendidos4as nociones que tenemos hoy en d0a no son consistentes consigo mismas ni con el tenor de la ida actual- 4a prctica del conocimiento ha sido asimilada al procedimiento de las artes ItilesN ya que en uel e, manipula y arregla energ0as naturales, por lo que ahora al arte se le estima y honra igual 5 que a la ciencia que se dice tener el rango de reale3aDe;ey a ms all y e.plora esta nue a relaci#n entre la ciencia, el arte y la prctica- Pl sugiere que en la E.periencia y en la :aturale3a, el conocimiento no se logra por una con!ormidad directa de ideas con los #rdenes !i/os de la naturale3aN el conocimiento es logrado por una nue a !orma de arte dirigido hacia #rdenes de cambio2ero si las tendencias modernas estn /usti!icadas al poner primero arte y creaci#n, entonces las implicaciones de esta posici#n deber0an de ser primero aceptadas y lle arse a cabo- 5e er0a entonces que la ciencia es un arte, que el arte es una prctica y que la Inica distinci#n digna del caso no est entre la prctica y la teor0a, sino entre esos modos de prctica que no son inteligentes, no inherentes e inmediatamente agradables y aquellos que estn llenos de bellos significados- 6 8 pesar de que los neoCpositi istas corte/aron a De;ey por un tiempo, es e idente que el desarrollo de la ciencia en el siglo 11 !ue totalmente di!erente de su entendimiento- 7 En e3 de tratar a la ciencia como primaria y al arte como secundario, De;ey se$al# a la ciencia como arte4a consideraci#n que se tu o por asimilar la ciencia al arte es el hecho de asignar un status cient0!ico a cualquier caso que se produce e.perimentalmente- 4a ciencia es ahora el producto de operaciones deliberadamente lle adas a cabo de con!ormidad con un plan o un proyecto y que tiene las caracter0sticas de una hip#tesis de traba/o. 8 El signi!icado de arte en este conte.to para De;ey es crucial para entender el nue o estatus del dise$o y tecnolog0a en la cultura contemporneaDespu"s de un periodo en el cual el conocimiento natural

A De;ey, Experience and Nature, GO>COB-

> 4a neo positi ista International Encyclopedia of Unified Science que incluye los !undamentos de Charles 6orris sobre la teor0a de los signos tambi"n incluye la teor0a de la aluaci#n de De;ey- 5in embargo la l#gica de De;ey !ue ignorada o ridiculi3ada por neopositi istas l#gicos y gramticosB John De;ey, By :ature and By 8rt, 2hilosophy o! Education 92roblems o! 6en@ 9&'MAN rpt*oto;a, :e; Jersey: 4ittle!ield, 8dams, &'OB@, ?BB-

' De;ey, By :ature and By 8rt, ?'&C'?&( 2ara De;ey las artes de la producci#n incluyen las bellas artes-

Pl no hace una !uerte distinci#n entre bellas artes y artes utilitarias-

emergi# de la !uer3a industrial, la ciencia entr# en un periodo estable y de crecimiento por medio de deliberadas in enciones de aplicaciones a su propia cuenta- 2ara marcar esta di!erencial caracter0stica del arte, que es ciencia, De;ey utili3# la palabra tecnolog0a- 4o que para este !il#so!o es la tecnolog0a no es lo que comInmente se entiende en la !iloso!0a actual- En e3 de signi!icar conocimiento para c#mo hacer y utili3ar arte!actos o las cosas en s0 mismas, la tecnolog0a para De;ey es un arte del pensamiento e.perimentalN debido a las tecnolog0as, una relaci#n circular e.iste entre las artes de producci#n y la ciencia- 9 Esto es, las operaciones intencionales se lle an a cabo en la ciencia, en el arte de la producci#n, 1 o en la acci#n pol0tica y social- :osotros equi ocadamente identi!icamos a la tecnolog0a con un producto en particular Q hard;are Q que resulta del pensamiento e.perimental, pero pasa por alto el arte que est detrs y lo que pro ee la base para crear otro tipo de productosDesde esta perspecti a, es !cil entender por qu" dise$o y pensamiento de dise$o continIan e.pandiendo su signi!icado y cone.i#n en la cultura contempornea- :o hay rea en la ida contempornea donde el dise$o Q el plan, proyecto o hip#tesis de traba/o la cual constituye la intenci#n en la operaci#n intencional C no sea un !actor signi!icati o en la !ormaci#n de la e.periencia humana- El dise$o se e.tiende hasta el nIcleo de las acti idades tradicionales cient0!icas, donde es empleada para culti ar materias que son el !oco de la curiosidad cient0!ica- 2ero percibiendo la e.istencia de tal arte s#lo abre las puertas a una in estigaci#n adicional para e.plicar lo que es ese arte, c#mo opera y por qu" ha tenido ".ito o !racaso en situaciones particulares- El desa!0o es ganar un pro!undo entendimiento en el pensamiento del dise$o para que e.ista ms cooperaci#n y bene!icio mutuo entre aquellos que aplican el pensamiento del dise$o a problemas notables di ersos y a las materias- Esto a a permitir que la e.ploraci#n prctica del dise$o, particularmente en las artes de la producci#n, sea ms inteligente y tenga un mayor signi!icado5in embargo un problema persiste entre dise$adores y miembros de la comunidad cient0!ica, y es que se tiende a de/ar muy poco espacio para re!le.ionar sobre la amplia naturale3a del dise$o y su relaci#n con el arte y las ciencias, industria y manu!actura, la comerciali3aci#n y distribuci#n y el pIblico en general que en Iltima instancia utili3a los resultados del pensamiento del dise$o- En e3 del rendimiento de integraciones producti as, el resultado es casi siempre con!uso, con una !alta de comunicaci#n y con una carencia de prctica inteligente de lle ar ideas inno adoras dentro del ob/eti o- 8lternadamente, esto mina es!uer3os para alcan3ar un entendimiento ms claro del dise$o mismoN a eces guiando a los dise$adores hacia atrs, en

&& Derbert 8- 5imon, *he 5ciences o! the 8rti!icial 9Cambridge: 6-I-*2ress, &'AB@&? 8 pesar de que se cita *he 5ciences o! the 8rti!icial de 5imon repetidamente en la literatura de dise$o, debido a su de!inici#n de dise$o, se lee abiertamente pero con poca atenci#n a todo el argumento)n detallado anlisis desde el punto de ista de dise$o industrial ser0a un buen aporte a la literatura- *al lectura re elar0a las caracter0sticas positi istas de 5imon y ayudar0a a e.plicar por qu" muchos dise$adores estn algo desencantados con el libro:o obstante permanece como un e.cepcional traba/o Itil&G L"ase Richard Buchanan, Design and *echnology in the 5econd Copernican Re olution, Re ue des sciences et techniques de la conception 9*he Journal o! Design 5ciences and *echnology@, &-& 9Enero &''?@-

de!ensa de su traba/o tradicional: arte y habilidad- 5in la apropiada re!le.i#n para ayudar a clari!icar las bases de la comunicaci#n entre todos los participantes, hay una peque$a esperan3a para entender los principios y alores del pensamiento del dise$o en una cultura tecnol#gica cada e3 ms comple/a-

!a Doctrina de "olocaciones 2or arte liberal yo entiendo una disciplina de pensamiento que se comparta hasta cierto grado por todos los hombres y mu/eres en su ida cotidiana y que sea dominada s#lo por unos pocos, por aquellos que la practiquen con gran distinci#n y a eces a ancen a nue as reas de aplicaci#n inno adora- 2robablemente esto !ue lo que Derbert 5imon se$al# en The Science of the Artificial 9 a !iencia de lo Artificial", uno de los mayores traba/os en la teor0a del dise$o en el siglo 11, cuando escribi#: el estudio propio de la humanidad es la ciencia del dise$o, no s#lo como el componente pro!esional de una educaci#n t"cnica, sino como un nIcleo de disciplina para cada hombre liberalmente educado- 11 )no puede estar ra3onablemente en desacuerdo con aspectos sobre los puntos de ista del positi ismo y empirismo de 5imon del dise$o como ciencia 12 9as0 como uno puede estar en desacuerdo con los principios pragmticos que estn detrs de las obser aciones de De;ey sobre la importancia de operaciones intencionales en la cultura moderna@,13 pero hay una peque$a ra3#n para estar de acuerdo que todos los hombres y mu/eres se puedan bene!iciar de un prematuro conocimiento de las disciplinas del dise$o en el mundo contemporneo- El comien3o de tal conocimiento ha trans!ormado el estudio de las artes tradicionales y las ciencias hacia nue as obligaciones con los problemas de las e.periencias de cada d0a, e identemente en el desarrollo de di ersos nue os productos que incorporan conocimiento de muchos campos de especiali3aci#n2ara tener algo de idea de qu" tan e.tenso es el dise$o en la ida contempornea, consid"rense las cuatro grandes reas en las que el dise$o es e.plorado por todo el mundo por dise$adores pro!esionales y por otros que no se en a s0 mismo como dise$adores- 4a primera de esas reas es el dise$o de co#unicaciones si#blicas y visuales- Psta incluye el tradicional traba/o de dise$o gr!ico, como por e/emplo tipogra!0a y anuncios, libros y producci#n de re istas e ilustraci#n cient0!ica, pero se ha e.pandido a la comunicaci#n a tra "s de la !otogra!0a, pel0cula, tele isi#n y e.hibici#n de computadora- El rea del dise$o de las comunicaciones se est desarrollando rpido en una amplia e.ploraci#n de los problemas de comunicar la in!ormaci#n, ideas y argumentos a tra "s de nue as s0ntesis de

&M 4a !rase cultura libresca o boo=ish culture se utili3a por el cr0tico literato Feorge 5teiner y es un tema a tratar en el pr#.imo libro por I n Illich, In the Lineyard o! the *e.t-

&O El dise$o de ob/etos materiales incluye naturalmente, nue os traba/os en la ciencia de materiales, donde una gran atenci#n desde el punto de ista del dise$o es e idente-

palabras e imgenes que estn trans!ormando la cultura libresca del pasado- 14 4a segunda rea es el dise$o de ob$etos #ateriales- Esto incluye la tradicional preocupaci#n por la !orma y isual apariencia de los productos del diario Q estido, ob/etos dom"sticos, herramientas, instrumentos, maquinaria y eh0culos Q pero se ha e.pandido a una ms cuidadosa y di ersa interpretaci#n de las relaciones !0sicas psicol#gicas, sociales y culturales entre los productos y el ser humano- Esta rea se est desarrollando rpidamente en una e.ploraci#n de los problemas de construcci#n en la cual la !orma y la apariencia isual deben lle ar a cabo discusiones ms pro!undas y que se integren ms para unir aspectos de arte, ingenier0a, ciencias naturales y ciencias humanas- 15 4a tercera rea es el dise$o de acti idades y ser icios, que incluyen la tradicional administraci#n concerniente con log0stica, combinando recursos !0sicos, instrumentos y recursos humanos en una secuencia e!iciente y !echas para lograr ob/eti os espec0!icos- 5in embargo esta rea se ha ampliado en una preocupaci#n por la toma de decisiones l#gicas y planeamiento estrat"gico y se est desarrollando rpidamente en un campo de e.ploraci#n para er c#mo el pensamiento del dise$o puede contribuir a lograr un !lu/o orgnico de e.periencia en situaciones concretas, reali3ando tales e.periencias ms inteligentes, signi!icati as y satis!actorias- El tema central de esta rea son las cone.iones y consecuencias- 4os dise$adores estn e.plorando una gama progresi amente ms amplia de cone.iones en cada e.periencia diaria y c#mo es que los di!erentes tipos de cone.iones a!ectan la estructura de la acci#n- 16 4a cuarta rea es el dise$o de siste#as co#ple$os o a#bientes para vivir, traba$ar, $ugar y aprender - Esto incluye las tradicionales preocupaciones de la ingenier0a en sistemas, arquitectura y planeaci#n urbana o anlisis !uncional de las partes comple/as y la subsecuente integraci#n en /erarqu0as- 2ero esta rea tambi"n se ha e.pandido y re!le/a ms sentido de la idea central, pensamiento o alor que e.presa la unidad de cualquier balance y !uncionamiento completo- Esta rea est cada e3 ms preocupada e.plorando el rol del dise$o por sostener, desarrollar e integrar al ser humano a ms amplios ambientes ecol#gicos y culturales, adaptndolos cuando sean deseables y sobre todo cuando sean necesarios- 17 Re!le/ando en esta lista de las reas del pensamiento del dise$o, est tentador identi!icar y limitar pro!esiones espec0!icas de dise$o dentro de cada rea Q dise$adores gr!icos en comunicaci#n, dise$adores industriales e ingenieros en ob/etos materiales, administradores con acti idades y ser icios de dise$o,

&A 8lgunas de las dimensiones psicol#gicas y sociales de esta rea estn ilustradas en traba/os tan di ersos como Feorge 8- 6illar, Eugene Falanter y 7art D- 2ribram, 2lans and the 5tructure o! Beha ior 9:e; <or=N Dolt, Rinehart y Hinston, &'A(@N 4ucy 5uchman, 2lans and 5ituated 8ctions: *he 2roblems o! Duman 6achine Communication 9Cambridge: Cambridge )ni ersity 2ress, &'B>@N y 6ihaly Csi=s3entmmihalyi, ,lor: *he 2sychology o! %ptimal E.perience 9:e; <or=N Darper R Ro;, &''(@&> En los primeros traba/os de ingenier0a en sistemas que in!luenciaron el pensamiento del dise$o del pensamiento est 8rthur D,- Dall, 8 6ethodology !or 5ystems Engineering 92rinceton, :e; Jersey: D- Lan :ostrand Company, &'A?@2ara er desarrollos ms recientes en sistemas de pensamientos "ase Ron 4e y Critical 5ystems *hin=ing: Edgar 6orin and the ,rench 5chool o! *hought, 5ystems 2ractice, ol- M 9&''(@- 8cerca del nue o systemics, "ase Robert 4- ,lood y Herner )lrich, *estament to Con ersations on Critical 5ystems *hin=ing Bet;een *;o 5ystems 2ractitioners, 5ystems 2ractice, olG 9&''(@, y 6- C- Jac=son, *he Critical 7ernel in 6odern 5ystems *hin=ing- 5ystems 2ractice, ol- G 9&''(@- 2ara un punto de ista antropol#gico a sistemas, "ase James Douston, *he 6odernist City: 8n 8ntropological Crititique o! Brasilia 9Chicago: )ni ersity o! Chicago 2ress- &'B'@-

&B Comprese el tratamiento plat#nico, aristot"lico y clsico de las partes y del todo- Estos tres puntos de ista estn muy bien representados en

el pensamiento del dise$o del siglo einte- L"ase por e/emplo, Christopher 8le.ander, :otes on the 5ynthesis o! ,orm 9Cambridge: Dar ard )ni ersity 2ress, &'>G@-

arquitectos y planeadores urbanos en!ocados en sistemas y el medio ambiente- 2ero esto no ser0a adecuado, porque estas reas no son simples categor0as de ob/etos que re!le/en los resultados del dise$o- 2ropiamente entendido y usado, tambi"n son lugares e invenciones compartidos por todos los dise$adores, lugares donde uno descubre las dimensiones del pensamiento del dise$o por reconsideraci#n de los problemas y solucionesCierto, estas cuatro reas se$alan hacia cierta ob/eti idad en la e.periencia humana, y el traba/o de los dise$adores en cada una de estas reas ha creado un marco para las e.periencias humanas en la cultura contempornea- 2ero estas reas tambi"n estn interconectadas, sin dar ninguna prioridad a una de ellas en especial- 2or e/emplo, la secuencia de los signos, cosas, acciones o pensamientos se pueden er como un ascenso de partes con!usas a un todo ordenado- 5ignos e imgenes son !ragmentos de e.periencias que re!le/an nuestra percepci#n de ob/etos materiales- %b/etos materiales a la e3 se trans!orman en instrumentos de acci#n- 5ignos, cosas y acciones son organi3ados en ambientes comple/os por una idea o pensamiento uni!icado2ero no hay ra3#n para creer que las partes o el todo deben ser tratados ms bien en !orma ascendente que en !orma descendente- 4as partes y el todo son de muchos tipos y se pueden de!inir de muchas !ormas- 18 Dependiendo de c#mo desee un dise$ador e.plorar y organi3ar la e.periencia, la secuencia puede ser tan ra3onablemente ista como un descenso de los ambientes ca#ticos a la unidad pro ista por s0mbolos e imgenesDe hecho, signos, cosas, acciones y pensa#ientos no solamente estn interconectados, tambi"n estn interpenetrados y desembocan en el pensamiento contemporneo del dise$o con sorprendentes consecuencias para la inno aci#n- Estas reas nos muestran el lina/e pasado y presente del dise$o, as0 como tambi"n nos muestran hacia a d#nde se dirige en el !uturoEs !cil entender que los dise$adores industriales estn primordialmente preocupados con los ob/etos materiales- 2ero la in estigaci#n reportada en la literatura del dise$o muestra que los dise$adores industriales han encontrado nue os caminos de e.ploraci#n, pensando acerca de ob/etos materiales en el conte.to de signos, acciones y pensamientos- 2or e/emplo, unos han considerado los ob/etos materiales comunicati os, con tendencia de re!le.iones en la semntica y ret#rica de los productos- %tros han puesto los ob/etos materiales en el conte.to de la e.periencia y acci#n, reali3ando nue as preguntas acerca de c#mo !uncionan los productos en situaciones de uso y c#mo contribuyen o inhiben el !lu/o de acti idades, 9claro que esto es un cambio signi!icati o de las preguntas sobre el !uncionamiento interno de los productos y c#mo puede la !orma isual del producto e.presar esa !uncionalidad@- ,inalmente, otros e.ploran ob/etos materiales como parte de sistemas ms grandes, ciclos y

&' *ales /uicios son la medida de la

>

ob/eti idad en el pensamiento contemporneo del dise$o- 5in nada de ob/eti idad las posibilidades descubiertas en dise$o, el pensamiento del dise$o ser0a un so!isma de "ste?( El arquitecto Richard Rogers busca reposicionar los problemas de la arquitectura en una nue a percepci#n de mIltiples sistemas traslapados, recha3ando la noci#n de un sistema como lineal, esttico, /errquico y de orden mecnico- De acuerdo con Rogers: Doy sabemos que el dise$o basado en el ra3onamiento lineal debe estar reempla3ado por una arquitectura abierta en un !inal de sistemas traslapados- Este sistemas de er las cosas nos permite apreciar al mundo como un todo indi isibleN nosotros estamos, en arquitectura, como en otros campos, acercndonos a un hol0stico ecol#gico punto de ista del globo y el modo en que i imos en "l- 8rchitecture: 8 6odern Lie; 9:e; <or=: *hames and Dudson Inc- &''&@, OB- 4a idea de Rogers de !orma indeterminada deri a no de la idea literaria deconstruccionista sino de su inno adora percepci#n de mIltiples sistemas- 6s sobre la cr0tica de Rogers acerca de la arquitectura postmoderna de la perspecti a de sistemas mIltiples, "ase 8rchitecture: 8 6odern Lie;, ?A?& 8 pesar de que es una !orma muy usual de estudiar comunicaciones isuales- Esta !orma de er las cosas ha perdido su !uer3a inicial, en la actual prctica del dise$o porque se ha mo ido en la idiosincrasia personal y bIsqueda de la no edad que normalmente lo distrae a uno del punto principal de la comunicaci#n e!ecti a- Esto es e idente por e/emplo, entre los dise$adores que han reali3ado lecturas peatonales de teor0a literaria deconstruccionista para el anlisis de su traba/o- 4a e.perimentaci#n isual es una importante parte en el pensamiento del dise$o gr!ico, pero la e.perimentaci#n debe ser !inalmente /u3gada por la rele ancia y e!ecti idad de la comunicaci#n- 2ara mayor in!ormaci#n sobre los l0mites de semi#tica y dise$o, "ase 5eppo Le=e a, Hhat Do He :eed 5emiotics ,orS, 5emantic Lision in Deisgn, ed- 5usan Lihma 9Delsin=i: )ni ersity o! Industrial 8rts )I8D, &''(@, gC??? El dise$ador gr!ico sui3o Ruedi Ruegg habl# recientemente sobre la necesidad de ms !antas0a y libertad en el pensamiento del dise$o gr!ico-

medios ambientes, abriendo una gran ariedad de nue as preguntas y preocupaciones prcticas o re itali3ando ie/os debates- Esas ediciones incluyen conser aci#n y recicla/e, tecnolog0as alternati as, ambiente elaborado de la simulaci#n, productos inteligentes, realidad irtual, ida arti!icial y las dimensiones "ticas, pol0ticas y legales del dise$oComparables mo imientos son e identes en cada pro!esi#n del dise$o: su preocupaci#n primaria comien3a en un rea, pero la inno aci#n iene cuando la selecci#n inicial es reposicionada en otro punto dentro del marco de re!erencia, con nue as preguntas e ideas- 4os e/emplos de esto abundan, por e/emplo, la arquitectura se ha ocupado de edi!icios como grandes sistemas o medios ambientes- 5in embargo por casi cerca de einte a$os, un grupo de arquitectos ha buscado agresi amente reposicionar la arquitectura en el conte.to de los signos, s0mbolos y las comunicaciones isuales, aceptando el e.perimento postC moderno y las tendencias, tales como la arquitectura deconstructi a- 4os %.ymorones tal como la arquitectura deconstructi a es casi siempre el resultado de atentados y reposicionamiento de inno aci#n- Ello indica un deseo de romper ie/as categor0as, como en el hoy !amiliar y aceptado arte constructi ista y acci#n de pintado- 4a prueba, est en los resultados de producti idad en el campo de la inno aci#n, /u3gado por los indi iduos y por la sociedad en un todo- 19 8lgunos e.perimentos han !allado como el de las ho/as muertas en la primera helada, barrido le/os a merced del ol ido- En el presente, los resultados de la arquitectura deconstructi a son mi.tos, pero el e.perimento continuar hasta que los indi iduos o grupos reposicionen los problemas de la arquitectura y cambien la atenci#n general hacia nue as preguntas- 2 )n reposicionamiento llamati o di!erente est empe3ando en la pro!esi#n del dise$o gr!ico y la comunicaci#n isual- En la Iltima parte del siglo diecinue e y principios del einte, el dise$o gr!ico estaba orientado hacia la e.presi#n personal a tra "s de la !abricaci#n de la imagen- Era una e.tensi#n de la e.presi#n de las bellas artes, presentado como un ser icio comercial o cient0!ico- Esto !ue modi!icado ba/o la in!luencia de la teor0a de la comunicaci#n y la semi#tica cuando el rol del dise$ador gr!ico !ue cambiado hacia el de un int"rprete de mensa/es- 8s0 por e/emplo, el dise$ador gr!ico introduce coloridos emocionales de corporaciones o mensa/es pIblicos o en t"rminos t"cnicos el dise$ador codi!ica el mensa/e de la corporaci#n- Como resultado, los productos del dise$ador gr!ico !ueron istos como cosas, o entidades 9materiales de te.to@ para ser decodi!icados por los espectadores- 21- 5in embargo, recientemente un nue o acercamiento en el pensamiento del dise$o gr!ico ha comen3ado por cuestionar el acercamiento esencial lingE0stico o gramtico de la teor0a de comunicaciones y

Basado en su e.plicaci#n, uno podr0a argumentar que los es!uer3os para introducir la teor0a literaria deconstruccionista en el dise$o gr!ico ha lle ado casi siempre a la p"rdida de la libertad de la imaginaci#n en la comunicaci#n e!ecti a, contrario a lo que proclaman sus autores?G El concepto de colocaci#n a a permanecer di!0cil de entender en tanto que la gente est" entrenada a entender que el Inico camino de ra3onamiento empie3a con categor0as y continIa con una cadena deducti a de proposiciones deducti as- 4os dise$adores estn preocupados con in enciones y con /uicios y su ra3onamiento es prctico debido a que toma lugar en situaciones donde los resultados son in!luenciados por di ersas opiniones?M 8lgunas colocaciones han enido ha ser muy comunes en el siglo einte en el dise$o que ya no llaman nuestra atenci#n- 5in embargo, tales colocaciones son caracter0sticas clsicas en el pensamiento del dise$o, y en las manos de un hbil dise$ador mantienen su potencial de in enci#nEl dise$ador Jay Doblin algunas eces emple# una cascada de colocaciones pro enientes de las bsicas posiciones intr0nsecasTe.tr0nsecas- 4as colocaciones de Doblin han ser ido como dispositi o heur0stico para re elar los !actores en el pensamiento del dise$o y desarrollo del productoEsto tambi"n est descrito por Doblin en Inno ation, 8 Coo= Boo= 8pproach, n- d- 9escrito a mquina@Con di!erente intenci#n E3io 6an3ini recientemente argument# que el dise$ador necesita dos instrumentos mentales con opuestas cualidades para e.aminar una situaci#n de dise$o: un microscopio y un macroscopio- El microscopio mental es para e.aminar c#mo es que las cosas traba/an hasta el ms peque$o detalle, en particular en lo que concierne a los a ances de la ciencia de materiales- )na ms a an3ada serie de colocaciones llenan el microscopio para darle e!icaciaL"ase E3io 6an3ini, *he 6aterials o! In ention: 6aterials and Design 9Cambridge: 6-I-*- 2ress, &'B'@, OB ?O 4a !acilidad con la que las colocaciones son con ertidas en categor0as deber0a de hacer de todo dise$ador o bien de todo educador en dise$o cuidadoso en c#mo comparte las herramientas conceptuales de su traba/o- 4as colocaciones que deber0an darle !orma a un inno ador

semi#tica, simplemente por er las comunicaciones isuales como una argumentaci#n persuasi a- 8 medida que este traba/o se re ela, a a tratar de reposicionar el dise$o gr!ico dentro del !lu/o de la e.periencia y la comunicaci#n, en!ati3ando las relaciones ret#ricas entre los dise$adores gr!icos, la audiencia y el contenido de la comunicaci#n- En esta situaci#n, los dise$adores ya no sern istos como indi iduos que decoren mensa/es, sino como comunicadores que busquen descubrir argumentos con incentes por medio de nue as s0ntesis o imgenes o palabras 22- 8lternadamente esto a a llamar la atenci#n hacia audiencias acti as como participantes en alcan3ar las conclusiones en e3 de ser seres pasi os que reciban mensa/es ya procesados4o que da resultado en mo imientos en una pro!esi#n de dise$o, tambi"n lo da para dise$adores independientes y sus clientes con sus problemas espec0!icos- 4os /e!es de grandes tiendas de autoser icio se ieron en el problema de que los clientes no pod0an locali3ar con !acilidad la mercanc0a en su tienda- *radicionalmente el dise$o gr!ico ha puesto grandes se$alamientos, pero no se ha isto ninguna me/or0aQentre ms grande el signo, la gente lo ignoraba ms- ,inalmente un dise$ador consultor sugiri# que el problema deb0a de ser estudiado desde la perspecti a del !lu/o de la e.periencia del cliente- Despu"s de obser ar por un periodo a los clientes caminar por la tienda, el consultor concluy# que la gente a menudo caminaba entre las di!erentes secciones de una tienda buscando el producto ms !amiliar y muestra representati a dentro de un tipo de productos- Esto cambi# la estrategia de e.hibici#n, poniendo los productos que la gente ms identi!icaba en posiciones prominentes- 8 pesar de que este es un e/emplo minIsculo, ilustra un doble reposicionamiento del problema de dise$o: primero de signos a acciones con la cuesti#n de que la gente busca sus productos !amiliares para guiar sus mo imientosN segundo, de la acci#n al signo, a redise$ar una estrategia de e.hibici#n para emplear a los productos mismos como signos o pista en la organi3aci#n del almac"nDay muchos e/emplos en el reposicionamiento conceptual en dise$o que es sorprendente que nadie haya reconocido este patr#n sistemtico de in enci#n, y que quedan atrs del pensamiento del dise$o en el siglo einte- El patr#n no se encuentra en un con/unto de categor0as pero en la rique3a, di ersidad y en el con/unto cambiante de las colocaciones, tales como aquellas identi!icadas por signos, cosas, acciones y pensamientosEntender la di!erencia entre una categor0a y una colocaci#n es esencial si el pensamiento del dise$o se e ms que como una serie de accidentes creati os- 4as categor0as han !i/ado

'

acercamiento para el !undador de una escuela del pensamiento de dise$o, casi siempre ienen a ser categor0as de erdad en las manos de disc0pulos o descendientes-

?A *homas 7hun estu o interesado en el reposicionamiento que marca re oluciones en la teor0a cient0!ica5u estudio en estos !en#menos probablemente contrario a sus e.pectaciones ha ayudado a alterar la interpretaci#n de la ciencia de la historia del neopositi ismo- 2ero el paradigma shi!t de 7hun nunca !ue desarrollado hasta sus ra0ces intelectuales ms pro!unda en la in enci#n ret#rica y dial"ctica que est basada en la teor0a de los t#picosChain 2erelman ha desarrollado una importante doctrina contempornea a lo que aqu0 se ha llamado doctrina de las colocaciones- L"ase Chaim 2erelman y 4- %lbrechtsC*ylteca, The Ne% &hetoric' A Treatise on Argu#entation 9:otre Dame: )ni ersity o! :otre Dame 2ress, &'A'@- L"ase tambi"n 5tephen E*oulmin, The Uses of Argu#ent 9Cambridge: Cambridge )ni ersity 2ress, &'OB@ para un descubrimiento moderno en t#picos de dial"ctica- 8 pesar de un remoto inter"s de los dise$adores, estos traba/os estn citados porque tienen qu" er con ra3onamiento prctico y tienen importante ra3#n en aspectos de dise$o de la teor0a, incluyendo la l#gica de la toma de decisi#n de 5imon The Sciences of the Artificial?> En orden de resol er esos problemas, ms atenci#n se debe de poner a las di ersas concepciones de dise$o puestas por dise$adores en el pasado- Esto reCposicionar0a la historia del dise$o de ob/eto material o cosas a pensamientos y accionesEn otras palabras, lo que los dise$adores dicen o hacen, la historia de su arte como !iloso!0a y prctica2ara una mayor in!ormaci#n sobre la materia de historia de dise$o, "ase L0ctor 6argol0n Design Distory or Design 5tudies: 5ub/ect 6atter and 6ethods, Design 5tudies, ol- &G, no- ? 98bril &''?@: &(MC&A?B 4a !rase imgenes no dimensionales se re!ieren a todas las imgenes creadas en la mente como parte del pensamiento del dise$o y, en particular, a las arias esquemati3aciones de lugares conceptuales 9esto es, /errquica, hori3ontal o en matri3 y en !orma de tabla@ que ayudan a la in enci#n-

signi!icados que han sido aceptados dentro del marco de re!erencia de una teor0a o una !iloso!0a y sir en como base para el anlisis de lo que ya e.iste- 4os lugares tienen !ronteras a las qu" darles !orma y por lo tanto restringen, pero no son r0gidas y determinadas- 4a !rontera de un lugar da un conte.to u orientaci#n al pensamiento, pero la aplicaci#n a una situaci#n espec0!ica puede generar una nue a percepci#n de esa situaci#n y por lo tanto una nue a posibilidad de ser probada- 2or ello, los lugares son !uentes de nue as ideas y posibilidades cuando se aplican a problemas en circunstancias concretas- 23 Como apro.imaci#n ordenada o sistemtica a la in enci#n de posibilidades, la doctrina de los lugares o!rece un medio muy Itil para entender lo que muchos dise$adores describen como la calidad intuiti a o a!ortunada de su traba/o- 4os dise$adores muy a menudo poseen un con/unto muy personal de colocaciones desarrolladas y probadas por la e.periencia- 24 4a in enti a del dise$ador yace en una natural o bien culti ada habilidad de regresar a esos lugares y aplicarlos en nue as situaciones, descubriendo as0 aspectos de la situaci#n que a!ectarn el dise$o !inal- 4o que se llega a er como el estilo del dise$ador, no es nada mas que la pre!erencia personal de ciertas !ormas isuales, materiales o t"cnicasN es la !orma caracter0stica de er posibilidades a tra "s de lugares conceptuales- 5in embargo, cuando un lugar conceptual de un dise$ador llega a estar en la categor0a del pensamiento, el resultado puede llegar a ser una simple imitaci#n de in entos espontneos que ya no sean rele antes al descubrimiento de posibilidades espec0!icas en una nue a situaci#n- 4as ideas entonces son !or3adas en e3 de ser descubiertas en particularidades y posibilidades de esa situaci#n25

2or ello para el dise$ador prctico las colocaciones estn en primer lugar y las categor0as en segundo- 4o contrario es erdadero para la historia, teor0a y la cr0tica del dise$o, e.cepto en aquellos momentos en los que se abre una nue a direcci#n para preguntas- En esos tiempos, un reposicionamiento de los problemas del dise$o tales como el cambio en el ob/eto de estudio a quien se aya a dirigir, los m"todos empleados o los principios que se an a e.plorar ocurren por medio de colocaciones- Entonces la historia, la teor0a o la cr0tica son un redise$o para el in estigador indi idual y a eces para grupos de in estigadores- 26 8 medida que la disciplina de los estudios del dise$o a$aden una dimensi#n re!lecti a y !ilos#!ica a la historia, teor0a y cr0tica del dise$o, las consecuencias positi as se uel en cada ms posibles- 4os historiadores por e/emplo, pueden reconsiderar el posicionamiento de la historia del dise$o como se le ha practicado a lo largo de la mayor parte del siglo einte y se traba/a para descubrir otras posibilidades inno adoras- El descontento con los resultados de la actual historia del dise$o

&(

sugiere que nue as recolocaciones estn llamadas, si la disciplina a a retener italidad y rele ancia a problemas contemporneos27

?' Esta lista pudo tambi"n incluir disciplinas human0sticas y las bellas artes porque hay tanta di!icultad en comunicarse entre algunos tradicionales humanistas y dise$adores como entre dise$adores y cient0!icos- Esto se hace e idente a simple ista, ya que el dise$o es simplemente un arte decorati o adaptando los principios de las bellas artes a los !ines utilitarios, mantenido por muchos humanistasG( Hilliam R- 5piller, ed- Basic Kuestions o! Design *heory 98msterdam: :orth Dolland 2ublishing Company, &'>M@- 4a con!erencia !ue auspiciada por la :ational 5cience ,oundation y tu o lugar en Columbia )ni ersityG& Lladimir Ba3/anac, 8rchitectual Design *heoryN 6odels o! the Design 2rocess, Basic Kuestions o! Design *heory, GC?(G? *eor0a gr!ica, desarrollada por el matemtico ,ran= Daray, tambi"n sir i# para conectar el traba/o de muchos in estigadores en muchas reas- ,ue reportado por los organi3adores que Daray quien atendi# la con!erencia y de/# el documento Fraphs as Designs sugiri# que la estructura bsica de la teor0a del dise$o podr0a encontrarse en su traba/o en modelos estructurales- 5i Darry hi3o o no esa sugerencia, es posible er en la teor0a de gr!icas y notablemente en la teor0a de gr!icas directas una e.presi#n matemtica de la doctrina de colocaciones- 4as comparaciones pueden establecer una sorprendente cone.i#n entre el arte de las palabras y el matemtico arte de las cosas, con un mayor signi!icado en la ista del dise$o como un nue o arte liberal5chemata son las cone.iones para colocaciones pueden ser esquemati3adas como !iguras del pensamiento y schemata son !ormas de gr!icas dirigidas o si no- 2ara ms sobre teor0a de gr!icas "ase ,Daray, R- :orman y D- Cart;right, 5tructural 6odels: An Introduction to the Theory of (irected )raphs 9:e;

4a doctrina de las colocaciones a a requerir de desarrollos ms a an3ados si se le a a reconocer como una herramienta en el estudio y pensamiento del dise$o, pero tambi"n puede ser sorprendentemente le/ana de mane/ar un espacio conceptual y de imgenes no dimensionales de las cules emergen posibilidades concretas para probarlas en circunstancias ob/eti as- 28 El uso natural y espontneo de las colocaciones por los dise$adores ya es e identeN un entendimiento e.pl0cito de la doctrina de dichas colocaciones har que "stas sean un elemento importante en el dise$o como arte liberal*odos los hombres y mu/eres requieren un arte liberal de dise$o para i ir bien en la comple/idad del marco de re!erencia basado en signos, cosas, acciones y pensamientos- 2or un lado, tal arte a a permitir a los indi iduos a participar ms directamente en este marco de re!erencia y contribuir a su desarrollo- 2or otro, dise$adores pro!esionales pueden ser istos como maestros en esta e.ploraci#n- 4a habilidad de los dise$adores para descubrir nue as relaciones entre signos, cosas, acciones y pensamientos es una indicaci#n que el dise$o no es meramente una especiali3aci#n t"cnica, sino un nue o arte liberal-

!os Problemas Perversos de la #eor$a del DiseoRecientes con!erencias en dise$o son e idencia de una coherente, y siempre sistemtico es!uer3o por alcan3ar un ms claro entendimiento del dise$o como una disciplina integrati a5in embargo los participantes que cada e3 ms ienen de pro!esiones y disciplinas acad"micas di ersas, no logran tener acuerdos mutuos porque comparten una de!inici#n de dise$o, metodolog0a y !iloso!0a en comIn y hasta una serie comIn de ob/eti os en los que todos concuerdan en que el t"rmino dise$o debe de aplicarse- 5in embargo logran tener acuerdos entre s0 porque comparten intereses mutuos en un tema ' la concepcin y el planea#iento de lo artificial- Di!erentes de!iniciones de dise$o y di!erentes especi!icaciones de la metodolog0a del dise$o son ariaciones de este amplio tema, siendo cada uno una concreta e.ploraci#n de lo que es posible en el desarrollo de sus signi!icados y sus implicaciones- 4a comunicaci#n es posible en esas /untas porque los resultados de las in estigaciones y discusiones a pesar de las grandes di!erencias en las perspecti as intelectuales y prcticas, estn siempre conectadas por este tema y por lo tanto son suplementarias- Esto es s#lo posible,

&&

<or=: Hiley, &'AO@GG )na serie de con!erencias sobre 6"todos de Dise$o lle adas a cabo en el Reino )nido en &'A?, &'AO y A>, lle aron a cabo la !ormaci#n de la (esign &esearch Society en &'A>, que hoy continIa con la publicaci#n de la re ista (esign Studies- En Estados )nidos un inter"s paralelo lle # a cabo el establecimiento del (esign *ethods )roup en &'AA que public# la (*) Ne%sletter 9&'AAC >&@, re ista D6FCDR5: (esign &esearch and *ethods y luego renombrada en &'>A y publicada hasta hoy en d0a como (esign *ethods and Theories+ Como un intento para describir e integrar un con/unto de m"todos usados en el pensamiento de dise$o, "ase JChristopher Jones, (esign *ethods' Sedes of ,u#an -utures 9&'>(N rpt :e; <or=: John Hiley R 5ons, &'B&@- 6uchos de los m"todos que Jones presenta estn concientemente importados de otras disciplinas- 5in embargo todos pueden ser interpretados como t"cnicas para reposicionar problemas de dise$o usando posicionamiento para descubrir nue as posibilidadesGM Rittel, quien !alleci# en &''(, complet# su carrera ense$ando en la )ni ersidad de Ber=eley Cali!ornia y en la )ni ersidad de 5tutgart- 2ara una bre e biogra!0a, "ase Derbert 4indinger, )lm Design: *he 6orality o! %b/ect 9Cambridge: 6-I-*- 2ress, &''(@ ?>MGO Ba3/anac presenta una interesante comparaci#n entre modelos lineales y los modelos per ersosGA 4a !rase problemas per ersos !ue tomada del !il#so!o 7arl 2ropper- 5in embargo, Rittel es otro e/emplo de alguien in!luenciado inicialmente por ideas neoCpositi istas, quien cuando est con!rontado con el proceso actual de ra3onamiento prctico en circunstancias concretas, busca desarrollar una nue a !orma de acercarse relacionndose con la ret#ricaG> El primer reporte publicado por Rittel de problemas per ersos !ue presentado por C- Hest Churchman, Hic=ed 2roblems, 6anagement 5cience, ol- M, no- &M 9diciembre &'A>@, BC&M&CM?- 5u editorial es particularmente interesante por su discusi#n de los problemas morales de dise$o y planeamiento que pueden ocurrir cuando los indi iduos err#neamente creen que e!ecti amente han sacado lo

naturalmente, si los indi iduos tienen el ingenio para descubrir lo que les es de utilidad del traba/o del otro y puedan moldear el material en t"rminos de su propia isi#n y pensamiento de dise$o5in embargo los miembros de la comunidad cient0!ica, deben de estar preocupados por el tipo de problemas dirigidos por dise$adores pro!esionales y por los patrones de ra3onamiento que ellos emplean- 6ientras que los cient0!icos comparten en el nue o arte liberal del pensamiento del dise$o, ellos tambi"n son maestros de reas especiali3adas y sus m"todos relacionados como los que se encuentran en !0sica, qu0mica, biolog0a, matemticas, las ciencias sociales o en uno de los muchos subcampos en los que estas ciencias se han di idido- 29 Esto crea uno de los problemas centrales de comunicaci#n entre cient0!icos y dise$adores, porque los problemas encaminados por los dise$adores rara e3 caen solamente dentro de la !rontera de una de estas reasEl problema de comunicaci#n entre cient0!icos y dise$adores !ue e idente en una con!erencia especial sobre teor0a de dise$o que se lle # a cabo en :ue a <or= en &'>M- 3 Esta con!erencia !ue interesante por arias ra3ones, la ms importante relacionada directamente con el contenido de la /unta en s0 misma- Re isada en uno de los art0culos iniciales 31 los problemas per ersos acercan al dise$o prob# ser uno de los temas centrales a los cules los participantes a menudo regresaban cuando buscaban una cone.i#n entre su remarcable di erso y las aparentemente inconmensurables aplicaciones del dise$o- 32 *ambi"n algo signi!icati o !ue la di!icultad que la mayor parte de los participantes tu o en entenderse el uno con el otro- 8unque la obser aci#n de un in itado sobre la dinmica de la /unta !ue un e.celente e/emplo de un per erso problema del pensamiento del dise$oEl tema a los problemas per ersos !ue !ormulado por Dorst Rittel en los a$os sesentas, cuando la metodolog0a del dise$o !ue su/eta a un intenso inter"s 33. Rittel, matemtico < dise$ador y que hab0a sido pro!esor de la Dochschule !Er Festaltung 9D!F@ en )lm busc# una alternati a al modelo lineal paso por paso del proceso de dise$o ya e.plorado por muchos dise$adores y te#ricos dise$adores 34- 8unque hay muchas ariaciones en el modelo lineal, sus autores sostienen que el proceso del dise$o est di idido en dos distintas !ases: definicin del proble#a y la solucin del proble#a- 4a (efinicin del .roble#a es una secuencia anal0tica en la cual el dise$ador determina todos los elementos del problema y especi!ica todos los requerimientos que una soluci#n de dise$o con ".ito debe de tener- 4a Solucin del .roble#a es una secuencia sinttica en la cual arios requerimientos son combinados y balanceados unos contra otros,

&?

per erso del dise$o de los problemas-

rindiendo un plan !inal para lle arse a cabo a la producci#nEn lo abstracto tal modelo puede parecer atracti o porque sugiere una precisi#n metodol#gica, esto es, en sus caracter0sticas principales, independientes de las perspecti as del dise$ador indi idual- De hecho, muchos cient0!icos y hombres de negocios, as0 como algunos dise$adores, continIan con la atracti a idea de encontrar un modelo lineal, creyendo que representa la Inica esperan3a para un l#gico entendimiento del proceso del dise$o5in embargo algunos cr0ticos !ueron rpidos en se$alar dos puntos d"biles: uno, la actual secuencia del pensamiento del dise$o y el hacer decisiones, no es un proceso lineal simple y dos, los problemas se$alados por los dise$adores en la prctica actual, no desembocan en ningIn anlisis ni en s0ntesis lineal hasta ahora propuesto- 35 Rittel arguye que la mayor parte de los problemas que tienen los dise$adores son proble#as perversos 36- Como se describe en el primer reporte publicado de la idea de Rittel, los proble#as perversos son una clase de problemas de sistema social los que estn en!ermamenteC!ormulados, donde la in!ormaci#n es con!usa, donde hay muchos clientes y muchos que toman decisiones con alores con!licti os y donde las rami!icaciones en todo el sistema son totalmente con!usas 37Esta es la entretenida descripci#n a la que se con!rontan los dise$adores en cada nue a situaci#n- 2ero ms importante, se$ala hacia un punto !undamental que queda atrs de la prctica: la relaci#n entre determinaci#n e indeterminaci#n en el pensamiento del dise$o- El modelo lineal del pensamiento del dise$o est basado en problemas determinados los cuales tienen condiciones de!inidas- 4a tarea del dise$ador es precisamente identi!icar esas condiciones y calcular esas soluciones- En contraste, la soluci#n de los proble#as perversos sugiere que hay una indeterminaci#n !undamental en todos aIn en los ms tri iales, donde como Rittel sugiere que la per ersidad ya se ha lle ado a cabo para encontrar problemas determinados o anal0ticos2ara entender lo que esto signi!ica, es importante reconocer que indeterminaci#n es totalmente di!erente de indeterminadoIndeterminaci#n implica que no hay condiciones de!initi as o l0mites a los problemas del dise$o- Esto es e idente por e/emplo en las die3 propiedades de los problemas per ersos que inicialmente Rittel identi!ic# en &'>?- 38 &4os problemas per ersos no tienen una !ormulaci#n de!initi a, pero cada !ormulaci#n de un problema per erso corresponde a la !ormulaci#n de una soluci#n?4os problemas per ersos no tienen !in-

GB L"ase Dorst H- J- Rittel y 6el in 6- Hebber, Dilemman in a Feneral *heory o! 2lanning, documento presentado en el Institute or )rban and Regional De elopment, )ni ersity o! Cali!ornia, Ber=eley, no iember &'>?- L"ase tambi"n una entre ista hecha a Rittel, 5on o! Rittel thin=, Design 6ethods Froup Oth 8nni ersary Report 9Enero &'>?@, OC&(: y Dorst Rittel, %n the 2lanning Crisis: 5ystems 8nalysis o! the ,irst and 5econd Fenerations, Bedri!tso=onomen, no- B: G'(C'ARittel poco a poco a$adi# ms propiedades a su lista inicialG' /eltanschau identi!ica la perspecti a intelectual del dise$ador como una parte integral del proceso del dise$oM( Esta propiedad sugiere el aspecto de sistemas de RittelM& El e/emplo de Rittel se tra3a de la arquitectura, donde no es posible construir un edi!icio torcido2robablemente la propiedad general deber0a de describirse como poner una trampa en una l0nea del pensamiento del dise$o- Dise$adores as0 como sus clientes o /e!es estn casi siempre entrampados durante la !ase de desarrollo, no estn por buenas o malas ra3ones listos a terminar un dise$o modesto- 2ara una ilustraci#n de una de estas trampas en el proceso del desarrollo de un producto de una peque$a compa$0a en el %este 6edio "ase Richard Buchanan, Hic=ed 2roblems: 6anaging the Entrapment *rap, Inno ation, &(:G 95ummer,&''&@-

&G

G4as soluciones a los problemas per ersos no pueden ser !also o erdadero, s#lo bueno o maloMEn la soluci#n de los problemas per ersos no hay una lista e.hausti a de operaciones admisibleO2or cada problema per erso siempre hay ms de una posible e.plicaci#n, con e.plicaciones dependiendo del Heltanschauung 9 isi#n del mundo@ del dise$ador- 39 ACada problema per erso es un s0ntoma de otro problema a ni el ms alto- 4 >:inguna !ormulaci#n y soluci#n de un problema per erso tiene una prueba de!initi aBResol er un problema per erso se hace en una sola operaci#n, sin dar pie a prueba o error- 41 'Cada problema per erso es Inico-

M? Day un caso en el cual las materias de las ciencias estn indeterminadas4as !uertes hip#tesis de los cient0!icos in ariablemente re!le/an indistintamente perspecti as !ilos#!icas sobre e interpretaciones sobre lo que constituye la naturale3a y los procesos naturales- Este es un !actor que se debe tomar en cuenta en el sorprendente pluralismo de !iloso!0as entre los cient0!icos practicantes y sugiere que hasta la ciencia est torneada por una aplicaci#n del pensamiento de dise$o, desarrollada a lo largo por la noci#n de De;ey de operaciones intencionales- 8In ba/o esta perspecti a, sin embargo los cient0!icos estn preocupados por entender las propiedades uni ersales de qu" es, mientras los dise$adores estn preocupados en concebir y planear algo particular que toda 0a no e.iste- 4a indeterminaci#n para el cient0!ico es de segunda intenci#n, mientras que el ob/eto de estudio se mantiene en la primera intenci#n, determinado en la manera descrita2ara el dise$ador, la indeterminaci#n pertenece a los dos, a la primera y segunda intenci#nMG 2ara una bre e cita sobre di!erentes concepciones del ob/eto de estudio a este ni el dado por tres dise$adores contemporneos, E3io 6an3ini, Faetano 2esce y Emilio 8mbas "ase Richard Buchanan 6etaphors, :arrati es, and ,ables in :e; Design *hin=ing, Design Issues, ol- B, no- & 9 erano, &''(@: >BCBM- 5in entender el punto de ista de un dise$ador sobre el ob/eto de estudio a un ni el general, hay muy poco inteligible en los despla3amientos del dise$ador cuando "ste se mue e, por e/emplo, de dise$ar productos dom"sticos a dise$o gr!ico o arquitectura- *ales despla3amientos son usualmente descritos en t"rminos de la personalidad del dise$ador o circunstancias, en e3 de un desarrollo continuo, desarrollo de una perspecti a intelectual coherente en lo arti!icial-

&(El que resuel e un problema per erso no tiene derecho a estar equi ocado, Cson totalmente responsables por sus accionesEsta es una lista totalmente inusual, y es me/or no ir ms all que elaborar el signi!icado de cada propiedad, dando e/emplos concretos ba/ados de cada rea del pensamiento del dise$o- 2ero haci"ndolo as0 a a de/ar una pregunta !undamental sin responder- 2or qu" los problemas de dise$o son indeterminados y por lo tanto per ersosS :i Rittel ni ninguno de los que estudian problemas per ersos se han atre ido a responder esta pregunta, por lo que el estudio a los problemas per ersos se mantiene s#lo como una descripci#n de la realidad social del dise$o en e3 del comien3o de un buen !undamento de una teor0a del dise$o5in embargo la respuesta a la pregunta queda considerada como algo rara: la peculiar naturale3a del ob/eto de estudio de dise$o- 4os problemas de dise$o son indeterminados y per ersos porque el dise$o no tiene un ob/eto de estudio en s0 aparte de lo que el dise$ador concibe que a a ser- 4a materia de su/eto del dise$o es en la mira potencialmente uni ersal, porque el pensamiento de dise$o puede aplicarse a cualquier rea de la e.periencia humana- 2ero en el proceso de la aplicaci#n, el dise$ador debe descubrir o in entar un su/eto particular !uera de los problemas y de las cuestiones de circunstancias espec0!icasEsto contrasta grandemente con las disciplinas de las ciencias que estn preocupadas en entender los principios, las leyes, reglas o estructuras que estn necesariamente inmersas en las e.istentes materias de estudio- Esas materias estn subestimadas o ba/oCdeterminadas, requiriendo ms in estigaci#n para hacerlas

&M

MM 4a !alla en incluir a los dise$adores pro!esionales tan pronto sea posible en el proceso del desarrollo del producto es una de las !uentes en el entrampamiento en la cultura corporati a-

ms grandemente determinadas- 2ero no son radicalmente indeterminadas en una !orma directamente comparable al dise$o42

4os dise$adores conciben su tema de estudio en dos ni eles: general y particular- 8 un ni el general un dise$ador se !orma una idea o una hip#tesis de traba/o acerca de la naturale3a del producto o de la naturale3a del hombre en el mundo- Este es el punto de ista del dise$ador de lo que signi!ica, por e/emplo lo arti!icial con relaci#n a lo natural- En este sentido, el dise$ador mantiene una amplia perspecti a de la naturale3a del dise$o y de la propia perspecti a de su aplicaci#n- Es ms, la mayor parte de los dise$adores han re!le/ado en su disciplina el tema de sus estudios y estar0an gustosos a e.plicar a un ni el general lo que el tema de sus estudios es en el dise$o- Cuando se desarrollan y estn bien presentadas, estas e.plicaciones son !iloso!0as o protoC!iloso!0as del dise$o que e.isten dentro de una pluralidad de alternati as 43- Ellas pro een un esencial marco de re!erencia para cada dise$ador para entender y e.plorar los materiales, m"todos y principios del pensamiento de dise$o- 2ero tales !iloso!0as no son y no pueden constituir ciencias del dise$o en el sentido de alguna ciencia natural, social o human0stica- 4a ra3#n de esto es simple: el dise$o se concierne !undamentalmente con lo particular, y no hay ciencia de lo particularEn la prctica actual, el dise$ador comien3a con lo que debiera ser llamada una quasiCmateria de estudio, e.istente dentro de los problemas y temas de circunstancias espec0!icas,uera de las posibilidades espec0!icas de una situaci#n concreta, el dise$ador debe concebir un dise$o que debe guiar a este o a aquel producto particular- )na quasiCmateria no es una indeterminada materia esperando ser determinada- Es una indeterminada materia de estudio esperando ser espec0!ica y concreta- 2or e/emplo, un documento del cliente no presenta un tema de estudio de una aplicaci#n particular de dise$o- 2resenta un problema y una serie de temas a ser considerados para resol er ese problema- En situaciones donde un documento se especi!ica en gran detalle, las cuestiones particulares del producto a planear, lo son a menudo as0 porque el propietario, el e/ecuti o de la corporaci#n, o el /e!e trat# de reali3ar la tarea cr0tica de trans!ormar los problemas y temas en hip#tesis de traba/o acerca de caracter0sticas del producto a ser dise$ado- En e!ecto alguien a atentado a liberar la per ersidad- 8In en esta situaci#n, sin embargo, la concepci#n de caracter0sticas particulares permanece como una sola posibilidad que puede ser su/eta a cambio a tra "s de discusi#n y argumento- 44 8qu0 es donde las colocaciones toman un signi!icado especial como herramientas en el pensamiento de dise$o2ermiten al dise$ador posicionar y reposicionar los problemas y

MO El primer e/emplo que se tu o de esta ciencia !ue al poeta de 8rist#teles- 8 pesar de que este traba/o est dirigido al anlisis de producciones literarias y tragedia en particular, 8rist#teles !recuentemente discute ob/etos Itiles en t"rminos de los principios del anlisis po"tico- Del griego hacer es utili3ado por 8rist#teles para re!erirse a la ciencia producti a o la ciencia de lo arti!icial, las cuales "l distingue de ciencias te#ricas y prcticas- 2ocos in estigadores han reconocido que el anlisis po"tico puede e.tenderse al

&O

estudio de hacer ob/etos ItilesCuando el dise$ador y arquitecto Emilio 8mba3 se re!iere a lo po"tico de lo pragmtico, se re!iere no s#lo a las caracter0sticas est"ticas o elegantes de los ob/etos del diario, sino tambi"n al m"todo o a la disciplina del anlisis que contribuyeron al pensamiento del dise$oMA 5imon, *he 5cience o! the 8rti!icial, O?COGM> 2ara 5imon lo arti!icial es una inter!ase creada dentro de una realidad materialista: <o he demostrado que una ciencia de !en#menos arti!iciales es siempre inminentemente peligrosa de disol er y de desaparecer- 4as propiedades particulares del arte!acto estn en lo delgado de la inter!ase entre las leyes naturales dentro y las leyes naturales !uera- 5imon, *he 5ciences o! the 8rti!icial, O>- Esta es una e.presi#n del positi ismo o empirismo !ilos#!ico que gu0a a la teor0a del dise$o de 5imonMB 2ara 5imon, el equi alente a problema per erso es un problema en!ermi3oC estructurado- 2ara er c#mo 5imon trata los problemas en!ermi3os estructurados, "ase: *he 5tructure o! IllC5tructure 2roblems, 6odels o! Disco ery 9Boston: DReidle, &'>>@, G(OC?O- Este documento tiene interesantes cone.iones con la doctrina de colocaciones, debido a que las colocaciones pueden utili3arse para organi3ar y almacenar memorias, y 5imon est preocupado particularmente con el papel de las memorias largas para resol er problemas en!ermi3oCestructurados2ero los m"todos de 5imon son toda 0a anal0ticos, dirigidos hacia el descubrimiento de las soluciones en e3 de la in enci#n de soluciones que toda 0a no se conocenM' 8 pesar de que la traducci#n del t0tulo a !iencia de lo Artificial es una per!ecta adecuaci#n de lo que nosotros hemos enido a conocer en la cultura %ccidental por el 2oeta 8rist#teles, 5imon parece erse inconciente del anlisis po"tico y ret#rico que le sigui# a 8rist#telesEsto no es un tema antiguo, porque el estudio de la producci#n literaria Qla arti!icial !ormada en palabrasC pre!iguran los temas que rodean el estudio de lo arti!icial en todos los otros tipos de ob/etos Itiles8rist#teles cuidadosamente distingui# la ciencia de lo arti!icial del arte de la ret#rica- Cuando 8rist#teles llega a

temas en mano- 4as colocaciones son la herramienta por la cual los dise$adores intuiti amente o deliberadamente dan !orma a una situaci#n de dise$o identi!icando los puntos de ista de todos los participantes, los temas que les conciernen y la in enci#n que les ser irn como una hip#tesis de traba/o para la e.ploraci#n y el desarrollo- En este sentido, las colocaciones seleccionadas por un dise$ador son lo que los temas de estudio determinados son para los cient0!icos- 5on los quasiCtemas de estudio del pensamiento de dise$o, de donde el dise$ador con!igura una hip#tesis de traba/o a circunstancias especialesEsto ayuda a e.plicar c#mo es que el dise$o !unciona como una disciplina integral- )tili3ando colocaciones para descubrir o in entar una hip#tesis de traba/o, el dise$ador establece un principio de relevancia para el conocimiento desde las artes y ciencias, determinando c#mo ese conocimiento puede ser utili3ado para el pensamiento del dise$o, en particulares circunstancias sin reducir inmediatamente el dise$o a una o a otra de estas disciplinas- En e!ecto, la hip#tesis de traba/o que a a lle ar a un producto en particular es el principio de rele ancia, guiando los es!uer3os de los dise$adores a recolectar todos los conocimientos disponibles concernientes de c#mo debe ser el producto !inalmente planeado2ero la pregunta surge: la hip#tesis de traba/o o principio de rele ancia del dise$ador sugieren que el producto mismo sea una materia de estudio determinadaS 4a respuesta en uel e una cr0tica pero con!usa distinci#n entre el pensamiento de dise$o y la acti idad de producci#n o lo que se hace- )na e3 que el producto ha sido concebido, planeado y producido puede de hecho pasar a ser ob/eto de estudio por cualquiera de las artes o ciencias Qhistoria, econom0a, psicolog0a, sociolog0a, o antropolog0a- 8In ms, puede ser ob/eto de nue as ciencias human0sticas de producci#n que podr0amos llamar las ciencias de los arti!icial, dirigidas hacia el entendimiento de la naturale3a, !orma y usos de los productos humanos en todos sus g"neros- 45 2ero en todos estos estudios, las acti idades del pensamiento del dise$o son !cilmente ol idadas o son reducidas a una !orma de producto que es !inalmente producida- El problema para los dise$adores es concebir un plan que toda 0a no e.iste y esto ocurre en un conte.to de lo indeterminado de los problemas per ersos, antes de que se sepa el resultado !inalEsta es la acti idad creati a o in enti a que tiene Derbert 5imon en mente cuando habla de dise$o como ciencia de lo arti!icial- 4o que el trata de decir es inno ando arte!actos para lograr metas o ms ampliamente una doctrina acerca del proceso de dise$o 46. En este sentido la ciencia de lo arti!icial de 5imon es ms cercana a lo que De;ey quiere decir con tecnolog0a como una disciplina sistemtica del pensamiento

&A

discutir el pensamiento que est presente en un ob/eto arti!icial as0 como en la tragedia, "l re!iere al lector a su tratado sobre arte in enti o de ret#rica para una total elaboraci#n del tema- 5in embargo 5imon merece menos cr0tica por de/ar pasar esta cone.i#n que humanistas que asombrosamente no han puesto atenci#n o inclusi e menosprecian el logro del ".ito del dise$o y tecnolog0a en el siglo einteO( )n e/emplo de una re!le.i#n as0 es la con!erencia interdisciplinaria Disco ering Design, organi3ada por R- Buchanan y L- 6argolin y lle ada a cabo en la )ni ersidad de Illinois en Chicago en &''(- 4as publicaciones de esta con!erencia se publicaron como Disco ering Design: E.plorations in Design 5tudies 9Chicago: )ni ersity o! Chicago 2ress, &''O@-

e.perimental- 5in embargo 5imon tiene poco qu" decir acerca de la di!erencia entre dise$ar un producto o hacerloConsecuentemente, la bIsqueda de protocolos de procedimientos y de toma de decisiones que "l propone para el dise$o son grandemente anal0ticos, moldeados por su punto de ista !ilos#!ico de sus determinaciones que le siguen de las leyes naturales que le rodean- 47 2or todo lo isto hasta el momento, 5imon distingue lo arti!icial como dominio del producto humano, di!erente de los ob/etos creados por proceso natural, "l no capta el sentido radical en el cual los dise$adores e.ploran la esencia de lo que puede ser lo arti!icial en la e.periencia humana 48. Esta es una acti idad sint"tica relacionada con la indeterminaci#n, no una acti idad de hacer lo que es indeterminado en leyes naturales ms determinado en arte!actos- En resumen, 5imon parece que tiene combinadas dos ciencias de lo arti!icial: una ciencia in enti a del pensamiento del dise$o la cual no tiene materia de estudio aparte de lo que el dise$ador concibe que es y la ciencia de los productos e.istentes por el hombre cuya naturale3a segIn 5imon cree que sucede es una manipulaci#n del material y del comportamiento de las leyes naturales- 49 El dise$o es una disciplina remarcablemente moldeable, in!luenciable en interpretaciones !ilos#!icas as0 como en la prctica- 2ero la !le.ibilidad del dise$o por lo general de/a a un popular mal entendido y empapa de es!uer3os para entender su naturale3a- 4a historia del dise$o no es meramente una historia del ob/eto- Es una historia de cambios puntos de ista de temas de estudio dados por dise$adores y los concretos ob/eti os, planeados y producidos como e.presiones de esos puntos- Uno podr0a ir #1s le$os y decir 2ue la historia del dise3o es un record de los puntos de vista de los historiadores del dise3o no i#portando lo 2ue conciban al te#a de estudio del dise3o+ Demos sido lentos en reconocer la peculiar indeterminaci#n al tema de estudio en dise$o y su impacto en la naturale3a del pensamiento del dise$o- Como una consecuencia, cada una de las ciencias que ha enido a estar en contacto con el dise$o ha tendido qu" er con el dise$o como una ersi#n aplicada de su propio conocimiento, m"todos y principiosEllas en en el dise$o una instancia de su propio tema de estudio y tratan al dise$o como una pr1ctica de#ostracin de los principios cient0!icos de ese tema de estudio- 2or lo tanto, tenemos la peculiaridad de recurrir a situaciones en las cuales el dise$o es isto alternadamente como una ciencia natural aplicada, una ciencia social aplicada o una de las bellas artes aplicada- :o hay que sorprenderse que los dise$adores y miembros de la comunidad cient0!ica tengan muy a menudo di!icultad en comunicarse-

O& Richard 6c7eon, 4ogos: *echnology, 2hylology, and Dystory in 2roceedings o! the 1Lth Horld Congreso o! 2hylosophy: Larna, Bulgaria, 5eptember &>C??, &'>G 95o!ia 2ress 2roduction Center, &'>M@, G:MB&CBM-

O? L"ase el punto de ista de Rittel de su argumentaci#n en dise$o, Rittel y Hebber, Dilemas, &'- *ambi"n discutido en Ba3/anac, architectural Design *heory: 6odels o! the Design 2rocess, Basic Kuestions o! the Design *heory- 4os estudiantes reportan que Rittel ms tarde en su carrera ino a reconocer su a!inidad entre sus ideas y la ret#rica-

&>

OG 4o necesario es a eces es re!erido como capacidad o capability en ingenier0a- 2ara una Itil introducci#n al dise$o de la ingenier0a, "ase 6- J,rench, In ention and E olution: Design in :ature and Engineering 9Cambridge: Cambridge )ni ersity 2ress, &'BB@OM El internacionalmente reconocido 2hil 7otler, e.perto en mercadotecnia, ha sugerido que lo que muchos dise$adores industriales han ob/etado en mercadotecnia no debe ser isto como mercadotecnia misma, sino como una mala mercadotecnia- 2ara nue os desarrollos en mercadotecnia, "ase 2hil 7otler, Dumanistic 6ar=eting: Beyond the 6ar=eting Concept, 2hilosophical and Radical *hought in 6ar=eting, eds- 8- ,uat ,irat- :Dhopla=ia, and R- 2- Bago33i 94e.ington, 68: 4e.ington Boo=s, &'B>@-

Diseo y #ecnolo%$a 6uchos problemas permanecen toda 0a e.plorados al establecer el dise$o como un arte liberal de la cultura tecnol#gica- 2ero a medida que se desarrolla en el traba/o de los dise$adores indi iduales y en la re!le.i#n de la naturale3a de su traba/o, 5 el dise$o est lentamente restaurando el rico signi!icado del t"rmino tecnolog0a que se hab0a perdido totalmente durante el progreso de la Re oluci#n Industrial- 4a mayor parte de la gente continIa pensando en tecnolog0a en t"rminos de su producto en e3 de su !orma como una disciplina del pensa#iento siste#1tico- Ellos en la tecnolog0a como cosas y mquinas, obser ando con cuidado que las mquinas de nuestra cultura se encuentran a menudo !uera del control humano, amena3ando atrapar y escla i3ar en e3 de liberar- 2ero hubo un tiempo en el temprano periodo de la cultura %ccidental cuando la tecnolog0a era una acti idad humana, operada a tra "s de las artes liberales- 51 Cada arte liberal ten0a su propia technologia o disciplina sistemtica- 2ara poseer esa tecnolog0a o pensamiento de disciplina era poseer el arte liberal, ser humano y ser libre para uno buscar su lugar en el mundoEl dise$o tambi"n tiene su technologia y esto est mani!estado en el plan de cada nue o producto- El plan es un argumento, re!le/ando las pol"micas de los dise$adores y los es!uer3os para integrar los conocimientos de nue as maneras de acorde a circunstancias espec0!icas y necesidades- De esta !orma, el dise$o est emergiendo como una nue a disciplina de ra3onamiento prctica y de argumentaci#n, dirigida por dise$adores indi iduales hacia una u otra de sus mayores ariaciones temticas del siglo einte: dise3o co#o co#unicacin, construccin, planea#iento estratgico o integracin siste#1tica- 52 El poder del dise$o como deliberaci#n y argumentaci#n est en sacar adelante las limitaciones del mero argumento erbal o simb#lico Qla separaci#n de palabras o cosas o teor0a y prctica que queda como una !uente de interrupci#n y con!usi#n en la cultura contempornea- 4a discusi#n en el pensamiento del dise$o se despla3a hacia el inter/uego concreto e intercone.i#n de signos, carta de !lu/o, gr!ica, modelo tridimensional u otro producto propuesto es un e/emplo de esa argumentaci#n5in embargo, hay una persistente con!usi#n acerca de los di!erentes modos de argumentaciones empleados por las di!erentes pro!esiones de dise$o- 2or e/emplo dise$o industrial, ingenier0a y mercadotecniaN cada una utili3a el pensamiento de dise$o, ahora bien, sus argumentos estn enmarcados en !uertes modalidades l#gicas- El dise$o industrial tiende a re!or3ar lo posible la concepci#n y planeamiento de productosN la ingenier0a

OO :eoteric es un t"rmino muy a menudo asociado en la cultura %ccidental con la aparici#n de las

&B

nue as artes liberales- 8rtes neot"ricas son artes del nue o aprendi3a/e- 2ara una mayor in!ormaci#n artes liberales neot"rica y paleot"ricas, "ase Richard Buchanan, Design as a 4iberal 8rt, 2apers: *he &''( Con!erence on Design Education, Education Committee o! the Industrial Designers 5ociety o! 8merica 92asadena, C8, &''(@-

tiende a re!or3ar lo que es necesario considerando los materiales, mecanismos, estructuras y sistemas 53& mientras que mercadotecnia tiende a re!or3ar lo que es contingente a las actitudes cambiantes y pre!erencias de los potenciales usuariosDebido a estas di!erencias modales en c#mo se en a los problemas del dise$o, tres de las ms importantes pro!esiones que tienen que er directamente con el pensamiento del dise$o estn a menudo encaradas como terribles oponentes en la empresa del dise$o, a distancias irreconciliables una de otra- 54 8 lo que contribuye el dise$o como arte liberal a esta situaci#n es a un nue o conocimiento de c#mo un argumento puede ser el tema central que corta a tra "s de todas las muchas t"cnicas metodol#gicas empleadas en cada pro!esi#n del dise$oDi!erencias de modalidad pueden ser caminos complementarios de argumentar Q rec0procas e.presiones de qu" e.presiones !orman lo Itil en la e.periencia humana- Como arte liberal de la cultura tecnol#gica, el dise$o se$ala hacia una nue a actitud acerca de la apariencia de los productos- 4a apariencia debe lle ar un ms pro!undo e integrati o argumento acerca de la naturale3a de lo arti!icial en la e.periencia humana- Este argumento es una s0ntesis de tres l0neas de ra3onamiento: las ideas de los dise$adores y manu!actureros acerca de sus productosN la operaci#n interna l#gica de productosN y el deseo y habilidad del ser humano al usar los productos del diario que re!le/en alores personales y sociales- El dise$o e!ecti o depende de la habilidad del dise$ador a integrar los tres renglones del ra3onamiento- 2ero no como !actores aislados que puedan ser sumados como un simple total matemtico, o como materias de estudio aisladas que puedan ser estudias separadamente y ser unidas ms tarde en el producto del proceso de desarrolloEl nue o arte liberal del pensamiento de dise$o se est tornando a la modalidad de lo i#posible- 5e$ala, por e/emplo, hacia la imposibilidad de !ronteras r0gidas entre dise$o industrial, ingenier0a y mercadotecnia- 5e$ala hacia la imposibilidad de con!iar en una de las ciencias 9natural, social o human0stica@ para una adecuada soluci#n para lo que son los proble#as perversos inherentes del pensamiento del dise$o- ,inalmente, se$ala hacia lo que algo que casi siempre se ol ida, lo que mucha gente llama imposible, puede ser actualmente s#lo una limitaci#n de la imaginaci#n que puede ser superada con un me/or pensamiento del dise$o- Esto no es un pensamiento dirigido hacia un arreglo rpido tecnol#gico en hard;are pero hacia una nue a integraci#n de signos, cosas, acciones y ambientes que se$alen las concretas necesidades y alores de los seres humanos en di ersas circunstanciasFente entrenada en artes tradicionales y ciencias y que seguir siendo cuestionada por el arte neot"rico del dise$o- 55

&'

2ero los maestros de este nue o arte liberal son prcticamente hombres y mu/eres y la disciplina del pensamiento que ellos emplean est siendo gradualmente accesible a toda la gente comIn- )na disciplina comIn del pensamiento del dise$o Qms que los productos particulares creados por esa disciplina hoyC est cambiando nuestra cultura no s#lo en las mani!estaciones e.ternas, sino tambi"n en el carcter interno-

*raducido del ingl"s por 8ugusto 4a3os-

?(