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ELABORACION DE PROYECTOS
DE INTERVENCION SOCIAL
QUE ES UN PROYECTO
Un proyecto es la bsqueda de una solucin, frente a un problema que se pretende resolver. Por lo que
se trata de definir objetivos y metas, ordenar y articular actividades y precisar los recursos que se
necesitan para satisfacer estas necesidades.
Y ms adelante dicen:
Un Proyecto no puede ser un ejercicio terico, sino una actividad prctica que aporte utilidades a la
intervencin
forma independiente y resolver por s mismas los problemas que surjan despus de concluir la fase de
apoyo externo. GTZ Deutsche Gesellschaft fur Technische Zusammerarbeit (s.d.) Zoop resumido, s.l.
Por otra parte la Enciclopedia Internacional de las Ciencias Sociales, Tomo 8, Editorial Aguilar,
pag.482 , dice que los problemas sociales son una parte del clima de opinin de la sociedad que se
centra en necesidades expresas de poltica publica y demandas anticipadas de control social.
Esta identificacin de los problemas sociales y de las necesidades de que ellos emanan, puede
realizarse por medios convencionales como la encuesta y las entrevistas o por medio de la
investigacin accin participativa, es decir por procesos de involucran a la propia poblacin en la
identificacin y resolucin de sus propios problemas y necesidades.
Su caracterstica es la aplicacin de tcnicas simples, de bajo costo, que no exigen un alto nivel
educativo por parte de la poblacin, pero que tienen un efecto educador, movilizador y de organizacin.
Entre estas tcnicas se encuentran los cuentos dramatizados, la utilizacin de bateras de fotografas,
teatralizaciones, dibujos representativos de situaciones reales.
Esta tarea se realiza por medio de indicadores, instrumentos que posibilitan la medicin de las
caractersticas del problema. El primer paso es establecer a que rea pertenece el problema, por
ejemplo: salud, vivienda, gnero, empleo, etc., con el objetivo de establecer un perfil de demandas.
A continuacin se hace necesario identificar los indicadores que posibiliten analizar la validez de la
necesidad identificada y delimitar el problema. Si por ejemplo en una comunidad se da establecido que
existe un elevado analfabetismo de la poblacin femenina, interesa saber cul es la cantidad de mujeres
analfabetas, las franjas etarias ms afectadas, etc.
En tercer trmino y una vez identificados los indicadores, se hace necesario identificar las instituciones,
personas y lugares que posean la informacin local y regional.
Recordaremos que en algunas metodologas como la de Paulo Freire, los anlisis deben referirse a la
escala regional.
Existen mltiples tcnicas de investigacin como la investigacin documental de fuentes estadsticas,
de archivos pblicos y privados, el estudio de informes, la investigacin de campo, los diferentes tipos
de observacin.
ASIGNACION DE PRIORIDADES
Una vez que han sido identificados los problemas, es necesario determinar cules son los ms
prioritarios. Esto se realiza a partir de criterios de seleccin y de diversas tcnicas para establecer la
importancia y las prioridades de los problemas que sern objeto de intervencin. Estudiaremos algunos
de ellos.
Factores:
1. que el problema sea determinado de comn acuerdo y con la participacin de la gente.
2. cantidad de poblacin de la comunidad que tiene el problema.
3. Importancia social y econmica del problema.
4. Importancia educacional del problema.
5. Posibilidad de solucin por parte de la poblacin.
1. Ninguna
2. Insignificante
3. Muy poco
4. Poco
5. Menos que regular
6. Regular
7. Mas que regular
8. Mucha
9. Extraordianaria
10. Optimo
METODO HANLON
(Extraido del libro:Dieguez A. J. (2000), La Intervencin Comunitaria. Experiencias y Reflexiones.
Buenos Aires, Espacio Editorial, pag. 165.)
Nota: El problema se mide por consenso de la comunidad. Se pregunta a la gente que evolucin tiene el
problema.
3. Eficacia: los problemas que son enunciados por la gente, reciben un puntaje y son clasificados en:
LA LOGICA DE UN PROYECTO
En todo proyecto existe una lgica. La disponibilidad de recursos humanos, econmicos, tcnicos,
posibilita llevar a cabo determinadas actividades. Las actividades siempre estn dirigidas a transformar
las causas que dan origen al problema social. La pregunta a formular es dnde hay que actuar? Estas
actividades contribuyen al cumplimiento de los objetivos especficos. La consecucin de estos
objetivos especficos posibilitan el logro de los objetivos generales.
Objetivo general
Objetivo especifico
Resultados
Actividades
Recursos
Una vez definido el problema se procede al anlisis de las causas y efectos que los provocan, para lo
cual se utiliza una herramienta: el rbol de problema. Esta es una tcnica til para organizar un mapa
explicativo de las relaciones causa-efecto de un problema.
b)
c)
d)
Los problemas se formulan luego, convirtindolos en objetivos del proyecto. Para ello se utiliza otra
herramienta: el rbol de los objetivos, en el que las causas son transformadas en medios y los efectos
en fines del proyecto. La formulacin negativa es expresada en esta operacin en trminos positivos, es
decir que expresen la situacin deseada una vez implementado el proyecto.
Ejemplo: alta demanda de trabajo femenino precario baja demanda de trabajo precario femenino.
De ah surgirn respuestas acerca de por qu se realiza el proyecto; que se desea lograr; como se
alcanzarn los resultados; cules son los medios ms adecuados para alcanzar los objetivos; cuanto
costar el proyecto.
El rbol de objetos posibilita dar direccionalidad al proyecto, al permitir identificar los objetivos,
seleccionar los objetivos que puedan tener un mayor impacto social y elaborar las estrategias ms
adecuadas de intervencin.
cuenta:
IV OBSERVACIONES
IV.1 Incluir toda otra informacin de inters.
V.- EVALUACION
V.1 Indicadores de evaluacin
A veces por la naturaleza del proyecto y por su difusin se necesita que ste sea debidamente
identificado. El nombre del proyecto se expresa como la marca de un producto o de un slogan
publicitario, seguido de una explicacin o referencia del proyecto.
Ejemplos:
Proyectos de intervencin y desarrollo comunitario.
PALABRAS CLAVE
Las palabras clave son trminos que permiten incorporar el proyecto por materias a una base de datos,
posibilitando encontrar el mismo o buscar otros proyectos realizados por otros individuos, autores o
materias.
Cuando utilizamos una base de datos si buscamos por ejemplo, vivienda y precariedad, se incluirn en
la bsqueda los proyectos que contengan las dos palabras: vivienda y precariedad.
Otra posibilidad es buscar proyectos que contengan al menos una de las palabras de bsqueda, por
ejemplo, Nations United o United Nations.
Si el proyecto est identificado como de Formacin de lderes comunitarios en sexualidad, salud
reproductiva y prevencin del contagio VIH/Sida, las palabras clave seran: sexualidad, salud
reproductiva, prevencin, VIH/SIDA. Adicciones, discriminacin, integracin.
Ejemplo:
Ttulo del Proyecto: Modalidades de Intervencin comunitaria en instituciones y dispositivos de salud
mental, en el mbito de la ciudad de Arequipa. Entre 1995 y 2000..
Area: Se especfica una sola rea. Ejemplo: Psicologa.
Rama. Puede especificarse hasta dos ramas. Ejemplo: social y comunitaria.
Especialidad: Ejemplo: Instituciones y dispositivos de intervencin comunitaria en salud mental.
Perspectiva, sicologa institucional sistmica.
En los proyectos de accin social se describe la necesidad o el problema que da origen al proyecto; su
magnitud y grado de incidencia, as como toda informacin que posibilite expresar el problema. La
fundamentacin debe incluir el marco conceptual y la hiptesis del trabajo. A continuacin se debe
enunciar las formas de intervencin, su incidencia; la experiencia que se tiene sobre el problema, as
como el grado de conocimiento que se tiene sobre el mismo.
por su naturaleza ha de estar ligado como organizaciones, grupos y personas de la regin, sin descartar
la creacin en un futuro de filiales o designacin de representantes.
Este centro de servicios centralizado, ha de estar dirigido a servir de vnculos a grupos de personas con
inquietudes de accin social, con los que est involucrada nuestra fundacin Alerta, sin que hasta el
momento existan formas eficaces de coordinacin.
En este sentido, es una actividad nueva en la que no se reconocen antecedentes locales. Y que
responden a una sentida demanda, conocida y corroborada permanentemente en los mltiples contactos
establecidos y mantenidos desde la constitucin de la Fundacin Alerta.
An cuando el proyecto es nuevo, la fundacin Alerta pone a su servicio la experiencia, parte de una
infraestructura, recursos y contactos acumulados en sus cinco aos de experiencia en otra regin del
pas, donde ya llevan realizados 15 cursos internacionales y 48 regionales, nacionales y provinciales,
por los que pasaron 2,623 participantes. Por otra parte, se est procurando consolidar en estos dos
ltimos aos un Instituto de Investigacin que ya lleva realizados diez seminarios sobre temas sociales,
econmicos y polticos.
EXPERIENCIA TESTIGO
Si bien cuando se elabora un proyecto, este se encuentra dirigido a buscar una solucin a un problema
nico, especfico, se hace necesario estudiar y referenciar que otras soluciones se han encontrado en
otros lugares a los problemas surgidos.
Una vez realizada esta bsqueda de antecedentes, el proyecto puede incluir una referencia a la
experiencia que sirve de modelo o que se aproxima a la idea a implementar.
Ejemplo:
Este proyecto tiene como experiencia testigo la realizada en Venezuela entre los aos 1996 y 1999 por
el Instituto de Ayuda Social, institucin encargada de implementar programas de asesoras y
capacitacin tcnica para la autoconstruccin de viviendas, dirigido especialmente a la mujer.
RESUMEN
En muchos formularios de presentacin de proyectos se pide una descripcin resumida del proyecto de
aproximadamente 200 palabras o no ms de diez renglones. Cuando es as, en anexos se puede ampliar
la informacin suministrada, siempre que sea necesario destacar aspectos importantes del mismo. En el
caso que se pida un resumen, se sugiere incluir la siguiente informacin:
La caracterstica general del proyecto, a fin de que la institucin a la que se dirige el proyecto
pueda ver si se encuadra dentro de sus intereses.
FORMULACION DE OBJETIVOS
Se debe explicitar los objetivos del proyecto en trminos generales y especficos, detallando la
intencionalidad de la intervencin a quien se encuentra dirigido y lo que se espera realizar.
Para expresar los objetivos se emplear verbos activos.
Ejemplo:
BRINDAR conocimiento, desarrollar habilidades y destreza y crear actitudes para el ejercicio de las
tareas evolutivas en las diferentes etapas del desarrollo humano.
INTERCAMBIAR saberes, sobre las conductas adolescentes.
EXPLICAR el proceso de cambio que se produce en el aspecto fsico-squico y social.
ENSEAR a aceptar su propia figura y los cambios squicos que se producen.
DISCUTIR sobre el rol que debe cumplir los jvenes en la sociedad.
HACER conciente la necesidad de ir adquiriendo madurez emocional.
DAR a conocer las normas ms comunes que rigen el comportamiento frente a diferentes ocasiones o
personas. (Trato con ancianos, nios, compaeros de la misma edad, de diferentes sexos en distintas
ocasiones).
POSIBILITAR que jvenes capacitados puedan hacer orientacin con otros jvenes.
ESTIMULAR la informacin sobre el desarrollo de las actividades juveniles.
INTERESAR a los jvenes en su capacitacin activa en grupos.
AYUDAR a definir y adecuar los recursos disponibles de la familia con los intereses de los hijos.
COORDINAR con las personas, grupos, instituciones y organizaciones de la comunidad, la formacin
de nuevos grupos juveniles.
ESTABLECER criterios de evaluacin de las actividades desarrolladas o a desarrollar.
OBTENER conclusiones para planear y realizar actividades.
Un objetivo general define la finalidad central y ltima a la que se dirige el proyecto, as como el
impacto que se pretende obtener sobre la poblacin beneficiada.
Un objetivo especfico se desprende del objetivo general enunciando y define con precisin hacia
donde se dirige el proyecto, evitando ambigedades, especificando lo que hay que realizar para
alcanzar el objetivo general.
Vinculado con el objetivo general enunciado ms arriba, los objetivos especficos podran ser entre
otros:
Mejorar y ampliar la calidad de la infraestructura de agua potable.
Desarrollar mecanismos de organizacin y participacin de la poblacin.
Capacitar a las poblaciones en prcticas higinicas y de mantenimiento, conservacin de los
equipamientos existentes.
METAS
Las metas indican cuanto se quiere hacer, en cunto tiempo y en qu espacio.
ACTIVIDADES
Por ltimo se tienen que definir las actividades y tareas que se realizarn para alcanzar dichos objetivos
y su tiempo de duracin. Aqu se hace necesario especificar la metodologa y las tcnicas que se
utilizarn en las diversas actividades. Esta definicin puede ser enunciativa en el cuerpo de proyecto y
analtica en el anexo.
Ver ejemplo:
Ejemplo de formulacin de objetivos en un proyecto socioeducativo, implementado en un centro
cultural rural.
Objetivo General:
Promover la participacin de los jvenes del centro cultural del barrio de la Huerta Perdida, en los
Barrios Altos, Lima, en la vida familiar.
Objetivo Especfico:
A.1.1. Brindar conocimientos y crear actitudes para el desempeo del rol del joven en la vida familiar.
A.1.1.a. Hacer concientes las funciones que la familia cumple en la sociedad. (educar, dar oportunidad
para que acten en la sociedad, rol de cada uno de los miembros de la familia)
A.1.1.b. Brindar conocimiento a los jvenes para un adecuado desempeo del rol familiar.
A.1.1.c. Crear conciencia y brindar orientaciones para adecuar las influencias que los roles extra
familiares ejercen sobre el joven y su relacin con los otros miembros de la familia.
A.1.2. Brindar conocimiento y desarrollar habilidades y destrezas en el manejo de los recursos
familiares:
A.1.2.a. Hacer conciente a la familia sobre la disponibilidad de los recursos familiares.(energa,
habilidades y destrezas, conocimiento, facilidades brindadas por la comunidad, economa, tiempo).
A.1.2.b. Crear actitudes favorables en los jvenes para asumir responsabilidades.
A.1.2.c. Crear actitudes favorables en los padres para que posibiliten la participacin de los hijos en el
manejo de los recursos familiares.
Objetivos especficos
A.1.3. Despertar inters, brindar conocimientos y crear actitudes positivas para la participacin de los
miembros del grupo familiar en actividades y / o grupos orientados hacia la educacin familiar.
A.1.3.a Hacer conocer con qu instituciones y organizaciones cuenta la familia para su educacin
(clubes de madres, instituciones religiosas, liga de padres, centros culturales y bibliotecas, asociaciones
musicales, cooperativas escolares, etc).
A.1.3.b. Brindar conocimiento sobre el funcionamiento, fines y objetivos de esas instituciones y
organizaciones.
A.1.3.c. Estimular la participacin activa de todos los miembros de la familia en las actividades
realizadas por esas instituciones y/ u organizaciones.
Objetivo General.
A.1.4. Promover relaciones afectivas y sociales satisfactorias entre padres e hijos.
Objetivos especficos:
A.1.4.a Promover conocimientos y desarrollar habilidades para conciliar aspiraciones encausando las
situaciones conflictivas entre padres e hijos.
Referencia bibliogrficas:
DIEGUEZ A.J. (2002) Diseo y Evaluacin de Proyectos de intervencin socioeducativa y trabajo