INTRODUCCIN

PRIMERA PARTE: LA IMPORTANCIA DE LOS LIBROS EN LA EDUCACIN PARVULARIA

1. Leer y escribir en el siglo XXI: entrar a la cultura escrita 2. Acompaar a los nios y nias a entrar a la cultura escrita: una mediacin cultural 3. Enfrentar la complejidad del lenguaje escrito desde los primeros encuentros con los textos 4. La importancia de la masividad de libros en el aula

1.2 Construir referentes culturales comunes 1.3 Cultura del material impreso y conciencia de las marcas del lenguaje escrito 1.4 Lectura en redes 1.5 Escritura en redes 1.6 Realizar disertaciones 1.7 Realizar exposiciones 2. Encuentro diario con los libros. Lectura de cuentos y otros textos 2.1 Modelar la propia necesidad de leer 2.2 Lectura diaria de cuentos y otros textos 3. Aprender a comprender. Lectura estratgica interactiva 3.1 Experiencias de procesamiento o construccin del significado antes de la lectura 3.2 Experiencias de procesamiento o construccin del significado durante la lectura 3.3 Experiencias de procesamiento o construccin del significado despus de la lectura 4. Producir otros textos a partir de lo ledo 4.1 Escritura en voz alta 4.2 Escritura compartida 4.3 Escritura con andamiaje 4.4 Escritura independiente 5. Leer, escribir y jugar con el lenguaje para desarrollar la conciencia fonolgica y las destrezas para la decodificacin 5.1 Rimas 5.2 Reconocimiento de palabras y ordenacin de secuencias 5.3 Reconocimiento de slabas 5.4 Asociacin de letras y sonidos 5.5 Destrezas de escritura 5.6 Jugar a leer 6. Leer con la familia 6.1 Invitar a la familia a compartir actividades de lectura en la sala 6.2 Prstamos domiciliarios

SEGUNDA PARTE: ZONA DE LIBROS

1. Qu es la Zona de Libros 2. Disposicin 3. Contenidos 4. Clasificacin 5. La Zona de Libros, un espacio que puede ser enriquecido 5.1 Campaas 5.2 Textos autnticos o escritos sociales 5.3 Textos narrativos 5.4 Textos informativos 5.5 Textos poticos 5.6 La huella de lo ledo en los muros de la sala 5.7 Canteras para hablar, leer y escribir 5.8 Producciones de los nios y nias

TERCERA PARTE: SUGERENCIAS GENERALES

1. Generar una dinmica de aprendizajes culturales 1.1 Oportunidades para utilizar y enriquecer el lenguaje oral

BIBLIOGRAFA