Integracion Gramatical Itpa

7.
INTEGRACIN GRAMATICAL
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
SEMINARIO Trastornos del Lenguaje Hizkuntza Arazoak MINTEGIA
CUARTA PARTE: PROCESOS DE INTEGRACIN

Pg.
7.- INTEGRACIN GRAMATICAL INTRODUCCIN 7.1. PRIMER GRADO 7.1.a. Completar frases con una palabra 3 5
7.1.b. Completar frases con una palabra rimada 7.1.c. Completar frases utilizando las formas verbales est o estn 7.1.d. Acertar adivinanzas con ayuda de dibujos
7.1.e. Buscar palabras asociadas a otras dadas 7.1.f. Escoger el dibujo que corresponde al trozo de palabra dada 7.1.g. Aprender de memoria textos bsicos y juegos corales 7.2. SEGUNDO GRADO 7.2.a. Dados varios dibujos completar frases en las que se omite una palabra 7.2.b. Repetir frases cada vez ms largas 7.2.c. Completar pares de frases con la palabra opuesta correspondiente 7.2.d. Indicar el opuesto a una palabra dada 7.2.e. Reconocer en una frase la palabra cuyo primer sonido lo omitimos 7.2.f. Buscar palabras que comiencen con el mismo sonido que la del dibujo dado 7.2.g. Reproducir frases completando las palabras cuyos sonidos finales omitidos coinciden 7.2.h. Completar la palabra con la rima correspondiente 7.2.i. Decir al nio una palabra y pedirle que encuentre en la clase objetos que rimen con ella 7.2.j. Pedir al nio que nos diga qu pares de palabras son iguales y cules son diferentes 7.2.k. Dar respuestas automticas a estmulos especficos presentados aleatoriamente 7.2.l. Completar cuentos utilizando las palabras dadas 7.2.m. Leer una frase completa, hacer que el nio la repita; a continuacin leerla varias veces omitiendo cada vez una palabra diferente 9
7.2.n. Completar frases escuchadas con anterioridad 7.2.. Reconocimiento de formas correctas de palabras 7.2.o. Dado un sonido inicial y varias pistas adivinar un objeto o dibujo 7.3. TERCER GRADO. 7.3.a. Cierre automtico 7.3.b. Discriminacin de sonidos 7.4. CUARTO GRADO 7.4.a. cierre automtico 7.3.b. Discriminacin de sonidos 7.4. CUARTO GRADO 17
22
7.4.a. Cierre automtico
7.5. QUINTO GRADO
24
7.5.a. Clasificacin
INTRODUCCIN
Dentro de los subtests de nivel automtico del ITPA (Test Illinois de
Aptitudes Psicolingsticas), los procesos de integracin o cierre incluyen: integracin visual, integracin auditiva, reunin de sonidos e integracin gramatical.
SUBTESTS DE NIVEL REPRESENTATIVO

PROCESOS RECEPTIVOS PROCESOS DE ORGANIZACIN PROCESOS DE EXPRESIN
1. Comprensin auditiva 2. Comprensin visual
3. Asociacin auditiva 4. Asociacin visual
5. Expresin verbal 6. Expresin motora
SUBTESTS DE NIVEL AUTOMTICO

PROCESOS DE INTEGRACIN O CIERRE PROCESOS DE MEMORIA SECUENCIAL
7. Integracin gramatical 8. Integracin visual 9. Integracin auditiva 10 Reunin de sonidos (complementario)
11. Memoria secuencial auditiva 12. Memoria secuencial visomotora
La integracin gramatical, tambin llamada cierre gramatical o automatismo auditivo-vocal, es la aptitud para predecir los futuros acontecimientos lingsticos a partir de la experiencia previa (ej. completar una explicacin con una palabra declinada, presentando en ocasiones junto con las frases orales estmulos visuales. Sus objetivos son: Desarrollo de la habilidad para completar automticamente la sintaxis (correctas construcciones gramaticales) mediante la terminacin de frases incompletas.
Adquirir la capacidad de prediccin de futuros actos y acontecimientos lingsticos a partir de la experiencia previa, por medio de las siguientes tareas: Actividades de cierre gramatical. Ejercicios de lenguaje. Compresin de relaciones inherentes entre palabras: relacionar palabras opuestas (antnimos), relacionar palabras con igual sonido inicial y relacionar palabras con iguales sonidos finales (rimas). - Ejercicios de cierre automtico. - Discriminacin de sonidos. -
7.1. PRIMER GRADO 7.1.a. Completar frases con una palabra Vamos al comedor a comer... - Salga al patio a ... - Voy a la tienda a comprar ... - Voy a la fuente a beber ... - Me gusta jugar a ... - El baln es ... - La vaca tiene ... - El coche tiene ... - Olentzero trae ... - En la tele veo ... 7.1.b. Completar frases con una palabra rimada
Caracol, col, col, saca los cuernos al ... A Ramn le gusta jugar al ... A la gata se le ha roto la ... Al pantaln le falta un ... El bal es de color ... El cocinero tiene en la cabeza un ... El globo sube hasta la ... Sana, sana, culito de ... Marta sopl las velas de la ...
7.1.c. Completar frases utilizando las formas verbales est o estn
Kepa ............ en la habitacin. Kepa y Nerea ............. en la habitacin.

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El gato y el perro ............... en la calle. El gato ............ en el tejado. La tarta ............. en el horno. Los nios ............. durmiendo. El len y la leona ............. en la jaula. El pjaro ............... en la jaula. El bocadillo y el libro ............. en la mochila. La comida ............ en la mesa. Koldo .............. aburrido. Los coches ............ en el garaje. La silla y la mesa ............ rotas. El payaso ........... en el circo.
7.1.d. Acertar adivinanzas con ayuda de dibujos
Crezco en los rboles, sirvo para comer, tengo piel, qu soy?
Tengo plumas, tengo dos patas, canto al amanecer.
7.1.e. Buscar palabras asociadas a otras dadas Pan y .................... Papel y ......................... Hombre y ....................... Cuchillo y ......................... Da y ............................ Sol y .......................... Raqueta y ...................... Mesa y ......................... Cubo y .......................... Nia y .......................... Perro y ............................ Leche y ........................... 7.1.f. Escoger el dibujo que corresponde al trozo de palabra dada.
ga................; me...............; pe...............; va............... ................ca; .................rro; .....................to; .....................sa
pe...........; ji...............; za.................; ga..................; ...................na; ..................tos; ........................; ta; ..................fa

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pan...........; som............; cha...............; a..................... ...................ln; ..................ro; ..................go; ....................ta
to.............; bo..............; da..............; lo.............. ..................lo; ................do; ..................ro; ..................ro 7.1.g. Aprender de memoria textos bsicos y juegos corales A la sillita de la reina Que nunca se peina Un da se pein Y la sillita se rompi. Un elefante se balanceaba Sobre la tela de una araa. ste era un rey que tena tres hijas, Las meti en tres botijas Y las tap con pez. Quieres que te lo cuente otra vez?
7.2. SEGUNDO GRADO 7.2.a. Dados varios dibujos completar frases en las que se omite una palabra
Esto es un ....................... rosa.
Esto es un .................. negro.
ste ............... se ha chocado.
ste ..................... es pequeo.
Tengo una ................ nueva.
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En el patio hicimos un mueco de .................
El avin vuela por el .....................
7.2.b. Repetir frases cada vez ms largas Mi perro es grande. En casa hace calor. La sopa est fra. Juan tiene una bici. El camello es marrn. Voy al cine con mam. El ratn come queso. Nado en la piscina. Me gusta el helado. Mam juega al baln. He perdido el autobs. En verano hace calor. Me divierto mucho jugando en el patio. Pap me ha comprado un chndal nuevo. Maana iremos todos a la playa. El amigo de mi hermano tiene un coche. No tengo ganas de ir a jugar a ftbol. Se me ha perdido mi juguete nuevo. Mara me ha roto la cinta del rey Len. En verano iremos de excursin a la montaa. Qu bonito es el coche nuevo del abuelo! No quiero jugar con Luis porque lo rompe todo.
7.2.c. Completar pares de frases con la palabra opuesta correspondiente
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El ratn es pequeo. El elefante es .................. La sopa est caliente. El helado est ................ El Sol sale de da. La luna sale de ............... La liebre es rpida. La tortuga es ............... La jirafa es alta. Los gnomos son ................ El Olentzero es bueno. El demonio es ................. La bruja es fea. Blancanieves es ................ La sombra es negra. La nieve es ................ La jirafa es delgada. El hipoptamo es ................ El nieto es joven. El abuelo es ............... Las patatas estn saladas. La tarta est .............. La ventana es cuadrada. La pelota es .................. La plastilina es blanda. La madera es .................. El nio est triste. El payaso est .......................
7.2.d. Indicar el opuesto a una palabra dada Rico Gordo Bueno Detrs Blando Alto Desnudo Nuevo Acostarse Pronto Bajar Vaco Dormido Largo
7.2.e. Reconocer en una frase la palabra cuyo primer sonido lo omitimos El payaso era muy ...ivertido. Me gusta mucho el choco...ate. He jugado a la pe...ota. Tengo un ju......ete nuevo. Corto el pan con el cuchi......o. Te he pinchado con el tene...or. La ven...ana est sucia. Me gustan los maca......ones. La ga......ina tiene plumas.
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En el circo hay ele...antes. He montado a ca...allo. En verano voy a la pis...ina.
7.2.f. Buscar palabras que comiencen con el mismo sonido que la del dibujo dado
7.2.g. Reproducir frases completando las palabras cuyos sonidos finales omitidos coinciden Este ni........ es peque.......... La mo..... se ha ro...... El cocine...... lleva sombre...... El pira..... tiene de palo una pa...... Esta sombri...... es amari....... Ay qu ri......, se me ha roto la cami.....! Meto la chaque...... en la male...... Susa..... se come la manza....... El teja..... est moja.......
7.2.h. Completar la palabra con la rima correspondiente -
Cuando voy a la cama me pongo el .......ama. El caracol toma el ..... ol. El ratoncito est .....ito. El nio de rojo est ...ojo. El globo sube hasta la ...ube.
El pantaln no tiene ....n. El cocinero lleva ..........ero. Bota y bota como la ..........ota.
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Ramn juega al ......n. Rafael se comi un .........el. El bal es ......ul. La caracola est .........ola. El elefante est muy ..............ante.
7.2.i. Decir al nio una palabra y pedirle que encuentre en la clase objetos que rimen con ella Escalera. Noche. Botn. Pilla. Calendario. Campana. Toma. Pura. Calentador. Pesa. Banana. Hecho. Vuelo. Moja. Panel. Chamarra. Conejo.
7.2.j. Pedir al nio que nos diga qu pares de palabras son iguales y cules son diferentes Azur azul / venir venir / cantar candar / pizarra pitarra / pelota pelotas / lata bata / baln taln / planta planta / bollo pollo / casa masa / rata rata / pala bala /cana Cama / len len / mapa mata / caza casa / polo bolo / tela tela / sota sosa / jabn jamn / rojo roto. 7.2.k. Dar respuestas aleatoriamente Estmulos - Luna - Falda - Martillo - Juguetes - Dormir - Comer - Escuela automticas a estmulos especficos presentados
Respuestas posibles Estrella, cielo, firmamento. Ropa, tela. Clavo. Jugar, camin, mueca. Cama, sbana, pijama. Desayuno, merienda. ............................................
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- Casa - Mesa - Nariz - Ordenador - Almendra
............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................
7.2.l. Completar cuentos utilizando las palabras dadas Fernando, delantera, arreglara, coche, salieron, rpido, carreras, rueda, gusta. EL COCHE DE ANTONIO Antonio tiene un ......................... de carreras y le ................ mucho jugar con l. Un da vino a casa un amiguito llamado ............................... Como haca buen tiempo ...................... al jardn. All hicieron ............................... con sus coches para cul era el ms ........................... Con el entusiasmo Antonio no se dio cuenta de que la .......................... de su coche estaba suelta. Cuando lo cogi nuevamente vio que le faltaba la rueda ............................... Ya no poda seguir jugando hasta que no la ............................... Dijo, mientras, l, sali, se, cuando, a. JAIME EN EL ZOO. Cuando Jaime fue al zoo .......... vio un oso negro. Lo observaba ................... el oso tomaba un bao. Cuando el oso ......................... del estanque, l ............... sacudi. El oso se puso sobre sus patas traseras. ..................... el guarda del zoo le dio un trozo de carne. Jaime .................... adis al oso negro cuando sali del zoo para volver ....... su casa. Cuando, les, pero, muchos, maana, con, anzuelo, remar, porque, pescar, mucho. UN DA DE PESCA. Una .................. Juan y su padre fueron a pescar ........... su barca. ................... estaban en el mar pap prepar el ........................... y se puso a ....................... Primero pic un pez, ......................... despus vinieron .................. ms. Llenaron la barca de peces y pap empez a ...................... hacia la playa. .................... cost sacar la barca .................. pesaba mucho. Algn, ojos, curiosas, mismo, suyos, estaba, tramposo, slo. JONS Y LOS CROMOS. Jons y Salom son hermanos y van al ...................... colegio. Jons es un rubiete simptico de ....................... saltones. Siempre se le ocurren ideas ...................... o est discutiendo con ................ nio.
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Ayer ................... cambiando cromos con Alfredo. Alfredo es un poco ...................... y al repartir l se echaba dos cromos en el sitio donde tena los ............................ y en el lado donde estaban los de Jons .................... echaba uno. Enfadar, castao, para, invitan, al lado, con, cuando, lo, porque, trabaja. LOS OFICIOS DE LOS PADRES. Los padres se llaman Celia y Arturo. Celia es enfermera y ....................... en un hospital. Tiene el pelo largo de color ........................... No se suele ......................... cuando sus hijos .............................. a su casa a los amigos .................... hacer algn trabajo del colegio. Arturo tiene .......................... de su casa una pastelera. ..................... trabaja va vestido de blanco ....................... un gran gorro de cocinero. En casa no se ..... pone nunca ........................ no hace nada en la cocina. Invitados, algunos, cada, tirarle, que, tomates, tarde, celebra, todos, del, hicieran. EL CUMPLEAOS DE ANE. Ane .................... su cumpleaos el da 27 de Febrero. ....................... das antes ya haba avisado a sus amigos ................. colegio para que le ........................... un buen regalo. A las seis de la .................... empezaron a llegar los ......................... llevando ..................... uno un regalo. .................. queran ...................... de las orejas .............. estaban rojas como .......................... Oscuro, entonces, teja, feliz, callejero, techo, algunas, tena, contndolas, hasta. EL GATO CALLEJERO. Haba una vez un gato ........................ que viva en un tejado. El gato viva en una casa con suelo de ....................... y techo de cielo. ......................... veces su ......................... estaba cubierto de estrellas, ..................... pasaba la noche entera .............................. Otras su techo estaba ..............................., entonces dorma .................... que llegaba la maana. Era muy .................. en aquella casa que .......................... techo de cielo y suelo de teja. Borde, llamada, despidi, gotitas, viento, hacia, gris, cielo, dar, por, cabeza. LA GOTITA DE AGUA.
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Al atardecer una nube .............. llena de ................... de agua navegaba por el ................ al soplo del ......................... Una gotita ....................... Clara se asom al ..................... de la nube y mir ..................... abajo. Qu bonito! exclam-. Voy a ......... un paseo .............. la Tierra. Se ......................... de sus amigas y se lanz de ......................... 7.2.m. Leer una frase completa, hacer que el nio la repita; a continuacin leerla varias veces omitiendo cada vez una palabra diferente Ane quera salir al jardn para jugar con Mikel. Ane salir al jardn para jugar con Mikel. Ane quera al jardn para jugar con Mikel. Ane quera salir jardn para jugar con Mikel. Ane quera salir al para jugar con Mikel. Ane quera salir al jardn jugar con Mikel. Ane quera salir al jardn para con Mikel. Ane quera salir al jardn para jugar Mikel. Ane quera salir al jardn para jugar con . En el jardn de mi abuelo hay un abeto muy grande. Aitor se ha comprado unas botas de ftbol para ir a entrenar.
7.2.n. Completar frases escuchadas con anterioridad Nuestra clase tiene una ............................ Me he comprado unos .............................. Me gustan los ................................... En el patio hay muchos ............................ Al nio se le ha roto el .............................. Hoy he comido mucho .............................. Ayer vi unas .................................... Se me ha cado un ............................. Se me ha roto la ...............................
7.2.. Reconocimiento de formas correctas de palabras Singular plural. Tachar los grupos de palabras que no suenen correctamente: Una mueca una muecas. Cuatro da cuatro das. Pelota grande pelotas grandes. Una chaqueta - una chaquetas. Dos coche dos coches.
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Pantalones azul pantalones azules.
Uso del tiempo correcto. Tachar la palabra incorrecta:
Jon vino cuando su mam (llam llama). Maana mam me (comprar compra) caramelos. Ir al cine cuando (termine termin) los deberes. Cojo el paraguas cuando (llueve llueva). Todava no (terminaba he terminado) el dibujo. Nos ha dicho la maestra que (salimos salgamos) al patio.
7.2.o. Dado un sonido inicial y varias pistas adivinar un objeto o dibujo Un juguete redondo que bota y empieza por b. Por ella entramos y salimos de casa y comienza por p. Sirve para sentarse y empieza por s. Es un animal que malla y comienza por g.
Lectura, coro y juegos de rimas.
7.3. TERCER GRADO 7.3.a. Cierre automtico Completar palabras con consonantes omitidas.
...en
....of
...amin
...ombilla
Completar frases utilizando: ar, er, ir, or, ur. El b.....co navega p..... el m..... Paseo el perro p..... el p.....que.
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Tengo que ped..... p.....miso. Esto es muy .....gente. Quiero un s.....bete de fresa. La c.....ta no est f.....mada.
Leer o grabar la frase y hacer que el nio ponga los sufijos correspondientes. Ese pirata que lucha valiente............. es invenc............. Me duele tremenda................. la cabeza. Esa historia es incre................. Sali comi................ y cant............... El coche es muy ruid............ y prefiero ir and........... tranquila............... El cocin........ ha preparado un men excel.......... y exquis..........
Presentar al nio una palabra con slabas o letras separadas por un pequeo intervalo de tiempo y hacer que las identifique. B-e-b-e G-a-t-o L-i-b-r-o P-e-l-o-t-a P-l-a-n-t-a - A-u-t-o-b--s - Ch-a-qu-e-t-a - S-o-m-b-r-e-r-o - C-u-a-d-e-r-n-o - A-r-m-a-r-i-o
Formacin automtica de plurales. Leer la primera frase al nio y decirle que complete la segunda. El nio encontr un perro. ..................................... encontraron unos ................... El perro comi un hueso. .......................... comieron muchos ...................... Yo he comprado un pelota. .............. hemos comprado algunas ......................... La nia tiene un lpiz. ........................ tienen dos ........................... El relojero arregla un reloj. ......................... arreglan los ...................... En la pecera hay un pez. En las ................. hay muchos ................... Juan tiene un lpiz. Juan tiene dos ....................... El pollo comi ....... gusano. Los pollos ................... un gusano. El nio es rubio y la nia es rubia. El nio y la nia son .....................
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Palabras que rimen: sustituir cada palabra subrayada por la de un color que rime con ella.
El mueco cojo es de color ................ (rojo). El calzoncillo es ....................... (amarillo). El vestido de tul es ..................... (azul). El papel que has tirado es ................. (morado). El agua que hierve es de color .................. (verde). La zanja est pintada de color ................... (naranja). La hoja carnosa est pintada de ................ (rosa).
Adivinanzas: adivinar palabras que rimen con una dada. Pastel (papel...). Pechuga (lechuga...). Girasol (caracol...). Pluma (suma...). Pellejo (cangrejo...). Charco (barco). Brisa (risa...). Pezua (ua...). Timn (limn...).
Asociacin de palabras: dada una palabra estmulo el nio dir palabras que relacione con ella.
Luna estrella, sol, sol, cielo... Escuela maestra, libros, nios... Falda blusa, pantaln, jersey... Ptalo flor, hoja... Martillo clavo, sierra, destornillador... rbol tronco, hojas, ramas, sombra... Interruptor luz, electricidad, corriente... Cepillo pasta, dientes, betn, zapatos... Portera baln, ftbol, gol... Domingo fiesta, chucheras...
7.3.b. Discriminacin de sonidos Encontrar entre los objetos de la clase el que se le da deletreado. pelota luz bloc regla nia percha ventana nio cuerda tiza silla flor
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Caja (c-a-j-a) Puerta Lpiz
Globo
pupitre
suelo
mapa
etc
Utilizar una frase en la que una de las palabras se presenta de la forma ya expuesta:
El gato caza los r-a-t-o-n-e-s (el nio/a tiene que decir ratones). El gato ............... (caza) ratones. El .................... (gato) caza ratones. La bruja tiene una larga .................... (nariz). La .................... (bruja) tiene una larga nariz. Las nias juegan con ......................(muecas). Las nias .................(juegan) con muecas. Las .................... (nias) juegan con muecas. Los nios hacen ................... (carreras). Los ................... (hacen) carreras. Los ................. (nios) hacen carreras. Los nios saltan a la .....................(cuerda). Categorizacin: elegir la categora a la que pertenece el grupo de palabras:
Muebles, partes del cuerpo, herramientas, flores, personas, medios de transporte, prendas de vestir, rboles, bebidas, medicinas, joyas, peces, alimentos, juguetes, frutas,... Un martillo, una sierra y un destornillador son .......................... El pi, la mano, un ojo y la tripa son ....................... Un coche, un barco, un autobs, un tren son ................. Manzana, naranja, pltano son......................... Pantaln, chamarra, calcetines son ................... Pulsera, collar, anillo son..................... Baln, patines, triciclo son .................... Cama, silla, mesa butaca son...................... Pan, queso, leche, jamn son ................... Jarabe, supositorio, pastillas, inyecciones, pomada son.................... Margarita, rosa, tulipn, violetas, clavel son ....................... Roble, nogal, manzano, chopo son ....................... Sardina, bacalao, merluza, trucha son .................... Hombre, nia, anciano, mujer son .................... Zumo, leche, agua son ....................
Encontrar la palabra que no pertenece al grupo y dar una explicacin. Pelota, pistola, mueca, pupitre. Pastel, bizcocho, libro, manzana. Cerdo, ratn, perro, sombrero. Rojo, azul, dulce, blanco. Coche, camin, pelota, bicicleta. Libro, lpiz, comida, tiza. Perro, ratn, pjaro, gato. Coche, avin, autobs, camin. Gallina, paloma, pato, cerdo. Luis, Miren, Jokin, Ander.
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Elefante, vaca, jirafa, len.
Detectar absurdos en las siguientes frases: Hay una baera en la cocina? Pap aparc el coche en el cuarto de estar. La cama estaba en el florero. La comida se guarda en el rbol. Un perro ley un cuento. Mam nos sirvi la leche en sombreros. Puso la flor en el perchero. Guard la leche en el bao.
Asociacin de palabras por rimas. Se le presentan al nio una palabra y se le pide que piense otras que tengan el mismo sonido final. llamar............(amar, cantar, soar, ...) timbre...........(mimbre, lumbre, hambre...) armario ...........(calendario, campanario, ...) limn............(timn, visn, ...) coser.............(toser, ser, ...) pollo .............(rollo, chollo, bollo, ...)
Rimas y pareados sencillos.
7.4. CUARTO GRADO
7.4.a. CIERRE AUTOMATICO Tcnica para que los nios oigan y reconozcan la diferencia en las terminaciones: Singular-plural y formas verbales. Se lee una frase en la que se omite una palabra y el nio debe completar la frase utilizando la palabra correcta. Yo me com una manzana. La cog de una cesta llena de............... Tengo muchos balones, pero solo tengo un..................azul El nio corri por el patio para pillar a los otros............ La madre rata tuvo cinco........... Tengo un columpio en el patio, esta tarde mi amigo y yo iremos al columpio a ....... Ayer jugamos a la pelota, hoy volveremos a...............a la pelota.
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Me gusta saltar a la cuerda, pero cuando he estado .............. mucho rato me canso. Ayer com macarrones, maana ...............alubias. Esta maana he venido al colegio, pero ayer estuve enfermo y no.......... Si tuviera mucha sed......................una coca-cola.
El profesor dice una palabra y el nio ha de responder con tantas palabras diferentes, como pueda, cambiando simplemente el final de la palabra. Se le puede ayudar haciendo una lista de terminaciones ( Ejemplo: ado , ito, ico, ote, mente, ero, ria ). robo-robado-robando-robones. Pelo-pelucaActorPanComproRaboCantoRelojCasa.
Antnimos-Sinnimos. El profesor dice una palabra y el nio responde con el antnimo y/o sinnimo correspondiente. Caliente-frio Da-........... Bueno-........... Norte-.......... Hacer ....... Dentro.-....... Vago.-........ Egosta.-........ .......Mojado.-...... Contento.-....... Encima.-......... Ver.-............ Pelota.----... Viejo.Cansado.-...... Enorme.-........
Rimas. Dar una palabra para que el nio responda con otra que rime. Comenzar con palabras de una sola slaba y progresivamente con palabras de dos, tres,......slabas. Mar-par Mal-sal mesa-pesa perdizcaracol-girasol libreta23
Sol-col.................................capa
panadero-
Escuchar un grupo de palabras y decir cuales terminan de forma diferente. Empez-par-jug-corre Corriendo-jugando-empezar-parando Etiqueta-paleta-chincheta-bonito Conductor-monitor-maestro-director. Educacin-vacacin-libertad-leccin. Ruido-cocido-dormido-silencio. Dulce-rpidamente-velozmente-lentamente. Feliz-pjaro-lombriz-perdiz. Caracol-girasol-cristal-farol. Edad-bondad-buena-caridad.
7.5. QUINTO GRADO
7.5.a. Clasificacin Nombrar grupos de palabras para que el nio diga la categora a la que pertenecen. Se le puede ayudar escribiendo las diferentes categoras. Baloncesto-ftbol-tenis-atletismo. ( Todas son ....deportes..). ........-Fro-nieve-granizo-hielo Crculo-rueda-moneda-disco Panadero-carnicero-bombero-pastelero Bilbao-Vitoria-San Sebastin-Pamplona Seat-Peugeot-Citroen-Renault Gasolina-alcohol-leche-agua Vainas-zanahoria-acelgas-puerros -Pino-chopo-roble-nogal Alubias-garbanzos-lentejas
Palabras que riman. Leer grupos de palabras para que encuentre el nio la que no rima. Tiempo-olimpo-mismo-campo Hablando-doblando-ayudado-caminando. Mesa-besa-masa-cama Cantar-saltar-comer-jugar Coche-noche-mucho-porche.
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Anuncio-comienzo-pronuncio-denuncio Pasada-pomada-descansa-campanada Amor-saln-dolor-sabor. Tontera-portera-lotera-lotero.
Plurales. Leer una frase y el nio completa la siguiente utilizando el plural correspondiente. Alemania es un pas Espaa y Alemania son.......... Mi padre vi un jabal en el monte Yo vi tres.............. El nio compr un lpiz Los nios compraron muchos...... Anoche dej la luz encendida Anoche dej las.......encendidas Vi un caracol en la pared Vi muchos...... en las ............ Tengo un comps de metal Tengo dos ...........de.......... Ayer romp en la nieve un esqu Esta tarde me comprar dos......nuevos Tengo un reloj digital Mi primo tiene dos ........... ............
Historias. LAS MANZANAS DE LA FUENTE DORADA Apetecen, aspecto, despensa, rugosa, despreciaban, famoso, manzanas, inferior, amarillento, devor, abri, fuente, menor, excepcin. En la .................. del palacio de un rey muy .................... dejaron una gran ......................... de manzanas. Eran manzanas verdes, brillantes, de las que siempre ........................... Pero haba una ........................ En un rincn de la fuente se encontraba una de mal .........................; su color era ..................... , su piel ........................... Las otras ..................... la ......................... porque la consideraban ...................... a ellas. Un da la puerta de la despensa se ....................... y el hijo .................... del rey cogi dos manzanas que ...................... rpidamente. VAMOS AL ZOO?
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Parque, cercados, protegerse, caractersticas, visera, pandilla, aburran, verano, sacaban, proceda, rayos, idea, barrio, todos, hora, comunic, genial, pareci, libertad, observaban. Luis, Alberto, Jorge y Toms llevaban siempre una ....................... azul, en ................ claro est para ................... de los ................... del sol. La gente de su .................... les llamaba "la pandilla azul". Aquella tarde los componentes de la .................... se ..................... Jorge tuvo una ................... y se la ................. a sus amigos: Vamos a visitar el zoo! A .................... les ................... una idea ........................ Media ................. despus los amigos ..................... su billete y entraban en el ....................... zoolgico. Los animales estaban en ....................., aunque los ms peligrosos estaban ........................ por una valla. Nuestros amigos ................. a los animales. Lean los carteles en los que figuraba el lugar de donde .................. cada uno, as como algunas de sus ..........................
EL ASNO VESTIDO CON PIEL DE LEN Huan, feliz, sinti, buscarlo, encontr, enormes, piel, cubra, palos, disfrazar, animales, era, disfraz, temern. Un da un asno ................... en su camino una ..................... de len. - Me ............... con ella y todos me ................. - pens mientras se ................. con la piel. Y, en efecto, todos los ........................ se asustaban al verlo y .................... de su presencia creyendo que ........................ un len. Mientras, el asno se paseaba ..................... por los montes y los prados. El amo al notar su falta decidi ir a ..................... Cuando se top con el len, al principio ..................... mucho miedo; pero viendo luego las .................... orejas que asomaban bajo la piel, se acerc al burro y tras despojarlo de su ....................... lo moli a ...................... l
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CUARTA PARTE: PROCESOS DE INTEGRACIN

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7.4.a. Cierre automtico

7.5. QUINTO GRADO

PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL

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SUBTESTS DE NIVEL REPRESENTATIVO

1. Comprensin auditiva 2. Comprensin visual

3. Asociacin auditiva 4. Asociacin visual

5. Expresin verbal 6. Expresin motora

SUBTESTS DE NIVEL AUTOMTICO

7. Integracin gramatical 8. Integracin visual 9. Integracin auditiva 10 Reunin de sonidos (complementario)

11. Memoria secuencial auditiva 12. Memoria secuencial visomotora

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SEMINARIO Trastornos del Lenguaje Hizkuntza Arazoak MINTEGIA

7.1.c. Completar frases utilizando las formas verbales est o estn

Kepa ............ en la habitacin. Kepa y Nerea ............. en la habitacin.

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7.1.d. Acertar adivinanzas con ayuda de dibujos

Crezco en los rboles, sirvo para comer, tengo piel, qu soy?

Tengo plumas, tengo dos patas, canto al amanecer.

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ga................; me...............; pe...............; va............... ................ca; .................rro; .....................to; .....................sa

pe...........; ji...............; za.................; ga..................; ...................na; ..................tos; ........................; ta; ..................fa

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pan...........; som............; cha...............; a..................... ...................ln; ..................ro; ..................go; ....................ta

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Esto es un ....................... rosa.

Esto es un .................. negro.

ste ............... se ha chocado.

ste ..................... es pequeo.

Tengo una ................ nueva.

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En el patio hicimos un mueco de .................

El avin vuela por el .....................

7.2.c. Completar pares de frases con la palabra opuesta correspondiente

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En el circo hay ele...antes. He montado a ca...allo. En verano voy a la pis...ina.

7.2.h. Completar la palabra con la rima correspondiente -

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- Casa - Mesa - Nariz - Ordenador - Almendra

............................................ ............................................ ............................................ ............................................ ............................................

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