Máster Comunicación y Educación en la Red: de la Sdad. Información a la Sdad.

Conocimiento

Prácticum
Narrativa
Digital

June 10, 2009

Estudio comparativo de los diferentes
modelos de narrativa digital
UNED 2008/2009

Profesor: Roberto M. Aparici Marino

Alumna: Carmen Cantillo Valero
 Máster Comunicación y Educación en la Red: de la Sdad. Información a la Sdad. Conocimiento

Elementos característicos
de los relatos

Índice:

1.- Calibre 8 ...................................................................................................................3

2.- Un Mar de Historias .................................................................................................6

3.- Gabriela Infinita .......................................................................................................9

4.- Golpe de Gracia .....................................................................................................12

5.- Evaluación comparativa de ciber-relatos ..............................................................16

6.- Bibliografía y Webgrafía ........................................................................................17

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CALIBRE 8

Interfaz
1. ¿Es funcional? Encontramos una presentación funcional en la que se puede navegar
de forma rápida e intuitiva por los contenidos. El diseño es simple y claro, facilitando la
navegación sin tener excesivos conocimientos informáticos, por tanto, aumenta la
usabilidad de la plataforma.

Presenta una interfaz que asemeja a la lectura de un libro, apareciendo, por tanto, una
narrativa lineal inserta en una página web.

Dispone de un menú para no perderse al navegar por los distintos apartados, donde se
encuentran también instrucciones de uso y de las posibilidades de interacción del/la
usuari@.

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2. ¿Se puede adaptar la presentación visual (logos, colores, ...)? No, tiene una única
presentación, diseñada por l@s creadores/as de la wikinovela.

3. ¿Se pueden adaptar los elementos funcionales? No ofrece, a simple vista, posibilidad
de modificar elemento alguno, si no es mediante la comunicación por e-mail con sus
creadores/as.

4. ¿Se puede adaptar el idioma? No, sólo existe una versión en castellano, impidiendo
que el usuario reciba el documento según sus preferencias.

Accesibilidad:

Efectuado el Test de Accesibilidad Web, observamos que arroja problemas de

accesibilidad tipo 1; por tanto, uno o más grupos de usuarios encontrarán imposible
acceder a la información del documento. En cuanto a la accesibilidad tipo 2, se
encuentran problemas como el contraste fondo-forma que impide su lectura a un
colectivo de baja visión. Así como la falta de “atajos de teclado” o barras de navegación.

Navegación

La navegación es casi lineal, porque ofrece escasas opciones a l@s usuari@s,

presentando un modelo muy rígido en el que las únicas salidas del texto principal, se

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realizan a través de algunos hipervínculos incluidos en el relato. En la mayoría de las

páginas ofrece la opción de regresar al menú , excepto en los personajes, desde

donde el regreso al inicio, sólo es intentando realizar alguna aportación a la historia.

Integración de lenguajes1
Esta cibernovela se presenta en formato texto e hipertexto, careciendo de cualquier
otro tipo de lenguaje audiovisual.

Interactividad (según la capacidad técnica de ofrecer posibilidades de comunicación):

1. ¿Hay posibilidad de comunicación síncrona con l@s narradores del relato? No

2. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona? Sí, mediante correo electrónico.

3. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona entre l@s usuari@s? No

Posee herramientas de comunicación asíncrona (E-mail) que a su vez funciona de

filtro para utilizar la wiki de modo colaborativo, con las aportaciones que hagan l@s
usuari@s para continuar la historia; pudiendo ser coautor previamente controlad@
(Nivel 3).

Interacción (el grado de libertad para navegar, relacionarse y ser co-autor en el

sistema):

El relato se apoya en un modelo de trabajo colaborativo como es la wiki; la lectura nos

ofrece sugerencias para construir un final que siempre estará abierto o crear historias

1
Según Bettetini (1995) la interactividad tiene tres características: - pluridireccionalidad del deslizamiento
de informaciones – el papel activo del usuario en la selección de las informaciones requeridas – el
particular ritmo de la comunicación. También puede ser entendida como la producción de objetos
textuales nuevos, no previsibles a priori. Según Coomans (1995), sería la ergonomía que garantiza la
accesibilidad. Por tanto, el análisis irá enfocado desde una doble perspectiva: La capacidad técnica de
ofrecer posibilidades de comunicación y el grado de libertad para navegar dentro del sistema.

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alternativas, aunque el grado de interactividad está en función del nivel de decisión-

intervención que l@s administradores concedan a l@s usuari@s y sus aportaciones.

Un Mar de Historias

Interfaz
1. ¿Es funcional? Con una Interfaz sencilla, pretende dar a conocer diferentes leyendas
gallegas del mar a través de una literatura interactiva, dando la opción de escoger en
todo momento los trayectos de lectura, eligiendo qué nexos establecer en cada
momento y cuál de los tres personajes: Toñito, Gervasio o Capitán Risco, asumirá el rol
narrativo.

El tema central gira en torno a la historia de un muchacho que, por una serie de
circunstancias, se ve obligado a buscar en el mar su medio de vida. En su primera
incursión marinera, el personaje principal naufraga y es rescatado por espíritus de

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marineros que se encuentran a la deriva en un barco fantasma. Es en ese momento

cuando el usuario accede a un interfaz que será el escenario desde el que surja la
narración de todas las historias.

2. ¿Se puede adaptar la presentación visual (logos, colores, ...)? No, si no eres autor/a

3. ¿Se pueden adaptar los elementos funcionales? No, sólo lo hacen los autores.

4. ¿Se puede adaptar el idioma? No

Accesibilidad:

A medida que vamos adentrándonos en el relato, la interfaz se va volviendo menos

accesible, pues aunque integra texto, sonido e imágenes; no interaccionan entre sí para
relatar de modo integrado lo que va sucediendo en las escenas.

Navegación

La navegación no es lineal, ofreciendo alternativas “tasadas” para que sean elegidas de

un modo jerárquico por l@s usuari@s, presenta de modo icónico a los personajes que
ofrecerán distintas narraciones de la historia; tiene la posibilidad de volver hacia atrás a

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la última página visitada. Tiene una ayuda (en formato texto) para explicar
sintéticamente cómo funciona el portal.

Integración de lenguajes
Interactividad (según la capacidad técnica de ofrecer posibilidades de comunicación):

1. ¿Hay posibilidad de comunicación síncrona con l@s narradores del relato? No

2. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona? Sí, mediante correo electrónico que

figura en los créditos de la página.

3. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona entre l@s usuari@s? No

Existen dos niveles de interactividad, dependiendo del perfil de usuari@ que tengamos:

 Nivel 1: para usuari@s-receptores del relato.

 Nivel 5: para el grupo de personas que creó el texto en coautoría.

Interacción (el grado de libertad para navegar, relacionarse y ser co-autores/as en el

sistema):

El relato es el trabajo experimental de un grupo de estudiantes (para quienes la

interactividad se encontraría en el nivel 5) y entre quienes cabe la posibilidad de
interacción; aunque no está prevista la coautoría, ni la comunicación horizontal, por
parte de l@s usuari@s (quienes sólo tendrán una interactividad de nivel 1,
comunicándose sólo mediante e-mail que tampoco tienen asegurada una respuesta
inmediata), para los cuales la interacción no está contemplada.

Teniendo en cuenta la finalidad para la que han sido desarrollados los materiales,
podemos considerar que este programa sólo pretende hacer una demostración-
presentación, en la que l@s usuari@s actuamos como espectadores.

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gabriella infinita

Interfaz
1. ¿Es funcional? Es un relato en hipermedia fácil de manejar y con mapa de navegación
para no perderse por la historia, ni los personajes. Existen video-tutoriales para
interactuar en el blog (comentarios, administración…)

2. ¿Se puede adaptar la presentación visual (logos, colores, ...)? No.

3. ¿Se pueden adaptar los elementos funcionales? Sólo ofrece la opción de silenciar el
sonido, aunque las frases no son reproducidas de forma textual.

4. ¿Se puede adaptar el idioma? Si te conviertes en narrador/a, la historia o el

personaje que crees, se expresará en el idioma que elija su autor/a.

5. ¿Hay posibilidad de acceso sin conexión a la red? Sí, imprimiendo los contenidos
desde la versión texto o “marcando las páginas” como favoritas y visualizándolas sin
conexión.

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Accesibilidad:

Efectuado el Test de Accesibilidad Web, observamos que existen serias barreras para la
accesibilidad: las imágenes no ofrecen textos alternativos “Proporcione un texto
equivalente para todo elemento no textual (Por ejemplo, a través de "alt", "longdesc" o
en el contenido del elemento). Esto incluye: imágenes, representaciones gráficas del
texto, mapas de imagen, animaciones (Por ejemplo, GIFs animados), "applets" y objetos
programados, "ASCII art", marcos, scripts, imágenes usadas como viñetas en las listas,
espaciadores, botones gráficos, sonidos (ejecutados con o sin interacción del usuario),
archivos exclusivamente auditivos, banda sonora del vídeo y vídeos”, la información
transmitida a través de los colores, no está disponible sin color, algunos enlaces no se
encuentran disponibles sin javascript…

Navegación

La navegación es compuesta, ofreciendo una estructura más abierta a la narración de

l@s usuari@s (sin algunas limitaciones), quienes a través de los blogs o comentarios
pueden continuar el relato, pero no de modificar los contenidos actuales.

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La narración ha ido transformándose desde sus inicios: libro, hipertexto, hipermedia; lo

cual refleja el dinamismo y la vitalidad de la estética digital que presenta; la cual se
presenta flexible hacia los cambios que puedan surgir en la narratología Net.

Integración de lenguajes
Interactividad (según la capacidad técnica de ofrecer posibilidades de comunicación):

1. ¿Hay posibilidad de comunicación síncrona con l@s narradores del relato? No

2. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona? Sí, a través de los comentarios y

entradas al blog.

3. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona entre l@s usuari@s? Sólo ofrece la

posibilidad de comunicarse a través de los comentarios de los blogs, pero no fomenta la
interconexión en las relaciones espaciales, para crear comunidades virtuales.

La interactividad con la plataforma se establece a través de los blogs, los cuales tienen
un administrador que modera las aportaciones; aunque desde esta perspectiva parece
que nos encontramos como coautores en un medio masivo (Nivel 4 en el blog),
necesitamos pasar por un control previo (nivel 3) para considerar una comunicación
bidireccional en un medio masivo.

Interacción (el grado de libertad para navegar, relacionarse y ser co-autores/as en el

sistema):

Teniendo en cuenta que toda interacción se fundamenta en una relación de

comunicación y la posibilidad de crear redes sociales, en este relato hipermedia, se
ofrece la opción de interactuar por separado, ofreciendo alternativas (que serán o no
tenidas en cuenta para alterar el relato original), pero no existen foros de discusión o
posibilidad de comunicación entre l@s usuari@s.

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Golpe de Gracia

Interfaz
1. ¿Es funcional? Presenta un interfaz muy atractivo y fácil de manejar, manteniendo
visible siempre un menú, ayudas, tráiler, mapa del sitio…

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2. ¿Se puede adaptar la presentación visual (logos, colores, ...)? No

3. ¿Se puede adaptar el idioma? No

6. ¿Hay posibilidad de acceso sin conexión a la red? Se puede acceder a la historia

desde el formato impreso.

Accesibilidad:

Las tres pautas WAI finales son recomendaciones directas de usabilidad2:

 Proporcionar información de contexto y orientación.

 Proporcionar mecanismos claros de navegación.

 Asegurar que los documentos sean claros y simples.

En cuanto a la accesibilidad3, encontramos que la recomendación de usar texto

alternativo para las imágenes sirve a las personas ciegas para poder acceder a la página
web pero además tiene otros beneficios secundarios. El navegador muestra el texto
alternativo de las imágenes mientras se cargan. Esto ayuda a acelerar la navegación
pues no es necesario esperar a que se descargue la imagen correspondiente para hacer
clic en ella y acceder a la siguiente página. Esto redunda en el beneficio de todos los
usuarios.

2
Por usabilidad se entiende la facilidad de uso, la rapidez y la flexibilidad de un sistema o software.
3
Con el término accesibilidad se entiende generalmente la facilidad con la que un recurso electrónico
puede ser usado, visitado o accedido en general por todas las personas, especialmente por aquellas que
poseen algún tipo de discapacidad.

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Navegación

Encontramos una navegación compuesta, pudiendo tomar caminos alternativos desde

el inicio de la historia, la cual está diseñada con una estética discontinua (sin recorrido
predeterminado y promoviendo la elección libre por intereses). La estructura de acceso
se asemeja más a la visión caleidoscopia que a los anteriores relatos que reproducían la
metáfora del laberinto.

Al acercarnos al relato, hacemos una inmersión en las diferentes historias que nos
presentan l@s creadores, desde donde elegiremos las alternativas, pero no podremos
modificarlas; por tanto, estamos ante una estructura cerrada, que a nivel del relato
ofrece salidas tasadas, aunque para la interactividad presenta salidas alternativas a
blogs y wikis: cibercultura y nuevas tecnologías.

Integración de lenguajes
Interactividad (según la capacidad técnica de ofrecer posibilidades de comunicación):

1. ¿Hay posibilidad de comunicación síncrona con l@s narradores del relato? No

2. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona? Sí, a través de los comentarios y

entradas blogs y wikis (previo registro como usuari@).

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3. ¿Hay posibilidad de comunicación asíncrona entre l@s usuari@s? No he

comprobado si registrándose como usuari@ de la wiki, permite esta posibilidad así
como la de crear comunidades virtuales.

Se pretende la inmersión de l@s usuari@s en las historias que están estructuradas hacia
unos caminos pre-fijados; por tanto, la resolución del caso, reproduce el modelo de
comunicación “Falsamente democrático” que es un modelo muy extendido en la
enseñanza y en el mundo de la comunicación, el emisor se dirige a los receptores y
propone un feed-back de la comunicación. Pero, las respuestas que espera son sólo
aquellas que refuercen su propio punto de vista.

El receptor en este modelo tiene una participación activa, pero no deja de reproducir y
reforzar los mensajes del emisor.

Existe una convergencia de medios: textuales, hipertextuales, hipermedia, audio-

visuales que permiten una modificación del orden temporo-espacial en la narración y
una mayor flexibilidad para la interactividad. La convergencia de medios (teórica,
tecnológica, laboral práctica y productiva de contenidos y servicios comunicativos) ha
estado siempre vinculada a otros términos conceptuales como lo son: multimedios,
multimedial o multimediática - concebidos como sistemas comunicativos que integran,
combinan o complementan diferentes medios, lenguajes, soportes y contenidos como
textos, imágenes fijas (gráficas, dibujos, fotografías), sonidos (voz, música, efectos
especiales) imágenes en movimiento (animaciones, vídeos), a través de una única
plataforma tecnológica .

Interacción (el grado de libertad para navegar, relacionarse y ser co-autores/as):

El infierno de Amaury se ofrece en dos formatos: uno en texto “impreso” y otro en

narrativa digital. El primero está enunciado con las convenciones literarias tradicionales:
subdivisión por capítulos, secuencialidad, cambios de tipografía que indican cambios
circunstanciales, etc. La versión para Internet, permite también una emulación de esta

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lectura, pero permite sobre todo otras facilidades de interacción: romper la

secuencialidad, ordenar de otras formas el discurso, jugar con la enunciación etc.

Evaluación comparativa de ciber-relatos

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Historias
Interfaz
Funcionalidad Fácil Sencilla Alta Alta
Usabilidad Sí Sí Alta Alta
Accesibilidad Limitada Va disminuy. Con barreras Texto e imagen
¿Sin conexión? No No Libro en pdf Formato texto
Menú Básico Ayuda Sí Sí
Multidioma No No No No
Navegación
Diseño mapa Lineal-Estrella No lineal- Compuesta Compuesta-Múltiple
Jerárquica
Estructura Semiabierta Semiabierta Flexible Cerrada
Integración de Lenguajes
Convergencia de Medios Texto Texto Hipermedia Flash Hipermedia Flash
Hipertexto Hipertexto
Sonido
Imagen
Comunicación Asíncrona Asíncrona Asíncrona Asíncrona
Interactividad Controlada N-5: autores N-3 y 4: blog N-4: blogs y wiki
N-1: usuari@s N-1: relato
Interacción Nula Limitada Limitada Limitada

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Bibliografía y Webgrafía
APARICI, R: (2006): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Madrid.
UNED.

MONTI, S. (s.f.). Evaluación de plataformas y experimentación en Moodle de objetos

didácticos (nivel A1/A2) para el aprendizaje E/LE en e-learning. Recuperado el 7 de junio
de 2007, de http://acceso.uv.es/accesibilidad/artics/01-usabilidad-accesibilidad.htm

ROY, H. L. (s.f.). Esquema de evaluación de plataformas de aprendizaje. Recuperado el 7

de junio de 2009, de http://www.hlrnet.com/leerplatformen-sp.htm

Mapas de Navegación: Recuperado el 9 de junio de 2009

http://www.uned.es/ntedu/espanol/master/primero/modulos/multimedia/diseno1.htm

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