Razonamiento Abstracto Las pruebas psicotcnicas de razonamiento abstracto evalan la capacidad o aptitud para resolver problemas lgicos, deduciendo

ciertas consecuencias de la situacin planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y anlisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general. El razonamiento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los componentes de la inteligencia general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las habilidades cognitivas.

DEBE TENER EN CUENTA:

Es CLAVE para hallar la respuesta ms rpidamente, analizar cada elemento por separado y a la vez, como parte de un conjunto. Todo ejercicio de razonamiento sigue un patrn de comportamiento: En el caso de los nmeros, estos arman su clave usando las operaciones matemticas. Por ejemplo, una serie se puede formar con nmeros pares; otra puede sumar o restar una cantidad para conseguir el siguiente cuadro. Tambin se usa la combinacin de operaciones en una serie de nmeros, como por ejemplo multiplicar en el primer elemento y luego dividir en el segundo y as sucesivamente. Cuando se usan figuras en los tests de razonamiento, estas crean su patrn de funcionamiento cambiando colores, posiciones o formas. Cuando aparecen varias figuras en un cuadro, estas pueden seguir su propio movimiento o funcionar dependiendo del cambio de otra figura. As que, cada serie sigue su propio modelo.

Ejercicio 1 (Con un solo elemento)

Para empezar a entender, he aqu un pequeo ejercicio: Se debe reemplazar el cuadro con las incgnitas (???) por uno de los tres que estn a su derecha (a, b, c). Fig. 1 Analizamos que: en el primer cuadro la flecha seala la esquina inferior-derecha; en el segundo cuadro la flecha seala la esquina inferior-izquierda; en el tercer cuadro la flecha seala la esquina superior-izquierda. Podemos concluir que la flecha va girando de esquina en esquina, en el mismo sentido de las manecillas del reloj. Fig. 2 Por tanto el cuadro con las incgnitas se cambiar por el indicado con la letra "c": la flecha seala la esquina superior-derecha.

Ejercicio 2 (Con dos elementos)

Aqu se utilizarn dos elementos diferentes: una flecha y una estrella. Fig. 1 La estrella: En el primer cuadro la estrella est arriba-derecha; en el segundo cuadro la estrella est abajo-izquierda; en el tercer cuadro la estrella est arriba-derecha; por tanto en el cuarto cuadro la estrella estar abajo-izquierda. Ahora la flecha: En el primer cuadro la flecha est apuntando centro-derecha; en el segundo cuadro la flecha est apuntando esquina-derecha-abajo; en el tercer cuadro la flecha est apuntando centro-abajo; por tanto en el cuarto cuadro la flecha estar apuntando esquina-izquierdaabajo. La respuesta es la indicada con la letra "a".

Ejercicio 3 (Con Nmeros)

Tiene que ver con progresiones aritmticas. Este caso lleva una progresin aritmtica, donde en cada resultado se sigue el orden numrico (1,2,3,...) 3+(1)=4 4+(2)=6 6+(3)=? La respuesta es "c".

Ejercicio 4 (Con Nmeros-Dos variables)

Este ejercicio se puede analizar de dos maneras: Primero, los nmeros pares van en orden ascendente intercalados con los impares, tambin en orden ascendente. Segundo Anlisis: 2(+3)=5 5(-1)=4 4(+3)=7 7(-1)=? La secuencia suma 3 y resta 1 (+3-1) Llegamos a la conclusin que la respuesta es "a".

Ejercicio 5 (Con Fichas de Domin)

Observemos la parte izquierda de cada pieza y luego el lado derecho de cada ficha: Tanto la parte izquierda, como la parte derecha de las fichas va aumentando (0-1-2-3 / 1-2-3-4) y cada pieza inicia con los mismos puntos con que termina la anterior. En este caso la respuesta es "c".

Ejercicio 6 Encuentre las letras que mejor completan la serie:

Escribamos el Alfabeto (Abecedario) para ayudarnos: ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ La primera letra, en todos los cuadros, sigue el orden del alfabeto: A, B, C, D; As que reemplazamos el primer signo de interrogacin con "E". Ahora tenemos: X V T R. Observando el alfabeto deducimos: X (- 2) = V (De Derecha a Izquierda) V (- 2) = T T (- 2) = R Entonces: R (- 2) = ? (P) La respuesta a este ejercicio es "a" (EP).

Ejercicio 7
Las palabras han sido escritas en Clave. Se da la primera palabra con su respectiva Clave, pero se debe hallar el segundo Cdigo: El cdigo de VER es [ YHU ] El cdigo de SOL es [ ??? ]

El Alfabeto de nuevo: ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

Analizamos que: V (+3) = Y E (+3) = H R (+3) = U Conclusin: S (+3) = V O (+3) = R L (+3) = O Respuesta: El Cdigo para SOL es [ VRO ].

Razonamiento Esquemtico
Los tests de razonamiento esquemtico incluyen el anlisis de diagramas y series numricas, lo cual no quiere decir que evalen dichas habilidades matemticas ni lingsticas, sino que miden la aplicacin del razonamiento lgico, del razonamiento innato.

Ejercicio 8
Tenemos el siguiente diagrama: Las funciones son: CC: Cambiar Color R: Rotar a la esquina (En el sentido de las manecillas del reloj)

 Ahora, seleccionar la respuesta correcta (A, B, C, D) del siguiente ejercicio:

Aplicamos las funciones del diagrama anterior: La respuesta es B

TEST DE MEMORIA Observe la imagen durante 15 segundos. Luego responda las preguntas.

PREGUNTAS