Nombre: Kevin Isaac Córdova Lozada 07/11/2019

El aprendizaje cooperativo como una alternativa para la educación

Introducción

La idea que compartimos a continuación han surgido del intercambio académico

generando en el área de la educación básica, como parte de las intenciones de responder

eficazmente a los continuos cambios sociales que ha experimentado el mundo y que

inevitablemente han impactado los sistemas educativos a escala internacional, y por

supuesto, al proceso educativo ecuatoriano. Se ha enfatizado la necesidad de

profundizar en la búsqueda de metas precisas para el desarrollo de la educación en el

ámbito escolar.

La falta de aprendizaje de los alumnos y la falta de motivación por parte de los

docentes a esta situación, obviamente, constituye una amenaza para la calidad de la

educación, pero el problema, sin dudas, sobrepasa las exigencias académicas para

pertenecer a la propia esencia del sistema educativo, a sus propósitos y contenido. En

Ecuador refiere a la pérdida del sentido principal en torno al cual desarrolla el sistema

educativo que genera un estado de anomia. ¿Para qué educar? parece ser la pregunta que

no encuentra respuesta. En efecto han comenzado a despejarse líneas de acción, y

nuevas metas afloran en el diálogo académico y en la experiencia de educadores en

busca de alternativas.

Como una alternativa se ha dado el aprendizaje cooperativo que refiere según

García (2014) “es un término genérico usado para referirse a un grupo de

procedimientos de enseñanza que parten de la organización de la clase en pequeños

grupos mixtos donde los alumnos trabajan conjuntamente de forma coordinada entre sí

para resolver tareas académicas”. Los estudiantes trabajan en grupos pequeños en una

actividad estructurada para llegar a un mismo objetivo. Durante el proceso de

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aprendizaje se requiere, por una parte, integrar grupos de trabajo multidisciplinarios con

la cooperación y el intercambio de ideas acorde con las exigencias, y por otra, la

necesidad de interacción de la organización del trabajo en equipo en el aula para que los

estudiantes aprendan unos de otros; así como de su profesor y del entorno.

Desarrollo

Suerte en el trabajo recuerda que tu puedes no te desanimes aquí me tienes para

animarte de vez en cuando…. Ánimos que no estás solo aquí estoy para escucharte y

ayudarte en lo que pueda Ahora ya no eres inocente. En tu infancia no era así no tenías

otra elección. Pero ya no eres un niño. Ahora puedes escoger qué creer y qué no. Puedes

elegir creer en cualquier cosa, y eso incluye creer en ti, yo creo en ti y en tus cpacidades

enserio eres muy inteligente NO TE RINDAS

Conclusiones

Las ventajas académicas y psico-instruccionales del aprendizaje cooperativo dentro de

los programas educativos, se ven reflejadas en el proceso de interacción cuando los

sujetos protagónicos saben hacia dónde dirigirse y reconocen las propias cualidades y

las de los demás, convirtiéndose, tanto profesores como alumnos en andamiajes

importantes para conducir a la autonomía y la gestión del aprendizaje.

Bibliografía

García González, Enrique. (2014). Morín, Edgar: La nueva realidad de la enseñanza.

México: Trillas.