a) Nombre de la Tcnica:

GLOSA

b) Funcionalidad Para qu sirve? Es una tcnica que favorece la comprensin lectora. Se suele trabajar junto con el subrayado y se hace al tiempo que se lee, es decir, que no se elabora como producto de lectura, sino como proceso de la misma. Se requiere leer ms de una vez y tener una disposicin para comprender el texto. Para incorporarla al proceso personal de lectura, se requiere prctica constante. Sirve para: Interpretar un texto escrito. Extraer lo esencial de las lecturas Desarrollar la capacidad de entendimiento Ayudar a identificar y escribir con las propias palabras las ideas que un autor consigna en un texto escrito Dar sentido a lo narrado en un texto escrito Hacer interpretaciones personales de lo planteado por los autores Identificar el tema central y los subsistemas que se tratan en un documento escrito Reconstruir las ideas del autor y adems, hacer comentarios personales para una mayor comprensin Iniciar un proceso de escritura con autonoma

c) Descripcin /Proceso (Cmo?) Se describe como una nota o varias, escritas en los mrgenes o entre lneas de un documento escrito. Primero se seala la palabra, la idea o el prrafo que se comentar, ya sea subrayndola, marcndola con macatextos, encerrndola en un rectngulo, etc. Despus, se escribe el comentario que sugiere la lectura de esa palabra, idea, prrafo, etc.

As, las glosas pueden variar en complejidad y elaboracin, desde simples notas sobre palabras desconocidas por el lector, hasta traducciones completas del texto original o referencias a prrafos similares, etc. Qu se escribe? Pues simplemente se interacta con el autor al escribir, en el texto (al margen o entre lneas), lo que ste le sugiere al lector: Cometarios a favor y por qu Comentarios en contra y por qu Significado de alguna palabra o frase Opinin interesante Comentario sobre alguna idea Relacin con otro autor o lectura Preguntas, dudas

Notas sobre errores, fe de erratas, contexto, autor, etc.

d) Rbrica Una rbrica sugerida, teniendo en cuenta que es una tcnica personal de lectura, y que cada maestro debe modificar de acuerdo a sus necesidades y de acuerdo la lectura, podra ser la siguiente:

GLOSA
1. Identifica y subraya, encierra o marca vocabulario dudoso y/o importante.

PENSAMIENTO PROFUNDO (BUENA COMPRENSIN DEL TEXTO) Subraya y marca con una tcnica personal claramente definida. Subraya y utiliza algunas marcas personales Usa el subrayado adecuadamente distinguiendo el vocabulario dudoso del importante y las ideas principales de las secundarias. De acuerdo al contexto.

PENSAMIENTO SUPERFICIAL (POCA O NULA COMPRENSIN DEL TEXTO) Subraya y No subraya o marca marca indistintamente adecuadamente tanto elementos dudosos como importantes.

2. Escribe el significado del vocabulario seleccionado 3. Identifica y subraya, encierra o marca ideas principales y secundarias.

De acuerdo al contexto y la ubica en otros temas o contexto. Subraya y marca con una tcnica personal claramente definida.

De acuerdo al contexto y lo relaciona con algo ms. Subraya y utiliza algunas marcas personales

Aunque no se adece al contexto

No escribe el significado de ninguna palabra

Usa el subrayado adecuadamente distinguiendo las ideas principales de las secundarias.

4. Escribe comentarios sobre las ideas principales 5. Escribe comentarios sobre las ideas secundarias

Sus comentarios se relacionan con su contexto Sus comentarios se relacionan con su contexto

Sus comentarios se relacionan con otras ideas o temas

Sus comentarios surgen de la comprensin del texto

Subraya y marca indistintamente tanto ideas principales como secundarias. Abusa del subrayado. En sus comentarios se percibe algo de comprensin

No subraya o marca adecuadamente

Sus comentarios no muestran comprensin del texto

Sus Sus En sus Sus comentarios se comentarios comentarios se comentarios no relacionan con surgen de la percibe algo de muestran otras ideas o comprensin comprensin comprensin temas del texto del texto NOTA: La cantidad de palabras e ideas a seleccionar depender de la dificultad texto, de la cultura del maestro y del alumno y/o de la indicacin del maestro de acuerdo al trabajo de lectura de clase, si fue grupal o individual

NOTA: Un conjunto de glosas es un glosario (si bien glosario tambin significa una coleccin de trminos especializados y sus significados).