El DERECHO A LA NO DISCRIMINACIN EN MXICO

Educar en Derechos Humanos

TRABAJO FINAL: ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA DISCRIMINACION EN EL AULA

PROF. MIGUEL ROJANO REYES

Asesor: LIC. TZIGUERI YAEZ

Estrategias educativas para evitar la discriminacin de gnero en el aula.

La transmisin errnea de pautas culturales sexistas y de discriminaciones en funcin del sexo es una consecuencia directa del currculum oculto* o del desarrollo cultural de un grupo social o un pueblo, que es preciso eliminar mediante el planteamiento de la coeducacin. Qu es la coeducacin? Es la alternativa presentada para proporcionar igualdad de oportunidades y construir objetivamente los roles masculino y femenino como hechos biolgicos. El concepto de coeducacin es de mayor amplitud y riqueza que el de enseanza mixta. La enseanza mixta hace referencia a la prctica consistente en que los alumnos/as que estn en las mismas aulas, reciban el mismo tipo de enseanza, se sometan a las mismas exigencias y realicen idnticas evaluaciones. La coeducacin supone y exige, adems, situaciones de igualdad real, de tal modo que nadie, por razones de sexo, preferencia sexual, condicin social, creencia o etnia, parta de una situacin de desventaja o tenga que superar dificultades para llegar a los mismos objetivos. La coeducacin emana de la aceptacin del propio sexo, de tal modo que cada alumno/a pueda construir su identidad social desde un auto-concepto positivo y saludable. Se trata tambin de proporcionar la comunicacin entre las personas de ambos sexos, basndose en el respeto mutuo, en el conocimiento acertado y en la aceptacin convivencial. As pues, el enfoque coeducativo no puede limitarse a una intervencin educativa anecdtica y parcial en el currculo. La coeducacin en la Educacin Media Bsica est avalada por la gran receptividad de su alumnado, por lo que se convierte en una etapa idnea para la asimilacin de pautas de conducta igualitarias. El tratamiento de la coeducacin es una tarea del equipo docente, sin embargo, ya desde la etapa de la Educacin Infantil se deben utilizar una serie de estrategia didcticas tendentes a evitar la asignacin o distribucin por sexo. Entre estas estrategias cabe destacar: El planteamiento coeducativo que parte del hecho de que los/as alumnos/as se eduquen en comn, bajo un mismo modelo educativo y recibiendo los mismos estmulos en su proceso de aprendizaje.

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Para evitar la discriminacin de gnero se deben utilizar las siguientes estrategias:

a) Colaboracin con las familias proporcionndoles pautas y criterios para que en casa sean coherentes y eliminen en lo posible la transmisin de estereotipos. b) Evitar diferencia de trato por parte de los/as maestros/as y educadores/as en cuanto a valoracin por sexos, disciplin a, expresin de modales (parece mentira que seas chica, las chicas son ms finas). c) Utilizar un lenguaje no discriminatorio ni peyorativo, as como dirigirse a varones y mujeres con el mismo matiz de voz. d) Evitar el uso de lminas, posters, fotografas, cuentos, que ofrezcan en sus secuencias o imgenes actitudes discriminatorias por razn de sexo. e) Partir de la consideracin de que las diferencias biolgicas no implican diferencias conductuales, sino que es el propio sistema social el que las origina. f) Utilizar recursos didcticos, referencias y modelos que contribuyan a ofrecer una visin nueva y ms acorde con la igualdad entre los sexos.

g) Revisar los materiales didcticos a emplear, asegurndose de que en las ficciones o realidades que muestran no est reforzando una idea limitada de las posibilidades de cada sexo. h) Fomentar actividades cooperativas y compartidas, eliminando las agrupaciones en funcin del gnero y promoviendo la utilizacin comn de los espacios disponibles dentro y fuera del aula. i) Organizar la participacin de los alumnos y las alumnas en las tareas de clase, compartiendo por igual las responsabilidades de limpieza, mantenimiento, cuidado y organizacin del material. Evitar atribuir los oficios de forma estereotipada, desde las tareas domsticas hasta el desempeo de los cargos de responsabilidad.

j)

k) Promover actitudes similares para hombres y mujeres respecto al cuidado de s mismos, sus ropas, la expresin de sus sentimientos, La lnea de actuacin coeducativa encaminada a evitar la discriminacin de gnero se apoya en la eleccin y aplicacin de unas estrategias que ensanchen el campo de experiencias del alumnado y que fomenten una verdadera igualdad.

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La igualdad de oportunidades de ambos sexos

La escuela constituye el espacio de socializacin ajeno al ncleo de convivencia primario; por tanto, contribuye al desarrollo de los adolescentes, ofreciendo oportunidades de experiencias y de aprendizaje, y colabora con la familia compensando desajustes de origen diverso, entre otros, los que provienen de prejuicios sexistas. En trminos generales, en la escuela se aprende a desempear roles y a expresar los comportamientos apropiados a cada sexo segn las normas establecidas, se transmite y refuerza el cdigo del gnero y, junto con la familia, contribuye a mantener y reforzar los estereotipos sexuales presentes en la cultura. Estas diferencias en la valoracin de comportamientos, actitudes y valores atribuidos a uno y otro sexo pueden perpetuarse y reforzarse si la escuela mantiene diferentes expectativas ante los sexos, orientando y limitando la personalidad hacia el modelo social masculino o femenino, o bien pueden corregirse con intervenciones intencionadas que traten a los dos sexos desde la perspectiva de la igualdad de oportunidades. Las relaciones que se establezcan en el centro educativo y las oportunidades de aprendizaje que ste ofrezca a los estudiantes tendrn suma importancia al constituir modelos diferentes a los vividos en sus respectivos hogares. Los prejuicios y estereotipos sexistas an estn presentes en las distintas manifestaciones sociales. De ah que, desde la escuela se intente subsanar la situacin en la medida en que lo legitima el propio sistema educativo. Como consecuencia, en la actualidad se considera prioritario el planteamiento de una pedagoga de la igualdad para que los/as nios/as desarrollen sus capacidades sin discriminacin sexista. Se debe lograr el paso de una escuela simplemente mixta a una escuela coeducativa. Una escuela que produce un autntica socializacin, que deja de ser una institucin patriarcal y transmisora de los roles masculinos como universales y da paso, en fin, a una escuela donde la igualdad sea una realidad plena.

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