UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO FACULTAD DE AGRONOMIA Y ZOOTECNIA DEPARTAMENTO ACADEMICO DE AGRICULTURA AREA DE DESARROLLO

RURAL ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

SILABO DOSIFICADO DE EXTENSIN AGRICOLA

I.- DATOS GENERALES 1.1.- ASIGNATURA 1.2.- CATEGORA 1.3.- CODIGO 1.4.- CREDITOS 1.5.- CARGA HORARIA 1.6.- REQUISITO 1.7.- SEMESTRE 1.8.- HORARIO Y AULA 1.9.- DURACIN 1.10.- PROFESOR 1.11.- CICLO : : : : : : : : : : : EXTENSION AGRICOLA OBLIGATORIO DE FORMACIN ESPECIALIZADA AG662 03 02 hr TEORIA 02 hr PRACTICA AG659 ECONOMIA AGRARIA IX M. 9-11 y J. (A,B) 9-13 Aula K-204-108. 16 SEMANAS ING. DOMINGO GONZALES GALLEGOS 2005 - II

II.- SUMILLA La asignatura de Extensin Agrcola forma parte de la estructura curricular de la Carrera Profesional de Agronoma, se imparte en el Noveno semestre de estudios y est programado para la enseanza terica prctico de los principios bsicos de la extensin agrcola y su importancia en actividades de Desarrollo Agrcola y Rural. La presente asignatura, considera el estudio de los principios y fundamentos del trabajo extensionista como componente educativo de las acciones de desarrollo rural y agrcola. Se estudia el proceso de Generacin y Transferencia de Tecnologa Agropecuaria, dando nfasis al desarrollo participativo de tecnologas como metodologa de experimentacin campesina. Analiza y discute los procesos de Comunicacin, as como los principales mtodos utilizados en los trabajos de extensin. Orienta al estudio de los fundamentos de la capacitacin campesina as como a la programacin de eventos de capacitacin, en el marco del enfoque participativo.

III.- OBJETIVOS GENERALES: El estudiante al finalizar el semestre acadmico estar en la capacidad de

2 Conocer los principios y fundamentos del trabajo extensionista, como componente educativo de las acciones de desarrollo rural y agrcola y su aplicacin. Conocer los procesos de generacin y transferencia de tecnologa agropecuaria. Conocer el desarrollo participativo de tecnologas como metodologa de experimentacin campesina Conocer los principales mtodos utilizados en los trabajos de extensin Conocer los fundamentos de la capacitacin campesina y su aplicacin. Saber disear un programa de capacitacin. en el marco del enfoque participativo.

IV.- CONTENIDO TEMATICO: A.- DE LAS CLASES TEORICAS.En el presente Semestre Acadmico 2005-I, la Asignatura esta organizada en 5 unidades donde habrn 02 horas de clases tericas por semana, con una duracin neta de 16 semanas con 28 horas de clases terica y 04 horas para evaluaciones, cuya iniciacin de labores es del 26 de Diciembre 2005 al 24 de Abril 2006, las mismas que se distribuyen de la siguiente manera: UNIDAD RURAL I .LOS FUNDAMENTOS DE EXTENSIN Y DESARROLLO

Objetivos: - Que los estudiantes estarn en la capacidad de comprender los diferentes modelos del Desarrollo Rural aplicados en Amrica Latina y el Per. - Que los estudiantes estn en la capacidad de conocer el marco conceptual y los fundamentos de la actividad extensionista. SESION N 01

CONTENIDO La Extensin Agrcola: Concepto, su importancia en el proceso de desarrollo, Objetivos, Principios y Filosofa de la extensin. Naturaleza educativa de la extensin El Extensionista: Caractersticas y funciones. Perfil ideal de un extensionista Principales enfoques de trabajo en actividades de extensin: Participativo, Gnero, Agro ecolgico, Sistmico, Sostenible, Cuenca. El Paternalismo y la Participacin en acciones de extensin. Niveles de participacin.

HORAS 01

02 03

01 01

04

01

3 UNIDAD II.- COMUNICACIN Y METODOS DE EXTENSIN AGRICOLA Objetivos: - Que los estudiantes estn en la capacidad de conocer y comprender los elementos y el proceso de comunicacin en la actividad extensionista. - Que los estudiantes conozcan las caractersticas, ventajas y desventajas de los mtodos de extensin agrcola. SESION CONTENIDO N La comunicacin: Concepto, y propsito en actividades de 05 extensin agrcola. Elementos y proceso de la comunicacin. La comunicacin retornada o en doble va. Factores que influyen en el proceso de comunicacin. Los mtodos de trabajo en extensin agrcola: Clasificacin de 06 los mtodos de extensin. Mtodos Individuales (Entrevistas, visita a fincas) Mtodos Masivos, Caractersticas. Mtodos Grupales (Giras o visitas guiadas, Pasantas, Das de 07 campo, Intercambio de experiencias, Demostraciones prcticas, Concursos) Mtodos especiales: El liderazgo, Trabajo con mujeres, Trabajo 08 con juventudes: Caractersticas UNIDAD III.-DESARROLLO Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA AGRCOLA Objetivos: - Que los estudiantes conozcan y comprendan el proceso de desarrollo y transferencia de tecnologa agrcola. - Que los estudiantes apliquen la metodologa del Desarrollo Participativo de Tecnologas DPT, en los trabajos de extensin agrcola. SESION CONTENIDO HORAS N La Transferencia de Tecnologa: Concepto e importancia. 09 02 Modelos de generacin y transferencia tecnolgica aplicados en el Per: Modelo clsico, Modelo de investigacin y desarrollo, Modelo de investigacin participativa. Principales teoras del cambio tecnolgico: Teora de Difusin de 10 02 Innovaciones, Teora de insumos de alta rentabilidad, teora del cambio tecnolgico inducido Problemas que limitan la transferencia de tecnologa en el Per. El Desarrollo Participativo de Tecnologas - DPT: Concepto, 11 02 objetivos, ejes de trabajo. Importancia de la experimentacin campesina. Caractersticas y Metodologa del DPT PRIMERA EVALUACIN: 21 de Febrero 02 HORAS 01

02

02

01

4 UNIDAD IV.- ASPECTOS PEDAGGICOS DE LA CAPACITACION Objetivos: Que los estudiantes comprendan los fundamentos de la Capacitacin y su aplicacin. SESION CONTENIDO HORAS N La Capacitacin: Concepto. Modelos de capacitacin: tradicional 12 01 y Participativo. Eventos de capacitacin. Cualidades y Rol del capacitador Lineamientos y Principios para la enseanza de adultos. El 13 01 aprendizaje: Principios del aprendizaje. Caractersticas de un taller de capacitacin Tcnicas, Mtodos y metodologa: El Mtodo Activo 14 02 Participativo de capacitacin: caractersticas Tcnicas de capacitacin: Expositivas, Demostrativas, de 15 02 Discusin, Individuales, de Creatividad, Ldicas, de Representacin. Caractersticas. UNIDAD V.- DISEO DE UN PROGRAMA DE CAPACITACION Objetivos Que los estudiantes estn en la capacidad de ejecutar, evaluar y disear programas de Capacitacin.

SESIN CONTENIDO HORAS N Programa de capacitacin: Concepto, Importancia. Niveles de 16 02 programacin: Programacin general, Programacin por das, Programacin detallada. Pasos para el diseo de un programa participativo de capacitacin Materiales didcticos: Funciones, criterios y pautas para elaborar 17 02 materiales didcticos. Principales materiales didcticos: La pizarra, Rota folio, Franelgrafo, Lminas y afiches, Panel con tarjetas, juegos didcticos, transparencias, diapositivas, son visos, video, material impreso. Desarrollo de una sesin de capacitacin. Habilidades para dirigir 18 02 una sesin de capacitacin: Cmo comenzar una reunin, Cmo comunicarnos, Cmo mantener la atencin, Cmo hacer preguntas, Cmo integrar contenidos La evaluacin en capacitacin: Qu, Quin, Cundo y Cmo 19 02 evaluar un evento de capacitacin. SEGUNDA EVALUACIN : 18 de Abril 02

B.- DE LAS CLASES PRACTICAS. Habr una sesin de prctica semanal cuya duracin es de 02 horas; en las clases prcticas se desarrollara el siguiente programa de prcticas y seminarios, as mismo se visitara la Microcuenca de Piuray Ccorimarca y otras comunidades del Dpto. NUMERO 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 PRACTICAS Modelos de Desarrollo aplicados en el Per y Amrica Latina Problemtica del pequeo agricultor andino Los mtodos individuales y masivos de extensin Los mtodos grupales de extensin Los mtodos grupales de extensin Los Lderes y Promotores campesinos Anlisis de genero PRIMERA EVALUACIN: 23 de Febrero Metodologa del DPT : Diagnstico global y enfocado Metodologa del DPT: Implementacin, monitoreo y evaluacin de los experimentos campesinos. Formulacin de objetivos de capacitacin: Diseo de un programa general de capacitacin: Diseo de un programa detallado o gua didctica: Tcnicas y/o Dinmicas en capacitacin La Visualizacin como tcnica de facilitacin. SEGUNDA EVALUACIN : 11 de Abril HORAS 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02 02

V.- ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE. En las sesiones tericas s priorizar esencialmente la combinacin del mtodo deductivo, inductivo y analtico (DIA), promoviendo en todo momento la participacin activa de los estudiantes a travs del dilogo y la discusin, la tcnica expositiva comprende: la utilizacin de la pizarra y ayudas didcticas como son: El uso de audiovisuales como las diapositivas, el video y otras que permitan la objetividad de los temas tratados. La organizacin esta basado en lograr en que los alumnos en los seminarios, talleres y sesiones prcticas den mayor nfasis al trabajo grupal y a las dinmicas, las mismas que sern bajo la supervisin del profesor. A la conclusin de cada trabajo de campo, el alumno presentara el correspondiente informe. VI.- MATERIAL EDUCATIVO Para el desarrollo de las clases terico - practicas, en la tcnica expositiva se utilizara la pizarra y ayudas didcticas como son: El uso de audiovisuales como las diapositivas, el video y otras, as como la visita a comunidades de nuestro Departamento, as como a Instituciones involucradas en el desarrollo de las comunidades campesinas que permitan la objetividad de los temas tratados.

VII.- EVALUACIN A.- Evaluacin de Entrada o de Diagnostico. Al iniciar el semestre acadmico, se tomara a los estudiantes una prueba de entrada de la asignatura. B.- Evaluacin de Proceso y de Salida. El Semestre Acadmico comprender dos periodos lectivos, en cada uno de los cuales se implementara: Dos evaluaciones escritas individuales en prueba objetiva, y grupales en las prcticas as como la asistencia es obligatoria. La nota de las 07 primeras practicas, constituyen una nota promedio parcial, que lo denominaremos NOTA A. En el semestre correspondiente se tomara 02 evaluaciones segn las clases practicas que consistir en un balotario previamente elaborado de las practicas desarrolladas de los seminarios dinmica grupal, trabajos encargados, cuya evaluacin constituye una nota que la denominaremos NOTA B. NOTA PARCIAL DE PRACTICAS = NOTA A + NOTA B = Primer Promedio Parcial 2 El promedio parcial y final se obtiene: De la sumatoria del primer parcial de teora ms el primer promedio parcial de prcticas y dividido entre 02 de donde se obtiene el promedio correspondiente y as sucesivamente para el segundo parcial de igual manera. La nota final resulta del promedio de las dos evaluaciones parciales (Teora y Prcticas). Al finalizar cada perodo se implementar una Evaluacin de Sustitucin para los estudiantes que lo requieran. VIII.- BIBLIOGRAFA 1. ABARCA A. Jaime. 2003, TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA AGRARIA Facultad de Agronoma y Zootecnia UNSAAC. Cusco Per. * 2. ARCE Rodrigo. 2004. Gua del Facilitador. Lima Per. 3. CEPAL. 1999. La Dinmica del Desarrollo Sustentable y Sostenible. Barquisimeto Venezuela. 4. CORREDOR CUSCO PUNO, PIERRE DE ZUTTER, 2004 Diez Claves de xito para el Desarrollo Rural Lima Per. 5. COZUDE. 1998. Entrenamiento de Moderadores. Cooperacin Suiza al Desarrollo. Lima Per. 6. DE LA TORRE POSTIGO, Carlos 2004. Kamayoq. Promotores Campesinos de Innovaciones Tecnolgicas. ITDG, MASAL. Lima Per. *

7 7. GRUNDMANN, Gesa Stah, Joachim 2002. Como la Sal en la Sopa, (Conceptos y Mtodos y Tcnicas para Profesionalizar el Trabajo en las Organizaciones de Desarrollo), Quito Ecuador. 8. GSAAC. 1998. planificacin Desarrollo Local. Separata. 9. GSAAC. 2004. Curso Nacional de Facilitadores Pachacamac. Lima Per. 10. GUTIRREZ, Francisco. Cruz Prado. 2000. Gnero y Nueva Ruralidad. Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura San Jos Costa Rica. 11. JONSON S.H. y KELLOGG, E.D. Funcin de la Extensin en la Adopcin de las Nievas Tecnologas al Pequeo Agricultor y en su Evaluacin. Separata. 12. MATA, CRUZ y GRAHAN. 1992. Comunicacin para la transferencia de tecnologa Agropecuaria. De la generacin de recomendaciones a la adopcin, Enfoques y casos. RISP. Santiago de Chile. 13. MEJIA Rodrguez Percy. AZABACHE de Mejia Dina. 1993. Manual de Capacitacin Cusco Per. 14. PRONAMACHCS. 2001. Bases Conceptuales y Metodologas. Lima EU 15. PRONAMACHCS. 2001. Gua Para el Diagnostico Global Productivo. Lima Per. 16. PRONAMACHCS. 2001. Gua Para el Plan Comunal. Lima Per. 17. PRONAMACHCS. 2003. Gestin de Cuencas. Separata Cusco Per. 18. PROYECTO GCP. 2003. Como Disear o Implementar Programas y Cursos Participativos de Capacitacin. Guatemala. 19. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Participacin y Protagonismo Campesino. Cusco Per 20. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Construyendo un Gobierno Transparente. Cusco Per. 21. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 El Liderazgo que Necesitan Nuestras Organizaciones. Cusco Per. 22. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 El Plan Distrital Instrumentos para Gestionar Nuestro Desarrollo. Cusco Per. 23. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Hacindonos Protagonistas de Nuestro Proceso de Desarrollo. Cusco Per. 24. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Planificacin Participativa Comunitaria. Cusco Per.

8 25. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Revisando Nuestras Ideas sobre el Desarrollo. Cusco Per. 26. PROYECTO MANEJO SOSTENIBLE DE SUELOS Y AGUAS EN LADERAS MASAL. 2002 Diseando Planes de Trabajo y Proyectos Para la Gestin Local. Cusco Per. 27. RANSAY, J. FRIAS. H. BELTRAN L. 1975 Extensin Agrcola Dinmica del Desarrollo Rural Instituto Interamericano de Ciencias Agrcolas - IICA San Jos Costa Rica. * 28. SCHREVEL, Ingrid. LPEZ, Timoteo. 1998. Forestara y Genero. Lima Per. 29. SELENER, Daniel ZAPATA, Gabriela. CHRISTOPLER, Pudr. 2000. Manual de Sistematizacin Participativa. Instituto Internacional de Reconstruccin Rural. Quito Ecuador. 30. SELENER, Daniel. ENDERA, Nelly. CARVAJAL, Jos. 1997. Sondeo Rural Participativo. Quito Ecuador. 31. TAYPE, A. 1993. La capacitacin en el desarrollo rural. Editorial horizonte. Lima Per. 32. VAN INMERZEL, W. CABERO, J. 2003 Pacha mama Raymi, La fiesta de la capacitacin. MASAL, DEXCEL. Cusco Per. * 33. VILCA QUISPE, Wilber. VILCA CUTIPA Gilberto. 2004. Manual del Facilitador. Cusco Per. 34. VILLAVICENCIO, LORINI, R. CHAVEZ VASQUEZ Sandro. 2000 Aplicando Desarrollo Participativo de Tecnologas DP. CENTRO IDEAS Lima Per. Textos en biblioteca de Facultad. *

Kayra, 03 de Enero del 2006.

ING. DOMINGO GONZALES GALLEGOS.

V B JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADMICO DE AGRICULTURA.