Asignatura: Fsica Moderna (CB-313U)

0) Descripcin del desarrollo del curso

0,1) Proceso de Evaluacin Integral Esta constituido por una serie de actividades, por ejemplo, 1) Desarrollo de la Inteligencia Emocional A la Universidad no solo venimos a instruirnos, sino tambin a educarnos. En tal sentido calificaremos la evolucin de vuestra inteligencia emocional interna, aquella que nos permite entendernos y potenciar nuestro carcter, y de vuestra inteligencia externa, aquella que nos permite entender a los dems y socializar. 2) Preguntas de clase (4 a 5 preguntas x clase) Al referirnos a los fsicos ms influyentes del siglo XX no podramos dejar pasar a Richard Feynman, uno de los progenitores de la nanotecnologa, ganador de la Medalla Oersted por la enseanza de la Fsica y escritor de xito con ttulos como El carcter de la Ley Fsica. En sus Lecturas de Fsica, se desliza una leccin muy importante para todo aspirante a Ingeniero: La tecnologa avanza tan rpido que todo ingeniero debe tener una formacin slida en Fsica. En una importante conferencia llevada a cabo en 1965 menciono una frase relacionada a la nanotecnologa, ms o menos as, En el fondo. hay mucho espacio ? Cual fue esa conferencia y cual fue exactamente la frase que pronuncio. 3) Lecturas (investigacin monogrfica) 3.1) Aristteles 3.2) Aristarco 3.2) Galileo Galilei 3.3) Johannes Kepler 3.4) Isaac Newton 3.5) Johann C F Gauss 3.6) Michel Faraday 3.7) James C Maxwell 3.8) Max Planck 3.5) Albert Einstein 3.9) Niels Bohr 3.10) Erwin Schroedinger 3.11) Stephen Hawking 3.12) Edward Witten 3.13) Nasa Science 3.14) Discover

4) Separatas Se desarrollaran 4 separatas que tendrn 2 objetivos, a) Cubrir la parte prctica del curso (capacidad de analizar , enfocar y resolver problemas) b) Elaboracin de prcticas y exmenes. 5) Bsquedas Actualmente el problema de la informacin consiste en obtenerla con rapidez y generar mayor informacin til, en tal sentido debemos desarrollar competencias de buenos buscadores de informacin, se propondrn bsquedas, por ejemplo, En 1930 P Dirac propone el vaco electromagntico, el cual difiere sustancialmente del vaco Aristotlico, segn este brillante fsico terico que remodelo la Mecnica Cuntica, el vaco esta lleno de partculas virtualesBusque las diversas concepciones (modelos) de vaco que usa la Fsica. 6) Experimentos La Fsica es una Ciencia Experimental, requiere de la prueba experimental para aceptar sus teoras, como ejemplo conocemos la teora de la Gravitacin Universal, Electromagntica y la de Relatividad, en tal sentido los experimentos sern calificados de manera especial, se consideraran, a) Experimentos convencionales (tipo Laboratorio) b) Experimentos virtuales (Simulaciones)

7) Colaboracin Acadmica En base al Mtodo Lancasteriano, que se ve reflejado en El que no sabe Aprende y el que sabe Ensea, ser valorada de manera especial esta actividad. Consiste en que los estudiantes con capacidad de ensear colaboren con sus compaeros con deseos de aprender. En esta actividad se da la extraa paradoja El que ensea aprende ms. 8) Periodismo Cientfico La divulgacin de las Ciencias se constituye en labor impostergable de todo aquel que de una u otra forma esta ligado a ellas. Por lo tanto el

hacer Ciencia Fsica implica Aprender Fsica. Como punto de partida proponemos dos casos, a) Racso, Oscar Miroquesada de la Guerra, tuvo la suerte de entrevistar a A Einstein y hacernos digerible la Teora de la Relatividad. b) Tomas Unger, Ventana a la Ciencia 9) Ciencia Ficcin La fuente de inspiracin que condujo a nuestro compatriota Pedro Paulet a desarrollar los primeros cohetes a propulsin fue, sin duda, las lecturas de Julio Verne, por lo tanto este gnero literario se puede usar para potenciar nuestro conocimiento de la Fsica, se considerara, a) Formato Literario b) Formato Flmico 10) Gestin Se considerara la capacidad de promover visitas a instituciones cientficas como, Centro Nuclear de Investigaciones de Huarangal, Geofsico, Jicamarca, etc. 11) Problemas CTS, CTA y ABP Desde los delitos de lesa humanidad cometidos en agosto de 1945 contra Japn hasta el accidente de Chernobyl en abril de 1986, que termino por destruir a la URSS, podran considerarse como problemas de inmediata injerencia de la Ciencia y la Tecnologa contra la sociedad y el ambiente. Los problemas ABP son problemas abiertos que debemos incluir paulatinamente en la UNI. 12) Asistencia Se calificara la asistencia eficaz, participativa, que muestre que el estudiante esta conectado a la clase. 13) Revisin de cuadernos de Actividades La utilizacin de adecuados medios de aprendizaje mejora nuestra capacidad de comprensin.

14) Como la Ventana de Tomas Unger Se propone la realizacin de actividades donde la creatividad es el principal valuarte, usted tiene la palabra a) Diseo del BLOG de la asignatura. b) Diseo de la pgina WEB de la asignatura. c) Difusin del 2013, AO DE LAS MATEMATICAS DEL PLANETA TIERRA. d) Promocin de la Fsica a nivel escolar: Retorno a nuestro colegio e) Creacin de geniogramas de Fsica. f) Cartas de I Newton. g) Proyecto Chasqui h) Einstein, La Pelcula i) La partcula de Dios j) La sonda Curiosity Percy1472007@yahoo.com 0,2) De las Prcticas y Exmenes Se incluir dos preguntas tericas hasta el Examen Final. Las calificaciones de la Evaluacin Integral se consideraran en los Exmenes Parcial y Final.

0,3) Silabo

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

01.

DATOS ADMINISTRATIVOS ESCUELA AREA CURSO CODIGO DEL CURSO PRE-REQUISITO SISTEMA DE EVALUACION : INGENIERIA DE SISTEMAS : CIENCIAS BASICAS : FSICA MODERNA : CB-313 : FSICA II (CB-312) :G EX. PARCIAL: Peso 1 EX. FINAL : Peso 1 Prom. de Prcticas. (Lab. + Calif) : Peso 1 :3 : Mg. PERCY V. CAOTE FAJARDO Lic. HECTOR VALDIVIA MENDOZA

CREDITOS PROFESORES 02. SUMILLA

La asignatura se organiza en funcin a cinco reas importantes en fsica. Inicia abordando el tema de la Relatividad Restringida y General pasando luego a Fsica Cuntica, donde se examinan los fenmenos iniciales precedentes y a continuacin fotones, electrones y tomos, la naturaleza ondulatoria de las partculas, estructura atmica, molculas y materia condensada. Fsica Nuclear, Fsica de Partculas y Cosmologa. 03. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE A. 3.1. GENERALES Se pretende complementar la formacin la formacin bsica del ingeniero con temas de Fsica Moderna y profundizar en el conocimiento de los fenmenos fsicos, con especial inters en materias propias de esta ingeniera, como la Fsica de Semiconductores, la Ciencias de Materiales, la Propagacin de Ondas y la Fotnica. Introducir los conceptos y fenomenologa de la Fsica Moderna entregando al estudiante una base intuitiva y operativa del tema, que lo capacite para comprender la fsica cuntica o reas de fsica aplicada relevantes en el desarrollo de la tecnologa actual. Dar al estudiante una presentacin clara y coherente de los principios y conceptos de la Fsica Moderna.

3.2.

3.3.

3.4.

Desarrollar la capacidad de razonamiento en el estudiante, y el aprendizaje significativo, es decir, la habilidad de interpretar y usar el conocimiento en situaciones no idnticas a aquellas en las que fue inicialmente adquirido. ESPECIFICOS Identificar a la luz como forma de radiacin electromagnticas Analizar la naturaleza corpuscular de la luz y su interaccin con la materia. Proporcionar los conocimientos bsicos de las dos partes fundamentales de la Fsica actual: la Relatividad y la Mecnica cuntica. Alcanzar una visin general de algunas de las aplicaciones de la mecnica cuntica. Alcanzar una visin general de algunas de las aplicaciones de la mecnica cuntica en el campo de la fsica atmica y de la fsica nuclear. Familiarizar al estudiante con algunos de los experimentos de a la Fsica Moderna. Desarrollar y aplicar los principios y leyes que expliquen los fundamentos de la fsica moderna, relacionndolos a una amplia gama de interesantes aplicaciones al mundo real. Inculcar al estudiante responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje, y tenga una actitud positiva hacia la ciencia en general, y en particular hacia la Fsica. Realizar experimentos de Laboratorio que permitan validar la teora. Desarrollar en el estudiante hbitos de disciplina, responsabilidad y puntualidad en los trabajos individuales y de grupo. Aprender tcnicas, y adquirir hbitos o modos de pensar y razonar. Cultivar en el futuro profesional la capacidad de abstraccin para la solucin de problemas y la necesidad de la aprehensin del conocimiento bsico de las ciencias naturales. Adems desarrollar habilidades para la experimentacin y medicin de fenmenos naturales.

B. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10. 3.11. 3.12.

04.

METODOLOGIA. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Las clases se desarrollan en forma expositiva con la participacin activa de los estudiantes, haciendo nfasis en el anlisis de los contenidos y sus aplicaciones. En las prcticas dirigidas se desarrollaran problemas aplicativos para reforzar los conceptos tericos fundamentales y profundizar algunos temas de importancia. Se plantean un conjunto de situaciones los cuales debern ser analizados haciendo uso del ordenador, mediante la tcnica de simulacin. El desarrollo de las prcticas ser empleando el mtodo experimental o mediante seminarios y/o trabajos de grupo. Se introducirn las tcnicas del ABP y AC.

05.

CONTENIDO PROGRAMATICO 1.1. UNIDAD UNO

1a Semana Relatividad Restringida Introduccin. Invarianza de las leyes fsicas. Simultaneidad. Las transformaciones de Lorentz. Diagrama espacio- tiempo. Aplicaciones. 2a Semana El efecto Doppler para ondas electromagnticas. Cantidad de tiempo relativista. Energa. Mecnica Newtoniana relativista. Aplicaciones. 3a Semana Relatividad General Generalidades. Aplicaciones. 5.2. UNIDAD DOS

4a Semana Introduccin a la Mecnica Cuntica Introduccin. Fenmenos antecedentes. Radiacin de cuerpo negro, efecto fotoelctrico, efecto Compton, RX, lneas espectrales. 5.3. UNIDAD TRES 5a Semana Fotones, electrones y tomos Introduccin. Emisin y absorcin de luz. El efecto fotoelctrico. Espectros de lneas y niveles de energa. Aplicaciones. 6a Semana El ncleo atmico. El modelo de Bohr. El lser. Produccin y dispersin de rayos X. Espectros continuos. Dualidad onda partcula. Aplicaciones. 7a Semana EXAMEN PARCIAL 5.4. UNIDAD CUATRO La naturaleza ondulatoria de las partculas. 8a Semana Introduccin. Ondas de Broglie. Difraccin de los electrones. Probabilidad e incertidumbre. El microscopio electrnico. Funciones de Onda. Aplicaciones.

5.5.

UNIDAD CINCO Mecnica Cuntica.

9a Semana Partcula en una caja. La ecuacin de Schroedinger. Pozo de potencial. Barrera de potencial y efecto tnel. El oscilador armnico. Aplicaciones. 5.6. UNIDAD SEIS Estructura atmica 10 Semana Introduccin. El tomo de hidrgeno. El efecto Zeeman. El Espin del electrn. tomos de mltiples electrones. Y el principio de exclusin de Pauli. Espectros de rayos X. Aplicaciones. 5.7. UNIDAD SIETE Estructura Molecular 11 Semana Introduccin. Tipos de enlaces moleculares. Espectros moleculares. Estructura de los slidos. Bandas de energa. Aplicaciones. 5.8. UNIDAD OCHO Fsica nuclear 12 Semana Introduccin. Propiedades de los ncleos. Enlace nuclear y estructura nuclear. Estabilidad y radiactividad nuclear. Actividades y vidas medias. Aplicaciones.

13 Semana Efectos biolgicos de la radiacin. Reacciones nucleares. Fisin nuclear. Fusin nuclear. Aplicaciones. 5.9. UNIDAD NUEVE Fsica de partculas. Astrofsica y Cosmologa

14 Semana Introduccin. Historia de las partculas fundamentales. Aceleradores y detectores de partculas. Partculas e interacciones. Quarks y camino ctuplo. Modelo estndar. Aplicaciones. 15 Semana La expansin del universo. El fondo de radiacin de microondas. Materia oscura. El principio del tiempo; big bang. Aplicaciones. 16 Semana Examen Final 17 Semana Examen sustitutorio 06. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. EVALUACION Promedio de Laboratorio prcticas calificadas Examen Parcial Examen Final Nota Final de la asignatura NF = EP + EF + PP 3 Caractersticas de los exmenes, participaciones y otras formas de evaluacin. 07. Los exmenes son escritos y desarrollados. Las prcticas dirigidas a planificar. Las prcticas de Laboratorio a planificar. Todas las prcticas calificadas son de carcter obligatorio. (PP) Peso 1 (EP) Peso 1 (EF) Peso 1

EQUIPOS Y MATERIALES 7.1. Proyector 7.2. Retroproyector 7.3. T.V. 7.4. Ordenador 7.5. Materiales audiovisuales. 7.6. Internet.

08.

LABORATORIO 8.1. Experimentos caseros (diversos) 8.2. Prcticas de laboratorio. En la Facultad de Ciencias, y otros simulados por ordenador.

09.

BIBLIOGRAFIA 9.1. R. Serway, C.J. Moses, C.A. Moyer. Fsica Moderna. Ed. Thomson, 3ra edicin (2006). 9.2. R. Serway. Fsica. T II; Mc Graw Hill, 4ta edicin (1998). 9.3. Sears & Zemansky, Young, Freedman. Fsica Universitaria. Vol. II; Addison Wesley Longman, 9na edicin (1998). 9.4. P. A. Tippler. Fsica Moderna. Ed. Revert, 1994. 9.5. J. P. McKelvey. Fsica del estado slido y de semiconductores. Ed. Limusa. Mxico 1976. 9.6. Alonso, Marcelo. Fsica. Ed. Addison Wesley Iberoamericana. S.A. U.S.A. 1995. 9.7. Eisberg, Lerner, Fsica. Ed. Mc. Graw Hill 1986. 9.8. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. Fundamental of Physics, Ed. Wiley, 1993. 9.9. P. A. Tippler. Fsica. Ed. Revert, 1994. 9.10. H. D. Young. University Physics. 9.11. R. Feynman, Leighton, Sands, Fsica, Vol I y III. Ed. Addison Wesley Iberoamericana. S.A. U.S.A. 1988.

PVCF/ /Jenny