Generalmente, los 5 problemas de la educacin son:

1. El estudiante no sabe estudiar. Es decir, no sabe que debe seguir un orden, asociar los elementos apropiadamente, ejercitar los conceptos (por ejemplo: realizando diagramas, ejemplos, etc.), resumir y organizar los conceptos de forma prctica y condensada y tener claro el significado de cada representacin visual (incluyendo: palabras, esquemas, dibujos) dentro del contexto. Hay que estudiar con ritmo. Es decir, una vez se comienza, se debe seguir, diariamente, poco a poco avanzando. De no ser as, se cae el espritu del aprendizaje. Estudiar implica prestar atencin detallada y ello requiere calma y paciencia; estudiar a la prisa no es estudiar. 2. El estudiante no aprecia el significado o los beneficios del estudio, por lo tanto carece el deseo de estudiar y por lo tanto nunca estudia lo suficiente. Esto se remedia poco a poco al ir dominando el primer obstculo aqu mencionado, pero ms an, al pausar el pensamiento frentico e ir desarrollando un sentido profundo del significado de la vida y de las riquezas del entendimiento. Ante toda forma de aprendizaje, querer saber es el comienzo. Sencillamente, hay que reconocer la ignorancia, la estupidez propia y reconocer en el conocimiento formal el antdoto ideal. 3. El estudiante brinca pasos o deja pasos incompletos en el desarrollo de sus estudios. Se dejan lagunas entre medio, es decir se sigue estudiando dejando atrs reas que aun no se comprenden plenamente y que son necesarias como fundacin para comprender aquellas cosas ms complejas. Hay que volver atrs y dominar los conceptos bsicos. 4. El ambiente de estudio no es apropiado; el estudiante tiene demasiadas distracciones. Demasiados juegos, demasiados ruidos, demasiadas cosas insignificantes que atraen la atencin. Por ejemplo, los desastrosos grupos de estudio, que suelen ser una perdida de tiempo y solo sirven de entretenimiento social; en todo caso seria mejor un grupo de prctica solo til luego que se ha estudiado. Esto tambin incluye el estar en condiciones fsicas apropiadas, como descansado y sin hambre (bien alimentado). En el peor de los casos, el estudiante simplemente est en un ambiente opresivo o hostil. 5. Malos maestros o malas fuentes de inspiracin. Maestros que no dominan la materia estudiada o peor an que no tienen la pasin por la enseanza o por el material que imparten. Maestros demasiado orgullosos o acomplejados. Maestros que no estimulan la imaginacin. Maestros que creen demasiado que el problema son sus estudiantes y nada que ver con ellos mismos. Maestros que subestiman la capacidad de sus estudiantes. Maestros que no comprenden estos 5 obstculos a la educacin o que no recurren a remediar estos. G.Antuan