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Cuarto Bimestre
Contenido: 9.4.1 Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una
sucesión.
a) Si la sucesión continúa en la misma forma, ¿cuántos cubos se necesitan para formar la figura
5? ¿Y para la figura 10? ¿Y para la figura 100?
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que permite conocer el número de cubos de cualquier figura
que esté en la sucesión?
c) Se sabe que una de las figuras que forman la sucesión tiene 2 704 cubos, ¿qué número
corresponde a esa figura en la sucesión?
Consigna: En equipos, con base en la siguiente sucesión de figuras, contesten las preguntas que
se plantean.
Contenido: 9.4.2 Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un
triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y
cilindros rectos.
Consigna 1: Organizados en equipos utilicen tres popotes como eje y peguen a cada uno
de éstos un triángulo rectángulo, un rectángulo y un semicírculo.
1. Anticipen qué cuerpo geométrico se describe al girar cada figura.
2. Escriban las características de cada cuerpo generado.
Consigna: Organizados en equipos, usen un cono de papel para tomar agua y realicen
las siguientes actividades:
diámetro de la base.
Altura
Corten longitudinalmente el cono,
desde la base hasta el vértice y
extiéndanlo.
Peguen el desarrollo plano del cono
Radio
sobre un pliego de cartoncillo.
Construyan el desarrollo plano para hacer un vasito en forma de cono que mida
4 cm de radio y 10 cm de altura. Armen el vaso y verifiquen que tiene las medidas
indicadas.
Contenido: 9.4.3 Análisis de las relaciones entre el valor de la pendiente de una recta, el valor del ángulo que
se forma con la abscisa y el cociente del cateto opuesto sobre el cateto adyacente.
a) Determinen la medida del ángulo “A” que se forma con la recta y el eje x.
Consideren las rectas de la siguiente ilustración, las cuales forman con el eje horizontal un
ángulo de 30°, uno de 45° y otro de 60°; para formar tres triángulos rectángulos, uno para cada
ángulo, posteriormente completen la tabla y contesten las preguntas. Pueden utilizar un juego
de geometría y una calculadora.
30º
45º
60º
Contenido: 9.4.4 Análisis de las relaciones entre los ángulos agudos y los cocientes entre los lados de un
triángulo rectángulo.
Tomen los datos necesarios de la gráfica y completen la siguiente tabla. Utilicen su calculadora
y consideren hasta diezmilésimos en los cálculos y resultados. Luego, respondan lo que se
cuestiona.
b) Con una calculadora científica, obtengan el seno y el coseno de los cocientes obtenidos.
¿Los resultados coinciden con la medida del ángulo A?______________ ¿Por qué?
______________________________________________________________________
sen M =
cos M =
10 tan M =
8
sen N =
cos N =
6 tan N =
Contenido: 9.4.5 Explicitación y uso de las razones trigonométricas, seno, coseno y tangente.
37°
20 m
y
x
65°
Profa. Laura Elena Contreras Quevedo. 30 m Matemáticas III 8
3. Un puente de 18 m de largo
atraviesa por una barranca como se
muestra en el siguiente esquema.
¿Cuál es la profundidad de la
barranca?
Consigna: Individualmente, calculen los valores que se piden en cada caso. Usen su calculadora
científica o la tabla de razones trigonométricas.
b = __________ a = __________
c = __________ c = __________
B = __________ B = __________
c = __________ a = __________
A = __________ A = __________
B = __________ B = __________
Contenido: 9.4.6 Cálculo y análisis de la razón de cambio de un proceso o fenómeno que se modela con una
función lineal. Identificación de la relación entre dicha razón y la inclinación o pendiente de la recta que la
representa.
1.- Los tres hermanos Pérez asistieron al cine. El boleto de entrada cuesta $40.00:
c) Si además asistieron los padres de los hermanos Pérez, ¿cuánto se pagó por todos? ______
Personas 3 6 8
Costo ($) 160 480
Consigna: Analicen la siguiente gráfica que muestra los cambios en el precio de un artículo
durante los primeros meses del año, posteriormente den respuesta a las preguntas.
Variación del precio de un artículo
2200
1800
1400
1000
600
200
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
meses
Consigna: La siguiente gráfica muestra el costo del servicio telefónico de dos compañías, con
base en la información que proporciona, respondan lo que se pide.
300
150
0
0 100 Número de llamadas
Carlos: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Pedro: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Juan: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________
c) ¿Cómo medirían la dispersión o separación de los datos de cada lista, tomando como
referencia la media? ____________________________________________
____________________________________________________________________
Observen y analicen las tres listas de datos y sus respectivas gráficas, posteriormente contesten
lo que se pide.
A
F R E C U E N C I A