INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

“REPUBLICA DE FRANCIA” SAN FRANCISCO CUNDINAMARCA

ÁREA DE MATEMÁTICAS
GEOMETRÍA- 2020
IV Período. Guía # 1
Fecha de inicio: 22 de septiembre
Fecha de entrega: 29 de septiembre.
Grados: 601, 602, 603 y 604.
Docente: Edgar Linares
Eje temático: Transformaciones en el plano.

Objetivo: Hacer movimientos en el plano y solucionar problemas en el que se pueden

hacer uso de estas trasformaciones.

Introducción:

Rotación
La rotación es un movimiento que se realiza en un plano mediante la cual una figura gira
alrededor de un punto llamado centro de rotación. Para rotar cualquier polígono se tiene
en cuenta el centro de rotación, la amplitud y el sentido de giro.

A cotinuación se explica el procedimiento para rotar un triangulo ABC en el plano

con respecto al punto O.

1. Se trazan los segmentos que unan al punto O con cada uno de los vertices
del triangulo.
2. Con el compaz se trazan los arcos que tengan centro en O y que pasen por
cado uno de los vertices del triangulo.
3. Se mide la amplitud del ángulo en el sentido indicado, con respecto a cada
segmento trazado en el paso 1, y se trazan nuevos segmentos que corten los
arcos en los puntos A’, B’ y C’, respectivamente.
4. Se traza el triangulo A’, B’ y C’.

Ejemplo 1.

En la rotación de la figura de
la derecha se observa, el
centro de rotación es el
punto O, el sentido es
negativo (contrario a como
giran las manecillas de un
reloj) y la amplitud es 90°.
El triángulo marrón se roto
bajo esas condiciones fue
ABC, y su imagen A’B’C’.

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Actividad

1. Sigue las siguientes indicaciones:

 Traza un plano cartesiano en una hoja de papel, marca el origen con la letra O y
fíjala sobre una mesa con cinta.
 Dibuja un triángulo en otra hoja de papel, marca los vértices con las letras A, B y C
y un punto “R” fuera del triángulo.

 Coloca la hoja del triángulo sobre la hoja donde se dibujó el plano cartesiano.
 Haz coincidir el punto “R” con el origen O del plano cartesiano y mantén esos pun-
tos juntos, con ayuda de la punta de un compás o un chinche.
 Calca el triángulo sobre en el plano cartesiano y calca también las letras A, B y C.
 Sin soltar el compás, rota la hoja que tiene el triángulo.
 Calca el triángulo sobre la hoja que tiene el plano cartesiano y calca también las
letras A, B y C.
 Levanta la hoja del triángulo y en el triángulo que calcaste agrega apóstrofe a las
letras para que queden A’, B’ y C’.

Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cambiaron las longitudes de los lados correspondientes de los triángulos?
b. ¿Cambió la distancia del origen a los vértices de cada uno de los triángulos?
c. ¿La distancia entre la posición inicial de los vértices y la final es igual para todos los
vértices?
d. ¿Qué puedes decir acerca de la medida de los ángulos?
e. ¿Cambió el tamaño o la forma de los triángulos?
f. ¿Cuál es el cambio que realmente experimenta el triángulo?
g. ¿En cuál sentido rotó el triángulo?
 2. Completa la expresión:

a. Traza los segmentos AC y A’C.

b. Mide el ángulo ∡ACA’. Ayúdate de un

transportador.

c. El rombo rotó ____ grados, con centro en ___

y con sentido ______________ de las manecillas del
reloj.

3. Dibuja un cuadrado y rótalo 90° en el sentido de las manecillas del reloj. Usa como
centro de rotación uno de los vértices.

Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=ON1vmae39rQ&t=112s
https://www.youtube.com/watch?v=kXwJOefEjJs&t=3s

Un libro es como un jardín que se puede llevar en el bolsillo

(Proverbio chino)