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planificacion 4°basico civilizaciones americanas

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“APRENDER A EMPRENDER”

PLANIFICACIÓN DE CLASE
Subsector: Curso: Profesor(a ): Comprensión del Medio Unidad: natural, social y cultural 4 básico A Fecha Inicio: Srta. Viviana Jara Vidal Fecha Término: “Grandes civilizaciones americanas”

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir la civilización maya, considerando, ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y las matemáticas, sistema de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización azteca, considerando ubicación geográfica, organización política y extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas de cultivo y alimentos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Describir la civilización inca, considerando ubicación geográfica, organización política, sistema de caminos y correos, religión y ritos, avances tecnológicos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, formas de cultivo y alimentos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros. Clase Nº 1: Horas

Objetivo de la Identificar las grandes civilizaciones precolombinas Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Comentan acerca de lo que saben de las civilizaciones precolombinas. Explican qué es una civilización. Desarrol lo A modo de introducción al tema realizan actividad en donde observan imágenes de estas civilizaciones y responden preguntas. Anotan en su cuaderno las etapas de la historia precolombina. Dibujan línea de tiempo con las etapas de los pueblos recolectoressedentarios-civilización. Revisión de actividades de manera oral. Se realiza resumen de lo visto en clases.

Cierre

Se responden preguntas y se aclaran dudas. Inicio Se explica objetivo de la clase. Revisión de actividades. Se realiza mapa conceptual sobre las características de una civilización. Desarrol lo Escriben en su cuaderno las características de una civilización y las comparan con las civilizaciones actuales.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 2: Horas Objetivo de la Identificar el concepto de civilización y localizar el área de Clase: desarrollo de las civilizaciones precolombinas. Responden preguntas cómo: ¿qué tipo de civilización conoces?¿a qué civilización pertenecemos? Realizan dibujo en su cuaderno de una civilización. Anotan en su cuaderno características de los elementos culturales y los dibujan en su cuaderno. Responden cuestionario con el tema visto en clases. a modo de retroalimentación. Desarrol lo Definen en su cuaderno cultura. Cierre . A través de una lluvia de ideas definen el concepto de civilización. Se realiza resumen de lo visto en clases. Dibujan mapa de América y en el ubican el área mesoamericana y el área andina. Cierre Clase Nº 3: Horas Objetivo de la Reconocer elementos culturales comunes del área Clase: Mesoamericana. nombran elementos culturales que ellos conocen. Nombran elementos culturales característicos de su cultura. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se realiza resumen de lo visto en la clase.

Dibujan en su cuaderno elementos culturales característicos de estas civilizaciones. Se realiza repaso de manera oral para activar conocimientos previos de temas tratados durante la unidad. Cierre . Se solicitan materiales para próxima clase. Responden cuestionario. La confección de la maqueta es en parejas. Se revisan actividades de manera oral. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Cierre Clase Nº 5: Horas Objetivo de la Confeccionar maqueta Clase: Inicio Se realiza repaso de clases anterior. Se explica objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 4: Horas Objetivo de la Desarrollar actividades relacionadas a la cultura de las Clase: civilizaciones ubicadas en mesoamerica. Desarrol lo Se dan las instrucciones para que confeccionen maqueta con las características geográficas de la ubicación de las primeras civilizaciones y los elementos característicos de ellas. Desarrol lo Observan planisferio y ubican en el área mesoamericana.

Clase Nº 6: Horas Objetivo de la Exponer trabajo de civilizaciones mesoamericanas. Cierre Opinan sobre el trabajo de sus compañeros. Maquetas Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase. Clase Nº 7: Horas LOS MAYAS Objetivo de la Localizar el espacio geográfico del pueblo maya. Se entrega mapa con la ubicación geográfica de los mayas y en un planisferio se les muestra más claramente. Desarrol lo Los estudiantes exponen trabajos realizados en clase anterior sobre las civilizaciones de mesoamerica. Inicio Se realiza mapa conceptual con las características de las civilizaciones de mesoamerica. Leen y Clase: analizan esquema. Se les pide que traigan trabajo terminado la próxima clase. Se explica el objetivo de la clase. destacando en ellas sus características geográficas y culturales.“APRENDER A EMPRENDER” Continúan desarrollando actividad. Explican sus maquetas. los estudiantes aportan con conocimientos previos. Desarrol lo Anotan en su cuaderno características geográficas de la ubicación de los mayas. los estudiantes aportan para la confección de este. Se dan instrucciones para presentar trabajos al curso. centro y . Leen infografía sobre características geográficas de las zonas norte. realizando reconocimiento y descripción de su territorio. Se realiza resumen de lo visto en clases anteriores.

Desarrol lo Los estudiantes leen de manera colectiva lectura relacionada sobre las viviendas de los habitantes de la ciudad y la de los campesinos mayas. Anotan en su cuaderno características de las ciudades estado. Analizan por qué utilizaban diferentes . entregan sus aportes y se realiza en la pizarra. Comentan lo visto en clases. Se realiza síntesis. economía. Cierre Clase Nº 9: Horas Objetivo de la Identificar las características de la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” sur donde se asentaron los mayas. con los aportes de los estudiantes. entregan aportes. Se realiza síntesis de lo visto en clases. Se realiza síntesis de lo visto en clase anterior. Se les pregunta a los estudiantes que saben acerca del estilo de vida del pueblo maya. Comentan la lectura. se aclaran dudas y conceptos. ciudades estado. Definen ciudad estado y dibujan una en su cuaderno. Observan documental de los períodos pre-clásico. etc. Realizan cuadro comparativo entre el mundo urbano y el rural. Desarrol lo Observan power point sobre las características de la civilización maya. y clásico de los mayas. Clase Nº 8: Horas Objetivo de la Reconocer e identificar los elementos característicos de los Clase: mayas Inicio Se explica el objetivo de la clase y se realiza repaso de clase anterior. Cierre Se aclaran dudas y conceptos. Anotan en su cuaderno. Describen en su cuaderno cada una de las viviendas y anotan los materiales con las que estaban construidas. sociedad.

Se aclaran dudas y conceptos. Cierre A modo de retroalimentación desarrollan cuestionario el cual se revisa antes de terminar la clase. Describen la función de cada miembro de la sociedad para comprender su ubicación dentro de la pirámide. Desarrol lo Definen pirámide social. Definen ciencia y dan ejemplos de ellas. con aportes de los estudiantes. Anotan en su cuaderno la importancia de ellos. . Ubican a los grupos sociales dentro de una pirámide social. Se realiza lluvia de ideas. Se realiza resumen de lo visto durante la clase. Dibujan vivienda de campesinos destacando materiales de construcción. Anotan los principales alimentos producidos por los mayas. Comentan de qué manera nos sirven hoy en día. Realizan actividad relacionada con agricultura y el sistema de tala y roza. Cierre Clase Nº 11: Horas Objetivo de la Reconocer y valorar los grandes logros de la ciencia maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Describen el sistema de tala y roza utilizado para el desarrollo de la agricultura. Se realiza breve repaso de clase anterior. estratificada y jerarquizada. observan ilustración de este sistema.“APRENDER A EMPRENDER” materiales para una y otra. Desarrol lo Dibujan y pegan recortes sobre los adelantos científicos de los mayas. Revisión de actividades de manera oral. Clase Nº 10: Horas Objetivo de la Describir la sociedad maya Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase y se les pregunta que saben acerca de la organización social de los mayas.

Comentan sobre la herencia dejada por los mayas en todos los ámbitos y destacan la importancia de la astronomía. Trabajan con guía de estudio y responden preguntas. Cierre Revisión de actividades. las matemáticas y la escritura. . Se aclaran dudas. Desarrol lo Desarrollan evaluación Cierre Revisión de manera oral de evaluación. Clase Nº 13: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Observan power sobre los mayas. Desarrol lo Confeccionan mapa conceptual con los temas tratados durante la unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Clase Nº 12: Horas Objetivo de la Reforzar contenidos tratados durante la unidad Clase: Inicio Explicación de objetivo de la clase.“APRENDER A EMPRENDER” Responden cuestionario. Cierre Revisión de cuestionario.

Desarrol lo Observan mapa con la ubicación de la civilización azteca. la ciudad azteca sobre el lago. Desarrol lo Desarrollan guía analizando fuentes históricas relacionadas con la ciudad de . Observan ilustración de la ciudad de Tenochtitlán e identifican por por qué se le conoce como una ciudad flotante. Clase Nº 15: Horas Objetivo de la Desarrollar guía sobre tema tratado en clase anterior. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Cierre Revisión de actividades. Los estudiantes comentan acerca de lo que saben de los aztecas. Se realiza resumen de lo visto en la clase. Se realiza breve repaso de tema tratado en clase anterior. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Anotan características de la ciudad y l por qué los aztecas decidieron establecerse ahí. Como antecedente histórico se les cuenta el por qué se ubicaron en ese lugar (leyenda) Dibujan mapa y anotan características geográficas del territorio.“APRENDER A EMPRENDER” Clase Nº 14: Horas LOS AZTECAS Objetivo de la Localizar geográficamente el imperio azteca e identificar Clase: características de Tenochtitlán.

Identifican la forma de gobierno y su organización Describen al rey y su poder sobre el imperio. Comentan acerca de las guerras floridas y su objetivo Comparan el sistema político con el de los mayas. Cierre Revisión de actividad. Clase Nº 16: Horas Objetivo de la Reconocen la organización política del imperio azteca. Desarrol lo Observan power con las características de la civilización azteca. Se aclaran dudas.“APRENDER A EMPRENDER” Tenochtitlán y el dios Huitzilopochtli. Responden preguntas relacionados con los textos leídos en la guía. Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. Se pregunta a los estudiantes que actividad económica realizaban los aztecas y de qué manera la hacían. Clase: Inicio Se explica objetivo de la clase. Se realiza síntesis de los visto en clase anterior. Anotan características del imperio azteca. Se hace un recuento de la civilización maya en cuanto a la política. la economía y la sociedad para comparar con esta nueva civilización. Desarrol . Revisión de actividades. Cierre Clase Nº 17: Horas Objetivo de la Identificar características de la economía y sociedad azteca. Comentan acerca de lo visto en el power.

Anotan en su cuaderno los grupos sociales de los aztecas y definen cada uno de ellos: pillis.“APRENDER A EMPRENDER” lo Observan power sobre el tema tratado en clases. Dan opiniones. Definen chinampas y dibujan una en su cuaderno. Comentan al respecto. Observan imágenes de estos elementos y realizan trabajo de permanencia y continuidad. Desarrol lo Dibujan en su cuaderno una línea de tiempo de las civilizaciones y culturas andinas. Se aclaran dudas. identificando características de sus habitantes y funciones y sus viviendas. pochtecas. de las vestimentas. Desarrol lo Cierre Desarrollan evaluación Revisión de manera oral de evaluación. de los tejidos. Escriben en su cuaderno características del sistema de agricultura que practicaban los aztecas y sus beneficios. Anotan los elementos culturales comunes del área andina que hasta el día de hoy perduran. Cierre Clase Nº 18: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Comprenden que hubo conocimiento acumulado antes de los incas y que este pueblo recogió una tradición cultural que venía desde hace muchos siglos atrás. macehuales. Se les pregunta a los estudiantes qué entienden por andino. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. etc. Realizan comparación de manera oral sobre la economía y sociedad maya con la de los aztecas. de las artesanías típicas. de los animales característicos. Observan ilustración sobre el barrio donde vivían los macehualli. si saben algo de la música andina. Clase Nº 19: Horas LOS INCAS Objetivo de la Identifican elementos culturales comunes del área andina Clase: Inicio Se explica el objetivo de la clase. calpulli. y las características de los pisos ecológicos. .

“APRENDER A EMPRENDER” Cierre Se realiza diálogo acerca de la valoración e importancia que hay que darle a las tradiciones a través del tiempo. Responden ítem de verdadero y falso. se responden preguntas y se aclaran dudas. Clase Nº 20: Horas Objetivo de la Localizan el medio geográfico del imperio de los incas. Revisión de actividades de manera colectiva. Dan opiniones al respecto. Se realizan preguntas relacionadas sobre . Cierre Clase Nº 21: Horas Objetivo de la Reconocer la organización política del imperio inca e identifican Clase: los elementos que daban unidad al imperio Inicio Se les explica el objetivo de la clase. A través de la observación del mapa se dan cuenta de la expansión del pueblo y la red de caminos que construyeron. Inicio Se explica el objetivo de la clase. Ubicar Clase: espacial y temporalmente la civilización. Se les cuenta el mito de origen del pueblo y la conformación de su imperio en el área andina y sus pisos ecológicos. Desarrol lo Observan mapa con la ubicación del imperio inca y luego lo dibujan en su cuaderno. Se realiza síntesis de lo visto en clases. como una herencia que los hace parte de la historia. Anotan en su cuaderno las características geográficas del lugar e infieren a través de ello el por qué decidieron instalarse en ese lugar. Responden preguntas relacionado al tema visto.

chasquis. Se aclaran dudas y conceptos. Revisión de actividad. Observan e interpretan imágenes. Inicio Lectura del instrumento de evaluación. Desarrol lo Observan power sobre las características de la economía y la sociedad inca. Ej. Cierre Clase Nº 22: Horas Objetivo de la Identificar las características de las economía y la sociedad en Clase: el Tawantinsuyo Inicio Se explica el objetivo de la clase. Las anotan en su cuaderno con una breve descripción de ellas y luego señalan cómo contribuyeron a los objetivos mencionados anteriormente. Se realiza síntesis de la clase. ejército. Se realiza resumen de clase anterior y se compara con las civilizaciones vistas anteriormente. sistema de correo imperial. Se escriben en la pizarra un conjunto de palabras que fueron importantísimas para la unidad y organización política: Sapa Inca. Se refuerza contenido. Dibujan pirámide social posicionando a cada grupo social dentro de ella y señalando su función dentro de la sociedad.“APRENDER A EMPRENDER” los pueblos precolombinos que habitaron el territorio chileno. Responden cuestionario. quipus. curacas. Desarrol Desarrollan evaluación . Definen el concepto de mita y la importancia de esta como sistema de trabajo impuesto por los españoles. Cierre Clase Nº 23: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Revisión de actividad de manera oral.: ¿qué pueblos indígenas de Chile fueron dominados por los incas?¿a qué se denomina Camino del inca?¿recuerdan que idioma hablaban los incas? ¿Conoces palabras de ese idioma que aún usemos? Desarrol lo Anotan en su cuaderno el significado de Tawantinsuyo y las características de este. Se evalúa el tema de la clase completando un crucigrama con las palabras descritas anteriormente. red de caminos. tambos. funcionaros.

.“APRENDER A EMPRENDER” lo Cierre Revisión de manera oral de evaluación. Revisión de manera oral de evaluación. Clase Nº 11: Horas Objetivo de la Aplicación de evaluación de contenidos tratados durante la Clase: unidad. Inicio Lectura del instrumento de evaluación Desarrol lo Cierre Desarrollan guía relacionada con las tres civilizaciones estudiadas durante la unidad.

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