P. 1
TIPOLOGÍA TEXTUAL

TIPOLOGÍA TEXTUAL

|Views: 24.393|Likes:
Publicado porfonoibero

More info:

Published by: fonoibero on Aug 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/01/2014

pdf

text

original

Nombre del Curso Responsable Título del Artículo Organización del documento Referencia

Habilidades de Comunicación Escrita Grupo Habilidades de Comunicación. Programa de Fonoaudiología. Tipología textual Grupo habilidades de Comunicación. Compilación del Documento. Modulo Habilidades de Comunicación Escrita. González, M; Torres, S. (2001). Modulo Habilidades de Comunicación Escrita. Segunda Edición. Corporación Universitaria Iberoamericana. Facultad de Salud. Programa de Fonoaudiología. Torres S, González M, 2001. Módulo: Habilidades de Comunicación Escrita II. Programa de Fonoaudiología. Institución Universitaria Iberoamericana. Serie de Módulos Académicos. Cassany D., 1989. Describir el Escribir. Cómo se aprende a escribir. Novena Edición. Editorial Paidós: Barcelona. Parra M., 1996. Cómo se Produce El Texto Escrito. Teoría y Práctica. Editorial: Arte Joven: Bogotá. http://www.liccom.edu.uy/bedelia/cursos/lenguaescrita/ archivos/TIPOLOGIA_DE_LOS_TEXTOS_ESCRITOS.pdf 9 (incluida ésta) Documento de lectura Básica. Unidad Temática 1: La escritura como proceso. Curso Habilidades de Comunicación Escrita. Modalidad Virtual.

Total de páginas Observaciones

TIPOLOGÍA TEXTUAL Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de unas palabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Según Cassany (1198), para componer un texto se deben dominar variadas estrategias que permitan aplicar los conocimientos del código escrito siguiendo los procesos que en este contexto se han denominado planeación, transcripción y revisión/edición, generando una producción que incluye los signos y reglas propios de este código. Estas estrategias son la suma de las acciones realizadas desde que decidimos escribir algo hasta que damos el visto bueno a la última versión del texto.

Entonces, el “escritor” deberá considerar estos aspectos al momento de enfrentarse a la aventura de producir un texto; adicionalmente requiere el conocimiento de las características de las diferentes tipologías textuales, y con este conocimiento él pueda tomar decisiones sobre el tipo y género de texto que le permitiría cumplir con el propósito que se ha planteado y cuál es el más adecuado teniendo en cuenta las características de la audiencia a la cual se dirige. Existen diversas clasificaciones en cuanto a los tipos de texto, ninguna es excluyente de la otra, sin embargo a continuación se referencia una de ellas que permitirá abordar en forma general, los aspectos a los que hacen referencia. TIPOLOGÍA TEXTUAL Tipos de textos Intención comunicativa Modelos Descriptivos Cómo es un objeto Guías turísticas, reportajes, diarios, informes. Narrativos Qué ocurre Noticias, cómics, textos de historia, chistes contados DescriptivoCómo son las cosas y Novelas, cuentos, cómics, reportajes, diarios Narrativo qué ocurre Argumentativos Qué se defiende Artículos de opinión, discursos, ensayos, análisis comparativos, valoraciones Científicos Qué se investiga Artículos científico-técnicos Conversacionales- Qué se cuenta Diálogos, teatro, entrevistas, cartas Epistolares familiares, propuestas laborales y similares (denuncias, etc.). Instructivos Cómo se hace Recetas de cocina, instrucciones de uso, carteles de tráfico, manuales de primeros auxilios... Didácticos o Por qué es así, cómo Libros de texto, artículos divulgativos, expositivos es, qué es... fábulas, enciclopedias, diccionarios, RAE Tomado y adaptado de www.mujerpalabra.net/secundaria/pages/.../textos_tipologia.doc Sin embargo los textos también pueden clasificarse específicamente por el discurso predominante, en cuatro grupos, expositivo, descriptivo, narrativo y argumentativo, y es esta categorización la que consideraremos a continuación, por su relevancia en la riqueza conceptual y producción textual, en el ambiente universitario. Texto Narrativo: Narrar es contar hechos reales, fantásticos o ficticios que han sucedido en un espacio o en un tiempo a unos personajes reales o imaginarios. El propósito fundamental de los textos narrativos es contar, narrar, historiar, relatar, detallar, transformar, testimoniar. La estructura de la narración supone relaciones semánticas lógico-causales que son independientes de la manifestación de los acontecimientos. En este tipo de texto, se narran hechos que no acontecen espontáneamente, sino que son ordenados como consecuencia de unos y otros.

Clases de Narración: Narración real o verídica: Relatan hechos en espacios, tiempos y personajes reales. Narración fantástica: Hechos no reales ambiente, situaciones y personajes creados por el autor. Ficción: Relato de hechos acerca de otros mundos- personajes, tiempo, espacio diferentes a los reales En los textos narrativos se evidencian los siguientes elementos: El Narrador y su punto de vista: Externo: Fuera de la historia narra los hechos en 3ª persona Interno: Participa en la historia y narra en 1ª persona Los acontecimientos, el espacio y el tiempo: Reciben el nombre de acción Los Personajes: Desarrollan los acontecimientos En el discurso narrativo se desarrollan los hechos que se suceden y que guardan entre sí algún tipo de relación, bien por estar protagonizado por los mismos personajes, bien por desarrollarse en espacios determinados, manifestados en distintas formas textuales como la narración, la descripción y el diálogo. Es uno de los textos más utilizados, por su armonía y aceptación por el lector.

Texto Descriptivo Describir es representar por medios lingüísticos la imagen de cualquier elemento de la realidad física o social del mundo. Se caracterizan objetos, personajes, situaciones, sentimientos, procesos, etc. Es pintar con palabras un retrato de lo descrito en una imagen fija, sin olvidar el detalle y sus características. Las descripciones pueden ser objetivas: descripciones científicas e instructivas como los textos escolares; subjetivas o literarias en las cuales el autor describe de acuerdo con sus sentimientos, dándole al texto una función estética o poética. El propósito fundamental de los textos descriptivos es presentar, mostrar, hacer ver, describir, inventar. Al describir en un texto, se exige una mayor elaboración escrita, especialmente si el escritor no posee el repertorio lexicográfico (competencia lingüística y metalingüística) de los saberes particulares que el texto descriptivo requiere. Este tipo de texto es imprescindible en la presentación de informes médicos, contables, propuestas laborales, entre otros. Texto Explicativo / Expositivo La palabra exponer remite, entre otras cosas, a la idea de explicar algo o hablar de algo para que los demás lo conozcan. El propósito fundamental de los textos explicativos es hacer comprender, hacer conocer, informar, demostrar conocimiento.

Un texto expositivo se puede definir como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir información, agregando explicaciones, describiendo con ejemplos, analogías o cualquier recurso que le facilite al lector, la comprensión del tema o situación con la claridad suficiente. Características del Texto Explicativo: Usa estructuras oracionales de carácter explicativo. Usa un léxico específico y claro. Describe fenómenos, aparatos y objetos. El propósito es informar

Texto Argumentativo Argumentar es un procedimiento persuasivo caracterizado por ofrecer un conjunto de razones o de pruebas a favor o en contra de determinada posición, conclusión o teoría, con el fin de convencer al interlocutor, por medio de argumentos, enunciados o soluciones subjetivas sobre un tema. Se pueden identificar en los artículos de prensa, textos publicitarios, artículos de opinión, ensayos, entre otros. Características del Texto Argumentativo Finalidad: Influenciar al interlocutor (lector), convencerlo, persuadirlo, lograr un cambio de actitud. Dialógica: Entrar en un dialogo con el pensamiento del otro para transformar su opinión Estructuras lógicas: Permite interactuar varios argumentos para llegar a una conclusión Postura frente al tema: La posición de escritor frente a la temática central puede ser positiva ó negativa Tipos de Argumentación Argumentación subjetiva: El escritor defiende su propio punto de vista desde la mirada de sus propios valores. Recurriendo a apropiación personal, retórica e ironía. Se utiliza en artículos y columnas editoriales y cartas personales o laborales. Argumentación objetiva: Son textos científicos cuyo elemento fundamental es la veracidad y comprobación de la información presentada. Por tanto, ha de basarse en razones ciertas que obedezcan a leyes o conceptos específicos. Los argumentos se dan a conocer de manera impersonal o en tercera persona y en un lenguaje técnico, haciendo siempre alusión a las fuentes investigadas.

La escritura tiene utilidades que se evidencian en contextos muy variados, Cassany (1988) plantea que existe un tipo de escritura que se relaciona con los propósitos, los tipos y géneros de texto y define las decisiones que debe tomar el escritor al planear una producción escrita. Este autor los representa de la siguiente manera:

TIPOS DE ESCRITURA

CARACTERÍSTICA

FORMA

PERSONAL

Diarios personales Cuadernos de viaje y de Objetivo Básico: Explorar intereses personales. trabajo Ensayos informales y Audiencia: El autor base para todo tipo de narrativos escritura, tiene flujo libre. Facilita el pensamiento, Escribir a chorro fomenta la fluidez de la prosa y el hábito de Torbellino de ideas escribir Ideogramas Recuerdos, listas, Agendas Correspondencia comercial, administrativa, Objetivo Básico: Comunicar informar, de sociedad estandarizar la comunicación. Cartas, contratos, resúmenes Audiencia: Otras personas, es altamente Memorias estandarizada, sigue fórmulas convencionales. Solicitudes Ámbitos laboral y social. Invitaciones, felicitaciones Facturas Objetivo Básico: Satisfacer la necesidad de Poemas inventar y crear. Mitos Ensayos Audiencia: El autor y otras personas. Parodias Expresión de sensaciones y opiniones privadas. Comedias Busca pasarlo bien e inspirarse. Conduce a la Cuentos proyección experimental. Atención especial del Anécdotas lenguaje. Novelas Informes Objetivo Básico: Explorar y presentar Exámenes información. Noticias Cartas Audiencia: El autor y otras personas. Basado en Ensayos hechos objetivos. Ámbitos: académico y laboral. Manuales Informa, describe y explica. Sigue modelos Periodismo estructurales. Busca claridad. Literatura científica Editoriales Anuncios Objetivo Básico: Influir y modificar opiniones. Cartas Eslóganes Audiencia: Otras personas. Pone énfasis en el Panfletos intelecto y/o las emociones. Ámbitos: académico, Peticiones laboral, y político. Puede tener estructuras Ensayos definidas. Real o imaginado. Artículos de opinión Publicidad Literatura científica

FUNCIONAL

CREATIVA: NARRATIVA O DESCRIPTIVA

EXPOSITIVA O EXPLICATIVA

PERSUASIVA O ARGUMENTATIVA

Tipos de Escritura, extraído de Sebranek, Meyer y Kemper, (1989) y propuesto por Cassany (1999)

ESTRUCTURA DEL TEXTO Es importante recordar que el texto es una manifestación lingüística, que requiere de un proceso cognitivo amplio y estructurado, en donde se introduce información suficiente con el propósito que el lector comprenda lo que se desea comunicar. Es así que la producción escrita manifiesta la intención comunicativa de quien lo escribe y de acuerdo a sus características, se desarrollara en forma narrativa, descriptiva, enunciativa, persuasiva, solicita, entre otras. Debe construirse con una estructuración de ideas y vínculos gramaticales para poder formar una unidad comunicativa, que exprese un significado completo. En el texto se desarrollan ideas, pensamientos y emociones, por eso, la propiedad fundamental del texto es su carácter estructurado, ya que cada unidad semántica es una totalidad en donde todas las partes están interrelacionadas y cumplen una función dentro del todo. Todo texto posee una doble estructura: De Contenido: Constituida por una serie de contenidos conceptuales relacionados entre sí y organizados jerárquicamente para ser comunicados al lector. De Forma: Relacionada con la expresión lingüística de los contenidos conceptuales. De esta manera se establecen dos niveles de estructura contenidos en cualquier texto y son: La Superestructura La superestructura textual es la estructura global que caracteriza el tipo de texto, es independiente del contenido y se refiere más generalmente a la forma del texto. Es una especie de esquema al que el texto se adapta y permite un ordenamiento específico para cada tipología textual. El escritor define qué tipo de texto desea elaborar para obtener la consecución del propósito que se ha planteado, es decir decide si va a describir, definir, explicar argumentar etc. Toma decisiones relacionadas con el tipo y número de párrafos necesarios para cumplir con el propósito y el tipo y género de texto que va a escribir. Así, cada tipo de texto tiene una determinada superestructura textual que es su forma global con determinada ordenación y unas relaciones jerárquicas de sus respectivos fragmentos. Por ésta razón, un cuento posee unas partes distintas a las de una descripción o un ensayo. Además, cada tipo de estos textos posee reglas de formación que determinan el orden de aparición de cada categoría. Así por ejemplo un ensayo argumentativo tiene tres categorías: Introducción, que debe aparecer en primer lugar porque en ella se plantea la tesis que se va a desarrollar; luego viene el desarrollo que se realiza mediante la presentación de argumentos para sustentar la tesis y, en último lugar, aparece la conclusión con la tesis conformada o refutada, en cambio una noticia aborda en primera instancia, el desarrollo del suceso para mantener al lector interesado en el contenido, para luego continuar concadenando los hechos a la cronología y a los resultados del mismo.

Establecer un ordenamiento especifico en el texto, no es suficiente para comunicarle al lector el mensaje, por eso es necesario considerar el segundo elemento de la estructura del texto: La Macroestructura La macroestructura semántica es la estructura del contenido o de los significados que el escritor quiere expresar, se refiere al sentido del mismo como un todo. No está compuesta por oraciones o frases aisladas sino en secuencias de oraciones. Para elaborarla, se debe seleccionar un tema o información fundamental sobre la cual se desea escribir, generalmente se reduce a una proposición nuclear en torno a la cual se organiza la información que se va a transmitir. Se fundamenta en las relaciones existentes entre los diversos elementos que la constituyen, por una parte debe ser coherente con el contexto de situación y por otra con la forma utilizada. A continuación encontrará un ejemplo de la relación de estos elementos en la estructuración del texto: Tema: “Funciones básicas de la Universidad: docencia, investigación y extensión”. El tema se divide en subtemas que constituyen diferentes aspectos o niveles informativos que integran ese todo que es el texto. Los subtemas, a la vez se dividen en proposiciones temáticas que son la relación que se establece entre los conceptos o ideas que se tienen acerca del tema central. Por lo anterior, es indispensable que el escritor elabore un esquema de la macro estructura semántica del texto.

Ejemplo:

Macroestructura Semántica Tema: Funciones de la Universidad

Subtema 1: Docencia

Subtema 2: Investigación

Subtema 3: Extensión

Proposiciones Temáticas
1. No debe reducirse al trabajo expositivo 2. Debe hacer énfasis en el trabajo del estudiante 3. Exige el conocimiento de metodologías específicas 4. Es un proceso comunicativo

Proposiciones Temáticas ………. Proposiciones Temáticas ……….

Proposiciones Temáticas ………. Proposiciones Temáticas ……….

FUENTES DE INFORMACION DISPONIBLES En la vida diaria, cuando hablamos, escribimos o trabajamos, de manera permanente recurrimos a diferentes fuentes. La mayoría del conocimiento y algunas de las ideas que expresamos no son originalmente nuestras. Hemos aprendido desde diferentes experiencias: del colegio, de la observación del mundo que nos rodea, de lo que hemos leído-libros temáticos, novelas, periódicos, revistas- de lo que hemos visto y escuchado en la televisión y el cine, de Internet, de las conversaciones que hemos oído o en las que hemos participado, y desde muchas otras experiencias. La mayor parte del tiempo no somos conscientes de donde proviene la información que tenemos. Sin embargo, en la universidad, la utilización de las fuentes llega a ser más deliberada y forma parte del proceso de formación de los estudiantes. Cada curso “bombardea” a los estudiantes con nuevos hechos e ideas. El éxito académico depende, en gran medida, de qué tan bien pueda usted entender lo que lee y escucha, distinguir lo más importante de lo menos importante, relacionar nuevos hechos o ideas con lo que usted ya ha aprendido y, en especial, comunicar a otros sus hallazgos. El propósito de las tareas de escritura en la universidad es ayudarlo a consolidar, precisar lo que usted ha aprendido y expandir su capacidad para el pensamiento constructivo y para la comunicación clara. En este sentido, un gran porcentaje de las demandas de composición de textos escritos en la universidad tiene que ver con la escritura informativa/expositiva e interpretativa/argumentativa. Es decir, contiene el material que usted desarrolla de manera expositiva y que proviene de diversas fuentes. Además, contiene ideas suyas. Dependiendo de cada asignatura, un escrito universitario puede hacer énfasis en sus propias conclusiones, apoyadas en el conocimiento que usted ha recopilado sobre el tema, o hacer énfasis en ese conocimiento, mostrando que usted ha dominado cierto cuerpo de información. En cualquier caso, su escrito debe contener algo de otros y algo suyo. Como se señala, existen numerosas fuentes de información. Lo importante es que usted seleccione las pertinentes-y que estén disponibles- para el propósito y la evidencia de su texto: experiencia personal, observación directa, entrevistas y cuestionarios, lecturas, consultas en Internet, entre otras. Es relevante considerar que, sin importar la fuente que se utilice, siempre deberá respetar el origen de la información que se obtiene, bien sea de confidencialidad, en el caso de un informe médico, de reconocimiento si es otro autor quien afirma el contenido con el cual apoya su investigación; omitir o reemplazar el nombre de su fuente para preservar la integridad de quien comparte sus experiencias, y no olvidar que una búsqueda exhaustiva y comparativa, le permitirá nutrir sus propias concepciones apoyadas en quien, en otro momento, experimentó o profundizó en el tema.

LONGITUD Y DISEÑO DEL DOCUMENTO Durante la evaluación de la situación de escritura es muy importante que usted visualice la longitud de su escrito. Algunos docentes hacen advertencias al respecto y establecen límites inferiores y superiores. Otros dejan esta decisión a los estudiantesescritores. Cualquiera que sea el caso, usted debe anticiparse si su texto va a ser de 3, 5, 20 o 30 páginas. Esta decisión está muy ligada al propósito y la audiencia pretendida, aspectos a considerar durante la planeación. No es lo mismo anticipar la escritura de un artículo que será enviado como contribución a una revista especializada, que de una carta abierta, remitida a un periódico para informar al público sobre los peligros del consumo de cigarrillos. Los dos textos exigen longitudes diferentes. De igual manera, y pensando en el mundo académico, usted necesita decidir el diseño que tendrá su escrito o su documento: informe de laboratorio, ensayo crítico, plegable informativo, informe de investigación, reseñas, manuales, entre otros. Esto lo obliga a familiarizarse con los principales formatos de documentos y con los que más circulen en la disciplina o profesión que usted estudie. Recuerde, la longitud del texto no es lo que importa, pero si es relevante que conserve la estructura de contenido (macroestructura) y forma (superestructura) de acuerdo a la tipología textual y la intención comunicativa de su escrito. Anímese a escribir, determine las fases que requiere durante el proceso y desarrolle las estrategias que le permitirán ser un escritor entusiasta.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->