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3.2. COMO RESOLVER UN PROBLEMA EN UN EXAMEN DE FSICA

Prfa. Ana Mara ALVAREZ GARCIA Prof. Jess M GMEZ GOI

Actitud ante un examen (problemas).

- Para la preparacin estudiar teora. . . . . . Leer el enunciado. Entender todo el enunciado. A partir del enunciado entender lo que ocurre en el problema, (no imaginar nada). Entender lo mejor posible antes de hacer clculos, lo que ocurre en el problema. HACERSE UNA IDEA FSICA DEL PROBLEMA. Hacer dibujos y representaciones grficas auxiliares: - diagramas de fuerzas - estado intermedio general - circuito equivalente - .......... . . . . . . . . . . Hacer un esquema de datos y preguntas. Se entiende fsicamente lo que ocurre Se sabe de qu se parte Se sabe lo que se pide Pensar el camino de resolucin a ser posible completo, si hay varios, cul es el ms sencillo. Pensar en las ecuaciones fsicas que se pueden aplicar. Debido a la limitacin de tiempo, interesa indicar la primera pauta la marcha de todo el problema. En muchos casos el orden de las preguntas indica el camino de resolucin. Interesa partir siempre, a igualdad de esfuerzo, de las cantidades menos elaboradas; ms cercanas a los datos del problema. Si da tiempo, releerlo antes de entregarlo.

Cmo entregar un examen (problemas). Forma de presentarlo: . . . . Se va a corregir lo que est escrito. Se puede utilizar una hoja (que no se entrega) para ayudarse a pensar y escribir all cosas, no definitivas, datos que no se est seguro. Cuando se ha encontrado el camino, pasar todo lo necesario a la hoja del examen. Si escribe todo en la hoja del examen indicar claramente lo que no vale; as no se corre el riesgo de no pasarlo todo, pero el examen pierde claridad.

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. Escribir los supuestos, razonamientos, motivos... de lo que se hace, en las cosas particulares del problema, escribir lo que se piensa (convenio de signos, sistemas de referencia; cul es el C.I.R. y por qu, motivo por el que se puede aplicar una ecuacin particular en vez de una general). Aumenta la claridad del problema resolverlo por bloques homogneos. . Una parte de la hoja dedicada a escribir las ecuaciones. Otra parte dedicada a calcular magnitudes auxiliares (ngulos, distancia, etc.).

Puede haber diferentes magnitudes a determinar de forma independiente que son necesarias para las ecuaciones; no se pierde generalidad si se hacen cuas para calcularlas, aunque en lo posible es mejor concretar estos clculos. Indicar qu apartado se est resolviendo. Recuadrar las soluciones.

Contenido. . . . . Resolver el problema de que se trata, no otro, respondiendo a lo que se pregunta. En general, es mejor ir respondiendo a cada pregunta correlativamente en su orden. Puede haber alguna pregunta independiente o que pida datos auxiliares. Se encuentra la pregunta o bloque de preguntas que constituye el ncleo del problema. Hacer un esquema de su resolucin: 1) 2) Ecuaciones tericas a utilizar. Desarrollar estas ecuaciones para el problema concreto: . . Si es un sistema de ecuaciones, indicar nmero de ecuaciones, nmero de incgnitas y cules son stas. Indicar las unidades de cada magnitud tanto datos, como magnitudes calculables, como incgnitas y comprobar que la ecuacin es homognea (si no, est mal). Esto significa que todas las magnitudes se deben incluir con las unidades indicadas y los valores que se calcula de las incgnitas estarn en sus correspondientes unidades (ya indicadas).

3) 4) 5) 6)

Calcular los datos auxiliares y pasarlos a las unidades adecuadas. Preparar las ecuaciones finales, al tener las mismas unidades se pueden pasar a algebricas. Resolver las ecuaciones. Dar el resultado con unidades.

Con esto desde el punto dos se est indicando cmo se resuelve el problema a falta de clculos auxiliares y de resolver ecuaciones algebricas. . Si se encuentran valores imposibles de alguna magnitud: . . . Indicar que es imposible, no hacerlo indica que no se tiene criterio para distinguirlo. Si se encuentra el error indicarlo. Si da tiempo rehacer el clculo.

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Ejemplo: Una partcula de masa m se encuentra en lo ms alto de un plano inclinado con una inclinacin y una longitud a. Si inicialmente se encuentra en reposo y se deja caer, calcular cul ser su velocidad en el punto ms bajo. Datos: = 30E a = 10 m.

10 LECTURA Tema del Problema. Dinmica de una partcula 20 Ec. de Newton Gravitacin Energa 20 LECTURA iden velocidad en el punto ms bajo de la trayectoria de una masa m, inicialmente en reposo, por un plano de longitud a y de inclinacin . REPASO

ESQUEMA

PLANTEAMIENTO

Conocida la altura h, la energa potencial de la partcula, mgh, es conocida y se transformar en energa cintica (2 mv2) al final del plano tomando origen de energas potenciales en ese punto.

1. RESOLUCIN CON LETRAS

1. Calcular h.

h = a sen

2. Calcular Ep (inicial) Ep = mgh = mg a sen

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3. Conservacin de la energa

Ep (inicial) + Ec (inicial) = Ep (final) + Ec (final)

mg a sen = 2 mv2

v = 2ga sen

)RESULTADOS RAZONABLES FSICAMENTE? 1) v depende directamente de g (aceleracin grav.) L (long. recorrida) sen (inclinacin) no depende de la masa (cada de graves) 2) Anlisis dimensional

[v] = [L] [T]-1 [g a sen ]2 = [L]2 ( [T]-2)2 [L]2 = [L] [T]-1

APLICACIN NUMRICA

/ v = 2 ga sen = 2 10 m s 2 10 m

1 = 10 m s 1 / 2

REPRESENTACIN DE RESULTADOS

v = 10 m s 1

SOLUCIN

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)COMO RESOLVER UN PROBLEMA DE FSICA?