Matemáticas 1 BGU – UEP “LA SALLE” Conocoto

Profesor. Jefferson Ninabanda

MÓDULO 2
ECUACIONES Y FÓRMULAS
OBJETIVO: Despejar y resolver ecuaciones aplicadas a la ciencia (Matemática, Física, Química y
Biología) utilizando las técnicas de despeje de fórmulas.

ECUACIONES
Utilizamos ecuaciones cuando tratamos de averiguar una cierta cantidad, desconocida, pero de la
que sabemos que cumple cierta condición.
La cantidad desconocida se llama incógnita y se representa por "x" (o cualquier otra letra) y la
condición que cumple se escribe como una igualdad algebraica a la que llamamos ecuación.
Resolver una ecuación es encontrar el
o los valores de la o las incógnitas con
los se cumple la igualdad.

ELEMENTOS DE UNA ECUACIÓN

Miembros: Son las expresiones que aparecen a cada lado de la igualdad. El de la izquierda se
llama 1er miembro. El de la derecha se llama 2º miembro.
Términos: son los sumandos que forman los miembros.
Incógnitas: Son las letras que aparecen en la ecuación.
Soluciones: Son los valores que deben tomar las letras para que la igualdad sea cierta.
Grado de una ecuación: Es el mayor de los grados de los monomios que forman los miembros.

ECUACIONES EQUIVALENTES
Se llaman ecuaciones equivalentes a las que tienen las mismas soluciones.
 Si se suma o resta una cantidad, o expresión, a los dos miembros de una ecuación se obtiene
otra equivalente.
Regla práctica: “lo que está sumando pasa restando, o viceversa”.
 Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuación por un número, o expresión, se
obtiene otra equivalente.
Regla práctica: “lo que está multiplicando pasa dividiendo, o viceversa”

REGLAS PARA RESOLVER UNA ECUACIÓN

Ecuación sin denominadores.
Para este tipo de ecuaciones seguimos los siguientes pasos:
1º Agrupar los monomios que lleven la incógnita (“las x”) en un miembro de la ecuación y los
términos independientes en el otro miembro.
2º Despejar la incógnita: Dejar la incógnita sola en un miembro de la ecuación.
Ecuación con denominadores.
En el caso de haber denominadores hay que tratarlos antes, hacemos:
1º Se calcula el mínimo común múltiplo de todos los denominadores de la ecuación.
2º Se reduce a común denominador: cada término se transforma en una fracción equivalente
cuyo denominador sea el mínimo común múltiplo de todos los denominadores.
3º Se eliminan los denominadores (Explicación: al multiplicar ambos miembros por el
denominador común se obtiene una ecuación equivalente).
4º Se resuelve la ecuación, ya sin denominadores.

PROPIEDADES FUNDAMENTAL DE LAS IGUALDADES

Si a los dos miembros de una igualdad se les suma, resta, multiplica o divide entre una expresión
algebraica o numérica, la igualdad se mantiene.
a=b
a+c=b+c a–c=b–c
a.c=b.c a÷c=b÷c
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Todos los problemas matemáticos deberán cumplir con los siguientes parámetros:
1. Datos: Se recolecta todo dato informativo que ayude a resolver el problema.
 2. Planteamiento: Se escribe o plantea la ecuación o fórmula que permite obtener el resultado
final del problema.
3. Desarrollo: Aquí se realizan todos los cálculos, despejes y operaciones que permiten obtener
el resultado de la ecuación planteada en el paso anterior.
4. Respuesta: Responde la o las incógnitas del problema planteado.

Fórmulas
Las fórmulas son expresiones algebraicas que relacionan magnitudes (dadas mediante variables), que
intervienen en una ley o principio.
Las fórmulas se pueden despejar de acuerdo a la necesidad del problema planteado.
Ejemplo:

FÍSICA: Una fórmula utilizada en el movimiento rectilíneo uniforme variado es:

Permite calcular la aceleración: Permite calcular la velocidad inicial:
𝑣𝑓 − 𝑣𝑜 𝑣𝑜 = 𝑣𝑓 − 𝑎𝑡
𝑎=
𝑡
Fórmula principal del movimiento

RESOLVER LOS SIGUIENTES EJERCICIOS:

 HOJA DE TRABAJO DEL MÓDULO 2

INVESTIGACIÓN (10 puntos)

Investigar la biografía de 3 científicos destacados en el área de la ciencia de la biología, física y la
química (1 por cada área).
Escribir 1 ecuación de la teoría, postulado, ley o conceptos que se apliquen hoy en día en la ciencia,
de los científicos seleccionados.
Así también escribir un problema matemático que utilice cada una de las ecuaciones investigadas por
los científicos.

PROBLEMA MATEMÁTICO (10 puntos)

En un capítulo de la temporada diez de la serie animada Los Simpsons, Homero revela al físico
Hawking que el concibe la idea de que nuestro universo tendría forma de una dona. Suponiendo que
la teoría de Homero fuera cierta y en el centro hueco de una Dona exista un súper masivo agujero
negro que mantiene unido a todo el universo (ver figuras):

Suposición de la existencia de un agujero negro súper

Teoría de la forma del universo de Homero
masivo en el centro del universo de Homero

Y sí, en la teoría de Homero se obtienen los siguientes datos:

Volumen del universo: 6.0204 x 1065 ly3
Radio desde el agujero negro hasta el punto medio de la circunferencia que forma el universo de
Dona: 4.069 x 1025 ly
Determine. ¿Cuál sería la medida el radio interior del universo con forma de Dona? Expresar la
respuesta en kilómetros utilizando la notación científica y con 3 cifras significativas.
Palabras clave: Toroide, geometría, Pappus, eje, notación científica, año luz (ly), fórmula.
 TAREA MÓDULO 2
1. Del libro Matemáticas 1BGU Santillana; Páginas 22, 23 y 25 resolver los siguientes literales:
 Pág. 22 Ejercicios: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 y 20.
 Pág. 23 Ejercicios: Habilidad matemática a y b.
 Pág. 25 Ejercicios: 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 y 19.

2. Del libro Pre cálculo Páginas 29 y 30 resolver los siguientes literales:

 Pág. 29 Ejercicios: 5, 7, 9, 17, 19, 21 y 23.
 Pág. 30 Ejercicios: 59, 65, 68, 70, 71, 72 y 73.