MODELOS ALGEBRAICOS

PROPÓSITO
¿Qué vas a lograr?
 A analizar e identificar los elementos medulares de un problema
 A seguir instrucciones y procedimientos con una actitud crítica y reflexiva
 Sintetizar evidencias para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
¿Qué conocimientos desarrollarás?
 Identificación de las variables y la relación entre ellas en la resolución de
problemas.
¿Cómo lo realizarás?
 Mediante la organización de la información y aplicación de modelos
matemáticos que te permitirán la solución de problemas.
¿Para qué te va a servir?
 Para desarrollar habilidades que te permitan interpretar, argumentar y
generalizar los procedimientos para solucionar las problemáticas que se plantean en
otras disciplinas y en la vida cotidiana.

Elaboración de modelos matemáticos

Los modelos y la realidad están relacionados a través de dos procesos: la

abstracción y la interpretación. El primero de ellos nos obliga a encontrar cuales son
los elementos más importantes del problema y cuáles son los accesorios. Para saber
si un elemento es o no importante tendremos que ver su efecto relativo en la evolución
del sistema. En cuanto a la interpretación, debemos de entenderla como la manera en
que las componentes del modelo (parámetros, variables) y su comportamiento pueden
estar relacionadas con las componentes, características y comportamiento del sistema
real que queremos modelar.
Por tanto, la primera de las fases necesaria para construir un modelo
matemático es la abstracción, para ello tenemos que establecer ciertas hipótesis,
definir las variables y desarrollar las matemáticas adecuadas para poder resolver el
problema. La fase siguiente es tratar de simplificar las herramientas matemáticas
utilizadas. Los resultados que se deducen del modelo matemático nos deberían llevar
a poder efectuar algunas predicciones sobre el mundo real. El paso siguiente sería
recoger datos de la situación de la que se ha extraído el modelo y compararlos con las
predicciones.
Si no coinciden, los datos que ya poseemos nos pueden servir para modificar
las hipótesis. Si las predicciones coinciden con la realidad, entonces las hipótesis son
correctas y también lo son las variables definidas. En caso contrario, si se observan
discrepancias sería necesario construir otro modelo más aproximado y fiable. Como
podemos ver, la creación de un modelo matemático es un proceso progresivo.

A continuación expondremos más detenidamente los pasos que debemos

seguir para construir un modelo matemático.

1. Se debe empezar formulando las siguientes preguntas:

¿Cuál es la información que realmente necesitamos?

¿A qué se reduce ahora el problema?

2. Descripción cualitativa del modelo.

Se debe iniciar por el más simple que describa el comportamiento del sistema.
Ver si los resultados que nos aporta el modelo dan respuesta a las preguntas
planteadas.

3. Descripción cuantitativa del modelo.

Tenemos que definir las variables y ver la manera en que están relacionadas.
Debemos definir los parámetros del modelo, y asegurarnos de que cualquier otro
parámetro es redundante.

4. Introducción de las ecuaciones del modelo.

Se escriben las ecuaciones, con la ayuda de un diagrama o de una tabla.

5. Análisis de las ecuaciones.

Debemos comprobar que su análisis da respuesta a las cuestiones planteadas.

Se encuentra la solución general.

6. Volver a examinar las hipótesis.

Se intenta simplificar el modelo.

Si nuestro modelo no responde a las preguntas iniciales, debemos volver a los pasos
(3), (4) y (5).

7. Relacionar los resultados encontrados con hechos conocidos.

¿Están los resultados de acuerdo con la intuición?

¿Confirman los datos o los experimentos dichos resultados?

APLICANDO EL ÁLGEBRA

La importancia de entender las matemáticas de una manera más didáctica, es

necesaria e importante, sobre todo en este bloque, donde se abordarán temas que nos
permitan ir “Aplicando el álgebra”, ya que es fundamental que construyas e
intérpretes modelos matemáticos a partir de procedimientos aritméticos y algebraicos
que te proporcionen las bases necesarias para comprender y abordar los temas del
bloque temático tres, así como también que resuelvas problemas matemáticos que te
ayuden a desarrollar las diversas operaciones del Algebra, ya que es la base para
entender y resolver diversos temas de matemáticas, que se abordan en otras áreas
como son: Funciones, Trigonometría, Geometría Analítica, Cálculo y Estadística.
Es por ello, que en este bloque, desarrollarás habilidades y conocimientos que
te permitirán aplicar el Algebra, mediante el planteamiento de Problemáticas situadas,
para que comprendas la teoría, desarrolles procedimientos y des soluciones a diversos
problemas, basándote en tus conocimientos previos de la Aritmética, estudiada en el
bloque temático anterior.
Ante esta visión de cómo aplicar y entender las matemáticas, especialmente al
aplicar el “Algebra”, es necesario que conozcas y desarrolles previamente
procedimientos, mediante ejercicios resueltos, que te permitirán entender los métodos
de solución para cada tema y que a su vez, te permitan comprender como puedes
llegar a resolver la problemática planteada, para que finalmente puedas argumentar la
importancia del estudio de las matemáticas y el vínculo que tiene esta con respecto a
otras asignaturas y con la realidad, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
CONSTRUCCIÓN DE MODELOS MATEMÁTICOS BASADOS EN PROBLEMAS DE
DIVERSOS CAMPOS

En este bloque aprenderás a construir e interpretar modelos matemáticos y

resolver problemas de situaciones reales que conduzcan a una ecuación de primer o
de segundo grado, o a un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas,
analizando el problema y observando los factores que intervienen e integrando los
conocimientos adquiridos anteriormente y conjugando los aspectos algebraicos y
geométricos, con el fin de utilizar métodos de solución (algebraico y gráfico), utilizando
los medios, códigos y herramientas apropiados para llevarlos a la practica en la
solución de problemas de diferentes campos del conocimiento.

Identidad y Ecuación

Una igualdad algebraica está formada por dos expresiones algebraicas separadas
por el signo igual (=).

Cuando la igualdad es cierta para algún valor de las letras se llama ecuación.

Si la igualdad es cierta para cualquier valor de las letras se llama identidad.

Solución de una ecuación

El valor de la letra que hace que la igualdad se verifique se llama solución de la

ecuación.

Resolver una ecuación es encontrar la solución o soluciones.

Una ecuación se llama compatible si tiene solución.

Si no tiene solución se llama incompatible.

Dos o más ecuaciones que tienen las mismas soluciones se llaman equivalentes
Definiciones básicas:

1) ECUACIONES DE PRIMER GRADO

EJEMPLO 3)
2) ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
3) SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
EJEMPLOS:
RESUMEN DE LOS SISTEMAS DE ECUACIONES