Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Lectura de Imágenes
Lectura de Imágenes
SESIÓN 10
• LECTURA DE IMÁGENES FIJAS
Del mismo modo que existen guiones para el análisis de textos, sería interesante tener
uno que nos ayudara en el análisis de imágenes.
José Encinas Carazo nos presenta un guión que considero muy acertado. En él voy a
basarme para trabajar en el aula la lectura de imágenes fijas.
Lectura subjetiva
Aquella en la que deducimos cual es la lectura o reacción que se busca en cualquier
observador.
1
Marta Rodríguez Hernández en Audiovisio
CAMenALLER
Material elaborado para la optativa de CAM
Recapitulación
De la misma manera que un comentario de texto debe terminar con una recapitulación y
una opinión final, así debería ocurrir cuando analizamos una imagen. Para ello
estudiaremos dos aspectos:
1. La finalidad y el medio utilizado.
2. La conclusión: posiblemente el más difícil, así que para no perderse pueden tocarse los
siguientes puntos.
• Utilización de los lenguajes empleados: audiovisual y verbal.
• Aportación del mensaje al espectador.
• Importancia de los códigos visuales utilizados.
Tamaño
Grande, mediano o pequeño, condiciona la sensación del espectador. ¿Ha ampliado
alguna vez una fotografía que tuvieras en pequeño tamaño?. ¿Cual ha sido tu
experiencia?.
ACTIVIDAD
Busca ejemplos de una misma fotografía reproducida en diferentes tamaños obtenida de
un banco de imágenes libres. Explica de donde las has obtenido y las diferentes
impresiones que te producen los diferentes tamaños.
Formato
El más frecuente es el formato rectangular, aunque algunos como el cómic utiliza otros
como el circular o incluso irregular.
El formato rectangular viene definido por la proporción entre su longitud y su altura. Se
pueden distinguir los siguientes formatos que podrán darse en horizontal o en vertical:
Formato corto. Sería la del televisor más cuadrado 4:3 (o 1,33:1)
2
Marta Rodríguez Hernández en Audiovisio
CAMenALLER
Material elaborado para la optativa de CAM
Formato largo. Por ejemplo las televisiones de alta definición: 16:9 (o 1,77:1).
En el cine pueden encontrarse proporciones en las que se aumenta el largo, mientras que
en fotografía se dan imágenes de diferentes proporciones, desde la 1:1 cuadrada, hasta
3:2 o 4:3, aunque actualmente los fotógrafos varían mucho según sus necesidades
expresivas.
ACTIVIDAD
Busca en Internet imágenes de cómics (que se encuentren dentro de una tira o página),
que jueguen con el tamaño y formato de las viñetas. Puedes encontrar un enlace en la
página de CAMenALLER. Explica la razón narrativa por la que crees que se han incluido
el cambios cambios. Cuenta de que cómic proceden y cual es su autor.
Nivel de iconicidad
Designa el grado de parecido de una imagen con respecto al objeto que representa. En la
siguiente escala, planteada por Justo Villafañe se clasifican de forma numerada los
diferentes grados de iconicidad, en función del parecido con la realidad, a mayor parecido
mayor grado de iconicidad
3
Marta Rodríguez Hernández en Audiovisio
CAMenALLER
Material elaborado para la optativa de CAM
4
Marta Rodríguez Hernández en Audiovisio
CAMenALLER
Material elaborado para la optativa de CAM
ACTIVIDAD
Busca en internet un ejemplo de cada uno de los grados de iconicidad de la escala de
Villafañe. Clasifícalos y escribe junto a ellos de que obra se trata y su autor si este se
conoce.
Simplicidad/complejidad
5
Marta Rodríguez Hernández en Audiovisio