COMPARACIÓN DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
RASGOS ESCUELA TRADICIONAL
APRENDIZAJE Es la adquisición de
conocimientos; se daba en
forma mecánica, memorística
y coercitiva.
ESCUELA Es el único lugar donde se
puede aprender.
MAESTRO Es considerado el centro de la
enseñanza, desarrolla su clase
en forma oral y utiliza el
método expositivo, es
inflexible, impositivo,
autoritario, paternalista,
coercitivo.
ALUMNO Obediente, pasivo, receptor de
la información, sujeto a
normas rígidas y castigos.
OBJETIVOS Los alumnos deben de
aprender a través de la
repetición, memorización, de
manera objetiva, declarativa y
descriptiva.
EVALUACIÓN Se asignaba un valor, eran
cuantitativas, como
herramienta única para
obtener un resultado era el
examen objetivo.
RELACION ALUMNO Aparentemente predominaba
-MAESTRO el respeto, la disciplina, pero el
ambiente era tenso.
ESCUELA NUEVA
Es el proceso mediante el cual
el alumno se desarrolla
íntegramente: sus
conocimientos, sus
habilidades, sus destrezas y
una formación social, libre y
democrática.
Es el espacio donde se permite
una interacción y un ambiente
de confianza y de respeto
entre los alumnos, además los
alumnos eligen lo que quieren
aprender, existe esa libertad.
Es un transformador,
orientador, facilitador, guía,
amigable; debe de
proporcionar disposición para
atender las necesidades físicas
y psicológicas de los alumnos.
Crea sus propios
conocimientos, es un ser que
está en proceso de desarrollo,
formula su hipótesis y
participa activamente y en
colectividad, adopta las
normas en base a su contexto.
Esto se fija de acuerdo a los
intereses y las necesidades de
los alumnos; el aprendizaje se
debe de dar mediante la
participación activa de los
alumnos y maestros.
Es cualitativa, se evalúa en
forma integral del educando.
Existe el sentido humano, el
respeto mutuo, un proceso de
interacción, de colaboración y
comunicación permanente.
PRINCIPALES Juan Amós Comenius,
REPRESENTANTES Aristóteles, Platón, Ignacio de
Loyola.
APORTACIONES Se manejaba los contenidos de
manera fragmentada, los
docentes estaban bien
preparados, existía un control,
el respeto y la disciplina.
Epifanio Alfredo García García
Jhon Dewey, Montessouri ,O.
Decroly, Cousinet y Frenet.
Lo importante era aprender a
partir de los problemas reales
a través de la colaboración
alumno-maestro, predomina
un aprendizaje significativo,
aprender a aprender.