2014.

Ao de los Tratados de Teoloyucan

Primera rubrica de
TRIGONOMETRIA

PROFESOR: JUAN VILLASEOR CERVANTES y JOS MANUEL CRUZ MENDOZA


PREGUNTA: COMO SE PUEDEN MEDIR DISTANCIAS Y ALTURAS DE MANERA INDIRECTA USANDO LAS
PROPIEDADES DE LOS TRIANGULOS?

OBJETIVO: Resolver problemas de medicin de alturas y distancias mediante el uso de la Trigonometra.

PRODUCTO: Reporte final
NOMBRE DEL ALUMNO(A) _____________________________________________________________N.L.

GRADO:SEGUNDO GRUPO: I, II, III, IV Y V TURNO:
Competencias disciplinares a desarrollar.
Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos,
algebraicos, geomtricos y variacionales para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas
o formales.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con
modelos establecidos o situaciones reales.
Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las
propiedades fsicas de los objetos que lo rodean.
ACTIVIDADES PREVIAS A LA PRCTICA.
En equipos de trabajo de 4 o 5 integrantes:
1.- Determinar los materiales necesarios para construir un teodolito casero (gonimetro)
2.- Investigar la manera de usar el teodolito para medir alturas y distancias y practicar dicho procedimiento
midiendo rboles, postes, edificios o distancias.
NOTA: Todos los procedimientos deben practicarse y contrastarse los resultados obtenidos con las
medidas reales para hacer los ajustes necesarios a los materiales o procedimientos.
ACTIVIDADES DURANTE EL DESARROLLO DE LA PRCTICA.
El da de la prctica, sealada con anticipacin por el profesor, cada equipo debe hacer las siguientes
mediciones usando la semejanza de tringulos.
1.- Medir la altura de el asta bandera usando las sombras..
2.- Determinar la altura del edificio usando un espejo
3.- Calcular el ancho del patio mediante la semejanza de tringulos
Nota: El da de ejecucin de la rbrica es conveniente el uso de bloqueador solar, gorra y el pants escolar,
as como una provisin de agua.
ACTIVIDADES POSTERIORES A LA PRCTICA.
Una vez terminadas las mediciones correspondientes el equipo de trabajo recoge todos sus materiales y
limpia sus reas de trabajo, posteriormente pasarn al saln de clase para preparar la entrega del reporte
final, en hojas blancas y a mano, que debe incluir:
a) Dibujo del objeto medido con el valor de las lados y ngulos recabados, tal como se plantean los
problemas en clase.
b) El procedimiento matemtico usado en la obtencin de las alturas.
c) Resultado final resaltado mediante subrayado de algn color.
Se coloca el reporte en un sobre amarillo. Escribir en el sobre a manera de portada, el grupo, el turno y los
integrantes.




MATUTINO VESPERTINO


RUBRICA 1. MEDICION INDIRECTA
CALIFICACION 5 4 3 2 1 PUNTAJE

DESEMPEO MUY
ALTO
DESEMPEO ALTO DESEMPEO MEDIO DESEMPEO BAJO DESEMPEO NULO
Aplicacin de
conceptos
trigonomtricos
El equipo realiza
sus mediciones
demostrando
conocimiento del
procedimiento lo
que indica
prctica previa.
En una ocasin el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medicin
demostrando falta
de prctica previa.
En dos ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medicin
demostrando falta
de prctica previa
En tres ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento de
medicin
demostrando falta
de prctica previa
En ms de tres
ocasiones el
equipo es
sorprendido sin
conocimiento del
procedimiento
de medicin
demostrando
falta de prctica
previa

Exactitud en las
medidas
obtenidas
mediante el
teodolito
Los resultados
obtenidos en la
medicin difieren
en un 5 % o
menos en
promedio en
comparacin con
la medida real.
Los resultados
obtenidos en la
medicin
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 6 y el 10
%.
Los resultados
obtenidos en la
medicin
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 11 y el 15
%.
Los resultados
obtenidos en la
medicin
presentan, en
promedio, un
margen de error
entre el 16 y el 20
%.
Los resultados
obtenidos en la
medicin
presentan, en
promedio, un
margen de error
del 21% o ms.

Trabajo en
equipo
Todas las veces
que se reunieron
el alumno estuvo
a tiempo y tuvo
una participacin
activa
Una las veces que
se reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participacin
activa
Dos de las veces
que se reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participacin
activa
Tres o ms de las
veces que se
reunieron el
alumno no estuvo a
tiempo o no tuvo
una participacin
activa
No se reuni con
su equipo.


SUMA ________


RUBRICA 2. SOLUCION DE PROBLEMAS EN CLASE
CALIFICACION 5 4 3 2 1 PUNTAJE

DESEMPEO MUY ALTO DESEMPEO ALTO DESEMPEO MEDIO DESEMPEO BAJO
Solucin de
problemas y
ejercicios de
clase
Resolvi
correctamente
entre el 81 y el
100% de los
problemas y
ejercicios
planteados en
clase
Resolvi
correctamente entre
el 61 y el 80% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvi
correctamente entre
el 41 y el 60% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvi
correctamente entre
el 21 y el 40% de los
problemas y
ejercicios
planteados en clase
Resolvi
correctamente entre
el 1 y el 20 % de los
problemas y
ejercicios
propuestos en clase



SUMA_______



(_____________________ + ___________________ ) ENTRE 2 =
RUBRICA 1 RUBRICA 2


______________________ __________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR





FECHA: SEPTIEMBRE DE 2014