Guia de Quimica Inorganic A

Contenido de la guía
Como presentar un informe

Material de laboratorio
Método científico
Medida
Medidas y errores
La material
Compuestos
Sustancias simples y compuestas
Soluciones
Conceptos básicos de química
Atomo.Modelos atómicos
Átomo .Estructura
Sistema periódico
Elementos
Numero de oxidación
Iones
Compuestos binarios
Ejercicios
Compuestos ternarios
Ejercicios
Estequiometria
Reacciones químicas
Estequeometria.Ejercicios
Concepto de mol
Gases
Teoría cinetica.Leyes de los gases
Problemas de mol y gases
CÓMO PRESENTAR UN TRABAJO
El trabajo debe de constar de los siguientes ele-

mentos:
 Identificación del autor/a. Nombre, núme-


ro, curso y grupo. Identificación del autor/a
Escribe tus datos con claridad en un sitio fácil-
 Título. Debe de ser suficientemente des- mente visible
criptivo del contenido del trabajo.
 Objetivos. Fines del trabajo, lo que se pre-
tende conseguir, lo que se persigue. Es una

declaración de intenciones que orienta sobre Título
lo que se pretende con el trabajo. No uses títulos excesivamente genéricos o de-
masiado largos:
 Dibujo del montaje experimental realizado.
Debe ser esquemático y lo suficientemente
claro para que quien lea el trabajo pueda re- 
producirlo si lo desea. Objetivos
¿Qué intentabas averiguar cuando te planteaste
 Descripción (concisa pero suficiente) en la
el trabajo?
que se comenten los pasos seguidos y
No pongas un número excesivo.
aquellas circunstancias que pudieran ser re-
levantes. Intenta ceñirte a lo realmente im-
portante: dificultades encontradas, errores 
que se pueden cometer... etc. Dibujo
 Datos experimentales obtenidos en el El dar nombre a alguno de los elementos más
transcurso de la experiencia. No alterar los importantes añade claridad al conjunto
datos tomados. Si se observa que alguno
pudiera ser erróneo, coméntese. Importantí-
simo especificar las unidades de medida 
de las magnitudes. Descripción
Siguiendo tu descripción el lector debe ser capaz
 Tratamiento de los datos experimenta-
de reproducir la experiencia
les. Comentar las operaciones realizadas
con los datos recogidos mostrando el resul-
tado final. Si usas una ecuación en la que 
posteriormente vas a introducir valores Datos y su tratamiento
numéricos escribe primero la ecuación con Los datos tomados ganan en claridad si se orde-
letras e introduce los valores numéricos en nan en tablas.
un paso posterior.
 Gráficas. Deben estar correctamente dibu-
jadas y rotuladas: magnitud y unidades (en- 
tre paréntesis) de lo que se representa en el Gráficas
eje X y en el Y. Una gráfica debe ser agradable a la vista y fácil
de leer e interpretar.
Las gráficas tienen que tener un aspecto
atractivo y un tamaño adecuado: ni tan pe-
queña que se lea con dificultad, ni tan gran-
de que parezca lo único importante del tra-

Conclusiones
bajo. Las conclusiones son “la guinda” del trabajo. Lo
 Conclusiones. Una de las partes funda- que “sacaste en limpio”. Redáctalas con claridad.
mentales del trabajo. Todo lo anterior debe No hay ningún inconveniente en que te asegures
servir para algo. Expón aquí lo que fuiste de lo que dices consultando fuentes (libros, Inter-
capaz de deducir una vez que has reflexio- net... etc) sobre el particular.
nado sobre lo hecho.
MATERIAL DE LABORATORIO
Medida de volúmenes.
Pipeta , micropipeta y
Bureta material de aspiración
Probeta
.
Matraces
Aforo
Matraz de Matraz Matraz de Matraz

balón o erlenmeyer destilación aforado
esférico
Uso general
Cápsula
Embudo Mechero
Vaso de Bunsen
precipitados
Embudo de
Cristalizador decantación
¿CÓMO TRABAJAN LOS CIENTÍFICOS?
Existe una gran similitud entre la forma

de llevar una investigación un detective
y el método de trabajo de un científico
El detective… El científico…
Visita el lugar de los hechos y lo revisa con aten- Observa con cuidado un fenómeno que le parece
ción reparando en todos los detalles interesante.
Toma datos sobre las magnitudes que intervie-
Recoge pistas (algunas válidas, otras que no
nen. Anota en su diario de laboratorio todo aque-
servirán) y toma notas.
llo que le parece interesante.
Ordena sus datos, consulta trabajos de otros
Clasifica las pistas, revisa las notas… científicos que investigan sobre el mismo tema,
repasa sus notas…
Trata que “todo encaje”. Busca una posible expli- Emite suposiciones (hipótesis) de cómo están
cación, elabora una teoría provisional de cómo relacionadas las distintas magnitudes que inter-
sucedió todo. vienen en el fenómeno estudiado.
Intenta apoyar con pruebas su teoría para de- Diseña experimentos para comprobar (o des-
mostrar que es cierta. echar) las hipótesis.
Trata de obtener una función matemática que
Al final emite un informe definitivo de lo que su-
ligue las magnitudes de las que depende el
cedió, procurando que todas sus afirmaciones se
fenómeno. Una vez conseguido esto está en
encuentren avaladas por pruebas.
disposición de poder hacer predicciones.
Supongamos que estamos interesados en saber cómo se comporta un muelle cuando de él se cuel-
gan pesos de distinto valor. Tenemos un objetivo:
Obtener una ecuación matemática que nos relacione las magnitudes implicadas
(masa que se cuelga y alargamiento experimentado por el muelle) de forma que,
usándola, podamos predecir cosas.
Observamos lo que queremos estudiar: el muelle se alarga al ir colocando pesas, pero es-
ta simple descripción no nos basta, queremos un conocimiento más exacto:
 ¿Qué relación existe entre la masa que se cuelga y lo que se alarga el muelle?
 ¿Cómo podemos saber lo que se alargará si colgamos una masa de m gramos?
 ¿Qué masa tenemos que colgar para que se alargue L cm?
 ¿Cómo elegir un muelle que le alargue L cm cuando de él se cuelguen m gramos?
Tratamos de obtener datos. Para ello preparamos una experiencia en el laboratorio. A
la hora de hacerlo hay que tener en cuenta algunas cosas:
 Es muy importante efectuar los apuntes de manera ordenada. El uso de tablas para orde-
nar los datos puede ser muy útil.
 Hay que indicar siempre las unidades en que se mide.
 Procura anotar lo que lees en los aparatos de medida. Si es necesario realizar alguna
operación matemática para obtener el dato que necesitas, hazla posteriormente.
 Si consideras que algún dato es erróneo, no lo borres. Táchalo, pero que sea visible.
Puede que lo necesites con posterioridad.
 Es mejor anotar datos de más que omitir algún dato importante.
1
Ejemplo:
Título explicativo
Datos
Media de los
Longitud del muelle (cm) 7,0 valores (calcu-
lado posterior-
Masa del portapesas (g) 5,0 mente)
50,3
50 50,4
50,6
Masa real de las pesas (g) 101,2
100 100,5
100,1
200 199,5 199,5
Magnitud medi-
da y unidad en Datos leídos al
que se mide. pesar en la balanza
Tratamiento de los datos.

1. Expresión con el mismo número de cifras decimales.
Si realizas varias medidas de una misma magnitud (por ejemplo determinas la masa de varios obje-
tos) expresa todas las medidas con el mismo número de cifras decimales. Este número no puede
ser mayor que la sensibilidad del aparato de medida.
Por ejemplo si estás determinando la masa de varios objetos con una balanza que aprecia décimas
de gramo el resultado de varias pesadas podría ser:
Correcto Incorrecto
1,5 1,50
2,0 2
3,2 3,21
4,0 4
5,2 5,0
2. Redondeo.
A veces, sobre todo cuando realizamos operaciones con la calculadora, es necesario prescindir de
algunos decimales a la hora de utilizar los datos. Es lo que se conoce como “redondeo”. Para reali-
zar el redondeo correctamente debes seguir las normas siguientes:
1. Si la cifra que suprimes es igual o superior a 5, aumenta la última cifra de la canti-
dad que queda en una unidad.
2. Si la cifra que suprimes es inferior a 5, deja la última cifra de la cantidad que queda
tal y como está.
Ejemplo. Redondear los números siguientes a la décima:
Cifra inicial Número redondeado

2,567 2,6
0,43 0,4
1,350 1,4
4,540 4,5
0,08 0,1
2
Gráficas
La representación gráfica de los datos obtenidos es un recurso muy utilizado en ciencia.
A la hora de hacer una gráfica debes tener en cuenta:
 La gráfica debe ser fácilmente legible y de aspecto agradable a la vista.
 Señalar los puntos con un pequeño círculo lleno o con un aspa. No pintar otras líneas.
 Procurar que las divisiones se correspondan con valores sencillos: unidades, múltiplos de dos,
múltiplos de cinco, múltiplos de diez…
 Si los números que se corresponden con las divisiones quedan excesivamente juntos se gana
en claridad escribiendo uno sí y uno no.
 Distribuir adecuadamente los valores del eje X y del eje Y (considerar el recorrido de las varia-
bles y distribuir el espacio disponible).
 Rotular la gráfica (título) e indicar qué se recoge en el eje X (normalmente la variable indepen-
diente, lo que se varía) y qué en el eje Y (normalmente la variable dependiente, lo que varía al
modificar la variable independiente). Poner unidades entre paréntesis.
 Trazar (a ojo) la línea que mejor se adapte a los puntos. Si algún punto queda claramente fuera
de la tendencia general, desecharlo. Se trata de un valor erróneo.
 Interrogarse sobre la posibilidad de que la recta pase por el origen o no.
 Si la gráfica resultante es una recta que pasa por el origen las magnitudes representadas son di-
rectamente proporcionales.
Ecuaciones
Tanto la Física como la Química usan muy a menudo expresiones o métodos matemáticos.
Una ecuación matemática nos puede servir para estudiar cómo varía una magnitud (llamada variable
dependiente) cuando variamos otra (llamada variable independiente).
Ejemplo.
Se sabe que la masa que se cuelga de un muelle (m) y lo que el muelle se estira (L) están relacionados
mediante la siguiente ecuación, en la que L se expresa en centímetros y m en gramos.
m = 20,12 L
a. ¿Qué masa debemos de colgar para que se produzca un alargamiento de 15,0 cm?
b. ¿Cuánto se alargará el muelle si se coloca una masa de 234,0 g?
c. ¿Qué representa el número 20,12?
Solución.
a. Como la ecuación nos da la relación matemática que existe entre m y L, contestamos a la primera
pregunta sin más que sustituir el valor de L en la ecuación y efectuar la operación matemática que
nos indica:
m = 20,12 . 15,0 = 301,8 g
b. Para responder a la segunda cuestión primero hemos de obtener L en función de m. Para ello
primero despejamos L y después sustituimos el dato:
m 234,0
L 11,6 cm
20,12 20,12
c. 20,12 es la constante de proporcionalidad que relaciona la masa colgada (m) y lo que se estira el
muelle (L). Representa los gramos (20,12) que hay que colgar para que el muelle se estire 1 cm:
m (g) g
20,12
L (cm) cm
Recibe el nombre de constante elástica del muelle.
3
La gráfica puede servirnos para obtener la ecuación matemática que relaciona las variables que
se representan en el eje X y en el eje Y:
Si la gráfica es una recta que pasa por el origen, su ecuación viene dada por:
Magnitud que se re-
presenta en el eje X
y=ax
Magnitud que se re-

presenta en el eje Y Pendiente (inclinación)
de la recta.
Para calcular la pendiente de una recta:
Masa (g)
1. Seleccionar dos puntos (procurar

que su lectura sea clara)
2 . Leer los valores co- m2

rrespondientes de la
magnitud situada en el
eje Y y restarlos
m
m m2 m1
m1
L
L1 L2 Alargamiento (cm)
3. Leer los valores

correspondientes de la
4 . Calcular el cociente de ambos:
magnitud situada en el
m eje X y restarlos:
a
L
L L2 L1
Ejemplo 3
Supongamos que hemos obtenido (leyendo en la gráfica) los valores siguientes:
m1 = 80,0 g L1 = 9,0 cm
m2 = 420,0 g L2 = 25,0 cm
Luego:
L L 2 L1 25,0 9,0 cm 16,0 cm
m m2 m1 420,0 80,0 g 340,0 g Ecuación:

m =21,25 L
m 340,0 g cm
a 21,25
L 16,0 cm g
4
También podemos usar la gráfica para obtener valores de las magnitudes representadas:
Ejemplo1
¿Qué masa tenemos que colgar del muelle para que éste se alargue 13,0 cm?
Masa (g)
4. Leer el valor
(aproximado) co-
rrespondiente a la
magnitud represen- 3. Trazar una línea paralela al
tada (260 g) eje X hasta que corte al eje Y
260 2. Trazar una línea perpendi-

cular hasta encontrar la gráfica
Alargamiento (cm)
13,0
1. Buscar el valor del alargamiento

Ejemplo 2
¿Cuánto se alargará el muelle si colgamos de él una masa de 160,0 g?
Masa (g)
1. Buscar el valor de 2. Trazar una línea paralela al eje

la masa (160,0 g) X hasta que corte a la gráfica
160 3. Trazar una línea perpendi-

cular hasta que corte el eje X.
8 Alargamiento (cm)
4. Leer el valor correspondiente (8 cm)
5
LA MEDIDA
Materia es todo lo que tiene masa y volumen.

Basta echar una ojeada a nuestro alrededor para darnos cuenta que la materia es diversa: madera, ce-
mento, plástico, aire…Existen diversas sustancias o tipos de materia.
Por tanto masa y volumen son propiedades generales de la materia. Cualquier sustancia tiene masa
y volumen y no nos sirven para diferenciar unas sustancias de otras.
La unidad de masa del Sistema internacional (S.I.) es La unidad de volumen del S.I. es el
el kilogramo (kg) metro cúbico (m3 )
1 kg = 1.000 g = 10 3 g 1 m3 = 1.000.000 cm3 = 10 6 cm3
Para medir la masa de los cuerpos usamos la balanza. El litro es unidad de capacidad
1 L = 1.000 cm3 = 10 3 cm3
1 L = 1.000 ml = 10 3 ml.
Por tanto: 1 mL = 1 cm3
Podemos calcular el volumen de algunos

cuerpos regulares multiplicando el área de
la base por la altura.
Vcilindro = A base . h = r2h Vprisma = A base . h = (a.b) h
Lectura A la hora de determinar el volumen con la bureta :

Determina cuanto vale cada división.
Lee colocando tus ojos a la altura de la superficie del líquido.
La lectura correcta es la que queda tangente por la parte inferior
del menisco.
Error absoluto. Se define como la diferencia entre el valor medido y

el valor verdadero o exacto.
Ea = Vmedido - Vverdadero
Si el error absoluto es positivo se comete un error por exceso (se
Al realizar medidas se mide más que el valor verdadero).
cometen errores cuya Si el error absoluto es negativo se comete error por defecto (se mide
magnitud es conveniente menos del valor verdadero)
saber.
Error relativo. Se puede definir como el tanto por ciento de error que
representa el error absoluto:
Ea Donde |Ea| es el valor del error
Er 100 absoluto con signo positivo.
Vverd
1
Como ejemplo supongamos que calculamos el volumen de un tubo
de ensayo pequeño, uno grande y un vaso de precipitados en los h= 12,0 cm
que se hace una marca a distintas alturas (ver figura y Tabla1).
Primero calculamos el volumen teóricamente (con lápiz y papel)
suponiendo que los tres recipientes son cilindros. h= 10,0 cm
Vcilindro = R2h
Después llenamos los recipientes con agua hasta la marca y medi-
mos el volumen usando una probeta.
Los resultados obtenidos están en la Tabla 2 h = 5,0 cm
Tabla 1 Tabla 2
Medidas h (cm) R (cm) Resultados V calculado (cm3) V probeta (cm3)
Tubo pequeño 12,0 0,700 Tubo pequeño 19 20
Tubo grande 10,0 1,250 Tubo grande 49 50
Vaso 5,0 3,400 Vaso 181 184
Vamos a considerar como valor verdadero del volumen el medido usando agua y la probeta. Para calcular el
error cometido efectuando el cálculo, procedemos de la siguiente manera:
Tubo pequeño:
E a = Valor – Valor verdadero = 19 – 20 = - 1 cm3 (por defecto)

Ea 1 cm3
E r 100 100 5%
Vverd 20 cm3
Realizando un cálculo similar para los otros dos casos, obtendríamos los siguientes resultados (comprobar):
Errores Ea (cm3) Er (%)

Tubo pequeño -1 5
Tubo grande -1 2
Vaso -3 1,6
Como se puede observar, aunque el error absoluto es mayor en el caso del vaso, el error relativo es
el más pequeño, ya que no es lo mismo cometer un error de 3 cm3 midiendo 20 cm3 que 184 cm3.
Puede ocurrir que desconozcamos el valor verdadero de la medida. En ese caso se realizan varias medidas
de la magnitud y se toma como valor verdadero la media aritmética de las medidas realizadas.
Ejemplo:
Tres miembros de un equipo miden la longitud de una mesa (con un metro que aprecia milímetros) y obtie-
nen los siguientes datos: 162,2 cm, 161,8 cm y 162,3 cm.
Suponemos como valor verdadero para la longitud medida:
162,2 161,8 162,3 cm
media 162,1cm
3
Errores (comprobar)
Errores Ea (cm) Er (%)
1ª Medicíón 0,1 0,06
2ª Medición - 0,3 0,19
3ª Medición 0,2 0,12
2
masa
Si dividimos la masa de un cuerpo entre el volumen que ocupa, se ob-
tiene una nueva magnitud: la densidad.
m
La densidad es una propiedad característica de las sustancias y puede d
servirnos para identificarlas. V
Aunque la unidad de densidad del S.I. es el kg/m3 se emplea mucho el g/cm3 volumen
3 3 3 3
1 g/cm = 1.000 kg/m = 10 kg/ m
densidad
La densidad mide la masa de la unidad de volumen (1 cm3) de la sustancia considerada y de acuerdo

con ella podemos clasificar a las sustancias en más o menos ligeras. Por ejemplo, el aluminio es un
metal que tiene una densidad baja (2,7 g/cm3) y decimos que es un metal ligero, mientras que el plomo que
tiene una densidad alta (11,3 g/ cm3) decimos que es un metal pesado.
Consideremos, por ejemplo, un prisma macizo de 19x10x 6 cm (tamaño de un “brick” de leche), pesará poco
más de 300 g si fuera de aluminio, cerca de 900 g si fuera de hierro y 22 kg si fuera de oro.
Para calcular la densidad de una sustancia, hay que

Densidad de algunos metales
conocer su masa y su volumen.
Densidad
Símbolo Nombre Para determinar el volumen:
(g/cm3)
Mg Magnesio 1,7 Si es un cuerpo regular (cubo, prisma, esfera…) mide
Al Aluminio 2,7 los datos que necesites (radio, altura, aristas…) y calcu-
Ti Titanio 4,1 la el volumen usando la fórmula correspondiente.
Sn Estaño 5,6
Si el cuerpo no es de una forma regular puedes de-
Zn Zinc 7,1 terminar su volumen sumergiéndolo por completo en
Fe Hierro 7,8 agua y determinando el volumen de líquido desplazado.
Cu Cobre 8,9
Ag Plata 10,5 Nota: el segundo procedimiento, como es lógico, tam-
Pb Plomo 11,3 bién puede ser utilizado para determinar el volumen de
Hg Mercurio 13,6 cuerpos regulares.
Au Oro 19,3
Ejemplo 1.
Prisma metálico de dimensiones: 10,0x6,0x2,0 cm
Masa del objeto: 852,0 g.
m 852,0 g g
Calculamos su densidad: d 7,1 Vemos (tabla) que es zinc.
V 120,0 cm3 cm3
Podemos usar la densidad para calcular la masa (sin pesar) a partir del volumen o viceversa.
Ejemplo2.
Calcular la masa que tendrá una escultura cúbica, maciza, de 2 m de lado y construida en titanio.
3 3 3 3
Volumen de la escultura : V = L = 2 m = 8 m
106 cm3
Pasamos los m3 a cm3:: 8 m3 8 106 cm3
3
1m
Usando el dato de densidad (ver tabla) calculamos la masa:
4,1g
m V. d 8.106 cm3 3,28.107 g 3,28.104 kg 32,8 Tm
3
1 cm
Ejemplo 3.
¿Cuál es la masa de 1 litro de aceite de oliva sabiendo que su densidad es 0,92 g/cm3?
0,92 g
m V . d 103 cm3 920 g
1 cm3
3
EJEMPLO DE TRABAJO
Medidas y errores
Objetivos:
Realizar medidas de longitudes (metro y calibre) y de volumen.
Conocer cómo se calcula el error absoluto y relativo de una medida y cuál es su significado.
Descripción:
Para realizar esta actividad dispusimos de dos tubos de ensayo, uno pequeño y otro grande, y un vaso de
precipitados. Con un rotulador hicimos una marca en cada uno de los recipientes a distintas alturas (ver dibu-
jo). Con el calibre medimos el radio y con el metro la altura (marca) en cada caso. (ver Tabla 1).
Para reducir el error es conveniente usar el calibre para medir el diámetro del tubo y hacerlo por el interior
de éste.
h= 12,0 cm Tabla 1
h= 10,0 cm
Medidas h (cm) R (cm)
Tubo pequeño 12,0 0,700
Tubo grande 10,0 1,250
h = 5,0 cm Vaso 5,0 3,400
A continuación calculamos (lápiz y papel) la capacidad de cada uno de los recipientes suponiendo que
fueran cilíndricos.
Vcilindro = R2h
Después determinamos la capacidad real de cada uno llenándolos con agua hasta la marca y vertiendo a
continuación el agua en una probeta graduada.
Comparando el volumen calculado con el medido realmente vimos que había alguna diferencia, debido funda-
mentalmente a que los tubos o el vaso no son realmente cilíndricos (ver Tabla 2)
Tabla 2
Volumen real Volumen Resultados V calculado V real
El tubo no es un calculado. (cm3) (cm3)
cilindro perfecto. Suponemos Tubo pequeño 19 20
que el tubo es
un cilindro. Tubo grande 49 50
Vaso 181 184
1
Ejemplo del cálculo del volumen:
V= R2 h = . 0,700 2 cm2. 12,0 cm = 18,5 cm3 (En la tabla se ha redondeado a la unidad)
Vamos a considerar como valor verdadero del volumen el medido usando agua y la probeta. Para calcu-
lar el error cometido efectuando el cálculo, procedemos de la siguiente manera:
Tubo pequeño:
E a = Valor – Valor verdadero = 19 – 20 = - 1 cm3 (por defecto)

Ea 1 cm3
E r 100 100 5%
Vverd 20 cm3
Realizando un cálculo similar para los otros dos casos, obtendríamos los siguientes resultados:
Errores Ea (cm3) Er (%)

Tubo pequeño -1 5,0
Tubo grande -1 2,0
Vaso -3 1,6
Conclusiones:
A la hora de tomar datos es muy importante hacerlo con limpieza, ordenadamente y usando unidades. Las
tablas son de gran ayuda para conseguirlo.
Para reducir el error es conveniente usar el calibre para medir el diámetro del tubo y hacerlo por el interior
de éste.
A la hora de medir los volúmenes de líquidos con una probeta es importante recordar que hay que situar la
vista a la altura de la superficie del líquido y tomar como medida la de la división que quede tangente por la
parte inferior del menisco.
El error relativo, al darnos el tanto por ciento de error, nos da una mejor idea del error cometido ya que no
es lo mismo cometer un error de una unidad si medimos 5 (20%) que si medimos 100 (1%)
2
EL MUNDO QUE NOS RODEA.
LA MATERIA
Basta echar un vistazo a nuestro alrededor para darnos cuenta que la materia se presenta en tres estados
de agregación distintos:
Sólido. Volumen y forma fijos. No pueden fluir.
Líquido. Volumen fijo. No tienen forma fija. Pueden fluir.
Gas. No tienen volumen ni forma fija. Pueden fluir.
Los líquidos y gases tienen en común la propiedad de fluir (circular por tuberías). Por eso los líquidos y los
gases reciben el nombre de fluidos.
Una manera (no la única) de Solidificación

lograr que una sustancia cam- Vaporización
bie de estado es calentarla o LÍQUIDO
enfriarla. Los cambios de esta-
do que absorben calor reciben Fusión Condensación
el nombre de cambios de es-
tado progresivos. Por el con- SOLIDO GAS
trario los cambios de estado Sublimación
que necesitan que la sustancia
se enfríe (desprenda calor)
reciben el nombre de cambios
de estado regresivos. Sublimación
regresiva
Cambios de estado progresivos

Fusión. Paso de sólido a líquido. La temperatura de fusión es una propiedad característica
de las sustancias. Por tanto, puede servirnos para identificar a las sustancias. Varía con la pre-
sión. A medida que ésta disminuye la temperatura de fusión desciende.
Vaporización. Paso de líquido a gas. Tiene lugar a cualquier temperatura y en la superficie libre
del líquido (los líquidos se evaporan a cualquier temperatura). Sin embargo, si aumentamos la
temperatura llega un momento que la evaporación se produce en todo el líquido formándose
grandes burbujas (llenas de vapor del líquido) que ascienden hasta la superficie. Decimos que el
líquido comienza a hervir o que entra en ebullición. La temperatura a la que un líquido hierve
es otra propiedad característica llamada temperatura de ebullición. Varía con la presión. A
medida que ésta disminuye la temperatura de ebullición desciende.
Sublimación. Paso directo de sólido a gas sin pasar por el estado líquido. Como la vaporización
ocurre a cualquier temperatura (de ahí que podamos oler sustancias sólidas. Pequeñas porcio-
nes del sólido subliman y llegan en forma de vapor a nuestra nariz). La mayor parte de las sus-
tancias necesitan encontrarse a presiones muy bajas para que la sublimación sea apreciable.
Cambios de estado regresivos
Solidificación. Paso de líquido a sólido. Ocurre a la misma temperatura que la fusión. Varía con
la presión.
Condensación. Paso de gas a líquido.
Sublimación regresiva. También llamada sublimación inversa o deposición. Paso directo de
gas a sólido sin pasar por el estado líquido.
1
Fusión y ebullición
Como se ha dicho más arriba cada sustancia tiene (a una presión dada) unas temperaturas de fu-
sión y ebullición características que pueden servir para su identificación (ver Tabla).
Ocurre, además, que mientras una sustancia está fundiendo o hirviendo su temperatura permane-
ce invariable.
Imaginémonos que partimos de hielo a -20 0 C y empezamos a calentarlo (ver gráfica). Su temperatura
0
empezará a subir. Cuando lleguemos a la temperatura de fusión (0 C) el hielo comenzará a transformar-
se en líquido (fusión). Mientras suceda esto, aunque se siga calentando, la temperatura de la mezcla
hielo-agua permanecerá constante en 0 0 C. Cuando todo el hielo pase a líquido la temperatura comen-
zará a subir nuevamente hasta llegar a la temperatura de ebullición (100 0C). Entonces, y mientras exista
líquido, la temperatura permanecerá invariable.
T (0C)
Ebullición. La Sustancia T Fus (0C) T Ebu (0C)
temperatura
permanece Agua 0 100
100 invariable. Aluminio 660 2400
Amoniaco -78 -34
Butano -138 -0,5
Etanol -114 78,5
Hidrógeno -259 -253
Hierro 1540 2800
0 Mercurio - 39 357
-20 Nitrógeno - 210 -196
t (min) Plomo 328 1750
Wolframio 3387 5527
Fusión. La temperatura
Zinc 420 907
permanece invariable
Si la temperatura de la sustancia
Una sustancia será sólida si su está en esta zona será un gas
temperatura se encuentra por deba-
jo de la temperatura de fusión. T ebull
Una sustancia será líquida si su
temperatura se encuentra entre la
temperatura de fusión y la de ebulli-
ción.
está en esta zona será un líquido.
Una sustancia será gaseosa si su
temperatura se encuentra por enci-
ma de la de ebullición.
T fus
está en esta zona será un sólido.
Ejemplos (ver valores de Tfus y Tebu en la tabla):

Consideremos como temperatura ambiente 20 0 C. A esta temperatura el aluminio es un sólido ya que
(T<Tfus); el etanol es un líquido (Tfus<T<Tebu) y el butano es un gas (Tebu<T).
Si bajamos la temperatura hasta -120 0 C el alumnio seguiría siendo un sólido (T<Tfus), pero el etanol
sería ahora sólido (T<Tfus) y el butano sería un líquido (Tfus<T<Tebu)
2
Las distintas sustancias que existen se pueden mezclar.
 Al mezclarlas, no obtenemos una sustancia distinta.
 Las sustancias que forman la mezcla conservan sus propiedades y se pueden separar por
procedimientos físicos: filtración, cristalización, decantación, destilación…
 A la hora de pensar en un procedimiento para separar los componentes de una mezcla
nos apoyamos en las propiedades de las sustancias que forman la mezcla y aprovechamos
las diferencias que puedan existir para efectuar la separación.
Algunos ejemplos
Mezcla de arena y limaduras de hierro.
Una propiedad del hierro (que no tiene la arena) es que es atraído por un imán. Si aprovechamos
esto podemos separar una mezcla de hierro y arena usando un imán que atraerá las limaduras.
Mezcla de sal común y arena
La sal es soluble en agua y la arena no. Por tanto aprovechamos esta circunstancia para separarlas.
Disolvemos el conjunto en agua y filtramos. Como la arena no se disuelve quedará retenida en el
filtro, mientras que la sal estará disuelta en el agua. Para recuperarla sólo tendremos que evaporar el
agua.
Mezcla de alcohol y agua
El alcohol tiene un punto de ebullición de 78 0C, mientras que el agua hierve a 1000 C. Si ponemos a
hervir la mezcla, el vapor obtenido inicialmente estará formado (preferentemente) por alcohol. Por
tanto si lo condensamos obtendremos alcohol (aunque no puro). Este procedimiento recibe el nom-
bre de destilación.
El refrigerante se enfría con agua para

provocar la condensación del vapor.
El vapor es más rico en el com-

ponente que tiene un menor pun-
to de ebullición.
El líquido obtenido es más

rico en el componente de
La destilación sirve para separar líquidos con menor punto de ebullición.
distinto punto de ebullición. Si queremos enriquecerlo
aún más, se puede volver
a destilar
3
¿Qué método de separación debo usar?
No existen recetas, la imaginación y el ingenio juegan un papel importante en la decisión. Es muy
frecuente que se tengan que combinar varios métodos, aunque de forma general se puede decir:
 La decantación es apropiada para separar mezclas de líquidos y sólidos no solubles, también
se puede usar para separar líquidos no miscibles (usar embudo de decantación).
 La filtración se usa para separar líquidos y sólidos no solubles (al igual que la decantación)
con un grado de efectividad muy alto.
 La destilación la usaremos para separar mezclas de líquidos con distinto punto de ebullición.
 La cristalización es usada para separar sólidos disueltos en líquidos.
Un concepto clave: investiga las propiedades de las sustancias disueltas y aprovecha las diferencias
para efectuar la separación.
Otra característica de las mezclas es que las sustancias que la componen se pueden mezclar
en proporciones arbitrarias, obteniéndose mezclas diversas.
Ejemplo.
Se pueden mezclar 100 ml de agua con 100 ml de alcohol, ó 250 ml de agua con 50 mol de alcohol,
ó 500 ml de agua con 350 nl de alcoho, ó…
Propiedades tales como la densidad, puntos de fusión o ebullición… no tendrán, en conse-
cuencia, valores fijos, variando con la composición de la mezcla.
Esta variación de algunas propiedades podemos utilizarla para saber si una sustancia dada es
o no una mezcla. Por ejemplo un líquido puro sometido a ebullición debe conservar invariable la
temperatura a la que hierve. Sin embargo, si es una mezcla, observaremos que la temperatura de
ebullición irá aumentando a medida que el líquido va perdiendo el componente más volátil (el de
menor punto de ebullición)
Las mezclas se clasifican en:

 Mezclas homogéneas. Son aquellas en las
que no se pueden distinguir a simple vista sus Granito, mezcla hete-
componentes. rogénea. A simple
vista se pueden dis-
 Mezclas heterogéneas. Son aquellas en las tinguir los componen-
que podemos distinguir a simple vista sus tes: cuarzo, feldespa-
componentes. to y mica.

Las disoluciones son un buen ejemplo de mezclas

homogéneas.
En las disoluciones hay que distinguir el soluto (lo
que se disuelve) y el disolvente (en lo que se disuel- Disolución de sal común en
ve) agua. Mezcla homogénea
(disolución).Es imposible
Ejemplos: distinguir la sal disuelta.
Disolución de azúcar en agua. Soluto: azúcar. Disol-
vente: agua
Aire. Es una mezcla de nitrógeno y oxígeno (funda-
mentalmente) en la que podemos considerar que el
disolvente es el nitrógeno (el que está en mayor pro-
porción, 79%) y el soluto el oxígeno (el que está en
menor proporción, 21%)
4
 Compuestos
Los átomos de distintos elementos pueden unirse Algunos ejemplos

mediante un enlace (iónico o covalente) formando Compuesto de oxígeno e hidrógeno
un compuesto.
Cuando el hidrógeno (gas) y el oxígeno (gas)
 Cuando se forma un compuesto se obtiene se unen (enlace covalente) se forma un com-
una nueva sustancia, cuyas propiedades no puesto que es una sustancia totalmente distin-
tienen nada que ver con las de los elementos ta: el agua (líquido).
que lo forman.
Compuesto de cloro y sodio
 Cuando dos (o más) elementos se combinan
para formar un compuesto lo hacen siempre Si el cloro (gas, venenoso) se une con el so-
en la misma proporción. dio (metal que reacciona violentamente con el
agua) se forma un compuesto: el cloruro de
 Una vez formado el compuesto no es fácil volver sodio o sal común que usamos para salar los
a obtener los elementos que lo integran. Algu- alimentos.
nas veces sólo podemos lograr una recupera-
ción parcial (de alguno de los elementos) y hay Compuesto de oxígeno y mercurio
que usar procedimientos muy distintos a los El mercurio (metal líquido) puede combinarse
usados para separar las mezclas (decantación, con el oxígeno (gas) para dar un compuesto
filtración, destilación…) que en muchas ocasio- sólido de intenso color rojo (bermellón) que se
nes implican el aporte de una cantidad conside- utiliza para dar color, por ejemplo, a las pintu-
rable de energía. ras. En un óxido de mercurio.
La electrolisis utiliza la corriente eléctrica para romper los compuestos y obtener los elementos que
los integran.
De esta manera se puede descomponer el agua en sus elementos: hidrógeno y oxígeno. Para conse-
guirlo hay que disolver bicarbonato sódico. En estas condiciones se observa un desprendimiento de
gas en ambos electrodos, aunque más intenso en el cátodo. Si se recoge el gas desprendido se ob-
serva que se obtiene el doble de volumen en el cátodo que en el ánodo. El gas recogido en el cátodo
es hidrógeno y el del ánodo oxígeno. El que obtengamos un volumen doble de hidrógeno nos indica
que el hidrógeno y el oxígeno se combinan en proporción 2:1 cuando forman el agua.
Humphry Davy, un químico del s. XIX descubrió varios elementos electrolizando sales fundidas:
En 1807 fundió y electrolizó la potasa (carbonato de potasio) y obtuvo un nuevo metal: el potasio.
En 1808 aisló el magnesio, el estroncio, el bario y el calcio por el mismo procedimiento.
+ -
Polo negativo o cátodo. Los

Polo positivo o ánodo. Los iones positivos (cationes)
iones negativos (aniones) presentes en la disolución,
presentes en la disolución, se dirigen hacia él.
son atraídos por él.
+ -
- -
-
+ + +
1
Algunas veces los compuestos se pue- O2
den romper y obtener los elementos que
los forman calentándolos fuertemente. Óxido de mercurio
Por ejemplo, calentando un óxido de mercu-
rio se desprende un gas: el oxígeno y se
observa que en las partes frías del recipien-
Gotas de mercu-
te que contiene el óxido aparecen unas
rio líquido
gotitas brillantes de mercurio metálico.
NOTA. Para realizar este experimento hay
que tomar precauciones. Los vapores de
mercurio son muy tóxicos.
Una molécula es un conjunto de átomos

unidos mediante enlace covalente. Cuando
los átomos enlazados no son iguales te-
nemos la molécula de un compuesto.
La molécula es la unidad más pequeña de
los compuestos, ya que si la rompemos ob- Molécula de agua. Molécula de trióxido
tendremos los elementos que la forman, pero de azufre.
ya no existirá el compuesto. Fórmula: H2 O
Fórmula: SO3
Las moléculas se representan mediante Proporción:
Proporción:
una fórmula química que consta de los 2 átomos de H
símbolos de los elementos que la forman 1 átomo de O 1 átomo de S
afectados de unos subíndices que indican la 3 átomos de O
proporción en que los átomos están combina-
dos.
Na Cl
Conviene recordar que los compuestos ióni-
cos no forman moléculas, sino grandes Fórmula de un compuesto iónico.
–
agregados de iones o cristales. En este Iones que se enlazan: Cl y Na+
caso la fórmula indica los iones enlazados y la
proporción en que se encuentran. Proporción:
–
Las moléculas tienen formas distintas: linea- 1 ión Cl
les, triangulares, tetraédricas que viene de- +
1 ión Na
terminada por el número de átomos o grupos
unidos al átomo central.
Es importante distinguir entre sustancia simple y compuesto.

Una sustancia simple es la que está formada por un solo tipo de átomos:
Ejemplos : Fe, Na, He, O2 (una molécula de oxígeno)….
Un compuesto es una sustancia formada por átomos distintos enlazados.

Ejemplos: CO2 , NH3 , CH4 , HNO3 ….
Las sustancias (tanto simples como compuestas) pueden mezclarse. Muchas veces el con-
cepto de mezcla se opone al de sustancia pura o no mezclada.
Puede ocurrir que dos sustancias estén mezcladas, pero una de ellas se encuentre en una propor-
ción muy baja. Se dice entonces que la sustancia más abundante está impurificada o contaminada
por la otra.
2
SUSTANCIAS SIMPLES Y COMPUESTAS. MEZCLAS (I)
MATERIA es todo lo que tiene masa y volumen. La materia es diversa.

Existen diversos materiales o sustancias (aire, plástico, madera...) que se
pueden distinguir o identificar mediante propiedades características o
específicas tales como: densidad, punto de fusión, punto de ebullición,
dureza, conductividad ...
Las distintas sustancias que forman la MATERIA se pueden clasificar en:
Sustancias SIMPLES Sustancias COMPUESTAS

(ELEMENTOS) (COMPUESTOS)
Las unidades Se representan

estructurales son mediante la
Las unidades Se representan moléculas fórmula
Ejemplos: estructurales mediante el formadas por la correspondiente
Fe, He, Na, C son átomos o símbolo unión de átomos
O2, S8, N2 moléculas con Ejemplos: diferentes.
átomos iguales H2O, CO2, Recuerda que en Ejemplo:
los compuestos La proporción en que
H2SO4, NaCl El H y el O se combinan
iónicos no se se combinan los
Sus propiedades CuSO4, HCl en proporción 2:1 para
puede hablar de elementos para
características: formar el compuesto formar H2O. Esto es, en
moléculas sino de una proporción en peso
NO se pueden densidad. p. fusión y es fija e invariable
macromoléculas de 11% de H y 89% de O
descomponer en ebullición... son
o cristales
sustancias más invariables y pueden
simples servir para su Sus propiedades
identificación características:
Mediante densidad. p. fusión y
procedimientos ebullición... son
químicos se pueden invariables y sirven
descomponer en las para su identificación
sustancias simples
(elementos) que
forman el compuesto Las propiedades del
compuesto no tienen nada que
ver con las de los elementos
que lo forman. Es una nueva
sustancia
SUSTANCIAS SIMPLES Y COMPUESTAS. MEZCLAS (II)
Las sustancias, ya sean simples o

compuestas se pueden MEZCLAR
Mezclas Mezclas Sus componentes se pueden distinguir a

Sus componentes no se pueden distinguir a simple vista. simple vista .
HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
Ejemplo: disolución de sulfato de cobre (II) en agua, aire... Ejemplo: mezcla de hierro, azufre y arena
(Disoluciones)
En las disoluciones hay que distinguir el soluto (lo que se Los componentes de una mezcla se pueden
disuelve) y el disolvente (en lo que se disuelve) separar por procedimientos físicos: filtración,
En las disoluciones sólido- líquido el soluto es el sólido. cristalización, decantación, destilación...
En las disoluciones líquido-líquido o gas-gas se considera
como soluto el componente que esté en menor proporción.
Ejemplo: el aire es una mezcla (disolución) gas-gas en la
que el O2 puede ser considerado como el soluto (21%) y el
N2 (79%) el disolvente
Las sustancias mezcladas conservan sus
propiedades.
Precisamente nos apoyamos en esas diferencias
en las propiedades para separar las sustancias
La proporción en que se pueden mezclar las

sustancias no es fija. Pueden obtenerse mezclas
con proporciones distintas.
Esta variación de algunas propiedades puede
servirnos para identificarr una mezcla:
Ejemplo: Un líquido sometido a ebullición debe
conservar invariable la temperatura a la que Propiedades tales como densidad, puntos de
hierve. Sin embargo, si es una mezcla, la fusión o ebullición , no tienen valores fijos,
temperatbura de ebullición irá variando a medida variando con la composición de la mezcla
que se evapore uno de los componentes, ya que
entonces, variará la composición de la mezcla.
Algunos ejemplos
Sustancia pura y simple Mezcla de sustancias simples
Sustancia compuesta y pura Mezcla de dos sustancias compuestas
Mezcla de dos sustancias Sustancia simple con impurezas

simples y una compuesta de una compuesta.
DISOLUCIONES
Una disolución es una mezcla homogénea (los componentes no se pueden distinguir a simple vista)
de dos a más sustancias.
En las disoluciones hay que distinguir el soluto, el disolvente y la propia disolución
Soluto, es la sustancia que se disuelve.
Disolvente, es la sustancia en la que se disuelve el soluto.
Disolución, es el conjunto formado por el soluto y el disolvente
En aquellos casos en los que pueda existir duda sobre quién es el soluto y quién el disolvente se con-
sidera disolvente al componente que está en mayor proporción y soluto al que se encuentra en menor
proporción.
Hay muchos tipos de disoluciones. Se mencionan a continuación las más importantes:

Disoluciones sólido - líquido. Ejemplo: azúcar y agua. El soluto es el sólido y el disolvente el líquido.
Disoluciones líquido – líquido. Ejemplo: alcohol y agua. Si preparamos una disolución mezclando
250 cm3 de alcohol y 500 cm3 de agua, el soluto será el alcohol y el disolvente el agua.
Disoluciones líquido- gas. Ejemplo: oxígeno y agua. El soluto es el gas, el disolvente el líquido.
Disoluciones gas – gas. Ejemplo: el aire. Se considera soluto el oxígeno (21%) y disolvente el nitró-
geno (79%) (se considera que el aire está formado sólo por oxígeno y nitrógeno).
Cuando un sólido se disuelve en un líquido las partículas

que lo forman quedan libres y se reparten entre las molé-
culas del líquido que .se sitúan a su alrededor.
Sólido (NaCl) Líquido (H2O) Disolución
¿Cuánto soluto se puede disolver en una cantidad dada de disolvente?

Podemos contestar que una cantidad máxima. Si vamos añadiendo soluto (p.e. azúcar) poco a poco,
observamos que al principio se disuelve sin dificultad, pero si seguimos añadiendo llega un momento
en que el disolvente no es capaz de disolver más soluto y éste permanece en estado sólido, “posan-
do” en el fondo del recipiente.
La cantidad máxima de soluto que se puede disolver recibe el nombre de solubilidad y depende de
varios factores:
 De quién sea el soluto y el disolvente. Hay sustancia que se disuelven mejor en unos disolven-
tes que en otros.
 De la temperatura. Normalmente la solubilidad de una sustancia aumenta con la temperatura.
1
Como las disoluciones se pueden preparar mezclando cantidades variables de soluto y disolvente, se
hace necesario establecer una forma para poder indicar estas cantidades, lo que se conoce con el
nombre de concentración de la disolución.
Una manera (muy poco precisa) de indicar la concentración de una disolución es con las palabras:
diluida, concentrada y saturada.
Disolución diluida: aquella que contiene una cantidad pequeña de soluto disuelto.
Disolución concentrada: si tiene una cantidad considerable de soluto disuelto.
Disolución saturada: la que no admite más soluto (ver más arriba).
Es fácil entender que expresar la concentración de una disolución usando los términos diluida, concen-
trada o saturada es muy impreciso, por eso se hace necesario dar un valor numérico.
Una forma muy usada de expresar la concentración de una disoluciones en g/L :
gramos de soluto
Concentración en g / l (c)
litro de disolución
Observa que en la definición se dice litro de disolución (conjunto de disolvente y soluto) no de disol-
vente.
Ejemplo 1.
Indica los pasos a seguir para preparar 150 cm3 de disolución de sal común de concentración 15 g/l.
Solución:
Según la definición de concentración en gramos litro dada más arriba, la disolución a preparar con-
tendrá 15 g de sal común en 1 litro de disolución.
Calculo la cantidad de sal que contendrán los 150 cm3 de disolución:
15 g sal
150 cm3 disolución 2,25 g de sal
1000 cm3 disolución
Para preparar la disolución sigo los siguientes pasos:
1. Peso en balanza 2,25 g de sal.
2. En un vaso echo una cantidad de agua inferior a 150 cm3. Por ejemplo 125 cm3. Disuelvo la
sal en el agua. Al final del proceso observo que el volumen ya no es 125 cm3, sino algo
más, debido a la presencia del soluto disuelto.
3. Completo con agua hasta los 150 cm3.
150cm3 disolución
3
2,25 g sal 125 cm agua
2,25 g sal 3. Completar con
más disolvente has-
ta el volumen de
2. Disolver en un volumen disolución pedido.
1. Pesar el soluto
de disolvente menor que
el de la disolución que hay
que preparar.
2
Ejemplo 2.
Disponemos de 500 cm3 de una disolución de azúcar en agua cuya concentración es de 20 g/l. Si queremos
tener 7 g de azúcar ¿qué volumen de disolución deberemos tomar?
Solución:
Aprovechamos el dato de concentración para calcular la cantidad de soluto solicitada:
1 litro disloción
7 g azúcar 0,35 l disolución 350 cm3 disolución
20 g azúcar
Ejemplo 3
Preparamos una disolución de bicarbonato en agua, tal que su concentración sea de 25 g/l. Si tomamos 125
cm3 de esta disolución ¿qué cantidad de bicarbonato estaremos tomando?
25 g bicarbonato
125 cm3 disolución 3,13 g bicarbonato
1000 cm3 disolución
Otra forma de expresar la concentración, quizás la más característica, sea la molaridad.
Se define molaridad (M) como moles de soluto por litro de disolución.
moles de soluto
Molaridad (M)
litro de disolución
Ejemplo 4
Se desean preparar 250 cm3 de una disolución de cloruro potásico en agua, cuya concentración sea
0,30 M. Realizar los cálculos necesarios e indicar cómo se procedería.
Solución:
Una disolución 0,30 M es la que contiene 0,30 moles de soluto por litro de disolución. Calculamos
por tanto la cantidad de soluto necesario:
0,30 moles KC l 74,6 g KCl

250 cm3 disolución 5,6 g KCl
1000 cm3 diso l. 1 mol KC l
Factor que convierte cm3 de Factor que convierte

disolución en moles de soluto moles en gramos.
Disolveríamos 5,6 g de KCl en 200 cm3 de agua. Una vez disuelto lo trasvasamos a un matraz afo-
rado de 250 cm3 y completamos, enrasando con cuidado, hasta 250 cm3.
Ejemplo 5
Para cierta reacción química necesitamos tomar 5,4 g de sulfato de cobre (II) y se dispone de una
disolución de dicha sal de concentración 1,50 M. Calcular el volumen de disolución que sería nece-
sario tomar.
Solución: Factor que convierte
gramos en moles.
1 moles CuSO 4 1000 cm3 disol.

5,4 g CuSO 4 22,6 cm3 disolución
159,6 g CuSO 4 1,50 mol CuSO 4
Factor que convierte moles de
soluto en cm3 de disolución.
3
Aunque la molaridad sea la forma más común de expresar la concentración de una disolución en quími-
ca, se usa bastante el tanto por ciento en peso.
Se define el tanto por ciento en peso como los gramos de soluto que hay por 100 g de disolución.
g soluto
Tanto por ciento en peso (%)
100 g disolución
Normalmente esta forma de expresar la concentración viene complementada por el dato de la densidad de
3
la disolución que permite transformar gramos de disolución en cm .
Ejemplo 6.
Se dispone de una disolución de ácido clorhídrico de concentración 35 % (d= 1,18 g/cm3).
a) Determinar el volumen de la misma que se debe tomar si se desea que contenga 10,5 g de HCl
b) Calcular su concentración en moles/L.
Solución: El dato de densidad permite transfor-
a) mar gramos de disolución en cm3.
100 g disol. 1cm3 disol

10,5 g HCl 25,4 cm3 disolución
35,0 g HC l 1,18 g diso l
Factor que convierte gramos de

soluto en gramos de disolución.
b) El dato de densidad permite transfor-

mar gramos de disolución en cm3.
3
35,0 g HCl 1,18 g diso l 1mol HCl 1000 cm disol moles HCl
11,32 11,32 M
3
100 g diso l 1 cm diso l 36,5 g HCl 1L disol L
Factor que convierte gramos de

soluto en moles.
Ejemplo 7
Se dispone de ácido nítrico del 70% (d = 1,41 g/L) y se desea preparar 250 cm3 de una disolución
2,5 M. Indicar cómo se procedería.
Solución:
Primero calculamos la cantidad de soluto (HNO 3) necesario para preparar 250 cm3 de disolución de
concentración 2,5 M:
2,5 moles HNO3
250 cm3 disol . 0,625 moles HNO3
1000 cm3 disol .
63,0 g HNO3
0,625 moles HNO3 39, 4 g HNO3
1 mol HNO3
Calculamos ahora el volumen de ácido del 70% que contenga esa cantidad de HNO3
100 g ácido 1cm3 ácido.

39,4 g HNO3 39,9 cm3 ácido
70 g HNO3 1,41 g ácido
Para preparar la disolución deberemos medir 39,9 cm3 de ácido del 70 %, echar agua (unos 150
cm3) en un matraz aforado de 250 cm3 y verter el ácido sobre el agua. A continuación añadir más
agua con cuidado hasta completar los 250 cm3 .
4
CONCEPTOS BÁSICOS
DE QUÍMICA
Los átomos de distintos elementos pueden unirse Algunas veces los compuestos se pue-
mediante un enlace (iónico o covalente) formando den romper y obtener los elementos que
un compuesto. los forman calentándolos fuertemente.
 Cuando se forma un compuesto se obtiene Por ejemplo, calentando un óxido de mercu-
una nueva sustancia, cuyas propiedades no rio se desprende un gas: el oxígeno y se
tienen nada que ver con las de los elementos observa que en las partes frías del recipien-
que lo forman. te que contiene el óxido aparecen unas
gotitas brillantes de mercurio metálico.
 Cuando dos (o más) elementos se combinan
para formar un compuesto lo hacen siempre NOTA. Para realizar este experimento hay
en la misma proporción. que tomar precauciones. Los vapores de
mercurio son muy tóxicos.
 Una vez formado el compuesto no es fácil volver
a obtener los elementos que lo integran. Algu-
nas veces sólo podemos lograr una recupera- La electrolisis utiliza la corriente eléctrica
ción parcial (de alguno de los elementos) y hay para romper los compuestos y obtener los
que usar procedimientos muy distintos a los elementos que los integran.
usados para separar las mezclas (decantación,
filtración, destilación…) que en muchas ocasio- De esta manera se puede descomponer
nes implican el aporte de una cantidad conside- el agua en sus elementos: hidrógeno y
rable de energía. oxígeno.
Una molécula es un conjunto de átomos

unidos mediante enlace covalente. Cuando
los átomos enlazados no son iguales te-
nemos la molécula de un compuesto.
La molécula es la unidad más pequeña de
los compuestos, ya que si la rompemos ob- Molécula de agua. Molécula de trióxido
tendremos los elementos que la forman, pero de azufre.
ya no existirá el compuesto. Fórmula: H2 O
Fórmula: SO3
Las moléculas se representan mediante Proporción:
una fórmula química que consta de los Proporción:
2 átomos de H
símbolos de los elementos que la forman 1 átomo de O 1 átomo de S
afectados de unos subíndices que indican la 3 átomos de O
proporción en que los átomos están combina-
dos.
Na Cl
Conviene recordar que los compuestos ióni-
cos no forman moléculas, sino grandes Fórmula de un compuesto iónico.
agregados de iones o cristales. En este –
Iones que se enlazan: Cl y Na+
caso la fórmula indica los iones enlazados y la
proporción en que se encuentran. Proporción:
–
Las moléculas tienen formas distintas: linea- 1 ión Cl
les, triangulares, tetraédricas que viene de- +
1 ión Na
terminada por el número de átomos o grupos
unidos al átomo central.
1
Los átomos son extraordinariamente pequeños y su masa, en consecuencia, pequeñísima, tanto que si
usamos como unidad para medirla las unidades de masa a las que estamos acostumbrados (kg)
,obtendríamos valores muy pequeños, difícilmente manejables. Por ejemplo, el átomo de hidrógeno
tiene una masa de 1, 66 . 10 – 27 kg y el de carbono 2,00 . 10 – 26 kg.
Por esta razón para medir la masa de los átomos se adopta una nueva unidad: la unidad de masa
atómica (u.m.a). La u.m.a se define de la siguiente manera:
Consideremos un átomo del isótopo más abundante de C, el 12 C, lo dividimos en doce partes iguales y
tomamos una de ellas. La masa de esta parte sería la unidad de masa atómica (u. m .a)
12
Considerando esta nueva unidad el C tiene una masa de 12 u.
A la hora de calcular la masa de un elemento hay que tener en cuenta que no todos los átomos son
iguales, ya que pueden existir varios isótopos. La masa se obtiene como masa ponderada de todos sus
isótopos. Por eso las masas que se pueden leer en las tablas no son enteras.
Para obtener la masa de una molécula sumamos las de los átomos que la integran.
1/12 parte del átomo de 12 C.

Su masa en kg es 1, 66. 10 – 27 kg
1 unidad de masa atómica
Teniendo en cuenta lo anterior podríamos preguntarnos:
¿Cuántos átomos de 12 C sería necesario reunir para tener una masa “manejable” en el laboratorio, por
ejemplo, 12 g (valor de la masa atómica expresada en gramos)?
1u 1átomo de 12 C
0,012 kg de 12 C 6,02.1023 átomos de 12 C
1,66.10 27 kg 12 u
Otros ejemplos
Elemento/ Unidades elementales que hay en una cantidad igual a su

Masa (uma) masa en kg
compuesto masa atómica o molecular expresada en gramos
H 1,00 1, 66 . 10 – 27 1,00 g de H contiene 6.02.10 23 átomos
N 14,00 2, 32 . 10 – 26 14,00 g de N contienen 6.02.10 23 átomos
CO2 44,00 7,30 . 10 – 26 44,00 g de CO2 contienen 6.02.10 23 moléculas de CO2
Cl2 70,90 1,18 . 10 – 25 70,90 g de Cl2 contienen 6.02.10 23moléculas de Cl2
H2O 18,00 2,99 . 10 – 26 18,00 g de H2O contienen 6.02.10 23 moléculas de H2O
H2SO4 98,00 1,62. 10 – 25 98,00 g de H2SO4 contienen 6.02.10 23 moléculas de H2SO4
El número 6,02. 10 23 es muy importante en química.

Recibe el nombre de Número o Constante de Avogadro (NA)
Es el número de átomos de C que hay que reunir para que su masa sea igual a 12 g (el valor de la
masa atómica en gramos).Por tanto:
Masa de 1 átomo de C: 12,0 u

Masa de 6,02.1023 átomos de C: 12,0 g
2
Comparemos ahora las masas de un átomo de C y uno de H:
Masa de 1 átomo de C : 12 u
Masa de 1 átomo de H: 1 u
Observa que un átomo de H tiene una masa 12 veces inferior a uno de C.

Si ahora tomamos 6,02.1023 átomos de C y el mismo número de átomos de H, resultará que éstos
tendrán una masa 12 veces menor:
23
23
Masa de 6,02.10 átomos de H: 1,0 g
Si repetimos este razonamiento para otros átomos llegaríamos a idénticas conclusiones:
Masa de 6,02.1023 átomos de O: 16,0 g
Masa de 6,02.1023 átomos de N: 14,0 g
Masa de 6,02.1023 átomos de S: 32,0 g
Masa de 6,02.1023 átomos de Cl: 35,5 g
Observa que si se toma una cantidad de carbono, tal que contenga 6,02.10 23 átomos, y la pesamos,
su masa será 12,0 g.
Invirtiendo el razonamiento: si pesamos 12,0 g de carbono, podemos asegurar que en esa canti-
dad habrá 6,02.10 23 átomos de C.
Se define el mol como la cantidad de sustancia que contiene 6,02.10 23 unidades elementa-
les. Cuando se usa el mol las unidades elementales deben ser especificadas, pudiendo ser áto-
mos, moléculas, iones…
El mol es la unidad de cantidad de materia del Sistema Internacional de Unidades (S.I.)
Así:
1mol de (átomos) de es la cantidad que contiene 6,02.10 23 su masa es 12,00 g
carbono de carbono átomos de carbono
1mol de (moléculas) es la cantidad que contiene 6,02.10 23 su masa es 18,00 g

de agua de agua moléculas de agua

hierro de hierro átomos de hierro

de amoniaco de amoniaco moléculas de amoniaco
El concepto de mol permite relacionar la masa o el volumen de una sustancia (medida en gramos o
cm3 ) con el número de entidades elementales que la forman (átomos, moléculas, iones…) Podemos
contar entidades elementales determinando la masa o midiendo volúmenes:
1 mol CO2 6,02.1023 moléculas CO2
30,0 g CO2 4,10.1023 moléculas CO2
44,0 g CO2 1 mol CO2
Si, por ejemplo, queremos coger el doble de moléculas de H2 que de O2 para que reaccionen, debere-
mos coger el doble de moles. Por ejemplo, deberíamos tomar:
2,0 g H2
2 mol H 2 4,0 g H2
1 mol H2
32,0 g O2
1 mol O 2 32,0 g O2
1 mol O2
3
Fórmulas químicas. Información que suministran
Las fórmulas usadas en química suministran gran información sobre los compuestos que representan.
Ejemplo: H2 CO3
La fórmula representa una molécula (unidad básica de un compuesto) de ácido carbónico. Esta
molécula está formada por 2 átomos de H, 1 de C y 3 de O unidos mediante enlace covalente.
La masa de una molécula de H2 CO3 es 62,0 umas (sumando las masas de los átomos)
La masa de 1 mol (de moléculas) será 62,0 g
Apoyándonos en la fórmula podemos establecer la composición centesimal del compuesto. Esto es,
su composición en tanto por ciento.
Ejemplo 1.
Obtener la composición centesimal del ácido carbónico (H2 CO3 )
Solución:
Calculamos primero la masa molecular del compuesto:
H : 1,0 . 2 = 2,0 La masa de un mol de H2CO3 es 62,0 g.

Esos 62,0 g, se distribuyen de la siguiente manera:
H2 CO3 C: 12,0 .1 = 12,0
2,0 g de H
O: 16,0 .3 = 48,0 12,0 g de C
48,0 g de O
62,0
Podemos plantear, por tanto, los siguientes cálculos para establecer el tanto por ciento de cada
elemento:
2,0 g H 100 g compuesto gH

3,23 3,23 % H
62,0 compuesto 100 g compuesto 100 compuesto
12,0 g C 100 g compuesto gC

19,35 19,35 % C
48,0 g 0 100 g compuesto gO

77,42 77,42 % O
Ejemplo 2.
¿Qué compuesto es más rico en oxígeno el KClO3 o el N2O4?
K : 39,1 . 1 = 39,1
N : 14,0 . 2 = 28,0
K ClO3 Cl: 35,5 .1 = 35,5 N2 O4
O: 16,0 .3 = 48,0 O: 16,0 .4 = 64,0
122,6 92,0

En el K ClO3 : 39,15 39,15 % O

En el N2O4 : 69,57 69,57 % O
4
Determinación de la fórmula de un compuesto conocida su composición centesimal
Ejemplo 3.
Se analiza un compuesto de C e H obteniéndose un 80,0 % de C y

un 20,0 % de hidrógeno.
La determinación aproximada de su masa molecular dio un valor de
29, 5 g/mol.
Determinar la fórmula de la sustancia.
Solución:
El método propuesto por Cannizzaro permite averiguar la fórmula
probable de la sustancia (también llamada fórmula empírica). Si
además se conoce la masa molecular (aunque sea aproximada) se
puede determinar la fórmula verdadera o molecular.
Stanislao Cannizzaro
Partimos del significado de la composición centesimal. Palermo. Sicilia.
Que el compuesto tenga un 80 % de C y un 20% de H, significa que (1826 – 1910)
si tomamos 100,0 g de compuesto 80,0 g serán de C y 20,0 g de H.
Calculamos a continuación los moles de cada elemento contenidos en 100 g de compuesto:

1mol átomos C
80,0 g C 6,67 mol átomos C
12,0 g C
1mol átomos H
20,0 g H 20,0 mol átomos H
1,0 g H
Luego los átomos contenidos en 100,0 g de compuesto estarán en esa relación. Si tomamos el más
pequeño de los valores como unidad, podemos determinar en qué relación están combinados. Para
lograrlo dividimos todos los valores por el menor y aproximamos al valor entero:
6,67 Por tanto una fórmula posible para la molécula será CH 3 , pero hay que
C: 1 1
6,67 tener en cuenta que en las siguientes moléculas: C2 H6 C3H9 y C4 H12
también los átomos están combinados en proporción 1 : 3 . Es decir, si
20,0
H: 2,9 3 no conocemos más datos sólo podemos afirmar que la fórmula proba-
6,67 ble o empírica del compuesto será (CH3) n
El conocimiento de la masa molecular del compuesto permite establecer cuál es la fórmula

molecular. Efectivamente. La masa molecular de CH3 es: 15,0 g/mol. Si nos dicen que la masa mo-
lecular aproximada es 29, 5 g/mol, deducimos que n =2. Por tanto, la fórmula molecular del com-
puesto será : C2H6.
Una vez determinada la fórmula molecular se puede establecer su masa atómica exacta sumando
las masas atómicas de los átomos que la integran.
NOTA.
Puede ocurrir que tras la división por el menor número nos de números tales como:
Elemento A : 1,00
Elemento B : 1,45
Elemento C : 2,95
Es decir, que uno de los números esté próximo a 0,50, 1,50, 2,50…En este caso para obtener sub-
índices enteros, multiplicar por 2 todos los números obtenidos:
Elemento A : 1,00 2
Elemento B : 1,45 2,90 3 Fórmula empírica: (A2B3C6)n
Elemento C : 2,95 5,80 6
5
 El átomo
En la antigua Grecia dos concepciones compitieron por dar una

interpretación racional a cómo estaba formada la materia.
Demócrito consideraba que la materia estaba formada por pe-
queñas partículas indivisibles, llamadas átomos. Entre los átomos
habría vacío.
Aristóteles era partidario de la teoría de los cuatro elementos,
según la cual toda la materia estaría formada por la combinación
Demócrito de cuatro elementos: aire, agua, tierra y fuego. Aristóteles
(460-370 aJC) (384-322 aJC)
La teoría de los cuatro elementos fue la aceptada durante muchos siglos. Siguiendo
la teoría aristotélica los alquimistas (que están considerados como los primeros
químicos) intentaban obtener la Piedra Filosofal que les permitiría transmutar los me-
tales en oro, curar cualquier enfermedad y evitar, incluso, la vejez y la muerte.
Su incesante trabajo en el laboratorio dio como fruto la invención o perfeccionamiento
de muchos procedimientos aún hoy usados en los laboratorios (entre ellos la destila-
ción), la síntesis de numerosos compuestos (como el ácido clorhídrico, sulfúrico o
nítrico), el descubrimiento de técnicas metalúrgicas, la producción de tintes, pinturas
o cosméticos… etc.
En 1808 John Dalton recupera la teoría atómica de Demócrito y con-

sidera que los átomos (partículas indivisibles) eran los constituyentes
últimos de la materia que se combinaban para formar los compuestos.
John Dalton
(1766-1844)
En 1897 los experimentos realizados sobre la conducción de la

electricidad por los gases dieron como resultado el descubri-
miento de una nueva partícula con carga negativa: el electrón.
Los rayos catódicos, estaban formados por electrones que
saltan de los átomos del gas que llena el tubo cuando es so-
metido a descargas eléctricas. Los átomos, por tanto, no
eran indivisibles.
J.J Thomson propone entonces el primer modelo de átomo:
Los electrones (pequeñas partículas con carga negativa)
se encontraban incrustados en una nube de carga posi-
tiva. La carga positiva de la nube compensaba exacta-
J. J. Thomson mente la negativa de los electrones siendo el átomo
(1856-1940) eléctricamente neutro.
Primer modelo de átomo compuesto (Thomson, 1897)

Los electrones, diminutas partículas con carga eléctrica negativa,
están incrustadas en una nube de carga positiva de forma similar
a las pasas en un pastel.
1
E. Rutherford realiza en 1911 un experimento
¿Qué es una partícula ?
crucial con el que se trataba de comprobar la vali-
(ver iones)
dez del modelo atómico de Thomson.
Un esquema del montaje experimental usado se Las llamadas “partículas ”
muestra más abajo: son unas partículas muy
pequeñas, con carga eléc-
Las partículas alfa ( procedentes de un material trica positiva y con una
radiactivo, se aceleran y se hacen incidir sobre
masa 7.000 veces superior
una lámina de oro muy delgada. Tras atravesar la
a la del electrón.
lámina las partículas chocan contra una pantalla
recubierta interiormente de sulfuro de zinc, produ-
ciéndose un chispazo. De esta forma era posible
observar si las partículas sufrían alguna desvia-
ción al atravesar la lámina.
E. Rutherford
(1871-1937)
Lámina de oro
Cuando las partícu-

La mayor parte de las partícu- las alfa chocan con-
las atravesaban la lámina de tra el recubrimiento
oro sin sufrir ninguna desvia- interior se produce
ción. un chispazo
Muy pocas (una de cada
10.000 aproximadamente) se
desviaba un ángulo mayor de
10 0 (trazo a rayas)
En rarísimas ocasiones las
partículas rebotaban (líneas Fuente de
de puntos) partículas Recubrimiento interior
de sulfuro de zinc.
La interpretación dada por Rutherford

fue la siguiente:
Si el modelo atómico propuesto
por Thomson fuera cierto no de-
+
berían observarse desviaciones ni
rebotes de las partículas inciden-
tes. Éstas atravesarían limpiamen-
te los átomos sin desviarse.
Modelo planetario de átomo propuesto por Rutherford en 1911

Para que las partículas se desv-
íen deben encontrar en su trayec-
toria una zona (núcleo) en la que
se concentre carga de signo posi- +
tivo y cuya masa sea comparable
o mayor a la de las partículas Si la partícula
golpea contra el
La zona en la que se concentra la núcleo, sale rebo-
masa y la carga positiva debería +
de ser muy pequeña comparada
+ tada hacia atrás.
con la totalidad del átomo. + +
Los electrones orbitan en círculos
alrededor del núcleo.
La partícula , que tiene carga positiva, es

repelida por el núcleo si pasa cerca de él.
2
EL ÁTOMO . Conceptos fundamentales
Núcleo del átomo

 Dimensiones muy reducidas comparadas con el tamaño del átomo
 En el núcleo radica la masa del átomo
 Partículas: protones y neutrones (nucleones). El número total de nucleones viene
dado por el número másico, A.
 Los nucleones están unidos muy fuertemente por la llamada “fuerza nuclear fuer-
te”
 El número de protones del núcleo es lo que distingue a un elemento de
otro.
 El número atómico, Z, nos da el número de protones del átomo y el número de
la casilla que éste ocupa en el S.P
Corteza del átomo

 Los electrones orbitan en torno al núcleo.
 Los electrones (carga - ) son atraídos por el núcleo
(carga + ).
 El número de electrones coincide con el de pro-
tones, por eso los átomos, en conjunto, no tie-
nen carga eléctrica.
 Los átomos de elementos distintos se diferencian en que tiene distinto número de

protones en el núcleo (distinto Z).
 Los átomos de un mismo elemento no son exactamente iguales, aunque todos
poseen el mismo número de protones en el núcleo (igual Z), pueden tener distinto
número de neutrones (distinto A).
 El número de neutrones de un átomo se calcula así: n = A - Z
 Los átomos de un mismo elemento (igual Z) que difieren en el número de neutro-
nes (distinto A), se denominan isótopos.
 Todos los isótopos tienen las mismas propiedades químicas, solamente se dife-
rencian en que unos son un poco más pesados que otros.Muchos isótopos pue-
den desintegrarse espontáneamente emitiendo energía. Son los llamados isóto-
pos radioactivos
CARACTERÍSTICAS DE LAS PARTÍCULAS ATÓMICAS
m p = 1, 67. 10 – 27 kg = 1,007 u ; q p = + 1, 60 . 10 – 19
Protón: C
Neutrón: m n = 1, 68. 10 – 27 kg = 1,009 u ; q n = 0
m e = 9,11. 10 – 31 kg = 0,0005 u ; q e = – 1, 60 . 10 – 19
Electrón: C
Observa que m p 2. 000 m e

mp m n
q p = q e (aunque con signo contrario)
NOMENCLATURA DE LOS ÁTOMOS (ISÓTOPOS)

nº másico A Ejemplos:
x
4
He : Helio- 4
14
Z Símbolo del átomo C : Carbono- 14
nº atómico (se puede suprimir) 235
U : Uranio- 235
3
EL ÁTOMO . Formación de iones
Si se comunica energía a un electrón puede “saltar” del

átomo venciendo la fuerza de atracción que lo une al
núcleo. Esto es tanto más fácil cuanto más alejado se
encuentre del núcleo.
Al quitar un electrón el átomo queda con carga (+), ya
que ahora hay un protón más en el núcleo que electrones
en la corteza. El átomo ya no es eléctricamente neutro,
tiene carga. Es un ión. A los iones positivos se les de-
nomina cationes
En determinadas condiciones un átomo puede captar un electrón.

Sucede, entonces, que al haber un electrón de más el átomo queda
cargado negativamente. Es un ión negativo o anión
El proceso de obtener iones con carga (+) o catio- Nomenclatura de iones Ejemplos
nes no puede hacerse añadiendo protones en el Li +
núcleo. Los nucleones están muy firmemente uni-
Símbolo n
O-2
dos y el proceso de arrancar o introducir uno en el átomo
X Carga Al +3
núcleo implica poner en juego una cantidad enor- del ión Cl –
me de energía (reacción nuclear) Fe +2
Si al isótopo más abundante del hidrógeno se le arranca su único

electrón lo que queda es un protón:
H–eH+
De aquí que una de las formas de referirnos al protón sea como H +
H+
Si al átomo de He se le arrancan sus dos electrones

obtenemos el núcleo de He con carga + 2. Es lo que
se llama una “partícula ”
He – 2 e  He + 2
He + 2
He
4
EL ÁTOMO . Esctructura de la corteza
 Los electrones del átomo se distribuyen en órbitas o capas alrededor del núcleo.
 Las distintas órbitas se identifican por un número entero, n, llamado número cuánti-
co principal. Así para la primera capa (la más próxima al núcleo n = 1; para la se-
gunda n = 2; para la tercera n = 3...
 El número de capas u órbitas que posee un elemento viene dado por el número del
periodo en que está situado en la tabla periódica
 Para distribuir los electrones en las capas se deben tener en cuenta unas reglas ob-
tenidas de la experimentación:
1. Las capas se van llenando por orden: primero se llena la de n = 1, a con-
tinuación n= 2, después n = 3 ...
2. No se puede empezar a llenar un nivel superior si aún no está lleno el in-
ferior.
3. El número máximo de electrones que se puede alojar en cada capa es:
n nº máx electrones
1 2
2 8
3 18
4 32
Primera capa (n = 1).

Nº máximo de electrones= 2
Segunda capa (n = 2).

Nº máximo de electrones= 8
Tercera capa n = 3.
Solamente tiene un
electrón, aún podría
alojar otros 17.
La última capa, o capa más externa, recibe el

nombre de “capa de valencia” y los electrones
situados en ella “electrones de valencia”.
En este átomo la capa de valencia es la tercera y
tiene un solo electrón de valencia
5
EL ÁTOMO . Configuración electrónica
 Los electrones se distribuyen en las capas ocupando los distintos CAPA NIVELES
niveles que en ellas existen 1 s
2 s, p
3 s, p, d
4 s, p, d, f
5 s, p, d, f
6 s, p, d, f
7 s, p, d, f
 Cada nivel puede alojar un número màximo de electrones NIVELES Nº Max

s 2
p 6
d 10
f 14
 Los niveles se van llenando por orden y hasta que un nivel no está totalmente lleno no
se pasa a llenar el siguiente
 El orden de llenado de los niveles se obtiene a partir del diagrama 1s

de Möeller:
2s 2p
3s 3p 3d
4s 4p 4d 4f
5s 5p 5d 5f
6s 6p 6d 6f
7s 7p
Para obtener la configuración electrónica de un átomo:
1. Considera el número de electrones que debes distribuir. Recuerda que el

número de electrones en un átomo neutro viene dado por el número atómico Z.
2. Vete colocando los electrones por orden en los niveles de cada capa. Cuando
un nivel se complete, pasa al siguiente (ayúdate del diagrama de Möeller)
3. Cuando hayas colocado todos los electrones habrás terminado.
4. Ordena por capas la configuración obtenida.
Ejemplos
Li Z=3 1s2 2s 1
N Z=7 1s2 2s 2p3
Mg Z = 12 1s2 2s2 p6 3s2
Si Z = 14 1s2 2s2 p6 3s2 p2
S Z = 16 1s2 2s2 p6 3s2 p4
Ar Z = 18 1s2 2s2 p6 3s2 p6
Ti Z = 22 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d2 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d24s2
Ga Z = 31 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d10 4 p1 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d10 4s2 4 p1
Br Z = 35 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d10 4 p5 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d10 4s2 4 p5
6
EL ÁTOMO . Masa de los átomos
Los átomos son extraordinariamente pequeños y su masa, en consecuencia, pequeñísima, tanto que
si usamos como unidad para medirla las unidades de masa a las que estamos acostumbrados (kg)
Considera que coges un átomo del isótopo más abundante de C, el 12 C, lo divides en doce partes
iguales y tomas una de ellas. La masa de esta parte sería la unidad de masa atómica (u. m .a)
Considerando esta nueva unidad el 12 C tiene una masa de 12 u.
iguales, ya que pueden existir varios isótopos. La masa se obtiene como masa ponderada de todos
sus isótopos. Por eso las masas que puedes leer en las tablas no son enteras.
1/12 parte del átomo de 12 C.

Su masa en kg es 1, 66. 10 – 27 kg
12
12 1u 1 átomo de C
0,012 kg de C 27
6,02.10 23 átomos de 12
C
1,66.10 kg 12 u
Otros ejemplos
Átomos que hay en una cantidad igual a su masa

Elemento masa en u. m.a masa en kg
atómica expresada en gramos
O 16,00 2, 66 . 10 – 26 16,00 g de O contienen 6.02.10 23 átomos
Cl 35,45 5,89 . 10 – 26 35,45 g de Cl contienen 6.02.10 23 átomos
Fe 55,85 9,26 . 10 – 26 55,85 g deFe contienen 6.02.10 23 átomos
Pb 207,19 3,44. 10 – 25 207,19 g de Pb contienen 6.02.10 23 átomos
7
El átomo.
 Conceptos fundamentales.
EL ÁTOMO . Conceptos fundamentales
Núcleo del átomo

 Dimensiones muy reducidas comparadas con el tamaño del átomo
 En el núcleo radica la masa del átomo
 Partículas: protones y neutrones (nucleones). El número total de nucleones viene
dado por el número másico, A.
 Los nucleones están unidos muy fuertemente por la llamada “fuerza nuclear fuerte”
 El número de protones del núcleo es lo que distingue a un elemento de otro.
 El número atómico, Z, nos da el número de protones del átomo y el número de la
casilla que éste ocupa en el S.P
Corteza del átomo

 Los electrones orbitan en torno al núcleo.
 Los electrones (carga - ) son atraídos por el núcleo
(carga + ).
 El número de electrones coincide con el de pro-
tones, por eso los átomos, en conjunto, no tie-
nen carga eléctrica.
 Los átomos de elementos distintos se diferencian en que tiene distinto número de protones en el núcleo
(distinto Z).
 Los átomos de un mismo elemento no son exactamente iguales, aunque todos poseen el mismo número
de protones en el núcleo (igual Z), pueden tener distinto número de neutrones (distinto A).
 El número de neutrones de un átomo se calcula así: n = A - Z
 Los átomos de un mismo elemento (igual Z) que difieren en el número de neutrones (distinto A), se de-
nominan isótopos.
 Todos los isótopos tienen las mismas propiedades químicas, solamente se diferencian en que unos son
un poco más pesados que otros. Muchos isótopos pueden desintegrarse espontáneamente emitiendo
energía. Son los llamados isótopos radioactivos
CARACTERÍSTICAS DE LAS PARTÍCULAS ATÓMICAS
m p = 1, 67. 10 – 27 kg = 1,007 u ; q p = + 1, 60 . 10 – 19
Protón: C
– 27
Neutrón: m n = 1, 68. 10 kg = 1,009 u ; q n = 0
– 31 – 19
Electrón: m e = 9,11. 10 kg = 0,0005 u ; q e = – 1, 60 . 10 C
Observa que m p 1800 m e

mp m n
q p = q e (aunque con signo contrario)
NOMENCLATURA DE LOS ÁTOMOS (ISÓTOPOS) Ejemplos:

nº másico A 4
He : Helio- 4
nº atómico (se puede suprimir) Z x Símbolo del átomo

14
235
C : Carbono- 14
U : Uranio- 235
1
EL ÁTOMO . Formación de iones
Si se comunica energía a un electrón puede “saltar” del

átomo venciendo la fuerza de atracción que lo une al
núcleo. Esto es tanto más fácil cuanto más alejado se
encuentre del núcleo.
Al quitar un electrón el átomo queda con carga (+), ya
que ahora hay un protón más en el núcleo que electrones
en la corteza. El átomo ya no es eléctricamente neutro,
tiene carga. Es un ión. A los iones positivos se les de-
nomina cationes
En determinadas condiciones un átomo puede captar un electrón.

Sucede, entonces, que al haber un electrón de más el átomo queda
cargado negativamente. Es un ión negativo o anión
El proceso de obtener iones con carga (+) o catio- Nomenclatura de iones Ejemplos
nes no puede hacerse añadiendo protones en el Li +
núcleo. Los nucleones están muy firmemente uni-
Símbolo n
O-2
dos y el proceso de arrancar o introducir uno en el átomo
X Carga Al +3
núcleo implica poner en juego una cantidad enor- del ión Cl –
me de energía (reacción nuclear) Fe +2
Si al isótopo más abundante del hidrógeno se le arranca su único

electrón lo que queda es un protón:
H–eH+
De aquí que una de las formas de referirnos al protón sea como H +
H+
Si al átomo de He se le arrancan sus dos electrones

obtenemos el núcleo de He con carga + 2. Es lo que
se llama una “partícula ”
He – 2 e  He + 2
He + 2
He
2
EL ÁTOMO . Esctructura de la corteza
 Los electrones del átomo se distribuyen en órbitas o capas alrededor del núcleo.
 Las distintas órbitas se identifican por un número entero, n, llamado número cuántico principal. Así
para la primera capa (la más próxima al núcleo n = 1; para la segunda n = 2; para la tercera n = 3...
 El número de capas u órbitas que posee un elemento viene dado por el número del periodo en que
está situado en la tabla periódica.
 La última capa, o capa más externa, recibe el nombre de “capa de valencia” y los electrones situados
en ella “electrones de valencia”.
Los electrones se distribuyen en las capas ocupando los distintos niveles (s,p,d,f) que en ellas existen, teniendo
en cuenta que cada nivel puede alojar un número máximo de electrones:
CAPA NIVELES NIVELES Nº Max

1 s s 2
2 s, p p 6
3 s, p, d d 10
4 s, p, d, f f 14
5 s, p, d, f
6 s, p, d, f
7 s, p, d, f
Los niveles se van llenando por orden y hasta que un nivel no está totalmente lleno no se pasa a llenar el si-
guiente. El orden de llenado viene dado por el diagrama de Möeller
1s
2s 2p
3s 3p 3d
4s 4p 4d 4f
5s 5p 5d 5f
6s 6p 6d 6f
7s 7p
Para obtener la configuración electrónica de un átomo:

1. Considera el número de electrones que debes distribuir. Recuerda que el número de electrones
en un átomo neutro viene dado por el número atómico Z.
2. Vete colocando los electrones por orden en los niveles de cada capa. Cuando un nivel se comple-
te, pasa al siguiente (ayúdate del diagrama de Möeller)
3. Cuando hayas colocado todos los electrones habrás terminado.
4. Ordena por capas la configuración obtenida.
Ejemplos
S Z = 16 1s2 2s2 p6 3s2 p4
Ar Z = 18 1s2 2s2 p6 3s2 p6
Ti Z = 22 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d2 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d24s2
Ga Z = 31 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d10 4 p1 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d10 4s2 4 p1
Br Z = 35 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d10 4 p5 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d10 4s2 4 p5
Ag Z = 47 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3 d10 4 p6 5s2 4 d9 = 1s2 2s2 p6 3s2 p6 d10 4s2 p6 d9 5s2
3
EL ÁTOMO . Masa de los átomos
Los átomos son extraordinariamente pequeños y su masa, en consecuencia, pequeñísima, tanto que
si usamos como unidad para medirla las unidades de masa a las que estamos acostumbrados (kg)
Considera que coges un átomo del isótopo más abundante de C, el 12 C, lo divides en doce partes
iguales y tomas una de ellas. La masa de esta parte sería la unidad de masa atómica (u. m .a)
Considerando esta nueva unidad el 12 C tiene una masa de 12 u.
iguales, ya que pueden existir varios isótopos. La masa se obtiene como masa ponderada de todos
sus isótopos. Por eso las masas que puedes leer en las tablas no son enteras.
La masa atómica de los elementos que aparece

1/12 parte del átomo de 12 C. en las tablas es la masa atómica ponderada de
Su masa en kg es 1, 66. 10 – 27 kg sus isótopos.
Ejemplo.
El cloro se encuentra en la naturaleza como

75,53% de 35Cl (34,97 uma) y 24,47 % de 37Cl
(36,97 uma).
La masa atómica del cloro será, por tanto:

(0,7553 x 34,97) + (0,2447 x 36,97) = 35,46 uma
12
12 1u 1 átomo de C
0,012 kg de C 27
6,02.10 23 átomos de 12
C
1,66.10 kg 12 u
Otros ejemplos
Átomos que hay en una cantidad igual a su masa

Elemento masa en u. m.a masa en kg
atómica expresada en gramos
O 16,00 2, 66 . 10 – 26 16,00 g de O contienen 6.02.10 23 átomos
Cl 35,45 5,89 . 10 – 26 35,45 g de Cl contienen 6.02.10 23 átomos
Fe 55,85 9,26 . 10 – 26 55,85 g deFe contienen 6.02.10 23 átomos
Pb 207,19 3,44. 10 – 25 207,19 g de Pb contienen 6.02.10 23 átomos
4
SISTEMA PERIÓDICO
Anfígenos o
La tabla periódica, o sis-
tema periódico de los ele- Calcógenos
mentos, fue presentada por Alcalinos Nitrogenoideos
Mendeleiev en 1869 como Gases nobles
una manera de clasificar
los elementos conocidos. Alcalino-térreos Boroideos o Carbonoideos Halógenos
Permitía establecer rela- Térreos
ciones entre sus propieda-
des facilitando su estudio. H He
Li Be B C N O F Ne
Los lantánidos (14
elementos) se consi-
dera que están in-
cluidos en la casilla La
del Lantano. Ac
Elementos de transición Configuración de la últi-
ma capa (n es el número
Los actínidos (14 ele- de la última capa, coincide
mentos) se considera con el número del periodo):
Lantánidos
que están incluidos en la
casilla del Actinio. Alcalinos: ns1
Alcalino-térreos: ns2
Boroideos: ns2p1
 El hidrógeno, el elemento más ligero,Actínidos
tiene propiedades singulares, por eso a menudo no se le coloca en ninguno de los
Carbonoideos: ns2p2
grupos.
 En la tabla periódica los elementos se clasifican en filas, periodos, y columnas, grupos o familias. Nitrogenoideos: ns2p3
 Todos los elementos de un grupo tienen propiedades químicas semejantes. Anfígenos : ns2p4
 Mendeleiev ordenó los elementos de menor a mayor masa atómica, aunque en dos ocasiones (Ar y K, Te y I) tuvo que Halógenos: ns2p5
invertir el orden para que los elementos se situaran en el grupo que les correspondería por sus propiedades químicas. Gases nobles: ns2p6
 El número del periodo nos da el número total de capas u órbitas de los átomos. (excepto He)
1
Todos los elementos de A izquierda y derecha de la línea que divide metales y
un mismo grupo tienen no metales se sitúan una serie de elementos (trama
la misma estructura Una línea quebrada separa, aproximadamen- oscura) que tienen propiedades de ambos, son los
electrónica en su última te, los metales (que se sitúan a la izquierda llamados semimetales o metaloides.
capa o capa de valencia, de la línea) y los no metales (a la derecha).
de ahí que tengan unas
propiedades químicas
similares. H Los gases (tra-
He ma vertical) se
Las propiedades quími-
Li Be B C N O F Ne concentran a la
cas de los elementos
derecha del S.P
están íntimamente liga-
das a la estructura
electrónica de su última
capa. La
Ac
Buena parte de los metales “típicos”: hierro,

cobre, zinc, plata, oro… se encuentran entre
los elementos de transición.
 Los gases nobles tienen una estructura electrónica especialmente estable que se corresponde con ocho electrones en su última capa: ns2p6
(excepto el He que tiene dos).
 Todos los elementos tiende a adquirir la estructura de gas noble. Para eso tratan de captar o perder electrones.
 Los elementos, como los halógenos o anfígenos, a los que les faltan solamente uno o dos electrones para adquirir la configuración de gas noble, tienen
mucha tendencia a captar electrones transformándose en iones con carga negativa. Se dice que son muy electronegativos. En general los no metales
son elementos electronegativos y tienden a captar electrones para dar iones negativos.
 Los elementos, como los alcalinos o alcalinotérreos, que están muy alejados de la configuración del gas noble siguiente, les resulta mucho más sencillo
perder uno o dos electrones y adquirir la configuración electrónica del gas noble anterior. Por tanto, mostrarán mucha tendencia a formar en iones con
carga positiva. Se dice que son muy poco electronegativos. En general los metales son poco electronegativos y tienden a perder electrones para
dar iones positivos.
 Los metales tienen energías de ionización bajas (cuesta muy poco arrancarles un electrón), la razón es bastante sencilla: si tienden a ceder electrones
bastará con comunicarles muy poca energía para que los cedan.
 Los no metales, sin embargo, muestran energías de ionización elevadas: si lo que quieren es captar electrones mostrarán muy poca tendencia a ceder-
los. Por tanto, habrá que comunicarles mucha energía para arrancárselos.
2
Electronegatividad
La electronegatividad mide la ten-
dencia de los elementos a captar
electrones.
Electronegatividades altas indican gran
apetencia por los electrones. Los no
metales son muy electronegativos.
Una electronegatividad baja indica
tendencia a perder electrones. Los
metales tienen electronegatividades
bajas.
En un periodo la electronegatividad
aumenta hacia la derecha.
En un grupo los elementos más
electronegativos son los situados
más arriba y la electronegatividad Valores de electronegatividad.
disminuye a medida que se des- Fuente: Merck. http://pse.merck.de/merck.php?lang=ES
ciende.
En conjunto, por tanto, la electrone-
gatividad aumenta hacia arriba y hacia la derecha. Los elementos más electronegativos son los si-
tuados en el ángulo superior derecho de la tabla.
Tamaño de los átomos

El tamaño de un átomo viene condicionado por dos factores:
El número de capas que posea. Los átomos que tengan más capas tendrán, lógicamente, un tamaño
superior a aquellos otros que posean pocas capas.
El número de electrones situado en la última capa o capa de valencia. La existencia de muchos
electrones en la última capa hace que aumente el tamaño del átomo, ya que los electrones, al ser cargas
negativas, se repelen y tienden a separarse unos de otros.
La carga del núcleo. Un electrón situado a determinada distancia del núcleo estará más fuertemente
atraído por éste (tendiendo a si-
tuarse a menor distancia) si la car-
ga nuclear es grande.
Si nos situamos en un grupo, los áto-
mos tendrán mayor número de capas
a medida que descendemos. Los
elementos más pequeños estarán
situados en la parte superior y los
más voluminosos en la parte de
abajo del sistema periódico.
En un periodo todos los elementos
tienen igual número de capas (aunque
los elementos de transición colocan
los electrones en el nivel “d” de la
penúltima capa, éste se encuentra
muy cerca de la última). En los perio- Radios atómicos.
dos cortos, y a medida que vamos Fuente: Merck. http://pse.merck.de/merck.php?lang=ES
hacia la derecha, aumenta la carga
nuclear y la tendencia es a disminuir el tamaño de los átomos, ya que el efecto de repulsión entre los
electrones no es grande debido a que no existe una gran acumulación en la capa.
En los periodos largos, y hasta aproximadamente la mitad del mismo, la tendencia es a disminuir el tamaño
de los átomos debido al aumento de carga nuclear. A partir de la mitad, y debido a la gran concentración de
electrones, el efecto de repulsión se hace más importante y la tendencia es a que el tamaño crezca.
En resumen, en los periodos largos, el tamaño decrece desde la izquierda hacia el centro y aumenta
desde éste a la derecha. Los átomos más pequeños se encuentran situados hacia la mitad periodo.
3
Nombres y símbolos de los elementos (3º ESO)
H: Hidrógeno
Alcalino- Metales de Gases

Alcalinos Boroideos Carbonoideos Nitrogenoideos Anfígenos Halógenos
térreos transición nobles
B
Li Litio Be Berilio Cr Cromo Boro C Carbono N Nitrógeno O Oxígeno F Flúor He Helio
Na Sodio Mg Magnesio W Wolframio Al Aluminio Si Silicio P Fósforo S Azufre Cl Cloro Ne Neón
K Potasio Ca Calcio Mn Manganeso Ga Galio Ge Germanio As Arsénico Se Selenio Br Bromo Ar Argón
Rb Rubidio Sr Estroncio Fe Hierro Sn Estaño Sb Antimonio Te Teluro I Iodo Kr Kriptón
Ba Bario Co Cobalto Pb Plomo Xe Xenón
Ra Radio Ni Niquel Rn Radón
Pt Platino
Cu Cobre
Ag Plata
Au Oro
Zinc
Zn Cinc
Hg Mercurio
(N2)
NÚMEROS DE OXIDACIÓN MÁS USUALES DE ALGUNOS ELEMENTOS
METALES
Número de oxidación Elementos
+1 Li, Na, K, Rb, Cs y Ag
+2 Be, Mg, Ca, Sr, Ba ; Zn y Cd
+3 B, Al
+1, +2 Cu y Hg
+1, +3 Au
+2 , +3 Fe, Co, Ni, Cr, Mn
+2, +4 Pt, Pb, Sn
NO METALES
Número de oxidación Elementos
-1 F
- 1, +1 H
-2 O
-2 , +4, +6 S, Se, Te
- 3, +3, +5, N, P, As, Sb
+4 C, Si
-1, +1, +3, +5, +7 Cl, Br, I

EL ENLACE QUÍMICO
Los átomos tienden a unirse unos a otros para formar entidades más complejas. De esta manera se cons-
truyen todas las sustancias.
¿Por qué los átomos tienden a unirse y no permanecen aislados como tales átomos?
¿Por qué un átomo de cloro se une a uno de hidrógeno y, sin embargo, un átomo de oxígeno se combina
con dos de hidrógeno o uno de nitrógeno con tres de hidrógeno?
¿Cuál es el “mecanismo” que mantiene unidos los átomos?
La teoría del enlace químico trata de dar respuesta a estas cuestiones.
La causa determinante de que los átomos traten de combinarse con otros es la tendencia de todos
ellos a adquirir la configuración de gas noble (ns 2 p6) en su capa más externa o “capa de valencia”.
Ésta es una configuración especialmente estable a la que tienden todos los elementos
ENLACE IÓNICO
Si enfrentamos un átomo al que le falten pocos electrones en su capa de valencia para adquirir la configura-
ción de gas noble (muy electronegativo, tendencia a coger electrones), tal como el cloro, con otro cuya elec-
tronegatividad sea baja (tendencia a ceder electrones), tal como el sodio, éste cederá un electrón al cloro.
Como consecuencia, el cloro se convertirá en un ión negativo (anión) mientras que el sodio se convierte en
un ión positivo (catión). Ambos se unen debido a la atracción entre cargas de distinto signo (atracción elec-
trostática)
-
+ -
El átomo más electro-
negativo (derecha), Los iones formados se atraen con una
capta el electrón que fuerza dada por la ley de Coulomb:
pierde el menos elec- qQ
tronegativo (izquierda). F k
d2
El proceso fundamental consiste en la transferencia de electro-

nes entre los átomos (uno cede electrones y el otro los coge),
. formándose iones de distinto signo que se atraen.
En realidad este proceso se realiza simultáneamente en un número
enorme de átomos con el resultado de que se formarán gran número de
iones positivos y negativos que se atraen mutuamente formando una
estructura de iones dispuestos en forma muy ordenada. Es lo que se
conoce con el nombre de red iónica o cristal.
Este enlace tendrá lugar entre átomos de electronegatividad muy
distinta: entre metales y no metales.
En los compuestos iónicos no se puede hablar de moléculas individua-
Cristal de NaCl
les, sino de grandes agregados. Por tanto, en los compuestos iónicos la
–
fórmula no podemos decir que represente una molécula. Solamente Los iones Cl (esferas más
indica la proporción en la que los iones se encuentran combinados. grandes, verdes) se rodean de
+
iones Na (esferas más peque-
Ejemplos: ñas, moradas) y éstas, a su vez,
– son atraídas por los iones negati-
NaCl. La relación de iones de Na+ e iones Cl es 1:1 (hay el mismo vos formando una red iónica.
número de ambos) (Fuente: Wikimedia)
Ca Cl2. Hay doble número de iones Cl – que de iones Ca 2+
1
El número de iones de determinado signo que rodean a otro de signo contrario recibe el nombre de índice
de coordinación del ión y depende del tamaño relativo de ambos. Por ejemplo, el cloruro de sodio cristali-
za con una estructura en la cual el ión sodio está rodeado de seis iones cloruro y éste de seis iones sodio.
Los compuestos iónicos tienen las siguientes propiedades:
Son sólidos cristalinos como revela su estructura muy ordenada y compacta.

Poseen puntos de fusión y ebullición elevados, ya que el enlace iónico es de una gran fortaleza y pa-
ra que el compuesto se convierta en líquido o en gas es necesario romper esos enlaces, para lo cual hay
que suministrar una cantidad considerable de energía.
Son duros, ya que para rayar un sólido es necesario romper cierto número de enlaces y el enlace es
muy fuerte.
Suelen ser solubles en agua y al disolverse se rompen en iones positivos y negativos.
En estado sólido no conducen la electricidad ya que los iones están fuertemente unidos y no hay
cargas libres que puedan circular.
Fundidos o en disolución acuosa son buenos conductores de la corriente eléctrica debido a la
existencia de iones (átomos con carga) que se dirigen a los electrodos de polaridad contraria.
+ -
Polo negativo o cátodo. Los

Polo positivo o ánodo. Los iones positivos (cationes)
iones negativos (aniones) presentes en la disolución,
presentes en la disolución, se dirigen hacia él.
son atraídos por él.
+ -
- - Un compuesto iónico se rom-
- pe en iones positivos y nega-
+ + + tivos al disolverse en agua.
Ampliación
Las sales son compuestos iónicos, a pesar de lo cual muchas de ellas no son solubles en
agua. Determinar si un compuesto va a ser soluble en agua no es fácil, ya que la disolución de
una sal en agua es un proceso bastante complejo. De manera general podemos decir que la
solubilidad es más probable:
Si los iones no tienen carga elevada. A mayor carga, mayor atracción y, por consiguien-
te, más dificultad para romper la red cristalina.
Si los iones no son muy pequeños. Iones pequeños hacen que la distancia entre cargas
sea menor y esto condiciona (ley de Coulomb) que la fuerza de atracción sea mayor.
Ejemplos:
El NaCl es soluble, los iones tienen poca carga y son bastante grandes.
El AgCl, sin embargo, es muy insoluble debido, probablemente, a que el ión Ag+ es pequeño.
Los carbonatos de los metales alcalinos (Na2CO3, K2CO3 …) son solubles, probablemente de-
bido a la pequeña carga de los cationes ,+1. Sin embargo, los carbonatos de los metales alca-
lino térreos o metales divalentes (CaCO3, PbCO3 …) son insolubles debido a la mayor carga de
los cationes, que es ahora +2.
Idéntica razón sirve para justificar la solubilidad de los sulfuros de los metales alcalinos (Na2S,
K2S…) frente a la elevada insolubilidad de los sulfuros de los metales divalentes (PbS, CuS…)
2
ENLACE COVALENTE
Si los átomos que se enfrentan son ambos electronegativos (no metales), ninguno de los dos cederá elec-
trones. Una manera de adquirir la configuración de gas noble en su última capa es permanecer juntos con el
fin de compartir electrones.
Átomo de Cl Átomo de H Molécula de HCl
El proceso fundamental en este tipo de enlace es la compartición de electrones. Los átomos per-
manecen juntos con el fin de poder compartir los electrones, adquiriendo ambos de esta forma la confi-
guración de gas noble en la capa más externa.
Es un enlace característico entre átomos de electronegatividad alta (no metales).
Cuando los átomos se unen mediante este tipo de enlace se forman unas nuevas entidades integradas por
los átomos unidos: las moléculas. Las moléculas son las unidades básicas de los compuestos cova-
lentes.
Las moléculas se representan de manera abreviada mediante las fórmulas químicas.
Para escribir la fórmula química correspondiente a un compuesto se citan los átomos que lo forman (si-
guiendo ciertas reglas) mediante su símbolo afectado de un subíndice que indica el número de átomos que
forman la molécula.
Molécula de H2O Molécula de CO2 Molécula de SO3 Molécula de H2SO4
Para representar las moléculas resultantes de la unión mediante enlace covalente se utilizan a menudo los
diagramas de Lewis. En ellos se representan por puntos o cruces los electrones de la capa de valencia del
átomo y los electrones compartidos se sitúan entre los dos átomos. De esta manera es fácil visualizar los
electrones compartidos y cómo ambos átomos quedan con ocho electrones (estructura de gas noble).
xx
xx •• H•x O x•H
Hx H O xx•• O
• xx ••
xx
Para simplificar la escritura los electrones de enlace se representan por una raya que une ambos átomos.
Los pares no enlazantes se representan también por rayas situadas sobre el símbolo del elemento:
Par no enlazante xx •• Par no enlazante

O x• O
xx x• •• O O
Pares enlazantes
Pares enlazantes
3
Como se puede observar, y dependiendo del número de electrones necesario para adquirir la deseada es-
tabilidad, los átomos se van a combinar en una u otra proporción: Ejemplos:
Teóricamente en un enlace covalente los pares de electrones deberían compartirse por igual (digamos a un
50%). Sin embargo, esto sólo es cierto cuando los elementos que se enlazan son exactamente iguales o de
electronegatividad muy parecida. En caso contrario, el elemento más electronegativo “tira” más del par de
enlace “quedándose con más electrones”. De esta manera éste átomo “coge electrones” adquiriendo cierta
carga negativa (aunque no llega a ser de una unidad lo que se correspondería con un enlace iónico), y el
menos electronegativo queda con cierta carga positiva. En los extremos del enlace aparecen cargas eléctri-
cas de signo opuesto. Es lo que se llama un dipolo. Se dice que el enlace está polarizado.
Carga parcial
Carga parcial
positiva del H
negativa del O La molécula de agua, a pesar de ser
un compuesto covalente, tiene cargas
xx eléctricas debido a la polarización de
H x• O
xx
• H
x los enlaces.
Par electrónico
desplazado hacia
el oxígeno
El enlace covalente “puro” existe, por tanto, sólo cuando los elementos enlazados son idénticos (moléculas
homonucleares). Ejemplos: O2, H2, N2 ... En el resto de los casos (moléculas heteronucleares) el enlace
covalente siempre estará más o menos polarizado. Tendrá cierto porcentaje de iónico. Realmente podría-
mos considerar el enlace iónico como un caso extremo de enlace covalente en el cual el enlace se ha pola-
rizado al extremo hasta llegar a la separación total de cargas.
Puede ocurrir que el par que se comparte no esté integrado por un electrón de cada uno de los átomos en-
lazados, sino que ambos electrones sean aportados por uno de los átomos. En este caso el enlace covalen-
te formado recibe el nombre de enlace covalente coordinado o dativo y se representa por una flecha que
apunta del átomo que aporta el par hacia el que lo recibe. Aunque teóricamente el enlace dativo se distinga
del enlace covalente ordinario, una vez formado, ambos son indistinguibles.
xx xx x
O xx O O xx O O O C x xx O xx C O
xx xx
Podemos describir la molécula de ozono (O3), de En el triple enlace carbono - oxígeno

forma aproximada, con un enlace dativo entre dos del monóxido de carbono, uno de los
de los oxígenos. enlaces es dativo.
Los compuestos con enlace covalente tienen las propiedades siguientes:

► Están formados por moléculas, las cuales pueden existir individualmente como unidades aisladas.
► Suelen ser gases o líquidos. Si son sólidos presentarán puntos de fusión relativamente bajos ya que
entre las moléculas existen unas fuerzas de atracción bastante débiles.
► Tienen puntos de fusión y ebullición bajos.
► Suelen ser poco solubles en agua.
► Son malos conductores de la corriente eléctrica, incluso disueltos o fundidos (no hay cargas libres).
4
ENLACE METÁLICO
El enlace metálico es el que mantiene unidos los átomos de los metales.

Mediante la estructura del enlace metálico podemos explicarnos las propiedades más características de los
metales, tales como su facilidad para conducir la electricidad y el calor (conductividad), la capacidad para
extenderse en hilos muy finos (ductilidad) , la capacidad para obtener láminas finas (maleabilidad), densida-
des elevadas, puntos de fusión altos... etc.
El modelo más sencillo de enlace metálico se basa en una de las propiedades características de los meta-
les: su baja electronegatividad (ceden electrones con facilidad). Así pues, el enlace metálico podemos
describirlo como una disposición muy ordenada y compacta de iones positivos del metal (red metá-
lica) entre los cuales se distribuyen los electrones perdidos por cada átomo a modo de “nube
electrónica”. Es importante observar que los electrones pueden circular libremente entre los cationes, no
están ligados (sujetos) a lo núcleos y son compartidos por todos ellos. Esta nube electrónica hace de
“colchón” entre las cargas positivas impidiendo que se repelan a la vez que mantienen unidos los átomos
del metal.
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + +
+ + + + + + + + +
Vista en dos dimensiones Nube electrónica.

Los electrones que la forman no
están unidos a los núcleos, se des- Representación tridimensional
localizan entre los cationes evitan- (Fuente:Kalipedia)
do su repulsión.
En los metales tampoco se forman moléculas individuales. La situación es muy parecida a la encontrada en
el caso de los compuestos iónicos.
Propiedades de los metales:
► Son sólidos a temperatura ambiente (a excepción del mercurio) de densidad elevada. Observar
que la red metálica es una estructura muy ordenada (típica de los sólidos) y compacta (con los iones
muy bien empaquetados, muy juntos, densidad alta)
► Temperaturas de fusión y ebullición altas, síntoma de que el enlace entre los átomos es fuerte.
► Buenos conductores del calor y la electricidad, debido a la existencia de electrones libres que pue-
den moverse.
► Ductilidad y maleabilidad, debido a la posibilidad de que las capas de iones se pueden deslizar unas
sobre otras sin que se rompa la red metálica.
+ + + + + + + + + La existencia de la nube electrónica hace

que las capas de iones puedan deslizar
+ + + + + + + + +
unas sobre otras sin que la repulsión entre
+ + + + + + + + + ellas rompa el sólido. Debido a ello los
+ + + + + + + + + metales son dúctiles y maleables.
+ + + + + + + + +
5
ENLACE POR PUENTE DE HIDRÓGENO
Aunque el llamado “enlace por puente de hidrógeno” no llega a la categoría de enlace (es veinte veces
más débil que un enlace covalente) y se estudia como un tipo de interacción entre las moléculas, es de gran
importancia ya que juega un papel muy importante en química y biología.
El enlace por puente de hidrógeno es una interacción entre moléculas debida a la polaridad de los enlaces
covalentes y se da entre el átomo de hidrógeno, cargado positivamente, y un átomo electronegativo peque-
ño como el oxígeno, nitrógeno o flúor.
El átomo de oxígeno de una molécula de agua tiene una carga parcial negativa que es atraída por la carga
parcial positiva del hidrógeno de una molécula vecina. De esta manera ambas moléculas quedan “unidas”
mediante el átomo de hidrógeno que hace de “puente” entre ambas.
Enlace por puente de hidrógeno O

H
H
H O
H O
H H
El oxígeno (esfera roja) tiene cierta carga negativa, mientras que el hidrógeno (esfera blanca) tiene carga
positiva produciéndose una atracción electrostática entre ambas. El átomo de hidrógeno hace de “puente”
entre ambas moléculas.
Los enlaces por puente de hidrógeno son los responsables de que el agua tenga un punto de ebullición
anormalmente alto, ya que para que el agua líquida pase a gas es necesario romper multitud de puentes de
hidrógeno lo que implica suministrar una energía suplementaria considerable para que la energía cinética de
las moléculas sea capaz de vencer la interacción entre ellas.
Al bajar la temperatura se favorece la formación de nuevos enlaces y cuan-

do el agua se vuelve sólida se sabe que cada molécula de agua se coordina
tetraédricamente con otras cuatro moléculas (ver figura) formando una es-
tructura muy abierta con grandes espacios entre las moléculas. Esto deter-
mina que la densidad del agua sólida sea menor que la del agua líquida.
Cuando el hielo funde se rompen alrededor del 30 % de los enlaces de
hidrógeno, y el agua líquida a temperaturas próximas a 0 0C aún está com-
puesta por “racimos” de moléculas enlazadas.
A bajas temperaturas podríamos decir que aún persiste parte de la estructu-
ra del hielo. Si se sigue aumentando la temperatura siguen rompiéndose
enlaces y el volumen, en consecuencia, seguirá disminuyendo. A partir de
determinada temperatura es de esperar que la expansión térmica del líquido sea superior a la contracción
de volumen debido a la rotura de enlaces de hidrógeno. Por eso el agua tiene una densidad máxima (o un
volumen mínimo) a 40 C.
Los enlaces por puente de hidrógeno también son los responsables del emparejamiento adenina-timina
(A-T) y citosina-guanina (C-G) en el ADN. 6
FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA
IONES
Átomos (iones monoatómicos) o conjunto de átomos (iones poliatómicos) con carga eléctrica
Iones con carga eléctrica positiva: Iones con carga eléctrica negativa:
CATIONES ANIONES
Cationes monoatómicos: cationes metálicos

Nombre del metal
Cu2+ catión (ion) cobre(II)
Palabra catión (ion) Carga eléctrica en números romanos

y entre paréntesis
Aniones monoatómicos: aniones no metálicos
Para nombrar: Para formular:

Estado de oxida-
S2- Anión cloruro ción negativo como
Anión (ion) sulfuro superíndice
Nombre del no metal -

Palabra anión (ion)
terminado en URO Cl
Cationes poliatómicos Símbolo no metal
NH4+ Ion (catión) amonio H3O+ Ion (catión) oxonio
Son los grupos atómicos que resultan de

Aniones poliatómicos quitar los hidrógenos a los oxoácidos.
Para nombrar: Para formular:

Obtener el estado de oxidación del átomo cen- Determinar el estado de oxidación del átomo central a
tral: la suma algebraica de los estados de partir de la terminación. Escribir el ácido correspon-
oxidación debe ser igual a la carga del ion: diente, quitarle los hidrógenos y obtener el anión:
(SO4)2- Anión nitrato:
n + 4 (-2) = - 2 ; n = + 6 ato :(+5) -> ácido nítrico : HNO3 -> NO3 – ion nitrato
(+6) : ico -> ato -> anión sulfato
FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA I
(N1)
Combinaciones binarias
(combinaciones de dos elementos)
OXIDOS = Elemento - Oxígeno
No metal (1)+ Oxígeno = Óxido no metálico

Metal + Oxígeno = Óxido metálico
CO2 ; SO3 ; N2 O5 ; CO ; SO2 ; NO2 X nOm
Fe2O3 ; Li2O ; CaO ; Ag2O ; Al2O3
(1)
excepto halógenos
O: -2
os
N de oxidación Metales: el suyo
No metales: nos oxid. +
Para formular: Elemento a Oxígeno a

la izquierda la derecha
Fe2O3
Intercambiar n os
de oxidación (sin signo)
Palabra óxido
Nombre del elemento
Para nombrar:
CO2
Dióxido de carbono
Prefijo numeral que indica el

número de oxígenos
Palabra óxido
Fe2O3 Nombre del elemento
Trióxido de dihierro

número de oxígenos
número de átomos del elemento
1
HIDRUROS = Metal - Hidrógeno
AlH3 ; LiH; CuH2 X Hm KH ; FeH3 ; ZnH2
H: -1
N os de oxida-
ción Metales: el suyo
Para formular: Metal a la Hidrógeno a

izquierda la derecha
Fe H3
Intercambiar n os
Palabra hidruro
Para nombrar:
CaH2
Dihidruro de calcio
Nombre del metal
número de hidrógenos
Los hidruros no metálicos no Las combinaciones binarias del hidrógeno con los no metales del
se nombran como tales, todos grupo de los anfígenos y halógenos no se consideran hidruros. En
ellos tienen nombres especia- ellos se invierte el orden entre el H y el elemento y se nombran de la
les, no sistemáticos: siguiente forma:
CH 4 : Metano HF : Fluoruro de hidrógeno o ácido fluorhídrico

HCl : Cloruro de hidrógeno o ácido clorhídrico
SiH4 : Silano
HBr : Bromuro de hidrógeno o ácido bromhídrico
NH3 : Amoniaco HI : Ioduro de hidrógeno o ácido iodhídrico
H2S : Sulfuro de hidrógeno o ácido sulfhídrico
PH3 : Fosfano(1)
AsH3 : Arsano (2) Nos oxidación: H : +1 ; halógenos, anfígenos : --
(3)
SbH3 : Estibano
Los cuatro son gases y cuando se disuelven en agua se comportan como
(1)
Antes fosfina ácidos (de ahí el nombre: ácidos hidrácidos)
(2)
Antes arsina
(3)
Antes estibina
2
NO METAL - NO METAL
SF6 ; PCl3 ; CCl4 Yn X m SiCl4 ; PCl5 ; CS2
El más electronegativo: -
N os de oxida-
ción
El otro: +
Para formular:
Elemento menos electronega- Elemento más electronegati-

tivo a la izquierda voa la derecha
PCl3
Intercambiar n os
Nombre del elemento más

electronegativo (situado a la
Para nombrar: derecha) terminado en URO
CCl4
Tetracloruro de carbono
Nombre del elemento menos electro-
negativo (situado a la izquierda)
número de átomos del elemento
3
FORMULACIÓN QUÍMICA INORGÁNICA I.E.S. Juan.A. Suanzes
(N1) Avilés. Asturias
Metal - No metal (halógenos y anfígenos)

Sales haloideas
KBr ; Fe2S 3 ; AgCl M nX NaCl ; CaI2 ; PbS2

m
N os de oxi-
No metal: -
dación
Metal: el suyo
Para formular:
Cloruro de hierro (III)

No metal a la derecha
Metal a la izquierda
FeCl3
Intercambiar n os
Para nombrar:
PbS2
Estado de oxidación escrito en
No metal terminado números romanos y entre paréntesis
en URO
Sulfuro de plomo(IV)
No metal terminado en URO
Nombre del metal
Disulfuro de plomo

número de átomos del no metal
Nombre del metal
4
FORMULACIÓN Q. INORGÁNICA (N1)
EJERCICIOS
COMBINACIONES BINARIAS. (1)
Nombrar Formular
Na2O Óxido de litio
HCl Óxido de zinc
AlH3 Tetracloruro de carbono
AgCl Disulfuro de plomo
SF6 Amoniaco
Nombrar Formular
Cu2O Óxido de plomo(IV)
SO3 Hidruro de magnesio
CH4 Disulfuro de carbono
KI Ácido clorhídrico
PCl5 Bromuro potásico
Nombrar Formular
N2O5 Hidruro de potasio
SO2 Tricloruro de hierro
PH3 Ácido fluorhídrico
Fe2S3 Silano
HI Dicloruro de estaño
Nombrar Formular
P2O5 Óxido de oro(III)
CO Ácido yodhídrico
H2S Sulfuro de sodio
Ca2C Tetracloruro de silicio
NH3 Cloruro de cobalto(III)
Nombrar Formular
P2O3 Óxido de aluminio
CO2 Dihidruro de cobre
Ni4C3 Ácido fluorhídrico
NiI3 Sulfuro de carbono
AsH3 Óxido cálcico
FORMULACIÓN Q. INORGÁNICA (N1) I.E.S. Juan.A. Suanzes
SOLUCIONES Avilés. Asturias
Nombrar Formular
Óxido de sodio (sódico). Monóxido de disodio Li2O
Cloruro de hidrógeno. Ácido clorhídrico ZnO
Trihidruro de alumnio. Hidruro de aluminio CCl4
Cloruro de plata PbS2
Hexafluoruro de azufre NH3
Nombrar Formular
Monóxido de dicobre. Óxido de cobre(I) PbO2
Trióxido de azufre. Óxido de azufre(VI) MgH2
Metano CS2
Yoduro potásico (de potasio) HCl
Pentacloruro de fósforo K Br
Nombrar Formular
Pentaóxido de dinitrógeno. Óxido de nitrógeno(V) KH
Dióxido de azufre. Óxido de azufre(IV) FeCl3
Fosfano HF
Sulfuro de hierro(III).Trisulfuro de dihierro. SiH4
Yoduro de hidrógeno. Ácido yodhídrico SnCl2
Nombrar Formular
Pentaóxido de difósforo. Óxido de fósforo(V) Au2O3
Monóxido de carbono HI
Sulfuro de hidrógeno. Ácido sulfhídrico Na2S
Carburo de calcio (cálcico). SiCl4
Amoniaco CoCl3
Nombrar Formular
Trióxido de difósforo. Óxido de fósforo(III) Al2O3
Dióxido de carbono CuH2
Carburo de niquel(III). Tricarburo de tetraniquel HF
Triyoduro de niquel. Yoduro de niquel(III) CS2
Arsano CaO
Combinaciones ternarias
(combinaciones de tres elementos)
Hidróxidos = Metal - (OH)
Ca(OH)2 ; NaOH ; Al(OH)3 X (OH) m AgOH ; Zn(OH)2; Fe(OH)2
El grupo (OH): - 1
N os de
oxidación
El metal: el suyo
Para formular: Metal a la izquierda

Grupo (OH) a la derecha
Hidróxido de aluminio
Al(OH)3
Intercambiar n os
Para nombrar: Palabra hidróxido Palabra hidróxido Nombre del metal

Fe(OH)2
Hidróxido de hierro(II)
Dihidróxido de hierro
Nombre del metal

número de grupos (OH)
Estado de oxidación del metal
en números romanos y ente
paréntesis.
1
I.E.S. Juan.A. Suanzes
OXOÁCIDOS = Hidrógeno - No metal - Oxígeno
HNO2 ; H2SO3 ; HClO4 ; HClO3 H nXO m H2SO4 ; H2CO3 ; HNO3 ; HClO
O: -2
N os de oxidación Hidrógeno: + 1
Para formular:
Ácido sulfúrico
No metal: elemento central

Hidrógeno a Oxígeno a
la izquierda la derecha
H2SO4 Subíndice del oxígeno:

Buscar un número que multiplicado
por el nº de oxidación del oxígeno (2),
Para calcular el subíndice del hidrógeno, restar: dé un número superior al nª de
(subíndice del oxígeno x 2)– (nº oxidación átomo central) oxidación del átomo central.
La terminación del átomo central nos indica su estado de oxidación:

 Si tiene estado de oxidación fijo:
Nombre terminado en ICO. Ejem: ácido carbónico.
 Si tiene dos estados de oxidación:
Nombre terminado en ICO : nº de oxidación mayor. Ejem: ácido sulfúrico.
Nombre terminado en OSO: nº de oxidación menor. Ejem: ácido sulfuroso.
 Si tiene varios estados de oxidación (halógenos):
HIPO...OSO + 1. Ejem: ácido hipocloroso
OSO + 3. Ejem: ácido cloroso.
ICO + 5. Ejem: ácido clórico.
PER... ICO + 7. Ejem: ácido perclórico
2
Para nombrar:
HNO3
Nombre del elemento central con la terminación

que indica su estado de oxidación
Palabra “ácido”
Ácido nítrico Para saber el número de oxidación del elemento central:

Recuerda que la suma algebraica de los números de
oxidación de los elementos que integran el
compuesto debe ser cero.
En este caso:
3 . (- 2) + 1 + n = 0 ; n=5
Subíndice del O
nº de oxid. elemento
Nº de oxid.del O
nº de oxid. del H
3
OXOSALES = Metal - No metal - Oxígeno
Ca(NO2 )2 ; Fe2(SO3 )3 ; KClO4 M nX O m CuSO4 ; CaCO3 ; KNO3 ; NaClO
O: -2
N os de oxidación Metales: el suyo
Las sales se puede considerar que derivan de los ácidos

al sustituir sus hidrógenos por metales:
HNO3 KNO3
Ácido nítrico Nitrato potásico (sal)
Para formular:
1. Identifica el ácido del cual proviene la sal procediendo de la siguiente manera:

 Sustituye la terminación del no metal según el siguiente código:
Sal Ácido
ato  ico
ito  oso
 Escribe el ácido correspondiente.
2. Quítale los hidrógenos al ácido. Lo que queda es un ión (anión). Enciérralo entre paréntesis. Su
carga es negativa e igual al número de hidrógenos que has quitado al ácido. Considera la carga
como el número de oxidación del conjunto.
3. Escribe el metal a la izquierda y el anión a la derecha e intercambia sus números de

oxidación como si fuera una combinación binaria.
Sulfato de potasio
Nombre del metal
Deriva del ácido sulfúrico: K+ (SO4) 2- K2(SO4)

H 2SO4 Anión: (SO4)2- (El paréntesis no sería necesario)
4
Para nombrar:
Cu2CO3
Nombre del metal indicando su estado de
oxidación entre paréntesis y con números
Nombre del anión
romanos (si es necesario)
Carbonato de cobre(I)
Ejemplos:
Ácido carbónico Anión carbonato
Para nombrar los aniones: H2CO 3  (CO 3) 2-
1. Busca el ácido del cual deriva. Ácido nítrico Anión nitrato
–
2. Cambia la terminación según: HNO3  (NO3)
Ácido Anión Ácido sulfúrico Anión sulfato
oso  ito H2SO4  (SO4)2-
ico  ato
Ácido nitroso Anión nitrito
HNO2  (NO2)-
Existen otras sales que no tienen oxígeno, las Observarás que, en realidad, las sales
llamadas sales haloideas. Éstas provienen de los haloideas son combinaciones binarias
ácidos hidrácidos (sin oxígeno) por sustitución del no metal – metal y, por tanto, se nombran
hidrógeno por un metal. y formulan como éstas:
Ácido Sal NaCl : Cloruro de sodio

KBr : Bromuro de potasio
HCl  NaCl
Na2S: Sulfuro de sodio
H Br  KBr
H2S  Na2S
5
FORMULACIÓN Q. INORGÁNICA
EJERCICIOS
COMBINACIONES TERNARIAS. (1)
Nombrar Formular
KOH Hidróxido de zinc
H2CO3 Ácido sulfúrico
CuOH Nitrato potásico
NaNO3 Hidróxido de hierro(III)
Ag2SO4 Carbonato cálcico
Nombrar Formular
Cr (OH)3 Ácido nítrico
HBrO2 Hidróxido de magnesio
Sn(OH)4 Clorato potásico
CaSO4 Ácido hipobromoso
Cu(NO3)2 Nitrato de mercurio(II)
Nombrar Formular
H IO4 Sulfato potásico
Fe(OH)2 Hidróxido de bario
H2SO4 Ácido brómico
K 2CO3 Ácido perclórico
Co(OH)3 Hidróxido de aluminio
Nombrar Formular
Ni(NO3)3 Ácido carbónico
Pb (OH)2 Carbonato de plomo(II)
MgSO4 Ácido clórico
(NH4)2CO3 Hidróxido de mercurio(I)
AgNO3 Hidróxido de cromo(II)
Nombrar Formular
HgCO3 Ácido cloroso
Fe(NO3)3 Sulfato de cobalto(III) pentahidratado
KClO4 Nitrato de amonio
CuSO4. 5 H2O Ácido yódico
Li2SO4 Trihidróxido de oro
FORMULACIÓN Q. INORGÁNICA
SOLUCIONES
Nombrar Formular
Hidróxido de potasio Zn(OH)2
Ácido carbónico H2SO4
Hidróxido de cobre(I). Monohidróxido de cobre KNO3
Nitrato de sodio Fe(OH)3
Sulfato de plata CaCO3
Nombrar Formular
HIdróxido de cromo(III). Trihidróxido de cromo HNO3
Ácido bromoso Mg(OH)2
Hidróxido de estaño(IV). Tetrahidróxido de estaño KClO3
Sulfato cálcico. Sulfato de calcio HBrO
Nitrato de cobre(II) Hg(NO3)2
Nombrar Formular
Ácido peryódico K2SO4
Hidróxido de hierro(II). Dihidróxido de hierro Ba(OH)2
Ácido sulfúrico HBrO3
Carbonato potásico HClO4
Hidróxido de cobalto(III), Trihidróxido de cobalto Al(OH)3
Nombrar Formular
Nitrato de niquel(III) H2CO3
Hidróxido de plomo(II). Dihidróxido de plomo PbCO3
Sulfato de magnesio HClO3
Carbonato amónico. Carbonato de amonio HgOH
Nitrato de plata Cr(OH)2
Nombrar Formular
Carbonato de mercurio(II) HClO2
Nitrato de hierro(III) Co2(SO4)3 . 5H2O
Perclorato potásico NH4NO3
Sulfato de cobre(II) pentahidratado HIO3
Sulfato de litio Au(OH)3
Cómo efectuar cálculos en reacciones químicas
(Conceptos básicos)
El zinc reacciona con el ácido clorhídrico formando cloruro de zinc e hidrógeno gas. Si
hacemos reaccionar 6,0 g de ácido:
a) ¿Cuántos gramos de zinc reaccionan?
b) ¿Cuál sería el volumen de H2 obtenido si se mide en c. n.?
1. Identifica reactivos y productos. Plantea la ecuación y a continuación formula las

sustancias que intervienen:
Ácido clorhídrico + Zinc  Cloruro de zinc + Hidrógeno
HCl + Zn  Zn Cl 2 + H 2
2. Ajusta la ecuación:
2 HCl + Zn  Zn Cl 2 + H 2
3. Pasa el dato que te dan a moles:

1mol HCl
6,0 g deHC l 0,16 moles de HCl
36,5 gde HCl
Para plantear este factor de conversión debes
obtener la masa molecular del compuesto.
4. Transforma ahora los moles del dato en moles de la incógnita leyendo el correspondiente
factor de conversión en la ecuación ajustada
1mol de Zn
0,16 moles deHCl 0,08 moles de Zn
2 mol deHCl
Lee el factor en la ecuación ajustada
5. Transforma moles en gramos usando la masa atómica o molecular:

65,4 g de Zn
0,08 moles de Zn 5,2 g de Zn
1 mol de Zn
Esto se puede hacer de forma directa “empatando” unos factores de conversión con otros:
1 mol HCl 1 mol Zn

65,4 g Zn
6,0 g de HCl 5,2 g Zn
36,5 g HCl 2 moles HCl 1 mol Zn
Convierte gramos a moles Convierte moles a gramos

Permite relacionar dato (HCl) con
la incógnita (Zn)
6. Si la sustancia es un gas y está medido en c.n. (0 0C y 1atm) , se puede obtener el

volumen teniendo en cuenta que 1 mol de cualquier sustancia gaseosa ocupa 22, 4 litros
(volumen molar)
1 mol HCl 1 mol H2
22, 4 litros H2
6,0 g de HCl 1,84 litros H2
36,5 g HCl 2 moles HCl 1 mol H2
Factor que convierte moles en litros

(sólo para gases medidos en c.n.)
1
MnO2 + 4 HCl Mn Cl2 + Cl2 + 2 H2O
Cálculos masa - masa El dato está expresado en gramos y la incógnita la piden también
en gramos.
Ejemplo: ¿Cuántos gramos de dicloruro de manganeso se
obtienen cuando reaccionan 7,5 g de ácido clorhídrico?
1 mol de HCl 1 mol de MnCl2 126,0 g de MnCl2

7,5 g de HCl 6,5 g de MnCl2
36,5 g de HCl 4 moles de HCl 1 mol de MnCl2
Factor leído en la ecuación ajustada. Nos

transforma dato (HCl) en incógnita (MnCl 2)
Cálculos masa - volumen El dato está expresado en gramos y la incógnita, por ser un gas,
piden su volumen en litros
Ejemplo: ¿Qué volumen de cloro se obtendrá cuando reaccionen
(ecuación anterior) 7,5 g de ácido clorhídrico, medidos en c.n.?
a) Cálculo del volumen de Cl2 medido en c.n.

1 mol de HCl 1 mol de Cl2 22,4 litros de Cl2
7,5 g de HCl 1,2 litros de Cl2
36,5 g de HCl 4 moles de HCl 1 mol de Cl2
Factor leído en la Esta relación se puede usar

ecuación ajustada únicamente cuando el gas esté
medido en c. n.
N2 (g) + 3 H2 (g)  2 NH3 (g)
Cálculos volumen - volumen Si las sustancias consideradas están en fase gaseosa la

relación establecida por la ecuación ajustada puede
considerarse relación en volumen, siempre que los gases
estén medidos en las mismas condiciones de P y T
(volúmenes iguales de gases diferentes, medidos en las mismas condiciones
de P y T contienen el mismo número de moles)
Ejemplo: Calcular los litros de amoniaco que se obtendrán
cuando reaccionan 0,5 L de H2 (se supone que ambos gases
están medidos a igual P y T)
2 L NH3
0,5 L H2 0,333 L NH3
3 L H2
2
Cálculos con rendimiento Lo más frecuente es que, debido a razones diversas, a la hora de
distinto del 100% la realización práctica de una reacción química las cantidades
obtenidas sean distintas de las calculadas teóricamente. Se
define el rendimiento de la reacción como:
gramos reales
r
100 gramos teóricos
Ejemplo: El nitrato de plomo (II) reacciona con el yoduro potásico

para dar un precipitado amarillo de yoduro de plomo (II).
a) Plantear y ajustar la ecuación correspondiente al proceso

a) Cuando se hacen reaccionar 15,0 g de nitrato de plomo (II)
se obtienen 18,5 g de yoduro de plomo (II) ¿Cuál es el
rendimiento del proceso?
a) Ecuación ajustada: Pb (NO3)2 + 2 KI  Pb I2 + 2 KNO3
b) Gramos de yoduro de plomo (II) que deberían obtenerse teóricamente:
1 mol de Pb(NO3 )2 1 mol de Pbl2461,0 g de Pbl2

15,0 g de Pb(NO3 )2 20,9 g de Pbl2
331,2 g de Pb(NO3 )2 1 moles de Pb(NO3 )2 1 mol de Pbl2
 Cálculo del rendimiento:
18,5 g PbI2 reales 100,0 g PbI2 teóricos g PbI2 reales

88,5 88,5 %
20,9 g PbI2 teóricos 100,0 g PbI2 teóricos 100,0 g PbI2 teóricos
Factor para calcular el tanto por ciento
No se divide por el 100 del denominador,
ya que forma parte de la unidad solicitada.
Ejemplo: 10,3 g de zinc reaccionan con ácido sulfúrico para dar sulfato de zinc e hidrógeno

b) Calcular la cantidad de sulfato de zinc obtenida si el rendimiento para el proceso es de un 75 %
a) H2SO4 + Zn  ZnSO4 + H2 Factor que considera el

rendimiento de la reacción
b) Cantidad de sulfato de zinc obtenida
1 mol Zn 1 mol ZnSO 4 151,5 g ZnSO 4 75,0 g ZnSO 4 reales
10,30 g de Zn 19,1 g ZnSO 4 reales
65,4 g Zn 1 mol Zn 1 mol ZnSO 4 100,0 g ZnSO 4 teóricos
3
REACCIONES QUÍMICAS
En un proceso químico (o reacción química) se produce una profunda alteración de la materia. Se parte
de unas sustancias (reactivos) y lo que se obtiene después del proceso (productos) son unas sustancias
completamente diferentes a las de partida.
Para representar abreviadamente las reacciones químicas se utilizan las ecuaciones químicas.
En una ecuación química se escriben las fórmulas de los reactivos a la izquierda y las de los productos a
la derecha separados por una flecha:
Reactivos Productos
El proceso de ajustar (o igualar) la ecuación consiste en colocar números delante de las fórmulas (coefi-
cientes) para garantizar que exista el mismo número de átomos en los reactivos que en los productos, ya
que en una reacción química no pueden desaparecer o crearse átomos. O lo que es lo mismo:
En una reacción química la masa permanece constante (Ley de Conservación de la Masa o Ley de
Lavoisier).
Con ello garantizamos que los reactivos están en las proporciones justas (cantidades estequiométricas)
para reaccionar.
Reactivos: CH4 y O2 Productos: CO2 y H2O
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O
Coeficiente del oxígeno: 2 Coeficiente del agua: 2
Para que se verifique una reacción química ha de producirse:

Una ruptura de los enlaces en los reactivos. Lo que generalmente implica aportar energía.
Un reagrupamiento de los átomos de forma distinta.
Una formación de nuevos enlaces para formarse los productos. Lo que generalmente impli-
ca un desprendimiento de energía.
En el balance final de energía para el proceso puede ocurrir:
Energía aportada > Energía desprendida. La reacción, en conjunto, absorbe energía (calor). Re-
acción endotérmica.
Energía aportada < Energía desprendida. La reacción, en conjunto, desprende energía (calor).
Reacción exotérmica.
El calor absorbido o desprendido puede añadirse a la ecuación química como un elemento más del
proceso:
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O + 875 kJ (Proceso exotérmico)
2 KClO3 + 89,4 (kJ) 2 KCl + 3 O2 (Proceso endotérmico)
1
Una reacción química ajustada nos da, por tanto, la siguiente información:
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O

1 molécula de 2 moléculas 1 molécula de 2 moléculas
CH4 de O 2 CO 2 de H 2O
reacciona con para dar
Observar que si queremos que reaccionen en las cantidades justas tenemos necesidad de “contar”
moléculas, ya que los reactivos han de estar en la proporción de 2 moléculas de O2 por una de CH4 , pero
¿cómo contar moléculas?
Para conseguirlo hacemos uso del concepto de mol:
Un mol de CH4 es la cantidad de metano que contiene 6,02. 10 23 moléculas de metano y, según se esta-
bleció (ver apuntes sobre el concepto de mol), su masa coincide con la masa de la molécula en gramos.
Esto es: 16,0 g. Por tanto, si tomamos 16,0 g de CH4 estamos cogiendo 6,02. 1023 moléculas de CH4.
Repitamos ahora el razonamiento con el oxígeno. Un mol de O 2 es la cantidad de oxígeno que contiene
6,02. 1023 moléculas de O2 y su masa coincide con la masa de la molécula en gramos. Esto es: 32,0 g.
Por tanto, si tomamos 32,0 g de O2 estamos cogiendo 6,02. 1023 moléculas de O2. Si necesito coger el
doble de moléculas debería de coger 2 moles. Esto es 64,0 g de O2
En resumen, si quiero que las moléculas de CH 4 y O2 estén en proporción 1:2 debería de coger 1 mol de
CH4 y 2 moles de O2, o lo que es lo mismo, 16,0 g de CH4 y 64,0 g de O2.
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O
1 mol 2 moles 1 mol 2 moles

de CH4 de O 2 de CO 2 de H 2O
16,0 g 2x 32,0 = 64,0 g 44,0 g 2x 18,0 = 36,0 g
reaccionan con para dar
Masa de reactivos: Masa de productos:

16,0 + 64,0 = 80,0 g = 44,0 + 36,0 = 80,0 g
“En una reacción química la masa se conserva. Esto es, la masa de los reactivos es igual a la
masa de los productos”. (Ley de Lavoisier)
En el caso de que las sustancias sean gases, y siempre que se midan en Si consideramos un
las mismas condiciones de presión y temperatura, la relación en moles gas y el volumen se
se puede establecer como relación en volumen: mide a 1 atm de pre-
“Volúmenes iguales de gases diferentes en las mismas condiciones de sión y 0 0C (condicio-
P y T contienen el mismo número de moles” (Hipótesis de Avogadro) nes normales), 1 mol
ocupa 22,4 litros.
2 C 2H 6 (g) + 7 O2 (g) 4 CO2 (g) + 6 H2O (g)
2 moles 7 moles 4 moles 6 moles
2 litros 7 litros 4 litros 6 litros
2
Algunos tipos de reacciones químicas:
Reacciones de oxidación. Combinación Los carbonatos desprenden CO2 cuando son ataca-
con el oxígeno. Son reacciones lentas que dos por los ácidos (el desprendimiento de este gas es
desprenden poca energía lo que provoca la característica “efervescencia”)
2 Fe + O2 2 Fe O Na2 CO3 + 2 HCl 2 NaCl + CO2 + H2O

4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3
Reacciones de combustión. Químicamente son oxidaciones, pero al contrario que éstas son reaccio-
nes que transcurren muy rápidamente y con un desprendimiento notable de energía
2 C + O2 2CO +Q
C + O2 C O2 + Q
Siempre que se queme un hidrocarburo (compuesto que contiene únicamente carbono e hidrógeno) se
obtiene CO2 y agua:
CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O

13
C4H10 + O2 4 CO2 + 5 H2O
butano 2
Reacciones de neutralización. Entre un ácido y una base. Se obtiene la sal del ácido y agua:
Ácido + Base  Sal + Agua.
H Cl + Na OH Na Cl + H2O
H2SO4 + Ba (OH)2 Ba SO4 + 2 H2O
HNO3 + KOH K NO3 + H2O
H2CO3 + 2 NaOH Na2 CO3 + 2 H2O
Reacción de los óxidos con el agua. El com- Desplazamiento del hidrógeno de los ácidos por
portamiento es muy distinto cuando reacciona los metales. La mayor parte de los metales reaccio-
un óxido no metálico o uno metálico. En el pri- nan con los ácidos desplazando el hidrógeno (que se
mer caso se obtiene un ácido y en el segundo desprende como gas) y el metal se disuelve forman-
una base. Por esta razón se dice que los óxi- do la sal correspondiente. Esta reacción se produce
dos no metálicos tienen un carácter ácido, muy fácilmente en al caso de metales alcalinos y
mientras que los metálicos tienen un carácter alcalino-térreos.
básico.
2 HCl + Mg Mg Cl 2 + H2
SO3 + H2O H2SO4
H2 SO4 + Fe FeSO4 + H2
CO2 + H2O H2CO3
Algunos metales como la plata, el cobre o el mercu-
CaO + H2O Ca(OH)2
rio no desplazan el hidrógeno de los ácidos.
Na2O + H2O 2 NaOH
3
REACCIONES QUÍMICAS
IES Juan A. Suanzes.
Cálculos Avilés. Asturias
Cálculos masa - masa El dato está expresado en gramos y la incógnita la piden también
en gramos.
Ejemplo: ¿Cuántos gramos de dicloruro de manganeso se obtie-
nen cuando reaccionan 7,5 g de ácido clorhídrico?
MnO2 + 4 HCl Mn Cl2 + Cl2 + 2 H2O
1 mol de HCl 1 mol de MnCl 2 126,0 g de MnCl2

7,5 g de HCl 6,5 g de MnCl2
36,5 g de HC l 4 moles de HC l 1 mol de MnCl2
Factor leído en la ecuación ajustada. Nos

transforma dato (HCl) en incógnita (MnCl 2)
Cálculos masa - volumen El dato está expresado en gramos y la incógnita, por ser un gas,
piden su volumen en litros
Ejemplo: ¿Qué volumen de cloro se obtendrá cuando reaccionen
7,5 g de ácido clorhídrico?
b) Si se mide en c. n.
c) Si se mide a 1,5 atm y 50 0 C
a) Cálculo del volumen de Cl 2 medido en c.n.
1 mol de HCl 1 mol de MnCl 2 22,4 L de Cl2

7,5 g de HCl 1,2 L de Cl2
36,5 g de HC l 4 moles de HC l 1 mol de Cl2
Esta relación se puede usar

Factor leído en la
únicamente cuando el gas esté
ecuación ajustada
medido en c. n.
b) Cálculo del volumen de Cl 2 medido a 1,5 atm y 50 0 C

Primero se calcula el número de moles de producto y a continuación se usa la ecuación de los ga-
ses:
1 mol de HCl 1mol de Cl2

7,5 g de HCl 0,051mol de Cl2
36,5 g de HC l 4 moles de HC l
atm L
0,051 moles 0,082 323 K
nR T K mo l
V 0,901L 901cm3
P 1,5 atm
4
Cálculos volumen - volumen Si las sustancias consideradas están en fase gaseosa la rela-
ción establecida por la ecuación ajustada puede considerarse
relación en volumen, siempre que los gases estén medidos
en las mismas condiciones de P y T (volúmenes iguales de gases
diferentes, medidos en las mismas condiciones de P y T contienen el mismo
número de moles)
Ejemplo: Calcular los litros de amoniaco que se obtendrán
cuando reaccionan 0,5 L de H2 (se supone que ambos gases
están medidos a igual P y T)
N2 (g) + 3 H2 (g) 2NH3 (g)
2 L NH3
0,5 L H2 0,333 L NH3
3 L H2
Cálculos con rendimiento Lo más frecuente es que, debido a razones diversas, a la hora de
distinto del 100% la realización práctica de una reacción química las cantidades
obtenidas sean distintas de las calculadas teóricamente. Se defi-
ne el rendimiento de la reacción como:
gramos reales
r
100 gramos teóricos
Ejemplo: El nitrato de plomo (II) reacciona con el yoduro potásico
para dar un precipitado amarillo de yoduro de plomo (II).

a) Cuando se hacen reaccionar 15,0 g de nitrato de plomo (II)
se obtienen 18,5 g de yoduro de plomo (II) ¿Cuál es el ren-
dimiento del proceso?
a) Ecuación ajustada: Pb (NO3)2 + 2 KI  Pb I2 + 2 KNO3
b) Gramos de yoduro de plomo (II) que deberían obtenerse teóricamente:
1 molPb(NO3 )2 1 molPbI2 461,0 g PbI2

15,0 g Pb(NO3 )2 20,9 g PbI2
331,2 g Pb(NO3 )2 1 molPb(NO3 )2 1 molPbI2
 Cálculo del rendimiento:

18,5 g PbI2 reales 100,0 g PbI2 teóricos g PbI2 reales
88,5 88,5 %
20,9 g PbI2 teóricos 100,0 g PbI2 teóricos 100,0 g PbI2 teóricos
Factor para calcular el tanto por ciento

No se divide por el 100 del denominador,
ya que forma parte de la unidad solicitada.
5
Cálculos con rendimiento Ejemplo: El ácido sulfúrico reaccionan con 10,3 g de zinc para dar
distinto del 100% sulfato de zinc e hidrógeno

b) Calcular la cantidad de sulfato de zinc obtenida si el rendi-
miento para el proceso es de un 75 %
H2SO4 + Zn  ZnSO4 + H2
Cantidad de sulfato de zinc que se debería obtener (teórico)
1 mol Zn 1 mol ZnSO 4 161,5 g ZnSO 4

10,3 g Zn 25, 4 g ZnSO 4
65, 4 g Zn 1 mol Zn 1 mol ZnSO 4
75 g ZnSO4 reales
25,4 g ZnSO4 teóricos 19,1g ZnSO4 reales
100 g ZnSO4 teóricos
Factor que considera el ren-

dimiento de la reacción.
Procesos con A la hora de llevar a cabo una reacción química puede suceder que uno de los
reactivo limitante reactivos esté en exceso, entonces la reacción transcurrirá mientras exista algo
del otro reactivo. Una vez que éste se acaba la reacción se para, quedando el
exceso del primero sin reaccionar. El reactivo que al agotarse hace que la reac-
ción se detenga se denomina reactivo limitante.
Los cálculos se efectúan considerando las cantidades que reaccionan.
Ejemplo: Una mezcla de 100,0 g disulfuro de carbono y 200,0 g de cloro (gas)

se pasa a través de un tubo de reacción caliente produciéndose la reacción:
CS2 + 3 Cl2  CCl4 + S2Cl2
Calcular la cantidad de S2Cl2 que se obtendrá
 Como dan cantidades para ambos reactivos, vemos si están en cantidades estequiométricas (justas):
1mol CS2
100,0 g CS2 1,31mol CS2
76,2 g CS2
1mol Cl2
200,0 g Cl2 2,82 moles Cl2
71,0 g Cl2
Como (según se lee en la ecuación química) 1 mol de CS2 reacciona con 3 moles de Cl 2, para reac-
cionar con 1,31 moles de CS2 se necesitarían: 1,31 x 3 = 3,93 moles de Cl 2. Por tanto, como sólo
existen 2,82 moles de Cl 2:
Reactivo en exceso (no reacciona todo): CS2 . Reactivo limitante (reacciona todo) : Cl2
 A la hora de efectuar los cálculos ha de tenerse presente que parte del CS 2 quedará sin reaccionar. Por
tanto, ha de usarse, bien el reactivo limitante (reacciona totalmente), o bien la parte que reacciona del
reactivo en exceso:
1 mol S2Cl2 135,0 g S2Cl2
Usando el reactivo limitante: 2,82 mol Cl2 126,9 g S2Cl2
3 mol Cl2 1 mol S2Cl2
6
Reactivos impuros Si los reactivos que se emplean en la reacción no son puros ha de tenerse
en cuenta el dato de pureza y realizar los cálculos sólo con la parte de la
muestra que reacciona.
Ejemplo: Al calentar el óxido de mercurio (II) se descompone en oxígeno

(gas) y mercurio metálico. Calcular la cantidad de mercurio metálico que
podremos obtener al descomponer 20,5 g de un óxido del 80 % de pureza.
2 HgO  2 Hg + O2
Parte de la muestra no es HgO. Por

eso hablamos de “óxido” cuando nos
referimos a la muestra impura
80 g de HgO 1 mol HgO 2 mol Hg 216,6 g Hg

20,5 g de óxido 15,2 g Hg
100 g de óxido 216,8 g HgO 2 mol HgO 1 mol Hg
Factor que convierte

los gramos de muestra
en gramos de Hg O
Basándonos en la cantidad de productos obtenidos (o de reactivos que

Determinación de
reaccionan) se puede establecer la pureza de un reactivo o su contenido
la pureza de un en determinada sustancia (riqueza)
reactivo
Ejemplo: Una muestra impura de 50,0 g de zinc reacciona con 53,7 g de
ácido clorhídrico. Calcular el % de zinc presente en la muestra (riqueza)
Zn + 2 HCl  ZnCl2 + H2
 La cantidad de zinc presente en la muestra se puede calcular a partir del ácido consumido suponiendo
que las impurezas no reaccionan con el ácido:
1 mol HCl 1 mol Zn 65,4 g Zn

53,7 g HCl 48,1g Zn
36,5 g HCl 2 mol HC l 1 mol Zn
 El cálculo de la pureza se reduce a calcular un tanto por ciento:
48,1g Zn 100,0 g muestra g Zn

96,2 96,2 % Zn
50,0 g muestra 100,0 g muestra 100,0 g muestra
Relación entre el Factor para calcular el tanto por cien-

Zn puro y la masa to. Recordar que por el “100” del
total de muestra denominador no se divide ya que
forma parte de la unidad final.
7
Reactivos en disolución Lo común es que los reactivos que se utilicen se encuentren en
(molaridad) forma de disolución acuosa y que se trabaje directamente con
cantidades de disolución y no de soluto:
Ejemplo: Se hacen reaccionar 6,5 g carbonato cálcico con ácido

clorhídrico 1,5 M. Calcular la cantidad de ácido 1,5 M necesario
para reacción completa.
CaCO3 + 2 HCl  CaCl2 + CO2 + H2O
1 mol CaCO3 2 mol HC l 1000 cm3 disolución

6,5 g de CaCO3 86,7 cm3 disolución
100,1 g CaCO3 1 mol CaCO3 1,5 mol HC l
Este factor permite transformar moles de

HCl (soluto) en volumen de disolución
usando la definición de molaridad.
Reactivos en disolución Una forma muy corriente de expresar la concentración de una

(tanto por ciento en peso) disolución es en tanto por ciento en peso (masa). Si se pretende
operar con volumen de disolución es preciso, además, conocer la
densidad de la disolución
Ejemplo: Se hacen reaccionar 4,5 g de zinc con ácido clorhídrico

del 35% en peso y 1,18 g/cm3 de densidad. Calcular el volumen
de ácido necesario para reacción completa.
2 H Cl + Zn  Zn Cl2 + H2
1 mol Zn 2 mol HCl 36,5 g HCl 100,0 g ácido 1cm3 ácido

4,5 g Zn 12,2 cm3 ácido (disolución)
65,4 g Zn 1 mol Zn 1 mol HC l 35,0 g HC l 1,18 g ácido
Factor que convierte moles El dato de densidad permite

de HCl en gramos de HCl convertir gramos (masa) en
cm3 (volumen) de disolución
Usando la definición de concentración

en tanto por ciento en peso se puede
convertir gramos de HCl (soluto) en
gramos de ácido (disolución)
8
CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS
1. A 400 0C el nitrato amónico se descompone en monóxido de dinitrógeno y vapor de agua.

a) Escribir la ecuación ajustada correspondiente al proceso.
b) Calcular los gramos de agua que se formarán en la descomposición de 8,00 g de nitrato amónico.
Sol: a) NH4NO3  N2O + 2 H2O ; b) 3,60 g de H2O
2. El carbonato cálcico reacciona con el ácido clorhídrico para dar cloruro de calcio, dióxido de carbono y
agua
a) Escribir la ecuación ajustada correspondiente al proceso.
b) ¿Qué volumen de dióxido de carbono medido a 20 0C y 700 mm de Hg se desprenderá en la reac-
ción?
Sol: a) CaCO3 + 2 HCl  CaCl2 + CO2 + H2O; b) 2,6 mL de CO2
3. Se trata un exceso de hidróxido de sodio en disolución con 1,12 L de cloruro de hidrógeno gaseoso
medidos a 30 0C y 820 mm de Hg
a) Escribir la ecuación ajustada correspondiente al proceso
b) ¿Qué peso de NaCl se obtendrá supuesta completa la reacción?
Sol: a) NaOH + HCl  NaCl + H2O; b) 2,85 g de NaCl
4. Se queman 5 litros de metano (gas). Calcular los litros de oxígeno necesarios y el volumen de dióxido
de carbono obtenido si todos los gases se miden en las mismas condiciones de P y T
Sol: a) 10 litros de O2 ; 5 litros de CO2
5. En el proceso Mond para purificar el níquel se produce el níquel tetracarbonilo , Ni (CO)4 , mediante la
reacción
Ni + 4 CO  Ni (CO)4
a) Calcular el volumen de monóxido de carbono necesario para combinarse con 1 kg de níquel si se
supone medido a 300 0 C y 2 atm de presión.
b) Una vez terminada la reacción se determina la cantidad de Ni (CO)4 obtenida, obteniéndose 2 326,2
g ¿Cuál es el rendimiento del proceso?
Sol: a) 1600 litros de CO; b) 80%

6. En la síntesis del amoniaco: Nitrógeno + Hidrógeno  Amoniaco, reaccionan 10 g de nitrógeno. Calcu-
lar el volumen de amoniaco obtenido (medido en c.n.) si el rendimiento del proceso es del 40 %.
Sol: 6,4 litros de NH3
7. El ácido nítrico se puede preparar por reacción entre el nitrato de sodio y el ácido sulfúrico según la
siguiente reacción:
Nitrato de sodio + Ácido sulfúrico  Sulfato de sodio + Ácido nítrico
Si se quieren preparar 100 g de ácido nítrico ¿qué cantidad de ácido sulfúrico se debe emplear supo-
niendo un rendimiento del 70 % para el proceso?
Sol : 111,1 g de H2SO4
8. En un recipiente se introducen 1,5 litros de propano (C 3H8) y 10 litros de oxígeno y se inicia la combus-
tión de la mezcla.
a) ¿Cuál es el reactivo limitante?
b) ¿Cuál será la composición de la mezcla final?
Sol: a) Reactivo limitante: C3H8 b) 4,5 L CO2 ( 34,6 % vol) 6,0 L H2O (g) (46,2 % vol), 2,5 L O2 19,2% vol)
9. Se mezclan 2 L de cloro gas medidos a 97 0 C y 3 atm con 3,45 g de sodio metal y se dejan reaccionar
hasta completar la reacción. Calcular
a) Los gramos de cloruro de sodio obtenidos.
b) Los gramos de los reactivos no consumidos
Sol: a) 8,9 g de NaCl b) 8,3 g de Cl 2
10. Con el fin de obtener cloruro de hidrógeno se hacen reaccionar 0,92 moles de ácido sulfúrico y 1,49
moles de cloruro de sodio.
a) Indicar cuál es el reactivo limitante y la cantidad del otro que hay en exceso
b) Calcular la masa de sulfato de sodio obtenida
Sol: a) Reactivo limitante: NaCl. Exceso: 16,9 g de H2SO4 b) 105, 8 g

11. Cuando se calienta una mezcla de clorato potásico y azufre se produce una reacción muy exotérmica
que conduce a la formación de cloruro potásico y dióxido de azufre. Si la mezcla contiene 10 g de clora-
to potásico y 5 g de azufre ¿qué reactivo estará en exceso? ¿qué cantidad de dióxido de azufre se for-
mará?
Sol: Reactivo en exceso: S ; 7,8 g de SO2
12. Calcular la pureza, en % en peso, de una muestra de sulfuro de hierro(II), sabiendo que al tratar 0,5 g
de la muestra con ácido clorhídrico se desprenden 100 mL de sulfuro de hidrógeno gas, medidos a 27
0
C y 760 mm de Hg. El otro producto de la reacción es cloruro de hierro(II)
Sol: 72 %
13. Calcular la cantidad de caliza, cuya riqueza en carbonato cálcico es del 85,3 % , que se necesita para
obtener, por reacción con un exceso de ácido clorhídrico, 10 litros de dióxido de carbono medidos a 18
0
C y 752 mm Hg
Sol : 48,6 g
14. En el análisis de una blenda, en la que todo el azufre se encuentra combinado cono ZnS, se tratan 0,94
g de mineral con ácido nítrico concentrado. Todo el azufre pasa al estado de ácido sulfúrico y éste se
precipita como sulfato de bario. Una vez filtrado y secado el precipitado pesa 1,9 g. Calcular el % de
ZnS en la muestra analizada.
Sol : 84,0%
15. Si el estaño forma parte de una aleación, y de 1 kg de la misma se obtienen 38,2 g de dióxido de esta-
ño, hallar el % de estaño de la aleación
Sol: 3,0%
16. Una disolución que contiene 0,5 g de de hidróxido de calcio se neutraliza con ácido clorhídrico 0,1 M.
Calcular el volumen de ácido necesario
Sol: 135 mL de ácido 0,1 M
17. El ácido sulfúrico reacciona con el peróxido de bario para dar sulfato de bario y agua oxigenada. Calcu-
lar el volumen de ácido sulfúrico 4 M necesario para obtener 5,0 g de peróxido de hidrógeno.
Sol: 36,8 mL
18. ¿Qué volumen de ácido clorhídrico 1,5 M es necesario para reaccionar con 2,5 g de magnesio?
Sol: 137,1 mL
19. El hidróxido de sodio reacciona con el tricloruro de hierro para dar cloruro de sodio y un precipitado par-
do de hidróxido de hierro(III) . Si a una disolución de tricloruro de hierro se le añaden 20 mL de disolu-
ción 0,75 M de hidróxido de sodio ¿qué masa de hidróxido de hierro(III) se obtendrá?
Sol: 19,2 g
20. 50 mL de una disolución 0,5 M de dicloruro de cobalto se mezclan con idéntico volumen de otra disoluc-
íon 1,3 M de carbonato de sodio formándose un precipitado de carbonato de cobalto(II)
a) ¿Cuál es el reactivo limitante?
b) ¿Cuánto sobra del que está en exceso?
c) ¿Qué cantidad de precipitado debería de obtenerse?
d) ¿Qué volumen tendría que tomarse de la disolución del reactivo en exceso para que contuviera la
cantidad justa para la reacción?
Sol: a) Reactivo limitante: CoCl 2 , b) 0,04 moles ; c) 3,0 g de CoCO3 ; d) 19, 3 mL
21. Se hacen reaccionar 6,54 g de zinc con ácido clorhídrico del 35 % y 1,18 g/mL de densidad. Calcular el
volumen de ácido necesario para reacción total
Sol : 17,7 mL de ácido del 35%
22. Se desea neutralizar una disolución que contiene 4,8 g de hidróxido de magnesio. Para ello se dispone
de ácido sulfúrico comercial del 98 % y 1,83 g/mL de densidad. Calcular el volumen de ácido que se
gastará en la reacción de neutralización.
Sol: 4,5 mL
23. ¿Qué volumen de ácido clorhídrico del 20 % y 1,10 g/mL de densidad deben reaccionar con zinc para
liberar 10,92 g de hidrógeno
Sol: 1811,7 mL
24. 10 gramos de un mineral que tiene un 60% de zinc reaccionan con una disolución de ácido sulfúrico del
96 % y densidad 1823 kg/m3.
a) La cantidad de sulfato de zinc producido.
b) El volumen de hidrógeno obtenido si se mide a 25 0C y 740 mm.
c) El volumen de ácido sulfúrico necesario para la reacción.
Sol: 14,8 g de ZnSO4 ; 2,3 litros de H2 ; 5,14 cm3 de ácido del 96%
EL CONCEPTO DE MOL
El número 6,02. 10 23 es muy importante en química. Recibe el nombre de

Número o Constante de Avogadro (NA)
Es el número de átomos de C que hay que reunir para que su masa sea
igual a 12,0 g (el valor de la masa atómica en gramos). Por tanto:
Masa de 1 átomo de C: 12,0 u
Amedeo Avogadro.
Comparemos ahora las masas de un átomo de C y uno de H: Italia (1776-1785)
Masa de 1 átomo de C : 12 u
Masa de 1 átomo de H: 1 u
Observa que un átomo de H tiene una masa 12 veces inferior a uno de C.

Si ahora tomamos 6,02.1023 átomos de C y el mismo número de átomos
de H, resultará que éstos tendrán una masa 12 veces menor:
Masa de 6,02.1023 átomos de H: 1,0 g
Si repetimos este razonamiento para otros átomos llegaríamos a idénticas
conclusiones: Josef Loschmidt
23 Austria (1821-1895)
Masa de 6,02.10 átomos de O: 16,0 g
23 El primero que calculó el
Masa de 6,02.10 átomos de N: 14,0 g número de moléculas en
Y lo mismo pasaría si extendemos el razonamiento a moléculas: 1 cm3 de gas (2,6.1019)
Masa de 6,02.1023 moléculas de H2O : 18,0 g
Masa de 6,02.1023 moléculas de CO2 : 44,0 g
Se define el mol como la cantidad de sustancia que contiene 6,02.10 23

unidades elementales.
Cuando se usa el mol las unidades elementales deben ser especificadas,
pudiendo ser átomos, moléculas, iones…
Jean Perrin
El mol es la unidad de cantidad de materia del Sistema Internacional Francia (1870 -1942)
de Unidades (S.I.)
El primero en utilizar el
La masa de un mol en gramos es igual al valor de la masa atómica o término “Número de
molecular. Avogadro” (1909)

de agua de agua moléculas de agua

hierro de hierro átomos de hierro
1mol de (moléculas) es la cantidad que contiene 6,02.10 23

su masa es 17,00 g
de amoniaco de amoniaco moléculas de amoniaco
1
¿Por qué es tan importante el mol?
El mol, tal como se ha dicho más arriba, es una de las unidades fundamentales del Sistema Internacional de
Unidades (S.I.) y es, probablemente, la unidad más característica de la Química. Y es tan útil porque permi-
te “contar” átomos o moléculas determinando la masa de sustancia.
Esto es básico porque las sustancias reaccionan en unas proporciones dadas.
Por ejemplo, dos moléculas de hidrógeno (gas) reaccionan con una de oxígeno (gas) para dar una molécula
de agua:
2 H2O
2 H2 + O2
Siempre que queramos obtener agua por reacción entre el hidrógeno y el oxígeno deberemos tomar ambos
gases en la proporción de doble cantidad de moléculas de hidrógeno que de oxígeno. ¿Pero como “contar”
las moléculas”?... usando el concepto de mol:
Un mol de hidrógeno, contiene el mismo número de moléculas de H 2 que
tiene un mol de O2: 6,02.10 23. Por tanto, para que reaccionen en proporción
2 :1 tendremos que coger 2 moles de H 2 y 1 mol de O2 . O lo que es lo
mismo 4,0 g de H2 y 32,0 g de O2 que se combinarán para dar 2 moles de
H2O (36,0 g)
Ejemplo 1
¿Cuántos moles son:
a) 7,0 g de Na?
b) 20,5 g de H2O?
c) 64,8 g de H2SO4?
Solución:
1mol Na
a) 7,0 g Na 0,304 moles Na
23,0 g Na
1mol H2O
b) 20,5 g H2O 1,139 moles H2O
18,0 g H2O
1mol H2SO 4
c) 64,8 g H2SO 4 0,661moles H2SO 4
98,0 g H2SO 4
Ejemplo 2.
Necesitamos tener:
a) 1,20 moles de Zn.
b) 0,25 moles de CH4
c) 3,40 moles de H2CO3
¿Cuántos gramos deberemos pesar de cada sustancia?
Solución:
65,4 g Zn
a) 1,20 moles Zn 78,5 g Zn
1 mol Zn
16,0 g CH4
b) 0,25 moles CH 4 4,0 g CH4
1 mol CH4
62,0 g H2CO3
c) 3,40 moles H2CO3 210,8 g H2CO3
1 mol H2CO3
2
GASES
Teoría cinética de la materia

Para poder explicar (ver preguntas más abajo) y entender el comportamiento de la materia, existe un
modelo teórico que se basa en los siguientes postulados:
La materia está formada por pequeñas partículas.
Entre las partículas que forman la materia no existe nada. Hay vacío.
Existen unas fuerzas atractivas que tienden a juntar las partículas.
Las partículas que forma un sistema material no están quietas, se mueven. La energía
cinética que poseen es proporcional a la temperatura. Esto es, si la temperatura es baja, su
movimiento será lento. Si la temperatura asciende, se mueven más rápidamente.
¿Cuál es la diferencia entre un sólido, un líquido o ¿Por qué, generalmente, los sólidos tienen
un gas? densidades elevadas mientras que los ga-
ses tienen una densidad baja, y los líqui-
En un sólido las fuerzas entre las partículas que
dos presentan valores intermedios?
lo forman son muy grandes, por eso están muy
juntas formando estructuras ordenadas. Aún en Si nos fijamos en la explicación anterior
los sólidos las partículas no están quietas, sino comprenderemos que en los sólidos la
que tienen un movimiento de vibración. materia (partículas) tiende a estar muy
junta. La masa por unidad de volumen
En un gas las fuerzas de atracción entre las partí-
será grande.
culas, aunque existen, son muy débiles. Por tanto
se mueven en todas direcciones, chocando conti- En los gases, al ser muy grande la sepa-
nuamente unas con otras y contra las paredes del ración entre las partículas, tendremos
recipiente que las contiene. Existe una gran sepa- densidades pequeñas (poca masa por
ración entre las partículas, hay grandes espacios unidad de volumen), y en los líquidos la
vacíos. situación será intermedia.
En un líquido ocurre una situación intermedia.
Las fuerzas entre partículas no son tan grandes ¿Por qué los gases ejercen presión sobre
como en los sólidos, ni tan débiles como en los las paredes de los recipientes? ¿Por qué la
gases. Las partículas están más separadas que presión aumenta si metemos más gas o
en los sólidos, pero menos que en los gases. elevamos su temperatura?
Según la teoría cinética la presión de un
¿Qué ocurre cuando calentamos una sustancia? gas es debida a los continuos choques
Cuando calentamos, damos energía. Esta energ- de las partículas que lo forman contra
ía es transferida a las partículas que forman la las paredes del recipiente. Así entende-
materia, lo que motiva que se muevan con mos que si metemos más gas en el reci-
mayor velocidad. piente, la presión aumenta (más choques),
y si sacamos gas, la presión disminuye
Si por el contrario enfriamos, quitamos energía a (menos choques).
las partículas que se moverán ahora más lenta-
mente. Si elevamos la temperatura las partículas
se moverán más rápidamente, lo que pro-
vocará un aumento de los choques.
¿Por qué las sustancias cambian de estado? Si enfriamos, se moverán más lentamen-
El que una sustancia esté en un estado u otro, te. Menos choques.
depende del equilibrio entre las fuerzas que tien-
den a juntar las partículas y su tendencia a sepa- Si tenemos un sólido y lo calentamos, el
rarse, que será tanto mayor, cuanto mayor sea su movimiento de vibración de las partículas
energía. Si bajamos la temperatura, las partículas irá aumentando hasta que la energía sea
se moverán más lentamente y las fuerzas atracti- suficiente para superar las fuerzas que las
vas serán capaces de mantenerlas más juntas (el mantienen en sus posiciones. El sólido
gas se transforma en líquido, y si seguimos en- funde y se transforma en un líquido. Si
friando, en sólido). seguimos calentando, pasará a gas.
1
Por tanto, según la Teoría Cinética los gases pueden ser descritos como:
 Pequeñas moléculas con un movimiento caótico: se mueven a gran velocidad y en todas direccio-
nes, chocando continuamente unas con otras y contra las paredes del recipiente.
 La presión es debida a los choques de las moléculas del gas con las paredes del recipiente.
 La energía cinética es directamente proporcional a la temperatura absoluta ( Ec = k T)
 Las fuerzas intermoleculares son muy débiles.
Con el fin de obtener un modelo matemático que pueda describir el comportamiento de un gas (ideal, no
real), se realizan ciertas simplificaciones del modelo anterior:
 Las moléculas de los gases se consideran puntos matemáticos (volumen nulo)
 No existen fuerzas entre las moléculas.
Estas simplificaciones permitieron un tratamiento dinámico-cinemático de los gases, considerándolos
como un conjunto muy grande de pequeñas partículas en movimiento, que dio como fruto la obtención
de una ecuación que describe su comportamiento:
PV nR T
Es la llamada ecuación de estado para los gases perfectos, ya que relaciona las cuatro variables que
caracterizan el estado de un gas:
 Presión (P). Medida en atmósferas (atm) (1 atm = 760 mm = 101.325 Pa)
 Volumen (V). Medido en litros (L)
 Número de moles (n)
 Temperatura. Medida en kelvins (K) (K = 273+ C)
atm. litro
 R es una constante, llamada constante de los gases perfectos, que vale: 0,08206
K.mol
La ecuación de estado para los gases perfectos no es aplicable estrictamente a los gases reales (ya
que las hipótesis de partida no se cumplen), pero concuerda bastante bien con los datos obtenidos con
gases no ideales, sobre todo si están a temperaturas no muy bajas y a presiones no demasiado eleva-
das.
Ejemplo 1
¿Cuál será el volumen ocupado por 0,50 moles de un gas medido a 20 0 C y 760 mm de presión?
Solución:
PV nR T
atm .L
0,50 mol 0,082 293 K
nR T K mol
V 12,01L
P 1 atm
Ejemplo 2
Se recogen 1,25 moles de CO2 en un recipiente de 20 L y a una temperatura de 25 0C. ¿Cuál será
la presión ejercida por el gas?
Solución:
PV nR T
atm. L
1,25 mol 0,082 298 K
nR T K mol
P 1,53 atm
V 20 L
2
La ecuación para los gases perfectos se puede escribir de otras formas equivalentes.
Por ejemplo si tenemos a gramos Partiendo de la ecuación anterior:

de un gas cuya masa molecular es
M g/mol, podemos calcular los mo- a
PV RT
les de gas haciendo: M
a
n Operando, obtenemos:
M a
Por tanto, podemos escribir: PM RT dR T
V
a
PV RT
M PM dR T
Donde:
a = gramos de gas Donde:
M= masa molecular del gas
d = densidad del gas en g/L
Ejemplo 3
Calcular la masa molecular de una sustancia gaseosa sabiendo que 3,8 g de la misma recogidos en
un recipiente de 2,0 litros a una temperatura de 15 0 C, ejercen una presión de 770 mm
Solución:
atm .L
3,8 g 0,082 288 K
a aRT K .mol g
PV RT; M 44,3
M PV 1,013 atm 2,0 L mol
Ejemplo 4
Determinar la densidad del metano (CH4) medida a 1,5 atm de presión y 80 0 C de temperatura.
Solución:
g
1,5 atm 16,0
PM mol g
PM dR T; d 0,83
RT atm .L L
0,082 353 K
K .mol
Ejemplo 5
En una reacción química se ha obtenido CO2 que una vez seco se almacena en un matraz de 1,5 L
a una temperatura de 18 0C, siendo su presión 800 mm. ¿Qué cantidad de gas (g) se ha obtenido
en la reacción?
g
44,0 1,052 atm 1,5 L
a MP V mol
PV RT; a 2,91g
M RT atm .L
0,082 291 K
K .mo l
3
Partiendo de la ecuación de los gases perfectos podemos deducir una serie de leyes (conocidas con ante-
rioridad a la ecuación):
Procesos isotermos (T = cte). Ley de Boyle- Mariotte.
Si consideramos una cantidad dada de gas y aumentamos la presión (manteniendo constante la tempera-
tura) su volumen disminuye.
Si por el contrario disminuimos la presión, su volumen aumenta. La relación entre P y V se puede obtener
a partir de la ecuación de los gases perfectos:
P1 V1 nR T P1 V1
1; P1 V1 P2 V2 ; P V Cte
P2 V2 nR T P2 V2
T = cte
Robert Boyle Edme Mariotte

Inglaterra Francia
P1 , V1 P2 , V2 (1627 – 1691) (1620 – 1684)
Ley de Boyle – Mariotte (1662)
En un proceso isotermo, el producto de la presión

ejercida por un gas por el volumen ocupado es
constante. P y V son inversamente proporcionales.
Procesos isobaros (P = cte). Ley de Charles

Si consideramos una cantidad dada de gas y aumentamos su temperatura (manteniendo constante la
presión), su volumen aumenta.
Si por el contrario disminuimos la temperatura, su volumen disminuye. La relación entre T y V se puede
obtener a partir de la ecuación de los gases perfectos:
P V1 n R T1 P V1 nR T1 V1 T1
; ; V1 T2 V2 T1
P V2 n R T2 P V2 nR T2 V2 T2
P = cte
Jacques Charles
Francia
(1746 – 1823)
T1 , V1 T2 , V2 Ley de Charles (1787)
En un proceso isobaro (P=cte), volumen y

temperatura son directamente proporcionales.
4
Procesos isocoros (V = cte). Ley de Gay-Lussac
Si consideramos una cantidad dada de gas y aumentamos su temperatura (manteniendo constante el vo-
lumen), su presión aumenta.
Si por el contrario disminuimos la temperatura, su presión disminuye. La relación entre T y P se puede
obtener a partir de la ecuación de los gases perfectos:
P1 V n R T1 P1 V nR T1 P1 T1
; ; P1 T2 P2 T1
P2 V n R T2 P2 V nR T2 P2 T2
V = cte
Louis J. Gay-Lussac
Francia
(1778 – 1850)
T1 , P1 T2 , P2 Ley de Gay-Lussac (1805)
En un proceso isocoro (V=cte), presión y tem-

peratura son directamente proporcionales.
Hipótesis de Avogadro.
La ecuación de los gases perfectos sirve también para confirmar una hipótesis emitida por Avogadro que
jugó un decisivo papel en el desenvolvimiento de la química. Concretamente en el cálculo correcto de los
pesos atómicos de los elementos.
Si consideramos volúmenes iguales de dos gases diferentes, medidos a igual presión y temperatura, llega-
mos a la conclusión que deben contener igual número de moles (o moléculas)
PV n1 R T
PV n2 R T
Amedeo Avogadro
Italia
PV n1 RT (1776 – 1856)
; n1 n2
PV n2 RT
Hipótesis de Avogadro (1811)
Volúmenes iguales de gases diferentes, medidos

en las mismas condiciones de presión y tempera-
tura, contienen el mismo número de moléculas.
De ello se deduce que 1 mol de cualquier sustancia gaseosa, a una P y T dadas, debe ocupar idénti-
co volumen. Si fijamos P = 1 atm y T = 273 K (condiciones normales), tendremos que 1 mol de cual-
quier sustancia gaseosa ocupará:
atm .L
1 mol 0,082 273 K
nRT K .mol
PV n R T; V 22,4 L
P 1 atm
5
Ejemplo 6
De la descomposición térmica del clorato potásico se obtienen 0,130 moles de oxígeno que se re-
cogen en un recipiente de 2 litros a 20 0
a) ¿Cuál será la presión en el recipiente?
b) ¿Cuál será la presión ejercida si la temperatura se eleva hasta 50 0 C?
Solución:
a) atm.L
0,130 mol 0,082 293 K
nRT K .mol
PV n R T; P 1,56 atm
V 2L
b) Proceso a V =cte.
P1 T1 T2 323 K
; P2 P1 ; P2 1,56 atm 1,72 atm
P2 T2 T1 293 K
Ejemplo 7
Cierta cantidad de gas se recoge en un matraz de 1,5 L a una temperatura de 20 0 C y se determina
su presión encontrándose que es 850 mm. Si se trasvasa el gas a un matraz de 1,0 L
a) ¿A qué temperatura se deberá mantener el recipiente para que su presión sea como máximo
de1,60 atm?
b) Determinar la cantidad de gas (moles)
c) ¿Cuál será la presión si por descuido la temperatura se eleva hasta 15 0 C?
Solución:
En este ejemplo se produce una variación simultánea de P, V y T, manteniéndose invariable la can-
tidad de gas.
a)
P1 V1 n R T1 P1 V1 n R T1 P1 V1 T1 P2 V2
; ; T2 T1
P2 V2 n R T2 P2 V2 n R T2 P2 V2 T2 P1 V1
P2 V2 1,60 atm 1,0 L

T2 T1 293 K 279 K 6 0C
P1 V1 1,12 atm 1,5 L
b) Usamos las condiciones iniciales para calcular la cantidad de gas
P1 V1 1,12 atm 1,5 L

P1 V1 n R T1; n 0,07 moles
R T1 atm .L
0,082 293 K
K .mol
c) Aunque podemos resolver la cuestión usando los moles calculados en el apartado anterior, va-
mos a resolverlo usando datos del enunciado:
P1 V1 T1 T2 V1 288 K 1,5 L
; P2 P1 1,12 atm 1,65 atm 1254 mm
P2 V2 T2 T1 V2 293 K 1,0 L
Si usáramos el resultado del apartado b), obtendríamos:

atm .L
0,07 moles 0,082 288 K
nR T K .mol
PV n R T; P 1,65 atm 1254 mm
V 1,0 L
6
TEORÍA CINÉTICA DE LA MATERIA.
ESCALA ABSOLUTA DE TEMPERATURAS.
LEYES DE LOS GASES
Para poder explicar (ver preguntas) y entender el comportamiento de la materia existe un modelo teóri-
co que se basa en los siguientes postulados:
La materia está formada por pequeñas partículas (átomos, moléculas…)
Entre las partículas que forman la materia no existe nada. Hay vacío.
Existen unas fuerzas atractivas que tienden a juntar las partículas.
Las partículas que forma un sistema material no están quietas, se mueven. La energía
que poseen es proporcional a la temperatura. Esto es, si la temperatura es baja su mo-
vimiento será lento. Si la temperatura asciende se mueven más rápidamente.
¿Cuál es la diferencia entre un sólido, un líquido o un gas? ¿Por qué, generalmente, los
sólidos tienen densidades ele-
En un sólido las fuerzas entre las partículas que lo forman
vadas mientras que los gases
son muy grandes, por eso están muy juntas formando estruc-
tienen una densidad baja y los
turas ordenadas. Aún en los sólidos las partículas no están
líquidos presentan valores in-
quietas, tienen un movimiento de vibración.
termedios?
En un gas las fuerzas de atracción entre las partículas, aun-
Si nos fijamos en la explica-
que existen, son muy débiles. Por tanto, se mueven en todas
ción anterior comprenderemos
direcciones chocando continuamente unas con otras y contra
que en los sólidos la materia
las paredes del recipiente que las contiene. Existe una gran
(partículas) tiende a estar muy
separación entre las partículas, grandes espacios vacíos.
junta. La masa por unidad de
En un líquido la situación es intermedia. Las fuerzas entre volumen será grande.
partículas no son tan grandes como en los sólidos, ni tan débi-
En los gases, al ser muy
les como en los gases. Las partículas están más separadas
grande la separación entre las
que en los sólidos, pero mucho menos que en los gases.
partículas, tendremos densi-
dades pequeñas (poca masa
¿Qué ocurre cuando calentamos una sustancia? por unidad de volumen) y en
los líquidos la situación será
Cuando calentamos damos energía. Esta intermedia.
energía es transferida a las partículas que
forman la materia lo que motiva que se mue-
van con mayor velocidad. ¿Por qué los gases ejercen presión
sobre las paredes de los recipientes?
Si por el contrario enfriamos, quitamos energía a
¿Por qué la presión aumenta si me-
las partículas que se moverán ahora más lenta-
temos más gas o elevamos su tem-
mente.
peratura?
El que una sustancia esté en un estado u otro
Según la teoría cinética, la pre-
depende de que las fuerzas que tienden a juntar
sión de un gas es debida a los
las partículas sean capaces de contrarrestar la
continuos choques de las partícu-
tendencia a separarse, que será tanto mayor
las que lo forman contra las pa-
cuanto mayor sea su energía. Si bajamos la tem-
redes del recipiente. Así entende-
peratura, las partículas se moverán más lenta-
mos que si metemos más gas en el
mente y las fuerzas atractivas serán capaces de
recipiente la presión aumenta (más
mantenerlas más juntas (el gas se transforma en
choques) y si sacamos gas la pre-
líquido y si seguimos enfriando en sólido).
sión disminuye (menos choques).
Si tenemos un sólido y lo calentamos el movi-
Si elevamos la temperatura, las
miento de vibración irá aumentando hasta que la
partículas se moverán más rápida-
energía sea suficiente para superar las fuerzas
mente, lo que provocará un aumen-
que las mantienen en sus posiciones. El sólido
to de los choques. Si enfriamos, se
funde y se transforma en un líquido. Si seguimos
moverán más lentamente, menos
calentando pasará a gas.
choques.
1
La teoría cinética de la materia brinda la posibilidad de establecer una escala de temperaturas cuyo cero
no sea arbitrario (como en el caso de la escala centígrada, por ejemplo). El razonamiento sería el si-
guiente:
Si la temperatura de una sustancia es proporcional a la energía de sus partículas (átomos, moléculas…)
el cero de temperaturas debería fijarse allí donde las partículas no tuvieran energía. Esto es, cuando
estuvieran totalmente quietas.
Este es el criterio para fijar el cero de la escala absoluta de temperaturas, cuya unidad es el kelvin (K).
0 0
El cero de la escala absoluta se corresponde con – 273 C (más exactamente - 273,15 C).
Nota: La física cuántica demuestra que ni en el cero absoluto la energía de las partículas puede ser cero.
Comparación entre la escala absoluta y la centígrada.

Escala absoluta Escala centígrada
Los puntos de fusión y ebullición del agua a presión
normal se corresponden con 273 K y 373 K, respecti-
vamente.
Para transformar grados centígrados en kelvin o vice- 373 K 100 0C
versa se puede usar la siguiente ecuación:
K = 273 + C
273 K 0 0C
Ejemplos.
¿Cuál es la temperatura absoluta de una habitación

que está a 20 0C?
K = 273+ C = 273 + 20 = 293 K
¿Cuál será la temperatura en grados centígrados co- 0K -273 0C

rrespondiente a 120 K?
K = 273 + C ; C = K – 273 = 120 – 273 = -153 0C
LEYES DE LOS GASES
La teoría cinética de la materia permite justificar el comportamiento de los gases. Por ejemplo (ver más
arriba) la presión (P) de un gas depende de la cantidad de gas (n), del volumen del recipiente (V) y de
la temperatura (T):
P = f (n, V, T)
Podemos investigar cómo influye cada una de las variables (n, V y T) en la presión ejercida por el gas
procediendo de la siguiente manera:
¿Cómo saber la influencia de la cantidad de gas presente? Mantenemos invariables el volumen y
la temperatura y vamos variando la cantidad de gas.
¿Cómo determinar la influencia del volumen del recipiente? Mantenemos invariables la cantidad de
gas y la temperatura y vamos variando el volumen.
¿Cómo determinar la influencia de la temperatura? Mantenemos invariables la cantidad de gas y el
volumen y vamos variando la temperatura.
2
Relación entre presión y cantidad de gas. Al introducir más gas la presión aumentará,
ya que los choques contra las paredes
Se mantienen invariables T y V serán mucho más numerosos.
Tomando datos de presión y cantidad de
gas en el recipiente, llegaríamos a la con-
clusión de que presión y la cantidad de gas
son directamente proporcionales:
P P1 P2
Gas n1 , P1 n2 , P2 cte
n n1 n2
Procesos a volumen constante (isocoros) Al calentar, las moléculas del gas se mo-
verán más rápido y los choques contra las
Relación entre presión y temperatura del gas.
paredes se harán más frecuentes con lo
que aumentará la presión.
Un estudio más cuidadoso nos mostraría
que presión y temperatura son directamente
proporcionales:
P1 P1 P2
cte
T1 , P1 T1 T1 T2
T1 , P1
Procesos a temperatura constante (isotermos) Si aumentamos la presión disminuye el

volumen.
Relación entre la presión y el volumen.
Un estudio más detallado nos mostraría que
presión y volumen son inversamente pro-
porcionales:
PV cte P1 V1 P2 V2
P1 , V1
P2 , V2
Procesos a presión constante (isobaros) Si aumentamos la temperatura aumenta el

volumen.
Relación entre la temperatura y el volumen.
Tomando datos de temperatura y volumen
llegaríamos a la conclusión de que tempera-
tura y volumen son directamente proporcio-
nales:
T T1 T2
cte
V V1 V2
T1 , V1 T1 , V1
3
Ejemplo 1
En un recipiente de 10 litros se introduce determinada

cantidad de gas. La temperatura es de 20 0 C y la pre-
sión de 1, 0 atm. ¿Cuál será la presión si la temperatura
se eleva hasta 80 0C?
Solución:
T1 , P1 T1 , P1
Es un proceso en el que permanece constante la canti-
dad de gas y el volumen. En estas condiciones P y T
son directamente proporcionales:
P1 P2
T1 T2
Los datos que tenemos son:

T1 = 273 + 20 = 293 K; P1 = 1,0 atm
T2 = 273 + 80 = 353 K ; ¿P2?
P1 T2 1atm.353 K
Despejamos P2 y sustituimos los datos: P2 1,2 atm.
T1 293 K
Ejemplo 2
En un recipiente dotado de un émbolo se introduce de-

terminada cantidad de gas. La presión es de 1,3 atm y el
volumen ocupado 5, 3 litros. ¿Qué volumen ocupará el
gas si la presión se disminuye hasta 1,0 atm?
P1 , V1 Nota: la temperatura permanece invariable durante el
P2 , V2 proceso.
Solución:
Es un proceso en el que permanece constante la cantidad de gas y la temperatura. En estas condicio-

nes P y V son inversamente proporcionales: P1 V1 P2 V2
Los datos que tenemos son:

P1 = 1,3 atm K; V1 = 5,3 L
P2 = 1,0 atm. ¿V2?
P1 V1 1,3 atm.5,3 L
Despejamos V2 y sustituimos los datos: P2 6,9 L.
P2 1,0 atm
4
Constante de Avogadro. Mol I.
Gases
1. Calcular el número de átomos y moléculas presentes en:

a) En 0,5 moles de SO2.
b) En 14,0 g de nitrógeno (gas)
c) En 4,0 g de hidrógeno (gas)
Sol: a) 9,03.1023 átomos; 3,01.1023 moléculas de SO2
b) 6,02.1023 átomos de N; 3,01.1023 moléculas de N2
c) 2.41. 1024 átomos de H; 1,20. 1024 moléculas de H2
2. Se tienen 8, 5 g de amoniaco y eliminamos 1,5 10 23 moléculas.
a) ¿Cuántos moles de amoniaco quedan?
b) ¿Cuántas moléculas de amoniaco quedan?
c) ¿Cuántos gramos de amoniaco quedan?
Sol: a) 0,25 moles de NH3 ; b) 1.5 1023 moléculas ; c) 4,3 g de NH3
3. En estado gaseoso las moléculas de azufre están formadas por formadas por agrupamientos de ocho
átomos (S8). Si consideramos una muestra de 5 g de azufre gaseoso, calcular:
a) El número de moles de moléculas (S8)
b) El número de moléculas de azufre contenidas en la muestra.
c) El número de átomos de azufre.
Sol: a) 0,02 moles de S8; b) 1,20. 1022 moléculas S8 ; c) 9,62. 1022 átomos de S;
4. Para realizar cierta reacción se necesitan 0,25 moles de zinc y el doble de ácido clorhídrico.
a) ¿Qué masa deberíamos pesar de cada sustancia?
b) Si en vez de ácido clorhídrico puro disponemos de ácido del 36 % de pureza, cuánto deberíamos
tomar?
Sol: a) 16,34 g de Zn y 9,13 g de HCl ; b) 25,47 g de ácido del 36%
5. Determinar el número de moles presentes en cada caso:
a) 80 g de hierro
b) 50 litros de CO2 medido en c.n.
c) 10 litros de NH3 medidos a 800 mm y 20 0C
Sol a) 1,43 moles de Fe ; b) 2,23 moles de CO2 ; c) 0,47 moles de NH3
6. Calcular el número de moléculas presentes en 1 cm3 de gas en c.n. (Número de Loschmidt) ¿Importa la
naturaleza del gas para el cálculo?
19
Sol: 2,7 10 moléculas
7. Calcular el número de moléculas de agua presentes en 1 cm3 de agua líquida (d = 1 g/cm3). Compara el
resultado con el del ejercicio anterior ¿qué conclusión extraes de la comparación?
Sol: 3,3 1022 moléculas de H2O
8. Una botella de acero de 5 litros contiene oxígeno en c.n. ¿Qué cantidad de oxígeno deberá introducirse
para que, manteniendo constante la temperatura, la presión se eleve a 40 atm?
Sol: 278, 8 g de O2
9. Una muestra de hidrógeno ocupa un volumen de 4,5 litros a 770 mm y 50 0C. Calcular:
a) El volumen que ocuparía en c.n.
b) Manteniendo el mismo recipiente ¿qué habría que hacer para que la presión fuera como máximo de
700 mm?
c) La presión que ejercería si se trasvasa a un recipiente de 1,25 L manteniendo T=cte
Sol: a) 3,9 litros; b) Bajar la temperatura hasta 293, 6 K (20,4 0C); c) 2772 mm (3,65 atm)
10. Un recipiente rígido de 28 L contiene He. Si la presión ejercida por el gas es de 1780 mm y su
temperatura 30 0C:
a) ¿Qué masa de He hay en el recipiente?
b) Si la presión máxima que pueden soportar las paredes del recipiente es de 3 atm ¿Cuál sería el
límite de temperatura al que se podría trabajar sin que se rompa el recipiente?
Sol: a) 10, 56 g He ; b) 388 K (115 0C)
11. 2, 49 g de un compuesto gaseoso se recogen en un recipiente de 2,18 litros a 27 0 C y 949 hPa de
presión. (1 atm = 1013 hPa)
a) Calcular el número de moles de gas presentes en el recipiente.
b) La masa molecular del gas
Sol : a) 0,083 moles ; b) 30 g/mol
12. Un recipiente de 5 L contiene 14,0 g de nitrógeno a la temperatura de 127 0C. La presión exterior es de
760 mm. Se abre el recipiente hasta que se iguale la presión con la del exterior. Calcular:
a) La cantidad de nitrógeno que sale
b) La temperatura que debería tener el nitrógeno que queda en el recipiente si se desea que su presión
sea la inicial.
Sol : a) 9,73 g de N2 ; b) 1312 K (1039 0C)
13. En un recipiente de 5 L en el que se ha hecho previamente el vacío se inyectan 5,32 g de aire. Si la
presión ejercida es de 894 hPa (1 atm = 1013 hPa) y la temperatura 20 0C
a) ¿Cual es la densidad del aire en c.n?
b) ¿Cuál será su densidad a 760 mm y 70 0 C?
Sol: a) 28,96 g/mol; b) 1,29 g/L; c) 1,03 g/L
14. ¿Cuál es la masa molecular de un gas cuya densidad en c.n. es 3,17 g/L?
Sol: 71 g/mol
15. A presión normal, ¿cuál es la temperatura a la que se deben calentar 1,29 g de aire para que ocupen un
volumen de 1,29 litros?
Sol: 353 K (800 C)
16. Dos esferas A y B de 5 y 10 litros de capacidad respectivamente, contienen oxígeno gaseoso a la
temperatura de 20 0C. La esfera A contiene 96 g y la B 64 g. Calcular la presión de equilibrio si ambas
se ponen en comunicación.
Sol: 8 atm
17. El aire, aunque es una mezcla de gases, se puede considerar como “un gas”. Calcula la “masa
molecular” del aire sabiendo que su densidad es 1,29 g/L en c.n.
Sol: 28,87 g/mol
18. Se dispone de una muestra de un gas, cuya composición centesimal es: 82,76 % de C y 17,24% de H.
3,0 g de este mismo gas recogidos en un matraz de 2,0 litros y a 20 0C ejercen una presión de 608 hPa.
Determinar la fórmula empírica y la fórmula molecular para dicho gas.
DATO: 1 atm = 1.013 hPa
Sol: F. empírica: (C2H5)n . F. molecular: C4H10
19. En un matraz de 1,0 l de capacidad se recogen 1,6 g de gas. Se mide su temperatura y presión
obteniéndose 18 0C y 1.273 hPa, respectivamente. Si el análisis del gas arroja una composición
centesimal de 80 % de carbono y 20% de hidrógeno. Determinar su fórmula empírica y su fórmula
molecular.
Sol: F. empírica: (CH3)n . F. molecular: C2H6
20. Determinar la fórmula empírica y molecular de un compuesto gaseoso sabiendo que su composición
centesimal es 85,7 % de C y 14,3 % de H y que su densidad en condiciones normales es de 1,26 g/l.
Sol: F. empírica: (CH2)n . F. molecular: C2H4

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Como presentar un informe

El trabajo debe de constar de los siguientes ele-

 Identificación del autor/a. Nombre, núme-

Matraz de Matraz Matraz de Matraz

Existe una gran similitud entre la forma

Tratamiento de los datos.

Cifra inicial Número redondeado

m = 20,12 . 15,0 = 301,8 g

Magnitud que se re-

Para calcular la pendiente de una recta:

1. Seleccionar dos puntos (procurar

2 . Leer los valores co- m2

3. Leer los valores

Supongamos que hemos obtenido (leyendo en la gráfica) los valores siguientes:

m m2 m1 420,0 80,0 g 340,0 g Ecuación:

260 2. Trazar una línea perpendi-

1. Buscar el valor del alargamiento

¿Cuánto se alargará el muelle si colgamos de él una masa de 160,0 g?

1. Buscar el valor de 2. Trazar una línea paralela al eje

160 3. Trazar una línea perpendi-

4. Leer el valor correspondiente (8 cm)

Materia es todo lo que tiene masa y volumen.

Podemos calcular el volumen de algunos

Vcilindro = A base . h = r2h Vprisma = A base . h = (a.b) h

Lectura A la hora de determinar el volumen con la bureta :

Error absoluto. Se define como la diferencia entre el valor medido y

E a = Valor – Valor verdadero = 19 – 20 = - 1 cm3 (por defecto)

Errores Ea (cm3) Er (%)

La densidad mide la masa de la unidad de volumen (1 cm3) de la sustancia considerada y de acuerdo

Para calcular la densidad de una sustancia, hay que

V= R2 h = . 0,700 2 cm2. 12,0 cm = 18,5 cm3 (En la tabla se ha redondeado a la unidad)

E a = Valor – Valor verdadero = 19 – 20 = - 1 cm3 (por defecto)

Errores Ea (cm3) Er (%)

Una manera (no la única) de Solidificación

Cambios de estado progresivos

Ejemplos (ver valores de Tfus y Tebu en la tabla):

El refrigerante se enfría con agua para

El vapor es más rico en el com-

El líquido obtenido es más

Las mezclas se clasifican en:

Las disoluciones son un buen ejemplo de mezclas

Los átomos de distintos elementos pueden unirse Algunos ejemplos

Polo negativo o cátodo. Los

Una molécula es un conjunto de átomos

Es importante distinguir entre sustancia simple y compuesto.

Un compuesto es una sustancia formada por átomos distintos enlazados.

MATERIA es todo lo que tiene masa y volumen. La materia es diversa.

Las distintas sustancias que forman la MATERIA se pueden clasificar en:

Sustancias SIMPLES Sustancias COMPUESTAS

Las unidades Se representan

Las sustancias, ya sean simples o

Mezclas Mezclas Sus componentes se pueden distinguir a

La proporción en que se pueden mezclar las

Sustancia pura y simple Mezcla de sustancias simples

Sustancia compuesta y pura Mezcla de dos sustancias compuestas

Mezcla de dos sustancias Sustancia simple con impurezas

Hay muchos tipos de disoluciones. Se mencionan a continuación las más importantes:

Cuando un sólido se disuelve en un líquido las partículas

Sólido (NaCl) Líquido (H2O) Disolución

¿Cuánto soluto se puede disolver en una cantidad dada de disolvente?

0,30 moles KC l 74,6 g KCl

Factor que convierte cm3 de Factor que convierte

1 moles CuSO 4 1000 cm3 disol.