TIPOS Y DISEÑOS DE

INVESTIGACIÓN

Un diseño de Investigación Científica, es un plan

o una estrategia creada para responder a una
pregunta de investigación.

Esta estrategia consiste en:

a. La asignación de sujetos al azar, es decir

aleatoriamente a los grupos en investigación.
 Este muestreo aleatorio, al azar, puede ser a su vez
multietápico, es decir se desarrolla en varias etapas :
(ciudad, distrito, colegio, aula, alumno) y también puede
ser estratificada (cuando clasifica los sujetos, según
categorías o clases (alta- media- baja cono: norte- sur =
1°, 2°, 3°, 4°, 5°).

 La estrategia implica efectuar control experimental. Este

control implica lo siguiente:
b.1 Manipular la variable independiente para
producir los cambios en el comportamiento.
Ejemplo:
 El Programa para recuperación de la Lecto - escritura
 Un programa de incentivos para aumentar el rendimiento
laboral y su eficiencia en el trabajo hospitalario.
 Un programa de tratamiento para pacientes terminales.
 Un programa para prevenir el abuso sexual infantil.
 Un programa para mejorar la oportunidad y la calidad de
los servicios médicos de emergencia.
b.2 Medir los cambios en la variable dependiente, es decir medir los
cambios en el comportamiento.
Ejemplo: Nro. de casos curados, frecuencia de respuestas correctas;
porcentaje de personas que tienen satisfacción con la atención del
servicio; indicadores de pruebas bioquímicas, etc.

b.3 Eliminar o minimizar la presencia de variables extrañas.

Ejemplo: Ruidos, imprevistos, deserciones, fugas, muertes, etc; hay
que prevenir.

Además en un diseño experimental o investigación puede decirse que

el control experimental implica precisar las variables que se someten a
control. Edad, sexo, grado de instrucción, nivel socio- económico.
 Según Kirk (1972), un diseño experimental, es un plan de
acuerdo con el cual, se asignan los sujetos a los diferentes
grupos o condiciones experimentales. En el caso de los
diseños de investigación experimental podemos decir que
existen dos tipos:

 Diseños experimentales de grupo.

 Diseños experimentales conductuales o de 1 solo sujeto.
 Tipos de Investigación:
A. No experimentales: Descriptiva o de Campo. También
llamado de control de Casos
B. Experimental.

Así mismo cada tipo de investigación corresponde a los

diferentes tipos de diseños. Los diseños de investigación
pueden ser:

1. Diseños No Experimentales
 Diseños Descriptivos
 Diseños Correlacionales o Descriptivo Correlacionales o
Comparativos
 Diseños Epidemiológicos
2. Diseños Experimentales

c. Diseños Pre-experimentales
d. Diseños Cuasi-experimentales
e. Diseños Experimentales:

c.1 Diseños Experimentales de grupo

c.2 Diseños Experimentales de caso único o también
llamados Diseños Conductuales.
DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

1. Diseños Descriptivos, es aquel diseño que trata de obtener

información sobre el estado actual de los hechos que se
estudia.
Mediante la descripción se persigue especificar o precisar
la naturaleza de un hecho tal como existe en la realidad, en
un momento dado.
Se utilizan mediciones independientes, para cada una de
las variables que se pretende describir.
 Algunos investigadores los denominan Diseños de
Observación Natural de CAMPO, porque no se
manipulan, ni se relacionan variables, sólo se permiten
describir como ocurren los hechos en el momento
actual.

Pueden trabajarse de dos maneras:

1.1 DISEÑOS DESCRIPTIVOS CON UN GRUPO
POBLACIONAL, es aquel diseño que trabaja con toda la
población que se pretende medir o estudiar, tomándose
una o más mediciones de algunas características de esa
población, generalmente a través de un inventario, una
encuesta o un test, obteniéndose resultados que
describen la conducta que se está midiendo.
 El análisis de datos implica que solamente debo de
describir, para lo cual se elaboran los siguientes cálculos.

1) Se calculan las medidas de Tendencia Central (M. T. C) y

las medidas de dispersión:
 (M.T.C.) Se calcula el promedio.

adicionalmente Moda y Mediana.

Medidas de dispersión:
 Se calcula la varianza
 Se calcula la desviación estandar
 Se calcula el error estándar y
 El coeficiente de variación (C. V)

2) Se elabora un análisis gráfico: gráfico de barras, polígono

de frecuencias, pye.
3) Por otro lado también se puede trabajar las variables que
se someten a control, como: sexo, nivel socio- económico,

edad, grado de instrucción, en función de cada una de

las variables estudiadas.

Test 1
puntaje 1
Test 2 puntaje 2
puntaje 3
Test 3
Análisis

1) M.T.C. y M.D.= X, S2, DS, ES, CV.

2) Hacer análisis gráfico: barras, polígonos,

de frecuencia, pye.

3) Hacer análisis según las variables

control: sexo, edad, N. S. E. etc.
1.2 DISEÑOS DESCRIPTIVOS CON UN SOLO GRUPO
MUESTRAL,
Es el diseño por el cual de una población dada, se
escoge una muestra al azar, y se trabaja con esa
muestra, con los mismos criterios establecidos para el
caso anterior de diseño con la población total. La única
diferencia con el anterior diseño es que de la población
se ha extraído una muestra.
Ejemplo: del total de alumnos
que están en esta maestría Población N
se seleccionan al azar una Puntaje 1
muestra de 14 alumnos.
Puntaje 2
Muestra n

Test 1 Puntaje 3

Test 2

Test 3
. Diseños Descriptivos- Correlacionales,

Son aquellos diseños en los cuales se trabaja con muestras

extraídas al azar de la población, con el objetivo de precisar,
si existe alguna relación o asociación entre una variable con
otra. La relación esencialmente tratará de establecer en qué
medida, cuando cambie una variable, probablemente una
segunda variable, cambia tomando una dirección paralela,
pero en ningún caso, puede decirse, que una variable
provoca la otra.
Ejemplo:
Cual es la relación entre niveles de autoestima,
exposición a riesgo biológico y desarrollo de una
enfermedad transmisible en ambientes hospitalarios.

- Si se va a correlacionar 2 variables entonces utilizar la

correlación de Pearson.

-Si se va correlacionar varias variables utilizar la

correlación múltiple.
 A A
Hábitos de Estudio + Exposición Riesgo Biológico +
B B
Rendimiento Académico + Desarrollo Enfermedad Trans. +

El análisis de datos para este estudio implica lo siguiente:

1) Calcular las medidas de tendencia central: X,

S2, DS, ES, CV.

2) Calcular la medida de correlación entre las

variables utilizando, la correlación de Pearson o
la correlación múltiple.

3) Calcular diferencias significativas en el grupo,

utilizando las variables de control.
1.3 Diseños EPIDEMIOLOGICOS.

Son aquellos diseños en los cuales se utiliza una variedad

de diseño descriptivo caracterizado dominantemente por
utilizar un muestreo sistemático, aleatorio y generalmente
estratificado de una población y la segunda característica es
que utiliza una encuesta ad hoc especialmente construida y
validada para obtener información especifica y relevante
acerca de la prevalecía de una variable biomédica,
psicosocial o psicológica.
La encuesta generalmente es aplicada utilizando un
muestreo estratificado, sistemático y aleatorio, cuya
unidad de análisis es con frecuencia los hogares por
eso este diseño también se llama diseño descriptivo de
encuesta por hogares.

Ejemplo 1: Estudio Epidemiológico del Consumo

de Drogas.
Ejemplo 2: Estudio epidemiológico de la violencia.
Ejemplo 3: Epidemiología de las infecciones
respiratorias agudas en la zona de Villa María del
Triunfo, de Lima.
 LOS DISEÑOS EXPERIMENTALES

Los Diseños experimentales desde el punto de vista de la

metodología pueden clasificarse en:

 Diseños experimentales de grupo.

 Diseños experimentales de caso único o conductuales.

1. DISEÑOS EXPERIMENTALES DE GRUPO

Son diseños en los cuales es posible ejercer en mayor o

menor medida, un estricto control experimental y por otro lado
un determinado muestreo de sujetos. En este diseño se
elabora un plan de control donde se precisa cuántos grupos
se van a incluir, cuántos sujetos en cada grupo, cuáles
comparaciones hay que efectuar y qué tipo de análisis es el
más apropiado.

La siguiente tabla muestra una evaluación de los criterios de

control en un diseño de investigación científica experimental.
 EVALUACIÓN DE CRITERIOS DE CONTROL Anicama, 1998.

Tipo de Diseño DISEÑO PRE- DISEÑO CUASI- DISEÑO

EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL
CRITERIO

1-Asignación de NO SI SI
sujetos: muestreo.

2-Control
experimental:

2.1 Manipular V.I SI SI SI

2.2 Medición V.D +/- SI SI

3-Eliminación o NO +/- SI
control de las V.E.
(extrañas)
Por otro lado los diseños experimentales de grupo pueden
clasificarse de acuerdo al control que se ejerza de las
variables en:

1. Diseños Pre Experimentales

2. Diseños Cuasi- Experimentales
3. Diseños Experimentales

1. DISEÑOS PRE- EXPERIMENTALES: Estos diseños

pueden ser:
 .1 Diseño de un solo grupo, con medición Post- Test
V.D
MUESTREO GRUPO V. I Medición Análisis de Datos
Post -
test

SI 1.Describir la V. D (muestra):
SI X, Varianza, D.S., E.S., C.V.
Se
NO Grupo SI
aplica
Exp 1 2.Graficar la V.D: polígonos de
programa
frecuencia, gráfico de barras, pye o
tortas.

No hay control de las diferencias individuales ni de las Variables extrañas.

.2 Diseño de un solo grupo, con medición Pre y Post- Test
V.D Med.
MUES- Medición
GRUPO V. I Post- Análisis de Datos
TREO Pre- test
test

1.Describir la V. D. :

X, S.; D.S., E.S. y .C.V

(tanto para el pre como el
post- test)
Si Programa
NO Grupo Si (x) de Si (x + n) 2. Cálculo de las
Exp 1 Intervención Diferencias significativas
por efecto del programa.
Medición: Pre- test vs. Pos-
test.

3. Otros cálculos
estadísticos según la
variable control.
3. Otros cálculos estadísticos según variable de control:

Si n > 100 sujetos usar Ptje “z”

Si n < 100 sujetos usar Ptje “t”

hombres
Sexo mujeres “t” , >100, “z”

1°
Grado de estudios 2° ANOVA “F”
2. DISEÑOS CUASI- EXPERIMENTALES

2.1 Diseños de series de tiempo:

Es un diseño en el cual se trabaja con un solo grupo

experimental, se hace un muestreo y a ese grupo se le hace
una serie de mediciones sucesivas antes de aplicar la variable
independiente, luego de aplicada la variable independiente se
continua haciendo una serie de mediciones post-test.
 MEDICIÓN MEDICIÓN
MUESTREO GRUPO
V.I POST- Análisis de Datos
PRE- TEST TEST

1. Describir V.D.
Pre test = X, S2 ., D.S.,
E.S,C.V.,
(O1O2O3O4)
Post test = X, S2, D.S.,
Programa E.S.,C.V.
de (O5O6O7O8)
Grupo O1O2O3O4 O5O6O7O8
SI Prevención
1
o 2. Calcular las diferencias
Intervención significativas
Pre test vs. Post test
Si n > 100 s Ptje “z”
Si n < 100 s Ptje “t”
uentes de Varianza de Error

. Todavía existen deficiencias en el control de las V.

Extrañas

. Puede haber un posible efecto reactivo al diseño o

al programa de intervención.

.2 Diseños de series de tiempo con grupo control y

 Med. V. I Medición Análisis de datos
MUESTREO GRUPO Pre-test Post- test

SI Grupo O1O2O3 SI O4 O5O6 1. Describir VD:

Exp 1
•Medición Pre test
Grupo O7O8 O9 NO
O10O11 O12 Grup Exp vs Grupo Control =
Contro
l X, S2 , D.S., E.S., C.V.

•Medición Pos test

Grup Exp vs Grupo Control =

X, S2 , D.S., E.S., C.V.

2.Cálculo de Diferencias
Significativas
Fuentes de Varianza de Error:

A. Que exista alguna deficiencia en el control de V.

Extraña

B. Que exista algún efecto reactivo al programa

. DISEÑOS EXPERIMENTALES
 En los diseños experimentales de grupo el plan de
investigación determina anticipadamente, cuántos
grupos de sujetos deberán incluir, cuántos sujetos en
cada grupo, cuáles comparaciones hay que efectuar y
qué tipo de análisis es el más apropiado. Su
metodología es también conocida como diseño
intersujetos.
 3.1.1 Diseño de dos grupos aleatorios
Medición
MUES- GRU
V. I Post- Análisis de Datos
TREO POS
test

1)M. T. C y M. D.
Grupo Exp. : X, S², D.S., E.S., CV
Grupo Control:X, S²,D.S, E.S, CV
2)Calcular diferencias
significativas:
Grupo Programa SI (x Grupo Exp vs. Grupo Control en
Exp. Intervenci +18) Postest
SI ón Si n > 100 Ptje “z”
(aleato Grupo Si n < 100 Ptje “t”
rio) Control SI (x+4) 3)Calcular diferencias según
NO variables de control: Edad, sexo,
grado instrucción, nivel socio
económico.
alto
Ej: N. S. E medio “F” ANOVA
bajo
muy bajo
3.2.2 Diseño de dos grupos aleatorios con Pre y Post- test
MUES GRU- Med. V. I Med. Análisis de datos
- PO Pre- Post-
TREO test test

Progr Describir la variable

ama 1)M.T.C y M.D.
Grup De Grupo Exp.:
o SI inter SI Pre test = X, S2,DS,ES, CV
SI Exp ven (x+18) Pos test= X, S2,DS,ES, CV
ción Grupo Control.:
Pre test = X, S2,DS,ES, CV
Pos test= X, S2,DS,ES, CV

2)Calcular Diferencias Significativas:

Grup (a)Pretest vs. Postest en Grup.Exp
o SI NO (a1)Pretest vs Postest en Grup. Cont
Con- SI
(b)Grup Exp vs Grup Cont en Postest
trol (x+4)
(b1)GrupExp vs GrupCont en Pretest
Fuentes de Varianza

a. Al no haber control de las diferencias individuales en

el muestreo afectaría la varianza secundaria de los
datos.

b. Habría cierta contaminación experimental si es que el

sujeto se sensibiliza al programa, especialmente al Pre-
test, pueden ocurrir efectos reactivos.
3.1.3 Diseños con bloques aleatorios

El propósito de este diseño es controlar las diferencias

individuales propias de cada sujeto y se busca
establecerlas antes de efectuar el diseño, es decir se
selecciona y se mide un rasgo del comportamiento que
indique cómo se comporta el sujeto para poder armar
así los grupos de acuerdo a dicha característica.
MUES GRUPO Med. V. I Med. Análisis de datos
TREO Pre-test Post-test

Describir la variable dependiente:

1)M.T.C y M.D.:
Grupo Exp.:
Grupo Exp Pre test = X, S2,DS,ES, CV
Pos test= X, S2,DS,ES, CV
a)Autoestim Grupo Control.:
a alta Pre test = X, S2,DS,ES, CV
b)Autoestim SI (x+2) Progra SI Pos test= X, S2,DS,ES, CV
a media ma de (x+22) 2)Calcular Diferencias Significativas:
SI c)Autoestima interve
al azar baja nción (a) Grupo Exp: Pretest vs. Postest
Usando (a1)Grup. Cont : Pretest vs Postest
criterio: (b) Postest :Grup Exp vs Grup Cont
Puntaje
Grupo (b1) Pretest: GrupExp vs GrupCont
de Control
a)Autoestim 3)Calcular Diferencias según las variables
auto
de control: edad, sexo, grado de instrucción,
estima a alta N.S.E.
b)Autoestim SI (x+2) NO
a media 4)Análisis por bloques:
Autoestima alta 1A
c)Autoestima SI (x+4) Grupo Exp Autoestima media 2 N
baja Autoestima baja 3 O

Autoestima alta 4V
Grupo cont Autoestima media 5 A
Autoestima baja 6
o Regresión lineal.
 3.1.4 Diseños de Grupos apareados con observación Pre y post- test
OBS. MUES-TREO GRUPO Medició V. I Medición Análisis de datos
PREVIA n Post- test
Pre- test

Grupo
Experimental Describir la V.D
S1: 20 años
hombre, ed. 1)M.T.C y M.D. = X, S² ,DS,ES,
sup. clase CV, para los dos grupos y las
media dos condiciones de medición.
Identificar S2: 18 años ed.
ciertas sup. SI Programa SI 2)Calcular diferencias entre
caracterís- clase baja de grupos y condiciones:
ticas de la SI (por interven (a)GrupExp: Pretest vs Postest
población, aparea- ción (a1)GrupCont: Pretest vs
NSE, edad, miento) Postest
sexo, puntaje Grupo Control (b)Postest: Grup.Exp vs Grup
en test, etc. S1: 20 años, Cont
hombre, ed. (b1)Pretest:
sup. clase Grup.Exp vs GrupCont
media
S2: 18 años, Si n > 100 Ptje “z”
mujer ed. Si n < 100 Ptje “t”
Superior,
Clase baja 3)Análisis según variables de
SI NO control.
Similar a los anteriores casos de
SI análisis.
uentes de variancia de error:

Ninguna para diferencias individuales.

3.1.5 Diseños de Niveles Múltiples
Puede existir una sensibilización al Pre-test.
OBS- MUESTR GRUPO Medici V. I Medici Análisis de datos
PREVIA EO ón ón
Pre- Post-
test test

escribir la V.D
G. Exp1: SI Programa SI
Trata
Tratamiento 1
miento
1 1) M.T.C y M.D. = X, S²,
SI Programa DS,ES, CV, para todos los
SI SI SI
G. Exp2: Trata grupos y condiciones de
miento medición.
Tratamiento 2 2
Puede Programa
controlar SI Trata 2)Calcular diferencias
se G. Exp3: miento SI significativas entre todos los
alguna Tratamiento 3 3 grupos por bloques:
variable
para SI NO Para comparar los cinco
        

armar los G.Contr SI grupos usar ANOVA, o

grupos ol1: regresión lineal o regresión
Placebo múltiple.
SI NO
Si
         hubiese diferencias
G.Contr SI
entonces calcular donde están,
ol2: las diferencias, usando: SNK,
Lista de espera
Duncan, Scheffé, LSD o Tukey.

3) Análisis según variables de

3.2. DISEÑOS EXPERIMENTALES CONDUCTUALES O DE
CASO ÚNICO:

Son también denominados diseños experimentales de caso

único y están relacionados con la metodología del análisis
experimental del comportamiento.

El diseño se caracteriza por tener un solo sujeto el cual es

medido tantas veces como desea el investigador, de manera
continua; y una segunda característica es que esta medición
repetida permite hacer una reversión, es decir regresar a una
etapa anterior de la experimentación técnicamente conocida
como línea de base.
La lógica de este diseño radica en considerar que él único
sujeto medido “n” veces pasa por diferentes condiciones
experimentales. En este diseño el concepto de condición
experimental es análogo al concepto de grupo experimental
que se trabaja en los diseños de grupo; de este modo se
considera que es similar o análogo medir “n” veces a un mismo
sujeto que medir una sola vez a muchos sujetos.

n sujetos medido “1” vez = n sujeto medido “n” veces

iseño Univariable Bicondicional:

on aquellos en los cuales se maneja una variable

independiente y se tiene 2 condiciones experimentales
permitiendo ver el efecto de una V.I., sobre una V.D. Este
diseño es también conocido como Diseño de Reversión
Incompleta.

Es bueno recordar que este diseño se aplica cuando no se

necesita una reversión.
 A B A
100

75

50
25

0 1 2 3 4 5
Línea Base 1 Línea/Tratamiento Línea Seguimiento
ara ciertos casos de psicoterapia de modificación de
conducta, se puede usar este tipo de diseño, generalmente
cuando la conducta que se esta instalando ya no se puede
dejar de dar, por ejemplo aprender a hablar o escribir o
aplicar un tratamiento critico para la hipertensión o el
cáncer.

2) Diseño univariable multicondicional: son diseños en

los cuales hay una variable independiente principal, la
cual es manipulada en diferentes condiciones
experimentales. Pueden ser:
a. Diseño Reversible ABA:

s el diseño de investigación que se utiliza con mas

frecuencia en el tratamiento de sujetos ansioso fóbicos
y especialmente cuando se aplica relajación,
desensibilización, entrenamiento asertivo. Es el diseño
más usado en psicoterapia individual. También se
aplica en condiciones educativas o laborales, por
ejemplo cuando queremos elevar el nivel motivacional,
tomamos la línea base, luego aplicamos el programa y
finalmente volvemos a probar el efecto.
 A B A

100

75

50

25

0 1 2 3 4 5

X = 20
Línea Base 1 Línea/Tratamiento Línea Base 2
. Diseño Reversible ABAB:

Se emplea para todo tipo de problemas en los cuales se

encuentra cierta persistencia del problema, o se requiere
probar los efectos de las técnicas de tratamiento. Ambos
ABA y ABAB son los diseños más empleados en
psicoterapia individual, o en una intervención clínica
médica.
 En estos diseños se toma una línea de
base y se aplica el procedimiento experimental
en la fase 2, luego se vuelve a la línea base de
la fase A, de tal forma que el propio sujeto sirve
como su propio control, son unas pocas
sesiones para evaluar el efecto del programa y
luego se reinstala el mismo hasta que se
estabilice, luego se desarrolla el seguimiento y
control.
 A1 B1 A2 B2

100 ···

75

50

25

Línea Base 1 Línea/Tratamiento 1 Línea Base 2 Línea/Tratamiento 2 Seg

( 3 ) Diseño de Línea Base Múltiple:

Se emplea cuando se quiere estudiar varias respuestas

de manera simultánea e implica además, que pueden
darse diferentes variables en el tratamiento. Por ello, este
diseño tiende a ser multivariable. Generalmente se utiliza
en casos donde se tiene que registrar varias respuestas a
la vez. Por ejemplo: un sujeto depresivo en el cual se
están trabajando 3 respuestas a la vez y también se están
aplicando 3 técnicas diferentes.
Este diseño se recomienda principalmente para: problemas
complejos de adolescentes, farmacodependientes, desórdenes
emocionales, desordenes psicosomáticos, etc.

RESPUESTAS
AUTONÓMICAS

RESPUESTAS
MOTORAS

RESPUESTAS
SOCIALES
4 ) Diseño Multivariable:

Son aquellos en los cuales se trabaja con varias variables,

ya sea de manera concurrente o sucesivamente, y en el cual
se puede aplicar una reversión. Se utiliza ante problemas
muy complejos. Por ejemplo: bloqueo de pensamiento,
desensibilización encubierta simple, doble desensibilización
encubierta, problemas de pareja, terapias maritales, etc.

a. Diseño A-B-C-A: Es aquel que utiliza por lo menos 2

El análisis de datos en estos diseños es gráfico – visual, esto
es, se comparan las curvas de la perfomance de la conducta en
sus diversas fases o condiciones.

A B C A
100

75

50

25

0
Línea Base 1 Línea/Tratamiento 1 Línea/Tratamiento 2 Línea Base 2
( 5 ) Diseño de criterio cambiante: se emplea cuando es
posible disminuir o incrementar la conducta de manera
graduada, progresiva, tanto en forma descendente como
ascendente según sea el caso.
100

75

50

25

······
0
Línea Base Línea de Tratamiento Línea de Seguimiento