SESIN DE APRENDIZAJE REA DE COMUNICACIN

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA: Hno. No Zevallos 2. GRADO: 3. TURNO: 4. DURACIN: 5. FECHA DE EJECUCIN: 6. PROFESORA: 1 de Secundaria. Tarde 40 minutos. 17/04/13 Jabo Lopez, Mayra.

II.

ASPECTO TCNICO PEDAGGICO: 1. TEMA : LA SLABA

Contenido Transversal : Educacin para el xito y el trabajo 2. COMPETENCIAS III. Identifica las clases de palabras en funcin del nmero de slabas que las componen. Analiza la importancia de dividir a la palabra Silabea de forma correcta y sin vacilaciones.

SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS

COMPONENTES

ESTRATEGIA METODOLGICA

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS ESPERADO

(5 min)

INICIO Expresi n oral

(Saberes previos con motivacin)

La profesora da tres sobres a tres estudiantes, los cuales contienen slabas dentro, les pide que las unan de acuerdo a la palabra que corresponde. Luego formula las siguientes preguntas: Identifican a la Responde las slaba como preguntas En cuntas partes se parte de la planteadas dividen estas palabras? palabra. Por qu podemos dividir estas palabras? Despus, da a conocer el tema que se tratar durante la sesin La Slaba. La profesora pega en la pizarra un papelgrafo, el cual presenta el contenido del tema a tratar: el concepto de la slaba, sus clases y su composicin. Conocen la Seguidamente, se explica todo el Escucha con definicin, contenido del tema, en cada atencin y estructura y explicacin o definicin se utilizan formula clases de ejemplos para que los estudiantes se preguntas silabas guen al realizar la actividad y la resuelvan con mayor facilidad. Al finalizar con la explicacin, se solicita que los alumnos hagan saber sus dudas sobre el tema. Se reparte la hoja de actividades de aplicacin, las cuales se trabajan en clase de manera que pongan en prctica lo aprendido. Para esto, se da las respectivas indicaciones y tendrn que agruparse con su Estructuran compaero de carpeta ms cercano. Realiza la una palabra Se deja unos 5 minutos para que actividad a en silabas desarrollen los ejercicios por s solos partir de lo correctamente y luego con la ayuda de la profesora. aprendido y y resuelven Despus del desarrollo de la analizan las los ejercicios actividad, la profesora sugiere como respuestas de la actividad tarea resolver los ejercicios restantes. A manera de conclusin, se preguntar en qu se dividen las palabras? y por qu es importante separar a las palabras en silabas?

(20 min)

Compren sin de textos (Construccin

de nuevos conocimientos y habilidades)

PROCESO

15 min

SALIDA
(transferencia de lo aprendido a nuevas experiencias)

Compren sin de textos Expresi ny comprens in oral -

IV.

EVALUACIN:

CAPACIDAD

INDICADORES Comunica sus conocimientos previos. Formula preguntas y conclusiones sobre lo escuchado. Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos convincentes Interpreta las diversas clases de silabas. Infiere conceptos y/o conclusiones a partir de lo ledo. Compara y establece semejanzas y diferencias. Escribe de forma clara. Utiliza las tildes para tener mayor facilidad de separar en silabas las palabras u oraciones de las actividades dadas.

INSTRUMENTOS

Expresin oral y comprensin oral

- Lista de cotejo

Comprensin lectora

- Intervenciones orales

Produccin de textos

- Hoja de actividades

ACTITUDES

INDICADORES Muestra respeto por las opiniones y/o criticas dadas por sus compaeros. Participa de las actividades que facilitan el aprendizaje. Muestra inters en el tema. Realiza las tareas segn las exigencias dadas -

INSTRUMENTOS Listas de observacin

Actitud ante el rea

V. VI.

RECURSOS sobres Papelgrafo Hoja de actividades Pizarra Plumones REFERENCIAS:

Ediciones COREFO. Comunicacin - Letras y Signos I. Lima, 2011. http://www.omerique.net/pub/euda/lengua/1_eso/ortografia/acentuacion_de_pal abras.pdf

http://es.scribd.com/doc/11840992/2-Las-Silabas-y-Sus-Clases

LISTA DE COTEJO PARA LA ETAPA DE EVALUACION DE CAPACIDADES Indicadores Aplican conceptos a los ejercicios dados. Comprueban los resultados dados por su profesor y/o compaeros. Trabaja con ejemplos. Si No

LISTA DE COTEJO

LISTA DE OBSERVACIN

LISTA DE OBSERVACIN PARA LA ETAPA DE EVALUACION DE ACTITUDES Indicadores Se expresa en forma clara y precisa Escucha con atencin y respeta el turno para hablar Responde a las preguntas y/o ejercicios dados en la clase Si No

Bibliografa DISEO CURRICULAR NACIONAL SESIN DE APRENDIZAJE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SIMN BOLIVAR. http://www.slideshare.net/richerli27/sesion-la-silaba http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/ recursos/tiposdepalabrassegunsussilabas/html/LENG59_imprimir_docen te.pdf