San Martn N 510 Pemuco Fono: 1974815 dafnezapata@gmail.com www.escueladafnezapata.

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Proyecto Educativo Institucional P.E.I. Ao 2012

INDICE MARCO LEGAL 1. MARCO FILOSFICO CURRICULAR: A. VISIN. B. MISIN. C. OBJETIVOS GENERALES ESTRATGICOS. D. PERFILES. 2. ASPECTOS ANALTICOS SITUACIONALES: A. RESEA HISTRICA. B. ANTECEDENTES DEL ENTORNO. B.1 ASPECTO ECONOMICO SOCIAL Y CULTURAL . B.2 ANTECEDENTES PEDAGOGICOS . C. F.O.D.A D. INFORME DE RENDIMIENTO ESCOLAR AOS 2006 A 2011 E.INFORME HISTORICO SIMCE F. PROYECCION ESTUDIANTES EGRESADOS OCTAVO AO 2007 A 2011 3. ASPECTOS OPERATIVOS: A. RECURSOS HUMANOS : ORGANIGRAMA A.1. ESTRUCTURACIN DEL ESTABLECIMIENTO A.2 DOTACIN DOCENTE A.3 FUNCIONARIOS ASISTENTES DE LA EDUCACIN A.4 PROFESORES JEFES AO 2012 B. PROYECTOS PROGRAMAS EVENTOS C. RECURSOS HUMANOS . D. RECURSOS MATERIALES REQUERIDOS E. DISTRIBUCIN HORARIA: DIRECTIVOS DOCENTES. F. PROFESORES JEFES. MATERIALES.

MARCO LEGAL DECRETOS: Constitucin Poltica de la Repblica de Chile. Ley General de Educacin N 20.370 (LEGE). La Ley N19.532 que crea el rgimen de Jornada Escolar Completa Diurna y dichas normas para su aplicacin. Ley 19.634 de 1999: Artculo nico N 10 en que "EL Estado promover la Educacin Parvularia". Ley 20.248 Crea una subvencin escolar preferencial, destinada al mejoramiento de la calidad de educacin de los establecimientos subvencionados que se impetrar por los alumnos prioritarios que estn cursando Educacin Parvularia y Educacin General Bsica. RESOLUCIN EXENTA N1092, 25 MARZO 2008: Convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa entre Ministerio de Educacin e Ilustre Municipalidad de Pemuco. Ley N 19.979, Constitucin de Consejo Escolar. Estatuto de los Profesionales de la Educacin y su Reglamento, Ley N 19.070, 1991 prrafo III sobre participacin artculo 14, 15 y prrafo IV sobre autonoma y responsabilidad profesional artculo 16 Ley 19.410 de 1995 sobre Plan Anual de Desarrollo de Educacin Municipal (PADEM). Decreto N40 OF y CMO 1996 y Decreto Supremo 240 que modifica Decreto Supremo de Educacin N40, 1996. Decreto N64 de 1992: determina la edad en 2 N.T. Educacin Parvularia. Decreto 289 de 2001: Aprueba Bases Curriculares de Educacin Parvularia. Instructivo N5 del 2003: Enseanza de Ingls en Educacin Parvularia. Programas de Estudio de Educacin Bsica N625, 2003 (NB1 - NB2) , 1363/2011 (NB3 a NB6). Mapas de Progreso. Marco para la Buena Direccin. Marco para la Buena Enseanza. Estndares para las Bibliotecas Escolares CRA. Plan de Mejora. Reglamento de Convivencia. Plan de Seguridad del Establecimiento.

 PLANES DE ESTUDIO: NB1 NB2 NB3 NB4 NB5 NB6 : 1er., y 2 Bsico : 3 y 4 Bsico : 5 Bsico : 6 Bsico : 7 Bsico : 8 Bsico 625/2003 625/2003 1363/2011 1363/2011 1363/2011 1363/2011

Decreto de Evaluacin: 1 a 8 Bsico N 511 modificado por el exento 00107/20-02-03, artculo 10. Decreto N 291 del 13/07/1999: Grupos Diferenciales. Decreto N 1 de 1998: Integracin. Decreto N 1300: T.E.L.

PROYECTO DE INTEGRACIN: Integracin Escolar de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Decreto Supremo N170/2009: El Decreto N 170 es el reglamento de la Ley N 20.201 y fija normas para determinar los alumnos con necesidades educativas especiales que sern beneficiarios de la subvencin para educacin especial. Decreto Exento N 87/1990: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con discapacidad intelectual. Decreto Supremo N 1300/2002: Aprueba Planes y Programas de Estudio para alumnos con trastornos especficos del lenguaje. Decreto Supremo 924 1983: Aprueba Planes y Programas de Religin. Calendario Escolar Regional.

1.- MARCO FILOSOFICO CURRICULAR

1.A. VISIN:

Nuestra Escuela formar estudiantes con hbitos, valores y competencias, capaces de enfrentar un mundo globalizado, respetando sus races.

1.B. MISIN:

Nuestra Escuela se compromete a trabajar en forma integrada, atendiendo a la diversidad de nuestros estudiantes y a formar las personas competentes que requiere la sociedad actual.

C.- OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Lograr que nuestros estudiantes alcancen el rendimiento acadmico adecuado a su nivel, desarrollando sus capacidades y habilidades sociales que les permitan insertarse en un mundo globalizado manteniendo el sentido de pertenencia a su Comunidad Educativa. OBJETIVOS ESTRATEGICOS: 1. Durante los aos 2012 al 2014, lograr la integracin y participacin del 98% de los distintos estamentos: Direccin, Unidad Tcnico Pedaggica, Equipo de Gestin, Docentes, Docentes Especialistas, Dupla Psicosocial, Asistentes de la Educacin, Estudiantes, Padres y Apoderados y Consejo Escolar, en lo que involucra la gestin de nuestra Escuela. 2. Aplicar metodologas innovadoras en el aula que permitan una mayor participacin de todos los estudiantes y que conduzcan al logro de los aprendizajes significativos. 3. Propiciar, en todo momento, un ambiente de respeto al orden jerrquico y entre todos los integrantes de la Comunidad Educativa, considerando el Reglamento de Convivencia. 4. Lograr un mayor compromiso de los Padres y Apoderados con la escuela, creando instancias de acercamiento y comunicacin para que apoyen el proceso de Enseanza Aprendizaje de sus hijos a travs de reuniones mensuales por cursos y niveles. 5. Lograr mayor articulacin entre el Proyecto Educativo Institucional, Marco Curricular, Bases Curriculares y Plan de Mejora para atender ntegramente las necesidades educativas de los estudiantes. 6. Ofrecer espacios de Enseanza Aprendizaje a nuestros estudiantes con N.E.E., potenciando sus capacidades y habilidades, mediante estrategias metodolgicas innovadoras, para integrarlos al currculum de su nivel, considerando creacin de Proyectos de Aula Semestrales, exposiciones y muestras de evidencias. 7. Mejorar el promedio de todos los subsectores en un 10%, enfatizando subsectores de Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica, adems de los medidos en el SIMCE en 10 puntos por ao, involucrndose para ello todos los actores de la Unidad Educativa.

8. Lograr mayor compromiso de toda la Unidad Educativa mediante las siguientes etapas: a) Trabajar en el aula con los estudiantes, potenciando los Objetivos Transversales, entregando un clima acogedor, trabajando las habilidades sociales entre pares, utilizando materiales didcticos adecuados y estrategias para lograr aprendizajes. b) Trabajar con los Padres y Apoderados de los Microcentros realizando escuelas para padres con temas entregados por especialistas (Asistente Social y Psicloga). 9. Lograr que los estudiantes desarrollen sus potencialidades: artsticas, culturales, deportivas y cientficas, por medio de realizacin de talleres y eventos calendarizados que se desarrollarn en el ao escolar. 10. Gestionar, en un periodo de dos aos, Proyectos de Infraestructura e Implementacin de: Laboratorio de computacin, ciencias e ingls; Gimnasio, Salas Talleres de teatro, educacin tecnolgica y educacin artstica; Saln multiuso, Biblioteca, Sala de Profesores y Bodega; para fortalecer y complementar las prcticas pedaggicas al contar con los espacios adecuados para el desarrollo de estas. 11. Ofrecer, a los estudiantes de Educacin Parvularia, los espacios adecuados y seguros para el normal desarrollo de sus actividades. 12. Reestructurar los espacios existentes para ofrecer a nuestros estudiantes con necesidades educativas especiales, un lugar apropiado para el desarrollo de sus actividades y a los estudiantes en general los espacios necesarios para sus momentos de esparcimiento (patios). 13. Crear un plan de convivencia escolar. 14. Capacitar a los profesores para mejorar su quehacer docente y a los Asistentes de la Educacin para fortalecer el desempeo de su rol.

D.- PERFILES PERFIL DEL ESTUDIANTE: Nuestros estudiantes mostrarn en todo momento y lugar su calidad de persona integral, actuando de acuerdo a los hbitos, valores y principios entregados por nuestra escuela.

PERFIL DEL DOCENTE: Todo docente que labore en esta Unidad Educativa, deber ser un profesional de la educacin competente y responsable, en cuanto al propsito y compromiso de lograr que todos los estudiantes aprendan, a travs de la reflexin consciente y sistemtica acerca de sus prcticas en el aula. Que interacten y se comprometan a trabajar en equipo con sus pares, que asuman un rol de orientador con sus alumnos, se conduzca con firmes valores ticos reflejando coherencia entre el discurso y la accin, se involucre con el P.E.I., el P.M. E. y tenga un conocimiento acabado de los Programas de Estudio y las polticas nacionales de educacin.

2.- ASPECTOS ANALTICOS SITUACIONALES 2.A RESEA HISTRICA: No existen datos exactos acerca de la creacin de nuestra Unidad Educativa, pero segn se desprende de una medalla recordatoria, en el ao 1841 o 1842 Pemuco ya contaba con un Establecimiento Educacional siendo la tercera ciudad de la Provincia de uble en tenerlo. En el ao 1880, funcionaban en Pemuco dos escuelas, una de hombres cuyo Director era don Arnaldo Herrera, y una de mujeres a cargo de la Sra. Carmen Soto. En el ao 1958 se fusionaron ambas escuelas bajo el nombre de Escuela Mixta N4 bajo la direccin de la Sra. Dafne Elvira Zapata Rozas. En el ao 1977 asumi la direccin del establecimiento don Manuel Mancinelli Espinoza. Hasta el ao 1978 la enseanza media dependa del Liceo de Yungay, de ah en adelante consigui su autonoma como Liceo B-75, en la actualidad Liceo Toms Arnaldo Herrera Vega. Por la necesidad de incorporarse a la Jornada Escolar Completa surge la inquietud de separar la Educacin Bsica de la Enseanza Media, lo que se concreta al construirse un local nuevo y exclusivo para el Liceo actual. As, el 24 de Abril del ao 2003 segn Resolucin Exenta N 698 del Ministerio de Educacin Secreduc Concepcin, nuestra escuela fue reconocida como tal, incorporndose a la JEC con el R.B.D. N 17916-7. Segn Resolucin Exenta N 2783 del 28 de Noviembre del 2003, la escuela tom el nombre de Dafne Elvira Zapata Rozas, en reconocimiento a sus aos de entrega a este establecimiento. Entre los aos 2003 y 2008 su director fue Don Vctor Hugo Fuentes Medel. Su actual directora es la Sra. Matilde Isabel Vielma Carrasco. La poblacin escolar es de 763 estudiantes, en los niveles de Pre-Bsica y Bsica, con una dotacin docente de 43 profesores.

2.B.- ANTECEDENTES DEL ENTORNO: B.1. ASPECTO ECONOMICO, SOCIAL Y CULTURAL La comuna de Pemuco, hasta hace muy pocos aos, era esencialmente agrcola; hoy ha sido invadida por el rea forestal, ocupando tierras productivas, lo que ha redundado en que el Pemuco campesino ha ido perdiendo poco a poco su fuente laboral, toda vez que las diferentes empresas forestales instaladas en la comuna contrataran mano de obra especializada que traen de otros lugares. Las principales caractersticas de agro son: trigo, avena y lentejas. La ganadera es un complemento mnimo para la economa comunal, puesto que sus empastados son de corto aprovechamiento en la poca de primavera, lo que ocasiona poca crianza de ganado. La circunstancia de la forestacin ha provocado una migracin del campesino hacia el rea urbana de la comuna, desocupacin. Las familias de nuestra Comunidad son numerosas, conformadas por abuelos, padres, hijos y allegados, cuyos ingresos familiares provienen principalmente, en el medio urbano, de las pensiones de asistencialidad, jubilaciones y subsidios familiares, con un ingreso per cpita no superior a $30.000, aproximadamente. lo que ha acrecentado los niveles de pobreza y

B.2. ANTECEDENTES PEDAGGICOS

Uno de los puntos de partida importantes para enfrentar el desafo de mejorar la calidad de la Educacin en nuestra escuela, es conocer y buscar respuestas a las interrogantes: Cmo estamos? Quines somos? Qu aprendemos? Cmo aprenden nuestros estudiantes? Las estrategias para las respuestas a las interrogantes planteadas, se trabajaron con la participacin de los docentes, estudiantes, padres y apoderados, a travs de encuestas, entregando la informacin en un diagnstico pedaggico de la realidad educativa. Nuestros estudiantes revelan un bajo nivel pedaggico sealando que: No presentan una lectura expresiva y comprensiva de acuerdo al nivel y una velocidad lectora adecuada. El vocabulario es limitado, no le permite a algunos nios preguntar. No hay un raciocinio lgico matemtico. Carencia de hbitos de estudio. Mala utilizacin del tiempo libre. No saben escuchar. Existen muchos nios con problemas de aprendizajes y Discapacidad intelectual, T.E.L. Desmotivacin de los estudiantes, no demuestran espritu de superacin. Indisciplina por repitencias reiteradas que conllevan a un comportamiento inadecuado.

En lo que respecta a las prcticas pedaggicas se evidencia una debilidad en la aplicacin de metodologas activo participativas, que inciden en el logro de los aprendizajes esperados de los estudiantes, adems se hace evidente la necesidad de que determinados docentes cuenten con las salas taller apropiadas para la realizacin de su labor. Hay una falencia en la elaboracin, aplicacin y anlisis de los instrumentos de evaluacin en el proceso de Enseanza Aprendizaje y SIMCE. La falta de inters de la familia en casa hace ms difcil el logro de los aprendizajes esperados y ha permitido aumentar el porcentaje de estudiantes con problemas de aprendizaje y adaptacin social

C. F. O. D. A

En la siguiente seccin se desglosa el trabajo referido a las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades, variables que inciden y se reflejan en el actuar de la Unidad Educativa. Es preciso insistir que la informacin de estos aspectos se obtuvo de la opinin de toda la Comunidad Educativa: profesorado, padres y apoderados y estudiantes; quienes se consultaron a travs de una serie de encuestas. Las variables que caracterizan la Escuela Dafne Elvira Zapata Rozas son: FORTALEZAS: Contar con la planta docente y asistentes de la educacin completa. Profesores comprometidos, preparados y con mucha vocacin para el trabajo. Asistentes de la Educacin comprometidos con su labor. Apoyo de ayudantes de sala para el primer ciclo bsico. Profesores Especialistas en las asignaturas en que se desempean. Reemplazantes oportunos ante licencias mdicas. Unidad Tcnico Pedaggica constituida y coordinacin de integracin. Equipo de Gestin Consejo escolar. Jornadas y Consejo de Profesores estructurados (dos veces al mes dedicados a la preparacin de la enseanza). Ambiente grato de convivencia. Direccin, UTP, Inspectora General solucionando problemas pedaggicos y conductuales. Profesionales Especialistas: Asistente Social, Psicloga, Fonoaudiloga. Soporte Tcnico Inclusin de grupos R.M. T.E.L. D.E.A. Buena disposicin de todos los Estamentos de la Unidad Educativa para atender y apoyar a los nios que presentan Discapacidad Motora. Trabajo cohesionado con todos los estamentos de la Unidad Educativa. Educacin Parvularia con jornada escolar completa Juegos infantiles para Prebsica. Centro General de Padres y Apoderados con Personalidad Jurdica. Sala para atencin de apoderados. Centro de Estudiantes. Alumnos solidarios. Recursos econmicos va S.E.P. Escuela Autnoma

 Talleres extraescolares: Orquesta escolar: Danza Folklrica, Ajedrez, Atletismo, Taller de Msica Latinoamericana, Teatro y Brigada del Trnsito. En educacin Pre bsica, Taller de Danza Folklrica Talleres para integrar a los apoderados: cueca e informtica. Ingls desde Pre- Knder a Octavo Bsico. Implementacin de T.I.C.S Sala de computacin con internet. Renovacin de baos. Implementacin sala de recursos para D.E.A. Salas acogedoras: Mobiliarios adecuados a su nivel, renovacin de estufas de combustin lenta, cortinas , diario mural, pizarras acrlicas, silla para el Profesor Implementacin tecnolgica en todas las salas: Noteboock, Data, teln. Renovacin de Red elctrica en toda la Escuela. Biblioteca C.R.A. Recepcin de diarios de circulacin nacional en forma constante. Fotocopiadora. Recursos Humanos y materiales de calidad disponibles para el quehacer Docente. Refuerzo educativo en las asignaturas de Matemticas y Lenguaje. Participacin de estudiantes en eventos. Redes de apoyo para la Escuela Material de apoyo: textos escolares, cuadernillo individual, guas para el profesor, folletos y orientacin para SIMCE. Aplicacin de ensayos SIMCE. Incremento en el puntaje SIMCE en 4 y 8 Bsicos Entrega de uniformes, para una mayor identificacin con la escuela. Caja chica, para solucionar problemas emergentes. Aplicacin de instrumento de evaluacin de Matemtica y Dominio lector, para seguimiento de los aprendizajes Alimentacin equilibrada y completa al 80% de los estudiantes. Capacitacin de Profesores.

 OPORTUNIDADES Redes de Apoyo Externo: CESFAM, Carabineros, SENAME (P.I.B. y O.P.D.), Apoyo Religioso. Ley S.E.P. Becas JUNAEB: Pro-retencin, Yo elijo mi PC, Atencin de Salud Escolar (oftalmolgica, postural, dental). Transporte Escolar Municipal. Radio Comunitaria. Biblioteca Municipal. Internados Municipal y Parroquial para damas y varones.

DEBILIDADES: Falta de tiempo para trabajar en forma paralela, articulacin. Poco compromiso de los padres y apoderados con el proceso de Enseanza aprendizaje de sus hijos (as). Falta identidad de los alumnos con la escuela. Alumnos con bajas expectativas. Baja escolaridad de los padres y apoderados. Alumnos sin hbitos de estudios. Falta de espacios recreativos para los estudiantes. Falta terminacin del gimnasio. Malos hbitos de los alumnos en cuanto a: Autocuidado, vocabulario, relaciones personales y humanas, mantencin e higiene de la escuela. Falta capacitacin de los docentes en el uso de la implementacin tecnolgica adquirida con recursos S.E.P. Capacitacin para Asistentes de la Educacin. Falta de compromiso de Padres y Apoderados con la Unidad Educativa. Mejorar la especializacin profesional. Falta de comprensin lectora. planificacin y

 Falta de estimulacin temprana del lenguaje de parte de los padres. Infraestructura insuficiente que no permite contar con: Gimnasio, saln de actos, patios techados, multicancha, sala de juegos, sala de msica, sala de artes, laboratorio de ingls y ciencias, patio techado para Prebsica. Distribucin poco armnica de los espacios. Falta de reas verdes. Faltan espacios para recreacin. Alto nmero de accidentes escolares provocados por el hacinamiento de los estudiantes en el patio. Juegos de entretencin para liberar tensiones. Baos de profesores y asistentes de la educacin en malas condiciones. Falta implementacin de equipos de sonido adecuados a la sala de clases. Falta aire acondicionado en el comedor, salas de clases, sala de enlace y oficinas. Falta una Bibliotecaria. Falta una bodega. Falta sala para comprensin lectora. Falta Pavimentacin de patio frente a los baos. Salas de clases con pisos y muros divisorios deteriorados. Falta sala de primeros auxilios. Mejorar canaletas y salidas de aguas lluvias. Falta proteccin en las ventanas de las oficinas y salas que dan al patio techado.

 AMENAZAS

Falta de motivacin de los estudiantes. Falta de expectativas por parte de los padres hacia sus hijos. Familias Vulnerables. Familias Disfuncionales. Alcoholismo en las familias. Cesanta. Infraestructura y espacios de recreacin insuficientes. Violencia intrafamiliar.

D.- INFORME DE RENDIMIENTO ESCOLAR

VARIABLE

AO 2006

AO 2007 729 23 706 629 77

AO 2008 697 19 678 626 52

AO 2009 651 27 675 606 69

AO 2010 732 22 710 621 67

AO 2011 693 20 673 609 44

Matrcula inicial al 30 de Abril. Traslados/Retiros Matricula final Promovidos Reprobados

725 14 711 594 117

E.- INFORME HISTORICO SIMCE

4 BSICO:

AOS DE APLICACIN N DE ESTUDIANTES LENGUAJE Y COMUNICACIN EDUCACIN MATEMTICA COMPRENSIN DEL MEDIO

2006 73 232 225 232

2007 98 236 223 243

2008 94 250 233 235

2009 50 244 230 228

2010 79 276 255 253

2011 41 270 270 253

8 BASICO:

AOS APLICACIN

DE

2004

2007

2009

2011

N DE ESTUDIANTES LENGUAJE Y COMUNICACIN EDUCACIN MATEMTICA COMPRENSIN DE LA NATURALEZA COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD

112 250 239 262 246

82 242 258 254 244

71 237 237 242 232

91 247 250 266 247

F.- PROYECCIN DE ESTUDIANTES EGRESADOS DE OCTAVO AO

Lugar de estudio Liceo Toms Herrera Vega, Pemuco Liceo/Colegio de Yungay Liceo/Colegio de Chilln Liceo/Colegio de El Carmen Liceo de San Nicols Educacin de Adultos Pemuco Alumna embarazada Alumno en Servicio Militar Total

Cantidad de estudiantes 2007 2008 2009 2010 2011 59 77 80 85 9 3 3 2 7 1 2 5 2 1 1 1 1 79 81 85 94

3. ASPECTOS OPERATIVOS 3. A. RECURSOS HUMANOS : ORGANIGRAMA

A.1. - ESTRUCTURACION DEL ESTABLECIMIENTO

Directora : Sra. Matilde Vielma Carrasco Inspector General : Sr. Jaime Herrera Herrera Jefe Unidad Tcnica Pedaggica : Sra. Claudia Morales F. Coordinadora de Integracin : Hna. Berta Verdejo . Nmero de cursos: Educacin parvularia : Tres cursos . Educacin Bsica : Diecinueve Cursos.

Integracin : RM : Cinco Grupos. TEL : Dos Grupos. DEA : Un Grupo.

A.2 DOTACIN DOCENTE AO 2012:

NOMBRE DOCENTE MATILDE ISABEL VIELMA CARRASCO CLAUDIA ALEJANDRA MORALES FRITIS JAIME ALFONSO HERRERA HERRERA VERNICA DEL PILAR VENEGAS OCAMPO OLGA GRACIELA MORAGA RAMIREZ JOANNA SEPLVEDA ASTUDILLO ANA ISABEL SAN MARTIN PALMA PATRICIA JACQUELINE ULLOA GUIEZ CRUZ ELENA VSQUEZ VALERIA ELISA DEL CARMEN PEREIRA URIBE DANIELA DEL CARMEN PALMA ORTIZ CAROLIN ALEJANDRA SALDAS SANDOVAL GILDA MABEL PINO HERRERA ANA MARA JIMENEZ BUCAREY JOVITA SOLEDAD SALDAS RIQUELME VCTOR HUGO CRDENAS SANTIBEZ DORIS ANDREA SOTO TOLOSA ISELA DEL CARMEN FIGUEROA CONTRERAS NGELA VALESKA OLIVARES CAMPOS ANA MARIA CRDENAS SANTIBEZ LUIS ALFONSO CIFUENTES CONEJEROS CLAUDIA MARCELA SEGURA CRUCES GABRIELA DE LAS MERCEDES MOLINA VALDS PASCUALA DEL CARMEN FUENTES NEZ FRANCISCO ANTONIO SANDOVAL FARIAS OLIVIA FLOR GALLEGOS ROA PAULA ANDREA ROA ARTEAGA BERTA GUILLERMINA VERDEJO VALENZUELA MARA TERESITA SEGURA CRUCES CAROLINA ANDREA SEPULVEDA UBILLA YASNA ANDREA MORALES RIVERA LILIAN LORENA MARTNEZ MUOZ YOSELYN MICHEL PINILLA ROJAS PAMELA ANDREA MATAMALA LEIVA CLAUDIA ANDREA GARRIDO YOSELYN MABEL BAEZA VILLABLANCA MARA GUILLERMINA SALINAS SANDOVAL

CURSO DIRECTORA JEFA U.T.P. INSPECTOR GENERAL PRE-KINDER KINDER A KINDER B 1 A 1 B 2 A 2 B 3A 3B 4A 4 B 4 C 5A 5 B 6 A 6 B 6 C 7A 7 B 8A 8B 8 C INGLES RELIGION COORD. INTEGRACIN INTEGRACIN INTEGRACIN INTEGRACIN INTEGRACIN T.E.L. T.E.L. T.E.L D.E.A.

HORAS CONTRATADAS 44 44 44 32 38 30 30 + 10 (UTP) 30 30 30 30 30 30 30 + 10 (UTP) 30 30 30 30 38 30 30 30 30 30 30 36 38

40 40 40 40 40 40 40 40 30 + 10 (UTP)

MARA GENOVEVA CARTES MARN MIGUEL FELIPE BUSTOS TORRES MARJOLAINE SINELA GUEZ NEZ ANGEL LEONEL VALDEBENITO VALDEBENITO

30 + 10 (UTP) 38 30 44

A.3. FUNCIONARIOS ASISTENTES DE LA EDUCACIN AO 2012: HORAS TIPO DE CONTRATO CONTRATO YENIFER MACKARENA JARA MARDONES SECRETARIA 44 TITULAR LUCIA ELVIRA VILLEGAS RUIZ ENCARGADA DE 42 TITULAR BIBLIOTECA MARGARITA DEL CARMEN MARDONES ROA ASISTENTE DE 38 TITULAR PARVULOS MIRIAM MARCELA VEGA TRONCOSO ASISTENTE DE 38 TITULAR PARVULOS NANCY CRISTINA BELLO TRONCOSO ASISTENTE DE 38 TITULAR PRVULOS MARA ISMENIA VERA TORRES INSPECTORA 44 TITULAR EUGENIO RICARDO FUENTES DAZ INSPECTOR 44 TITULAR ROSSANA YANET JIMNEZ BARRERA INSPECTORA 44 TITULAR ROSAURO ANTONIO GUIEZ LAGOS INSPECTOR 44 TITULAR LEUMEDES ANTONIO SEPLVEDA INSPECTOR 44 TITULAR MARDONES GABRIELA DEL PILAR VALLEJOS URIBE INSPECTORA 44 TITULAR ADRIELA ALEJANDRA VALLEJOS RIQUELME INSPECTORA 44 TITULAR SERGIO HERNN PALMA BREVIS INSPECTOR 44 TITULAR AMALIA DE LAS MERCEDES VILLAR MERINO INSPECTORA 44 TITULAR NANCY DEL CARMEN SAN MARTIN PALMA AYUDANTE DE 44 CONTRATA SALA ELIA ISABEL GARRIDO CORDOVA AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA MARIELA AMANDA IBIETA ROS AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA JUAN PABLO VALDEBENITO SALINAS AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA KATHERINE LIZ INOSTROZA FERNANDEZ AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA ANA ROSA PARRA VALENZUELA AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA PAULINA VIVIANA INOSTROZA MATUS AYUDANTE DE 30 CONTRATA SALA NOMBRE FUNCIONARIO FUNCION

CAROLA ALEJANDRA FLORES URRA JUDITH CHAVEZ GARRIDO OLANDA CORDOVA FIGUEROA GABRIEL ALEXIS BELTRN MARDONES DOMINGO HERNN AEDO URRUTIA JOSE ROBERTO BURGOS CONTRERAS GEMA MAGALY MONSALVES CONTRERAS SEGUNDO ABEL LUNA MUOZ RAL ANTONIO BELLO AGURTO JOS LEONEL RIQUELME CABEZAS

AYUDANTE DE SALA AYUDANTE DE SALA AYUDANTE DE SALA AUXILIAR SERV. MENORES AUXILIAR MENORES AUXILIAR MENORES AUXILIAR MENORES AUXILIAR MENORES NOCHERO NOCHERO

30 30 38 44

CONTRATA CONTRATA CONTRATA TITULAR TITULAR TITULAR CONTRATA TITULAR TITULAR TITULAR

SERV. 44 SERV. 44 SERV. 44 SERV. 44 44 44

A.4.- PROFESORES JEFES AO 2012:

NOMBRE DOCENTE VERONICA DEL PILAR VENEGAS OCAMPO OLGA GRACIELA MORAGA RAMIREZ JOANNA SEPLVEDA ASTUDILLO ANA ISABEL SAN MARTIN PALMA PATRICIA JACQUELINE ULLOA GUIEZ CRUZ ELENA VSQUEZ VALERIA ELISA MERCEDES PEREIRA URIBE DANIELA DEL CARMEN PALMA ORTZ CAROLIN SALDAS SANDOVAL GILDA MABEL PINO HERRERA ANA MARA JIMENEZ BUCAREY JOVITA SALDAS RIQUELME VCTOR HUGO CRDENAS SANTIBAEZ DORIS SOTO TOLOSA ISELA FIGUEROA CONTRERAS ANGELA VALESKA OLIVARES CAMPOS ANA MARIA CRDENAS SANTIBAEZ LUIS CIFUENTES CONEJEROS CLAUDIA SEGURA CRUCES GABRIELA MOLINA VALDS PASCUALA FUENTES NUEZ FRANCISCO SANDOVAL FARIAS

CURSO PRE-KINDER KINDER A KINDER B 1 A 1 B 2 A 2 B 3A 3B 4A 4 B 4 C 5A 5 B 6 A 6 B 6 C 7A 7 B 8A 8B 8 C

3.B. PROYECTOS PROGRAMAS EVENTOS

PROYECTOS PROGRAMAS Proyecto Educativo Habilidades para la vida Institucional. Proyecto de Integracin Programa Salud Escolar Escolar Proyecto T.E.L. Programa de Alimentacin Escolar (PAE) Proyecto J.E.C. de Educacin Parvularia y Educacin Bsica. Plan de Mejoramiento Educativo. Proyecto Biblioteca CRA.

EVENTOS Eleccin Centro General de Padres y Apoderados. Eleccin Centro de Estudiantes Diario mural y efemrides. Competencias deportivas comunales, provinciales y regionales. Celebracin 18 Chico Talleres de escuela para padres Reuniones informativas resultados SIMCE. Reflexin espiritual con los estudiantes dirigida por el Cura Prroco. Olimpiadas de Pre bsica. Aniversario de la escuela. Concurso de cueca comunal y provincial. Muestra artstica, recreativa y cultural de talleres JEC, muestra cientfica y tecnolgica. Premiacin alumnos destacados.

Licenciaturas Knder y aos bsicos.

3.C RECURSOS HUMANOS REQUERIDOS:

Profesores bsicos con Mencin en Educacin Fsica. Profesor especialista en Artes Musicales y Tecnologa.

3.D RECURSOS MATERIALES REQUERIDOS:

Completar construccin de gimnasio techado multiuso, implementacin pertinente, para las actividades fsicas,

con la recreativas,

culturales y sociales del Establecimiento y de la comunidad. Salas para desarrollar actividades que potencian la expresin artstica de los nios y nias (taller de teatro, tecnologa y educacin musical). Sala laboratorio de ingls y su correspondiente implementacin, para funcionamiento de taller de ingls de 1 a 4 Bsico y de 5 a 8 para el subsector. Sala laboratorio de Ciencias Naturales. Saln de reuniones.