Bloque III.
Procesos para comprender
y actuar en el mundo
Tema 6. Pensamiento y lenguaje para organizar
el mundo
Tema 7. Memoria: Recordar y olvidar
Tema 8. Motivación y emoción
8.1. Motivación y tipos de motivaciones
8.2. La emoción y sus formas de manifestación
8.3. El papel de las atribuciones causales en el conocimiento del
mundo.
Tema 6
Pensamiento y Lenguaje
Referencias básicas: Texto introductorio y los artículos siguientes:
SANCHEZ MEDINA, J. (1999): La noción de habla egocéntrica. En
Pensamiento y lenguaje. Habla y regulación de las acciones, pp. 19‐44.
Madrid: Miño y Dávila.
TULVISTE, P. (1992): Diversidad cultural y heterogeneidad en el
pensamiento. Apuntes de Psicología, 35, 5‐15.
Pensamiento y lenguaje
¿Cómo pensamos sobre lo que nos rodea?
¿Cuáles son las funciones del lenguaje
y cuales sus relaciones con el pensamiento?
¿Qué tiene que ver lo que hacemos y donde vivimos
con cómo pensamos?
0. Introducción
1. Relaciones entre pensamiento y lenguaje.
1.1. Funciones del lenguaje (comunicación, representación, regulación...)
1.2. La evolución del lenguaje: el papel del habla egocéntrica
2. Relaciones cultura y pensamiento.
2.1. Escolarización y modos de pensamiento.
¿Cómo pensamos sobre lo que nos
rodea?
0. Pensamiento ¿Pensamos
todas/os de la
misma manera?
Es un proceso que caracteriza la acción humana.
Es una actividad global del sistema cognitivo que incluye el procesamiento
de la información (ligado a otros procesos mentales).
modo en que representamos nuestros conocimientos, interpretamos o damos
“forma” al mundo que nos rodea representaciones mentales.
modos de operar con esa información, de manipularla
-operaciones cognitivas, procesos como razonamiento, resolución de
problemas, toma de decisiones...-
Definiciones de Lenguaje…
¿para qué sirve?
• “Sistema de códigos con la ayuda de los cuales se designan los objetos del mundo exterior,
sus acciones, cualidades, y relaciones entre los mismos” (Luria, 1977)
• “El lenguaje es un hábito manipulatorio” (Watson, 1924)
• “Un lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de ellas de longitud
finita, y construido a partir de un conjunto finito de elementos” (Chomsky, 1957)
• “El lenguaje es un sistema de comunicación biológico especializado en la transmisión de
información significativa inter e intraindividualmente, a través de signos lingüísticos”
(Paivio y Begg, 1981)
• “Se habla de lenguaje siempre que hay una pluralidad de signos de la misma naturaleza
cuya función primaria es la comunicación entre organismos” (Hierro, 1986)
• “El lenguaje es un subconjunto de procesos en el conjunto de procedimientos disponibles
para algunos organismos –por ejemplo, los humanos- en su intento de adaptación a su
entorno psíquico y social” (Santacruz, 1987)
• “Lenguaje: conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o
siente (fig.): conjunto de señales que dan a entender una cosa” (Diccionario de la Lengua
Española, 1984)
¿Qué relación hay entre el pensamiento
y el lenguaje?
¿Existe pensamiento sin palabras?
¿Existe lenguaje sin pensamiento?
¿Determina el pensamiento al
lenguaje o el lenguaje al
pensamiento?
¿Qué es antes, lenguaje o
pensamiento?
¿Cómo pensamos sobre lo que nos
rodea?
¿En qué formato pensamos?
Representaciones mentales:
Imágenes mentales: Copias de la realidad percibida.
Representaciones que adquieren en la mente la forma del objeto o suceso
representado. Nos permiten, en cierta forma, “pensar sin palabras”
Conceptos: Categorizamos el mundo
Categorizaciones de objetos, sucesos o personas con ciertas
características en común, que guardan relaciones de significado.
Esquemas: Creamos “modelos” del mundo.
“Guiones” formados por conocimientos extraídos de la experiencia
previa que sirven para organizar e interpretar nuevas experiencias; sirven
para “dar sentido” a la experiencia, sea ésta nueva o previa
¿Qué relación hay entre el pensamiento
y el lenguaje?
Posturas en la relación Pensamiento-Lenguaje
•“HIPÓTESIS DEL RELATIVISMO LINGÜÍSTICO” (Sapir-Whorf):
El lenguaje da forma y determina el modo en que los integrantes de
una cultura van a percibir y comprender el mundo (énfasis en la función
constitutiva del lenguaje sobre el objeto)
lenguaje pensamiento
•PIAGET:
El lenguaje depende y refleja el nivel de desarrollo cognitivo
pensamiento lenguaje
•VYGOTSKI:
El pensamiento y el lenguaje son procesos diferentes en principio, que en
cierto momento del desarrollo llegan a coincidir y a discurrir paralelos
hasta el punto de ser inter-dependientes.
¿Qué relación hay entre el pensamiento
y el lenguaje? Perspectiva vygotskiana
PENSAMIENTO PRELINGÜÍSTICO
Producto de la interacción con objetos
(imágenes, acciones, percepciones, etc.)
PENSAMIENTO VERBAL
Y
DISCURSO RACIONAL
LENGUAJE PREINTELECTUAL
Producto de la interacción social
(balbuceos, llanto, etc.)
¿Qué relación hay entre el pensamiento y
el lenguaje? Las funciones del lenguaje
¿Qué relación hay entre el pensamiento y
el lenguaje? Las funciones del lenguaje
Función Comunicativa:
Función Representacional (simbólica):
Función Reguladora:
¿Qué función es la primera en aparecer?
Habla social
Habla interna
Habla egocéntrica
¿Qué funciones tienen cada una?
¿Qué relación hay entre el pensamiento y el
lenguaje? El papel del habla egocéntrica
Habla egocéntrica:
Transición entre el habla social y el habla para uno mismo
(aparece 3-4 años).
Habla Social, Habla interna
Habla Condensada, implícita,
externa, explícita
egocéntrica con sentido
articulada
¿Para qué sirve el habla egocéntrica?
¿Qué relación hay entre el pensamiento y el
lenguaje? El papel del habla egocéntrica
La noción de habla egocéntrica
Origen (social o individual)
Destino (social o individual)
Función (social o individual)
El habla egocéntrica es ________ en su origen, ______
en su destino y su función es _________
El habla egocéntrica es como el habla _________ en su
forma y como el habla _________ en su función
¿Qué relación hay entre el pensamiento y el
lenguaje? El papel del habla egocéntrica
La noción de habla egocéntrica
La estructura del habla egocéntrica
ininteligible, vocalización débil; abreviación: tendencia a
la predicación; dominio de la semántica sobre la fonética;
preponderancia del sentido sobre el significado
(contextualización)
¿Qué relación hay entre el pensamiento y el
lenguaje? El papel del habla egocéntrica
Interpretaciones sobre el habla egocéntrica
Para Piaget: Para Vygotski:
• Es una manifestación del • Es una manifestación del desarrollo del
egocentrismo infantil. pensamiento del individuo
• No tiene función diferenciada, más • Tiene función reguladora, para orientarse y
allá del acompañamiento de la comprender la situación, para
acción. autorregularse.
• Tiende a desaparecer con la edad, • Tiende a desaparecer con la edad, cuando
cuando el niño se socializa aprende a dominar el lenguaje interno.
¿Qué relación hay entre el pensamiento
y el lenguaje?
L.S. Vygostki: la formación social del individuo
(Ley del Desarrollo Cultural)
"En el desarrollo cultural del niño, toda función
aparece dos veces: primero a nivel social, y más tarde
a nivel individual; Primero entre personas
(interpsicológicas) y después, en el interior del propio
niño (intrapsicológica). [...] Todas las funciones
superiores se originan como relaciones entre seres
humanos." (Vygotsky, 1979; Pág. 94)
Relaciones entre cultura y pensamiento
¿Determina la cultura el pensamiento?
¿Cómo afecta la diversidad cultural a los
modos de pensamiento?
¿Están los procesos psicológicos
superiores determinados por las culturas
o las culturas sólo dan ritmo/velocidad al
desarrollo que dirige la maduración
biológica?
Relaciones entre cultura y pensamiento
Geertz (1987). La determinación cultural puede ser
extrema. La adquisición de la cultura motiva un salto
cualitativo en la especie humana al posibilitar grandes
cambios en la configuración del cerebro humano
Psicología cultural (Cole, & Scribner, 1977; Luria, 1988;
De la Mata, M. y Ramírez, 1989; Tulviste, 1992). Se ha
de atender a los distintos contextos culturales, a las
actividades cotidianas en las que los individuos
participan, para entender y determinar cuáles son las
destrezas cognitivas que tales actividades requieren,
pues es en esos contextos en los que el desarrollo
cognitivo se construye a través de las interacciones
sociales. Actividades distintas van a generar
modos de pensamiento distintos.
Relaciones entre cultura y pensamiento
Relaciones entre cultura y pensamiento
privilegiación
Las culturas forman individuos que puedan adaptarse a las
exigencias de esa misma cultura:
• delimitan las formas de interacción,
• crean mecanismos de aprendizaje para establecer habilidades básicas en cada
escenario cultural, incluyendo escenarios de resolución de problemas
• promueven instrumentos culturales y herramientas psicológicas ajustadas a cada
actividad
• Las actividades y las prácticas culturales son determinantes del
funcionamiento cognitivo: literalización/escolarización
Relaciones entre cultura y pensamiento
Los individuos de culturas no occidentalizadas
Ejecución menos ajustada a los objetivos de las pruebas.
Gran dependencia del contexto práctico en el que se enmarcaban;
cierta incapacidad para transcender los límites de las situaciones
cotidianas.
Investigaciones A.R. Luria (Asia) y
Tulviste norte Siberia. pensamiento cotidiano
¿por qué alguna gente no resuelve vs
problemas lógicos y da esas pensamiento científico
respuestas?
Relaciones entre cultura y pensamiento
Escolarización:
Escenario de actividad, diseñado para el aprendizaje especializado de
destrezas que permitan la generalización, crea situaciones de resolución
problemas y promueve herramientas específicas descontextualizadas
(razonamiento no ligado a situaciones concretas, tangibles…)
Distintas actividades/prácticas culturales implicarían,
generarían o privilegiarían distintos modos de pensamiento
Heterogeneidad del pensamiento
Relaciones entre cultura y pensamiento
Heterogeneidad no jerárquica: El pensamiento
científico no es el nivel más elevado de
desarrollo humano.
El pensamiento científico y el cotidiano son dos
modos de pensamiento que se usasn en función
de los contextos de prácticas.
Videos de interés sobre el desarrollo
del lenguaje
El poder de las palabras (El mundo en
pañales):
[Link]
iX8A
El pensador (El mundo en pañales):
[Link]
AEKU
