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El Anlisis del discurso (o Estudios del discurso) es una transdisciplina de las ciencias humanas y sociales que estudia sistemticamente el discurso escrito y hablado como una forma del uso de la lengua, como evento de comunicacin y como interaccin, en sus contextos cognitivos, sociales, polticos, histricos y culturales.
El Anlisis del Discurso (AD) surgi en los aos 1960 y 1970 en varias disciplinas y en varios pases al mismo tiempo: la antropologa, la lingstica, la filosofa, la potica, la sociologa, la psicologa cognitiva y social, la historia y las ciencias de la comunicacin. El desarrollo del AD fue paralelo y relacionado con la emergencia de otras transdisciplinas, como la semitica o semiologa, la pragmtica, la sociolingstica, la psicolingstica, la socioepistemologa y la etnografa de la comunicacin. En los ltimos aos el AD se ha hecho muy importante como aproximacin cualitativa en las ciencias humanas y sociales.
El Anlisis crtico del discurso (ACD) se ubica en cualquier otra aproximacin mencionada, pero lo hace desde una perspectiva social, poltica y crtica, enfocando sobre la manera que el discurso se usa y abusa para establecer, legitimar o ejercer -- y resistir -- el poder y la dominacin. Se interesa sobre todo por el anlisis del racismo, del sexismo, el clasismo, y la pobreza, y se relaciona con movimientos sociales, como el feminismo, el pacifismo, el ecologismo, la antiglobalizacin, etc. El ACD no tiene mtodos fijos, sino usa los mejores mtodos adecuados en el planteamiento y anlisis de los problemas sociales, que son su objetivo principal. Los nombres ms conocidos en ACD son: Roger Fowler, Michel Pcheux, Norman Fairclough, Ruth Wodak, Luisa Martn Rojo, Teun A. van Dijk, Theo van Leeuwen, Gunther Kress y Paul Chilton.
Klaus Krippendorff (1997), realiza la siguiente estructura para fijar e identificar las unidades de anlisis. Las unidades se clasificarn en: Unidades Fsicas. Unidades Sintcticas. Unidades Referenciales. Unidades Proposicionales. Unidades Temticas
FORMA
1.- Unidades fsicas: Se describe materialidad del soporte, como por ejemplo: formatos, papel, disposicin del plano de imagen, cortes, grosores, colores, recursos fsicos y tcnicos como empaste, troqueles, termo lminados, cuos, etc. Todo lo fsico que conforma el soporte a estudiar. 2- Unidades sintcticas: Se describen primero los elementos visuales y la distribucin y orden de los elementos dentro del plano de imagen, dividindolos en su dimensin analgica y digital En ambos casos y a nivel general se debe especificar el orden definido en su composicin y sus recursos, como por ejemplo: diagramacin, simetras, equilibrios, pesos visuales, y los recursos como: el uso de la imagen recortada o a caja, uso de repeticiones, rotaciones, ritmo, contraste, etc.
Nivel analgico: Estas son fotos, grafismos, dibujos, ilustraciones, esquemas, grficos, etc.
Elementos visuales como: forma, direccin, posicin, valor, color, tamao o escala, textura, uso de la dimensin o especialidad, uso o juego perceptual del movimiento El nivel de iconocidad: que implica las relaciones de semejanza con los referentes capturados de la realidad. El estilo grfico que presentan: se encuentran dentro de sta categora los estilos pictricos, los movimientos del diseo y los estilos personales o de autor. Los recursos tcnico-estilsticos: como por ejemplo las tcnicas usadas en las ilustraciones, tales como leo, acuarela, lpiz, mixtas, 3d, etc.
CONTENIDO
3.- Unidades Referenciales: Se describen los conos ms usados, los smbolos, los colores.
4.-Unidades proposicionales Es la intencin del mensaje, actitud de los personajes sus gestos corporales o kinsicos mayormente usados, caractersticas fsicas de los referentes, caractersticas del vestuario de los referentes, caractersticas del entorno de los referentes. 5.- Unidades temticas Temas elegidos mayoritariamente a representar y en general que aborda el texto y la semntica (figuras retricas), Pero an ste anlisis no tiene mayor relevancia si no se agrega la perspectiva semitico socio-cultural. Es necesario, entonces, incluir el contexto.
CONTEXTO
6.- Contexto histrico: Es el momento y poca en la que ha sido emitido el mensaje, es conveniente advertir aspectos de relevancia histrica que el pas o el lugar esta viviendo o experiment. 7.- Contexto de entorno (indirecto y directo): Este punto abarca desde el contexto del soporte y sus condiciones como tal (por ejemplo un afiche posee condiciones de emisin del mensaje distintas a las de una revista), como tambin a las caractersticas de un soporte dentro de su rubro comparativamente con sus pares (un diario nacional v/s un diario regional o local; o la caracterstica de una revista dirigida a jvenes en relacin con otras que cubren el mismo grupo etreo; o la diferencia social entre revistas que abordan el tema de la farndula con otra que abordan el mismo tema). Entonces podramos decir que en este punto hay que referirse a las semejanzas y diferencias acotadas en el orden geogrfico, temtico, etreo y mediticos, entre otros. 8.- Contexto psicolgico y socio-cultural: Este contexto relaciona las semejanzas y diferencias semnticas existentes desde la perspectiva del individuo y su entorno social y cultural. Aqu se analiza el mensaje y su contenido en relacin a su significacin social (por ejemplo, si se ajusta a alguna clase social, cdigo de comportamiento, mbito de relaciones, etc) o a aspectos culturales como ritos, costumbres, tradiciones, etc. Ambos anlisis (el social y el cultural) resultan importantes para traducir el contexto psicolgico que la imagen intenta transmitir.