UNIDAD 2: EJE FÍSICA
“FUERZA Y CIENCIAS
DE LA TIERRA”
OA7: Efecto de las fuerzas
OA9: Modelo de la tectónica de placas
Ciencias Naturales
7° Básico
Profesora: Waleska Sotomayor.
¿QUÉ HAREMOS EN ESTA
UNIDAD?
Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje:
OA 7
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que
expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras,
en situaciones cotidianas.
OA 9
Explicar, con el modelo de la tectónica de placas, los patrones de distribución
de la actividad geológica (volcanes y sismos), los tipos de interacción entre las
placas (convergente, divergente y transformante) y su importancia en la
teoría de la deriva continental.
OA 12
Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra,
tanto local como global, es dinámico y se produce por la interacción de múltiples
variables, como la presión, la temperatura y la humedad atmosférica, la
circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la
traslación de la Tierra.
¿QUÉ EVALUAREMOS DE LO
APRENDIDO EN ESTA UNIDAD?
Evaluaremos que ustedes logren:
OA9
- Explican, por medio de modelos, la forma en que interactúan las placas tectónicas (límites
convergente, divergente y transformante) y algunas de sus consecuencias en el relieve de la Tierra.
- Explican que las corrientes convectivas en el manto terrestre son la principal causa del movimiento
de las placas tectónicas, como ocurre particularmente con la subducción que afecta geológicamente
a Chile.
- Explican algunas consecuencias, para Chile y el continente, de las interacciones entre las placas de
Nazca, Antártica y escocesa con la Sudamericana.
- Identifican la distribución de la actividad geológica (volcanes y sismos) en Chile y el planeta con la
tectónica de placas, como ocurre en el Anillo o Cinturón de Fuego del Pacífico.
- Relacionan la teoría de la deriva continental con la tectónica de placas.
CLASE 1
MODELO TECTÓNICA DE
PLACAS
Fecha:
Viernes 25 mayo
Objetivo de la clase:
Explicar, por medio de modelos, la forma en que
interactúan las placas tectónicas (límites
convergente, divergente y transformante) y algunas
de sus consecuencias en el relieve de la Tierra,
analizando el cinturón de fuego del pacifico.
D E R I VA C O N T I N E N TA L
• Pangea es el nombre del supercontinente que al parecer existió hace
300 millones de años en nuestro planeta. Agrupaba la mayor parte de las
tierras emergidas y se formó por el movimiento de las placas tectónicas
que hizo que todos los continentes anteriores se convirtiesen en uno.
• Fue el astrónomo y
meteorólogo alemán Alfred
Wegener, quien en 1915
publicó el libro "El origen
de los continentes y
océanos", en donde hace la
primera exposición general
de la teoría de la "Deriva
Continental“.
Uno de los argumentos usados para demostrar la veracidad de su teoría, fue haber hallado evidencias en la distribución
geográfica de ciertos fósiles de animales y plantas que presentaban patrones de coincidencias (ilustrados por bandas de colores
en Figura 1), en continentes diferentes muy separados geográficamente.
CINTURÓN DEL FUEGO DEL PACIFICO
VIDEO RESUMEN
• placas Tectónicas
PRÓXIMA CLASE: CREAR MODELO DE
LA TECTONICA DE PLACAS.
• Crear 4 grupos equitativos:
• Incluir en el modelo todo lo anteriormente descrito:
• 1 imagen superior de las placas tectónicas
• Movimientos de las placas
• Corriente convectiva
• Cinturón de fuego del pacifico
• Volcanes de chile, y la explicación de porque se forman.
