ESCUELA

ECONOMIC
A
NEOCLASIC
A
La escuela neoclásica en un enfoque económico basado en el análisis marginalista y
el equilibrio de oferta y demanda. Estuvo vigente durante el siglo XX.

Entre los neoclásicos modernos puede distinguirse entre otros, a los nuevos
clásicos(Muchos de los cuales son partidarios del monetarismo) y los adherentes de la
síntesis neoclásica (Muchos de los cuales son además adherentes del llamado Neo
Keynesianismo) La escuela neoclásica es el producto de varias escuelas de
pensamiento en economía.

Los iniciadores de la escuela neoclásica fueron los marginalistas que insistieron en un

análisis económico libre de historicismo y cuyo modelo matemático se asemejaba mas
a las ciencias físicas. Esto en parte fue una demanda de rigor científico y en parte fue
una reacción contra el historicismo del marxismo. Tanto el marxismo como las ideas
económicas dominantes previas a la consolidación del marginalismo fue el enfoque
clásico basado en las ideas de Adam Smith y de David Ricardo.
Orige
n
Carlos Marx ejerció rápidamente una gran influencia no solo en el movimiento obrero y entre partidarios de la revolución
social, sino también en un buen numero de intelectuales dedicados a la investigación y a la enseñanza de las “ciencias
humanas” en particular los estudios históricos han sido profundamente transformados después de la aparición del
marxismo.

La actitud de los economistas ha sido muy distinta. Hasta 1930 aproximadamente, si se efectúa a Rusia, los economistas se
han alineado en dos campos distintos: algunos de ellos se han adheridos al marxismo y se han convertido en militantes del
movimiento obrero.

Se produjo entonces un hecho capital en al historia de la economía política.

En el mismo año, el austriaco Carl Menger analizaba los fenómenos económicos basándose en el mismo
principio, en una sola obra titulada Fondements de l”economie politique.

Las conclusiones de la escuela clásica respecto a las ventajas del liberalismo económico, aunque para ellos se basan en
razonamientos sensiblemente distintos.
ANTECEDENTE
S:
Desplazamiento del desarrollo industrial a las industriales ligeras que producen bienes de consumo. *
El acenso de Inglaterra como súper potencia mundial en el capo industria, tecnológico, financiero y
militar.* desarrollo de las entidades bancarias y sociedades anónimas que prestaban y comerciaban
con todo el mundo.

APLICABILIDAD DE SUS IDEAS:

Los neoclásicos son conocidos como marginalita pues analizan el impacto que tienen la adición de
nuevas unidades de consumo o inversión en la satisfacción o en la ganancia.

La utilidad marginal, definida como el goce adicional que se obtienen del consumo de una
unidad, es decreciente.

Para maximizar la satisfacción derivada del consumo, individuo debe elegir entre diferentes bienes.
La escuela neo clásica se caracteriza por tres
aspectos:
1. El criterio económico fundamental el subjetivo: satisfacción y beneficio.
2. El objeto de estudio es microeconómico: el equilibrio del consumidor y de la empresa
Se busca maximizar y optimizar los recursos,
3.En lugar del análisis histórico de los clásicos, los neoclásicos consideran factores (tierra, capital y
trabajo).
Los neoclásicos conciben que el libre juego de la oferta y la demanda en el mercado establezcan los precios
que permiten asignar más eficientemente los recursos.

Trabajo más capital producen mercancía, en cantidades limitadas, sus características le permiten ser
combinados de acuerdo al producto.

Productores y consumidores viven todos en un mundo donde: todos cuentan con plena información sobre los
precios, los costos, la disponibilidad de factores y necesidades planeada por la demanda; hay plena movilidad de
factores los empresarios pueden trasladar su inversión; los factores se suponen divisibles y sustituibles; el
mercado opera libremente sin intervención del estado, y está abierto al ingreso y salida.
APORTES
TEORICOS:
Teoría del consumidor: el consumidor neo clásico gasta su dinero de tal forma que alcanza el
máximo de satisfacción posible. Para decidir, el utiliza su racionalidad, es decir su información.
Teoría del productor: al igual que el consumidor, el productor trata de maximizar su utilidad,
solo que a él no le interesa combinar entre productos, sino como obtener el mayor producto con
los factores de producción (trabajo, y capital) disponibles. La curva de isoproducto representa
para el productor, lo que presentaba la curva de indiferencia para el consumidor.
Teoría de mercado: a medida que el precio de un bien se eleva, la cantidad demandada de dicho
bien se produce; y se aumenta si el precio se reduce. Por ello la curva de demanda es
descendente. Como la curva de oferta es ascendente, porque a mayores precios se aumenta la
cantidad ofrecida, el cruce de las dos curvas establece el punto de equilibrio. En dicho punto el
productor genera la cantidad de producto que maximiza su ganancia y el consumidor demanda
los bienes que maximizan su utilidad.
Principios de la Escuela
Neoclásica
• Unidad de mando y especialización
• Autoridad y responsabilidad
• Autoridad de línea y estado mayor
• Alcance del control

A partir de esta nacen 3 escuelas independientes:

• Escuela de Cambridge
• Escuela Austriaca
• Escuela de Lausana
Principales
Representantes
• Alfred Marshall
• William Stanley Jevons
• Carl Menger
• León Walras

Alfred Marshall

(Londres, 26 julio de 1842- Cambridge 13 Julio 1924) Fue el economista británico mas brillante de su
época; profesor sobresaliente que ejerció gran influencia sobre los economistas de su época.
Tuvo una solida formación matemática, histórica y filosófica.
Obtuvo una beca para estudiar ciencias y se matriculo en economía política, a lo que después el mismo denomino
economía., Dio clases de economía política en la universidad de Cambridge a la que después convirtió en la
principal facultad de economía de los países de habla inglesa.
Concilio las teorías ricardianas con las de marginismo formando así las bases de la economía
neoclásica.
En 1890 publico principios de economía que durante muchos años fue el libro principal de economía en el mundo,
Analizo la formación de precios y la distribución de la renta, y la relación entre precio y cantidad demandad, la cual
sigue vigente.
Su mayor contribución a la economía fue sistematizar las teorías económicas clásicas y el desarrollo del concepto de
utilidad marginal.
Alfred Marshall

(Liverpool 1835- Hastings, Reino Unido, 1882), En 1870 publica una síntesis de las teorías
de consumo, del intercambio y de la distribución asentando así las bases para la “revolución
marginalista”.
Las cosas tienen grados de utilidad.
Trabajo en la casa de la moneda de Sídney, posteriormente regreso a Inglaterra donde estudio
lógica y economía; y se convierte en profesor de lógica, filosofía y encomia en Owens
College de Manchester.
Propuso también la teoría del valor.
“El valor del trabajo debe determinarse a partir del valor del producto y no el valor del
producto a partir del valor del trabajo”.
Carl Menger
(Polonia, 23 Febrero de 1840, 26 Febrero de 1921) Estudio derecho en las universidades de Praga y Viena y mas
tarde recibió un doctorado en jurisprudencia de la universidad de Cracovia.
Durante su trabajo periodístico no estuvo de acuerdo con la determinación de los precios entre lo que decía la
economía y el mercado real. En 1871 publico su principio de economía política, con el cual se convirtió en el padre
de de la escuela austriaca de pensamiento económico. En 1876 le dio clases de economía política y estadística al
Archeduque Rodolfo, príncipe de Austria.
Sostenía que los bienes adquirían valor cuando la disponibilidad del mismo era insuficiente para cubrir las
necesidades que satisfacen o cuando al disminuir la cantidad de bienes existentes ya no son suficientes.
León Walras

(Francia 16 de Diciembre de 1834, Clarens- Montreux, Suiza 5 de Enero de 1910),

es considerado el fundador de la economía matemática, Hijo del economista
Auguste Walras, cuyo pensamiento influyo en él; Se diplomo como bachiller en
letras en 1851 y como bachiller en ciencias en 1853. Estudio filosofía, historia,
critica a la literatura, economía y ciencias sociales, propone un equilibrio general
donde explicara toda la economía a través de un gigantesco sistema de ecuaciones,
su labor permitió el desarrollo de la economía ortodoxa en el mundo capitalista.
Objetivos

• Afianzar la administración como una técnica social básica que el administrador utiliza para
alcanzar resultados, ayudando a las personas con quien trabaja.

• Identificar las principales características y conceptos del enfoque neoclásico de la

administración.

• Considerar el dilema centralización versus descentralización, los factores afectan las

decisiones respecto de la descentralización y sus ventajas y desventajas.
Conclusiones

• La teoría neoclásica surgió de la necesidad de utilizar los conceptos validos y pertinentes

de la teoría clásica, eliminando las exageraciones distorsiones típicas de cualquier teoría
pionera, juntándolos con otros conceptos, igualmente validos y pertinentes, ofrecidos por
diversas teorías administrativas durante las décadas de los setentas, ochenta y noventa.

• La teoría neoclásica surgió con el crecimiento exagerado de las organizaciones. Una de

las respuestas que busco dar fue la relacionada con el dilema de centralización
versus descentralización. Buena parte del trabajo de los neoclásicos esta orientado hacia
los factores que conduce a la decisión de descentralizar así como también a las ventajas
y desventajas que produce esta descentralización.
• El punto fundamental de la teoría neoclásica es definir la administración como una
técnica social básica. Esto implica que el administrador conozca, además de los
aspectos técnicos y específicos de su trabajo, los aspectos relacionados con la dirección
de personas dentro de la organización.

• La teoría neoclásica puede identificarse por algunas características sobresalientes; el

énfasis en la practica de la administración, la reafirmación relativa(y no absoluta) de
los postulados clásicos, el énfasis en los principios clásicos de la administración, en los
resultados y objetivos y sobre todo, en el eclecticismo abierto y receptivo.

• La teoría neoclásica enfatiza en las funciones del administrador; planeación,

organización dirección y control. En conjunto esas funciones administrativas forman el
proceso administrativo.
Bibliog
rafía
http://escuelasdelpensamiento.blogspot.com.co/p/neoclas
ica.html
http://pensamientoeconiomico.blogspot.com.co/2014/04/
escuela-neoclasica-y-autores.html