Programa Intensivo

Competencia Matemática
Proporcionalidad

Folio: MT81PPT005INT-A22V1
 ¿Qué estudiaremos hoy?
Ruta de aprendizaje

Ecuaciones e
Productos notables
y factorización Proporcionalidad inecuaciones de
primer grado

Objetivos Resumen de contenidos

 Concepto de proporción directa e  Proporción directa.

inversa con sus diferentes
representaciones.  Proporción inversa.

 Problemas que involucren

proporción directa e inversa en
diversos contextos.

Recursos disponibles:
Cuaderno - Solucionario Digital - Libro Digital
 Activando Conocimientos
Andrés invitó a unos amigos a
comer a su casa, y decide realizar
completos (hot dogs) ya que tiene
la mayoría de los ingredientes,
solo le falta el pan, el cual decide
pedir al supermercado.
El valor del pan que encuentra es
el siguiente:
Mientras en el supermercado, el
repartidor está evaluando a que
velocidad promedio debería ir para
realizar más pedidos en el día.
El viaje a realizar es de 20 km. En
la siguiente tabla se puede
observar cuanto demorará
dependiendo de su velocidad.

Cantidad Velocidad Tiempo

Valor ($)
(pan) (km/hr) (min)

7 1.050 40 30

8 1.200 50 24

9 1.350 60 20

¿Qué relación se puede

observar con respecto a los ¿Cuál es la diferencia entre el
valores? primer caso y el segundo?
 ¿Qué es una razón?

La razón entre dos cantidades a y b es la comparación por cociente entre

ambas, es decir, la división entre ellas. Estas se pueden representar de dos
formas:

• A través de un signo de división

• O como fracción

De ambas formas se lee como “a es a b”

Al primer término se le llama antecedente y al segundo consecuente.
 ¿Qué es una proporción?
Una Proporción es una igualdad entre dos razones, esta igualdad se da
cuando los valores de ambas razones son el mismo. A este valor se le conoce
como constante de proporcionalidad.
extremos

a:b=c:d
medios
PROPIEDAD FUNDAMENTAL
Dos razones forman una proporción sí, y solo sí, el producto
de sus extremos es igual al producto de sus medios.
𝐚 : 𝐛 =𝐜 : 𝐝 ↔ 𝐚 ∙ 𝐝 =𝐛 ∙ 𝐜

Por ejemplo, 3 : 2 y 9 : 6 forman una proporción,

pues, 3 · 6 = 2 · 9.
Cuando la proporción se representa como fracción, se
conoce como producto cruzado
 Proporcionalidad Directa

Dos variables (x e y) son directamente proporcionales o están en

proporción directa si, al aumentar (o disminuir) una en cierto factor, la otra
cambia en el mismo factor. Es decir, el cociente entre sus valores
relacionados es constante.

Ejemplo:
La cantidad de gente que va al estadio y la recaudación de ese día son
variables directamente proporcionales.

 Llamaremos constante de proporcionalidad al cociente entre las

variables.
 Proporcionalidad Directa

La expresión que modela la proporcionalidad directa es:

y = k · x. con x, y, k > 0

Toda variación directamente proporcional se puede representar en el

plano cartesiano con una semirrecta. Su pendiente depende de la
constante de proporcionalidad.

Ejemplo: El precio del kilogramo de pan es de $1.300 , ¿cuánto dinero

costarán 3 kilogramos de pan?
 Proporcionalidad Inversa

Dos variables (x e y) son inversamente proporcionales o están en

proporción inversa si, al aumentar (o disminuir) una en cierto factor, la otra
queda dividida por ese factor. Otra forma de identificar una relación
inversamente proporcional es que el producto entre sus valores es
constante.

Ejemplo:
Si 5 personas se comen 100 completos en 35 minutos, 7 personas se
demoran 25 minutos en comer la misma cantidad, pues 5 · 35 = 7 · 25.

 Llamaremos constante de proporcionalidad al producto entre las

variables.
 Proporcionalidad Inversa

Toda variación inversamente proporcional se puede representar en el

plano cartesiano con una curva que no toca a los ejes.

Ejemplo: 3 trabajadores se demoran 24 horas en pintar una casa, ¿Cuánto se

demorarán 4 trabajadores?

3 · 24 = 72 = 4 · 18
¿? Ejercicio 1 del cuaderno

Esto significa que por cada

Total de personas: 500 7 varones hay 3 mujeres.
𝟑𝟓 𝟕
Razón entre varones y mujeres:𝟏𝟓 = 𝟑

- Se puede expresar la cantidad de varones como: 7k, con k un real positivo.

- Se puede expresar la cantidad de mujeres como: 3k, con k un real positivo.

Sumando el total de varones y mujeres:

Así, el total de varones es : y el total de mujeres es:

Alternativa
Por lo tanto, el número de mujeres que falta para
correcta
igualar el número de varones es: .
C
(R. Problemas)
¿? Ejercicio 2 del cuaderno

- Edad actual de Ricardo: R

- Edad actual de Mónica: M

𝑅=𝑀 +6→ 𝑅 − 𝑀=6

2 ( 𝑅+ 𝑀 ) =6 0→ 𝑅+ 𝑀 =30
Alternativa
correcta
1)
2) +¿ Reemplazando en 2): D
→ 𝑅=18
2 𝑅=36 18+ 𝑀 =30→ 𝑀=12 (R. Problemas)

Así, la razón entre las edades de Ricardo y Mónica es

¿? Ejercicio 3 del cuaderno

𝑥 3
= → 5 𝑥=3 𝑦
𝑦 5
También se puede expresar como

I) No es siempre verdadera, ya que , donde 8k puede ser 8, 16,

24…

II) No es siempre verdadera, ya que , donde 2k puede ser 2,

4, 6…

III) Es siempre verdadera.

Alternativa
correcta

C
(Argumentar)
¿? Ejercicio 4 del cuaderno

Se puede concluir que el producto

Alternativa entre los respectivos valores de P y Q
correcta es constante.

D Por lo tanto, la relación de

proporcionalidad entre las variables P
(Argumentar) y Q es inversa.

I) Verdadera.

II) Verdadera, ya que , entonces

III) Verdadera, ya que , entonces

. Por lo tanto
¿? Ejercicio 7 del cuaderno

La relación de proporcionalidad entre las

variables minutos y capacidad del estanque es
directa aumentando ambas de manera
proporcional.

Tiempo en minutos hasta alcanzar la máxima capacidad: t

Capacidad total del estanque: x

, con t en minutos.

Para transformar a horas se divide la cantidad de minutos Alternativa

por 60 y se obtiene horas. correcta

B
(R. Problemas)
 Autoevaluación

Ponte una nota de 1 a 7 en cada uno de los siguientes ítems y calcula tu

promedio.

Dimensión Nota

1. ¿Puedo realizar cálculos que involucran proporciones

sin errores?

2. ¿Alcancé a realizar los ejercicios en el tiempo

establecido?

3. ¿Logro identificar las características fundamentales en

las proporciones?

¿Qué debo mejorar?

Tabla de corrección

ÍTEM CLAVE HABILIDAD

1 C R. Problemas
2 D R. Problemas
3 C Argumentar
4 D Argumentar
5 C R. Problemas
6 A R. Problemas
7 B R. Problemas
8 D R. Problemas
9 C Representar
10 B Argumentar
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Equipo Diseño y Desarrollo de Recursos Didácticos
Matemática