Relación de proporcionalidad directa e

inversa
Actividad Nº 806

1- Proporción

Recordemos: Una proporción es la igualdad de dos razones.

1.1- Propiedad fundamental 

En toda proporción, el producto de los términos medios es igual al producto de los términos
extremos (Teorema fundamental de las proporciones). Es decir:

 
 

Ejemplo: Si tenemos la proporción: 

y le aplicamos la propiedad fundamental señalada queda:   3  • 20  =  4 • 15, es decir, 60 =

60. 

Esta es la propiedad que nos permite detectar si dos cantidades presentadas como
proporción lo son verdaderamente.

2- Proporcionalidad directa

Dos variables (una dependiente x y la otra dependiente y )son directamente proporcionales

si el cociente (división) entre los valores respectivos de cada una de las variables es
constante.

y/x=k

Además al aumentar o disminuir una de ellas, la otra aumenta o disminuye,

respectivamente, en la misma razón.

Ejemplo:

- Indica si las variables son directamente proporcionales

a. La medida del lado de un cudrado y su perímetro:  

Respuesta Sí, porque a mayor longitud de sus lados mayor perímetro. (si una variable
aumenta la otra aumenta en la misma razón)
b. El número de trabajadores y los días que se demoran en hacer un trabajo, si todos
trabajan de igual manera: Respuesta:  No, porque a mayor cantidad de trabajadores menos
cantidad de días. (si una variable aumenta, la otra disminuye en la misma razón)

En el caso de las funciones esta proporcionalidad directa se puede representar como una
función de la forma 

y=kx

Donde:
y : variable dependiente.
x: variable independiente.
k : constante de proporcionalidad.

Por ejemplo: si tenemos la siguiente función:

y = 3 x 

La constante de proporcionalidad sería 3.

2.1- ¿Cómo se calcula la constante de proporcionalidad?

Como  y = k x  entonces:  k = y / x

Calcula la constante de proporcionalidad:

 

x 3 6 7
y 6 12 14

k=6/3
k=2     
El cociente de las dos magnitudes es siempre el mismo (constante)
 

2.2- Gráfico de proporcionalidad directa

El gráfico correspondiente a una relación de proporcionalidad directa es una línea recta

que pasa por el punto de origen de un sistema de coordenadas cartesianas.

En una función de prorcionalidad directa, si una de las variables aumenta, la otra

tambien aumenta en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra disminuye
en un mismo factor.

Ejemplo:

Juan ha utilizado 20 huevos para hacer 4 tortillas iguales. ¿Cuántos huevos necesita para
hacer 6 tortillas? ¿Y para hecer 2? 

Grafica los resultados hasta 6 tortillas.

 
Como puedes ver, el gráfico es una línea recta que pasa por el origen. Además si nos
fijamos en la tabla, nos podemos dar cuenta que el cociente (división)  entre las dos
magnitudes (y / x) es constante. En este caso el valor de la constante de proporcionalidad es
5.
 

3- Proporcionalidad inversa

Dos variables (una independiente x y la otra dependiente y ) son inversamente

proporcionales si el producto entre los valores respectivos de cada una de las variables es
constante

(x•y=k)

Además, en una función de proporcionalidad inversa, si una de las variables aumenta, la

otra disminuye en un mismo factor; y si una de las variables disminuye, la otra aumenta en
un mismo factor.

Esta relación de proporcionalidad inversa se puede representar como una función de la

forma:

y=k/x

Donde:
y : variable dependiente.
x: variable independiente.
k : constante de proporcionalidad.

Ejemplos:

Indica si las variables son inversamente proporcionales.

 
a) El número de albañiles y el tiempo empleado en hacer el mismo edificio.
Respuesta: Son inversamente proporcionales, ya que con el doble, triple... número de
albañiles se tardará la mitad, tercera parte  de tiempo en construir el mismo edificio.
 
b) La velocidad de un auto y el trayecto recorrido en el mismo tiempo.
Respuesta: No es inversa ya que a tiempo constante, con el doble o el triple... de la
velocidad, el auto recorrerá el doble, triple... de espacio.
 
c) La velocidad de un auto y el tiempo empleado en recorrrer el mismo trayecto.
Respuesta: Son inversamente proporcionales, ya que, a espacio constante, con el doble,
triple... velocidad, el auto tardará la mitad, tercera parte... de tiempo en recorrerlo.

2.2- Gráfico de proporcionalidad inversa

La representación gráfica de esta función son puntos que pertenecen a una curva, llamada
hipérbola.

Resumen: Observa el siguiente cuadro comparativo:

 
Razón y proporción numérica

Razón entre dos números

Siempre que hablemos de Razón entre dos números nos estaremos refiriendo al cociente (el
resultado de dividirlos) entre ellos.

Entonces:

Razón entre dos números a y b es el cociente

entre
 Por ejemplo, la razón entre 10 y 2 es 5,
ya que

Y la razón entre los números 0,15  y  0,3

es

Proporción numérica

Ahora, cuando se nos presentan dos razones para ser comparadas entre sí, para ver como se
comportan entre ellas, estaremos hablando de una proporción numérica.

Entonces:

Los números a, b, c y d forman una proporción si la razón entre a y b es la

misma que entre c y d.
Es decir
Se lee “a es a b como c es a d”

Los números 2,  5  y  8,  20 forman una proporción, ya que la razón entre 2 y 5 es la misma
que la razón entre 8 y 20.

Es decir

En la hay cuatro términos; a y d se llaman extremos, c y b se

proporción llaman medios.

La propiedad fundamental de las proporciones es: en toda proporción, el

producto de los extremos es igual al de los medios.

Así, en la proporción anterior

 se cumple que el producto de los extremos nos da 2 x 20 = 40 y el producto de los medios
nos da 5 x 8 = 40

Comprendido el concepto de proporción como una relación entre números o magnitudes,

ahora veremos que esa relación puede darse en dos sentidos:

Las dos magnitudes pueden subir o bajar (aumentar o disminuir) o bien si una de las
magnitudes sube la otra bajo y viceversa.

Si ocurre, como en el primer caso, que las dos magnitudes que se comparan o relacionan
pueden subir o bajar en igual cantidad, hablaremos de Magnitudes directamente
proporcionales.

Si ocurre como en el segundo caso, en que si una magnitud sube la otra baja en la misma
cantidad, hablaremos de Magnitudes inversamente proporcionales.

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera

corresponde doble, triple... cantidad de la segunda, entonces se dice que esas
magnitudes son directamente proporcionales.

Ejemplo

Un saco de papas pesa 20 kg. ¿Cuánto pesan 2 sacos?

Un cargamento de papas  pesa 520 kg ¿Cuántos sacos de 20 kg se podrán hacer?

Número de sacos 1 2 3 ... 26 ...

 Peso en kg 20 40 60 ... 520 ...

Para pasar de la 1ª fila a la 2ª basta multiplicar por 20

Para pasar de la 2ª fila a la 1ª dividimos por 20

Observa que

Las magnitudes número de sacos y peso en kg son directamente proporcionales.

La constante de proporcionalidad para pasar de número de sacos a kg es 20.

 Esta manera de funcionar de las proporciones nos permite adentrarnos en lo que

llamaremos Regla de tres y que nos servirá para resolver un gran cantidad de problemas
matemáticos.

PSU: Matemática;

Pregunta 07_2006

Pregunta 06_2007

REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Ejemplo 1

En 50 litros de agua de mar hay 1.300 gramos de sal. ¿Cuántos litros de agua de mar
contendrán 5.200 gramos de sal?

Como en doble cantidad de agua de mar habrá doble cantidad de sal; en triple, triple, etc.
Las magnitudes cantidad de agua y cantidad de sal son directamente proporcionales.

Si representamos por x el número de litros que contendrá 5200 gramos de sal, y formamos
la siguiente tabla:

Litros de agua 50 x
Gramos de sal 1.300 5.200
 Se verifica la proporción:

Y como en toda proporción el producto de medios es igual al producto de extremos (en

palabras simples, se multiplican los números en forma cruzada) resulta:

50 por 5.200 = 1.300 por x

Es decir

En la práctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el

nombre de regla de tres simple directa.

Ver: El Interés y el dinero

Ver: PSU: Matemática;

Pregunta 02_2005

Pregunta 05_2005

Pregunta 02_2006

Ejemplo 2
Un automóvil  gasta 5 litros de bencina cada 100 km. Si quedan en el depósito 6 litros,
¿cuántos kilómetros podrá recorrer el automóvil?

Luego, con 6 litros el automóvil recorrerá 120 km

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Si dos magnitudes son tales que a doble, triple... cantidad de la primera

corresponde la mitad, la tercera parte... de la segunda, entonces se dice que esas
magnitudes son inversamente proporcionales.

Ejemplo

Si 3 hombres necesitan 24 días para hacer un trabajo, ¿cuántos días emplearán 18 hombres
para realizar el mismo trabajo?

En este caso a doble número de trabajadores, el trabajo durará la mitad; a triple número de
trabajadores, el trabajo durará la tercera parte, etc. Por tanto,  las magnitudes son
inversamente proporcionales (también se dice que son indirectamente
proporcionales).

Formamos la tabla:

Hombres 3 6 9 ... 18
Días 24 12 8 ... ?

Vemos que los productos 3 por 24 = 6 por 12 = 9 por 8 = 72

Por tanto 18 por x = 72

O sea que los 18 hombres tardarán 4 días en hacer el trabajo

Nótese que aquí la constante de proporcionalidad, que es 72, se obtiene multiplicando las
magnitudes y que su producto será siempre igual.

Importante:
Como regla general, la constante de proporcionalidad entre dos magnitudes
inversamente proporcionales se obtiene multiplicando las magnitudes entre sí, y el
resultado se mantendrá constante.

Ver. PSU: Matematica, Pregunta 10

REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA (O INDIRECTA)

Ejemplo 1

Un ganadero tiene forraje suficiente para alimentar 220 vacas durante 45 días. ¿Cuántos
días podrá alimentar con la misma cantidad de forraje a 450 vacas?

Vemos que con el mismo forraje, si el número de vacas se duplica, tendrá para la mitad de
días; a triple número de vacas, tercera parte de días, etc. Por tanto, son magnitudes
inversamente proporcionales.

X = número de días para el que tendrán comida las 450 vacas

Nº de vacas 220 450

Nº de días 45 x

Se cumple que: 220 por 45 = 450 por x, de donde

En la práctica esto se suele disponer del siguiente modo:

Luego 450 vacas podrán comer 22 días

Esta forma de plantear y resolver problemas sobre proporciones se conoce con el

 nombre de regla de tres simple inversa.

Ejemplo 2

Para envasar cierta cantidad de vino se necesitan 8 toneles de 200 litros de capacidad cada
uno. Queremos envasar la misma cantidad de vino empleando 32 toneles. ¿Cuál deberá ser
la capacidad de esos toneles?

Pues la cantidad de vino = 8 por 200 = 32 por x

Debemos tener 32 toneles de 50 litros de capacidad para poder envasar la misma cantidad
de vino.

PROPORCIONALIDAD COMPUESTA DE MAGNITUDES

Regla de tres compuesta. Método de reducción a la unidad

Ejemplo 1: Proporcionalidad directa

Cuatro chicos durante 10 días de campamento han gastado en comer 25.000 pesos. En
las mismas condiciones ¿cuánto gastarán en comer 6 chicos durante 15 días de
campamento?

         Doble número de chicos acampados el mismo número de días gastarán el doble.
Luego las magnitudes número de chicos y dinero gastado son directamente
proporcionales.

         El mismo número de chicos, si acampan el doble número de días gastarán el doble.
Luego las magnitudes número de días de acampada y dinero gastado son directamente
proporcionales.

Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, nº de chicos y nº de días con la cantidad
desconocida, gasto.

SABEMOS QUE 4 chicos — en 10 días gastan 25.000 pesos

1 chico — en 10 días gasta 25.000/4 =
REDUCCIÓN A LA pesos
6.250
UNIDAD
1 chico — en 1 día gasta 6.250/10= 625 pesos
 6 chicos — en 1 día gastan 625 x 6 = 3.750 pesos
BÚSQUEDA DEL 6 chicos — en 15 días gastan 3.750 x 15 =
pesos
RESULTADO 56.250

Ejemplo 2: Proporcionalidad inversa

15 obreros trabajando 6 horas diarias, tardan 30 días en realizar un trabajo.

¿Cuántos días tardarán en hacer el mismo trabajo 10 obreros, empleando 8 horas
diarias?

         Doble número de obreros trabajando el mismo número de días trabajarán la mitad de
horas al día para realizar el trabajo. Por tanto el número de obreros y el número de días de
trabajo son inversamente proporcionales.

         Doble número de horas diarias de trabajo el mismo número de obreros tardarán la
mitad de días en realizar el trabajo. Luego el número de horas diarias de trabajo y el
número de días de trabajo son inversamente proporcionales.

Hemos relacionado las dos magnitudes conocidas, nº de obreros y nº de horas diarias de

trabajo, con la cantidad desconocida, nº de días de trabajo.

SABEMOS QUE

REDUCCIÓN A
LA UNIDAD

BÚSQUEDA
DEL
RESULTADO

Por tanto, 10 obreros empleando 8 horas diarias tardarán 33,75 días.

Ver: Desarrollo de un ejercicio de proporcionalidad

Este texto está extraído de los libros de la Editorial SM de 1º y 2º de ESO

Ver PSU: Matematica. Pregunta 03

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl - Registro N° 188.540

 Teorema de Pitágoras

Para entrar en materia, es necesario recordar un par de ideas:

Un triángulo rectángulo es un triángulo que tiene un ángulo recto, es decir de 90º.

En un triángulo rectángulo, el lado más grande recibe el nombre de hipotenusa y los otros
dos lados se llaman catetos.

Sabido esto, enunciemos el Teorema de Pitágoras: En un triángulo rectángulo, el cuadrado

de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.

Recuerda: Este Teorema sólo se cumple para triángulos rectángulos.

BC =  cateto   =  a

CA =  cateto   =  b                         

AB =  hipotenusa  =  c

         La expresión matemática que representa este Teorema es:

hipotenusa 2   =   cateto 2    +   cateto 2

        c2    =     a2    +    b2

Si se deseara comprobar este Teorema se debe construir un cuadrado sobre cada cateto y
sobre la hipotenusa y luego calcular sus áreas respectivas, puesto que el área del cuadrado
construido sobre la hipotenusa de un triángulo es igual a la suma de las áreas de los
cuadrados construidos sobre los catetos.

El siguiente esquema representa lo dicho anteriormente:

                                        

Una forma muy sencilla de explicar y de visualizar el Teorema de Pitágoras:

En un triángulo rectángulo se verifica que el área del cuadrado construido sobre la

hipotenusa es igual a la suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los catetos.

Es propiedad: www.profesorenlinea.cl - Registro N° 188.540

Ángulos en un triágulo

Los ángulos que se forman en un triángulo se relacionan entre sí cumpliendo con las
siguientes propiedades o características:

1.- La suma de los ángulos internos de un

triángulo es igual a dos ángulos rectos; es
decir, suman 180º.

En la figura, α + γ + ε = 180º. Recordar que γ

= β  y que ε = δ por ser ángulos alternos
internos.
 

2.- La suma de los ángulos agudos de un triángulo

rectángulo es igual a 90º.

En la figura, α + β = 90º

3.- En todo triángulo, la medida de un

ángulo externo es igual a la suma de las
medidas de los ángulos internos no contiguos
(opuestos).

En la figura, β = α + ε

4.- En todo triángulo la medida de un ángulo

externo es mayor que la de cualquier ángulo
interior no adyacente.

En la figura,

β > (es mayor que) α

β > (es mayor que) e

 
5.- La suma tres ángulos exteriores de
cualquier triángulo vale cuatro
ángulos rectos; es decir, suman 360º.

En la figura, α + β + γ = 360º

Círculo y Circunferencia

Una de las formas más difundidas de la Naturaleza es la circular. Casi todas las formas
tienden a hacerse más o menos "redondeadas".

Desde la antigüedad, el hombre se ha inquietado por conocer cuál es el perímetro de una

rueda o de un platillo circular, para esto ha utilizado su ingenio; por ejemplo, ideó un
procedimiento para trazar un círculo sin compás. ¿Cómo funciona este procedimiento?

En primer lugar se requiere tener un cordel y dos estacas con punta; en segundo lugar, se
determina un punto a partir del cual se trazará el círculo. A dicho punto se le identificará
con el nombre de centro del círculo.

El cordel debe amarrarse a ambas puntas de las estacas y una de éstas se clavará en el punto
escogido como centro. La otra estaca, con el cordel bien estirado marcará, entre el centro y
la punta de la estaca, el radio del círculo que trazaremos haciendo girar la estaca hasta que
se dibuje claramente, en el suelo o en la superficie elegida. la circunferencia.
Llamaremos círculo a la superficie interior que se encuentra limitada por la circunferencia
trazada por el cordel

Si éste es un círculo, entonces, ¿qué es una circunferencia?

Una circunferencia es una línea curva y cerrada, en la cual todos los puntos que la
conforman se encuentran a la misma distancia de un punto llamado centro.
A partir del centro se había estirado un cordel al que se le identificó con el nombre de radio.
¿Qué es el radio?

Radio es un segmento de recta que une el centro de la circunferencia con un punto

cualquiera de ella.

Si el segmento de recta llamada radio se prolonga, se tendrán dos radios o bien un diámetro,
entonces, ¿qué es un diámetro?

Diámetro es la recta que, pasando por el centro de la circunferencia, une dos puntos
de ella.
Elaborados los conceptos de círculo y de circunferencia pensemos en el problema de cómo
saber las medidas de una rueda.

Una rueda, al dar una vuelta completa, describe una trayectoria cuya longitud es el
perímetro de la circunferencia de la rueda.

Si dividimos la longitud entre el diámetro de la rueda obtenemos un

valor que es independiente del tamaño de la rueda. Es decir, cualquier
rueda, del tamaño que sea, al dar una vuelta completa recorre un camino
de una determinada longitud. Si dividimos dicha longitud entre el
diámetro de la rueda siempre obtenemos el mismo valor.

Este hecho era conocido por los babilonios y ya se encuentran noticias sobre el mismo en
los papiros egipcios que se conservan en el Museo Británico.

Esta relación entre la longitud de la circunferencia y su diámetro es, posiblemente, la más

popular de todas las constantes matemáticas: el número Π (pi). Dicho número, irracional,
ha ocupado a generaciones de matemáticos y su atractivo perdura en nuestros días, y para
fines prácticos se considera que su valor es de 3,1416.

Conocemos el valor del número Π, pero ¿cómo podríamos demostrar prácticamente que en
todo círculo existe una relación constante entre el diámetro y la circunferencia.

Para hacerlo debemos operar de la siguiente manera:

Tomamos dos círculos (a y b), que son de diferente tamaño y diferente diámetro. Pero
sabemos que en ambos casos el diámetro cabe tres veces y una pequeña fracción
(equivalente más o menos a un séptimo) en toda la circunferencia.
Luego tomaremos dos trozos de cordel, cada uno del tamaño del diámetro de cada círculo,
y con ellos podremos comprobar lo anterior al colocarlos en forma sucesiva sobre las
circunferencias.

Una vez comprobado lo anterior, y sabiendo que el valor representado con la letra griega
Π es de 3,1416, tenemos que:

El perímetro del círculo o bien la longitud de la circunferencia será siempre igual al

producto de Π (pi) por el diámetro de la misma. O bien, será igual al producto de Π por
el doble del radio.
Quedando la fórmula de la siguiente manera:

Veamos ahora cómo se utiliza el valor de Π (pi)

Problema:

La boca de un pozo mide 0,75 metro de radio, ¿cuál es su perímetro?

P = Π d                                         P = 2 Π r

d = 2 r = 2 (0,75) = 1,50 m             P = 2 (3,1416) (0,75)

P = (3,1416) (1,50)                       P = (6,289) (0,75)

P = 4,71 m                                    P = 4,71 m

Fórmulas de área y volumen de cuerpos geométricos

Figura Esquema Área Volumen

Cilindro

Esfera
Cono

Cubo A = 6 a2 V = a3

A = (perim. base • h) + 2 • area V = área base

Prisma
base h

Pirámide

Poliedros regulares

Figura Esquema Nº de caras Área

4 caras, triángulos
Tetraedro
equiláteros

8 caras, triángulos
Octaedro
equiláteros

Cubo 6 caras, cuadrados A = 6 a2

 12 caras, pentágonos
Dodecaedro A = 30 · a · ap.
regulares

20 caras, triángulos
Icosaedro
equiláteros