Primer periodo

Alexis Gallego
 Eje antropológico
el testimonio manifestación de la autenticidad humana

Pregunta problematizadora
¿Para qué sirve conocer y aprender la historia de personajes que han sido
testimonio de una causa noble?

Objetivo de aprendizaje
Comprender el valor del testimonio de personas que han prestado un
servicio a la humanidad.
 metodología
APRP
aprendizaje por resolución de preguntas

INTRODUCCION
Ver video introductorio del curso
Ver video introductorio del periodo
 Temas del periodo

1. Comprendo el valor del testimonio de personas que han prestado un

servicio a la humanidad.
2. Analizo acciones de personas que han sido ejemplo en situaciones de
adversidad.
3. Argumento sobre el derecho que tienen los creyentes a profesar la fe en
Dios.
4. Analizo la diferencia entre actitudes que reflejan testimonio de Anti-
testimonio, en la vida personal, familiar y social.
5. Expreso las dificultades que se presentan para perseverar en el bien y
propongo soluciones.
6. Asumo liderazgo para proponer la solución dialogada a problemas de la
vida cotidiana
 Clase numero 1
objetivo: Comprender el valor del testimonio de personas que han prestado un servicio a la
humanidad

• Actividades
• actividad 1: Video introductorio del grado y el video del periodo.
• Actividad 2: narrar historia enfatizando en el tema ver anexos
• Actividad 3: preguntar ¿Cuál es su personaje favorito?
• Actividad 4: Se entregará una copia a cada estudiante con 5 oraciones que expliquen algunos
actos tanto buenos como malos y cada estudiante enfrente de la oración escribirá si es un buen
testimonio o no es buen testimonio.
1. ayudar a mi madre a ordenar mi cuarto.
2. Dibujar en las paredes una obra de arte.
3. Discutir con mi compañero de clase
4. Ayudar a mi maestro a recoger los papeles del suelo
5. Hacer la tarea.
• En esta actividad busca dar conocimiento de malas acciones y como se puede solucionar.
Historia articuladora tema 1
• tema 1. Comprendo el valor del testimonio de personas que han prestado un servicio a la humanidad

• EL SOLDADO QUE NO USABA ARMAS.

• durante la segunda guerra mundial en 1939 un joven estadounidense llamado Desmond, muy entregado a
su trabajo y su país, sentía un ferviente deseo de servir a su nación apoyando los soldados que iban a la
guerra. Pero un soldado no podía ir a la guerra sin antes estar en un entrenamiento que incluía el manejo de
las armas, pero el joven Desmond aprendió desde su niñes que la vida tiene mucho valor y desde entonces
siempre se opuso al uso de armas por que estas quitan la vida. Desmond quería ayudar así que su decisión
fue ir y servir como paramédico sin usar una sola arma y quitar una vida, por el contrario, su objetivo sería
salvar la mayor cantidad de vidas en el campo de batalla. A través de esta labor podía servir a su nación
salvando muchas vidas
 Clase numero 2
objetivo:Analizar acciones de personas que han sido ejemplo en situaciones de adversidad.
• actividad 1: socialización y canto “yo tengo gozo”
• Actividad 2: Retroalimentación de clase anterior y pregunta para que me indiquen una situación difícil que tuvieron
• Actividad 3: hablaremos de personas que han sido ejemplo en situaciones de adversidad.
• Actividad 4: Presentando a los protagonistas de la clase y pregunta de conocimientos previos.
• Actividad 5: reseña de historia articuladora. Desmond Doss.
Hoy hablaremos de dos personas que tuvieron adversidades:
Antony Zambrano y Desmond Doss un personaje del que ya hemos escuchado
tema 2. Analizo acciones de personas que han sido ejemplo en situaciones de adversidad.

• Historia Articuladora

• DESMOND ES LLEVADO A PRISION

• El ejército estadounidense lo acepto como recluta y empezó su proceso de entrenamiento, todo marchaba bien hasta el momento
de las pruebas de tiro. El sargento ordena a todo el pelotón tomar cada uno un rifle este seria su compañero por que estaría en sus
manos siempre, así que todos toman un rifle, pero Desmond no lo hace por que su compromiso es no tocar ni un arma con sus
manos ni aunque fuera para entrenar el pensaba que mejor era estar salvando vidas que quitándolas. Así que fue denunciado ante
un juzgado militar por desobedecer una orden directa y ese mismo día fue encarcelado a esperar un juicio en el cual podía retirar su
 Clase numero 3
objetivo: Argumentar sobre el derecho que tienen los creyentes a profesar la fe en Dios.
• Actividades
• actividad 1: Un breve diagnóstico de las diferentes creencias y denominaciones dentro del aula. El
profesor hará una pregunta Anexo a los estudiantes sobre los diferentes tipos de religiones se profesan
dentro del aula.

• Actividad 2: Ejemplo del tema representado con marionetas.

• Actividad 3: Argumento sobre el derecho que tienen los creyentes a profesar la fe en Dios
• Actividad 4: Video ejemplo: Fragmento de la película “Hasta el último hombre” historia integrada
ver anexo
• Actividad 5: Crucigrama con las principales religiones del mundo. Ver anexo
Historia articuladora
• Tema 3. Argumento sobre el derecho que tienen los creyentes a profesar la fe en Dios.

• EN EL JUICIO MILITAR

• varios días paso el joven en prisión hasta el día del juicio, donde se reunió un juez, el sargento que lo acuso y
otros testigos. Nada favorecía a Desmond por que era un caso excepcional “un soldado sin armas” no cabía
en la mente de ningún militante porque precisamente la guerra se trata de acabar con el enemigo, lo mas
seguro es que seria encarcelado ya que sus principios cristianos impedían que el quitara una vida pues solo
Dios el dador de la vida tenía derecho a quitarla. Sin embargo, a pesar de su admirable deseo y empeño por
servir el ejercito no estaba dispuesto a llevar un soldado al campo de batalla sin usar una sola arma, pero
momentos antes de tomar la decisión su padre quien sirvió en la primera guerra mundial entro en el tribunal
trayendo una orden escrita directamente del general donde le permitía al joven servir como paramédico
salvando la vida de sus compañeros.
 Clase numero 4
objetivo: explicar el primer, el segundo y el octavo mandamiento de la ley de Dios y su relación con el testimonio
de vida

• Actividades
• actividad 1: el profesor dará la bienvenida a sus alumnos, cantaran el coro dad una sonrisa. Ver anexo
• Actividad 2:el profesor realizará una actividad llamada ¿Quien soy? Se les pedirá a los alumnos que
se dividan en grupos, luego cada equipo tendrá que representar un personaje a través de mímicas y
los otros adivinar de quién se trata. Los personajes a interpretar serán: Daniel, Josué y Moisés.
• Actividad 3:el profesor les presentara a los alumnos a través de diapositivas, dos imágenes que
representen un caso de fidelidad a Dios para esta actividad se tomarán casos como los de los amigos
de Daniel en Babilonia (Daniel 3:15-18),
• Actividad 4:el profesor propondrá una lluvia de ideas con el fin de poder resolver la pregunta
problematizadora,(¿Qué se puede aprender de los testigos de Dios en el antiguo testamento?) y mirar
cuánto han aprendido.
Historia articuladora
• Tema 4. Analizo la diferencia entre actitudes que reflejan testimonio de anti-testimonio, en la vida personal,
familiar y social.

• ODIADO POR SUS COMPAÑEROS

• Aunque no fue juzgado en el tribunal en su pelotos no era muy querido porque no soportaban que uno de
sus compañeros no portara un arma pues razonaban que no existía otra manera de proteger su vida y la de
sus compañeros. Así que una noche decidieron entre varios que la única solución seria golpearlo para que
desertara por invalidez así que mientras dormía con luces apagadas lo tiraron al suelo y lo golpearon hasta
cansarse. Fue una mala noche para Desmond también le costo mucho hacer las labores del día siguiente por
que le dolía mucho el cuerpo. Pero sin importar lo duro que fue el joven de gran valentía y entrega total no
quiso irse, así que continúo sirviendo y esforzándose por ser el mejor paramédico.
 Clase numero 5
objetivo: Identificar las dificultades que se presentan para perseverar en el bien y propongo soluciones

• Actividades
• actividad 1: adivina la imagen. zoom de imágenes. Les mostramos una serie de imágenes
muy ampliadas de objetos que se usan en la guerra. Observando minuciosamente y
fijándose en los “pequeños-grandes” detalles, los alumnos pueden adivinar el objeto en
cuestión:

• Actividad 2: leer e identificar aspectos importantes de Desmond Doss en la guerra

• Actividad 3: acróstico sobre la vida de Desmond Doss. en cartulinas o papel los
estudiantes en grupos realizarán una cartelera con palabras que resalten valores o palabras
buenas y positivas que se pueden extraer de la historia.
• Actividad 4: hacer una cartelera sobre valores reflejado en la historia
Historia articuladora
• Tema 5: Expresar las dificultades que se presentan para perseverar en el bien y propongo soluciones.

• DESMOND VA A LA GUERRA

• La guerra resultó ser peor de lo que imaginaban, pocos regresaban y los que regresaban les faltaba una
parte de su cuerpo, pero el soldado Doss estaba determinado a cumplir su misión sin importar incluso
perder su vida. Al llegar al campo de batalla en Pearl Harbor y la escena lo cautivo aun mas pues para
empezar debían escalar una pared muy alta y después de esa pared empezabas a ver soldados
muertos y mucha sangre, se escuchaban gritos y el accionar de un fusil cada momento. Su pelotón
empezó a subir y al llegar fueron encontrados por una lluvia de disparos, el combate duro mucho
hasta terminar el día y durante toda la noche el soldado Desmond Doss bajo compañeros heridos
por una cuerda a través de esa gran pared. Arriesgo su vida para salvar a los demás incluso uno
del bando contrario. El logro rescatar 75 soldados con vida que pudieron morir en el campo de
batalla.
 Clase numero 6
objetivo: asumir el liderazgo para proponer la solución dialogada a problemas de la vida cotidiana

• Actividades
• actividad 1: tingo tango (juego de preguntas). Se tomará un objeto con el cual vamos a jugar el tingo
tango y de los participantes seleccionados se les realizará una serie de preguntas relacionadas con los
temas anteriores.
• ¿Quién fue desmond Doss?
• ¿por qué no usaba armas?
• ¿que hacía desmond Doss en la guerra?
• ¿Qué es libertad de conciencia?
• ¿Cuál es el testimonio?

• Actividad 2: lectura de conclusión de la historia

• Actividad 3: dibujar una historia corta de la vida diaria
• Actividad 4: sopa de letras
recursos
recursos
tanto el primero como el segundo mandamiento nos enseñan la verdadera adoración a
nuestro Dios, por un lado tenemos el primer mandamiento donde se nos dan órdenes
explícitas de no tener otros dioses delante de jehová quien es el único y verdadero Dios,
como se puede observar la primera imagen corresponde al pueblo de israel en el monte sinaí
cuando aarón hizo el becerro de oro para ser adorado, pero vemos como Moisés se
mantiene firme a sus principios y decide respetar los mandamientos de Dios, (éxodo 32.1-8)

esta segunda imagen nos muestra a tres jóvenes valientes que decidieron ser fieles a su Dios
sin importar lo que el rey les pudiera hacer esto nos enseña que debemos de mantener la
fidelidad ante nuestro señor en todo tiempo y circunstancia algo que no pasa hoy en día en
nuestro medio donde vemos a tantas personas que se postran ante una imagen, (Daniel
3:15-1)
recursos