GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: DISEÑO CNC

 Código del Programa de Formación: 62288
 Nombre del Proyecto: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE COMPONENTES MEDIANTE TECNOLOGIAS
CAD/CAM/CNC
 Fase del Proyecto: EVALUACION
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social
 Resultados de Aprendizaje: Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los
principios y valores universales.
 Duración de la Guía: 4 horas

2. PRESENTACIÓN

Apreciado Aprendiz: con el desarrollo de esta guía fortaleceremos nuestros principios y valores como
seres humanos, teniendo en cuenta el contexto productivo y las relaciones interpersonales en nuestra
comunidad y nuestro País. Mejoraremos nuestras actitudes y formas de actuar, tomando siempre el
camino del bien y siendo conscientes que cada uno de nuestros actos trae consecuencias buenas o malas,
no solo para nosotros y nuestra familia sino también para la sociedad misma. Para ello se deben afrontar
con madurez y valentía las repercusiones que se deriven de sus propias decisiones

“Para hacer la paz se necesitan dos; pero para hacer la guerra basta con uno solo”
(Arthur Neville Chamberlain)

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Ver la película Hasta el último hombre-2016 dirigida por Mel Gibson

3.2.Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje

3.2.1 Realizar una búsqueda confiable de la definición de los siguientes conceptos:
Libertad, justicia, Respeto, Responsabilidad, tolerancia, solidaridad, alteridad, dignidad humana,
derechos humanos y valores y principios universales.
 Libertad: Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
 Justicia: Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada uno
lo que le corresponde.

GFPI-F-019 V3
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 Respeto: Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una
cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo
que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
 Responsabilidad: Valor que es consciente de sus obligaciones y actúa conforme a ellas.
 Tolerancia: Actitud de la persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes de las demás
personas aunque no coincidan con las propias.
 Solidaridad: Adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en
situaciones comprometidas o difíciles.
 Alteridad: Condición o capacidad de ser otro o distinto.
 Dignidad humana: La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser
respetado y valorado como ser individual y social, con sus características y condiciones
particulares, por el solo hecho de ser persona.
 Derechos humanos: Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres
humanos, sin distinción alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o
cualquier otra condición.
 Valores y principios éticos universales: Los principios son el conjunto de valores, creencias,
normas, que orientan y regulan la vida de la organización. Son el soporte de la visión, la
misión, la estrategia y los objetivos estratégicos. Estos principios se manifiestan y se hacen
realidad en nuestra cultura, en nuestra forma de ser, pensar y conducirnos.

3.2.2 Identificar en que escenas de la película Hasta el último hombre se pueden observar los
siguientes conceptos:

Libertad: El momento en el que Desmont pudo ejercer su cargo con toda confianza sin
que nadie atentara contra el por ello

Justicia: El momento en el que Desmont es declarado inocente en la corte del ejército,

ya que él no era culpable sino de ser muy culto y creyente

Respeto: El respeto que Desmont siempre le tuvo a sus superiores a pesar de ser
injustos con él por sus pensamientos

Responsabilidad: La responsabilidad de Desmont con su país ya que esta es la que lo incita a

enlistarse por sentirse en deuda con los héroes

Tolerancia: la que siempre tubo Desmont acerca de las demás opiniones acerca de su
religión y su fuerte devoción

Solidaridad: Uno de los valores más presentes en Desmont es este, ya que él siempre
pensó y apoyo a los demás cuando más lo necesitaban

Alteridad: El momento en el que Desmont dijo: “sé que no soy como los demás, pero así
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soy yo” se puede evidenciar que está de acuerdo con pensar diferente

Dignidad En el momento en el que Desmont por fin fue aceptado y respetado por su
humana: tropa a pesar de todas sus diferencias

Derechos Los que Desmont siempre les respeto a sus compañeros al luchar hasta el
Humanos: final por la vida de los demás

Principios y Este sería el principal evidenciado ya que Desmont siempre decía “respetar la
Valores éticos vida” y ese es uno de los principios y valores. El cual Desmont siempre inculco
universales:

3.3.Actividades de apropiación y transferencia del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1. Seleccione 3 términos trabajados analice, escriba, y socialice un caso de la vida real en el contexto
productivo donde se evidencie la falta de estos.
Solidaridad: (Hoy en día es muy difícil encontrar personas solidarias, pero para mí es un valor
muy importante por esa razón lo escogí) Un sábado muy cercano, nos estábamos dirigiendo
con mis amigos a la 63, nos fuimos hasta allá en Transmilenio, un muchacho muy joven pero
con una apariencia muy dejada, tenía el cabello súper largo, olía mal, se veía en la cara que no
comía ni dormía hace mucho tiempo, el caso fue que cuando el subió dijo que tenía demasiada
hambre que cualquier cosa que le pudiéramos dar sería una gran bendición para él, yo la
verdad no había desayunado por salir rápido de mi casa pero tenía un sándwich y un yogurt
(yo también tenía hambre)pero en mi cabeza dije yo puedo esperar después me compro algo,
en cambio eso pueda ser lo único que pueda comer en todo el día, mientras pasaba por los
puestos y nadie le daba nada me decidí por dárselo y la cara de felicidad que puso dijo todo,
me agradeció mientras casi lloraba y me dijo que gracias que hace ya unos días no había
podido comer nada (casi me hace llorar ).Yo quede con hambre un tiempo pero sé que
dárselo a ese muchacho fue una de mis mejores obras.
Alteridad: (es algo tan común hoy en día) un día estaba con mis papis en salitre mágico porque
ese día yo estaba cumpliendo años, entonces en un momento yo escogí la siguiente atracción
y fuimos, había un señor peleando con unos muchachos y a mí me dio curiosidad entonces me
acerque y era un padre que le estaba armando pleito a dos muchachos homosexuales por dar
muestras e amor en frente de sus dos hijos, por tal razón el hombre se molestó ya que eso
para él no era normal, que no le parecía justo que sus hijos tuvieran que estar viendo sus
“cochinadas” por obvias razones los chicos se molestaron y comenzaron a discutir hasta que
llego un funcionario del parque y los calmo diciéndole al señor que es era un lugar libre y ellos
tenían todo el derechos a ser “diferentes” y a expresarse, el señor se fue muy molesto con sus
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hijos pero pues la decisión y la vida era de los muchachos, si ellos querían ser distintos era
problema de ellos y nadie mas.
Tolerancia: Un viernes hace poco teníamos una cita en chapinero y teníamos que ir mi papa,
mi abuela y yo, nos fuimos en un SITP en el momento que nos subimos, mi papa y yo vimos
que el señor se veía muy bravo pero no les prestamos mucha atención. Cuando comenzó a
andar se notaba que no era muy bueno en esto, pero bueno no soy quien para juzgar, después
de dos o tres paradas pude notar que se le atravesó una minivan y tuvo que frenar muy fuerte,
pero pues la gente lo tomo normal, un tiempo después fue lo mismo pero con una bicicleta, y
en este caso las personas si se molestaron y le pelearon pero él seguía muy normal, ocurrió
una tercera vez con un carro y más de uno (incluyendo mi papa) le fue a decir que manejara
con cuidado que él no estaba llevando ganado, el señor en este momento se enojó demasiado
y se salió de la cabina a discutir con sus pasajeros y mi abuela y dos señoras más los separaron
y calmaron, el señor nos contó que estaba teniendo demasiados problemas con sus hijas y en
el trabajo tos entendimos que era por esa razón que estaba distraído porque por esta razón
fue que casi se estrella la última vez, todos entendimos su situación, pero le dijeron que aun
así no tenía que desquitarse con sus pasajeros, todo se calmó mucho después y el señor
expreso gracias por tolerar su malgenio y perdón por el mal rato. Me pareció un lindo acto ya
que supo que la embarro y se disculpo.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :
Conceptos revisados
Evidencias de Desempeño y
producto:
Realiza estudio de caso:
Lista de chequeo evaluación de
Las respuestas son acordes a lo
los estudios de casos.
esperado, es decir son
correctas.
Su desempeño en el estudio de
caso es activo, respondiendo a
las preguntas orientadoras
propuestas para la socialización.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Principio: los principios son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo
y felicidad. Se trata de leyes naturales de carácter general, universales, como: amar al prójimo, no mentir,
respetar la vida.
Valor: es todo aquello que lleva al hombre a defenderlo y crecer en su dignidad como persona. Es la
adecuación entre un acto y las exigencias de la naturaleza racional y libre del que lo ejecuta.
CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES: Los valores personales son aquellos que expresan gustos o
preferencias individuales. En ellos no hay acuerdos ni reglas, ni existe legislación posible para gobernarlos.
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Uno no puede estar equivocado ni tener la razón sobre lo que al otro le gusta o escoge, siempre y cuando
no afecte a los demás.
El mundo de los acuerdos sociales y las convenciones tiene que ver con nuestros valores sociales o
convencionales. Aunque a uno le guste mucho vestir en pantalones cortos todo el año, en la oficina donde
uno trabaja puede existir una norma por la cual no se nos permite ir a trabajar llevándolos. Las personas
hemos creado normas y reglas de urbanidad que deben seguirse si deseamos convivir de manera más o
menos razonable.
Los valores morales son aquellos que se distinguen por su universalidad, que no se justifican por una ley
sino por su propia naturaleza ética. Ellos no están abiertos a gustos locales, a caprichos o a costumbres; de
no ser respetados, tienen un potencial intrínseco para herir y hacer daño.
MECANISMOS DE DESCONEXIÓN MORAL, DE BANDURA 2: Los estándares morales no funcionan como
reguladores internos fijos de la conducta.
2
Mechanisms of Moral Disengagement. Tomato de Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities.
Personality and social psychology review, 3 (3), 193-209.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Bandura, A. (1999). Moral disengagement in the perpetration of inhumanities. Personality and social
psychology review, 3 (3), 193-209.

Schmidt, E. (2003). Ética y negocios para América Latina. Lima: universidad del Pacífico. 3ra edición.

FRISANCHO, S. (2001). Educación y desarrollo moral (1a Edición). Lima: Ministerio de Educación, GTZ
(Cooperación técnica República Federal de Alemania) y KFW para el aula.