ANAPOL

MATERIA: Taller I
DOCENTE: MSc. Jorge Oporto O.

ACADEMIA NACIONAL DE POLICÍAS

2024
 SEGUNDO PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA 6
LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

6.1. Definición de variables

6.2. Clasificación de las variables
6.3. Medición de las variables
6.4. Operacionalización de las variables
6.5. Los indicadores
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
6.1. Definición de Variables:

Variable, es la característica o atributo del objeto de estudio que

puede adoptar, durante la investigación, diferentes valores o
modalidades.
Principalmente existen dos variables: Variable independiente que es la
causa y la variable dependiente que es el efecto.
Se puede insertar más de una variable independiente, así como
también insertar más de dos variables dependientes. En el caso de
dos variables el análisis se hace más profundo porque se debe
establecer la relación entre todas las variables.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

6.2. CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

1. Variable Dependiente

Se refiere al fenómeno que intenta explicar y que será

objeto de estudio a lo largo de la investigación.

.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

2. Variable Independiente
Son aquellos factores o elementos que explican un
fenómeno o la conducta de un fenómeno,
generalmente son manipulados por el investigador
para ver su incidencia en la variable dependiente.

.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

3. Variables Extrañas

Son aquellos elementos que pueden influir en el

resultado de la investigación, pero el investigador no
puede controlar.

.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
6.3. MEDICIÓN DE LAS VARIABLES
En cuanto a la escala de medición, se encuentran las
variables nominales, ordinales, de intervalo y de
razón.
Las variables nominales se utilizan para nombrar o
etiquetar variables sin ningún valor cuantitativo,
mientras que las ordinales tienen un orden de valores
importante pero las diferencias entre cada uno no se
conocen realmente.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
6.3. MEDICIÓN DE LAS VARIABLES

Las variables de intervalo son escalas numéricas en

las que se conocen tanto el orden como las
diferencias exactas entre los valores, y las variables
de razón informan el orden y el valor exacto entre
unidades y cuentan con un cero absoluto.
.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
6.4. Operacionalización de las Variables:

Para la operacionalización se deben seguir dos pasos:

a) Definición conceptual de las variables
b) Definición operacional de la variable
La definición conceptual se refiere a describir lo que en la
investigación significa la variable. La definición de los
conceptos de las variables, está en función del marco teórico,
que se estructura dentro de la investigación.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
4. Variables Intra y Variables Inter
Las variables intra son conocidas como factores que
afectan al mismo grupo, por ejemplo estudiar a los
mismos conductores de camiones al principio y al
finalizar el año.
Las variables inter al contrario son variables que
afectan a diversos grupos y sirven para establecer
comparaciones, ejemplo, cuando estudiamos a dos
grupos de conductores de camiones de distintas
empresas.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
5. Variables Discretas y Variables Continuas

De acuerdo con su medición, las variables discretas

poseen valores numéricos enteros que no pueden
cambiarse, ejemplo, 10 conductores de camiones
sometidos a la alcoholemia, mientras tanto que las
variables continuas son aquellas que asumen cualquier
valor numérico y también pueden variar en cualquier
cantidad, ejemplo, tiempo, distancia, etc.
 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
5. Variables Discretas y Variables Continuas

En tanto y para entender mejor sobre lo que más nos

puede interesar en una hipótesis son las variables
dependiente e independiente, las otras pueden seguir
investigándose.
.
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

FINAL DE LA CLASE
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

TEMA 7
LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

• Definición de las hipótesis

• Tipos de hipótesis en la investigación
• Características de las hipótesis de la investigación
• Prueba de las hipótesis
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Las hipótesis, son las guías para una investigación o estudio;

indican lo que tratamos de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenómeno investigado, deben ser
formuladas a manera de proposición.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN DE LAS HIPÓTESIS

Las hipótesis son respuestas provisionales a las preguntas de

investigación, son afirmaciones o conjeturas sobre la relación entre
dos o más variables.
Asimismo, las hipótesis como proposiciones o afirmaciones, deben
someterse a escrutinio empírico, contrastar y analizar los datos
recolectados, que demuestren y fundamenten la pertinencia de la
hipótesis.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
CONCEPTO DE HIPÓTESIS

La hipótesis es generalmente considerada como la respuesta

tentativa a un problema, es también una proposición que
tiene la finalidad de poner a prueba para determinar su
validez.
“La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la
investigación que lleva al descubrimiento de nuevas
aportaciones al saber” (Goode, 1977).
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

CONCEPTO DE HIPÓTESIS

En este sentido la hipótesis, es una respuesta sujeta a

comprobación, donde su función principal es probar
empíricamente una relación entre fenómenos.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

La formulación de la hipótesis es fundamental en el procesos

de la investigación y para llegar a establecerla, se debe
realizar un trabajo arduo, donde parte desde afirmaciones más
genéricas desde la experiencia personal hasta llegar al
conocimiento y la observación del fenómeno que se va a
explicar.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

La definición de hipótesis por lo tanto implica que sus

términos sean descritos con operatividad, fidedignidad y
validez. (Munch y Ángeles, 2007, 83).
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
ELEMENTOS DE LA HIPÓTESIS

Los elementos de la hipótesis son las variables, que definen

como los elementos que son objeto de estudio, medición y
control en la investigación. También las variables pueden ser
definidas conceptual y operacionalmente.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
ELEMENTOS DE LA HIPÓTESIS

Donde la definición conceptual se refiere a la teoría y la

definición operativa a la medición y definición de sus
indicadores.
“Los indicadores son el conjunto de atributos o
características inherentes al fenómeno…” (Munch y
Ángeles, 2007, pág. 84)
.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Ejemplo de indicador: Número de choques de automóviles
producidos en una carretera.
“Al elegir indicadores es conveniente recordar que deben utilizarse
formas de medición específicas para cada indicador”(Idem, pág. 84).
Ejemplo: Pruebas de alcoholemia para conductores de transporte
pesado interdepartamental.
Es fundamental tomar en cuenta en Ciencias Sociales los indicadores
solo poseen una relación de probabilidad con respecto a las
variables, es necesario contar con suficientes indicadores para medir
a la variable en forma más consistente posible.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

Otros elementos de la Hipótesis son:

1. Variable Dependiente
Se refiere al fenómeno que intenta explicar y que será objeto
de estudio a lo largo de la investigación.

.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Otros elementos de la Hipótesis son:

2. Variable Independiente
Son aquellos factores o elementos que explican un fenómeno
o la conducta de un fenómeno, generalmente son manipulados
por el investigador para ver su incidencia en la variable
dependiente.

.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

Otros elementos de la Hipótesis son:

3. Variables Extrañas
Son aquellos elementos que pueden influir en el resultado de
la investigación, pero el investigador no puede controlar.

.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

4. Variables Intra y Variables Inter

Las variables intra son conocidas como factores que afectan al
mismo grupo, por ejemplo estudiar a los mismos conductores de
camiones al principio y al finalizar el año. Las variables inter al
contrario son variables que afectan a diversos grupos y sirven para
establecer comparaciones, ejemplo, cuando estudiamos a dos grupos
de conductores de camiones de distintas empresas.

.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
5. Variables Discretas y Variables Continuas

De acuerdo con su medición, las variables discretas poseen valores

numéricos enteros que no pueden cambiarse, ejemplo, 10
conductores de camiones sometidos a la alcoholemia, mientras
tanto que las variables continuas son aquellas que asumen cualquier
valor numérico y también pueden variar en cualquier cantidad,
ejemplo, tiempo, distancia, etc.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

5. Variables Discretas y Variables Continuas

En tanto y para entender mejor sobre lo que más nos puede

interesar en una hipótesis son las variables dependiente e
independiente, las otras pueden seguir investigándose.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
CARACTERÍSTICAS QUE DEBEN REUNIR LAS HIPÓTESIS:

Para que se pueda probar una hipótesis empíricamente y para que

las técnicas empleadas en una investigación sean las más
adecuadas, las hipótesis deben reunir las siguientes características:
1. Las hipótesis deben plantearse conceptual y operativamente de
una forma clara y precisa con el fin de que cualquiera que
investigue que quiera comprobarlo se encuentre en la posibilidad
de hacerlo.
.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

2. Las hipótesis deben ser específicas, quiere decir que deben incluir
todas las operaciones y predicciones indicadas en ellas mismas, de tal
manera que no solo se especifiquen con claridad los conceptos, al
contrario se describan todos los índices que pueden utilizarse para
medir las variables.
.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

3. Las hipótesis deben referirse a referencias a situaciones empíricas

u objetivas, vale decir que el estudio científico implica la
investigación de fenómenos en el mundo real sin hacer referencia a
juicios de valor.
.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:

Frente a un problema científico, el investigador debe formular una

proposición para responder a la interrogante, es decir a la pregunta de
investigación.
El formular la hipótesis, implica observar el principio básico de la ciencia, la
verdad o en su caso, el consenso.
Los elementos básicos reconocibles de la hipótesis son:

- Unidad de análisis u observación.

- Término lógico (verbo).
- Variables.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
De acuerdo a su estructura pueden existir:

- Hipótesis Nulas (Ho)

- Hipótesis de Investigación (Hi)
- Hipótesis Alternativas (Ha)

Las investigaciones cualitativas no sustentan hipótesis dentro de la

estructura del diseño de la investigación y el desarrollo de trabajo
de campo.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Definición de Variables:

Variable, es la característica o atributo del objeto de estudio

que puede adoptar, durante la investigación, diferentes
valores o modalidades.
Principalmente existen dos variables: Variable independiente
que es la causa y la variable dependiente que es el efecto.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Definición de Variables:

Se puede insertar más de una variable independiente, así

como también insertar más de dos variables dependientes. En
el caso de dos variables el análisis se hace más profundo
porque se debe establecer la relación entre todas las variables.
 LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Operacionalización de las Variables:

Para la operacionalización se deben seguir dos pasos:

a) Definición conceptual de las variables
b) Definición operacional de la variable
La definición conceptual se refiere a describir lo que en la
investigación significa la variable. La definición de los conceptos
de las variables, está en función del marco teórico, que se estructura
dentro de la investigación.
LAS HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

FINAL DEL TEMA

 MARCO TEÓRICO
TEMA 8
MARCO TEÓRICO
 Marco Teórico
 Marco Conceptual
 Marco Referencial
 Marco Jurídico – Normativo
 Marco Histórico
 Marco Institucional
 Marco Estadístico
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL O REFERENCIAL:

A diferencia del estado del arte, el marco teórico, o marco

conceptual o marco referencial, es en el que se inscribe la
investigación que se esta realizando, donde todo tema tiene
una orientación teórica, son tendencias teóricas que expresan
corrientes de pensamiento que abordan el estudio y
comprensión de los hechos de la realidad social.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL O REFERENCIAL:
El marco teórico implica analizar teorías, investigaciones y
antecedentes que se consideren válidos para el encuadre del
estudio (parafrasear). No es sinónimo de teoría. (Hernández y
otros, 2003, p. 64).
Una vez planteados el problema, la pregunta de la
investigación, los objetivos, es importante sustentar
teóricamente la investigación o el estudio, lo que comúnmente
llaman los autores e investigadores elaboración del “marco
teórico, lo que nos muestra la elaboración de las teorías,
enfoques teóricos que son válidos para nuestra investigación.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL O REFERENCIAL:
El marco teórico no solo implica que un investigador ha leído
lo más importante sobre un estudio o una investigación sobre
un tema relevante, lo que no te permite que vuelvas a repetir o
elaborar el mismo tema, de la misma manera nos permite
verificar que podemos aportar con nuestra investigación.
La teoría nos llevará a indagar las unidades de observación y
descripción, los referentes empíricos y nos mostrará también
las dimensiones con las que vamos a trabajar en el estudio que
estamos realizando.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL O REFERENCIAL:

Otros autores como Hernández, Fernández y Baptista (1997),

indican que la teoría como “un conjunto de constructos
(conceptos), definiciones y proposiciones relacionadas entre si
que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos,
especificando relaciones entre variables, con el objeto de
explicar y predecir los fenómenos” (40).
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL O REFERENCIAL:

También podemos indicar que la teoría se puede sujetar a solo

un esquema conceptual, donde se pueden adscribir , relacionar
o representar conceptos que tienen relación con el tema a
investigar, el problema, los objetivos en base a una realidad.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO:
Lourdes Munch y Ernesto Ángeles, definen el marco teórico
de la siguiente manera:
“El marco teórico, marco conceptual o marco de referencia es
la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que
sirven como fundamento para explicar los antecedentes e
interpretar los resultados de la investigación. Una vez que se
ha definido el problema, es necesario efectuar una
investigación bibliográfica para establecer toda la estructura
teórica que sustenta el estudio”.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO:

Por lo tanto el Marco Teórico, se base necesariamente en

autores o autoras, lo que se trata es de elaborar un documento
original, es la tarea que asume el investigador/a (estudiante)
con la mayor responsabilidad y honestidad intelectual
evitando el plagio y realizando con la pertinencia debida en
relación las referencias.
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO:
GRÁFICO DEL MARCO TEORICO

CORRIENTE 1 AUTORES/AS

TEORÍA CORRIENTE 2 AUTORES/AS

CORRIENTE 3 AUTORES/AS
 MARCO TEÓRICO
j. MARCO TEÓRICO:

El marco teórico, que se encuentra en el gráfico anterior, donde

la teoría se expresa en corrientes o escuelas del pensamiento
que se encuentran en autores/as que están previamente
seleccionados para desarrollar nuestro trabajo de estudio o
investigación.
.
 MARCO TEÓRICO
IMPORTANCIA DEL MARCO TEÓRICO: Es fundamental el
marco teórico conceptual, por que ayudan a:
a. Plantear problemas, orientando la propia observación .
b. Orientar la investigación mediante la reformulación de
problemas, mediante sugerencias sobre la recolección de
nuevos datos, mediante el planteamiento de nuevas líneas
de investigación.
c. Sistematizar el conocimiento estableciendo relaciones
lógicas entre enunciados proposicionales o hipótesis antes
inconexas.
d. Explicar un conjunto de fenómenos.
 MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPTUAL
Marco conceptual en un estudio o una investigación se
comprende como un medio de conceptos básicos, que
constituye los fundamentos de los procesos epistemológicos
que buscan plantear los problemas específicos del estudio,
según la problemática planteada, en efecto a largo plazo,
resolverlos mediante del desarrollo de las bases metodológicas,
que generalmente lo complementan, proporcionando los
métodos y procedimientos pertinentes.
 MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPTUAL

El Marco conceptual constituye una herramienta que explica

factores, constructos o variables a estudiar así como sus
relaciones entre ellos. Nos permite describir y explicar los
principales aspectos que se investigarán así como sus
relaciones (Rodríguez at al, 1996, 87).
 MARCO TEÓRICO
MARCO CONCEPTUAL
Según Tafur (2008), “el marco conceptual es el conjunto de
conceptos que expone un investigador cuando hace el sustento
teórico de su problema y tema de investigación. La expresión
marco conceptual, tiene connotación metafórica, traída del
empirismo humano porque los retratos se inscriben en un
marco, así también el problema y el tema de investigación se
inscribe, están incluidos en el contexto de un conjunto de
conceptos induciendo a enfocarlos y apreciarlos”.
 MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL

El marco conceptual se elabora a través de la revisión de

publicaciones de varios autores y varias teorías se busca poder
encontrar aquellas definiciones, conceptos y líneas para
enmarcar la investigación e interpretar los resultados y las
conclusiones que se alcanzan.
 MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
De esta manera podemos entender que el marco conceptual
complementa el marco teórico puesto que es la relación de
conceptos desarrollados por una disciplina específica, se
encuentra constituido por las definiciones de algunos conceptos
que permiten ubicar su investigación en un campo específico,
sin embargo no consiste en solamente una lista de definiciones
o glosario, se debe relacionar la parte teórica, es decir, de un
marco que las pueda unir y debe relacionar. El marco
conceptual permitirá identificar las palabras clave de la
investigación.
 MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual, PERMITE DEFINIR y delimitar
conceptualmente los términos que aparecen en los objetivos y en
las variables, también DEL TÍTULO, EL PROBLEMA y LA
JUSTIFICACIÓN.

La función del MARCO CONCEPTUAL es definir el significado

de los términos (LENGUAJE – TÉCNICO) que se van a emplear
con mayor frecuencia y sobre los cuales contribuyen las fases del
conocimiento científico (observación, descripción, explicación,
predicción) (Zabala, s/f, p. 115).
 MARCO CONCEPTUAL

El numero de términos o conceptos para su definición en la

realización del marco conceptual, queda a criterio de cada
investigador, lo más fundamental es no colocar cualquier concepto
que puedan dar lugar a interpretaciones diversas.
 MARCO CONCEPTUAL

En otra palabras el marco conceptual constituye una

herramienta que explica factores, constructos o
variables a estudiar así como sus relaciones entre ellos.
Nos permite describir y explicar los principales aspectos
que se investigaran, así como sus relaciones (Rodríguez et
al., 1996, p. 87).
 MARCO CONCEPTUAL

Definir un concepto significa desplegar sus ámbitos y

dimensiones, lo que permitirá proporcionar, luego, los
indicadores y atributos que permiten aproximarse al
objeto de estudio (Quivy y Van Campenhoudt, 1998, p.
115).
 MARCO CONCEPTUAL

Lo que claramente debe estar establecido que al construir el marco

teórico, el marco de referencia y/o el marco conceptual, no solo se
trata de dar o brindar una lección, o elaborar una teoría o un
concepto, se debe abordar solo aspectos relacionados con el
problema que se está investigando y también esta relacionado
en función a nuestros objetivos, asimismo esta relacionado al
problema e interrogantes planteados y también a nuestro título de
la investigación.
 MARCO CONCEPTUAL

En este sentido el marco conceptual esta relacionado a la

recopilación, sistematización y exposición de los conceptos
fundamentales para el desarrollo de una investigación, sea
en el área científica o en el área humanística, ciencias
sociales. Se entiende así que el marco conceptual es una
parte del trabajo de investigación o tesis, también del la
investigación diagnóstica del proyecto de grado y del trabajo
dirigido.
 MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual accede a orientar las búsquedas del
investigador diferentes conceptos y también poder identificar la
metodología necesaria. Por otro lado, permite establecer un
consenso mínimo entre el investigador y el lector al respecto del
lenguaje y los conceptos manejados.
Por lo general, el marco conceptual, teórico o referencial aparece
discriminado en los trabajos de investigación como un capítulo o
sección, y constituye el punto de partida para el trabajo. Sin
embargo, en algunas metodologías, el marco conceptual no se
identifica o discrimina, sino que se expone como parte de la
introducción.
 MARCO CONCEPTUAL
Funciones del marco conceptual:

Orientar la investigación.
Fundamentar y justificar las preguntas que se formulan en cuanto
al objeto de estudio.
Construir criterios para la interpretación y comprensión del
problema.
Identificar vacíos y/o errores en las teorías previas para
prevenirlos o resolverlos.
 MARCO CONCEPTUAL
Características de un marco conceptual:

- Debe estar delimitado en función del objeto de investigación.

- Parte del conocimiento sobre el estado de la cuestión o estado del
arte, es decir, del manejo de los antecedentes pertinentes.
- Expone de manera relacionada los antecedentes y las teorías
seleccionadas para su interpretación.
- Tiene una perspectiva analítica.
- Se desarrolla de lo general a lo particular.
 MARCO CONCEPTUAL
Como elaborar el marco conceptual:
La elaboración de un buen marco conceptual en un trabajo
académico o de investigación riguroso, ya sea para una tesis, trabajo
dirigido o proyecto de grado, deben seguirse los siguientes pasos
fundamentales:
1. Elaborar el estado del Arte o Estado de la Cuestión, revisando los títulos o
trabajos de investigación que sean realizado hasta la actualidad.
2. Identificar y jerarquizar los conceptos claves para la investigación.
3. Redactar el marco conceptual de lo general a lo particular y usar lenguaje
técnico preciso.
 MARCO CONCEPTUAL

Finalmente el autor Giraldo (2012) menciona que el marco

conceptual “es una serie de ideas o conceptos coherentes
organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a
los demás. Una manera organizada de pensar en el cómo y el
porqué de la realización de un proyecto y el cómo
entendemos sus actividades”.
 MARCO REFERENCIAL
MARCO REFERENCIAL
El marco de referencia, como su nombre lo indica, es la parte
del trabajo que permite al investigador plasmar los diferentes
conceptos y teorías que sobre el problema o tema de
investigación han expuesto previamente diferentes autores o
investigadores.
En este sentido, el marco de referencia debe comprender
mínimamente dos grandes componentes que son, el marco
conceptual y el marco teórico. En el primero de ellos, el
investigador plasmará todo lo que se ha conceptualizado sobre
su problema de investigación.
 MARCO REFERENCIAL
MARCO REFERENCIAL
El autor Méndez (2002), menciona que el conocimiento
científico en su conjunto comparte el hecho de que se vale de
un lenguaje para formalizar sus proposiciones. Es decir, que el
proceso de construcción teórica, esto es, de explicaciones, se
apoya en una base conceptual que se traduce en signos y
símbolos dotados de una cierta valoración dentro de las
proposiciones y dentro de la estructura misma. El lenguaje al
que nos estaos refiriendo son los conceptos y la base lingüística
sobre la que se apoya (p. 110).
 TALLER I

MARCO JURÍDICO
 MARCO JURÍDICO

El marco jurídico es el conjunto de leyes, reglas,

legislaciones y cualquier otro instrumento con rango y de
carácter legal, que son utilizados de forma secuencial y
coherente, los cuales una vez aplicados permiten sustentar
todas las actuaciones y actividades en materia legal. Los
instrumentos de aspecto legal que son considerados en el
marco jurídico están estructurados en diferentes categorías
o rangos.
 MARCO JURÍDICO
Estos instrumentos son:
Las leyes, las normas y los reglamentos que son una serie de
instrumentos legales, donde esta incluido desde la
Constitución Política de cada Estado o país.
También se encuentran las resoluciones y los decretos
supremos, que en realidad son las diferentes resoluciones y
decretos que son promulgados a nivel nacional,
departamental, local e institucional y que tienen vigencia en
cada uno de los países y/o Estados.
 MARCO JURÍDICO
Se encuentran las normas de uso general en esta categoría
se incluyen las diferentes normativas que se derivan de las
diferentes leyes o normas administrativas.

Instrumentos internacionales, esta categoría está

representada por los diferentes acuerdos o leyes que se
rigen entre diversos países y/o Estados, para un mejor
entendimiento y manejo de aspectos relacionados en
materia legal.
 MARCO JURÍDICO

El marco jurídico es la existencia de una diversidad de leyes e

instrumentos en materia legislativa, en donde dicho ámbito o
alcance sirve de uso y aplicación para las diferentes gestiones
en materia legal, tanto para el gobierno como para los
ciudadanos que hacen vida en un determinado país donde se
contemplen y apliquen dichas regulaciones.
 TALLER I

MARCO HISTÓRICO
 MARCO HISTÓRICO

El marco histórico se refiere a las condiciones sociales,

religiosas, económicas y políticas que existieron durante
cierto tiempo y lugar. Es lo que nos permite interpretar y
analizar obras, libros o textos relacionados a eventos del
pasado.
 MARCO HISTÓRICO

El marco histórico son aspectos fundamentales que da

sentido a los detalles del pasado.
Si estás analizando aspectos de la literatura o realizando una
investigación documental, una posibilidad es relacionar los
textos con sus contextos sociales, culturales e históricos y
con las tradiciones literarias.
 MARCO HISTÓRICO
Factores para realizar el marco histórico:
La vida o la biografía del autor
Otras obras que el autor ha escrito
El período histórico en el que se escribió el libro
El lugar o evento que dio origen a la obra
Las formas en que el lenguaje utilizado en el texto refleja el
período en el que fue escrito
La cultura particular dentro de la cual se escribió la obra
El trasfondo social del autor o el tema o escenario del texto
 TALLER I

MARCO
INSTITUCIONAL
 MARCO INSTITUCIONAL

La INSTITUCIÓN es considerada como un sistema

social abierto, en tanto tiene intercambio con el exterior,
recibiendo y proporcionando información. Como sistema,
la institución está compuesta por varios subsistemas en
constante movimiento e interrelacionados entre sí.
 TALLER I

FINAL DE LA CLASE
 TALLER I

TEMA 9

DISEÑO METODOLÓGICO DE
.

LA INVESTIGACIÓN
 DISEÑO METODOLÓGICO

 Diseño metodológico de la Investigación

 Diseño metodológico en la investigación observacional descriptivo

 Diseño metodológico en la investigación observacional analítico

 Diseño metodológico en las .investigaciones pre experimentales

 Diseño metodológico en las investigaciones cuasiexperimentales

 Diseño metodológico en las investigaciones verdaderas

 DISEÑO METODOLÓGICO
DISEÑO METODOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN

El diseño metodológico de la investigación, es el conjunto

de procedimientos relativos al trabajo empírico o de campo,
que se utiliza para obtener información sobre los indicadores
de las variables de estudio, con el fin de confirmar o anular
la hipótesis mediante la aplicación de técnicas e
instrumentos, análisis estadístico e interpretación.
 DISEÑO METODOLÓGICO

El diseño metodológico se encarga de definir la

organización de los procesos a desarrollarse en una
investigación, para llevarla a cabo satisfactoriamente,
definiendo qué tipo de pruebas realizar y de qué manera se
tomarán y examinarán los datos.
 DISEÑO METODOLÓGICO

El diseño de la investigación es la parte de la metodología

en la que se define el tipo de investigación, su alcance y
método, así como las técnicas e instrumentos utilizados en
la recolección de la información del fenómeno de estudio, así
como las unidades de análisis.
 DISEÑO METODOLÓGICO

La cantidad y tipo de procesos que se necesitan en un

diseño metodológico dependen exclusivamente del tipo
de investigación, tesis o proyecto de grado que se esté
abordando, así como también del alcance de la misma, del
planteamiento del problema, de los objetivos
específicos, y, en caso de haberlas, de la o las hipótesis
formuladas.
 DISEÑO METODOLÓGICO

Por lo tanto, se puede decir que el diseño metodológico

responde a la pregunta del ¿cómo se va a desarrollar la
investigación?, intentando encontrar la solución de un
problema, y comprobar la veracidad de las hipótesis que se
trazaron en el mismo.
 DISEÑO METODOLÓGICO

En cuanto al enfoque de la investigación, existen dos

tipos:

El enfoque cualitativo: datos que hacen referencia a la

calidad del suceso, que no se pueden cuantificar.
Enfoque cuantitativo: valores numéricos que se pueden
cuantificar.
 DISEÑO METODOLÓGICO

El método, nos ayuda a analizar e interpretar la

información, las fases de la metodología para la
investigación de campo son:
a) El diseño de la investigación.
b) La recolección de la información y el ordenamiento de
datos.
c) El análisis e interpretación de datos.
 DISEÑO METODOLÓGICO

Por su método, la investigación puede ser deductiva (parte

de lo general para realizar inferencias específicas), y
también puede ser inductiva (de resultados específicos se
infieren reglas generales).
 DISEÑO METODOLÓGICO

Existen básicamente dos tipos de investigación:

1. Experimental: cuando se controla la variable

independiente.
2. No experimental: cuando no hay control de la
variable independiente.
 PERFIL DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Por su alcance, la investigación puede ser:

1. Exploratoria.
2. Descriptiva.
3. Documental.
4. Evaluativa.
5. Explicativa.
6. Experimental.
7. Correlacional.
 DISEÑO METODOLÓGICO

La técnica, se refiere a los instrumentos necesarios para

obtener la información en forma objetiva, los instrumentos
son un medio para recolectar la información necesaria para
la investigación.
 DISEÑO METODOLÓGICO

Al diseñar los instrumentos es necesario definir las

características, las escalas de respuesta y el proceso
estadístico que se aplicará a la información. Queda a
criterio del asesor de tesis, proyecto de grado y trabajo
dirigido la técnica y el o los instrumentos a utilizar,
dependiendo del área de investigación.
 DISEÑO METODOLÓGICO
Fuentes de investigación o información:
Una adecuada selección de datos, ya sea en fuentes
primarias o secundarias, deberá considerar las técnicas y los
instrumentos idóneos para la validación, la confiabilidad y
la objetividad de la información recabada. Dependiendo del
tipo y enfoque que se haya tomado para realizar la
investigación, tesis o proyecto, puede llegar a surgir la
necesidad de utilizar fuentes de investigación o
información.
 DISEÑO METODOLÓGICO
Estas fuentes se dividen en dos grupos:

Las fuentes primarias: son aquellas informaciones o datos

obtenidos directamente por el investigador que está llevando
a cabo el estudio, y pueden ser conseguidas utilizando
diferentes técnicas tales como la encuesta, la entrevista o la
observación, entre otras.
 DISEÑO METODOLÓGICO

Fuentes secundarias: son informaciones que ya se

encuentran elaboradas por diferentes investigadores, de las
cuales se toman datos útiles para la investigación que se está
llevando a cabo. Dicha información puede encontrarse en
libros, documentos o páginas web, entre otros.
 DISEÑO METODOLÓGICO

Técnicas de recolección y análisis de información:

Las técnicas de recolección y análisis de información se

refieren a la manera o método que se va a utilizar para
obtener los datos que se necesitan para llevar a cabo el
estudio, y de qué forma se van a analizar los mismos.
 DISEÑO METODOLÓGICO
Las principales técnicas de recolección de información son
las siguientes:
 Encuesta
 Entrevista
 Observación
 Sesiones de grupos
 Etnografía
 Documentos
 DISEÑO METODOLÓGICO

FINAL DE LA CLASE
 MARCO TEÓRICO
CRITERIOS DE SELECCIÓN Y REVISIÓN DE LA
LITERATURA
El autor Méndez (2002), menciona que el conocimiento
científico en su conjunto comparte el hecho de que se vale de
un lenguaje para formalizar sus proposiciones. Es decir, que el
proceso de construcción teórica, esto es, de explicaciones, se
apoya en una base conceptual que se traduce en signos y
símbolos dotados de una cierta valoración dentro de las
proposiciones y dentro de la estructura misma. El lenguaje al
que nos estaos refiriendo son los conceptos y la base lingüística
sobre la que se apoya (p. 110).
 MARCO TEÓRICO

FINAL DEL TEMA