Estética y Comunicación

1- Planteamiento del Problema:

 El Estructuralismo analiza los problemas
estéticos desde la perspectiva de la
comunicación, considerando al arte y la
belleza como un lenguaje, como signos
basados en una estructura o código.
 La semiótica estudia los signos en que se
expresan todos los lenguajes y formas de
comunicación humana.
 Aportes en el campo de las artes entre
otros, Roland Barthes, Julia Kristeva,
Umberto Eco y Gillo Dorfles.
 Lo que se trata de mostrar es que el
mundo del arte puede ser comprendido
con los principios de la lingüística, ya que
sus imágenes son una forma de lenguaje
y todo lenguaje comunica.
 Aspecto Filosófico de la
Comunicación:
 El hombre busca conocer, y en ésta
búsqueda, apoyado en su capacidad de
trabajo y de comunicarse, crea la ciencia,
el arte, la religión, la filosofía, el arte y
todas las formas culturales.
 Según Gonzalez Vega, citado por Dacal
Alonso, la comunicación es el proceso, la
acción y efecto de intercambiar mensajes
con la finalidad de participar algo de su
ser a través de expresiones significativas.
 La belleza y el arte como principios
fundamentales de la reflexión estética
caen bajo el concepto de comunicación.
Por lo tanto el mundo estético es
susceptible de ser expresado, significado,
transmitido o comunicado a otros.
 Elementos:
Emisor -----------mensaje-----------receptor
(contemplador)
(artista)
 La finalidad de la comunicación es la
participación recíproca de aspectos del ser
de cada persona.
 La comunicación establece una relación
entre dos o más individuos en la cual
ciertas vivencias, emociones, sentimientos,
ideas pueden ser compartidas, y esta
vinculación comunicativa asume múltiples
modalidades o lenguajes.
 Gracias a ello parte de lo que está en el
interior del artista y mediante una
representación es posible vivenciarlo o
tener su experiencia estética por parte del
espectador.
 La participación lleva a poner en contacto
seres semejantes en cuanto a su condición
humana, pero diferentes en cuanto a su
individualidad.
 Los canales son instrumentos con
lenguajes codificados que viabilizan los
productos artísticos que comunican un
mensaje rico en símbolos e
interpretaciones.
 La comunicación resulta desde el punto de
vista filosófico relación significativa y
simbólica, siendo en la estética un
mensaje altamente abierto y alusivo, uno
de los mayores encantos del arte.
El Proceso de la Comunicación.
 El lenguaje es un conjunto de signos que
utilizamos para expresar ideas, emociones,
sentimientos, y el uso que hacemos de
esos signos constituyen las lengua y
códigos
 Entre estos códigos para comunicarse
existen los del arte
 Aristóteles se ocupó en su Retórica de la
comunicación cuyo objeto era persuadir.
Así el arte de la retórica era el medio más
excelente para comunicarse.
 Etimológicamente comunicación deriva de
la palabra communicatio = comunicar,
participar, que a su vez se origina en el
término comunis-e = común. En alguna
medida se vinculan comunicación,
participación y comunión.
 En toda manifestación estética existe la
creación y recepción de la obra de arte
que busca transmitir algo al observador.
 David K. Berlo afirma que el fin de la
comunicación es:
 “Influir y afectar intencionalmente”
 modelo o proceso de
comunicación:
 la fuente
 el encodificador
 el mensaje
 el canal
 el decodificador
 el receptor de la comunicación
 Los factores que obstaculizan la
comunicación se los llama ruidos, y a los
que la facilitan fidelidad.
La fuente-encodificador (Estética).
 La fuente de la comunicación determina la
forma en que se desea afectar al receptor
y encodifica el mensaje.
 factores en la fuente que pueden ayudar a
una mayor aproximación con el receptor:
 a) sus habilidades comunicativas; b) sus
actitudes; c) su nivel de conocimiento; d)
la posición que ocupa dentro de un
determinado sistema sociocultural.(2)
 Según este autor las habilidades de la
comunicación son cinco: dos
encodificadoras: hablar y escribir; dos
decodificadoras: leer y escuchar; la quinta
para ambos procesos: la reflexión y el
pensamiento.
 b) las actitudes o posiciones frente a sí
mismo, hacia el tema que se trata y el
receptor.
 Ej. actitudes conservadoras o
experimentales de los artistas, en tanto al
tema, la forma de comunicarlos, la
participación del receptor.
 c) el nivel de conocimiento: el mayor o
menor dominio del tema a expresar. El
saber que un artista tenga, la profundidad
o certeza de lo que vive, siente o percibe
permitirá que el canal sea el más
apropiado y refleje su mensaje o lo que
quiso decir.
 d) el sistema socio-cultural: el artista no
parte de cero, pertenece a una sociedad y
a una cultura que se reflejan en su obra.
Las diferentes maneras de ver y sentir,
expresar y decir a lo largo del tiempo y el
espacio o incluso en una misma época o
período histórico del arte.