HELICOPROYECT

O
COLEGIO
S

III BIMESTRE

Asociación Educativa Saco Oliveros

 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha Actividad
Lunes 17 y martes Los tutores difundirán en líneas generales sobre los helicoproyectos del III
18 de agosto bimestre; los grados, cursos y cronograma.

Los docentes darán las indicaciones específicas(en una PPT) sobre los
Miércoles 19 al
helicoproyectos a elaborar para su curso y grado (tema, recursos, fecha de
martes 25 de agosto
entrega y/o presentación, criterios de evaluación, Etc.)

Tiempo destinado a la elaboración por parte del estudiante de su helicoproyecto,

Del 31 de agosto al con el monitoreo del tutor, director y docente.
26 de setiembre El tutor del aula y director de la sede serán los encargados de recolectar las
evidencias del desarrollo de los helicoproyectos.
Del 28 de setiembre Entrega de los helicoproyectos (el tutor deberá de subir al drive los helicoproyectos
al 03 de octubre finalizado).
Presentación y revisión de los helicoproyectos en la semana de
Del 05 al 10 de
octubre
retroalimentación bimestral (el docente deberá planificar la sesión para la
presentación de los helicoproyectos de los estudiantes).
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 HELICOPROYECTO DE
MATEMÁTICA
APLICACIONES DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA
(Fomentando la creatividad y la investigación)

Área: MATEMÁTICA
Curso: TRIGONOMETRÍA
Grado: 1RO DE SECUNDARIA
Bimestre: 3ER

Coordinador de Curso: GERALD BERNABEL CASTRO

Coordinador de Área: GEOVANI SARZO V.

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1. OBJETIVOS

Mediante el desarrollo de este helicoproyecto se busca que el

estudiante:

1.1 Sea creativo en la aplicación de los principios básicos de la

geometría analítica, relacionándolo con lugares de su localidad.

1.2 Fomentar la interacción familiar ante la coyuntura actual de

pandemia actual.

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2. MATERIALES (RECURSOS)

Para el desarrollo de esta actividad el estudiante deberá utilizar los

siguientes materiales:

* Papelógrafos, cartulinas, pizarras, ppt para tomar notas.

* Plumones

* Computadora o celular para presentación del proyecto.

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3. PROCEDIMIENTO (DESCRIPCIÓN)
3.1 El trabajo será en forma individual que le permitirá interactuar a nivel
familiar
3.2 El estudiante aplicaran los temas de DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS y PUNTO
MEDIO de la geometría analítica aprendidos, aplicarlas con creatividad a su
institución educativa.
3.3 Una vez elegida los temas, el estudiante investigará la forma de demostrarlo con
medios explicados en clase, medios virtuales en internet e investigará la manera
más sencilla de demostrarlo.
3.4 El estudiante grabará con un celular o PPT toda la exposición, que tendrá una
duración máxima de 2 (dos) minutos, más 30 segundos sobre el covid-19, lo
esencial será su voz en la demostración, queda a criterio del estudiante si sale su
rostro en la grabación.
3.5 El estudiante al tramo final de la grabación realizara un breve comentario del
COVID-19, como por ejemplo:
- COMO ES EL CUIDADO PERSONAL Y DE LA FAMILIA
- LA VACUNA CONTRA EL COVID-19 Asociación Educativa Saco Oliveros 6
4. EVIDENCIA (PRODUCTO TERMINADO)

El estudiante presentará los siguientes productos terminados:

La grabación de la demostración realizada en celular se enviará a la

tutora o tutor del salón que creara un DRIVE para la subida de los
trabajos de los estudiantes, en esta tendrán acceso el tutor(a),
director y docente del curso para su posterior entrega al docente.

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5. INDICADORES DEL LOGRO
El docente revisará el contenido de los videos fuera de clase (si el
tiempo se da lo hará en semana de retroalimentación) y evaluará en
forma cualitativa el material, evaluando el esfuerzo (a si sea mínimo)
realizado por el estudiante, resaltando luego a todos los estudiantes
por el trabajo realizado de forma ponderan te en clases.

5.1 CRITERIO DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación del estudiante se tomara en cuenta los
siguientes criterios:

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5.1 Saludar indicando sus
nombres y apellidos completos.
5.2 Presentación del PROYECTO DE
TRIGONOMETRÍA y el tema a
tratar que es APLICACIONES DE
LA GEOMETRÍA ANALÍTICA.
5.3 Indicar en el plano cartesiano la
ubicación del colegio con la
sede asignada y los dos puntos
a considerar (el mapa será
entregado a cada alumno).
5.4 Ubicar las coordenadas (x;y) de
los tres puntos en el plano
cartesiano ( el colegio estará
ubicado en el origen de
coordenadas).
5.5 Desarrollo de las dos preguntas
en el Helicoproyecto: Se tomará
en cuenta los puntos a
considerar que se detalla en cada
mapa que se le entregará a cada
alumno
5.5.1 DISTANCIA ENTRE DOS
PUNTOS: Se tendrá que señalar
la fórmula que se aplicará y
luego el desarrollo con los
procedimientos explicados en
clase, paso final es señalar la
distancia utilizando la escala a
considerar (1:100 m), en donde
1 unidad equivale a 100 m.
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 5.5.2 PUNTO MEDIO: Se
tendrá que señalar la fórmula
que se aplicará y luego el
desarrollo con los
procedimientos explicados en clase
5.6 Indicar que el proyecto ha sido
terminado
5.7 Hacer un breve comentario
sobre las prevenciones que se
realizan en tu hogar para evitar
el contagio del covid-19.

5.8 Agradecimiento y despedida.

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6. LÍNEA DE TIEMPO
6.1 El helicoproyecto se presentará a los estudiantes en la semana correspondiente a LA
RETROALIMENTACIÓN, vía sesión meet, durante los 15 últimos minutos correspondientes a la
misma, teniendo en cuenta los siguientes aspectos generales:
a) Se presentará el helicoproyecto a los alumnos y se hará una breve explicación de los
objetivos deseados con el desarrollo del mismo.
b) Se mencionarán los materiales que debe utilizar el estudiante para el desarrollo del
helicoproyecto, haciendo hincapié en que se debe utilizar aquellos que se tiene solo en casa, para
evitar salidas innecesarias.
c) Se explicará al detalle el procedimiento que debe realizar el estudiante en casa para la
realización del helicoproyecto, si es posible mostrando un ejemplo de lo que se pide
realizar.

6.2 Se indicará a los estudiantes que los helicoproyectos individuales se irán

presentando durante las semanas siguientes, teniendo como plazo máximo de entrega la semana
correspondiente a la retroalimentación de los TOMO 5 y TOMO 6 .
6.3 Se calificarán los helicoproyectos conforme se vayan presentando y se consignará la nota
cualitativa en el registro oficial final del bimestre en el rubro HELICOPROYECTO.
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7. GUIA Y VIDEO DEL PROYECTO PARA EL
ESTUDIANTE.
La guía consta de los pasos que seguirá el estudiante en la presentación de su exposición del trabajo y de un
video para la ayuda del estudiante.
PASOS:
7.1 Saludar indicando sus nombres y 7.5 Desarrollo de las dos preguntas
apellidos completos. en el Helicoproyecto: Se tomará
7.2 Presentación del PROYECTO DE en cuenta los puntos a considerar que
TRIGONOMETRÍA y el tema a tratar que es se detalla en cada mapa que se le
APLICACIONES DE LA GEOMETRÍA ANALÍTICA. entregará a cada alumno
7.5.1 DISTANCIA ENTRE DOS
7.3 Indicar en el plano cartesiano la PUNTOS: Se tendrá que señalar la
ubicación del colegio con la sede fórmula que se aplicará y luego el
asignada y los dos puntos a considerar (el desarrollo con los procedimientos
mapa será entregado a cada alumno). explicados en clase, paso final es
señalar la distancia utilizando la
7.4 Ubicar las coordenadas (x;y) de los escala a considerar (1:100 m), en
tres puntos en el plano cartesiano (el donde 1 unidad equivale a 100 m.
colegio estará ubicado en el origen de
coordenadas). Asociación Educativa Saco Oliveros 12
 5.5.2 PUNTO MEDIO: Se tendrá que señalar la fórmula que se
aplicará y luego el desarrollo con los procedimientos explicados en
clase.
5.6 Indicar que el proyecto ha sido terminado.
5.7 Hacer un breve comentario sobre las prevenciones que se realizan en
tu hogar para evitar el contagio del covid-19.
5.8 Agradecimiento y despedida.

El vídeo se encuentra en la plataforma de YOUTUBE, para una mayor

facilidad de proyección; el link es el siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=NVySddFgMlw

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8. MAPAS DE LAS SEDES A
CONSIDERAR
Para el proyecto se han tomado en cuenta 10 sedes (9 de Lima y
1 de provincia) ubicadas en GOOGLE MAPS con sus respectivas
escalar a considera y además dos ubicaciones (con las
coordenadas dadas). Por lo que el estudiante reconocerá lugares
de su localidad y despertará su interés.

Los locales considerados son los siguientes:

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8.1 MAPA DEL COLEGIO: SEDE QUILCA
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
GOBERNACIÓN DEL CALLAO
BANCO BBVA
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8.2 MAPA DEL COLEGIO: SEDE VILLA EL SALVADOR
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
CLÍNICA VETERINARIA
MERCADO
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8.3 MAPA DEL COLEGIO: SEDE EL AGUSTINO
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
MINIMARKET MASS
SUPERMERCADO TOTTUS
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 8.4 MAPA DEL COLEGIO: LINCE
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
SENAMHI
GRIFO PRIMAX
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8.5 MAPA DEL COLEGIO: SEDE INGENIEROS
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
JUZGADO CIVIL
PUESTO DE SALUD
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8.6 MAPA DEL COLEGIO: SEDE BELISARIO
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
BOMBEROS
COMPLEJO DEPORTIVO IPD

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8.7 MAPA DEL COLEGIO: SEDE COCALENOS
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
RESTAURANT
IGLESIA

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8.8 MAPA DEL COLEGIO: SEDE SANTA ANITA
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
BANCO DE COMERCIO
PARROQUIA

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8.9 MAPA DEL COLEGIO: SEDE CHACLACAYO
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
AUTOMOTRIZ
PARQUE SINCHI ROCA

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8.10 MAPA DEL COLEGIO: SEDE ICA
(LA ESCALA ES DE 1:100, 1 UNIDAD EQUIVALE A 100 m)

PUNTOS A CONSIDERAR:
IGLESIA
BANCO DE LA NACIÓN

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