APRENDIZAJE

LOS PSICÓLOGOS EDUCATIVOS Y

LOS PSICOPEDAGOGOS
Tratan de mejorar las estrategias docentes con el fin de
facilitar los procesos de aprendizaje de los alumnos,
también diseñan planes pedagógicos específicos para
alumnos que puedan presentar dificultades o retrasos en
el aprendizaje.
El concepto es amplio, puesto que los
aprendizajes pueden llevarse ser de tipo:
• Intelectual
• Procedimental
• Físico
 Empieza desde que
nacemos y no se detiene
en la medida en que las
facultades cognitivas así
lo permitan.
• De especial interés es el
aprendizaje en las etapas de
la infancia y la adolescencia,
debido a que estas son etapas
madurativas en el desarrollo
psíquico, intelectual y
cognitivo de los individuos.
 TEORÍA DEL APRENDIZAJE CONDUCTUAL

• Surgió en Estados Unidos a principios del siglo XX que

tuvo como sus principales defensores a John Watson y
Burrhus F. Skinner.
• Esta corriente explica el proceso de aprendizaje en
función de las reacciones o respuestas de las personas
antes determinados estímulos.
 Cada estímulo genera una respuesta y
esa respuesta se encuentra condicionada
por las consecuencias que siguen a su
realización.
 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

Pavlov fue el que descubrió el

proceso de condicionamiento
clásico en un estudio con
perros.
• Reflejo de salivación.
• La comida es un
estimulo
incondicionado que
provoca una respuesta
incondicionada de
salivación.
• Estimulo incondicionado (EI): Nos referimos a un
estímulo que por naturaleza provoca una determinada
respuesta que no necesita haber sido aprendida
anteriormente.
• Respuesta incondicionada (RI): Nos referimos a la
respuesta que el estímulo incondicionado evoca.
• El estímulo neutro (EN)que supone inicialmente la campana se convierte en un
estimulo condicionado. Este estímulo condicionado provoca una respuesta
condicionada de salivación.
• Estímulo condicionado (EC): Estímulo previamente neutral, que adquiere la
propiedad de provocar una determinada respuesta al ser asociado con otro estímulo
que ya provocaba esa respuesta.
• Respuesta condicionada (RC): Respuesta aprendida frente a un estímulo que antes
del proceso de asociación con otro no la provocaba.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Skinner
• Sirvieron para describir ciertos patrones de
conducta basados en el condicionamiento
operante y probar la posibilidad de predecir
y controlar ciertas acciones de los
animales.
• El condicionamiento operante es un proceso de
aprendizaje mediante el cual asociamos
determinadas conductas (a estas conductas las
llamamos respuestas operantes ya que operan con
el medio) con las consecuencias que las siguen.
• La caja de Skinner.
• A corto plazo pesan mucho más sobre
nuestra manera de comportarnos que las
consecuencias a largo plazo.
• Refuerzo positivo: Proporcionar algo agradable para incrementar la probabilidad de que una
conducta ocurra. (Dar una chuchería o un elogio a un niño después de hacer los deberes)
• Refuerzo negativo: Quitar algo desagradable para incrementar la probabilidad de que una
conducta ocurra. (Si haciendo los deberes el niño se libra de poner la mesa, suponiendo que
no le gusta poner la mesa)
• Castigo positivo: Proporcionar algo negativo para disminuir la probabilidad de que una
conducta ocurra (Dar un cachete al niño cuando se porta mal)
• Castigo negativo: Quitar algo positivo para disminuir la probabilidad de que una conducta
ocurra. (Quitarle la paga al niño cuando se porta mal)
• Estímulo discriminativo: Estímulo ante el cual es más probable que una conducta sea
reforzada (El niño pide cosas a los padres delante de la familia porque es más probable que
las consiga en esa situación)
• Extinción: En la extinción se deja de emitir una respuesta debido a que el reforzador ya no
aparece. Este proceso se basa en dejar de proporcionar el reforzador correspondiente que se
espera conseguir y que ha hecho que ese comportamiento se mantenga a lo largo del tiempo.
 TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN

• Albert Bandura fue el principal defensor de

esta teoría denominada del aprendizaje
social.
• Parte de la idea de que la respuesta que da
una persona ante una determinada
situación está condicionada por lo que ha
visto hacer antes a otras personas.
• Los niños tienden a imitar la conducta de
sus padres, cuidadores o profesores, por
ejemplo.
 LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE
CONSTRUCTIVISTA

• Se centra en cómo los datos obtenidos

mediante la percepción se organizan
mediante construcciones mentales que
cada persona ya posee con
anterioridad como consecuencia de su
interacción con las cosas, con las personas
y con el entorno.
• El niño o el adulto van construyendo
nociones en función de su experiencia, y
esas nociones cambian a medida que pasa
el tiempo debido a las nuevas experiencias
que se viven y que modifican nuestra forma
de comportarnos.
 TEORÍA POR CONTINGENCIAS
• Podrás obtener la información en tu guía.